优秀作文是一种能够反映社会现象并寄托作者情感的文学作品，它能够改变人们的观念和行为。大家一起来欣赏一下小编为大家挑选的一些优秀作文范文，它们有不同的主题和风格，但都很出色。
精彩的课堂作文
记得那天是下午第一节课，学生的精神并不振奋。我极力地调动，他们的坐姿也精神不到哪儿去，读书的声音稀稀拉拉地从几个方位飘来，一切都是那么平平淡淡。读得懂吗？我心里直打鼓：这篇课文的篇幅并不长，但语言精练，心理活动描写细腻，文章的主旨“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值”让五年级的孩子来理解确实有一定的难度。如果以这种学习状态，未必能达到理想的效果。
果然，连课题《剥豆》中“剥”的读音都争议了半天。点几个同学读课文，都是磕磕吧吧，不是添字漏字，就是读错别字。看来真的有难度，我有些失望。
“同学们，你们猜猜，这篇课文的作者是谁？”
马上，他们开始四处寻找。按照惯例，先找书的下方，没有；往后翻了一页，也没有。行动一番后，教室里安静下来了，他们在静静地等待，等待老师的答案，甚至有几个同学把笔都准备好了，只等着往书上抄。
我也在等待，微笑着等待。犹豫中，举起了一只小手，“毕淑敏。”声音不大，还有些颤抖，显然不够自信。
这个答案有些出乎我的意料。只想让学生说出是文中的母亲写的即可。本想用这个问题提醒学生关注母亲的心理活动的描写。至于作者具体是谁，教参上没说，我也不知道。
“为什么呢？”我也有些好奇。
“因为这篇文章跟我们学过的毕淑敏课文《学会看病》很像，都注重刻画人物的心理活动。”哟，一下子就注意到了写作特点，还能联系学过的课文，这让我有些意外。
她这一说，似乎给了同学灵感，马上又有几只小手举起来了，“并且都写的是母亲矛盾的心理。”又有人补充说，“第8段写母亲为了提升孩子的自信心，想让孩子赢；第9段、11段又写母亲不能故意让孩子赢的复杂的内心活动。”
说得清楚、明了，看来同学们已经注意到本文的写作特色，也读懂了文章的大意。我一阵窃喜。
“我也认为作者是毕淑敏。”学生小雪胸有成竹地说，“《学会看病》这篇课文写的是母亲在生活中磨练儿子，让他学会独立；这篇课文也写的是母亲用生活小事磨练儿子，让他体验失败的痛苦，知道生活有快乐，也一定有磨难。这么狠心的母亲，一般人是做不到的，只有大作家毕淑敏才能做到。”
她滔滔不绝，分析得头头是道，别的同学也频频点头，随声附和，教室里热闹起来。
不得不承认孩子们完全读懂了课文。不仅读懂了本文，还读通了课本，读懂了母亲的心。谁说孩子是一个知识的容器，对于老师的指导只是全盘接受？他们有思想，有思维，有独特的见解，有大胆的推理……我的心不禁跟着他们的精彩沸腾起来。
“孩子们，你们对文章的理解，对学习的理解，让老师刮目相看！你们大胆的猜测，连我也觉得是真的！”我由衷地说。
“老师，告诉我们，作者是不是毕淑敏？”一束束急切的目光全都集中在我身上，那一双双眼睛如山泉般清澈。
“老实说，我也不知道。”我坦白道，“无论作者是谁，无论你们的猜测是否正确，老师都认为你们的表现无懈可击。你们能够联系学过的课文，能读懂作家写作特色，能品味“剥豆比赛”的深刻内涵，你们真正成了学习的主人……”我把誉美之次毫不吝啬地给了他们。快乐写在孩子们的脸上。
精彩的课堂作文精彩的课堂作文初中
叮铃铃，上课铃声响了，老师笑眯眯地走进了教室。这时，老师的.目光在我们每个人的身上扫过，最后，锁定在过艺纯身上。而且，还让过艺纯出去，教室门“啪”地一下关了。也不知道老师的葫芦里卖的什么药。然后，老师问我们说：“我为什么要让过艺纯出去呀?”我们全班同学都回答不上来，过了一会儿，谜底揭开了，“哦”原来是让我们猜过艺纯今天穿什么衣服、裤子、鞋子。接着，教室里就像炸开了锅似的，同学们都开始七嘴八舌地议论起来。我绞尽脑汁也想不起来过艺纯穿了什么衣服，她在我脑海里打了三个大大的问号!
