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小学体育思政心得体会
小学生活是每个人都经历的人生阶段，同样也是一个长达六年的思想教育阶段。而在小学思政教育方面，体育教育有着举足轻重的作用。通过体育活动，可以培养儿童的意志品质、勇敢精神、团队合作精神等优秀品质，对于孩子的成长可以起到至关重要的作用。
小学生在日常的运动和体育比赛中，除了锻炼身体以外，还能够很好地培养思想品德。闯过铁丝网、跨越高台、爬过绳子……这些看似简单的体育活动，却要求学生们具备过人的勇气和毅力。这种勇气和毅力，正是一名优秀思政人才必备的品质之一。在实践中，这些体育活动还能够锤炼学生的团队协作精神，使其懂得相互配合、相互支持，从而培养出合格的领袖人才。
第三段：由体育教育引出思想政治教育的深度推进。
体育活动和课堂文化学习相结合可以更好地培养孩子们的思想品德。热爱体育活动的孩子们在闯关过程中，更容易体会到“志存高远、脚踏实地”的思想；跑步比赛中，意志坚定的孩子们更能够迅速找到跑步正确的技巧和节奏，并且不会轻易被挫败的经历吓倒或打击；而在团体的体育比赛中，孩子们更能学会默契协作和相互接纳，达到难以通过课堂教育所培养的思想深度。
第四段：从身体锻炼到心灵修养的转化。
这种由身体运动转化到思想修养的过程，对于小学生和青少年成长中良好的思想基础建设有着深远的影响。当学生们习惯于认真思考、耐心思考和分享异见的过程，他们的思想深度和批判意识会变得非常强大。他们身心上的双重锻炼周期会使他们逐渐成为思想充实、性格内在稳健的人物，积累起长远发展所需的思想、观念、教育和技能基础。
第五段：总结。
综合来讲，小学体育思政教育的作用非常重要。通过体育活动，孩子们可以积累太多的经验和感受，不仅可以锻炼身体，还能够培养思维深度，增强一个人的精神力量，并因此加强思政教育的深度推进。总之，小学体育思政教育对于一名优秀思政人才的培养，具有不可替代的重要性。
小学思政课育人心得体会
小学思政课是一门涵盖思想道德、法律纪律、文化教育等多方面内容的课程，它为学生的健康成长、明确价值取向、树立正确的人生观、世界观、价值观等方面提供了重要的支持和帮助。作为教师，我一直将思政课作为重要的育人途径之一。在日常教学中，我总结了一些关于小学思政课的育人心得体会，现在分享给大家。
第二段：重视立德树人。
在进行小学思政课教学时，我们教师必须充分利用各种教育资源，创设丰富多彩、富有生命力和启示性的教育环境。强调理想信念和思想道德教育，着眼于学生整体发展，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，落实立德树人的重要思想，从而培养学生良好的道德品质和社会责任感。
第三段：注重以点带面。
小学思政课的教学重点在于培养学生的道德素养。我们教师要善于利用课堂教学资源进行篇章解析、经典教材的深挖、名人事迹的剖析等方式，引导学生懂得尊重生命、关爱他人、爱国爱家、珍惜学习等方面，使用“点式”思路去“进餐”，使学生在点的累积中达到全面的目的，从而为他们的道德品格形成奠定良好的基础。
第四段：活动与实践相结合。
小学生学习思政课程，只有跟实际生活结合才会给他们留下深刻的印象。因此，在思政课的考察中，开展各种适合小学生的实践体验活动，有助于增强学生的实践能力和思辨能力，让他们在实际的行为过程中有更深刻的思考，更好地理解道德原则的实际意义。
第五段：注重情感教育。
小学思政课注重情感教育，要求教师具有良好的教育能力和情感细腻性，通过课程教学、研究、实践和交流等各种形式，全面培养学生的情感、品质、才能和素质，T特别是情感的培养和引导。教师要注重渗透式的思政教育，通过语言表达情感，让学生真正地感受到爱与关怀，从而在校园中得到全面的发展。
总之，在小学思政课的教学实践中，教师们需要根据学生的实际情况去调整、制定教学方案，探索适合时代和学生特点的教学方法，积极锤炼思政教育的内容、方法和风格，从而将其发挥最大的育人功能，并为其成为未来社会的栋梁之材奠定坚实的基础。
大中小学思政心得体会
自改革开放以来，中国教育系统实现了从普及教育到素质教育的发展转变。而素质教育的核心是以德育为中心，即以培养学生的思想道德素质为根本目标，形成道德规范和价值观念，成为一个有道德、有文化、有理想的新一代好公民。因此思政教育在学校教育中扮演十分重要的角色，涵盖大中小学不同的层次，本文将分三段从自身体会谈谈大中小学思政教育的关键点和具体实践。
在大学中，思政教育是全面壮大大学思想政治工作的核心和重要内容，是在大学校园中展开思想较量的重要渠道和平台。在我的大学生涯中，我深刻认识到思政教育的重要性，它不仅仅是学习历史、文化、哲学等思想领域的知识，更是对学生进行价值观教育，塑造有社会责任感、有人文情怀、有社交技巧的高学历人才，培养了我对未来社会各领域人才担任角色的信心和意识，帮助我提高个人修养及思想素养，进而形成正确的人生观、世界观和价值观。
在中学阶段，思政教育是培养德智体美全面发展的根本环节，承担的是让每个学生通过学习，形成一个健康、文明、有良好的心态和优秀的品德的良好环境。在中学时期，思想教育不仅仅是书本上的知识，还包括对文化教育、道德教育、法制教育、国防教育等各方面的熏陶。这些教育形式旨在提倡和发扬我国社会主义道德理念，培养青年一代感悟时代、发扬民族精神的意识和能力。
