在编写大班教案时,教师需要充分考虑幼儿的发展需求,促进他们的全面发展。接下来是一些经验丰富的教师编写的大班教案,希望对大家的教学起到一定的借鉴作用。
幼儿园孩子饮食健康活动教案
教学目标:
1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养幼儿对饮食的科学态度。
2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识,知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。
3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
课前准备:
1、课件、蔬菜头饰。
2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。
教学过程:
一、激发兴趣。
1、小朋友们,这堂课我们先来看一组视频(录象:托班幼儿用餐,特显饭菜,轻快的音乐)。
2、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?
二、认识明理。
1、你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看,这是什么?(出示:豆腐、番茄、白菜)听听它们的自我介绍吧!
2、豆腐、番茄、白菜的自我介绍(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圆溜溜的黄豆加工而成的,既柔软又有弹性,吃了不会胖,还可以预防心脏病。白菜:小朋友们好,我是你们不可少的好朋友白菜,瞧我这绿绿的裙子,不光好看,还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素,谁要是不喜欢我,会影响消化、皮肤开裂的,快来和我做好朋友吧!番茄:我有两个名字,大名叫西红柿,小名叫番茄,我是蔬菜中长得最漂亮的一个,我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素,人们喜欢把我当成水果来吃,我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧,还可以美容呢!)。
3、小结:听了它们的介绍,你们愿意做他们的好朋友吗?是呀,我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼、肉等都不要吃,这个也不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。
三、深入生活。
1、如果平时不合理用餐,对你的身体是不利的。你们瞧!
(1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?越胖越好吗?为什么?(行动缓慢,做了一点儿事就气喘吁吁,跳跃运动都做不起来,还容易生病,太胖了还会影响智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点?(锻炼、少吃肉、多吃蔬菜)。
(2)(出示:瘦子)这个小朋友长得怎么样?他为什么这么瘦?他的表情怎么样?(不开心)你从哪看出他不开心?是呀,身子长得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他为什么不开心?你看他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神,一副病态。
治病?给她一些建议。是呀,多吃蔬菜和水果,增加维生素c,牙齿出血的毛病肯定会好的。
(4)不过,他还是很痛苦,因为(出示:我经常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘过?有什么感觉?后来怎么办的?除了吃药以外,在食物上注意些什么?对呀,多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来,这个小朋友的确要不挑食,不偏食,增加各种营养,这样身体才能长得棒!
2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的,幼儿园里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋,而且在粮食的品种上想得非常周到。
3、怪不得,咱们小朋友长得多健康多有精神呀!你们看看,我们教室里哪个是健康小子?一起把他们请出来!(音乐、鼓掌,健康女孩)跟大家说说,你们怎么长得这么健康?个个都是健康宝宝!大家可要向他们学习哦!通过这节课的学习,申老师相信,小朋友们以后一定会合理用餐身体棒!
幼儿大班教案
活动目标:
1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏“猴子学样”的兴趣。
2、通过肢体律动,感应固定拍。
3、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。
2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程:
一、说说做做―调皮的猴子。
简单回忆故事“猴子学样”
师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)。
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳―猴子的舞蹈。
1、欣赏猴王的表演。
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)。
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈。
师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞谱跳猴子舞。
(1)教师出示“猴子学样”舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)。
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作。
(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编“猴子的舞蹈”
6、游戏。
一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:“朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到”哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。
两个帽子:同上。
教学反思:
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
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幼儿大班教案
活动目标:
1、理解故事内容,了解房子移动的奥秘,感受故事的趣味性。
2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。
3能大胆创编,有创造性的续编出故事的结尾。
活动准备:
ppt、老鼠的表情、故事背景音乐活动过程:
一、设疑,激发幼儿阅读的兴趣。
(一)观察图片3,讨论。
1.你看到了什么?
师:小朋友说得很好,这的确是小老鼠的房子,而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意,夜晚到临,小老鼠美美的睡了一觉,一觉醒来,推开房门!奇怪的事情发生了……(下一张ppt)(二)观察图片4,讨论。
1.发生了什么事?现在房子周围的风景是什么样的?