这时，同学们争先恐后地说，过艺纯穿了什么衣服，有的同学说过艺纯穿着连衣裙，有的同学说过艺纯穿了黑白相间的衣服，有的同学还说过艺纯穿了蓝白相间的衣服和黑白相间的鞋。
接着，老师就让过艺纯进来，我们的目光齐刷刷地投向过艺纯，结果却让我们目瞪口呆，原来过艺纯头戴头罩。头罩上几根闪闪发光的水晶钻石，就像真的一样。她还穿着蓝白相间的海军服，那条乳白色的小领带在红领巾的照耀下显得非常好看。而且，过艺纯还穿着白色的裤子和白色的鞋，还有一双白色的花边袜。
最后，老师说出了猜这个谜语的用意，原来是让我们认真、仔细的观察，观察后就让我们记住，做一个生活的有心人。
精彩的课堂作文
今天的作文课堂上，做了一个有趣而高难度的游戏，那就是单手剥鸡蛋。
老师在群里通知每个人带三颗熟鸡蛋，来玩单手剥鸡蛋的游戏，看到这则消息的我，马上在锅里拿出三颗熟鸡蛋，装到我的书包里面。
下午，我来到教室，发现所有的同学都已经到位，摩拳擦掌，准备接受剥鸡蛋的考验，我也赶紧找了一个位置坐下来，拿出了鸡蛋。
过了一会，老师来了，说：“今天，我们来玩单手剥鸡蛋的游戏，规则如下：第一，把手中的三颗鸡蛋放到桌子上，其中一颗放旁边，不能掉地上；第二，老师喊开始的时候，每个同学才能开始剥，必须用右手，左手放背后，剥下的鸡蛋皮，不能掉地上，不能放到别人的空间，鸡蛋不能剥碎，也不能留一点儿鸡蛋皮，违规的同学直接被淘汰；第三，在最短的时间剥完两个鸡蛋的同学参加决赛.决赛中获得第一名的同学，老师给予奖励。”我听完老师的话后，便自信满满，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比赛开始了，所有同学左手放到背后，右手拿着鸡蛋，顿时，满教室都是“砰、砰、砰”的声音，过了一会，又变成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原来里面的蛋黄露出来了，哎，看来得第一名是没有希望了。
很快，初赛结果出来了，田晨熙、汪汝妮、韩梦琪获得组内第一名，参加决赛。我只能站在一旁看决赛。我认为韩梦琪最有希望得第一名，结果三个人都是因为鸡蛋清挖开了小洞，所以谁决赛是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
这次游戏虽然我没有获奖，但是我明白了一个道理：人身体的每个器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
这也是课堂作文初中
书，是一门渊博的学问，茫茫书海之中，会明悟许多，这也是课堂，人生的课堂。
曾经，固执的我认为，只有融合朗朗的读书声、宽敞的教室、急促的铃声，以及老师娓娓的讲说声，才能称之为课堂，直到我进入了人生的另一个课堂……不知从何时开始，我喜欢将自己置于茫茫书海之中，沉醉在作者所描写的意境之中，体会各种人物的情感，与书中人物“侃侃而谈”“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”喜欢“痴人”曹雪芹的名著《红楼梦》中百“花”争艳的秀美，更喜欢文中“多病多愁身，倾城倾国貌”的黛玉。一生哭，一生笑，潇湘馆中一抹倩影。
童年像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香、越纯，越让人回味。我不禁想起那个在美国大文豪马克吐温笔下顽皮的小精灵——汤姆索亚。他运用妙计让伙伴们心甘情愿为他受罚；在误认为他出海后溺死的人们为他举行葬礼时，他却在屋顶上乐滋滋地听着，自得其乐等顽皮的举动，让人在震惊之余捧腹大笑。但为了正义，他挺身而出作证人，拯救了无辜的囚犯莫夫彼得，这又使大家重新认识了这个孩子。我不由得想起自己的童年，自己也曾有过那么明净的感觉，那么单纯的哀伤，那么假装老道却不值得一提的孩子话……想到这，我不由得在学习劳碌中扑哧一笑，不由得轻叹：“在时光的洪流中，我们总会长大！”
