安全教案是为了保障人们的生命财产安全而编制的一份计划和指南。安全教育是一项全员参与的工作,每个人都应该担当起安全宣传和教育的责任。
幼儿交通安全班会教案
为进一步提高我园幼儿交通安全法制意识,预防和减少涉及幼儿的交通事故,结合我园周边环境及幼儿实际情况,开展“交通安全教育宣传”活动制定如下工作方案:
一、活动目标。
1、全园幼儿参与“宣传活动”受教育率达到100%;
二、活动内容。
(一)组织发放宣传品、宣传资料。
1、将道路交通安全法律法规、道路交通安全知识画册发放到各班,由班主任组织幼儿学习。
项目负责人:
1.各班根据交通安全相关内容,每月至少开展一次交通安全教育主题课;
2.邀请镇交警队同志来园讲授交通安全知识,不少于1次。
项目负责人:
(三)全员参与,明确职责,多形式加强交通安全保障。
1、由幼儿园负责建立园门口安全门岗制,由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序,安全护送幼儿过马路。
2、值日领导和值日教师放学时一定要带领幼儿过马路,提醒幼儿注意安全。负责幼儿安全排队上下车、文明乘车,确保车队安全工作。
项目负责人。
1、设立交通安全宣传橱窗,定期张贴交通安全法制宣传资料;
2、幼儿园信息报道员及时客观报道幼儿园交通安全工作的开展情况。
三、组织领导。
成立园宣传活动领导小组,具体负责组织实施全园宣传月活动工作。
指导思想。
为贯彻落实“安全文化进校园”活动,使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一”
活动准备:
1.交通安全故事短片的碟片。
3.认识交通标记:
活动过程。
向幼儿介绍一些常见的交通标志,知道交通标志与我们生活的关系。
学会看交通标志,遵守交通规则。
鼓励幼儿画交通标志。
4.与交警队联系。
请交警宣教员到园讲解交通安全知识和教做交通手势指挥操。
5.小班以班级为单位,组织幼儿开展交通安全知识教育活动。
通过游戏与实际生活相联系的图片,学会判断对与错。
学习安全过马路。
学习看红绿灯过马路;先看左边是否有来车,没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车,没有来车时就可以安全横过道路了。
组织实施。
1.有次序带孩子到二楼礼堂坐好。
3.请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。
4.请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。
7.活动结束各班幼儿在老师的带领下有次序回教室;
教师小结活动情况,并再次教育幼儿注意各项交通安全。
幼儿园交通安全班会教案
教学目标:
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用,能根据信号做动作,听从红绿灯的指挥,教育他们不要在马路上乱跑,提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏教学,并学会自我保护。
教学准备:
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
教学过程:
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师:有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都感到很奇怪,它看到马路上这么热闹,开心得“滴滴”直叫,正走着呢,他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)。
1、这是谁?
2、他在干什么?
3、他会对小汽车说什么?
二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)。
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的热爱。
提问:
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你们喜欢他吗?
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物。
让幼儿自选一种礼物,然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔,把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全,过马路要走人行横道)。
幼儿园交通安全班会教案
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
1、图片红绿灯、斑马线。
2、儿歌《交通灯》。
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手,跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话,引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)。
3、出示图片,提高幼儿兴趣。“我们小班小朋友太乖了,叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,叔叔把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)。
4、引导幼儿认识红绿灯“小班小朋友真棒,叔叔来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论“我们小班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)。
6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)。
7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)。
“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念,过马路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌“今天中三班小朋友表现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,表扬幼儿读得棒,提到幼儿兴趣,读第三遍。)。
10、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)。
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。
儿歌。
交通灯,会说话。
黄灯说,请注意。
红灯说,快停下。
绿灯说,请走吧。
牢记他们说的话。
按照红黄绿行动。
做个文明好娃娃。
手指游戏。
一个手指一个手指,变成大山。
两个手指两个手指,变成剪刀。
三个手指三个手指,变成水母。
四个手指四个手指,变成胡须。
五个手指五个手指,变成海鸥,飞走了。
文档为doc格式。
幼儿园交通安全班会教案
为进一步提高我园幼儿交通安全法制意识,预防和减少涉及幼儿的交通事故,结合我园周边环境及幼儿实际情况,开展“交通安全教育宣传”活动制定如下工作方案:
1、全园幼儿参与“宣传活动”受教育率达到100%。
3、我园幼儿交通安全法制意识和自我防护能力明显提高,交通安全法律法规遵守率达到90%以上。
(一)组织发放宣传品、宣传资料。
1、将道路交通安全法律法规、道路交通安全知识画册发放到各班,由班主任组织幼儿学习。
项目负责人:
(二)开展交通安全教育课等主题教育宣传活动。
1、各班根据交通安全相关内容,每月至少开展一次交通安全教育主题课。
2、邀请镇交警队同志来园讲授交通安全知识,不少于1次。
项目负责人:
(三)全员参与,明确职责,多形式加强交通安全保障。
1、由幼儿园负责建立园门口安全门岗制,由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序,安全护送幼儿过马路。
2、值日领导和值日教师放学时一定要带领幼儿过马路,提醒幼儿注意安全。负责幼儿安全排队上下车、文明乘车,确保车队安全工作。
项目负责人。
1、设立交通安全宣传橱窗,定期张贴交通安全法制宣传资料。
