教案一般会包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面的内容。以下是小编为大家推荐的小班教案案例,供大家参考借鉴。
新年数学小班教案
回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事,联想到现在的孩子,他们肯定和我有一样的心情。我想,由于小班孩子的年龄特点,他们对直观性的事物,也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣,过年又是我们中国最喜庆的日子,孩子们对过年兴趣这么大、这么向往,何不抓住这一机会,开展一个“过新年啦”的主题活动,让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时,好好地乐一乐,既能激发幼儿探究的兴趣,又能发展幼儿的能力,由此,我开展了这一活动。
认知方面知道:
1、新的一年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。
3、过了新年,又长大了一岁。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
语言方面:
1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面:
1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。
重点:
让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点:
1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。
认识新年
社会:新年到谈话:要过新年了科学:新年我知道
迎新年
歌唱:新年好儿歌:新年到谈话:怎样过新年
韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮科学:冻冰花
手工活动:粘贴彩链、彩旗棉签画:鞭炮
制作:鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境
庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年
1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语
长大一岁了:
谈话:小时候的我社会:我长大了
谈话:我会说、我会做……
儿歌:大一岁了、我会了歌曲:我长大了
新年数学小班教案
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品,知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏,体验快乐。
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
一、情景引入。
圣诞节快到了,虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了,也邀请了小朋友去参加。
卫兵:“欢迎光临。”
师:“这四个卫兵长的一样吗?”
二、欢庆圣诞——游戏:我的朋友在哪里。
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后,教师出示虫虫,请和老师一样的虫虫将虫虫举起来,一起点数。(4次)。
三、宴会结束。
卫兵:“天黑了,月亮升起来了,我们要回家了。”
师:“谢谢你们的邀请,我们一起送你们回家吧!”
步骤1、送小朋友手中的'虫子。
师:“天黑了,我们一定要数清虫子的节数,不要把他送错家了。”
步骤2、纠正送错家的虫虫。
步骤3、将剩下的虫虫送回家。
新年数学小班教案
“学习10以内的加法”是在幼儿学习了5以内数的加法和5的组成的基础上来进行的。大班的幼儿已具有初步的理解和计算能力,为了找准幼儿的最近发展区,同时也是为了进入小学学习做好准备,在设计“学习10以内的加法”时,遵循幼儿的身心发展规律,从易到难、变抽象为具象,通过设计与生活联系的数学问题,激发幼儿学习兴趣,从而达到培养幼儿逻辑思维和语言表达能力的目的。
1、能够初步感知生活中数字的有用和有趣,知道加法在具体情景中的含义。
2、在游戏化的情境中,激发幼儿的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。
3、能够锻炼幼儿动手操作和语言表达能力以及初步运用数学解决现实问题的能力。
活动重点:锻炼幼儿语言表达能力,培养幼儿的合作探究能力。
活动难点:使幼儿能够在具体情境中理解和感知加法的意义。
经验准备:学习过了5的组成,便于唤起幼儿以往的学习经验。
物质准备:超市场景图、苹果、香梨算式卡片、铅笔若干、答题纸若干。
(一)开始部分。
1.师幼问好。
2.导入活动:
师:小朋友们你们知道过几天就是什么节日了吗?
幼:元旦节。
师:小朋友们很聪明,没错,是元旦节了。元旦节老师想在班级里面开一个联欢会,开展联欢会我们需要购买一些材料,接下来请小朋友和老师一起去往超市采购我们的东西吧。
(二)基本部分。
1.创设情景,引出问题。
出示“畅想超市”的情景图,让幼儿独立观察情境图中都有什么?
师:畅想超市里面的东西丰不丰富?畅想超市不光东西多,里边还藏着很多数学问题,请小朋友们仔细观察,(1分钟观察时间)你们发现了什么?谁能从畅想超市中提出数学问题?(如果幼儿不能很好的提出问题,教师也可以引导。老师先想出了一个,超市里现在一共有几个小朋友,我相信还有很多小问题等着你们呢,开动小脑筋好好想想吧)。
幼:一共有几个苹果?一共有几个香梨?一共有几个小朋友?·······。
2.解决问题,理解加法的意义。
幼:是6个小朋友。
师:你是怎么知道的.?
