小班教案是针对幼儿园小班学生教学内容和教学方法的规划和安排，有助于教师有条不紊地进行教学工作。小班教案范文的选择应根据自己的教学实际情况，注重教学目标的明确和教学内容的具体化。
幼儿园小班活动教案：秋天来了
主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、"丰收的水果"的墙饰。
3、"秋天落叶"的墙饰。
预设目标：
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶。
活动过程：
（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）。
（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）。
（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）。
（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）。
（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）。
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）。
活动二：秋天的水果（科学）。
活动目的：
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备：苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。
活动过程：
1、导入活动：
教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？
2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？
教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征、
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果：
教师小结:苹果吃起来甜甜的,桔子吃起来酸酸的。
(2)教师用一块手帕将幼儿眼睛蒙住后,让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
4、活动结束：
(1)启发幼儿说说秋天还有那些水果。
(2)教育小朋友应多吃水果，这对我们的身体有许多好处。
小班语言活动《秋妈妈与果娃娃》。
执教老师:李超。
活动三：《秋妈妈与果娃娃》（语言）。
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。
2、运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。
3、感受秋季丰收的喜悦。
活动准备：
1、黄色披风一件。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰。
活动过程：
1、教师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小朋友的面前。
2、教师：小朋友们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？
1、念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。
3、念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作。
4、念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。
5、念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。
6、念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的水果满得放不下，只好放在旁边。
1、教师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？
2、教师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？
3、教师；这么多的水果娃娃能装的下吗？
四、再次欣赏儿歌，幼儿尝试朗诵。
五、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌。
1、请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩游戏。
2、幼儿交换角色表演。
六、请幼儿品尝水果。
活动四《小刺猬背果子》（美术）。
活动目标：
1、掌握手指点画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。
2、用颜料时，能保持衣服的整洁。
活动准备：
1、红、黄、蓝颜料。
2、画有刺猬的纸。
活动过程：
1、出示刺猬，引起幼儿兴趣。
小朋友看看，谁来到我们班上了？谁来告诉老师小刺猬有什么本领？到底小刺猬有什么本领呢？请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有许多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说）。
2、老师示范。
刚才小朋友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。（老师边说边示范画）。
4、幼儿作画。
提醒幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。
3、欣赏作品。
请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。
活动五《小刺猬运苹果》（健康）。
活动目标：锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。
活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）。
3、分组（三组或两组）。
4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）。
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
带幼儿休息。
音乐：布谷鸟。
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述："春天来了，我走在草地上，突然听到了'咕咕'的叫声，这是谁在叫呢？"。