2、幼儿园信息报道员及时客观报道幼儿园交通安全工作的.开展情况。
成立园宣传活动领导小组,具体负责组织实施全园宣传月活动工作。
为贯彻落实“安全文化进校园”活动,使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一”
1、交通安全故事短片的碟片。
3、认识交通标记:
向幼儿介绍一些常见的交通标志,知道交通标志与我们生活的关系。
学会看交通标志,遵守交通规则。
4、与交警队联系。
请交警宣教员到园讲解交通安全知识和教做交通手势指挥操。
通过游戏与实际生活相联系的图片,学会判断对与错。
学习安全过马路。
学习看红绿灯过马路;先看左边是否有来车,没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车,没有来车时就可以安全横过道路了。
1、有次序带孩子到二楼礼堂坐好。
3、请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。
4、请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。
7、活动结束各班幼儿在老师的带领下有次序回教室。
教师小结活动情况,并再次教育幼儿注意各项交通安全。
幼儿园交通安全班会教案
教材简析:
由于本校紧邻大十字路口,学生们对“繁忙的交通”十分熟悉,课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆,看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框,所以还要想办法让学生突破现有的形象,画出独特的汽车或道路形象。
教学目标:
1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
教学重点:
大胆表现各种造型、方向的车辆。
教学难点:
鼓励学生使用各种材料,使用不同的造型手段表现繁忙的交通。
教学准备:
教师:表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的、一张整开图画纸。
学生:铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。
教学活动过程:
第一节。
一、引导阶段:
1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况,用自己的话描述一下或几个人上来表演一下,激发学生的兴趣和表现欲望。
2、利用帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子。
摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车。
正面的轿车背面的越野车。
3、除了上展示的,你还见过什么车?它是什么样子的?
引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下,在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。
二、发展阶段:
1、除了自己见过的车,你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车?如果让你来设计,你还会画什么样的车?鼓励学生奇思妙想。
2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车,要画的满一些,本节课能画几张就画几张,每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。
把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。
在作业过程中,要激励学生大胆、自由的表现,但车窗、门等基本要素要具备,车的颜色要干净、协调。
三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。
第二节。
一、引导阶段:
1、做游戏:将桌椅组成四通八达的十字路口,选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口,看会出现什么情景,再选一位交通警来指挥,让车辆有序地通过路口,使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引导学生回忆:在马路上还有哪些交通设施,它是什么样子的?作用是什么?
3、为了使交通畅通,青岛建了许多立交桥,老师这儿就有一座,不过还没通车,要请同学们帮忙规划一下。
出示整开图画纸,上画一座立交桥,先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向,再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等,使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。
二、创造阶段:
1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面,将其它造型方式结合运用。
当学生将已完成的车贴上去时,就会发现由于习惯的原因,画的侧面的车比较多,造成左、右行的车道上太挤了,正面的车道上太空,这时就需要进行“交通调流”,教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了,赶快画一些正面、被面行驶的车。
2、分配给各小队任务:
(1)交通标志牌。
(2)绿化带、建筑。
(3)街边行人。
(4)其他可能出现在街道周围的情景。
可运用橡皮泥涅等形式进行。
三、展示成果,教育学生遵守交通规则。
课后拓展:
回家收集一些表现繁忙交通的图片,通过想象自己设计未来的道路和汽车。
札记:
本课运用展示各种型号、各个方向的车辆,使得学生绘画质量有很大的提高,画的车大、很像样,但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象,要求学生画出独特的汽车或其他形象。
幼儿园交通安全教育班会教案
1、通过学习使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,增强安全意识。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平安完成学业。
4、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识。
幼儿园交通安全班会教案
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
【教学重难点】。
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
【教学准备】。
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星(红色)、安全星(黄色)。
【教学过程】。
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们,看完刚才的录像,你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题:遵守交通规则。
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)。
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子,知道它们叫什么吗?(交通标志)。对,为了保证交通安全,我们除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走。
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班,小朋友想认识它吗?看,她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台,自我介绍:我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)。
你们回答得真好,想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?