2.小老鼠的表情是什么样的?请你们来做一做,小老鼠的表情。
3.哦!(夸张的表情,表演小老鼠)为什么周围的风景会变化?你觉得是为什么?(引导幼儿说出房子在移动)3.房子为什么会移动呢?(猜测)4、那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了!(看图说,小山坡其实是乌龟的壳)教师小结:原来小山坡是乌龟的壳,所以当乌龟移动的时候,小房子也移动了!
二、猜测,观察图片并进行讨论1、那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢?
(播放ppt,小老鼠和乌龟的.对话)(二)了解故事的开始1、听完他们的对话,你们想不想回到故事的开始,来了解了解到底发生了什么事?那让我们一起回到故事的最开始!
2、观察图片1,小老鼠在想什么?
3、观察图片2,看到这样的风景,小老鼠会有什么反应?你为什么这么说?
4、观察图片3,小老鼠现在的心情会如何?(请幼儿粘贴表情)教师:原来故事的开头是这样的,后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。
(三)根据图片,猜测故事结尾。
观察图片6,教师:那你们觉得小老鼠会住下来吗?
教师:在接下来的里,他们天天都看到不同的景色,去不同的地方旅行,每天都过得很惊喜,很快乐。
三、完整欣赏故事。
教师:这个故事我们就讲完了,故事好听吗?真是一座奇妙的房子呀,接下来,我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。
四、续编故事是呀,他们肯定一起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想一想,如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么有趣的事呢?看来他们的生活会过的很有意思!
那让我们也去幼儿园走一走,看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧!
故事:会移动的房子很久很久以前,有只老鼠想造一座房子。他走遍了全国,想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上,附近应该有个湖,周围的环境应该安静些。
他看了很多美丽的地方,但都觉得不太满意。最后他发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了,他的新家就应该安在那里。
山坡上长满了草,站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠开始建造他的房子。经过几个月的辛勤工作,他终于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒适,心满意足的住着。
天哪!原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。
"早上好,老鼠!"乌龟倒显得很平静,乌龟说:"我一直都在睡觉。昨天,我才从睡梦中醒来,就看见你们的房子时,我也和你一样惊讶呢!但是请相信我,别害怕,你们可以继续在我背上的房子里住下去,这样,当我醒着的时候,能有人说说话。"老鼠看见乌龟那么友好,就不再害怕了。在接下来的几个月里,他发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地,老鼠每天都能不出家门就看到不同的景色,这么奇妙的房子,全世界都不会再有第二座了。
幼儿园饮食健康教育的活动教案
1、养成良好的饮食卫生习惯。
2、了解浅显的营养学的知识,知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。
3、养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
二、活动准备。
1、录象、课件。
2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。
三、活动过程。
(一)激趣导入。
1、小朋友们,这堂课我们先来看一组录象(录象:学生排队去食堂、用餐、特显饭菜,轻快的音乐)。
2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了,你能叫出它们的名字吗?
3、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?
(二)认识明理。
1、你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看,这是什么?(出示:豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧!
2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圆溜溜的黄豆加工而成的,既柔软又有弹性,吃了不会胖,还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种,外国人都喜欢我,一见到我就说okok,还夸我是健康食品呢!青菜:小朋友们好,我是你们不可少的好朋友青菜,瞧我这绿绿的裙子,不光好看,还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素,谁要是不喜欢我,会影响消化、皮肤开裂的,快来和我做好朋友吧!番茄:我有两个名字,大名叫西红柿,小名叫番茄,我是蔬菜中长得最漂亮的一个,我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素,人们喜欢把我当成水果来吃,我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧,还可以美容呢!)。
3、小结:听了它们的介绍,你们愿意做他们的好朋友吗?是呀,我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼、肉等都不要吃,这个也不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。
(三)深化理解。
1、如果平时不合理用餐,对你的身体是不利的。你们瞧!