在小学阶段，思政教育的实施不仅机会和条件足够充分，也很具有针对性。小学阶段正是孩子们性格、行为习惯、知识体系、认知能力和价值观等的奠基期，是幼儿时期的延续，教师应教给学生关于生活、学习、家庭、文化等方面的基本道理，以便于他们更好的掌握生活、学习等方面的技能与抱负，形成康健身心、文化素质高、知识面广的人文新世纪少年，同时让孩子们通过多样化形式的教育形式发挥自身的创造力和能动性，从而促进素质教育的有效实施。
第五段：结语。
以上体验思政教育的过程，不管是在大中小学阶段，都让我感受到了思政教育的重要性和意义，对于以后的生活和学习均有着深远的影响和作用，愿每个学生都能切实的感受到思政教育的温暖和关怀，更为满怀信心和热衷于为祖国、为人民、为民族的建设做出更大的贡献。
临沂小学思政课心得体会
近年来，临沂小学思政课程逐渐受到了公众的关注和认可。思政课是学生道德教育、思想教育和政治教育的重要组成部分，也是对学生培养全面发展的追求。在参与临沂小学思政课的学习过程中，我深刻地体会到思政课的重要性和教育价值。思政课引发了我对社会现象和价值观的思考，提高了我的自觉向上的精神追求，让我更好地适应社会。通过思政课，我明白了自己的使命和责任，为实现中国梦做出了自己的贡献。
首先，临沂小学思政课注重培养学生正确的价值观。在思政课中，老师通过讲授历史故事和伦理道德的知识，引导我们正确看待人生价值和社会价值。例如，老师给我们讲述了雷锋的故事，鼓励我们要学习雷锋的精神，做一个对社会有用的人。这些故事影响了我，我深刻地意识到，只有树立正确的人生价值观，才能在将来的社会中立于不败之地。这种正确的价值观也使我在面对困难和挫折时能够坚持自己的信仰，不被外界的干扰所动摇。
其次，临沂小学思政课倡导积极向上的精神追求。思政课让我认识到，人生的意义不仅仅是物质的追求和享受，更重要的是追求精神的幸福和内心的满足。在思政课中，我们了解到了许多伟大的人物和精神偶像，如孔子、列宁等，他们都以追求真理、进步和社会的幸福为己任。我受到了他们的榜样影响，决心要为了实现自己的人生追求而努力奋斗。思政课让我明白，只有通过自身不断的努力和追求，才能在人生的道路上越走越宽广，不断提高自己的修养和内涵。
再次，临沂小学思政课培养了我正确的人生观和世界观。思政课让我了解到了许多国家的历史和文化，开拓了我的眼界，拓宽了我的思维。在思政课的学习中，我逐渐抛弃了狭隘的个人主义观念，明确了国家和民族的利益高于一切个人利益的观点。我明白自己作为一个人民子女的使命和责任，必须为国家的繁荣和发展尽自己的一份力量。在将来的人生道路上，我将以实际行动为国家做出自己的贡献。
最后，临沂小学思政课教会了我正确的做人道德观。在思政课中，我学习了一些基本的道德规范和行为准则，如诚实守信、尊重他人、公平正义等。这些道德观念和行为规范对我将来的人生道路起到了指导和约束作用。通过思政课的学习，我明白了对他人的尊重和帮助可以带来更多的友谊和奉献。这不仅让我成为一个合格的公民，也让我树立了正确的社会道德观念，在与他人的交往中更加有礼貌和懂得尊重。
综上所述，临沂小学思政课给予我很多，不仅增长了我的知识，更重要的是塑造了我的思维方式和人生观。思政课从小培养了我的正确人生观、积极向上的人生追求、正确的价值观以及良好的行为品质。思政课教会了我如何正确面对生活，对待他人，关心社会。我相信，在未来的日子里，我会继续努力修炼自己的思想和素养，为实现中国梦贡献自己的力量。
小学网上思政课心得体会
2020年突如其来的新冠疫情让无数学校停课不停教，小学生们被迫待在家中上网课。其中，网上思政课被赋予了更为重要的角色。作为培养学生良好道德品质和价值观的重要途径，如何在网上思政课中引导学生积极参与、主动思考、感受人文关怀，成为了摆在教师面前的新课题。
第二段：互动提问培养思维。
在网上思政课中，老师引导学生通过提问题、讨论等方式积极思考并表达观点。在这个过程中，学生在与老师和同学的互动中得以培养思维能力，不仅能够认识到问题的多元性和复杂性，更能培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维等重要思维能力。通过提问，学生们在思考问题的同时，也激发了对于知识的渴望和对于思政课的兴趣，使整个课程充满活力和魅力。
第三段：情感教化增进亲情。
在网上思政课中，老师们往往通过教授一些正能量的事例、动人的故事和具有深度的思考题，来唤起学生内心的情感共鸣。这些内容直击学生的内心，通过对人性善恶的深层次思考以及大爱和小爱的展现，让学生们感到知识真实存在于生活中、真实存在于人与人之间。这不仅增进了小学生家庭成员之间的亲情，更让小学生们在学习中形成了对真善美的敏感和感悟。
第四段：引导实践提升素养。
网上思政课不仅是知识的传授，更是行为准则的训练。通过课堂上的案例分析和反思讨论，学生们能够更好地应用所学知识到实际生活中。例如，在防疫期间，思政课引导学生积极参与各类公益活动，如制作口罩、宣传卫生知识等，这样的亲身实践让学生们更好地理解并奉行中国共产党的指导思想，培养起遵纪守法、勤劳节俭等美好品质。