小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)。
4、看样子,小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听好朋友的劝告,注意安全,能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则,小组讨论扮演角色,做游戏)。
(四)游戏——我会过马路。
1、设置过马路场景,学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路,然后回到座位。师:你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)。
幼儿园交通安全教育班会教案
《安全过马路》
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的`危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手,跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话,引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
3、出示图片,提高幼儿兴趣。
“我们中三班小朋友太乖了,叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,叔叔把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)
4、引导幼儿认识红绿灯
“中三班小朋友真棒,叔叔来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论
“我们中三班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路
“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
7、引导幼儿认识斑马线
“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)
“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念,过马路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌
“今天中三班小朋友表现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,引起幼儿兴趣,读第三遍。)
10、延伸
“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。
附:儿歌
交通灯,会说话
黄灯说,请注意
红灯说,快停下
绿灯说,请走吧
牢记他们说的话
按照红黄绿行动
做个文明好娃娃。
幼儿园交通安全教育班会教案
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用,能根据信号做动作,听从红绿灯的指挥,教育他们不要在马路上乱跑,提醒幼儿注意安全。
1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
(一)以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师:有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都感到很奇怪,它看到马路上这么热闹,开心得“滴滴”直叫,正走着呢,他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)
1、这是谁?
2、他在干什么?
3、他会对小汽车说什么?
(二)坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的'热爱。
提问:
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你们喜欢他吗?
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
(三)给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物,然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔,把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全,过马路要走人行横道)。
交通安全班会教案幼儿园中班
活动目标:
1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
背景图(马路)、斑马图片、斑马线。
活动过程:
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
(1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
(2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。
(3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)。
(4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。
(1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
(2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。
(3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。
3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些地方有斑马线?
3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)。
4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?
5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。
游戏规则:要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。
幼儿园交通安全班会教案
活动内容:
《安全过马路》。
活动目标:
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、图片红绿灯、斑马线。
2、儿歌《交通灯》。
活动过程:
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手,跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话,引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)。
3、出示图片,提高幼儿兴趣。
“我们中三班小朋友太乖了,叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,叔叔把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)。
4、引导幼儿认识红绿灯。
“中三班小朋友真棒,叔叔来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论。
“我们中三班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)。
6、讲解怎样安全过马路。
“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)。
7、引导幼儿认识斑马线。
“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)。
“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念,过马路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌。
“今天中三班小朋友表现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,引起幼儿兴趣,读第三遍。)。
10、延伸。
“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)。
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。
附:儿歌。
交通灯,会说话。
黄灯说,请注意。
红灯说,快停下。
绿灯说,请走吧。
牢记他们说的话。
按照红黄绿行动。
做个文明好娃娃。
《交通安全》班会课教案内容
2、使学生端正学习态度,提高学习兴趣,掌握正确高效的学习方法,改掉不良学习习惯,在以后的学习生活中,心中时刻装着好的习惯,时刻要求自己和好的习惯同行,养成良好的学习习惯。
3、通过肯学、爱学、乐学、善学,增长知识,提高素质,完善人格,逐步向新世纪需要人才靠近,成为和谐发展,多才、多能的人。
班会构思。
本次班会以讲故事、观看图片等形式,让学生从心里燃起对学习的热爱之情。
活动过程。
一、谜语导入。
对,就是习惯,今天我们的班会主题是养成良好的学习习惯,而习惯是什么呢习惯就像雄鹰的一双翅膀,能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴,能让小苗在阳光下茁壮成长。
二、那我们该怎样养成这些习惯呢。
1、听故事,悟事理。
故事:在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。可见,所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。
听到这则故事,你从中感悟到了什么呢。
习惯的力量很大。是啊,习惯可以绑住一切。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。习惯,决定了人一生的命运。习惯至关重要。
2、观看图片讨论交流。
a.学习没有计划,做作业拖拉,不能按时完成。
b.上课不认真听讲,东张西望,做小动作,玩玩具。
c.不能独立完成作业,考试作弊。
d.遇到难题就放弃,不动脑筋积极思考问题。
交流想法、
a.上课专心致致地听讲,积极举手、思考提问。
b.下课上完厕所,及时回到教室,不在外面游荡,准备下节课的课前准备。
c.按时完成作业,晚上能把白天学过的东西复习一遍。
d.放假在家不贪心看电视,多读优秀的课外书,并注意摘录和写读后感。
三、言语鼓励,畅想未来。
a.悬梁刺股?b.凿壁偷光。
小结:同学们,看了这两个故事,让我们明白了没有持之以恒的决心和毅力,孙敬就不会成为着名的政治家,匡衡也难成为一名知识渊博的经学家。其实任何事情都是如此,习惯的养成也不例外。只有坚持到底,多次重复,才能取得最后的胜利。
四、了解我们自己的习惯。
最理想的教育是自我教育。我们要发挥我们主人的作用,敢于同自己的坏习惯做斗争。
下面让我们一起来读一读《学习歌》。
我们还收集了身边的小资料。
1、观看有关学生学习习惯的图片;源于学生生活。学生展开讨论。
想一想,我们自己平时学习时有没有不良的习惯呢。
2、学生自我检讨。人无完人,对于我们身上的缺点该如何改正呢。
3、结合自身实际,谈谈坏习惯的危害。坏的学习习惯真不是好东西,会给我们带来这么多的影响,看来非改不可。
4、以前后桌为小组,填写表格第一栏,看看同学们身上有哪些习惯。
5、对照第一栏内容,找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯。
6、课后延伸:找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划。
五、总结。
习惯的养成是一个终身的过程。改掉坏习惯养成好习惯,我们的学习会越来越好。同学们,让我们齐心协力,播种好习惯,收获成就大未来。
习惯班会课2。
教学目的:。
1、引导学生了解习惯的概念,认识习惯对于自身和人生的重要性.
