中班教案的编写要注意语言的简练明了,重点突出,易于理解。让我们一起来欣赏一些优秀的中班教案范文,感受优质教育的魅力。
认识火灾学会逃生教案
1、教育孩子放假期间不玩火,远离火。
2、增强孩子的防火安全意识。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
可能导致火灾的物品图片、场景。
一、谈话导入。
2、教师小结:新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的一年的来临,还有一些人会在家里点上香烛。
二、出示图片,引导孩子认识可能导致火灾的物品,增强孩子的防火安全意识。
1、烟花爆竹。
(2)请幼儿说说。
(3)教师小结:烟花爆竹虽然好玩,但是这些事危险物品,点燃后会燃烧,如果乱玩就容易使自己受伤。这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便,会发出吵闹的噪音和污染环境。如果不小心着火了,会发生很多危险的事情,会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。我们在家里不要去玩烟花爆竹,也不要去点香烛,如果你们家里要放烟花和爆竹,你要站的远远的不能靠近,以免烧伤了自己。
2、取暖用具。
(1)天气很冷了,小朋友在家里会怎么让自己暖和呢?
(2)幼儿说说。(用取暖器、暖水袋、烤火、电热毯)。
(4)教师小结:这些物品都是要用到电,电也是一种很危险的东西,平时我们不能独自插电源,尤其是当手里有水的时候一定不能去触碰电源插座,容易导电,更不能为了暖和去有火的地方烤火,这样容易发生危险,容易发生火灾。
三、发生火灾时正确的处理方法。
教师:如果着火了怎么办呀?在屋里着火了要怎么做呢?我们应该怎样跑出去呢?
教师小结:我们在屋里着火了的话,我们就要赶紧跑出屋外。先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。应该马上的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌,不能站在原地哭,我们因该自己想办法逃出去,像我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑出去。
四、结束部分。
活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。
认识火灾学会逃生班会
告诉我们遇到火灾时该如何逃生和在生活中该如何预防火灾等知识。
三、一。
20xx、12。
主持人:班主任。
一、导入班会:
火魔无情,当你被困在火场内生命受到威胁时,在等待消防员救助的时间里,如果你能够利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施,就可以让自己命运由“被动”转化为“主动”,为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能寄希望于“急中生智”,只有靠平时对消防常识的学习、掌握和储备,危难关头才能应对自如,从容逃离险境。
二、有效的逃生方法:
那么,发生火灾时,该如何逃生呢,有效的方法如下:
1、绳索自救法:家中有绳索的,可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中,脚要成绞状夹紧绳子,双手交替往下爬,并尽量采用手套、毛巾将手保护好。
2、匍匐前进法:由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
3、毛巾捂鼻法:火灾烟气具有温度高、毒性大的'特点,一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒,因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻,以起到降温及过滤的作用。
4、棉被护身法:用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上,确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。
5、被单拧结法:把床单、被罩或窗帘等撕成条或拧成麻花状,按绳索逃生的方式沿外墙爬下。
6、管线下滑法:当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时,可借助其下滑至地面,同时应注意一次下滑时人数不宜过多,以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。
7、卫生间避难法:当实在无路可逃时,可利用卫生间进行避难,用毛巾紧塞门缝,把水泼在地上降温,也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难,因为这些地方可燃物多,且容易聚集烟气。
8、火场求救法:发生火灾时,可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品,白天应挥动鲜艳布条发出求救信号,晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。
此外,我们该如何预防火灾呢?在我们观看的一个视频中提到:
1.不要随意乱扔烟头。
2.家里使用明火或电熨斗、电吹风等家用电热器具时人不要离开。
3.不要躺在床上或沙发上吸烟,尤其是在酒后或疲劳时。
4.教育小不要玩火,并将打火机、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。
5.家庭装修时,要尽量选用难燃并且无毒的装修材料。室内供电线路应套管保护,要按照家用电器功率要求配置电源线和配电盘。发现家中燃气泄漏,应立即打开门窗通风。千万不要在此时开关电器或使用明火。同时应立即到相对安全的地点报警或与供气部门联系,请专业人员来处理。
6.夏天点蚊香时,蚊香不要靠近床沿、蚊帐、窗帘等易燃物品。
三、活动总结:
通过这堂班会课,我们不但学会了如何预防火灾的发生,还学会了火灾发生时该如何逃生的技巧。在今后的学习生活中,我们一定要增强消防安全意识,并把所学的知识运用于生活中去!
