分层教学型教案模板可以将学生按照不同的能力水平分组，为不同水平的学生设计不同的教学目标和教学活动，提高个体差异教学效果。通过研究和借鉴教案模板范文，可以提高教师的专业素养和教学水平。
小鸭子
小鸭子喜欢在水里面玩耍，一双红色的小脚，在水里面划来划去。它的颜色非常闪亮，头上的羽毛像黄澄澄的苹果，背上的羽毛像柔软的外衣。它活泼可爱，一双亮晶晶的眼睛下面，长着一张扁扁的大嘴巴。
看，小鸭子在水里游泳嬉戏呢。一眨。
眼，又一下子从水的这边游到了水的那边。小鸭子开始一动不动地注视着水面，似乎在等待着小鱼的到来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吸了一口气。尽管它这样机灵，还是难以逃脱小鸭子锐利的眼睛。小鸭子像剑一样游过去，叼起小鱼游走了。
小鸭子
我喜欢各种小动物，最喜欢的还是我家的。
这只的身子胖胖的，毛是淡黄的。它的尾巴很短，脚非常矮，走起路来一摇一摆，十分有趣。小黄鸭国回的脑袋上长着一对黑黑的眼睛，它的扁扁的嘴巴“呷呷”地叫个不停。
小黄鸭可怕累了，走几步就要趴在地上休息一会儿，然后再接着走。但是，小黄鸭一看见水就来劲了，它最爱到水里游泳。在水中，它一会儿划动双脚，浮在水面上，一会儿把头钻到水里，只露出尾巴，好玩儿极了。它常常跑东跑西，去找食物。它喜欢吃板绷、米糠、莱、米饭等各种食物。它一边吃，一边不停地摇头晃脑，好像在说：“味道好极啦，味道好极啦！”
这是一只多么可爱的快乐的啊！
《小公鸡和小鸭子》语文说课稿
一、比一比，看谁写得好。
他、地、河。
也、说、听。
二、双胞胎组词。
块（）捉（）河（）跟（）。
快（）足（）可（）很（）。
三、小小模仿秀，照样子填空。
例：花瓶里插着一枝花。
花瓶里插着一枝（盛开的）花。
小鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。
2、小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（）游到小公鸡身边。
《小鸭子得救了》评课稿
改变以往学习策略的形式，没有先把策略给学生，而是先在学习的过程中，先把诀窍给了学生，并且有所改动：
之所以把“奇特”改成“巧妙”，是基于考虑要让学生动脑想还会有哪些小动物用它们不同的方法救小鸭，如果让学生去想“奇特”的办法，可能学生会去想怎样的方法千齐百怪的，而不是考虑更多的方面，而改成“巧妙”，因为前面有所总结“三种图上的小动物依据身边的环境、手中的工具、自己身体的特点”来考虑方法，学生就会顺势思考，特别是在发言中，学生提到犀牛，有的学生就提出犀牛的角可能就会伤到小鸭了，考虑的更加细致，更加贴近生活实际。也正是符合口语交际课的特点，素材是让学生说的平台，而不是只要有的说就行，要落实到位。
为了保持住孩子上课的注意力，注意运用图片、奖励、
课件。
的综合运用，激发学生的学习兴趣，开始时，老师设有悬念的导入，把学生吸引到课堂上来，课中一般学生最爱走神，她为学生准备了生动活泼的小鸭的图片，学生的学习的热情又被老师点燃，积极踊跃的投入到课堂中来，最后一点的发散设计：学生可以选择自己喜欢的方式，把想到的办法表达出来。特别是有几名比较内向的孩子，也在老师的鼓励下，找录象老师录下来，能走到镜头前，把自己的想法表达出来，是多么的难能可贵呀！
第一点：最后设计让学生把自己的想法可以用自己喜欢的方式：比如画一画、演一演、说一说的形式表达出来。没有想到的是，一个学生说：“老师，我想赶紧写下来行吗？”马上启发了我，一开始我觉得写几句话对于刚上学的孩子是有难度的，但是，在学完拼音后，为了巩固练习孩子的拼音，我让学生每天都写一句话，时间长了，学生不仅练习了拼音，还有了写的兴趣。第二，最后谈收获时，学生联系到了班里的实际,体会什么是团结力量大，说的特别好。......