幼:两个两个地数一数就知道了。(回忆起之前的10以内的计数策略)。
幼:我用手指代替小朋友,男生有2个,我就伸出两根手指,女生有4个,我再伸出4跟手指,然后数一数一共有几根伸出的手指,就知道一共有几个小朋友了。
师:原来你是把男生和女生合起来,知道一共是6个小朋友的,是吗?
师:这个主意很好。把2和4合起来是6。
师:还有没有更简单的方法呢?
师:其实,像这样把2和4合起来,我们还有一种方法,可以用加号。贴出2+4=6。我们今天就来认识一下这个新朋友:+。
师:你能说说算式中“2”表示什么?“4”表示什么?“+”表示?“6”表示什么?(“2”表示男生有2个,“4”表示女生有4个,“+”表示把2和4合起来。“6”表示2和4和起来是6,合起来就是6个小朋友。)。
师:我们一起来读一遍2加4等于6。
幼:4+5=9。
师:你能说说算式的意义吗?(如果学生不能很好的说,教师也可以引导,4表示什么?5表示什么?9表示什么?左边货架上有4个苹果和右边货架上有5个苹果合起来是9个)。
师:小朋友们挺聪明的,很快就学会了用加法解决问题,下面老师可要考考你们,有没有信心?除了购买苹果和香梨,我们还需要购买其他东西,接下来老师把需要购买的东西给您准备好了,可是老师记性差,你们帮我算一算我买了多少东西吧,一会儿我邀请小朋友来说一说。(出示准备好的答题纸,让幼儿自主解决。教师在学生说算式的时候,要问问意义。答题卡使用方法:引导幼儿第一次购买了xx个,第二次我又购买了xxx,我一共买了多少?)。
师:大采购圆满结束了,谢谢你们帮助老师算出购买了多少东西。大家真棒!
(三)结束部分。
1.小结梳理:创设情景,提出问题,便于孩子唤醒以往的有关数学的记忆,内容来源于生活,具有趣味性。但在由孩子提问题的环节应格外注意,如果孩子提不出,可由老师先提出一个问题做示范。从而引导孩子进行。
2.活动延伸。
(园内延伸):教师鼓励幼儿在区域活动中继续玩这个互相出题,答题的游戏,帮助幼儿感知加法的含义,学习加法。
(园外延伸):教师可利用家园合作向家长传递本节活动知识点,让家长在家中可以利用身边有趣的材料出题,让孩子进一步了解加法的意义。
《新年大采购》(学习10以内的加法)活动内容设计贴近幼儿实际生活,遵循幼儿的身心发展规律,在游戏化中进行情景式教学,便于幼儿初步感知数字在生活中的有用性和趣味性,让幼儿在游戏中体会学习数学的乐趣。但是在活动中我们看到老师没有找准该阶段幼儿的最近发展区,这直接导致幼儿在拿到答题卡时有些不知所措,后期改进中老师在此环节可以适当加入老师示范一张的过程,让孩子做到心中有数,知道如何进行。总而言之,这是一篇较为符合幼儿特点的数学教案,对于后期的数学知识的学习打下铺垫。
新年数学小班教案
1。学习将物品按不同特征及用途进行归类;发展幼儿按数取物的能力。
2。在活动中学会有条理的收拾、整理物品,养成学会整理的好习惯。
3。在活动中体验帮助他人的乐趣。
1。知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础
1导入
小朋友们,你们看这是谁来啦?(看小白兔挂图)
2。那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品,让幼儿说出物体的特征。例如:又大又圆的西瓜,又细又长的黄瓜等。
2引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类(有玩具区,水果区,蔬菜区)小朋友们,你们看,超市里面的商品摆放的太乱啦,我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗?不过售货阿姨有一个小要求:要按架子上的图示将物品进行归类。(请幼儿动手操作)还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。
3帮小兔购物:小朋友们你们看,超市里的物品被你们摆放的好整齐呀,现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果,一串香蕉,3个胡萝卜,4把青菜。哪个小朋友愿意帮助小白兔呢?请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。教师一边说,幼儿进行操作。
4游戏:小朋友们,小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西,他为了感谢大家的帮助,决定教小朋友一首儿歌,叫做《小白兔》儿歌。教师带领幼儿唱小白兔儿歌,学习小白兔蹦蹦跳跳。
5活动结束。小朋友们,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因为有了小朋友的帮助非常开心,你们开心吗。在今后呢我们要乐于帮助有困难的人,让大家每天都很开心,好不好。
小班数学教案《新年礼物》
活动目标:
1、为了让幼儿感受迎新年的愉快的节日氛围,进一步、更深入的激发幼儿对过新年的兴趣和情感。
2、知道自己即将长大一岁,有成长的自豪感,增强孩子的自主性。
3、体验互赠礼物的快乐使孩子充分感受着幼儿园这个大家庭的温暖,有效促进孩子与人交往的积极心态,获得健康积极的情感。
活动时间:
20xx年1月11日上午10:00——11:00。
活动地点:
本班教室。
活动准备:
请家长为每位幼儿准备一份礼物(价格在十元左右),包装好,写上自己的名字,带到幼儿园。
活动过程:
1、采访几名幼儿,请幼儿说说自己所带的礼物是什么。
2、请幼儿说说自己都有哪几个好朋友。
3、请幼儿说说自己所带的礼物想送给哪个好朋友。
4、将带来了自己精心准备的礼物送给自己的好朋友。
幼儿园小班数学公开课教案《新年礼物》
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学优秀公开课教案《新年礼物》,希望能够帮助到大家。