中班消防安全教案发生火灾如何逃生
1.了解简单的消防安全知识。
2.学习自救逃生的本领。
3.提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
1.事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。
2.在父母带领下参观型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。
3.彩纸、记号笔人手一份。
4.火灾录像、烟雾发生器、玩具手机等。
5.幼儿自制的防毒面具、毛巾散放在活动室四周。
1.谈话,回忆消防的相关知识
(1)消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)
(2)消防车-与平时的汽车有什么不同?
幼a:消防车里装了好多水,可以放好长时间。
幼b:消防车的颜色很好看,主要是,还有一些白色。
幼c:消防车的后面有云梯和小推车,消防员叔叔运东西很方便。……
(3)遇到火灾应该怎样拨打119电话?
幼a:要说清火灾的地点、火的小。
幼b:要说出是什么东西着火了。
幼c:不能把自己的名字和电话给漏了。……
请几位幼儿用玩具手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。
2.学习自救逃生的本领
(1)突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾):活动室某角落着火了,幼儿在老师的.指挥下迅速撤离现场。
(2)刚才小朋友是用什么办法逃离的?
幼a:我用手捂住鼻子逃。
幼b:弯下腰快点往前跑。
(3)一起来看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。
(播放逃生录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)
3.设计安全出口标志
(1)从活动室出发到达安全的地方操场,一共有几条安全通道?(幼儿讨论:四条)
(2)这四条安全通道上有安全出口标志吗?(没有)
(3)你想怎么来设计安全出口标志?(幼儿讨论)
(4)幼儿设计安全出口标志。
(5)幼儿粘贴安全出口标志。(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。
4.逃生演习活动
(1)我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后会怎么做?
幼a:我们不能全部堵在教室门口,应该一个接着一个快点跑。
幼b:我会把毛巾弄湿捂在鼻子上。
幼c:我想戴上防毒面具。……
(2)通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。
(3)室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?
幼a:我看到有的安全出口被“火”堵住了,就往其他的安全出口跑。
幼b:看到飞飞摔到了,我就扶她起来一起跑。……
活动评析
1.本活动通过回忆、学习、设计、演习这四个步骤来开展安全教育活动,对幼儿的日常生活有较强的指导作用。
2.通过投影仪、摄像机、烟雾发生器等,向幼儿展示防火知识与逃生要点,激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣,使幼儿的自我保护能力得到了提高。
中班消防安全教案发生火灾如何逃生
助幼儿认识消防队的职责是救火,了解他们活动的社会意义。
消防队进行消防活动的图片,消防器材的图片和可供制作成消防玩具的材料。
1.观看行驶中的消防车。消防队在救火的现场录像或图片。讨论:“为什么要有消防队,如果没有消防队会怎么样。”
2.配图介绍消防队的消防车辆、器材的特征,消防队员在救火的活动。
3.和幼儿交流消防救火的知识经验,火灾引起的原因等。教师提醒幼儿注意安全,不玩火,打雷时不看电视等。知道有火情时打报警电话119。
4.和幼儿一起“制作”救火器材,如水龙网、头盔、高压水……
5.启发幼儿玩消防队的游戏
配合这个活动还可以对幼儿进行关于火的知识教育,教育幼儿不玩火、防止火灾。
认识火灾学会逃生教案
1、蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。
2、有关灭火的录像。
3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
1、游戏:灭蜡烛。
教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2、讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4、幼儿操作。
“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。
讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。
5、怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
认识火灾学会逃生教案【】
师:让我们一起来感受吧!(学生活动略)。
师:谁来说说你的感受?
