心得体会是通过对自身经历和体验的总结和概括，可以帮助我们更好地认识自己、提升自己。它是对所学知识的巩固和应用，也是对所遭遇问题的思考和解决。我想我们需要记录一下自己的心得体会了吧。我们为大家准备了一些优秀的心得体会样本，希望能够成为大家写作的参考。
写散文心得体会
写散文，是我一直以来的爱好和追求。在这个过程中，我不仅不断探索和实践，更在其中领悟到了许多写作的技巧和方法。下面，我将分享我在写散文中的一些心得和体会。
第一段，揭示写散文的心态：写散文需要一颗能够吸收和倾听的心。我相信，任何一个优秀的作家或文学爱好者，都需要拥有一颗不断锤炼感知能力的心，来表达他们的情感、观点和体验。因为写散文是一种自由、开放的表达方式，需要我们用心去感受身边的事物，用心去聆听别人的经历，用心去思考和反思。只有这样，才能在写作的过程中真正地打开内心，将思考和情感情真意切地表达出来。
第二段，秉持优美的语言气质是写散文的必备要素。一篇好的散文不仅需要有深刻的内容、独特的风格，还需要优美的语言质感，来吸引读者的眼球，激发读者阅读的兴趣。于我而言，选择优美的语言，是我书写散文的一大特点。我会通过选取恰到好处的词汇来表达自己的情感和思考；用长短不一、有韵律的句子来掌握节奏和音律感；运用比喻、排比等修辞手法来丰富表达的层次，营造出深刻而美妙的意境。
第三段，写散文凭借个性和风格来吸引读者。散文不同于其他文体有着很强的个性和风格，因此需要我们在写作时注重打造自己的写作特点和风格。何谓写作特点？即针对书写中需要表达的情感和主题，运用自己的写作技巧、处事态度和个人经验来完成一篇文本。何谓写作风格？即表现出来的文学表达的风格，体现出了为作者的独特特色。每个人都应该拥有自己的风格，通过反复锤炼各种写作技巧和练习，培养出独特的语言风格，在作品中体现出作者的个性魅力，也能让读者产生印象和回味。
第四段，鉴别思维和经验的质素。在写散文时，需要深度挖掘主题，找到其背后所蕴含的深层次的思想，进而进行分析和表达。这其中，体现出来的是我们鉴别和思考能力的质素，也体现出了我们思维方式的不同。而这种能力的锻炼，离不开自己的阅历和经验积累。我们需要用心去品味文字背后的味道，借鉴他人的成功经验，并在多角度、多方位的思考中一步步提高我们的鉴别能力和深度思考水平。
第五段，追求多维度的思考，提高写作的水平和质量。散文是通过文字来表达个人情感、经验和思考的。在写作过程中，任何一种思维模式都有可能会变成一种束缚，让散文缺乏新鲜感和意义。我们需要追求多维度的思考方式，包括采访、阅读、社交等方式来拓展自己的视野和思考的深度。同时，需要构建自己的思维网络，将生活和经验中的点滴与写作紧密结合，从而生发出更多的灵感，使思考变得更加深入，文章的价值也就更加体现出来。
写散文，需要我们用心去感受、认真去思考并不断去实践，才能得到最好的结果。在这个过程中，我们可以借鉴他人成功的经验，但更需要不断探索和尝试，找到适合自己的写作方式和风格，练习才能造就出优秀的散文。我相信，在不断的努力中，我们一定能够在写作的路上带来不一样属于自己的魅力。
创作课心得体会
随着互联网和移动设备的普及，内容创作已经成为越来越多人的选择。为了提高自己的创作能力，我报名参加了一门创作课程，以下是我的心得体会。
第一段：课程介绍和参加原因。
我参加的是一门线上创作课程，包括七个主题，分别是小说、诗歌、散文、剧本、博客、微信公众号和短视频。我选择这门课程的原因是因为我一直想要提高自己的创作能力，但总是陷入写作的平台选择、思路缺乏等问题，导致写出来的作品质量不高。我希望通过这门课程，从不同的角度和技巧上学到东西，提高自己的写作水平。
第二段：课程内容和教学方式。
这门课程的教学方式采用了视频+实践的教学模式，每周的主题将由课程老师通过视频的形式呈现出来，然后会有实践作业和互动评价，学员可以在课程网站上上传自己的作业和参与讨论。课程内容非常实用，每个主题都会重点介绍该领域的基本技能和常见问题，并通过实践案例来帮助学员理解和应用所学知识。