第五段：思辨启迪引领未来。
网上思政课不仅帮助小学生掌握了一些基本的知识和生活技能，更重要的是通过启发学生的思考和理解，引领他们更加自主地思考问题、自主地处理问题。这种思辨能力，将会在现实生活中起到巨大的作用。它不仅能够帮助学生辨别真假、美丑的判断能力，更能引导学生正确认识自我、认清自我，成为一个具有独立思考和审美意识的人。
总结。
小学网上思政课的心得体会是多样的，但无论如何，它们共同点在于营造了一个积极向上的学习氛围，培养了学生的思维能力和情感态度，引导了学生的行为准则和实践素养。通过网上思政课，小学生们不仅仅在纷繁复杂的知识网络中汲取知识，更能够在思考中独立成长，以更好的面貌迎接未来的挑战。
小学思政课心得体会博客
初入小学，我第一次接触到思想政治课，心中有一种新奇而期待的情感。在老师的引导下，我们开始了对社会、对国家、对人生的探索。思政课不再是单纯的知识灌输，而是一种启发思考的方式。在课堂上，老师通过讲述生动的历史故事、展示珍贵的历史文物、组织丰富的讨论活动，引发了我们的兴趣和好奇心。思政课让我意识到，作为一个小学生，我也可以关注社会、思考问题，为未来的成长打下良好的思想基础。
二、思政课开拓视野。
在思政课上，我们不仅了解国内外的历史和现状，还学习了中国的优秀传统文化和先进科学技术。丰富多样的教学内容让我们的视野得到了开拓。例如，在“鸟巢”、“天坛”等地进行的实地教学活动，让我亲身体验了我国古代建筑的魅力和巨大的工程成就。拓宽视野不仅让我们更好地了解世界，也让我们更加自豪地认识到作为中国人的幸福和自豪。
三、思政课培养品格。
作为小学生，我们正在塑造自己的品格。思政课为我们提供了一个宝贵的机会，让我们在学习正直、勇敢、负责任等品质的同时，深入了解有关杰出人物的故事。我们通过模仿这些优秀人物的品德，学会与人为善，尊重他人，培养团队合作的精神。在思政课的帮助下，同学间的友谊更加真挚，班级和谐统一。
思政课的影响不仅仅在课堂内，更体现在生活的方方面面。思政课教会我如何正确的看待金钱和消费，在时尚潮流的诱惑面前保持理性。思政课让我明白，幸福并不仅仅在于物质上的满足，而更多地是建立在精神追求和人际交往的基础之上。因此，我珍惜友谊，关心他人，参与公益事业。思政课还让我了解到努力学习是成就梦想的基础，我更加坚定了要好好学习的决心。
五、我的未来与思政课。
思政课影响了我的思维方式和行为习惯，也指引了我的未来发展方向。作为一名小学生，我将继续保持对社会、国家、人生的关注和思考，不断提升自己的社会责任感，并为实现国家强盛、人民幸福的中国梦贡献自己的力量。我相信，在思政课的指引下，我会成为一个有理想、有担当的人。
以上就是我对小学思政课的心得体会总结。思政课不仅使我们获得了知识，更重要的是培养了我们正确的价值观和道德观。在今后的学习与生活中，我将始终怀揣着这份思政课的心得体会，勇敢地追寻真理，热心于社会公益事业，在成长的路上更加责任和自信。
大中小学思政心得体会
思想政治教育是从小学到大学一直贯穿于学生学习生活中的重要内容，企图引领学生在学业上取得成功，获得思想上成长。在三个不同阶段的学习历程中，我在学校里学到的各个层面的思政知识和思考方式，让我更加的明白思政教育的目的与意义，并得到更多的启示与帮助。
在小学的时候，思政教育的目的主要是让我了解国家的历史与发展，建立基本的爱国主义观念和自豪感。在学习中，我们接触到中国五千年的历史，了解我们的祖先的勤劳与智慧，以及对人类文明的创造。每逢重要的节日和纪念日，老师都会给我们讲解和讲述。同时，我们也在学习中接触到了一些基本的礼仪和道德共同体的知识，让我明白什么是受重视的价值观。
到了初中阶段，思政教育变得更加普及和深入，教学的内容也越来越具体。我们接触到了更深入的历史、政治和经济等知识。班级上和政治课中，老师会不断的进行思辨性的讨论，以让我们更加了解自己的观点，并发现不同思想的优缺点。同时，初中课程中也加入了基本的法律教育内容，以让我们对社会的营养有一个更全面的了解。
进入高中的学习阶段之后，思政教育变得更为系统化，并且更加具有时代感和实用性。在浓郁的政治色彩中，我们更多的接触到了国家发展的现状和政策，更多的参与到模拟政治课、辩论会、选举等活动中，让我们深入体验到民主、法制、勤俭、与创新等基本原则。在社会现实因素的深刻冲击下，我们更多的应该关注到时代的脉搏，把握赶上时代的节奏。
第五段：小结。
三个不同阶段的学校经历，滋养了我的思想，也塑造了我的人生观、价值观和世界观。思政教育让我懂得拥抱生命、尊重美好、平等接纳。思政教育让我懂得珍惜时光，珍惜学习机会，不断探究最真实的自我。在年龄逐渐增长和生活环境变化的各个阶段，我都会牢记，思政教育的核心是推动个人自我修养的提升，体现正确的人生态度与品质。
小学六年级思政课教案
教学目标：
1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。
2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望。
3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。