新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
新年礼物、题纸、音乐。
一、引发兴趣。
师:前不久我们放假了,为什么呀?
幼:因为是元旦。
幼:今年是猴年。
师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!
幼:祝老师新年快乐,万事如意!
师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?
幼a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!
师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!
幼b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。
师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等。
二、寻找礼物。
1、引发兴趣。
师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?
幼:想。
师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?
幼:有。
2、幼儿游戏。
(1)通过计算卡找到幸运号。
幼:这些数字表示的是简单和容易。
师:那么,哪个简单?哪个难呢?
幼:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!
师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。
师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?
幼:这里有题目的。
师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?
幼:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。
幼甲:我已经找到了。
师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?
幼儿一起帮忙检查。“完全正确,恭喜你!”
师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?
幼:他把减号看成加号了!
师:是吗?什么是加法呢?
幼:加法就是东西越来越多。
师:那么减法呢?
幼:减法就是东西越来越少。
师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)。
(2)通过幸运号找到礼物地点。
幼:对了,一个是橱,一个是层。
师:哪一个是橱?哪一个是层呢?
幼:上面的那个是橱,下面的那个是层。
师:那么,在我们的教室里有几个橱?
幼:6个橱。
师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!
幼:我找到了,我找到了!
师:你是怎么找到的?
幼:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!
师:可是,你找的到底对不对呢?
幼:对的!
师:你怎么知道?
幼:这上面写着我的幸运号呢!
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。
小班数学《新年聚餐》教案
目标:
1、能感知幼儿园过年前的景象。
2、会用一些词语表达自己的感受。
准备:
中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程:
提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议:
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价:
1、能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。
2、有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。
新年数学小班教案
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》及掌握了三拍子的基础上,学习自己编一些简单的身体动作。
2、引导幼儿学习,为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力以及合作精神。
1、准备一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
一、复习
1、发声练习《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的.节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2――3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏。
4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
新年数学小班教案
1、复习1-4以内的点数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。
2、能正确使用数词和量词大胆表述操作结果。
3、能主动参加计数活动,体验多种形式计数的快乐。
一、情景导入:新年到了!
师:小朋友你们看,今天是谁来我们班做客啦?
幼儿:巧虎。
师:是巧虎和他的爸爸妈妈,咦,他们穿的和平时不太一样,他们在干什么呢?