第三段：学到的技能和知识。
通过这门课程，我学到了很多实用的技能和知识。比如，在小说创作方面，老师教授了人物设定、情节安排和文笔技巧等知识点，让我更清晰地了解小说创作的步骤和技巧；在博客写作方面，老师介绍了选题、立意和排版等重要技能，让我更系统地了解博客创作的要素和注意事项。所有这些知识和技能都非常实用，可以应用到实际的创作中去。
第四段：创作成果和收获。
在经历七个主题的学习和实践之后，我的创作能力得到了很大的提高。我可以更自如地把握各个创作主题，不再被思路困扰和技巧不足的问题所困扰，能够更加高效和有质量地进行创作。同时，我的作品也在不断地进步，得到了很多老师和同学的好评和建议，这些都是我的宝贵收获。
第五段：课程总结和展望。
通过这门创作课程，我学到了很多实用的技能和知识，提高了自己的创作能力，也培养了自信和热情。我希望能够继续努力，不断地进行创作实践和学习，将所学到的知识和技能应用到更多的实际创作中去，取得更好的成果。在未来，我也希望继续学习和参加更多的类似课程，不断地提高自己的创作水平和能力。
创作散文心得体会
散文是文学的一种形式，它以平淡自然的语言，表达作者对于事物的观感与思考。在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的事物，而散文则是我们向外表达这些感受的一种方式。在一定程度上，创作散文可以让我们更好地理解自己的内心世界，同时也能提高写作能力和文学素养。
创作散文需要注意多个方面，包括写作基本功、情感表达、思考深度等。首先，散文创作需要有一定的写作基本功，如语言表达能力、基础知识等。其次，散文需要通过情感表达来吸引读者，别出心裁的形式、个人化的点滴都可以引起读者的共鸣。最后，在思考深度方面，我们应该学会发现和思考那些平时易被忽视的问题，挖掘故事内涵和生活价值，这样才能让读者更加喜欢阅读。
三、方法和技巧。
在创作散文时，不同的方法和技巧会带来不同的效果。首先，我们可以通过模仿大师的作品来提高自己的写作能力。其次，进行情感倾诉时，可以采用自我倾诉方式，将自己的不满和情感倾诉在文章中，以达到情感宣泄的目的。最后，通过运用夸张、比喻以及善于寻找普通事物中的美，来增加文章的生动性和趣味性。
四、如何选题。
在创作散文时，选取一个好的题材是非常重要的。选题时应思考自己的兴趣以及与读者的联系，通过选取一个自己感兴趣的话题，将自己的情感和思想融入文章，这样能够让文章更具个性化。
创作散文，我感受到更多的是平凡生活中的美好。当日常中的琐碎被放大到文章中，这些平易近人的故事便会被读者所喜欢和热爱。同时，创作散文的过程，也让我更加理解了自己的内心，让我更加深入的了解以及感受他人的生活。创作散文，让我了解并感受了来自生命本质的动人力量。
散文及心得体会
散文是一种以故事、描写、议论等为主的抒情性文学形式。它广泛运用于说明问题、反映社会现象和展示作者情感的场合。散文以真实生动的描写和深度的思考，深受广大读者的喜爱。而我个人对散文的感受也颇深，下面将从五个方面来谈谈对散文的心得体会。
首先，散文是一面镜子，能够真实的反映出社会、人性的方方面面。散文作品常常以具体事物为切入点，通过对事物的描写和分析，折射出作者的观点和态度。比如《在丰子恺先生那儿》，作者以丰子恺的庭院为写作背景，通过对庭院中树木、植物等细节的描写，展示出了丰子恺的生活态度和思想追求。这样的描写让读者感受到作者真挚的情感，并且从中得到一些有关人生、幸福的启示。
其次，散文是一种思维的延伸，能够引发读者的深度思考。散文作品往往具有一定的议论性和思辨性。作者通过对某一现象、问题的分析和研究，提出自己的见解和观点，引发读者对此进行深入思考。例如《生命中的风景》，作者通过对自己从小到大的成长经历的回顾，结合自然景色的描写，呼唤读者对生活、成长的深度思考，体悟生命的意义。