教学重点：
能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。
难点：
尝试用大胆的手法去创作表现。
教学思路：
情景导入——教学新课——分组合作——汗衫展示——小结——课后延伸。
教学过程：
1、组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。
2、情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，（白色的汗衫简单大方，但是不够特别，也就是我们所说的不够性格），因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。把不够特别的汗衫，通过我们的智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。
3、设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）。
4、方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）。
5、分小组进行制作：
a、可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。
b、还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。
6、制作过程，老师参与其中指导。
7、小结。
a、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。）。
b、你在本课中学到了什么？
课后延伸：
每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。
小学六年级思政课教案
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思：
在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。
在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组（小号、圆号、长号、长笛、短笛等），木管组（单簧管、双簧管、大管等），弦乐有（小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等）。在介绍时我只采用了语言描述的方法。课后我觉着在孩子们渴望知识的眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。然后分段再听。
小学思政课教案
我参加“国培计划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。
指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！
听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！
睿智的老师，让我们见识到了来自中国中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。
极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鸭到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。
我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！
当然，还要感谢几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴老师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！
中小学思政课教案
知识与能力目标：
通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
过程与方法目标：
通过创设问题情境，启发学生的发散思维，培养学生的求异能力。
情感、态度目标：
通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。
重点：
通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
难点：
通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好习惯。
教学准备：
课件，乒乓球，玻璃瓶。
一、导入。
故事《可疑的花匠》(课件展示)。
可疑的花匠。
夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他，他就是嫌疑犯。”
请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢?