(1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?越胖越好吗?为什么?(行动缓慢,做了一点儿事就气喘吁吁,跳跃运动都做不起来,还容易生病,太胖了还会影响智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点?(锻炼、少吃肉、多吃蔬菜)。
(2)(出示:瘦子)这个小朋友长得怎么样?他为什么这么瘦?他的表情怎么样?(不开心)你从哪看出他不开心?是呀,身子长得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他为什么不开心?你看他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神,一副病态。
治病?给她一些建议。是呀,多吃蔬菜和水果,增加维生素c,牙齿出血的毛病肯定会好的。
(4)不过,他还是很痛苦,因为(出示:我经常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘过?有什么感觉?后来怎么办的?除了吃药以外,在食物上注意些什么?对呀,多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来,这个小朋友的确要不挑食,不偏食,增加各种营养,这样身体才能长得棒!
2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的,学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋,而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的,夸我们食堂里早餐品种多,谁会唱啊?(儿歌:星期一红豆粥,星期二绿豆粥,星期三糯米粥,星期四麦片粥,星期五八宝粥。早餐品种真正多,小朋友吃得真欢乐!)。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
幼儿大班教案
1、尝试用钻和跨的动作玩游戏,提高身体的灵活性和协调性。
2、在游戏中体验合作运动的乐趣。
1、大泡沫板(两人一块)。
2、标记线。
3、游戏示意图卡。
4、音乐。
5、禁令标志图示。
一、热身运动:
老师:孩子们!我们背上小书包去郊游了!出发!
(动作:跷跷板、划船、小火车、过河……)。
提示:幼儿随着音乐节奏,在老师引领下利用泡沫板,尝试同伴合作进行热身运动。
过渡:孩子们,我们先坐下来休息一会,(队形:半圆)。
(一)引发游戏兴趣。
1、你们吃过香肠吗?你能用身体来表现香肠的吗?(幼儿动作表演)。
2、今天我们就来玩一个有趣的游戏,名字就叫《烤香肠》怎么玩呢?
(二)老师介绍游戏的`玩法和规则(提示:规则卡)。
1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作:跨、钻。
2、请两位幼儿进行示范,再一次理解游戏的玩法。
3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则。
烤三次“香肠”才能算熟(“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去,“香肠”翻个身,“香肠”手脚着地,做拱门状,变胖了,“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次;循环持续跨过去、钻回来,反复三次,“香肠”就熟了。
烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作,表示香肠烤熟了。
两个朋友可以互换角色,再次游戏。
4、交代游戏的注意事项:双手护胸自我保护。
1、幼儿两两合作进行游戏的尝试,练习跨和钻的动作,完成游戏“烤香肠”
2、交流分享并示范。
说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点?
如果一个是矮个子和一个高个子合作的话,又能用什么好办法烤的快一点呢?
(四)游戏竞赛“烤香肠大赛“。
1、交代游戏玩法:将幼儿分成4组,每组6人,前4人做“厨师”,后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”,再从每一根“香肠”下钻回来,拍一下“小厨师”的手,下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作,直至所有的厨师都拷过香肠。
2、介绍游戏规则:
第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。
率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。
3、交代游戏注意事项:“厨师”要注意安全,不要把“香肠”踩坏了。(提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己)。
四、结束活动:幼儿放松运动。
幼儿大班教案
1.让幼儿了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。
2.让幼儿了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。
3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频。
一、出示消防标记,介绍11.9是消防日。
1.认识火警电话119。
创设情景表演(新年到了,思思和东东好高兴,两个人在一堆稻草旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓烟了,他大叫起来:“不好啦,着火了!”)。
(1)讨论“你怎么知道着火了?”
(2)着火了我们该怎么办呢?