再次，散文是一种情感的表达，能够让读者与作者产生共鸣。散文作品常常以感性的方式进行描写，通过对自己的情感的表达，让读者感受到作者的内心世界。比如《春天里》，作者以对春天的喜爱为创作素材，通过对春天美好景象的细腻描写，表达了作者对春天情感的赞美。这样的作品读起来能够引起读者共鸣，使读者在阅读中产生一种美好的情感体验。
同时，散文是一种审美的享受，能够令人陶醉其中。散文作品以优美的文字、多元的表达方式和丰富的词藻，给人一种美学的享受。比如《赏樱》，作者通过对樱花的描绘，展示了樱花美丽的形态和绚丽多彩的景象，读者仿佛能够置身于那个美丽的场景中。这样的作品读起来令人陶醉，带来一种独特的审美感受。
最后，散文是一种心灵的救赎，能够带给人内心的慰藉与安慰。散文作品常常通过对作者个人经历的回忆和反思，唤起人们对内心世界的关注。比如《读书与生活》，作者通过对自己读书的体会和心路历程的述说，使读者感受到读书对人生的影响和独特魅力。这样的作品读起来能够给人内心的慰藉和安慰，让读者在读书与生活之间找到平衡与追求。
总之，散文作品以其真实、思辨、情感、审美和救赎等特点，为读者提供了一种全面的文学体验。通过阅读散文，我们能够领略到作者对社会、人性的观察和思考，产生共鸣，受到启发。同时，散文也给予我们内心的慰藉与安慰，引发思考，并带来审美的享受。因此，阅读散文既是一种文化的修养，也是一种心灵的享受。我们应该更多地阅读散文，从中汲取智慧和灵感，使之影响和改变我们的思维方式和生活态度。
散文创作心得体会
散文是一种文字的表现形式，一般而言，它比较随意，具有灵活性。在创作散文的过程中，有些人有一些自己的心得体会，下面我就从自己的角度出发，谈谈我的散文创作心得体会。
第二段：思想的积淀和素材的收集。
在散文创作之前，首先我们需要进行思考，寻找切入点和创作的灵感。这种思考需要有一个长时间的积累，基础比较重要。收集素材也是非常重要的内容，可以从生活、社会、文化、历史等方面入手，丰富自己的知识面，让自己更懂得生活，更明白社会。这些素材是我们创作散文的基础。
第三段：个性的抒发和语言的运用。
散文是需要注重个性的抒发的，创作者需要把自己的心情和情感通过这种文字的形式表达出来。个性的加入能够让散文更加生动，让读者感受到作者的独特之处。语言的运用也是非常重要的，需要用生动的词汇和优美的句子来进行表达。这样可以使读者更加容易地理解自己的思想和表述。
第四段：节奏的掌握和情感的渲染。
散文需要节奏的把握，这样才可以使文章的节奏感更加清晰、明朗。通过对节奏的把握，可以让读者产生持续的阅读欲望，对读者的情感投射也更加准确。情感的渲染是散文的特色之一，不同的情感可以让读者感受到不同的人生活力和情感状态。这对于创作者而言，需要在自己的情感表现上下功夫，才能够更好地表达自己的意志，引发读者的共鸣。
第五段：精神的升华和文化的传承。
散文从某种程度上说，是精神的传承，对于文化的传承也有非常重要的意义。通过语言的表达和情感的传递，散文可以让读者更加深刻地认识这个世界。在长远的历史进程中，散文对于文化的传承和精神的升华，扮演着非常重要的角色。在我的散文创作心得体会中，我觉得这是其中最为重要的方面。
结论：
散文是一种文字的表现形式，它需要创作者的积淀和素材的收集，需要个性的抒发和语言的运用，需要节奏的掌握和情感的渲染，需要精神的升华和文化的传承。我在散文的创作中，也深深感受到了这一点。通过不断地实践和探索，我相信我的散文创作能够不断进步，并最终达到非常好的水准。
写散文心得体会
散文是我们日常生活中经常接触的文体之一。它具有自由的形式，能够表达我们的思想、感受与见闻。但是，要写好散文不是一件容易的事情。因此，我在写散文的过程中总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。
段落2：认识散文。
首先，要写好散文，必须要认识什么是散文。散文是一种自由的文体，不受限制的表达了作者的思想、情感和意象。散文和诗歌、小说、戏剧一样，是文学的重要组成部分，是文学与生活密切联系的形式。因此，在写散文时，要正确认识到它的特点与用途，才能够更加得心应手地进行创作。