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（2）教师："你们也跟我来找找小杜鹃吧。"幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音"咕咕"。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师："现在我。
们一起去'草地'上寻找顽皮的杜鹃"。第一段边走边唱，第二段坐在"草地"（地板）上唱。
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
幼儿园小班活动教案：秋天来了
目标：
1.知道秋天是季节，知道秋天的特征。
2.喜欢树叶，知道树叶的变化。
3.能够说出秋天带来了什么。
准备：
1.秋天的图片或视频。
2.树叶或枫叶玩具。
3.秋天的水果或食品。
4.音乐或故事《秋天来了》。
过程：
1.导入活动：播放秋意图的音乐，让孩子们边听边感受秋天的到来。
2.出示秋天图片或视频，让孩子们观察并说出秋天是什么季节。
3.树叶游戏：让孩子们拿出树叶或枫叶玩具，并说出自己带来的树叶。
4.秋天的食品：让孩子们品尝秋天的水果或食品，并说出它们的`味道。
5.树叶表演：让孩子们用树叶做成动物或人物的表情，并说出它们的故事。
6.讨论：让孩子们讨论秋天带来了什么，并说出自己的想法。
7.结束活动：出示秋天的图片或视频，让孩子们感受秋天的到来，并说出自己最喜欢的季节是哪一个。
教育影响：
1.让孩子们了解秋天是季节，知道秋天的特征。
2.让孩子们喜欢树叶，知道树叶的变化，并能够说出它们带来的意义。
3.让孩子们说出秋天带来了什么，提高孩子们的语言表达能力。
幼儿园小班秋天系列活动教案与反思：秋天水果全文
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。
随后，我们又参观银了清华水果店，认识了秋天帽的水果。在老师及工作人员迫的引导下，孩子们对水果产挨生了浓厚的兴趣。
带领矣幼儿参观水果店，认识秋天丙的水果。观察到的水果有：
饱海棠、枣、梨、苹果、李子喘、葡萄……。
在购杜买水果的过程中，大部分幼进儿都能做到自然大方，并能潜准确地运用您好、请、好吗落、谢谢等礼貌用语。
回郡班后，通过听老师的讲解孩灸子们知道了水果的营养价值喇高，小朋友要多吃水果的道元理。之后，大家开始分享水责果感受着与大家分享的快乐怎。
一系列的秋游及参观暂活动结束后，孩子们对秋天曾的水果产生了浓厚的兴趣，候他们开始互相交流自己认识腔什么水果、爱吃什么水果、看什么水果漂亮等，有的小朋舷友主动请老师给他们画水果私，还有的小朋友把家里的水溺果带到幼儿园来。
主题活动方案的建构约是以我们班幼儿发展水平和衅教育目标为依据，尊重孩子呐们的兴趣和困惑，同时注重莫幼儿第二语言的启蒙和初步鹰的引导。
三、
主题教育。
目标抵。
1、在活动中，引导幼裳儿感受秋天是水果丰收的季蓬节。
2、通过活动丰富幼儿狄对水果的认知。
3、在缓活动中鼓励、引导幼儿积极牧动手动脑，激发幼儿的创造殖意识。
4、实现寓教于铸乐，让幼儿在活动中感受合金作和分享的快乐，引导幼儿育与同伴友好交往。
四、方案症的实施过程活动一：吃水果采。
活动目标：
1、感受集匙体活动的快乐气氛，喜欢参浮加集体活动。
2、知道水果蓑有营养，，喜欢吃水果。
3岩、鼓励幼儿创编歌词。
活动炭准备：
柿子、苹果、甜橙、腰鸭梨活动情况记录：
由敬来：十月八日孩子们共享他绑们在水果店购买的水果后议争论纷纷，说水果真好吃。班栗上有个别幼儿平常不喜欢吃柒水果。为了进一步激发他们正对水果的喜爱之情，培养他乾们爱吃水果的习惯，我们抓屉住这个教育契机，组织了此囚次音乐活动：《吃水果》。
吵
过程：
1、出示已有的崔水果，让幼儿讨论水果的味继道怎样？吃水果对身体有什踊么好处。
2、教师与幼纠儿讨论整理出：“柿子味道镇好，苹果味道好，天天吃水莲果，身体健康……”3、好诌听的歌，增加幼儿愉悦感和刁成就感。
4、鼓励幼儿联运用“换词法”改编歌词，须激发幼儿对更多的水果发生青喜爱之情，喜欢吃各种水果骑。
5、请小朋友互相交戒流“××水果有营养，我喜器欢吃××水果”。引导幼儿菠说完整的话6、教师鼓励幼敷儿与水果交朋友。
活动二：
挫认识水果活动目标：
1、通熊过各种感官分辨不同的水果寻。
2、在活动中感受分享的絮快乐。
3、初步理解“光滑喧”和“粗糙”的意思。
活动马准备：
布袋、柿子、香蕉、辕苹果、弥猴桃等活动情况记炳录：
请小朋友用手摸出适布袋子里的水果，并猜一猜口是什么水果。请幼儿拿出来祁看一看自己猜的对不对。由正此引导幼儿认识各种水果。
参
老师问：“除了用眼睛萤看，用手摸，还能用什么方陕法分辨出是什么水果呢？”拒幼儿说出：“用嘴尝一尝”色、“用鼻子闻一闻”等方法亿。
请幼儿闭上眼，依次闻水管果味道，分辨水果。
请罩幼儿分别摸苹果和弥猴桃，芯说一说感觉有什么不同，引抿导幼儿说出“光滑的”“粗染糙的”。针对“光滑”和“淳粗糙”让幼儿充分感受和表狞达。
请幼儿分享水果，衅并说一说不同水果的不同味貉道。
组织幼儿唱《吃水次果》的歌曲，引导幼儿多吃享水果，吃各种各样的水果。
稻
活动三：水果娃娃活动目标正：
1、引导幼儿感受动手的攒乐趣。
2、培养幼儿创造力釜和想象力。
活动准备：
水果挚若干种，及时贴、剪刀。
活轩动情况记录：
教师逐一业出示各种水果，请幼儿说出橱名称，巩固幼儿对水果的认协知。
教师提出问题：怎鹰样让水果的样子变得更加可慰爱。
请小朋友用老师准蛤备的材料把水果变成可爱的漓水果娃娃。要求：五官的位演置应该怎样安排。
活动四：
溃鲜果和干果活动目标：
1、敲能区分鲜果和干果。
2、通紊过对应会比较两组物体的多公少。
活动准备：
鲜果若干、鞘干果若干、小兔头饰。
活动汇情况记录：
兔妈妈带小祥兔子们去小猫家做客为故事骤情节开展活动。
衅鲜果和干果的特征。
小些猫和兔妈妈请小兔子用一一瘦对应的方法分水果，并请小搓兔子分完后用完整的话表述怎两组水果的多少。
兔妈倚妈和小兔子们共同分享鲜果祥和干果，请幼儿讲述他们味爹道的不同。
小兔和妈妈藏谢谢小猫后一起回家，活动芽自然结束。
活动五：多彩的啼水果活动目标：
1、通轧过观察，引导幼儿发现颜色绍是丰富的，多彩的。
2哎、引导幼儿初步学会用不同隅的颜色涂同一个物体。
办3、使幼儿初步接触英语，攒激发幼儿对英语活动的兴趣屋。
活动准备：
苹果、梨、桔膛子、火龙果、水彩笔、油画贬棒活动情况记录：
请幼致儿仔细观察各种水果的颜色艳，并能说出水果的颜色：红瓜、黄、紫红、桔黄等。
教师甘示范红、黄、桔黄、紫的英沿文发音。
和幼儿进行游啡戏活动：请你说一说它的颜患色。巩固幼儿对颜色的认知厩。
教师引导幼儿仔细观董察苹果上的不同颜色，使幼言儿发现苹果上有不同的颜色择。
教师请幼儿根据自己的观搀察情况给水果添色。
活动六拂：奇妙的水果活动目标：
1茶、引导幼儿初步了解水果的宦内部。
2、引导幼儿发露挥创造性，尝试用剖开的内区部印画。
活动准备：
水果若税干、颜料、刀子、纸。
活动垫情况记录：
1、教师引慑导幼儿观察水果的外形，发蜂现不同水果外形的不同。
兄
2、教师提出问题：水果延的内部会是什么样子的呢？勃。
不同水果里面的样子会是一除样的吗？