重点教育幼儿,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。同时出示119图片,介绍11.9是消防日,同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小,当有火灾时,要赶快离开火源,告诉大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把所有的东西都烧光,甚至会把人烧死,是多么危险呀,那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。(附属图片,加深认识)。
1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
2.不玩插座、插头和电线。
3.不能随便燃放烟花爆竹。
4.提醒爸爸不乱扔烟头。
5.认识“严禁烟火”,安全出口,灭火器等标记。
三、学习火灾逃生。
1.观看视频。
2.讨论逃生的初步方法方法。
首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3.幼儿练习逃生的方法。
四、播放消防知识儿歌结束。
安全是幼儿园的'头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。
活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。最后,儿歌结束,让幼儿在歌声中熟记防火知识。
要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
幼儿园饮食健康教育的活动教案
在幼儿园的新纲要中有这样一条要求:幼儿园必须把护卫儿童的人命以及促成儿童健康放在事项首位,要紧密激情亲热连系儿童的生计以及步履举行以及平、保健等方面的教育,早年入儿童的自我护卫本领。
在普通的一日生计中发现,幼儿会把角色游戏中的玩具、吸管等质料放在嘴里咬,有些经过教员提醒后照旧没有用。显著孩子们尚未哪些马糊象能吃、哪些马糊象不能吃的意识。而有些家长在家里马糊孩子也是放任自由,疏于这方面的牵制。是以,有须要铺开一节《不变吃马糊象》的健康入修步履,让幼儿相识乱吃马糊象的危险性,晓得哪些马糊象能吃,哪些马糊象不能吃,增强自我护卫的意识。
本次步履共分为三个枢纽关头,第一枢纽关头。
工作报告。
:经由过程故事肚子疼的冬冬导进,相识到乱吃马糊象的危险性;第二枢纽关头:大大年夜师一块儿交流评论争论,天暖了哪些马糊象不能随意率性乱吃;第三枢纽关头:在游戏中让幼儿晓得在普通的幼儿园里哪些马糊象也是不能吃的。
幼儿园大班教案
1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出小房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。
一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)
1.观看ppt.
2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)
小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)
小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)
小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)
3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)
4.介绍作画工具―排笔的使用方法。
5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)
6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)
小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)
不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)
不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)
不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)
2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画,为什么?
幼儿自由交流结束活动。
幼儿园大班教案
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特,是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里,什么样的事情都可能发生……但是,儿童不可能永远生活在想象中,他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以,我们大人应该做的就是:在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯,帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面,逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们:想象世界是奇妙迷人的,而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成,才建构起他们丰富多彩的童年。
同时,这本书也将引领我们走近小学,它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员,孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书,感受蕴涵其中的夸张和幽默。
图画书人手一本;投影仪。
1、激发阅读兴趣。
——出示图书,展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书,请小朋友观察一下封面,猜一猜这本书讲的是什么。
2、阅读图书,了解故事内容。
(1)教师阅读。
——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》,到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读,幼儿观察图画,了解故事内容。
——幼儿质疑,师幼共同分析。
(2)幼儿自由阅读。
——这些问题的答案就藏在书中,请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则,倾听并引导幼儿完整讲述。
(3)师幼共同讨论。
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?
——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?
——通过充分的讨论,了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编。
——你也来想象一下,你会怎么上幼儿园,怎么起床,怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想,自己编。
——可以拿着画纸去画下来,或者继续讲给好朋友听!
幼儿园大班教案
1.让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。
2.了解书包的结构和功能。
3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能
难点;能分类摆放书包中的物品
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔。小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)
1.进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。
2.小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、
3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构
4.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
5.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
6.游戏:背书包上学。(比比谁是第一)
7.评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)
8.音乐(我爱小书包)。
总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极。主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。
幼儿园大班教案
1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景,并尝试有感情朗诵古诗。
2.通过古诗新唱、表演等方式,拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学习古诗。
3.能分析古诗,培养想象力。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。
一、已学诗歌迁移,引出古诗
1.已学诗歌激趣。
师:记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗?诗歌里春天的秘密在哪里?
2.过渡引出古诗。
师:今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!