段落3：找准创作灵感。
找到创作的灵感也是写散文时必不可少的一环。想要写好散文，首先要有充分的素材和灵感。我们可以从生活的点滴、人物、事物、环境中寻找创作的课题和角度。如果是在生活中寻找创作素材，不管是形象还是感受都会更加深刻自然。同时在寻找素材的时候，不要过早去想文章的结构和框架。
段落4：完善文章结构。
有了素材和灵感，便可以开始完善文章结构。散文的结构可以灵活，但是也不能随意。通常来说，文章的开始要能够抓住读者的眼球，引起读者的兴趣；文章的中间部分要有条理、有层次地展开叙述或议论；文章的结尾要明确。但是，在完善文章结构的过程中，也要保持灵活性，因为随着写作的进行，内容或结构可能会有所调整。
段落5：让文章有灵魂。
最后，要想要写好的散文，更要让文章有灵魂。除了具备结构完整，语言流畅的基本条件外，要想让文章有灵魂还需要具备真情实感。这里的真情实感并不是说要将自己的隐私公开，而是要用真切的感受和体验来表达生命的真谛。不同的生命体验会让文章散发出不同的精神光芒，也才能够真正打动读者的心灵。
总结：
总而言之，写散文虽然是一件容易入门，但是要写出具有高质量的作品，却是需要下一定的功夫与诀窍的。笔者通过自己的写作经历，总结了以上几点心得与体会，希望能够为读者提供参考。最后，写散文虽然不是仅有的文学形式，但是它独特的表达方式仍然能够在我们生活中发挥出巨大的作用，传递出我们的声音和渴望，让我们在创作和阅读的过程中都能够获得愉悦和思想的启迪。
abc创作心得体会
ABC创作是一种让人们在写作过程中去掉创作的约束和限制，从而更加自由地展现自己的想法和灵感的方法。在进行这种创作时，我深刻地体会到了创造力的力量和写作的乐趣。下面，我将以自己的经验为例，为大家介绍ABC创作心得体会。
第一段：ABC创作初试。
ABC创作法分为三个步骤：A（观察）、B（思考）和C（创作）。初次尝试ABC创作时，我按照这三个步骤一步步进行，先用A步骤观察周围的环境和人物，搜寻灵感；然后进行B步骤，思考如何从已有的灵感中发展出新的想法；最后进行C步骤，写下自己的创作成果。在初试中，我尝试了多种不同的素材和题材进行创作，而且在创作中体验到了思维的乐趣和创造力的力量。
第二段：ABC创作的优点。
ABC创作最大的优点在于可以让我们抛开传统的创作方式，去掉创作中的约束和限制。这种方式可以帮助我们创造独特的思维和独特的作品，从而更富有创造性和个性化。而且，ABC创作也可以帮助我们更好地发挥我们的想象力，让我们有机会去发现一些平时可能被忽视的素材，这让我在写作中体验到了一种“寻宝”的感觉。
第三段：ABC创作的挑战。
ABC创作虽然有很多优点，但是也存在一些挑战和难点。例如，在A步骤中，观察和搜集素材需要一定的耐心和技巧，如果对周围事物没有足够的敏感度和观察力，可能会使自己的灵感受挫。另外，在B步骤中，提高对素材的分析能力也是必要的，这需要我们有更深刻的认识和对事物的细致分析，而这对与部分人来说也许是比较困难的。
第四段：ABC创作的应用。
ABC创作不仅可以应用于文学创作中，也可以应用于广告创意、产品创新等领域，这种方法可以帮助我们跳出传统思维模式，寻找非传统的灵感和创造性的点子。在应用ABC创作时，还需要多加练习和沉淀，这样才能更好地应用于实际工作中，带来更大的生产效益和创新贡献。
第五段：ABC创作的成效。
通过ABC创作的练习，我不仅在写作方面得到了进步，还收获到很多思维方面的启示和想象力上的提高，使我变得更有创造力和富有想象力。同时，通过这种创作方式，我也开始感受到了写作过程的乐趣和创作的意义。因此，我相信在日后的日常生活和工作中，ABC创作会成为我寻找灵感和创造独特的思维方式。
abc创作心得体会
ABC创作是一种充满创意和表现力的艺术形式，它可以通过充分发挥想象力，保持自由的思维状态来完成一个富有意义的作品。ABC创作不仅意在展现出小学生的创意与天赋，更是在一个有所互动的过程中帮助他们培养自信与独立思考的态度，启发他们对生活、世界、文化的兴趣，追求更深刻的内涵和体验。下面，我将在本文中介绍我个人的ABC创作心得体会，希望能给大家带来一些启示和思考。