2、指导学生发现自身不好的习惯,教育学生如何养成良好的习惯.
3、让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯.
课前准备:。
1、故事、案例、名言(学生收集分类)。
2、班级公约(草稿)。
3、反映校园环境的录像。
4、多媒体。
教学时数:1课时。
教学过程:。
一、导入:小故事(学生)。
引出班会主题:习惯养成,成就人生。
二、什么是习惯。
学生讨论,自由发言.
教师明确:习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为.是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射.
三、习惯的重要性。
正反方面案例:。
反面案例1(学生甲):曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写.但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写.为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客.”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻.”
反面案例2(学生乙):中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差.
正面案例1(学生丙):苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断.他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的.好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家.
问题:学生从两组相反的案例中,有什么认识?
小组讨论,自由发言.
教师点拨:。
1、世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的:。
播下一个行动,收获一种习惯;
播下一种习惯,收获一种性格;
播下一种性格,收获一种命运!
2、伟大的教育家培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生.”没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径正好在于日常不起眼的良好习惯.
3、世界上最可怕的是习惯,最宝贵的财富也是习惯,对于一个国家、一个民族、一个企业是如此,对于人的一生更是如此.
可见,由此可见,拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生.
好的习惯是十分重要的,它可以让人的一生发生重大变化.满身恶习的人,是成不了大气候的,惟有有好习惯的人,才能实现自己的远大目标.
四、良好行为习惯的养成:。
我们职业学校学生怎样才能养成良好的习惯?
学生讨论,自由发言。
教师点拨:。
首先,确立目标,循序渐进.
其次,学会时刻自我约束.
最后,以下几点对同学们有所帮助.
1、至少坚持21天.
2、一次只培养一个好习惯.
3、把要培养的习惯转变为明确的目标.
4、将目标公布于众,至少让你的朋友们知道.
5、做总结.
6、奖励自己.
五、实践活动:。
新学年,新校区,新环境.本学期,入驻新校区以来,学校开展了“保护环境,养成习惯,从我做起”的宣传、教育、实践实践活动.今天我班围绕这个主题开展四项小活动:。
1、学生表演:校园内学生破坏环境的各种不雅行为集锦.
2、观看事先拍摄的反映校园环境的录像.
(学生对小品和录像内容进行讨论,教师点评,唤醒学生“保护环境,养成习惯,从我做起”的意识和情感)。
3、学生分组,每组发放一个垃圾袋,每组五分钟时间,到校园内捡拾垃圾,捡拾垃圾多的组为优胜班级,学生谈感想.
4、集体宣誓,承诺签名。
班长领诵“保护环境,养成习惯,从我做起”10高技班级公约,集体宣誓,承诺签名.
六、教师总结。
习惯班会课3。
一、班会主题:
好习惯伴我成长。
二、班会对象:
全体学生。
三、班会时间:
周五下午班会课。
四、班会目的:
1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍,和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯,发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
五、班会课前的准备:
1.班主任组织召开班委扩大会,在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。
2.班会班会前的准备小组分工,具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持,节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目,后勤保障组则负责现场的布置,道具准备等。
3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流,及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接,反馈以确保本次班会的成功。
六、班会流程设计:
主持人:
(一)、李卓玲:(教室已经由后勤保障组布置完毕)老师们、同学们大家好!
李曼思:我们有缘走进了同一间教室,我们有幸成为了同学,我们将一起走过中学的美妙时光。
大家一起:这里将见证我们火热的青春,让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!