生1:我觉得很重,搬不起来。
生2:我勉强能搬起来。
师:一袋大米重25千克,4袋这样的大米重多少千克?
生3:重100千克。
师:40袋呢?
生4:重1000千克,1000千克就是1吨。
生5:肯定搬不动。
生6:我想我能搬得动。
师:搬25千克的大米,你觉得怎样?
生6:我能搬得动。
师:1000千克里面有几袋25千克的大米?
生6:40袋。
师:如果把40袋的大米装成1大包,让你去搬,你能搬得动吗?
生6:我想我还是能。
师:如果有机会,请你试一试好吗?谁来说说你的体重是多少千克?
生7:28千克。
生8:32千克。
师:请同桌互相背一背,感受1个同学有多重?(学生活动略)。
师:你能把你的感受说一说吗?
生9:我的同桌不重,我背起来了。
生10:我的同桌非常重,我背不动。
(师有意让生10说,因为他同桌是班上最重的)。
师:请生6来说说你的感受。
生6:我同桌很轻,我轻松背起来了。
师:这位(班上最重的)也是你的同学,请你也来背背他。
(生6背时显然很吃力,背上的同学差点摔下来,听课的老师忍不住笑起来了)。
师:请来说说你的感受。
生6:太重了,我差点摔倒。
师:你(胖小子)的体重是多少千克?
生11:50千克。
师:多少个这样身材的同学合起来的体重是1吨?
生齐:20个。
师:请问生6,20个这样的身材的同学合起来,让你去背,你认为怎样?
生6:肯定把我压扁。
师:你认为1吨的东西对你来说怎样?
生6:非常重,老师,我改变主意了:1吨的大米我想我也搬不起。(这时响起一片热烈的掌声)。
生3:大约33个。
师:全班一共有多少个同学?
生齐:26人。
师:全班同学合起来的体重够1吨了吗?
生齐:不够。
师:你觉得1吨怎样?
生齐:对我们来说太重了。
引导学生建立1吨重的质量观念是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。在教学中我首先让生搬一搬大米,亲自感受1袋25千克的大米的重量,再通过想象感受40袋大米的重量,进而主动感悟出1吨有多重;接着让生开展互相背一背的实践活动,让生根据平均体重估估大约多少个同学合起来的体重是1吨,问:全班同学合起来的体重够1吨了吗?让生充分感受、估计、想象和整理,在探索中体验,在体验中理解,进而对1吨的概念有更深刻的认识,提高了学生抽象概括的能力。
在上述“吨的认识”教学片断中,当学生主动感悟出1吨有多重时,我让生展开想象:如果让你搬1吨的大米,你觉得怎样?在我备课和多次试教中,学生均回答“不可能搬得动”。没想到这节课竟有一个男孩说:“我想我能”,面对这件预先没有料到的“意外事件”我当时有点紧张,我想如果能很好的处理它,很可能成为本节课最大的“亮点”。也许这男孩只是预先没听明白老师的问题吧,于是我重新引导一次,没想到还是失败了,他还是坚持自己的想法:“我想我还是能”。好“固执已见”的一个男孩!为了圆场,我说了一句:“如果有机会,请你试一试”,然后回到了预设的下一个环节:让生互相背一背。我一边机械般地教学,一边为自己的话“如果有机会,请你试试。”而后悔,怎样引导才能改变这男孩的想法呢?我边教边想,还是让他在体验中感悟,自己说服自己吧!