第一段：ABC创作的环境和方法。
ABC创作是一个多元化和自由的创作环境，可以让小朋友们在这里尽情发挥自己的想象力和创意。这种创作的方法无需顾忌表达的方式和手法，相反，它可以把孩子们兴趣所在和才能结合起来；还可以更加深入地了解和体验一部分文化和艺术，更好地发挥出创意释放的力量。此外，在这样的创作过程中，小朋友们经常会得到专业人士的指导和精神上的支持，可以认识到合适的方式和途径来达到他们的目标，更好地创造出展现自己的作品。
第二段：ABC创作的主题和创造力。
ABC创作的主题是很具有启发性和开放性的，包括文化、艺术、文学、科学、政治等多个方面的内容。这些主题往往涵盖与学习有关的主题，从而促进小朋友们的学习兴趣和态度，同时也能很好地提高他们的思维水平和观念，增强他们的创造力和未来发展的能力。
第三段：ABC创作的表现力和突破。
ABC创作不仅要以原创性、多样性、创意性等各方面为特质，更要追求更高水平的表现和突破，从而让作品产生更大的影响和参与度。在实际的创作过程中，小朋友们在很多器材和素材上都可以自由地施展自己的造型和表现能力，加之他们的表现力往往是富有意味或想象力的，十分具有观感效益，也因此，更容易突破一些限制和观念，显示出创造力。
第四段：ABC创作的价值和未来。
ABC创作的价值不仅被体现在小朋友们创作出富有意义的作品之中，也体现在他们在整个创作过程中所获得的机会和经验，如独立思考、理解和尊重他人、超越自我等方面。这些创作的经历，随着时间的增加和成长的积累，会更多地影响到他们的思维和行动，从而从中探求出更多的价值趋向，更好地实现自我关注和成长之路。
第五段：学校ABC创作环境的改进。
学校ABC创作的环境可以通过简单的改进来进一步发展和提高。例如，增设更专业的创作器材，引进优秀的创作素材，建立更自由和开放的创作空间等。这样，可以进一步激发小朋友的积极性和创作氛围，也为他们的追求更深层次的体验创造有利的条件。其次，在灵活安排和自由组合学习内容上也需要更加注重创意和创造性，这样他们才能更好地完成各方面的学习任务，从而更多地体会到在创造中所获得的欢乐和成就感。
总结以上内容，ABC创作在小学生中拥有很好的创造性和认知性，它具有丰富多样的创作风格和方向，在对孩子进行启发性教育方面具有极高的价值，同时它也是刺激孩子们想象力和思考力、提高自信的重要环节。在今后的发展中，我们有必要进一步完善和优化ABC创作的教育目标和设施，为孩子们更好的创造和星辰梦想切实铺平道路。
散文的心得体会
朱自清在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境??荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
读完了这篇文章，我意犹未尽，内心久久不能平静。朱自清先生是我国现代着名的散文家、诗人、学者、民主战士。从这篇文章中我可以感受到作者对追求美好生活的渴望，对黑暗现实生活的厌恶和憎恨。他在那样恶劣的环境下，不被“白色恐怖”所屈服，与“白色恐怖”作斗争，而我生活在这么一个美好的生活环境中，更应该好好的珍惜现在的生活，努力学习、奋发向上。
散文的心得体会
散文教学要讲“道理”
再读王荣生教授对黄玉峰老师的《世间最美的坟墓》的评析，不禁有想起了散文教学的问题。
我发现，王教授特别钟情于黄老师的课堂教学，不吝溢美之词。在此之前，我知道黄玉峰老师的大名，也知道他戏称自己是“语文教学界的叛徒”，但是，对黄老师的课堂教学，我知之甚少。前年，在常州市翠竹中学，有幸聆听了一节《送东阳马生序》，留下的印象，一是，黄老师的语文功底简直是高山仰止，非我辈所能企及;二是，黄老师的语文课，一讲到底。