3、剖开水果拄，请幼儿观察，并请幼儿充意分交流自己的发现。
4裴、教师鼓励、引导幼儿大胆戌尝试用剖开的水果沾上颜料楚在纸上印图形。
5、待赞幼儿操作完后，请幼儿充分醋表达自己印出的作品像什么熄，鼓励幼儿大胆想象、大胆犁创造。
活动七：小兔分桃活虚动目标：
1、培养幼儿与人垢分享的习惯。
2、引导幼儿托学会说有礼貌的话。
活动准俘备：
小兔头饰一个、水果框澡一个，水果模型若干。
活动奄情况记录：
1、教师完裕整地讲述故事《小兔分桃》态。重点重复得到水果的小动待物向小兔表示感谢的有礼貌缆的语言和表示分享后的愉快鄙心情的语言。
2、教师航扮演小兔边讲述故事边把水喻果分给小朋友们，请小朋友彰像小动物一样用有礼貌的话纪答谢。
3、请小朋友扮演小链动物表演故事内容。
反思：
碟
还应注意在日常生崔活中和谐渗透。
幼儿园小班科学活动《秋天的树》教案附反思
活动目标：
1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子。
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？
一、探索“气球吃什么”
1.出示充气的`气球问：这是什么？它长得什么样子？
2.出示充气的气球问：这是什么？它长得什么样子？
3.小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）。
4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）。
5.老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。
（幼儿动手操作，进行探索）。
6.你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？
（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）。
二、用吹气的办法吹气球。
1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2.你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。
3.气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？
四、放飞气球。
1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞（老师示范放气球）。
2.小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？
活动反思：
气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球；他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来？为什么会瘪瘪的？从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。
让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。
小班活动秋天来了教案
主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设。
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的.名称及特征。
3、了解树叶的变化，认识菊花。
4、练习听信号走和跑的能力。
健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。
语言——能随大家一起有节奏地说儿歌。
社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉。
科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。
艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。
健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、
艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。
计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少。
认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》。
科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶。
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班多彩的秋天教学教案活动
一、学习目标：
1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、积累好词佳句。
二、本课的教学重难点是：
通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。
三、教学方法：
采用我校“导——学——析——练”教学模式，让学生自主学习课文，从课文中发现问题、提出问题，然后师生分析解决问题，进行练习拓展，使学生的语文学习能融入到实际生活中去。
四、学生学法：
读是学生学习语文的重要途径，在多种形式读的活动中让学生有所感悟，有所体验，有所收获。
五、教学过程：
（一）激情导入新课———导（2分钟）。
大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。
（二）学习新课。
首先出示基础性目标———学（10分钟）：
1、品读第一自然段，边读边想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？
2、秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么呢？
3、品读第二自然段，思考：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
其次出示能力性目标———析（20分钟）：
4、品读想像第三自然段。
（1）说说你从第三自然段里，看到了秋雨里还藏着什么？
（2）从“好多好多香甜的气味”想像：秋天的雨里还藏着哪些香味？
（3）想像：假如你这时站在果树下，花丛中，你最想做什么？
5、品读想像第四自然段。
（1）秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢？
重点理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”
（三）课堂小结（2分钟）。