幼儿:穿红衣服,恭喜。
师:这张照片看起来可真热闹,原来呀,是新年到了,巧虎和他的爸爸妈妈准备过新年了呢!你们知道吗,巧虎今天特别的开心,因为爸爸妈妈还有他的好朋友给他送了许许多多的新年礼物哦,你们想去看看吗?让我们跟着巧虎一起去看看他都收到了哪些礼物吧!
二、感知演示:拆礼物、数礼物。
幼儿:足球。
师:爸爸送了巧虎几只足球?
幼儿:一只足球。
师:原来爸爸知道巧虎最喜欢的运动是踢足球,所以送了他一只新的足球当做新年礼物!
幼儿:衣服。
师:是什么衣服呢?(球衣)数一数有几件球衣?
幼儿:两件。
师:原来妈妈知道巧虎喜欢踢足球,所以送了他两件球衣,让他运动的时候穿。
幼儿:书。
师:数一数有几本书呀?
幼儿:三本。
幼儿:喜欢师:我也喜欢阅读,新的一年我想读许多许多的书嘞!
师:咦,我好像闻到一股香喷喷的味道,桃乐比给巧虎送的礼物是什么呀?
幼儿:甜甜圈!
师:原来是巧虎最喜欢的甜甜圈呀!让我们赶紧数一数桃乐比给巧虎送了几只甜甜圈吧!
幼儿:1、2、3、4四只甜甜圈。
师:巧虎刚刚都收到了哪些礼物你们还记得吗?他们的数量有多少还记得吗?
幼儿:一只足球,两件衣服,三朵小花和四只甜甜圈!
三、点数操作:巧虎送给我的礼物!
1、巧虎想给每人送一份礼物。
幼儿:开心!
2、教师演示数礼物。
师:巧虎给每个小朋友都送了四种礼物,可是每种礼物的数量都是不一样的,先来看看巧虎送给孙老师的礼物吧!
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、集中展示点数结果。
师:让我们一起来看看大家都收到哪些礼物吧(把幼儿操作结果展示在黑板上集中讲解,请幼儿和身边好友分享结果,教师请个别幼儿回答)。
四、按数取物操作:做个新年大蛋糕!
师:收到礼物的.感觉怎么样?(开心)巧虎对我们那么好,我们能为他做些什么呢?
幼儿:送礼物给别人。
师:我听说呀,巧虎很喜欢吃水果还有蛋糕,不如我们给他做一个水果蛋糕吧!
师:我需要大家每个人拿一颗葡萄装扮最上面的一层,两片青苹果打扮中间这层,请你们每人去拿一颗葡萄和两片青苹果分别放在最上面那层和中间那层。
师:现在,我需要每个人拿三片香蕉片来放在这一层,开始行动吧!
师:最后是最下面一层,我需要每个人拿四片草莓片来,赶紧去数一数吧!
师:哇,漂亮的水果蛋糕完成啦,我们把它送给巧虎吧!
五、歌唱结束。
师:我们给巧虎唱新年快乐歌,大家一起庆祝新年吧!
新年数学小班教案
1、听故事,感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年习俗,参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
4、体验过新年的快乐。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
(1)故事里都有谁呢?
(2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?
(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?
(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?
2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。
(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?
(2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?
(3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。
(1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。
(2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。
4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?
(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福?
(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?
5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
为家人制作新年贺卡。
小班数学教案《新年礼物》
一、活动目标:
1,了解数字在日常生活中的作用。
2,熟悉7以内数的形成、数数。
二、活动准备;
2,糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元。
三、活动过程:
1,拜年:
“过年时,爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红?
a,数糖果:“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒,---7粒添上1粒是几粒?”
b,数汤圆:(方法同上,反复体验7以内数的形成。)。
c,数压岁钱:(方法同上,反复体验7以内数的形成。)。
2,找礼物:
“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少?”
幼儿在幼儿用书中数礼物,并连上相对应的数字,如果不够还可以请幼儿园添画。
四、活动结束。
新年数学小班教案
1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的快乐。
ppt课件,1个摸袋,图形盒子若干,"新年好"音乐
【价值分析:通过触摸初步感知图形,激发幼儿学习兴趣】
1、导入――师:新年到了,人们怎么庆祝新年的到来?