李卓玲:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。六年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!
(二)、李卓玲:李曼思。
李曼思:什么?
李卓玲:你知道什么叫做“习惯”吗?
李曼思:这我当然知道,习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
李卓玲:你说得很对,可是你知道习惯有好和坏的区别吗?
李曼思:这谁不知道啊,当然了,比如我就只有好习惯没有坏习惯。
李卓玲:你还真不知道什么叫谦虚啊,我就知道你有个坏习惯!
李曼思:不可能,你说!
李卓玲:那我就当着全班同学说了,我就发现你经常咬手指甲。
李曼思:你可真是好笑,我爱咬自己的手指甲,又没咬你的手指甲,这么多年了也没见我为此生什么病,我说这不算什么坏习惯。
李卓玲:你还别得意,真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了,你可别小看了坏习惯的威力,不信你看:(这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的,关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频)。
1.开车打手机遭致车毁人亡。
2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾。
3.不讲个人卫生(不爱勤洗手,咬铅笔,咬指甲)导致的各种疾病。
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等。
5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等。
(三)、李卓玲:看了刚才的短片,可这是把我吓了一跳,没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
李曼思:是啊!大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远,下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。
李卓玲:请欣赏小品《我这是怎么了?》。
(节目小组出场表演他们已经排练好的节目)。
此处略去具体表演过程,简单交代剧情:
一个没有养成良好学习习惯的学生张力,在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评,被家长误解,被同学嘲笑,最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己,非常烦恼。
(四)、李曼思:看了刚才的小品,同学们有什么感想呢?你能说出张力同学烦恼的原因吗?你能为他想想什么办法呢?请同学们给他出出注意吧!
(现场互动小组积极将准备好的问题,疑惑,见解,观点等向主持人和全班同学提出,以此来带动现场气氛,感染同学们积极思考和主动参与进来。)。
现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性,所以此环节对于主持人是较大的考验。
(五)、李曼思:刚才大家的讨论可真是十分热烈,同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的'办法,我也深受启发,下面我有一个神秘的礼物要送给大家!
(此时教室的多媒体再次播放一段视频)。
此段视频内容是关于李卓玲(李卓玲同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样)同学在学习和生活一天的展示。
(由于这个环节是老师和李卓玲单独准备的,所以现场的互动就完全没有预演,生成性问题和对主持人的考验将更加明显)。
现场互动结束后此环节有李卓玲自己来进行小结。
(六)、李曼思、李卓玲主持。
此环节由上面的二位主持人进行“好习惯我知道”接力。
李卓玲:(礼仪习惯)。
(1)尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳。
(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向。(住校生在校须外出时,要请假,并跟班主任说明去向)。
(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
(4)上课回答问题先举手,跟老师说要起立,进办公室前喊“报告”。
(5)同学之间要互帮互助,不强欺弱,不叫同学绰号。
(6)参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
(7)讲话文明,不说脏话。
李曼思:(学习习惯)。
(1)课前要预习,学会带着问题听课。
(2)课前准备好学习用品,静等老师上课。
(3)上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考。
(4)按时完成作业,做到独立、耐心、细致。
李卓玲:(生活习惯)。
(1)按时起床,不睡懒觉。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
(3)上学不迟到、放学及时回家,不在路上打闹,不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
(4)讲究个人卫生,经常剪指甲,不染发、不留长发,不穿奇形怪状的衣服,穿戴整洁,不穿拖鞋进教室。
(5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园,不乱扔拉圾,不乱涂乱画。
(6)在家帮助家长做力所能及的事。
(7)注意安全,关爱生命,不攀爬围墙。
李曼思:(节俭习惯)。
(1)用水用电要及时关闭开关,节约用水用电。
(2)爱护桌椅、门窗,不乱攀折树木花草。
(3)爱惜礼物,不追求穿戴,不跟他人攀比。
(4)爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,节约每粒粮食。
(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
(6)正确支配零用钱,不乱吃零食。
(7)不向父母提出过高的物质要求。
(8)走读生进出校园要随时配戴出入证。
(七)、小结反思(班主任)。
王老师(我):
看了同学们在班会班会中的热烈表现,老师也是深受启发。(此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解,例如对于好习惯是如何养成,需要我们那些心里品质等)。
英国教育家洛克说:“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”
美国著名教育学家曼恩说过:“习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,他就会变得牢不可破。”
在我们班会班会即将结束的时候,王老师最想送给大家的话是:“做习惯的主任,不做习惯的奴隶,你们准备好了吗?从现在开始好习惯伴我成长”
交通安全班会教案幼儿园中班
1、读一读:
装上安全上路,载满幸福回家。
效益诚可贵,生命价更高。
十次事故九次快。
千好万好、平安最好。
2、赛一赛:
考安全知识,每生轮流答一题,答对有奖。
3、演一演:
自编自演小品剧《如果我是一名司机》。
4、议一议:
讨论自己应该注意哪些安全。
5、唱一唱:《爱的奉献》。
幼儿园交通安全班会教案
活动目标:
1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要,掌握交通规则儿歌。
2、认识几种常见的交通标志,知道在马路上要遵守交通规则,建立正确的幼儿交通安全意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、录像带,大幅图片1张小图片三张;。
2、六个交通标志。
3、红绿圆形各一个,室外场地上用粉笔画好斑马线。
活动过程:
一、老师出示“人行横道”标志,提问:
1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?