二、图文并茂解析,品悟古诗
(一)完整配乐欣赏古诗《村居》
1.幼儿带着问题,倾听古诗。
师:请小朋友仔细听古诗,找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)
2.幼儿回答问题,梳理古诗。
师:古诗里,春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答,用完整的诗句回应)
(二)借助图片来理解古诗《村居》
1.出示古诗图片,再次完整感受古诗。
2.幼儿尝试逐句理解古诗,老师加以补充更正。
3.教师小结:古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景,二月里,村子前后的青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风使劲吹的时侯,把风筝放上蓝天。
(三)结合视频理解古诗《村居》
三、多种形式呈现,表现古诗
(一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗
1.师幼讨论如何朗诵《村居》。
师:这样一首美好的古诗,我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?
(前两句轻柔、稍慢地朗诵,后两句高兴、稍快地朗诵)
2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。
(二)在古诗新唱中表演古诗中的情景
1.欣赏古诗新唱。
师:你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!
2.尝试古诗表演
师:这么好听的古诗新唱中,我们能不能把它表演出来呢,请你们来把《村居》表演出来。
(集体做一做草长和莺飞的样子,用身体动作表示拂堤杨柳的样子;再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。)
幼儿园大班教案
1、懂得废弃的纸是可以回收利用的。
2、学会看流程图,了解再生纸的制作过程,体验制作再生纸的快乐。
3、建立幼儿保护环境,从我做起的意识。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾
一、了解废弃的纸是可以回收利用的。
1、讨论废纸的去向。
师:孩子们,看这是什么?(教师出示废报纸、废画纸等废纸制品)
你会把这些东西放在哪里呢?幼儿讨论。
2、认识“回收利用的标志”。
教师出示“回收利用的标志”。提问:你在哪里见过?这是什么标志?
3、了解废弃的纸是可以回收利用的,并且可以做成再生纸。
师:我们生活当中的废纸是可以回收利用的,他可以做成再生纸。
4、了解再生纸的定义和意义。
师:以废纸为原材料,经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。
再生纸可以节约资源、保护环境,所以也被称为环保形的纸,非常受人们的欢迎。
二、了解再生纸的制作过程
1、讨论废纸怎样变成纸浆,感受纸浆的特性。
师:你摸摸纸浆,感觉怎样?(湿湿的、粘粘的')
2、会看流程图,了解再生纸的制作过程。
师:请幼儿看看流程图,说说制作的过程。
三、幼儿动手制作再生纸
1、教师提出要求:两个小朋友合作一张再生纸。
2、先看流程图,两个小朋友探讨制作纸浆的办法。
3、幼儿开始制作再生纸。
4、教师有意识巡视指导。
5、做好再生纸,幼儿分工:整理工作台、摆放再生纸。
四、教师小结
我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。
通过本次教育活动,我做了以下几点反思:幼儿合作意识的培养:通过活动我体会到,幼儿的合作意识可以多种形式展开:我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中,两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程,并合作一张再生纸;而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆,两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量,幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动,让我想到,孩子的兴趣为什么会很浓厚,参与的积极性为什么很高呢?是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手,给孩子提供了丰富的可操作的材料,让每个幼儿运用多种感官积极地探索,让孩子真正动手操作,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中,语言要简洁、明了,便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫,不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法,而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么?箭头的作用是什么?”让幼儿自由思维,孩子们很快找出了看流程图的方法:看箭头——看提示图——看说明。另外,孩子在思考方法的同时,培养了幼儿操作前要看说明的意识。
幼儿园大班教案
1.通过欣赏设计发型,感受艺术美,激发幼儿创作的兴趣和欲望。
2.在用绳画直线和曲线的基础上,启发幼儿按照自己的想象,大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型,逐步提高幼儿控制手部动作的能力,培养幼儿爱妈妈的美好情感。
3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
1.1.5厘米长的中粗棉绳若干,棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
2.课件:发型秀
3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数),线条统计表格,幼儿作画时的小音乐,小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。
(评析:教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型,不仅表现了老师对孩子的尊重,缩短了和孩子们之间的距离,也有效激发了孩子们对发型的兴趣。)
2.师:那你们的妈妈有没有漂亮的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?