还记得怀特所编织的《夏洛的网》那是一部关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌，一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！蜘蛛夏洛为小猪威尔伯所编织的救命之网，那一个个用蛛丝连成的字母，向我们讲述了蜘蛛写字的神话，将友谊的真谛娓娓道来——以心相待，真心付出，不求回报。睿智的《伊索寓言》、优美的《柳林风声》、感人至深的《爱的教育》、讽刺的《套中人》、优美深邃的《小王子》……无不令我沉醉其间。每一部名著，都是智慧与美的结晶，向人们讲述着人生的道理，需要细心去品味，用心去聆听。
书海，也是课堂，生活的课堂，在这里你能学到更多，收获更多。
这也是课堂作文初中
赤脚，我缓步走在松软的沙滩上，迎面吹来咸咸的海风，一袭长裙任凭风吹拂，扬起长长的白纱。沙滩上留下的一串脚印被海浪带走，涌动的大海，似乎有说不完的心事。
六月的夜晚，我在海边踱步、徘徊，想着要不要参加今年的演讲比赛。我很想在比赛上展现自己，但又怕和上次一样失误了，只能徒留失望。我想还是做个普普通通的人，做着普普通通的事，这样就不会在让自己失望，让别人看不起。
坐在岩石上，月光倾倒，投下大片的银光，翻滚的浪闪烁着点点亮光，像极了大海的眼睛。我静下心来，感受风的柔和、海的气息。夜晚格外安静，没有了白天人群喧嚣，只剩下海浪扑向岩石和海滩时发出的声音。
那淘气的海浪，一次次地跑上沙滩，又一次次地被拉回，但它好像不知疲倦，总是在倒退之后，积蓄满力量再冲向沙滩，撞击出灵动美丽的白色花朵。看着海浪一次次的尝试，我不禁陷入沉思：我可曾像这海浪一样一直努力拼搏吗？可曾像海浪一样义无反顾吗？可曾像海浪一样反复尝试吗？答案是否定的。海浪不可能每次都翻起美丽的浪花，但总有一刻它会翻出最独特的浪花展现自己。而我呢？却因为一次的失利，就变得患得患失，甚至放弃尝试。
回忆小时候的风光，大大小小的演讲比赛总少不了我的身影，那时我总是想表现自己，证明自己。而我又是极其好胜的人，对我来说，比赛只能赢，不能输，然而在上一次比赛上，我却输得一塌糊涂。我不甘心，更无法相信事实。从此就再也不想比赛了。看着翻滚的海浪，我豁然明朗，一次的失败不能代表什么，但如果我停下前进的脚步，就会变成大海里模糊的一滴水珠，永远无法成为开在岸上的花朵。
海风依旧迎面而来，海水依旧低声而唱，海浪仍一次次奋勇前进。我决定参加比赛，无论输赢如何，至少要证明自己的能力。
人生路上，我们要经历无数次考核，但生活处处，又会随时出现一个小课堂，贴心地启发你度过难关。我想，这浪花盛开的海岸边，不就是我的课堂么，它指引我重新找回自己，不再踌躇不前，也教会我莫论输赢，勇往向上。
坐在海边的岩石上，我一扫忧郁，心怀了然的快意，等待大海，孕育出下一朵美丽的浪花。
这也是课堂作文初中
一说起课堂，大家便会想到老师站在讲台上，学生坐在教室里听课的场景，而事实上生活中处处都是课堂，只要是能让人获得知识，得到锻炼的地方都是课堂。比如，参观博物馆时，可以把博物馆当课堂，学习这一件物品背后的故事，了解我们的历史；又比如说这次秋游，我们可以把秋游的地点当成课堂，锻炼自己的动手能力，懂的团队合作的重要性，感谢这次特殊的秋游，让我在这特殊的课堂上上了一堂特殊的课。这一次的秋游不是和往常一样，去到一个如金山、焦山、北固山这样的名胜古迹，走马观花的走一遍，看一遍。而是去了一趟世业州的“开心农场”，自己实实在在的完成了一次烧烤。那天早上一到学校，孙老师就把我们以每两个家长一组，带着10个同学。而我们组的家长是朱潘喆妈妈以及我妈妈。