师:新年到了,人们用很多方式庆祝新年的到来,过新年真开心。今天,老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏,看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋,
师:这是摸奖袋,在玩游戏之前,每个小朋友先摸一个图形宝宝,摸好了,请你把你的图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸,猜一猜。
提问:"你们猜猜他摸到了什么图形卡片?"
4、其他幼儿一起来摸奖,鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。
【价值分析:通过观察认识巩固图形】
1、出示ppt,提问:这是新年幸运大转盘,看看大转盘上有什么?
小结:原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求:大转盘转转转,魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样,就中奖了,会有一份礼物送给你。
3、师:现在开始抽奖啦!大转盘转转转,看看谁的运气好!(和老师一起说说)
4、提问:转到了哪个图形?
小结:大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。
5、提问:哪些小朋友中奖了?数一数有几位?
小结:恭喜这些中奖的小朋友,待会儿有一份礼物送给你们。
【价值分析:通过操作再次巩固认识图形,同时感受新年到来的快乐】
1、导入―今年你们的运气真不错,每个人都中奖了,现在我们要领奖了,请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子,礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖,教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢?
3、幼儿操作,教师观察指导。――放背景音乐
4、提问:打开来看看,里面是什么礼物呀?(鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物,数数有多少?)
5、我们都得到了礼物,把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧!(引导幼儿将礼物分给朋友或者老师)
小班数学教案
1.培养孩子的比较技能和思维灵活性。
2.理解相邻数的概念,掌握相邻数字从1到10,理解并能说出相邻数之间的关系
填入相邻数字的空白,一张图和1-10数字头饰。
1、进口活动
2、给我看图片
(1)老师:“老师;这房子漂亮吗?孩子们想住在这样的房子里吗rdquo
(2)现在,让我们走进这所房子,看看这些数字是如何运作的rdquo
(3)通过向孩子们介绍新的数字邻居来引入邻居的概念。
老师:看到孩子们来了,大家都很高兴,所以他们都穿上五颜六色的衣服来欢迎我们的孩子。现在让我们来见见他们的新邻居。
3、的相邻数字。将表格发给孩子们,让孩子们根据数字画几何图形,初步了解相邻数字的多寡关系。
(2)画完后,教室会在黑板上挂一个大挂图,供个人演示。演示结束后,让孩子们一起数数,并引导孩子们发现相邻数字之间的关系。
4、出示相邻号码的空白填写卡,进行小比拼。
现在,这些数字希望我们的孩子进行一场小竞赛,看看谁能快速准确地说出他们的邻居,以及他们是否比他们的邻居多或少。
小班数学教案
1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
按规则操作分类,准确操作操作卡。
红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡。
大象伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏:帮大象伯伯整理玩具。
(1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色。
(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的同伴。
1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。
小班数学教案
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
1、经过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2)桌子上头放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.
(2)许多只小猫学本领.
(3)两只小猫相对滚接大皮球.
在计算角内供给许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学教案
1.让幼儿感知图形圆形。
2.创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象本事,发展幼儿观察本事,激发幼儿探索的欲望。
小圆片、多媒体课件。
一、导入。
师:教师今日带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。
它是什么样貌的?
圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一齐说一说,圆形。
二、新授。
1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样貌的。
它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?
2、师:教师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一齐来看一看吧!
(出示ppt)。
依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏。
组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。
小班数学教案
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)
2、集体活动。
(1)演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)
教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?
幼儿:象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?
幼儿:象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方。
(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己
住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?
4、交流小结,收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。
小班数学教案
1.认识三角形的特征,明白三角形由3条边,三个角。
2.能将三角形和生活中常见实物进行比较,找出和三角形相似的物体。
3.发展幼儿观察力,空间想象力。
一份,大三角板一个,长短不一样的小棒,雪糕棒等【活动过程】。
一.导入:手指游戏:欢乐的小鱼二.学习三角形特征。
1、认识三角形。
(1)出示魔法线昨日张教师得到了一根魔法线,我今日把他带来了,让我们一齐把它叫出来。123,请出来。
(ppt出现一根红色的魔法线)提问:它是什么颜色的?