3.师:那你们对妈妈现在的发型满意吗?母亲节快到了,你们想不想为妈妈换一发型,自己给妈妈设计一个新发型,送给妈妈当礼物,让她更美呢!
幼:想!
(评析:结合母亲节,让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物,不仅培养了孩子们爱妈妈的情感,也有效激发了孩子创作的激情。)
1.师:现在电视台正在举行一个发型设计比赛,在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。
2.播放课件,欣赏发型秀。
3.师:这些发型漂亮吗?那看了这么多的发型,你喜欢几号发型,为什么?
4.幼儿自由发表想法,教师顺势引导幼儿全面观察该发型。
1号:长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑,像条瀑布。
2号:染色很漂亮有红有黄,头发长长短短的看上去很有个性,像太阳像彩虹。
3号:卷卷的,还染了金黄色,头发特别多,像个芭比娃娃。
4号:盘发,它是长发盘起来的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的头发上也染了点黄色。
5号:卷卷的长长的,刘海还有点网上翘,戴了朵花像个新娘子。
6号:长长的卷发,染了黄色,刘海是斜的,很漂亮。
7.教师总结:这些发型真好看,有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的,都很特别。
(评析:一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球,开阔了幼儿思维,拓展了幼儿视野。)
8.我们的头发是由一根一根头发丝组成的,这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条?你发现了哪些线条呢?(出示“线条统计表”)
9.幼:x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)
11.师:刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线,那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料,轻轻地画)(请几个小朋友画一画)
(评析:告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的,并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条,帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验,为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)
2.出示示范画。
师:好看吗?请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?
师:这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型,看我染的颜色也很漂亮吧?染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。
师:看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)
小结:将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型,再染上好看的颜色,一个漂亮的发型就成功了。
3.师:那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?
师:现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告诉旁边的小朋友。
4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿)
(评析:出示范例首先是激发了美感,其次是引导想象,第三是思考新的表现方法和手段,给幼儿得创作提供了方向,进而让幼儿创造性地完成作品,从而达到预期的教学目的。)
小朋友的想法都很有创意,真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的,对吗?那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛,来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎,最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话,那你就要设计出和别人不一样,特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意:妈妈的妆已经画好了,要把颜料弄到妈妈脸上,;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水,不能喝乱了。
(评析:以比赛的形式进行创作,有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。)
1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条,设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?给自己的发型起个名字(小鸟式、花朵式的……)
2.这么多的发型,你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老师为你们准备了两个苹果,一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型,另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的,直接贴上去就可以了。
4.幼儿投票。
6.现场采访:你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢?
7.这个发型是谁设计的,真不错,很受欢迎哦,那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦!
(评析:采用投票的方式进行评比,一方面对自己的作品表示了肯定,另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的,有趣的,孩子们乐于接受的。)
1.师:这里还有一些新奇的发型,我们一起来看一下。
2.播放课件,幼儿欣赏。
对中班年龄阶段的孩子来说,普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时,孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中,教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具,巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀,通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型,并提供不同色彩为妈妈染发,使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中,幼儿动手、动脑,成为主动探求并积极参与的创造者,孩子理出的发型生动活泼、充满童趣,直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画,理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱,孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄,身心得到了满足,主体性发挥的淋漓尽致。
幼儿园大班教案
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放,提高分类、比较的力量。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点:了解可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的种类。
难点:亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
1、阅历预备:幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质预备:自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰。
故事情景导入:去小兔子家过生日。
老师(兔妈妈)带着小伴侣到小兔子家参与party,途中遇到了许多垃圾宝宝,有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤独的废电池,大家一起关心垃圾宝宝找到他们的家,最终到了小兔子家。
师:小伴侣们,你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日,兔妈妈想邀请你们参与party,你们想不想去啊?(想)可是,兔宝宝家有点远,我们要走过两条山路,一条小河,现在动身吧!
1、介绍可回收垃圾。
师:我们走到第一个小山路,咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝完饮料的空瓶子。
空瓶子说:小伴侣们,你们好,我迷路了能关心我找到自己的家吗?