家长们负责指导我们，而我们则需要一切自己动手。乘坐的公交车很快就来到了“开心农场”，我们来到我们分配好的地方，围着一个炉子坐了下来，并铺上了锡纸，锡纸刚铺上，我们就迫不及待的把吃的往上放，妈妈立刻拦住了我，并劝导说：“要先刷上油，不然的话食物会和锡纸粘在一起，然后就没法从锡纸上剥脱下来，用力拉锡纸就会破，火也会从锡纸里窜出来，如果这样的话，我们就没办法再继续烤了。”
听了妈妈的话，我便学着妈妈的样子在锡纸上刷油，然后再把食物放上去，可能是不熟练，也可能是配合的不好，一会菜烤焦了，一会外面都烤焦了，里面还是生的，一会把纸捅破了，一会油又倒多了……在手忙脚乱当中终于越来越熟练，配合的也越来越默契。我们把菜一个个串好，再把菜递给两位妈妈，然后一些人倒油，两位妈妈再把菜放在上面烤，配合的越来越天衣无缝，慢慢掌握了技巧，齐心协力，终于把食物烤的有模有样了。在这个“课堂”上，我们不仅享受了成功的喜悦，锻炼了自己的动手能力，更让我们知道了团结合作的重要性。
精彩的课堂作文
生活像一本书，广阔无垠的大自然也是一本书。走进大自然，你会学到很多在教室中学不到的知识。
你看那五颜六色的花儿，它们在属于自己的季节里竞相开放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。从它们那里，你可以看到生命的五彩缤纷！
你看那碧绿的小草，它们顽强、蓬勃、生生不息。在它们小小的躯体里蕴藏着不为人知的力量。它们神情坚定地挣扎着向上的样子，那是一种让人敬佩的勇敢与执着。就算是在悬崖峭壁上，不怕被人类践踏，也不怕被石块压着。它告诉我们：学会承受一切，那是一种顽强的精神；忍耐所有，那是一种恒久的意志。
是呀，这也是课堂。从它们那里，你可以看到它们的坚强不屈。它告诉我们，要活出一种精神，要活出一种境界，要活出一种高尚与美丽。
还有蚂蚁，一种团结协作的微小生物，它们用纤细的触角彼此沟通。它让我们懂得什么是真正的团结。
从大自然中我们可以学到很多东西。其实，大自然也是课堂，只不过是没有在学校上课的那种紧张。你可以在大自然中放开身心，自由快乐，从中获取在课堂上学不到的东西！
这也是课堂，不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
这也是课堂作文初中
庚子新春，一场突如其来的疫情把我们困在了家中。我一直呆在家中倍感聊赖，窗外的美景直勾得我心里发狂，但是不能出去放风的。母亲则迷上了各式各样的小糕点，让我在寒假中大饱口福。
“同宝，同宝……”听，又是母亲在叫我。“又怎么了？我的母上大人。”我磨磨蹭蹭地走到母亲身边，看看母亲又在捣鼓什么食物。没等我看清楚了，只听“砰”地一声，母亲塞给我一个盆子。我一愣，只听母亲头都不抬得对我说：“来，把它打发了。”
我愣住了，不敢相信地反问：“妈呀，这是让我手动打发蛋清嘛！”母亲抬起头疑惑地看着我，“可是网上教程说手动打发的更好吃哎……”我只得屈服在作为一家之主的母亲的虎威之下，开始漫长的手动打发之路。
“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”我拿着筷子上下翻飞，看着蛋清一点点的变稠，心情是说不出的愉悦。
不知道从哪里冒出来的弟弟突然说道：“妈妈，我们是不是可以用榨汁机试一试呀？”母亲愣了下，随即答应道：“对对对，不用电动打发机用榨汁机，说不定跟手动挡是一个道理呢。”
母亲说罢，我便迫不及待把半成品倒入了电动搅拌机中。电动搅拌机发出一声刺耳的长啸，便激情地投入工作当中。谁知搅了几下，我和妈妈都隐隐地觉得有些不对劲，连忙取下一看，刚刚已经变稠的蛋清液居然又变稀了！我先是长叹一声，然后看着瞬间溜之大吉的弟弟和妈妈一起狂笑起来。
最后多灾多难的蛋清液还是被母亲当做试验品，倒进面糊之中说要给我们来个电饭煲版的蛋糕。我有点迷茫，而母亲则是挠了挠头说，“没关系，蛋糕做不成吃鸡蛋糕呀！”