(3)第二次变化(孩子们一齐喊123,ppt出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)。
(4)触摸三角形教师那里也有一个大的三角形,我请小朋友们来摸一摸,他是不是有三条边,三个角。
(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形,虽然它们的大小不一样,但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征。
(1).引导幼儿观察图形,发现三角形的特征。
(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子,屋顶,冰淇淋,标志牌等)。
(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品。
3、教师小结三角形特征,使幼儿获得的知识完整化。(出示最终一张ppt)今日你们表现真棒,找到了这么多三角形的物品,他们虽然长得不一样,(不一样形状,不一样大小)但都有三条边,三个角;有三条边,三个角的图形都是三角形。
三.复习三角形的特征供给冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形,巩固认识其三角形。
小班幼儿的思维是具体形象思维,用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意,经过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等,做了三角形等一系列活动,使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识,教师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些,但孩子们能积极参与并观察,找到了好多的环境中的三角形。
小班数学教案
(一)不受大小、颜色、排列等因素的影响,正确感知5以内的数量。
(二)尝试按数量涂色,感知物体数量和点子数之间的关系。
(一)每位幼儿收集1个小盒盖,5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
(二)教师准备大、小纽扣各5颗(大的一种颜色、小的一种颜色,纽扣后面贴上磁铁),磁性黑板,兔奶勤、熊奶奶的图片。
(三)三幼儿用书第7册第5页。
(一)谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响,感知5以内的数量。
1、幼儿目测两组纽扣,比较多少。
(1)兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣,看看谁的数量多。(教师出示组扣,排列方式为大的5颗题松散排成一排,小的纽扣紧密排成一排。)
(2)你怎么知道免奶奶的纽扣多?(幼儿说出理由,如兔奶奶的纽扣大,看上去多。)
2、用一一对应的方式比较纽扣多少。
(1)有什么办法可以知道谁的数最多。(启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。)
(2)数一数,兔奶奶有几纽扣?熊奶奶呢?虽然纽扣的大小、排列不同,但是它们的数量一样。
(二)帮忙数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1、按点卡摆纽扣,对应比较多少
(1)熊奶奶也要请我们帮忙,你拿到几个圆点卡片,就摆几颗纽扣。(每组分发一个圆点卡片,幼儿根据点卡摆纽扣。)
(2)请你和旁边的小朋友比一比,说说你们的发现。(引导幼儿发现纽扣的排方式、大小不同,但通过一一对应的方式发现数量相同。)
2、按提示取纽扣,感知5以内的数量。
兔奶奶请我们帮忙数组纽扣,它拍几下手,你就盒盖上放几颗组扣。(幼儿根据教师的拍手、跺脚、敲铃次数的数量摆纽扣,多次反复游戏。)
3、反复游戏,感知5以内的数量。
(三)彩色纽扣——按数量涂色,感知物体数量和点子数之间的关系。
1、手口一致地点数,并说出总数。
免奶奶和能奶奶做衣服需要组扣,数数件衣展看要儿个组扣,(幼儿翻开幼儿用书第6页。点数衣服上的圆点数量。)
2、按数量涂色。
我们来帮助两位奶奶,衣服上几个圆点,就给几个组扣涂上颜色。(引导给相应数量的纽扣涂上漂亮的颜色。)
小班数学教案
《喜羊羊与灰太狼》的动画片很受孩子们的喜爱,不管是大孩还是小小孩,大家都是无所不知,家喻户晓。每当起床操放喜羊羊的音乐时,孩子们都非常高兴,一起跟着音乐哼唱,因此,我抓住幼儿的兴趣点出发,设计了本活动《喜羊羊过生日》。让幼儿摆脱以往枯燥乏味去学习数学,在本次活动中我围绕喜羊羊与灰太狼的生动有趣情节开展数学活动,让幼儿在一种游戏化的情境下学习区分圆形和三角形,让幼儿在一种轻松愉悦的环境下进行教学、学习。
1、认识圆形和三角形,并尝试正确区分圆形和三角形。
2、能积极主动地参加活动,体验活动的乐趣。
多媒体课件;灰太狼头饰;生日餐(各种圆形和三角形的饼干或糕点)喜羊羊和美羊羊的音乐;生日歌flash。
(看课件)小朋友,你们看,这是谁呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高兴,因为今天是他的生日,他要请我们到它家去做客,你们愿意吗?他还想请其他朋友也一起去,看一看他想请谁?(美羊羊,懒羊羊和沸羊羊)我们帮他去请好不好。走,让我们去羊村请他们。
(操作ppt1)看,羊村到了,让我们赶快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?