师:我们一起关心空瓶子找到它的.家吧。
师:我们需要把垃圾放到哪里呢?
师:空瓶子属于什么垃圾呢?
总结:像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。
2、熟悉厨余垃圾。
师:关心了空瓶子太好了,我们连续动身吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说:小伴侣们,求求你们帮帮我找到自己的家?
师:我们需要把垃圾放到哪里呢?
师:香蕉皮属于什么垃圾呢?
总结:厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾。
师:我们立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说:小伴侣们,帮帮忙我们想回家!
小伴侣们将电池放到了有害垃圾箱内,塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结:对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾,例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
1、嬉戏:看谁做的对。兔妈妈带领小伴侣和兔宝宝做嬉戏,指出一种垃圾的名字,小伴侣说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标记的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他),请个别幼儿将垃圾按标记分类。
兔妈妈:今日小伴侣们参与小兔子举办的party。
实在太快乐了,而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪,现在时间已经很晚了,小伴侣再见。
1、家园共育:盼望小伴侣们回到家里也能把今日玩的垃圾宝宝分类嬉戏告知你的爸爸妈妈,我们在家中也能一起学习,一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中,幼儿在日常生活中巩固垃圾分类学问。
3、在幼儿园中举办《垃圾分类学问》宣扬,鼓舞本班幼儿到其他班级进行学问宣讲。
不足:在个别详情还需要留意,老师语言的精炼上,图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在其次个环节将垃圾送回家时应当应当更多形式,更深化,造成有个别孩子还是理解的不透彻,还应改进。
优点:在本节活动中,我创设了一个去小兔子家开party。
途中遇到各种垃圾宝宝需要关心送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类学问的爱好,有规律渐渐把握学问的方法,孩子们的参加主动心很高,基本达到预设目标。在嬉戏环节时,大部分幼儿主动主动举手回答问题,我准时发觉个别幼儿没有举手时,敏捷提问,吸引少数不仔细幼儿,总的来说,本次活动富有童趣,能够吸引幼儿爱好,孩子们在原有基础上获得了提高。
幼儿园大班教案
1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
一、激发幼儿探索欲望
1、猜一猜:杯子里装的是什么?
2、试一试:想办法辨别杯子里是什么?
3、说一说:杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验:观察油水分离现象。
1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,会发生什么事情呢?
2、幼儿实验、观察。
1)把油和水倒在一起,你发现了什么秘密?
2)用筷子搅拌几下,再次观察,“你又发现了什么?”
3、小结:油和水倒在一起后,油和水是分开的,而且油总是在上面,水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
幼儿园大班教案
大书《影子和我》、幼儿人手一本小书。
教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书、
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解、
3、教师翻开大书的第一页,提问:
1)你看到了图上有什么?
2)为什么要有蜡烛?
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节、
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了、
1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戏。
3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来、
幼儿园大班教案
1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件;
2、幼儿操作:a4纸每人一张、勾线笔1支,地上画有各种线条的迷宫。
一、感受线条的流畅。
l今天老师带你们去走迷宫好不好!好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条,你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点,赵老师在终点等你们,出发吧。
幼儿自由选择路线走迷宫。
l小朋友们真棒都走出迷宫了,请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢?
l你是从哪种线条过来的?
l你呢?
根据幼儿的回答出示课件。
l在我们的生活中有各种各样的线条,除了这些线条以外你还知道什么线条呢?
l来我们的小手画一画吧!
l这些线条可能干了,它们很爱帮助别人,我们一起来看看它们会帮助谁呢?
二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。
1、出示一张画有两个点的纸
l你们看,今天这两个小点点吵架了,你能用什么办法让它们手拉手和好吗?(幼儿自由发挥回答)
l现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧!(教师边说边画出线条)
l你觉得他们手拉手后象什么呢?
l你们看这里还有很多的小点点也吵架了,请你们用线条把它们手拉手和好吧!
请全体幼儿上来绘画。
l你看它们象什么呢?
l这个你觉得是什么呢?
l这个你觉得象什么呢?