于是乎，我们的下午茶从蛋糕变回朴实而接地气的鸡蛋糕。疫情之中，我们都在家里做好自我隔离，而母亲孜孜不倦的为我们捣鼓好吃的，甚至还教我如何做美食。
特殊情况下特殊对待，虽然因为严峻的疫情，我们只能待在家中，但是我和爸爸、妈妈、弟弟相处的时间多了。母亲教会我一些课本上学不到的东西。我也体会到母亲的不容易，我和母亲的关系更加亲密无间啦！疫情之下，家里是最好的课堂，父母是最好的老师！
精彩的课堂作文
上课了，语文老师走进教室，宣布“这节课，同学们玩老鹰捉小鸡”。同学们你望着我，我望着你，半天没人动。这不是太阳打西边出来了吧？“去呀！”语文老师神秘地笑着，也不知葫芦里卖啥药，管他呢，听老师的没错！
班长迅速分好小组，并分配好角色，老鹰，鸡妈妈，小鸡各就各位。一声“开始”，大家就忙乱起来。“老鹰”显然有点疯狂，大概是饿坏了吧。只见他动作迅猛，一忽儿扑向这只小鸡，一忽儿窜向那只小鸡。“鸡妈妈”也不甘示弱，带着小鸡东躲西藏，生怕有点儿闪失。小鸡们分不清是在哭，还是在笑，一个个跑得上气不接下气。
我是藏在“鸡妈妈”羽翼下的“小鸡”，安全着呢，偷偷地瞄了教师一眼，也不知他在本子上记着啥。
陆续地有一些小鸡遭“不测”了。这时候，“鸡妈妈”似乎气力不支，而“老鹰”依然是虎视眈眈，“小鸡”们惊恐地盯着“老鹰”。“老鹰”的花招很多，常是声东击西，突然一个饿虎扑食，排在后头的小鸡落后了，眼看就要成为“老鹰”的美食，只得仓皇地离开鸡妈妈，自个儿逃亡了。
“小鸡”继续在丢失，双方都累得气喘吁吁的。“回教室！”老师发话了。也好，大家都累了。
“现在离下课还在十分钟，请同学们把刚才的游戏写成一篇作文。”教师郑重宣布，同学们互相望了望，会心地一笑就开始奋笔疾书了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里静悄悄的，只听得笔在纸上“沙沙”地响……。
至今，我都分不清这节课是语文课，还是游戏课，只知道那天的作文我头一回破“c”上了“a”。
这也是课堂作文初中
即使那荆棘遍布，即使那藤蔓上布满了尖锐的翡刺，可却毫不动摇小小蔷薇花盛开的决心，最终连点成片，布满荆藤。
柔和的奶黄色灯光照得舞台是那样的迷人，光芒欲流，这将是一堂什么样的课堂？将氛围渲染的如此多彩，舞台上一群身着绀红裙和雪白衬衫的少年们，正演绎着属于他们的故事—“征途漫漫，唯有奋斗，comeon-”
还记得三周前，接到学校“红五月”演唱通知，我们班的选材是有现代元素的红歌，姚老师果断选择了庆祝建党100周年的改编版《少年》。随即迅速展开行动。
最重要的便是背歌词。我一边拿着歌词，一边走在小区里的健步道上。忽地一抬头，便见那一整面操场围网上竟是蔷薇花。淡淡的嫩粉色，零星点缀着翠绿色的藤蔓，惹人怜爱又优雅动人。“自强不息一定能创造奇迹”，正背到这一句歌词，未来再想便觉得甚是与景相符。
后来的两周对我而言便是累并快乐着。音乐课，班会课，放学后，一遍又一遍，姚老师不厌其烦地为我们彩排，我有时甚至感到嗓子冒烟，如同烧着了般大火却怎样都扑不灭，内心的焦灼与烦躁，逐渐从那尘封落埃的箱中走出，涌上心头，灰尘也落了一层到我的心灵。可直到妈妈让我下次彩排静静仔细地听时，我才发现，原来少年的歌声是那样稚嫩纯洁。
时间潺潺逝去，一溜烟便到了演出的那天。系上绀蓝色格子丝带，穿上绀红色裙子，踏上皮鞋，我便同朋友们一起去大厅。“下面请初一二班的同学们上场！”随着主持人明亮的声音和热烈的掌声，我们款款登上舞台，紧张感顿时扑面而来，我的腿不由自主的开始微微颤抖。站定，熟悉的伴奏淙淙流出，我们一起唱出了轻快的《少年》，那是在阳光下奔跑的少年，那是奋笔疾书的少年，那是热情活泼的少年。场上的掌声踏着鼓点开始，愈唱愈兴奋，愈兴奋愈加唱得明亮。“我还是从前那个少年，heiya”，我的心灵在这一刻被净化了，歌曲结束了，场上的璀璨时刻却一直荡漾在我心间。青春的课堂，带给我的是激动、感悟、成长和绽放。