刚才错过了搬大米这个教育资源,现在得好好抓住背一背这个教育资源了。于是,我有意让一个学生说说他背的感受(他同桌是班上最重的)然后顺水推舟让那个“固执已见”的学生来背班上最重的同学并说感受,进一步引导,如果20个这样身材的同学大约重1吨,让你去背,你觉得怎样?这男孩的回答是:“肯定把我压扁”。并难为情地说:“老师,我改变想法了,1吨的大米我想我还是搬不动,太重了”。在老师精心设计,循循善诱下,这男孩在体验中被说服了。此时,听课的老师给予热烈的掌声和满意的笑声,但我明白,我的教育机智、教育智慧,还是不够的,还有待于不断磨砺、发展。
经过反思,如果再让我上第二次,我想我在第一次引导失败时,我选择的不是回避而是积极面对,尊重学生的想法,然后及时引导,让他再一次体验。一袋25千克的大米你搬起来了,你真能干!2袋这样的大米就是50千克,(把两袋叠起来)你能搬吗?请上来试试并帮老师把大米从这搬到讲台。我想即使是力气再大也无法能按要求去完成,从而进一步引导他,如果是40袋就是1吨,让你去搬,你能搬得动吗?我想学生的回答是肯定的:“搬不动。”从而进入下一环节“背一背”。我想我如果这样处理将会更满意、更完美。这次经历,让我明白,对于那些在设计好的教案外和常规课堂内突然出现的有效教育资源,尤其需要我们积极对待,及时抓取,细心呵护,用心挖掘,这样,我们的课堂会更加多姿多彩。
中班消防安全教案发生火灾如何逃生
幼儿对消防员的工作充满了好奇,也非常感兴趣。在日常生活中,许多孩子已经积累了一定的经验,让幼儿把自己看到的、想到的,用语言的方式讲述出来。通过教材的预设活动可以巩固幼儿原有知识,又进一步扩幼儿的知识面,知道消防员的其它工作。可以加深了自我保护意识,学会一定的防火自救方法了解消防员工作的特点和重要性。
1.聆听介绍,仔细观察消防员演示的快速行动。
2.理解英勇行为与有条不紊的快速动作之间的关系。
1.物质准备:消防员救火视频
2.经验准备:平时有扮演消防员角色的经验
(一)看看勇敢的人
1.消防队员是最勇敢的人,他们会灭火、会救人。家都叫他们“英勇的消防员”。
2.灭火、救人都要动作飞快。我们看看消防员的动作为什么很快。
3.播放消防员视频
(二)他们是动作飞快的人
1.教师与消防员互相配合介绍、演示。
2.灭火、救人要飞快的行动。消防员的动作要多快呢?我们一起来看看。
3.消防员演示飞快的穿消防服。
4.消防员动作快是因为他们不断练习,让自己的动作越来越快。
5.消防员动作快,还因为他们的东西都的放的整整齐齐,可以很快带上要用的东西。
6.消防员演示快速携带装备。
(三)动作飞快才能灭火救人
1.围绕消防员有条不紊的快速行动进行讨论。
3.引导幼儿讨论:自己生活中的哪些动作可以更快一些?哪些生活用品应该放置的更有条理,以便快速取放。
写火灾安全的作文:认识火灾学会逃生
让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。
(二)动作技能。
学会简单的自我保护方法,懂得生命的珍贵。
二、活动准备。
蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活动过程。
(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法,分组讨论。
(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时,可浇水灭火,可用破衣服去扑灭,也可用沙或浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。
(三)出示图片,幼儿观察。
教师提问,启发幼儿讨论。
1.火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)。
2.还需要做什么?(不要坐电梯、升降机,迅速找到安全出口,离开火灾现场)。
3.怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)。
4.为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)。
5.为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)。
(四)教师小结要求幼儿不要玩火,遇上火灾会随机应变,脱离火险。
四、各领域渗透。
健康:指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温,防止起泡,保护好伤面,防止病菌感染。
科学:小试验,火为什么会燃烧。
幼儿园中班教案设计学会认识自己的脚
活动目标:
1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动,培养幼儿的动手实践能力,激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
3、为幼儿创设宽松的环境,让每位幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题,发表不同的意见,表达自己的想法和感觉,发展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作,共同解决问题。