师提问:
1、你找到了谁?(美羊羊和懒沸羊羊)他在什么地方?他们的房子是什么形状的?(重点认识圆形)。
2、我们一起去请他们好吗?(要求:学习有礼貌地邀请)。
1、游戏:沸懒羊羊在哪里?(三角形、圆形)——继续操作ppt。
游戏:
(1)躲在三角形。
(2)躲在圆形。
2、沸懒羊羊终于被我们找出来了,谁来邀请他?
1、好了,客人已经请好了,我们到喜羊羊家里去了!(听音乐出发!)。
2、不好,是谁来了?(灰太狼)灰太狼要来抓我们了,灰太狼请你不要抓我们好吗?灰太狼说:“好的好的,不过,你们要听我的话,如果做得对,我就不抓你们。”
3、游戏:踩图形(进一步巩固圆形和三角形)。
玩法:听着音乐自由动作,音乐停,任意踩一图形,灰太狼任意问几位幼儿,这是什么图形?幼儿告诉灰太狼。说对了灰太狼就不抓。
灰太狼说,你们都是聪明宝宝,它不捉你们了。
1、喜羊羊家到了,生日派对开始了!请坐请坐,我们一起来给喜羊羊唱生日歌。
2、喜羊羊说准备了许多好吃的东西,请你们吃。说说你吃的是什么形状的东西。
小班数学教案
《纲要》指出:“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味”。数字来源于生活,运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以,这节课我设计了:《小小食品店》。注重从感知入手,从具体到抽象,从易到难,经过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
《纲要》指出:引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。所以,我制定了以下。
1、认识数字1、2、3,感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣,喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼儿来当顾客,我经过操作法、游戏法和引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿能主动进行学习。
《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以,在活动准备的材料中,我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等贴合安全和卫生要求的。另外,在教具的使用中引导幼儿观察、思考,逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
(一)、开始部分:
《纲要》指出:“数学学习扎根于儿童的生活与经验,在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣,让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店?”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
(二)、基本部分:
这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程,激发幼儿的学习积极性,认识数字1、2、3。其次,研究到小班幼儿认识数字的特点,不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配,引导幼儿理解数字,减低幼儿学习难度。同时经过指认的形式帮忙幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时,依照小班幼儿的思维特点,逐步引导幼儿的思维向多维发展。
在“吃食品”的活动中,要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么?有的幼儿说“是2颗葡萄干”,有的说“是2粒红色的糖”、还有的'说“是2片三角形的饼干”。在此基础上,教师小结,肯定幼儿从颜色、形状的表述,同时鼓励一个幼儿能够从颜色、形状两维角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中,教师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听,能够将食品共同分享。针对“买食品”的要求,做了不一样层次的安排,让每个幼儿分别按不一样的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展,体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。
(三)、结束部分:
活动的最终为“图卡操作”,这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶,在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是团体教学活动同自主自学的区域活动结合起来,为幼儿供给更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩具,要物归原处,养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路,在活动中我始终要体现的是:幼儿是学习的主人,教师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿全面发展供给更充分更有利的空间。
小班数学教案
1.能按物体的长短分类。
2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。
班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。
1.介绍活动资料及规则。
出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。
2.幼儿进行长短分类。
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。
3.检查分类结果。
请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。
在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也能够分几次按小组轮流操作的方式单独进行。