王教授的文章后面列出了黄老师的《世间最美的坟墓》教学札记和教学简案，正好让我重温了黄老师的风采。在读王教授的评析之前，我先把黄老师的这些内容，仔仔细细地看了两遍，最初的感觉是，语文老师对文本的解读，不是一件简单的事情。黄老师在教学札记中就谈到自己备课时，“当我仔细阅读课文时，却发现其中有很多疑点没有解决，有很多东西远不是那么容易理解的”。他在备课时，经过揣摩文本，就对自己提出了11个问题。我想到我们平时的备课，似乎没有如此的“用心”，文本大略地看看，然后再看看参考书是如何阐释的，然后就堂而皇之地去备课了——把参考书上的答案贩卖给学生。我经常对我的学生说，没有问题是最大的问题。可是，老师们在备课时，有没有想过，我有什么问题?今读王教授的评析，才领略了其中的奥妙。
当今的语文教学，似乎格外对散文教学青睐有加。从我们所使用的教材中散文所占的比例可见一斑;书店里能令人流连忘返的也往往是一些散文化的文集;人们在茶余饭后，能够有点小资情调的消遣阅读，也大多是散文(当然，很多属于心灵鸡汤)。可见，散文在日常生活中，有种不可或缺的填补精神空间的作用——毕竟散文的使用价值并不大。
可是，引入中学语文课堂的散文，却不是人们供休闲精神寓所。该怎样把“散文”当作“课文”，是一件值得考量的事情。王教授认为，“中学语文的散文教学，目前极少有教对内容的，往往是错得一塌糊涂，严重地违反读与写的常识”。(《听王荣生教授评课》p63)作为一线教师，日常教学中，只知道按照教材去教学，却从来没有考虑过其中的理据是什么。王教授给我们提出了这样几个问题：
说实话，散文教学已经不是第一天了，“经验”也可谓不少。不过，这些问题却没有仔细想过。任何事情，多想想为什么，可能就不会草率为之，也就会更加谨小慎微。经王教授这么一问，不禁有些自惭形秽。我为什么教?我教给学生什么?我是怎么教的?正如王教授所言，解决这些问题“谈何容易”?我们之所以对散文教学有所倚重，之所以敢放肆地教散文，大概是因为散文的“散”，即散文的“无特征”“无规范”，因为在散文的教学中，大家都知道其“散”，在散文中，我们很难“找出一些能够揭示散文体性的特征，找出一些可具参考的规范”。最多，我们只能体面地回答“这样的散文教什么”、“这一篇散文教什么”之类的问题。因为这样的问题的答案，永远是探索性的，是“仅供参考”。
基于这样的思考，王教授认为，“散文是真实人与事的抒写，不联系到被写的人与事，谈不上对散文的理解;散文是作者真情实感的流露，离开了写作的这个人，也谈不上对散文的理解。于是，就有了时间和空间。散文是即情即事的产物;脱离了具体的时间和空间，就只能把作品当作言辞的技巧，犹如我们许多语文课所做的那样”。(p65)从这个观点上看，我一向认为，语文教学，要与文本对话，要与作者对话。否则，一切都可能只是一种言辞上的表达技巧而已。即使在其他非散文教学中，我们也都知道要把作者介绍给学生，把写作背景呈现给学生。或许，这验证了白居易所说的“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。否则，不是无病呻吟还是什么呢?王教授认为，即使是言辞与表述，也有两种把握的途径：一种是文内的，在上下文语境中;一种是文外的，在具体时间和空间的语境里，联系着写的人和被写的人与事。文内的把握，又有两种，字面的和字面背后的;文外的联系，也不妨分为两种，笼统和抽象的。可是，在我们的平常的语文教学中，我们弄丢了教学内容的理据，并不知道我们在教什么，最多，只是以“考试”为根据，教些怪模怪样的东西。