小鸭子
大家好，我是一只，有黄黄的绒毛，扁扁的嘴巴。一天，一个人把我从我小鸭群里带走了，但是，他却把我掉在了学校的楼梯上，我很害怕。
忽然，我被一个正在扫地的人发现了，她高兴地把我捧回教室，可那个老师真坏，说：“哎呀，把这个脏东西带回来干什么，快，快把它拿走！然后，我被装进一个桶子里，一个班长把我带到了一个陌生的地方，然后就跑了，我想追她，可哪追的上啊，我想，那个班长好善良，我在这儿等她，她一定会来找我的！不久，下课铃响了，那位班长果然来了，还带来了她的好朋友许安睿，我被许安睿温暖的手轻轻抱起，放到了一个纸盒子里——我已经找到主人了，我舒舒服服的睡一觉吧。我醒来时，发现我被一个人的.手狠狠的捏着，主人已经泪流满面，而且，那个人就连班长管她都无济于事，，那个人让别人把我扔了出去，我觉得，那个人肯定会来看看我走了没有，所以，我藏了起来。下课了，一位组长董婉婷找到了我，把我还给了我的主人，接着，我又配合主人躲过了语文课的老师，经过层层波折后，我终于和主人回到了温暖的家。到了主人的家，主人给我取了个名字——静静，我还看见了另外两只小鸭，和它们开心的玩耍着。最后，我过上了幸福快乐的生活。
《小公鸡和小鸭子》说课稿
一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意。
二、依据理念说教材。
小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
三、依据理念说教学目标和教学重难点。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，本课时三维教学目标分别为：
1.是认识12个生字，在学习生字过程中积累识字方法。
2.是正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生初步的.阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。
3.巩固识字的方法，体会朗读的方法。
4.从课文中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
四、说说学生。
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
五、说说教学策略方法。
1、创设情境法。创设故事情境，让学生切身投入到情境中去。
2、趣味识字法。用赛读排火车等方法巩固识字。
3、以读促悟法。指导朗读，边读边悟。
六、说说教学准备。
1.(1)小鸡小鸭头饰(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)。
2．（1）了解小鸡、小鸭（2）预习课文(学生)。
七、说教学过程。
（一）图片引入，激发兴趣。
谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
小鸭子
鸭妈妈带领着一群憨态可掬的们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，看着来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车。几只可爱的左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。
忽然，只听“扑通”一声，几只顿时不知去向，原来，是不小心掉进了下水道。
这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，嘎嘎的直叫，脖子拼命往下伸，想把叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的。
这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，指挥着大大小小，来来往往的车辆，就急忙奔去。
鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边踢开继续工作。
鸭妈妈并不气馁，又继续咬着他的裤腿。
巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。
鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，把手伸下又深又窄的下水道，将一只只‘‘落汤鸭’’救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下的身子。它们重新站成一排，朝巡警叫了一声，好像在表示感谢，然后跟着鸭妈妈继续走着。
巡警目送它们很远，很远。
在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目……。
小鸭子
一天中午，阳光明媚，万里无云。小象、小猴、小熊和小鸭玛尼四个小伙伴一起来到郊外的小树林里玩耍。