学生自由发言。
导入：脑筋转转转。
二、创设情境，体验思索的乐趣。
(一)数手指游戏。
学生自由回答。
你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受。
教师总结：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。
(二)巧取乒乓球。
如何将瓶子中的乒乓球取出来呢?(不能用手拿，不能直接倒出来)。
小组讨论，交流，班级展示，表演。
教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。
(三)走入思维训练营。
1、活动一：脑筋急转弯。(课件展示)。
你能以最快的速度，把冰变成水吗?
※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()——打一成语。
※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月?
2、活动二：快速抢答。(课件展示)。
一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟?
学生自由发言，教师讲解。
早上起来面向太阳，这时，你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向?
学生发言，并做示范。
正方形剪去一个角，剩下几个角?
学生发言，指名学生上前面演示。
师强调，考虑问题要全面。
3、活动五：画一画。
画一画(p41)，第4个图应该怎么画?
师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。
学生动手作画。
找学生上台上表演。
4、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢?
学生回答。
三、师总结：
同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明。
板书设计：脑筋转转转，越转越聪明。
教学反思：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣，培养了学生主动思考的好习惯。
小学思政课实施方案
贯彻落实好习近平总书记在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，扎根绿色钢城桃乡汶源，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标。
（一）推进步骤：
第一阶段：3月19日至4月3日，宣传发动阶段。组织全校全体思政课教师认真学习和领悟习近平总书记在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神和习近平总书记在北京大学等一系列会议上关于教育的讲话精神，研讨、拟定我校思政课改革方向和路径。教研组长组织教师在组内上教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第一手材料。
第二阶段：4月至12月，尝试实践阶段。重点根据方案提出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。
（二）实施路径和措施。
1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。
（1）请进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养。每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念。
（2）开展“一帮一、结对子”青蓝工程。组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量。
（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动。即定期开展党的重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话”达标测试等，让每位教师成为党的方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手。
（4）搞好合作办学和片区教研。每学期与济南市历城区初级实验中学组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平。
2、坚守一个阵地，深化课堂改革创新。
（1）人人演说社会主义核心价值观。思政课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。目的在于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知识的理解和运用。
（2）我跟习爷爷学经典。要求学生先通过网络、报刊等形式，搜集习爷爷在不同场合引用的经典，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评。
（3）开发《我们的价值观》校本课程。思想政治教研组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理解编写《我们的价值观》校本课程，学校聘请专家进行审阅和完善。教导处组织《我们的价值观》教学设计大赛和优秀课例展示。
（4）开发学校心理健康教育课程。学校研究设计学校心理健康教育读本，即初一：“初中我来了”，主要设计“我的班级我的家”、“我的军旅生涯”、“我与老师交朋友”等栏目，初二、初三设计“我的青春我做主”主要设计“挫折教育”、“男生女生”等栏目，初四主要设计“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目。
3、突出活动育人，做有风景的思政课。
（1）开发节日课程。每年三月开展学习雷锋精神主题教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行主题教育活动等。
（2）开展游学活动。加强家校共育，积极组织游学，拓展学生视野。