5、在活动中,引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣,建构初步的数概念。
活动准备:
1、与家长联系,示范讲解花生的多种吃法,带幼儿实践活动,剥、种、收花生等,培养幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等,让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等,组织幼儿种花生活动。
活动过程:
(一)花生好吃。
晨间活动中,陈增辉小朋友将一些花生放入种子角,它对我说:“老师,这是我拿来的花生,我妈妈在家剥,花生好吃,你吃一个吧。”“谢谢”,我表扬了他。其他孩子也围过来。“我家里也有,老师。”“我还帮妈妈剥花生来,里面的仁真好吃。”孩子们得到老师的表扬非常高兴,此时对花生好吃产生了兴趣。说着有的孩子就往嘴里添花生。我让孩子们每人吃一个,然后引导幼儿谈话,探讨花生的特征,有哪些吃法。
孩子们对吃花生的方法谈了很多,并用手势比划着。
孩子们越说越来劲,边观察花生,边编出谜语来“妈屋子,红帐子,里面睡个白胖子。”
(二)剥花生。
1、活动目的:培养幼儿的观察力,实践探索的兴趣,激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
2、活动准备:皮花生若干、小筐、小篮子等。
3、活动过程:
这几天,晨间谈话的主题是剥花生。每个孩子都高兴地讲述自己在家里做的一件高兴事——看妈妈剥花生,帮妈妈剥花生。根据孩子的兴趣,我让幼儿亲自实践,将幼儿分成两组,每组选一个组织者,分配材料,选择用具,讨论探讨方法。第一组刘子成选择了夹子,他试了一试说:“夹不动,来用小锨压。”它将花生放在小锨上,用脚踏下去,也是如此效果。第二组王小雯领着用手剥,有的用嘴要。“用手剥太慢,用嘴咬不卫生。”“把花生放入篮子用脚搓。”可孩子们看到碎仁也较多。于是他们商讨“造机器人帮忙。”“造剥花生的机器剥快”,我表扬了孩子爱动脑筋探索的想法,孩子们很高兴。
通过幼儿实践,体验到劳动辛苦,从中激发了爱家乡的情感。
(三)种花生。
五一期间,幼儿在家中,观察种花生,已有了经验。有的帮忙成人播花生种,已了解了方法。
今天,贺文汉小朋友在种子角里剥开一个花生:“有两个花生仁,正好种墩花生。”他问我:“老师,我们种花生吧。”“你问问大家同意吗?”他一体,孩子们可高兴了。“好,我也会。”王晓雯说。贺文汉问:“每墩播几个种子你知道吗?”王晓雯说:“可以播两个,也可以播三个。”最后,孩子们商量用什么工具,怎样整地、耠沟、施肥、点播种子、盖土等,孩子们边讲述,边用手比划着,有的还说出需要大除草剂盖地膜等方法,为了满足孩子们动手实践的欲望,我为他们准备了工具,与孩子一起种花生。在孩子们的兴趣中,每人拿了两个花生仁播在耠好的沟里,孩子们那认真劲可爱极了,每人播下一墩,还数着:“一墩、两墩……是谁种地第几墩。”盖好土,孩子们还踏了踏,说:“压压种子还有力气。”
这次活动,孩子体验到成功的快乐,谈着:“大家每天来观察,看谁种地花生长得快。
(四)小记者。
种下了花生种,孩子们第二天就来观察长出来没有。吕恒鹏小朋友很着急来问我:“老师,花生怎么还不出来呢?”我笑了笑:“可以采访农民呀。”于是大家准备回家问问爸爸妈妈,因为爸爸妈妈种过话生。
通过家长的配合,孩子们知道了,原来种子发芽也许时间和条件。花生生长的过程要经历发芽、长茎叶、开花、结果期、还需要及时管理,如:除草、浇水、去虫等。孩子们将了解的经验记下了,打算继续对花生进行观察。
(五)花生长出来了。
孩子们带着希望蹲在种植角处,仔细观察着自己仲下的花生。陈增辉说:“快长出来吧,我种的第一。”吕恒鹏说:“我是第二墩,种子又大又胖应该长得快。”“一周多了,应该顶盖了吧?是温度低的原因吧?”孩子们根据已有的经验在交流着,因为我们种植角靠南墙,透光性差些,温度比朝阳处相对低些,因此,种子发芽会吃些。
第二天,孩子们又来到种植角,吕恒鹏拍手叫道:“你们快看,我的花生顶盖了。”陈增辉也笑着说:“我种地也顶盖了。”多数孩子高兴的排起了小手。刘子成小朋友说:“怎么我得没有顶盖呀?”王晓雯说:“一定是烂种子了。”刘子成永手扒了几下土:“哎呀,是种子烂了,我种得是碎一点的种子。”万蕾小朋友说:“碎花生仁是用来炸油的,用该挑好的种子才行。”有的小朋友急着用手掀开花生顶开的“盖”,杨帅说:“别动,让花生自己顶开吧。”赵帅说:“让它出来晒晒太阳还健康。”“等它长大一些才行,那叫‘清墩’我爷爷说的。”万蕾小朋友说。孩子们问我对不对,我肯定了孩子们已掌握了经验,是聪明的孩子,激发他们继续研究。
(六)活动总结。
幼儿生活中有许多好奇的事,孩子们好问好模仿,愿意去动手实践探索,像孩子们看到花生好吃就拿起来尝尝,看见妈妈剥花生就动手帮妈妈,遇到问题喜欢追问到底,通过让幼儿观察和动手实践活动,孩子们认识了花生的特点、用途及生长。因为生成活动是尊重孩子们的兴趣需求而设的,老师的引导,家庭、社区的配合都有利于孩子继续探究,起铺路、桥梁的作用。因此,我们应抓住幼儿生活中的事,做为生成课题,对幼儿进行引导,为他们创设良好的环境与条件。
幼儿园中班教案设计学会认识自己的脚