2、这是什么标志?它有什么作用?
3、当你看见这个标志时,你应该怎么做?
二、分组活动:请幼儿看《健康》第27页,互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志,想一想是在什么地方见到的。
三、了解标志。
1、如果违反了交通规则会发生什么危险?
3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则,你还知道哪些标志吗?
4、小结:交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶,安全过马路,遵守交通规则。
四、欣赏儿歌:《马路上》。
五、游戏:看谁又快又对。
1、教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称,让幼儿迅速指出对应的标志;。
2、教师出示大的交通标志,请幼儿说出交通标志的名称。
六、游戏:快乐的小司机。
附:马路上(儿歌)。
大大的马路宽又平,车来人往忙不停。
红灯这了车辆停,绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办?斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍,交通规则要记清。
幼儿园交通安全班会教案
1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人,做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏教学中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
教学准备。
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、a4白纸若干、油画棒每人一盒。
教学过程。
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏,引出主题。
在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入课室。
——“公交车是什么样子的,和其他车子哪里不一样?
——“公交车前排座位是留给谁做的?
——“我们在乘车时需要注意什么呢?
(1)出示图1:有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。
——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(2)出示图2:有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。
——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(3)出示图3:有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。
——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
三、教师:
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。
四、幼儿绘画,教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。
教学延伸。
1、展示幼儿作品,讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城,组织幼儿玩“文明小乘客”的'模拟游戏。
教学反思。
首先,我通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……,鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。教学时,我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌,遵守交通安全守则,大部分小朋友都能积极回答,有的幼儿还说:“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来,但有些幼儿的画较空洞,没有画出具体的内容,还需要更多的启发、引导。通过这次教学,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
《交通安全》班会课教案内容
1、班会目的:通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会,如何与父母沟通,真正走近父母。
2、班会准备:调查问卷、课件制作。
3、开展方法:讨论法,说说、议议。
4、班会程序:
课前问卷调查:
形式:发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。
a、亲密b、比较紧张c、疏远和一般。
填完马上收齐,统计。
一、导入:
是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。
二、课件出示一些图片,了解与父母的关系:
1、不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;
2、放学迟迟不愿回家,贪玩。
3、经常“煲电话粥”
三、站在父母角度看问题:
投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。
毕淑敏《孩子,我为什么打你》。
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作()剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈10倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。
《交通安全》班会课教案内容
二、活动形式:班会。
三、活动目的:
1、通过本次班会,能够认识到信任对于自己以及他人的重要性,并且意识到一个良好的成长环境需要彼此的信任作为基础。
2、学会与同学、教师、家人、朋友等建立健康、良好的信任关系。
四、主要内容:
(一)第一环节:实习教师提问:“如果你的朋友欺骗了你,你会怎么样?以后还会再相信他吗?”并让同学回答问题,由此引入班会主题。
(二)第二环节:小游戏。
挑选四位同学参与游戏(要设置一位计时员与一位负责安全的“保镖”),由一位实习老师介绍游戏规则和程序,之后组织同学开展游戏。
游戏规则:四个人分为两组,两人一组。一人蒙住眼睛扮演“盲人”,由其搭档作为“拐杖”来指挥盲人从讲台上走到教室最后面,与班主任击掌之后再回到原点,此过程中由事先设置好的计时员负责计时,“保镖”负责参与人员的安全。在指挥过程中,“拐杖”只允许用语言指挥,不可有肢体接触。对方选手可以在游戏开始之前给对手设置障碍物(桌子、椅子等)。用时较少的一组获胜。
游戏结束之后,由实习老师对参与者进行提问:
1、提问“盲人”:游戏过程中,你信任你的“拐杖”吗?你认为信任给你带来了什么?