下课了，少年的歌声仿佛还在耳边回荡，前进的脚步却更加坚定。放弃不难，但坚持一定很酷，这是我人生中重要的一课。回到家，蔷薇花已许久不见，再见时，她已绽满枝头，成了一簇簇，更加高贵优雅，蜕变，粉色满枝。
《阿长与山海经》初中生课堂笔记初一
说起阿长，鲁迅便先实在地说自己不喜欢她。因为她喜欢“切切察察”,还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。在年幼的鲁迅眼里，这当然是一个不怎么亲切的形象。而且她总喜欢管自己，“不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。”这有些像我们，同样不喜欢打小报告的人。对于她谋害隐鼠，鲁迅频频提起，还有些记仇呢。这么诚挚可爱的话，鲁迅就像一个贪玩调皮的孩子。不喜欢阿长，还有原因“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个”大“字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”阿长真是一个有些邋遢的人，难怪鲁迅烦。这么质朴的笔调，鲁迅和阿长真是打打闹闹又亲密的好朋友。
不可否认，阿长身上当然有好的一面，它不仅是鲁迅的朋友，也是他的老师，教给他一些人情世故，为人处事的道理，比如说吉祥话。鲁迅以谦虚的态度说自己的“保姆”对他的教育，这实在是可敬的。另外，阿长也教给鲁迅社会的黑暗，让他对世界有更深的认识。
阿长也是一个可爱的人，她胆小，提起长毛军还会拍着胸脯说“阿呀，骇死我了，骇死我了……”另外，她还是一个不折不扣的封建传统遵循者，这在她教鲁迅的“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”中可以看出来。
令鲁迅难忘的，还有阿长送给他的山海经，这也说明他们之间深厚的友谊超越了主仆之间麻木的关系，他们真真是好朋友。
阿长身上也有可贵的品格，鲁迅也说“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。”
文章最后，鲁迅对他的这位朋友阿长表示了诚挚的敬意。也告诉我们，友谊没有局限，我们要真诚的对待身边的每一个人，任何人身上都有珍贵的品质，都值得我们学习。
精彩的课堂作文
那天的数学课上，樊老师说了这的样一句话：“课堂因差错而精彩。”——简短而意味深长。
六年级的上半个学期，我们学习用正比例解应用题。通过书上的几个例题的学习，我们得出了：正比例图象都是直线上升或下降的。就在我们要解决下一个问题时，胡嘉程提出了疑问：为什么不可能是上下起伏的折线而一定是直线呢？接下来的时间，我们便是在为她解答困惑中度过的。争论了一会儿，我也有点儿困惑了。我发现别的同学也略显困惑。老师师让胡嘉程在黑板上画了一幅，我们这才明白了她的意思：如果数轴上的数据不按顺序排列，那图像就不会呈直线上升或下降。原来胡嘉程是忽略了数轴的特点。
这件事不就验证了那句话吗？课堂上因为她的一点错误，而使全班对数轴与正比例有了更深的认识；因此还使我认识到，错误不可怕，重要的是提出来，让大家来共同解决。由此我明白了在回答问题的时候，不要因担心出错而踯躅不前——课堂会因差错而精彩。
精彩的课堂作文
“吃进去的是红的，吐出来是黑的，留下来却是绿的。猜一种水果。”你一定会毫不犹豫地回答：“西瓜。”今天的尝瓜会，不是在家里，也不是在郊外，而是在学校教室里。