教学目标:
1、能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。
教学准备:
经验准备:认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。
物质准备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。
教学过程:
一、音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。
师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!
放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动,引发幼儿观察。
师:宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察,并进行讨论。
教师小结:花儿有各种颜色、不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的。
师:可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?
三、提出要求,幼儿作画。教师指导。
师:你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。
师:那我们把花种在花园的什么地方?
交代要求,幼儿作画,
教师指导:
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品,欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。
中班消防安全教案发生火灾如何逃生
1.欣赏教师做消防队员手偶。
2.玩消防队员手偶游戏。
1.教师示范用的纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。
2.已做好托儿人手1份的小手偶。
1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。
2.托儿带上手偶,玩“消防队员真勇敢”的游戏。
幼儿园中班教案设计学会认识自己的脚
2、感受大自然中的美。
3、尝试自己创编歌曲。
活动过程。
一、开始部分:
组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。
如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”
二、基本部分:
1、欣赏录像资料及图片。
2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向大家介绍同伴编出的歌词。
“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”
三、结束部分:
教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给大家听,感受创编的乐趣。
中班消防安全教案发生火灾如何逃生
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
1、事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)
2、消防车与平时的汽车有什么不同?
3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?
请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。
1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾):活动室某角落着火了,幼儿在
2、老师的指挥下迅速撤离现场。
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?
4、一起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。
(播放逃生录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)
1、从活动室出发到安全的地方操场,一共有几条安全通道?
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?
3、你想怎么来设计安全出口标志?
4、幼儿设计安全出口标志。
5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)
1、我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后怎么做?
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。
3、室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?