（3）开设丰富多彩的社团。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
（4）开设劳动基地。在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
4、坚持课题引领，促进学校特色发展。
我校将以此次思想政治课堂教学改革为契机，统筹安排，积极开展课题研究，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校的总课题即《思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究》，每个人在此基础上提出了自己的研究方向，即刘纪存《社会主义核心价值观融入生活化德育活动实践研究》、任莹《践行社会主义核心价值观提升思想品德（道德与法治）课的德育功能》，杨士荣《初中《道德与法治》课培养学生法治意识的策略研究》，葛芹英《社会主义核心价值观融入初中课堂教学的研究》。
1、提高政治站位，强化组织领导。
思政课课堂教学改革是全校的重点工作之一，学校将成立深化课改工作领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责。由分管副校长，任副组长，负责相关的课改工作。学校成立课改工作办公室，由教导处主任兼任，办公室具体负责课改实施。领导小组要专门研究切实可行的改革路径和措施，制定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动，抓好各项工作的落实并及时总结与宣传。
学校出台课堂教学改革工作方案，作为指导全校思政课改工作的依据。每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改工作计划。计划将作为指导教师课堂教学改革工作的依据。
3、加强学习、监督和指导。
学校把思政课改革工作纳入学校重点工作之一，作为学校特色进行打造和推动。在改革过程中，一定要追求实效性，避免走过场或浪费人力物力的做法。每学期的活动要做好记录，收集建立好档案资料。要加强对思政课教师、党员的管理，做好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，抓好活动落实。
4、做好总结和评估。
每学习期末，学校要对思政课改革进行全面的总结，及时总结好的做法，同时找到不足及存在的问题，及时矫正，使这项工作落到实处。
小学思政课教案
今天观看杨利伟叔叔的航天思政课，我真的太感动了，感动于我们航天员的努力和拼搏，感动于他们为我国航天事业的无私奉献，感动于我们伟大国家的由弱到强的艰辛转变！
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射升空，拉开了中国人探索宇宙、和平太空和造福人类的序幕。为纪念中国航天事业取得的伟大成就，传承中国航天精神，激发创新热情，自2016年起，我国将每年4月24日设立为“中国航天日”。
2022年4月16日9时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，去太空“出差”半年的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，重回地球怀抱。
从“神舟”飞天到“天问”探火，从“墨子”探寻未知到“北斗”造福人类，中国航天人一次次突破具有自主知识产权的关键核心技术，将中国印记留在星辰大海。
如今，航天已成为我国一张享誉世界的“金色名片”，极大提升了我国的科技实力，增强了民族自信心和凝聚力。
“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”漫漫征途，中国航天人的接力从未停止。中国探索宇宙奥秘的脚印一直在延伸。让我们努力学习，将来接过建设国家的重担，为我们国家的富强贡献自己的力量，让我们人类的幸福共同努力吧！
中小学思政大课心得体会
中小学思政大课是为了让学生了解国家政治、经济、文化等方面的外在内容，同时也是为了引导学生了解自己的内在世界。这门课程的教学目的是要让学生掌握国家大势，学会运用知识和技能去解决实际问题，更重要的是要让学生建立正确的世界观、人生观和价值观。在学习过程中，我深感到中小学思政大课对于培养学生的责任感、担当精神以及社会价值观方面的重要性。以下是我在学习中获得的有关这方面的心得与体会。
第二段：思政大课引导学生建立正确的世界观。
中小学思政大课是为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学习的过程中，我认识到这一点是非常重要的。我们生活在一个变化快速、信息繁多的社会中，我们需要一个固定的标准来进行价值判断，从而把握方向。当我们走在社会的道路上时，我们需要有一个以人为本、社会为本的理念来面对问题。思政大课向我们展示了很多高尚的人生观和价值观，例如慷慨乐观、团结互助和敬业奉献等，这些理念能够帮助我们在日常生活中面对困难和挑战。
第三段：建立具有担当精神的社会价值观。
担当是社会生活中一个非常重要的品质，它代表着责任感和义务意识。学生在学习中需要懂得如何勇于承担责任、如何关心社会的大事、如何为国家和人民做出贡献。这些都要建立在正确的世界观和价值观的基础上。而思政大课可以为学生提供更多的社会责任和担当的范例。学生在学习过程中，可以参加志愿服务、社区活动等，这样可以帮助学生更好地了解社会、拓宽视野，学会走向世界。
第四段：思政大课培养学生的责任感。
在学习中，我还意识到思政大课可以帮助我们培养责任感。在社会上，我们需要做一个对社会有责任、有担当的人。我们需要学会做到相信自己、尊重他人和尊重环境。责任感是做一个有品格的人所必需的品质，它是做任何事情都必须遵守的一个德行准则。思政大课不仅能够向学生传授如何做一个有责任感的人的知识和技能，也能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而让学生在今后的生活中不断地提升自己的素质。
第五段：结论。
总的来说，中小学思政大课的教学对于学生建立正确的世界观、人生观和价值观、培养责任感、担当精神和社会价值观方面起到了非常重要的作用。学生需要应对不同的挑战和各种不同的人生选择，这需要学生具备正确的世界观和价值观来面对。思政大课的教学可以让学生更深刻地了解社会和人类，从而进一步提升视野和升华道德修养。