2、用多种线条连接展开想象
l请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧!
请全体上来绘画。
l你看到这对小点点手拉手后你想到了什么?
l你觉得它们象什么?
三、利用线条创编故事
1、教师边画边讲述故事。
2、扩散幼儿思维,用各种线条表示不同的事物。
l我用两条弧线表示小兔子耳朵,用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿,用长折线表示长颈鹿长长的脖子,我们可以用各种线表示各种东西。
l现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧!
2、幼儿绘画,教师巡回指导倾听。
l好了,画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上来讲。
3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。
师:小朋友编的真好,我们生活中还有很多的线条想帮助小点点,现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事,说给爸爸妈妈,别的老师听好吗?(结束)
一只兔子要出门去采蘑菇,它穿过一条小路,翻过两座小山,来到了草地上,草地上有好多好多的蘑菇,小兔子可高兴了,它采了满满一篮子,这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子,小兔子赶紧跑,它穿过了树林来到了小河边,怎么办呢?突然它看见一只长颈鹿在河边喝水,就大声地叫起来:“长颈鹿快救救我,后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥,小兔子得救了高兴地打起了滚,它滚下了山坡。
幼儿园大班教案
进入冬季,我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动,从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题,从小会保自己,更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础,通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情,运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上,吸引幼儿目光的同时,警醒他们,反省自我,树立安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,才能远离危险的意识。
1.萌发学做安全小卫士的积极情感。
2.反省自己的日常行为,知道安全重于一切,树立自我保护意识。
3.积极参与活动,大胆展示自我,增强团队意识。
重点:幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为,提高自救自护能力。
难点:警醒自我,监督他人,远离危险。
1.幼儿情感经验准备:基本的安全健康知识。
2.教师准备:课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。
教师:最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题,小朋友们可真棒,不但认识了许多安全标识,也了解紧急求助电话怎样使用,还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天,老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动,看看谁是真正的“安全小卫士”。
1.幼儿自主分组,教师指导建议:
(1)师:既然是竞赛活动,那请小朋友先选择队组成员,分成两组,准备参赛。
(2)讨论组名,展示交流。
2.教师介绍竞赛规则:
幼儿根据课件图片显示的内容,找出其中存在的安全隐患,并说出其中的危害性,应该怎么做,积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束,哪组的红五星最多哪组获胜,组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。
另:“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况,推选两名,并为其佩戴徽章。
1.出示课件,幼儿观看,抢答。(了解安全行为的重要性)
(1)手摸电源插座。
(2)手伸进门缝里,脚站在门槛上。
(3)鞋带松了。
(4)玩打火机。
(5)剪纸时用剪刀指别人。
(6)画画是用铅笔指别人。
(7)用手触碰仙人球。
(8)坐椅子时翘起椅子腿。
2.幼儿交流认知,受到启发教育。
安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,远离危险平安快乐每一天,!
1.数红星,宣布获胜的一组进行表扬。
(鼓励另一组不要灰心,表现也不错,还要继续加油!)
2、评选“安全小卫士”2名,带徽章。
(评选标准:竞赛中积极发言,安全知识点讲解清楚,且平时在园行为规范,安全防范意识强。)
全体幼儿和老师共同评选,佩戴徽章。
教师:通过今天的竞赛活动,老师收获了一份欣慰,为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动,为小朋友团结一致,努力为本组争取荣誉而感动,希望在今后的时光里,每一位小朋友都平平安安,快快乐乐成长!
幼儿园大班教案
1.观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)。
2)出示挂图,认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。
师:你认识那个标志?
幼儿回答,并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)。
好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志,师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头,启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题,从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片,敲击学生的心灵,让学生直面灾难,唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些,围绕“怎么避免火灾的发生”,组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了,甚至发生火灾,我们该怎么办,以书中的“小演示”和课前搜集的资料,集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。
此外还有,学生语言表达的错误,如火势无大小之分,只有“火势初期和火势蔓延”的表述。