小鸭正高兴地走着，不小心掉进了猎人挖的陷阱里。这下可把小伙伴们吓坏了，他们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。大家都急着想办法救小鸭。小象说：“我有长鼻子应该可以把小鸭救出来吧。”于是小象试了试，可因为陷阱太深，象鼻子短，没有救出小鸭。小猴也想了一个好主意。找来一根长木棍，它自己倒挂在一棵树枝上，把木棍竖到陷阱里，让小鸭顺着木棍攀爬上来，可终因木棍太滑没有成功。这下小伙伴们都六神无主了。就在大家快要放弃的时候，小熊听见了流水声，就计上心来，它对小伙伴们书哦：“我们去河边提水，把陷阱灌满水，会浮水，淹不着它，它就可以浮上来了。”大家听了都陈赞这个主意好。于是它们就开始行动了。
得救了，大家又把陷阱填好，这样，以后小动物路过这儿就不会掉进去了。
小鸭子
星期天，爸爸给我买了一只活蹦乱跳的，我开心极啦！
这只长得正逗人喜爱，全身长着黄澄澄的羽毛，一双小眼睛显得那么炯炯有神，一双枯黄的小脚，更可爱的是那张又硬又扁的小嘴，走起路来一摇一摆的像一只小熊猫。
我把它放在了鞋盒子了，给它喂了些菜叶和米糊只见用又硬又扁的小嘴巴呼的一声把米糊喝了个精光，接着它又用小嘴巴叼住菜叶、用嘴嚼了嚼一扬脖子就把菜叶吞进了肚子里。吃饱了的就把脚放在身下压着，头向下放在身子上闭着眼睛舒服地睡上一小会儿，样子真可爱。
我想逗逗它，于是用手指头碰了一下它的小脑袋，哈，它被我吓的到处乱窜，打翻了好几次小吃碟呢！看者那副机灵的样儿被逗的咯咯的笑，这只好象看懂我的心思似的，也跟着我嘎嘎乱叫，好像说：“小主人高兴，我也高兴！”
怎么样？这只很可爱吧！希望你们也喜欢它哦。
小鸭子
xx年9月29日的一天早晨，一群憨态可掬的正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有两只是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。
突然，这两只失足，跌入了路旁的下水道中。危急时刻，鸭妈妈听见“扑通”“扑通”的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少了两只。它四处张望，原来这两只小鸭跌入了下水道中。
鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前。咬住巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明白了鸭妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。
巡警看了看，只见两只小鸭在下水道中拍打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉毛紧锁，赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只向上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来。小鸭们赶紧围了过来。但鸭妈妈只看了一会儿，又看着还没有被救的小鸭。巡警赶紧又把皮带伸入下水道中，一只小鸭被这根“救命稻草”救了起来。另一只也被这根“救命稻草”救了上来。
这下，鸭妈妈才松了一口气，围着巡警叫来叫去，好像在致谢。一只小鸭被救起来后，抖抖身上那脏稀稀的污水，不巧抖到了巡警的裤腿上，巡警见了，笑着说：“你看，你看，这只小鸭可真够可爱的。”接着，巡警把这只抱到怀中，轻轻地摸着它的脑袋，却发出了“嘎嘎”的叫声，好像在对巡警说着什么。
小鸭子
盛夏的一天,温哥华的大街上人山人海,车水马龙,一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的们,漫步在温哥华街头.这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景.
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光,鸭妈妈似乎对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹.而几只可爱的左瞧瞧右看看,好像对一切都是那么陌生,那么好奇.
忽然,只听"扑通"一声,几只顿时不知去向.原来,是不小心掉进了下水道.
这是,鸭妈妈快速扇动着翅膀,脖子拼命地往下伸,想把叼起来,可是下水道太深,鸭妈妈够不到落水的.鸭妈妈突然冷静了下来,赶紧环顾四周,刚好看见不远处有一个巡警,就急忙奔过去.鸭妈妈跑找巡警面前,大声地叫着,用嘴咬住巡警的裤腿,巡警不明白鸭妈妈要做什么,就把它从身边赶开继续工作.鸭妈妈又继续咬着他的裤腿,而且力度也大了许多.巡警看着鸭妈妈老是这样做,感到有些蹊跷,就站了起来,跟着鸭妈妈走了过去.
鸭妈妈带着巡警来到下水道前,鸭妈妈用嘴只想几个落水的.这位巡警一看发现随时有可能被水冲走.于是赶快跑到小河边,向钓鱼的人接了一个捞鱼网.伸下又深又窄的下水道.将一只只水淋淋的救了出来.鸭妈妈看见小鸭获救,高兴地直扑翅膀.它们重新站成一排,跟着鸭妈妈昂首挺胸的上路了.巡警目送他们很远很远.