教学内容的正确，并不表示学生就能有所收获——就像学生喜欢的课，喜欢的老师，未必就真的能让学生有收获一样，这需要理性的思考。很大程度上，也有赖于教学方法的合宜。这就好像做菜一样，同样的菜，不同的厨师就会做出不同的菜来，有的让人胃口大开，吃饱了还要撑着;有的让人倒胃口，看到那样子，就不想吃。语文教学也同理可证。从教学方法的理据上，王教授认为，黄玉峰老师的教学方法是契合的。与教学内容的契合程度问题，主要考察教师的“教”的方面，而教学方法的有效性问题，则更关注学生的“学”的方面，考察的是学生学习的实际效果。尽管，从时髦的做法来看，黄玉峰老师的做法并不显得有多高明，但用他自己的话来说，就是追求“返璞归真”。现在很少有语文老师敢于在课堂上“串讲”了，一旦“串讲”，好像就背上了“满堂灌”的骂名。其实，讲得精彩的语文课，对学生何尝不是一种享受与受益?关键是老师会不会讲。而黄老师的“一讲到底”，据我了解，全国敢这样的做的人，一时无两。更何况，在教育沉浸在各种追逐时髦的口号中，哪位老师在公开课教学中，胆敢这样做，不背上“因循守旧”的骂名才怪呢。
一堂语文课，可以有多种语文教学方法。可是，我们是不是应该扪心自问，我为什么用这些教学方法?也许，答案是悲观的。或者茫然不知，或者因为流行，或者因为好看，或者因为“我喜欢”，或者因为“我就这样”，有不少人甚至还不知道这里还有一个为什么的问题。离开了教学内容有效实现这一基准，什么方法都是乱方法。我一致认为，做事如果搞不清为什么，那么，不作为要比乱作为好。以前要上公开课，第一件要做的事情不是很好的研读文本，而是首先上网去查询有什么现成的教例，有什么现成的教案，有什么现成的设计，然后拼拼凑凑，热热闹闹，至于为什么要这样做，却鲜有人能够回答。黄玉峰老师是这样说的：“对文本有深入理解后，决定采用串讲式。一面读一面讲。一面讲文本，一面结合内心的感受，联系我的经历，把自己放进去，把我们的时代放进去。”是呀，把自己放进去，把时代放进去，有多少老师能这样做呢?更多的时候，我们欣赏的是语文老师教学的技巧，教者本人似乎总是理性地置身事外，而不是把自己融入课堂、文本，在老师眼里，文本不过是可以大卸八块成各种试题而已。
散文本是作者心灵的抒发，阅读散文是心灵与心灵的碰撞交感。把散文当成一种玩弄技巧的玩意儿，就会使散文失去它的蓬勃生机。所以，王教授提出了这样的忠告：语文老师如果能经常研习黄玉峰老师的《世间最美的坟墓》，长进一定会很快。
当然，王教授也对黄老师所说的“返璞归真”提出了自己的意见。他认为，“归真千真万确;反朴万万不能”。因为，黄老师认为，“串讲”是教学方法的技术层面，所谓“反朴”就是“返”到古代的“串讲”。而现代意义上的“串讲”与我国古代私塾乃至语文教育成立之初老先生们串讲古文的方法，已经不可同日而语了。因而，王教授最终得出这样的结论：
黄老师这堂课之所以成功，是因为他教的是《世间最美的坟墓》这样的散文，是因为——“字里行间”的情绪、“某些词语”的字面背后的意思、由字面背后意思所牵连出来的人和事——这样教学内容，是因为“串讲”在这里恰好能够有效地实现教学内容。换言之，是因为他对教学内容的自觉、对教学方法的自觉，是因为其教学内容的理据、教学方法的理据。
这些话，或许可以作为我们教学散文的“理据”吧。语文教学，还是要有道理的，否则就是“无理取闹”了。
心得体会散文集
门户，不能把她归属于任何一个派别；她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。
她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而山高水深”的境界。
在暑假里，再次读了《毕淑敏散文》，和她一齐分享了心灵的颤动，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。
“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。
“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。”从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。
阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释异常具有生活的气息，异常具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。