秋天是轻柔凉爽的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是一个美丽、丰收的季节，让我们热爱这美丽的秋天，热爱这美丽的大自然吧。
（四）当堂训练（10分钟）。
完成课时达标的第二课时。
（五）板书设计。
11、秋天的雨。
一把钥匙。
秋天的雨一盒五彩的颜料。
（丰收、欢乐）藏着好闻的气味。
告诉大家冬天快来了。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3．积累好词佳句。
教学重点：
体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言的理解。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入。
3、过渡：这节课我们就来通过有感情地朗读课文体会课文中语言的美妙和秋天的美好。
［设计理念：第二课时伊始先进行知识回顾和兴趣激发，为顺利衔接课文做好了准备，便于更好地保持学文的完整性。
4、自由读课文，点名朗读课文。
二、品读课文第二自然段，感悟秋色之美。
2、感受颜色的缤纷，体会词语“五彩缤纷”的含义。
3、群读学习，体会句子表达方法。
师问：秋天的雨把这些好看的颜色都送给谁了？
学生选择自己喜欢的句子，教师相机出示句子，出示相应的课件。（播放秋景课件，显示图片时教师作适当配说。）交流以下重点句子的感悟。引导学生思考：作者是怎样进行描写的？（先写看到的，再写想到的）。
a、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
b、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
c、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
d、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
e、菊花仙子的颜色真多啊，你从哪发现的？谁的眼睛亮？（省略号）——你还看到过什么颜色的菊花？（指名交流）老师这里拍了好多菊花的照片，咱们一起来看看。
4、拓展群读，出示相似的语段，学生品析。
5、微群读练习，完成句子练写。
6、（点课件）播放钢琴曲《秋日私语》，配乐美美地读读文段，升华情感。
[设计理念：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。学生阅读中的感悟、体验和收获，只有在品读中交流中碰撞中才能获得分享，才能得到提升。在有限的课堂时间里，让学生进行微群读学习，充分地想、充分地说、充分地看、充分地写等，使教学效果落到实处。
三、品读第三自然段，体会气味的香甜。
2、谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里藏着哪些气味呢？
3、引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？引导仿照“梨香香的，菠萝甜甜的”说说？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的？？）。
4、（出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”）换词理解（陶醉、吸引）或联系自身体验理解。
5、让我们带着陶醉的心情再美美地读一读文段。
设计理念：《新课程标准》提倡“努力创设开放而富有创新活力的课堂”，这一环节的设计，适时指导学生边读边想，借助想象，感受秋天气味的繁多，体会丰收的喜悦，因而填补了课文的空白，实现了以想带读的效果。
四、品味第四自然段，演绎过冬的情景。
1、过渡：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？画出有关句子多读读。
2、填写表格，进一步理解本段内容。
3、师生合作，完成填读练习。
五、学习最后一段。
小结：同学们，学习到这里，你看到了一个怎样的秋天？（美丽欢乐？）。
六、作业超市。
1、收集描写秋天的词语。
2、把自己喜欢的秋天的景物画下来。
活动目标。
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备。
秋天景象的图画。
活动过程。
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
本文扩展阅读：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国，传统上是以二十四节气的"立秋"作为秋季的起点，至立冬结束。
幼儿园小班科学活动《秋天的树》教案附反思
活动目标：
1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美丽。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、幼儿收集的树叶若干；绿叶树、常绿树图片若干。
2、课件“树妈妈的话”一份。
活动过程：
一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶。
1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈：你捡到的是什么树叶？它象什么？”
3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。
4、提问：——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢？”——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”
二、播放课件，幼儿拓宽经验。
——“为什么有的树叫落叶树？而有的树叫常绿树？
——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗？（幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。）。
——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏：树真好。
树真好。小鸟可以在树上筑巢。
树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。
树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。
树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动：种树。
1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作“种树”。
活动反思：
这次活动符合幼儿年龄特点的。因为：
《纲要》中指出，科学活动的'目标定位应遵循：