感悟:1、信任在生活中扮演着非常重要的角色。
2、他人的信任是对自己的认可,可以使我们得到一种心理上的满足,得到精神上的愉悦。
(三)第三环节:小故事。
小明和小李是非常好的朋友,每天形影不离。一天小明有事,让小李替自己把作业交给老师,小李爽快地答应了。每次做作业老师都表扬小明,小李想我不给他交了,最后,老师批评了小明,并说小明太骄傲。小明感到很委屈,问小李怎么回事,而小李却说因为自己昨天打篮球给忘了。小明没有再说什么,从此以后有什么事情不再去找小李,两人的关系也越来越疏远。
提问:1、如果你是小李,你会这样做吗?
2、通过这件事后,你认为小李还值得信任吗?
感悟:1、让人原谅容易,再次信任就没那么容易。
2、要做真正的知己,就必须相互信任。
(四)第四环节:总结。
(一)实习教师总结:通过这节课,希望同学们能认识到信任的重要性,把信任看作是一笔宝贵的人生财富。在学习和生活中,我们不仅要信任他人,而且要努力做一个值得信任的人。这样,我们就拥有了良好的成长环境和发展的社会基础。
信任班会课2。
活动目的:
1、引导中学生理解沟通的重要性。
2、指导学生理解几种怎样沟通的方法。
3、提高学生的沟通能力。
活动时间:1节课。
活动场地:篮球场或阶梯教室。
同学们需要准备一张纸和一支笔。
今天我们是来玩的,既然是玩就要尽兴、就要开心,开心就要笑,我的原则是“把死人笑活,把活人笑死,把半死不活的人笑得死去活来!”
一、导入:沟通的重要性。
1、活动规则:(画图1)。
选出1人(平时话多即话唠型、大嗓门、普通话标准),进入小黑板后面,不可以探出头来看其他同学,直接描述图1的内容,台下同学不可以发文,只许听,并按要求作画。
2、讨论分享:
学生:单向沟通,虽指示相同,而对指示的理解却非常的不同。
3、教师小结:
二、过程:沟通的技巧。
但是在这个世界上,我们没有一个人天生就是“沟通大师”,但是“沟通大师”毕竟是一个人,因为我们也是人(毋庸置疑吧?这点没有人会怀疑自己吧?),也就是这一个和沟通大师一样的先决条件,我们只需掌握一点点技巧和方法,我们也能成为“大师”。现在我们就来看看“沟通大师的祖传秘方!”
一):(蒙眼导航)。
1.活动规则:
以同桌为一组,一人用蒙眼罩蒙住眼睛,其他人不准说话,一人导航,穿越障碍(选一组同学可男同学来带路、女同学来走)。
2.讨论分享。
你戴上眼罩,走进场地时,你担心会摔吗?你相信,他(她)能给你带好路吗?
3.教师小结。
刚才的活动让我们感受到一个简单而又有意义的道理。人与人之间需要彼此的信任,能放心在别人的指引下走一圈的人是信任别人的人,而指引别人的人是被信任的人。要想得到别人的信任,首先我们得信任别人。在我们的人际交往过程中,信任是沟通的基本准则,所谓“信其人才信其言”。
二):画图2。
1、游戏规则。
找一人描述画图2,台上同学可以看台下同学,台下同学可以自由发问。
2、讨论分享。
学生:双向沟通。
3、教师小结。
这说明沟通及交往中不能只靠一方来做,而需要双方共同来做,尤其在容易发生错误理解的时候,双方主动的沟通就能更好地促进人际交往的理解了。
三):语音接力。
1、游戏规则。
体育队形排列,间隔跨步1米左右(两手打开),人数要一样。老师给每一组的同学最前面的同学一张纸条,老师说开始以后,学生打开纸条看内容,然后以耳语的形式告诉下一位同学,一个接一个,每个人只能说一遍,不能让别的同学听见。最后一位同学把听到的内容写在纸条上交给老师。比一比哪组说得又快又准,没写的一组做俯卧撑30个。
2、游戏经过。
“俺是悟空,不能说成无空”
3、教师小结。
沟通应尽量注意语言表达的准确性;尽可能准确的沟通和直接的沟通,减少信息传递过程中的损失和误会。
四):看一看,读一读,换一换。
1、看图片游戏+读文字游戏。
图片游戏。
四组意思不同的图片。
【“猜一猜他们正在做什么?”——其实你想多了,这只是一个花瓶而已】。
信任班会课3。
一、自主班会的背景和动因。
1、新学期伊始,同学们满怀激情,对新一年的学习和生涯,充斥信念。
2、以往的班会都是班主任组织,唱独角戏,陈词滥调,单调乏味,学生听腻了,打打盹儿都有,效果甚差。
3、古代教育学、心理学的研讨成果证明,每个学生都有自我教育、自我完善的才能,让学生自己组织班会,变班主任的“谆谆教诲”为学生的自我教导、自我彼此鼓励应该可能唤起学生的踊跃长进的潜在欲望和能源,加强班会的后果。
二、自主班会的组织。
1、启示引诱:学生自主班会,班长应当是第一个组织者和倡导者,所以,我首先找到班长,谈了我的主意,刚提起话题,班长就怅然接收,并且说了这样一句让我始料不迭并深感快慰的话:“老师,你释怀吧!咱们是高中生啦!就请信任我们吧。”接着就班会的主题提出了我的参考看法。
2、班会实行。
班会时间到了,我来到教室,满面东风地说:“同学们,今天的班会让班长来主持吧!同学们要配合好,能行吗?”同学们异口同声:“知道啦!我们会开好的!”可见,班长事先已经作了充足的发动和筹备。
班会正式开始,班长主持,先做终场白:“新的学期新的开始,如何进行有效学习,下面进行学习教训交换,由学习小组成员轮流发言。首先由我们班级的佳人于红强发言。鼓掌欢送!”