“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处？”其实不然，毕淑敏在散文中用了很多的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。
文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出本事、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。
从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应当如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自我的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。
我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛——“爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”
“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生欢乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在那里，能长出本事、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。
app创作心得体会
随着智能手机的普及与手机应用的飞速发展，APP创作已成为一种时尚和趋势。作为一个APP开发人员，我有幸参与了一款APP的开发，积累了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对APP创作的理解和体会，希望对其他创作者有所启发与帮助。
首先，搭建好创作团队是一个成功的关键。APP创作需要不同领域的人才共同合作，包括设计师、程序员、产品经理等。每个角色在团队中都有各自的职责和特长。设计师负责界面设计和用户体验，程序员负责后端代码开发和功能实现，产品经理则负责产品的规划和管理。只有各角色之间密切合作和良好的沟通，才能保证APP的质量和用户体验。
其次，明确目标和用户需求是开发APP的基础。在创作之前，我们需要充分了解用户的需求和期望，明确开发的目标和功能。通过市场调研和用户反馈，我们可以清楚地了解到用户最需要的是什么，从而针对性地进行开发。而如果目标不明确或者不能满足用户需求，无论功能多么复杂，都无法真正吸引用户和取得成功。
第三，注重用户体验是APP创作的核心。用户体验是衡量一个APP好坏的重要指标。一个设计美观、操作简单、功能实用且稳定的APP必然获得用户的喜爱。在设计过程中，我们应该不断优化用户操作流程，减少用户操作的步骤和操作所需的时间。用户的满意度和使用舒适度应该是我们设计的起点和终点。
另外，与时俱进是APP创作的必然选择。随着科技的不断发展和用户需求的不断变化，APP创作者需要时刻关注最新的科技趋势和市场需求。只有不断学习和更新知识，我们才能保持在创作中的竞争力。不断改进和创新是保持APP持续更新和用户持续关注的关键。
最后，要有耐心和坚持是APP创作成功的秘诀。创作一个优秀的APP不是一蹴而就的，它需要我们花费大量的时间和精力去精雕细琢。坚持不懈地解决问题和追求完美是必要的。如果我们在遇到困难时放弃了，那么我们很可能错失一次成功的机会。只有持之以恒地努力，我们才能最终创造出令人满意的APP作品。
总之，APP创作是一个复杂而又有挑战性的过程。我们需要搭建好创作团队，明确目标和用户需求，注重用户体验，与时俱进，同时要有耐心和坚持。相信只要我们不断进取，不断学习和尝试，就能够创造出能够满足用户需求并引领潮流的优秀APP作品。