(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班的幼儿对秋天树和树叶特别感兴趣，他们能观察到树叶颜色的变化，户外活动还发现，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
活动过程中，大部分幼儿能积极的参与老师的活动，有2-3名幼儿参与不够积极，游离于活动之外，一方面是也许是因为活动的内容脱离了这几名幼儿的生活经验，教学手段不适合这几个幼儿，我应该通过优化教育内容，改进教育策略来提高教育活动的质量，以促进幼儿身心的发展。
小班音乐活动秋天教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
落叶头饰人手一个，落叶等。
1、引入。
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）。
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）。
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）。
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）。
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）。
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）。
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
中班秋天活动教案
目的：
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，感受大自然的美。
2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。
秋游安排：
时间：20__年11月20日。
地点：南门桥。
班级人员安排：
__。
秋游要求：
1、充分认识做好秋游安全工作的重要性，牢固树立“安全第一”的思想，秋游活动前在本班开展一次安全教育活动，强化幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2、各班精心设计、组织好秋游活动，确保秋游活动安全、有序，丰富、有趣。
3、提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。
并请家长为孩子做好如下准备：
(1)、穿戴宽松、舒适，便于运动的衣、鞋;。
(2)、背一只大小合适的双肩背包，内装少许零食。
(3)、每人准备一个装垃圾的袋子。
秋游准备：
1、确定路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。向幼儿宣传活动中应该注意的安全事项。
2、准备一些塑料袋，餐巾纸。交代幼儿做到不乱丢垃圾，要保护环境。
3、准备照相机一台。
秋游过程：
1、幼儿手拉手走到目的地。
2、教师带领孩子观赏秋天的景色。
3、组织幼儿游戏。
(1)揪尾巴。
(2)找朋友。
4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。
5、合影留念。
6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。
活动内容：
《秋游》(绘画)。
活动目标：
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。
2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)。
活动准备：
1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想。
1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?
2、幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导。
(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
小班秋天活动方案
主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标：
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化，认识菊花。
4、练习听信号走和跑的能力。
小班《秋天》教案
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
4、体验明显的季节特征。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片。
一、教师出示秋天风景图，引出下文。
1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）。
2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？
二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的.问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？
2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？
3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？
4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？
四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
七、活动延伸。
游戏：儿歌复习。
目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。
幼儿百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至某月，南半球为3至某月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
小班秋天活动方案
1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
活动过程。
准备阶段。
一、初步观察，发现问题。
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题。
1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化?