幼儿园中班教案设计学会认识自己的脚
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣。
活动准备:
1、慢羊羊头饰一个。
2、灰太狼头饰一个。
3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)。
4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一个。
6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。
8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点:
学习以自身及客体为中心,区分前面和后面。
形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。
活动过程:
1、做拍手律动,(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上,小手藏起来,提问小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出来,现在你的小手在身体的那面,小手在身体的前面。
3、提问:老师在你们的那面,老师在我们的前面。老师转过身去,提问:现在你们在我的那面,我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面,提问:现在xx小朋友在老师的那面,xx在老师的前面,在请一个小朋友站在老师的后面。提问:他站在老师的那面,他站在老师的后面。
5、点一个小朋友,指定,请你过来站在我的前面,在请一个,请你过来站在我的后面,提问幼儿,我的前面有谁,我的后面有谁。
6、引起兴趣:
谈话导入游戏,分配游戏角色。
幼:我喜欢……。
师:嗯,那今天啊,韩老师来扮演慢洋洋村长,我们小朋友来扮演小羊,我们一起来做游戏好不好。
7、电话铃响,懒洋洋村长接电话。
师:(铃响后)喂,你是谁啊?哦,你是熊妈妈啊?你打电话找。
我懒洋洋村长有什么事?哦,你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了,你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了,你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(愿意)熊妈妈,你听到了吗?小羊们都说愿意,那现在我们就开始准备来帮助你了。
8、引导幼儿学习方位词。
教师发号口令:
现在所有的小羊听着,小男孩现在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,现在听我口令。
1)请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)请所有的喜洋洋向前走一步。
4)请所有的美羊羊向后退两步。
(好现在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引导幼儿正确使用方位词。
师:现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了,我们轻轻的走过去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面记着,一起出动去把它抓起来。
村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
喜洋洋出动抓狼,要求会说:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
请美羊羊在旁观战,思考在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。
美羊羊出动,寻找玩具,要求会说:在什么前面(后面)找到了玩具。
10、进一步理解和运用方位词。
师:(电话铃第二次响)喂,是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了,而且还把熊宝宝的玩具找到了,嗯!你要和我们的小样们说谢谢啊!{熊妈妈说,谢谢小羊们}(不用谢)哦,好的,我知道了!再见!熊妈妈!
师:熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面,请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。
(幼儿上前按要求摆放。)。
11、游戏结束:我们的抓狼任务成功,表扬表扬自己。
写火灾安全的作文:认识火灾学会逃生
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我。
据不完全统计,今年1至10月份以来,全国共发生火灾8,
五年级写火灾安全的作文:认识火灾,学会逃生是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识,多写多练,这样才能更好的提高自己的水平,精品学习网作文频道伴你成长!
写火灾安全的作文:认识火灾学会逃生
活动目标:
1、学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)。
2、能正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力。(活动难点)。
3、感恩消防员的辛苦,体验人与人之间的关爱之情。
活动准备:
1、知识准备:活动前请学生制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2、物质准备:视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与学生人数相等、安全出口标志若干。
活动过程:
1、通过讲述“亮亮家火灾”事件,引导学生感受火灾给生活带来的危害。
(1)播放亮亮家失火的视频。提问:亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?
(2)播放消防员叔叔救火视频。提问:消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?
(3)结合火灾后家园的变化图片,让学生感知火灾的严重后果。
2、讨论交流引发火灾的多种原因,引导学生了解如何避免发生火灾。
(1)提问:为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?
(2)演示课件,引导学生看标志,说出生活中不能做的事。
3、通过多种形式,学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法。
(1)通过交流,引导学生了解发生火灾时如何撤离。
1、学生相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法。
2、教师带领学生模拟练习拨打火警电话的方法,要求学生说清地点和人员。
3、通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断,让学生了解发生火灾时,从安全出口撤离最安全,并引导学生现场寻找安全出口标志。
4、学生观看视频“火灾自救法”,进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
(2)通过实地演练,巩固学生逃生撤离的已有经验。
1、用湿毛巾捂住口鼻,引导学生从安全通道撤离。
2、引导学生运用多种方法迅速撤离。
(3)创设情境,引导学生了解无法撤离时,如何正确躲避。
1、提问:当火势很大无法撤离时,应该怎么办?可以用哪些方法躲避?
2、演示课件,引导学生判断分析躲避在哪里是正确的。
4、讲述故事,引导学生懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑想办法。
(1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
(2)提问:面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?
(3)运用儿歌,全面总结火灾中的自救方法。
5、观看公益片“我们快乐成长”,体验人与人之间的关爱。
(1)请学生观看公益片,谈一谈:如果你是受灾的小朋友,你现在的心情会是怎样的?引导学生感受火灾无情、人有情的美好情感。
(2)引导学生张贴安全宣传传画,让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。