于红强:端正学习态度。
态度是学习的基础,在学习进程中要有坚定不移的精力和认真踏实的态度.认真对待每一天、每一堂课,把他们设想是走向胜利的阶梯。在上课前要调整好自己的心态,无论善于的或不擅长的,都要认真去听,积极的去配合先生。
半个学期看起来还有很长时间,但静下心来想一想,有效时间已未几了,很多时间在不经意间流逝了。常常反思一下,自己在从前的这段时间内,干了多少活,对自己有一个苏醒的意识,这样就会更加爱护时间了。平时做到劳逸联合,大课间纵情锤炼身材,为学习储备更充分的精力。
在学习中,要存在一定的压力感,俗话说,动力来自压力,找出自己的劣势,就会有压力感,在下一阶段学习中就会有动力。
于波:增强理化学习。
学习岂但要有端正的学习立场,而且须要准确的学习方式,
我从物理跟化学角度谈一下我的领会:
物理:
l、上课要随着老师的思路走,不能老师在讲台讲,自己在下面做题。
2、把握好基础知识。
3、做题必须积聚。
4、细心画图,分析每个物理过程。
5、提高盘算能力。
化学。
l、掌握知识点,留神审题。
2、做题用到化学反映方程式时,把方程式写下来剖析。
冷翠:填补弱科,保住强科,全面发展。
我想就数学、外语谈一下我的体会。数学是三大主科之一,而且每题的分值都很高,假如在数学失败,其余学科很难补充这个差距。因此,我把大局部精神和时光都用在数学上,老师说,测验不会有太难的题,我决议从基础标题开端,把课本的题作为重点进攻对象。平时训练,把会做的题都做好。
英语是我的上风学科。固然平时我并不破费太多的精力,但我更重视效率和办法:
1、牢记老师强调的常识。比方单词,单词是英语的基本,因而必需全体控制。
2、时常翻看英语笔记,把每一个知识点都输入大脑中。
3、错题集非常主要,常常翻看,时间久了,会大有播种的。
4、保持天天做一篇浏览题。
高素真:有打算的学习=高效力的学习。
我想告知大家:你的知识贮备不是情随事迁的,你有你的优势,你不比别人差。只要在心中竖起自己的目的,以天道酬勤,鞭策自己,你一定会成功的。
我重要谈谈怎么提高学习效率和如何制定、履行计划。
问题。
1、上课时,始终跟着老师的思路走,积极答复问题,把老师的情感给沾染起来,让课堂氛围高涨起来,只有这样老师会豪情于上课,课堂效率就会进步。
2、所有同学不要怕老师,应有不懂就问的信心。
3、边角时间,是我们坚固知识的好机会,更是自我完美、自我调整的好时机,对上课的知识点没弄清楚的,可以拿出来弄明白,切实不会,抽时间问老师和同窗。
4、做题要保障品质,当真看待每一题。如不会的,必定调剂善意态,哪怕多做多少遍。
对于计划:
计划对自己是一种自我束缚和自我挑衅。拿我来说吧,自从上高中当前,每节课都做方案,有了筹划可以使这一节课不至于被‘三闲’(闲话、闲思、闲事)盘踞空当,也使这一节课过得空虚。
制订计划,要依据自己的实际情形,对自己的弱势学科可以计划多一点时间来加以强固,做到弱多优少,这样可以均衡学科。
规划是给自己看的,并不是敷衍老师的检讨,它能够在脑中构思,也可以记下来,只有本人晓得这一节课你该做什么。
一场学生组织的自主班会顺利停止了。我从学生认真考虑的表示,看到了这次自主班会收到了前所未有的效果。后来的实际也证实,学生学习的积极主动性也较之以往任何一次老师说教后的积极自动性有了基本的提高。