2、对于秋天，你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)秋天的天气。
描写秋天的成语有哪些?为什么“秋高气爽”?雾、霜是怎样形成的?
(2)秋天的植物。
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?为什么秋天的枫叶那么红?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?
(4)秋天的节日。
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
实施阶段。
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案(为了便于操作，可以设计不同表格)。
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)。
活动具体操作。
第一阶段准备阶段：
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案.
时间：第1周。
第二阶段实施阶段：
1、收集资料，了解秋天的特征。
2、实地考察，从课堂到大自然，通过查阅书籍、上网等方法初步探究秋天天气与动植物变化原因。
时间：第2周。
第三阶段课题总结阶段：
对之前调查结果进行总结，分析，有效整合。
写好活动报告，反思，体会。
对总结汇报课的展示做好分工安排。
时间：第3——12周。
第四阶段成果展示阶段：
成果展示。
(1)通过成果交流，进一步提高学生观察自然的意识，体验活动带来的成功喜悦。
(2)培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
时间：第13周。
开展一个“走进秋天”的综合实践活动总结交流会。
秋天的活动教案
1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。
2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。
2、剪好的苹果、梨子。
3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。
1、出示袋子，引起幼儿兴趣。
教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？教师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。
2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。
提问：这棵神奇的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）教师：呀！这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。
3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。
（1）儿大胆选用各种颜色表现水果。
（2）提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
（3）表扬认真涂色的幼儿。
4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。
听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！
秋天的活动教案
1通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。
2培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力.
3进一步认识秋天的特征,知道北京市花和市树的形态和习性特征。
观察比较市花和市树的特征。
一、秋游去。
1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。
2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么?
3、说说到了秋天，你看见游客到我们这个地方游玩什么？
：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的知识呢！
二、认识市花和市树。
1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作）。
3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何不同。
4、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。
5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？
6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。（小组合作）。
7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。
8、教师这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱护大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗……）。
学生还不能准确的记住学过的知识点，还需要多复习巩固。
秋天的活动教案
1、情感目标：激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。
2、技能目标：用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、知识目标：引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。
了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。
根据诗歌的句式结构进行仿编。
1、经验准备：前期已经观察了解秋天的特征。
2、物质准备：
（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。
（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。
（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。
(4）、各种水果、蔬菜小图片。
一、创设情境，感知特征。
1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。
2、引导幼儿讨论：
师：你喜欢秋天吗？秋天到了有什么变化？
师：秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？
幼：小草是绿色的幼：小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）。
二、欣赏课件，学习诗歌。
1、欣赏课件，感知内容。
师：秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？（出示课件）。
（1）看后组织讨论：
师：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？
幼：因为小草是黄色的。枫叶是红色的。
师小结：你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
（2）师：小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？
幼：因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。
2、不同策略，学习诗歌。
师：秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。（音乐：秋日的私语）。
自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。
3、角色对话，加深巩固。
师：老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。
师：请你们来选角色和同伴说一说。
三、绘画仿编，体验快乐。
1、绘画操作，做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。
（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。
（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。
2、看图仿编，体验快乐。
（1）师：就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师相信你们一定行！
（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。）。
（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。
（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）。
3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。
四、延伸内容拓展升华。
（1）师：蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。
（2）师：还有谁会说秋天是多彩的？让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！
附：
秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？
小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。”
松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的“。
秋天的活动教案
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
散文诗?秋天的颜色?挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
1、讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)。
2、观察挂图，学习朗诵散文诗。
(1)引导幼儿观察图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色?
(3)丰富词汇：绚丽多彩。
师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。
(1)除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?
(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天。
师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发现，把自己的新发现跟好朋友交流一下。
秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天，通过观察帮助幼儿总结秋天的特征，帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。
在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度，所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果。
活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:"老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,"尹淑筱说:"冬青悄悄地告诉我:"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己。