在朝阳的照耀下,温哥华的大街显得更加美丽,绚丽夺目……。
小鸭子
一年一度的春节联欢会开始了，动物们都想打扮得漂漂亮亮，受到大家的赞美。
也要去参加联欢会，它在去联欢会的路上想：怎样才能把自己打扮得更漂亮呢？走着走着，它看见了小鸟。想：如果我戴上了小鸟的嘴巴，一定会很漂亮的！于是，它买了一个假嘴巴，按在自己的嘴上。又看到了正在欣赏自己尾巴的孔雀。它想：如果我有这样的尾巴，一定会很漂亮的'！于是，买了一个假尾巴穿在身上。小鸭又看见了公鸡伯伯，它想：我的脚趾头粘在一起，多不好看呀！如果我有公鸡伯伯的脚，一定会更漂亮的！于是，小鸭又买了一副假的脚套在自己的脚上。
小朋友吗，装扮别人不一定是一件很好的事，所以我们以后要相信自己。
小鸭子
伙伴们只听见了的呼救声，可是看不到半个影子。小鸟说：“我会飞，在天空中找，比这样走来走去会更快一点。”大家都同意了。小鸟在空中东张西望终于找到了。小鸟看到，大声喊道：“找到啦！找到啦！伙伴们随着小鸟的声音，都看到了。”这时小猴子说：“你坚持住，我们会赶紧想办法的。”它们想啊想啊……忽然小鸟说：“你不是有翅膀吗，你可以飞出来呀？”可是说：“我的翅膀可以用来游泳，但是不能用来飞呀。”于是小猴子说：“我用我的尾巴钩你上来吧。”可是钩啊钩啊，可怎么也钩不上来。接着大象又说：“我的鼻子可长了，我用我的鼻子卷你上来吧。”说着大象就用长长的鼻子去卷，可是还是太短了。小熊突然飞一般的回家拿水桶把河里的水倒到坑里。伙伴们疑惑不解的说：“你把水倒坑里，会被淹死的。”小熊却不紧不慢的说：“会游泳，我把坑装满水，不就可以游出来了吗？”大家想了想都觉得这是好办法，于是就同意了。可是这样太慢了，这时大象说：“我的鼻子能吸水，我和你一起弄吧。”有了大象的帮忙，不一会就好了。终于游出来。
十分感激的说：“谢谢你们，要不是你们，我就没命了。”伙伴们说：“帮助别人是很快乐的事，何况你你是我们的好朋友。”
它们又快乐的玩起了游戏……。
小鸭子
听说舅妈家捡了一只，我心里一直痒痒的，真想马上见到它，因为是我的最爱，于是我就央求着，非要舅妈带我去看那只“可爱的”。
一到舅妈家，我就迫不及待地跑到阳台，已被安放在一个箱子里，这只太可爱了，黄黄的绒毛、扁扁的小嘴、一双小眼睛嘀溜溜的乱转，它一看见我来，身子就一阵扑腾，双脚不停地跳着，我连忙拿起食物喂它吃，但它对我的好意根本就不领情。
噢，原来也要出去散散心呀！
我捧着它来到草地上，一看见草地就像鱼儿见到水一样，要从我手上往下跳，还没等我放下来，它就从我的手里挣脱出来，向远处跑去，我见它跑远了，也跟着跑过去，但它却跑得更欢了。
就这样，我跑它也跑，我停它也停，可把我折腾够了。我想，不能让它折腾我，我要折腾折腾它。我看见它在找食物，于是便蹲下来，摘了一根野草来喂它，它看到我给它食物，就屁颠屁颠地跑过来，我趁它不注意，一把抓住了它，并且在它脚上拴了一根线子，高兴地说：“看你往哪跑”。
就这样，我带着玩了很久很久，直到天色很晚，才恋恋不舍地带着回家。