“哇——”在全班同学一声惊讶的声音中，老师从黑色的袋子里掏出一个西瓜来。同学们叫了起来：“多像个巨大的驼鸟蛋呀！”我一看，椭圆的形状还真和驼鸟蛋的形状一样呢，真叫人喜欢。西瓜皮上披了一层淡绿色的瓜皮，硬梆梆的`，加上那深绿色的条纹，真像一个穿上铁甲的将军。老师看我们盯着那西瓜直淌口水，嘿嘿笑了，说：“别急，等我来敲敲这瓜熟不熟。”“咚！”老师弹了弹西瓜，一声连着一声的响着，清脆极了，似乎瓜里正藏着一个金娃娃，被我们惊醒了，哇哇地哭着。到了切瓜的时候，老师从随身的包里取出一把小刀，切开瓜来。哗的一声，粉红色的汁直流下来。几个小馋猫早已抑制不住了，举起手来争着要吃西瓜，老师笑了笑，给我们每人分了一小块西瓜。我一看，乌黑的西瓜籽犹如一颗颗闪着亮光的黑珍珠，镶嵌在瓜瓤上，显得格外的黑亮。我忍不住咬了一口，这瓜可真甜啊！凉凉的果汁顺着喉咙直下。老师说，这西瓜皮能制药，籽还可以降血压。“尝完西瓜，我们该动笔记下你们学到的知识了。”
大家仿佛都懂了，“唰——”刚才还喧闹的教室顿时静了下来……。
精彩的课堂作文
“叮铃铃”上课铃响了，同学们都安静地坐在教室，这一节是语文课，张老师笑眯眯地走上讲台，说：“同学们，向你们宣布一个好消息，我们班有同学长翅膀了!”同学们听了，叽叽喳喳地议论着，教室里一下子像炸开了锅大家你一言我一语地说开了。“谁，是谁呀？这么厉害!”接着，老师在黑板上写了一个“畏”字下半部左边多一撇的字。同学们一看，有的说：“这个字不是我们刚学过的字吗？”有的说：“这个字是正确的呀。”
有的说：“这个字多写了一撇，真像是长了翅膀!”真是公说公有理，婆说婆有理。同学们个个兴味盎然。我急忙打开听写本一看，呀，我也长了翅膀!同学们各自看完自己的听写本后，都哈哈大笑起来。
我相信，写错字的同学会在老师幽默语言下永远记住这个错误，把正确的字牢牢记在心间。
这堂精彩的语文课在轻松愉快的氛围中结束了。
精彩的课堂
（桌前，聪聪在做作业，桌上书本堆积如山）。
奶奶：（画外音）聪聪，乖孙子，你好好写作业，奶奶给你煮面条啊！
奶奶：奶奶没念过书，乖孙子，你自己动脑筋吧。
（聪聪打哈欠，趴下。音乐《安妮的仙境》响起，进入梦境）。
聪聪：（衣服错位扣，精神萎靡）我们那学校你是没见过，数学有做不完的题，语文有背不完的课文，抄不完的书。课本做完了吧，还要我们买什么作文书抄、背。老师根本不拿正眼瞧我们差生，说什么你干嘛取名聪聪？干脆叫笨笨得了！我实在不想上那个学校，经常逃学，老师就要爸爸妈妈把我送到什么特殊学校去，到了那儿，我还不就等于进了看守所？我不要去，不要去！（以脚踢路上石子）（播放《森林音乐》）我要浪迹天涯，到一个让他们找不到的地方！（转到“森林小学”校牌前）。“森林小学”！（欣喜，作观察状）要是我们的学校建在这么好的地方那该多好啊！（深呼吸，大吼，同时播放《斗牛士》音乐。）。
大象奶奶、聪聪（见对方，惊奇地注视，转半圈互换位置。）。
大象奶奶：（以手抚摸聪聪的头）。
小白兔：（轮滑上，见聪聪的穿着边整理边）嘿嘿，你真有意思，叫什么名字？
（聪聪惊奇地看着小兔子）……。
布谷鸟：（轮滑，边叫边上）布谷，布谷，尊贵的小客人，以后就在我们森林小学读书吧！
猴子：（作猴状）大象奶奶的故事可多了，下课后我还可以教你爬树呢！
布谷鸟：我来教你唱歌！
小兔子：我带你去采蘑菇！
大象奶奶：孩子们上课了，这一节语文阅读课，我们到室外去上。
布谷鸟、小猴子、小白兔（牵住聪聪的手）新同学，我们一起走吧！
【大屏幕，疏疏一带村落，菜花金黄（高山流水响起）】。
小兔子：菜花真多啊！
布谷鸟：瞧，那里有羊，羊！
聪聪：牛，牛，那里有牛！
猴子：大白鹅在池塘里游泳呢！（惊喜）。
大象老师：眼前的这个村子让大象奶奶想到了一首古诗，谁知道是哪一首啊？
小白兔：是《宿新市徐公店》吧？
布谷鸟：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
大象老师：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这是为什么呢？怎么就找不到了呀？
小猴子：这是蝴蝶妹妹在跟这个小朋友捉迷藏呢，施了个小小的隐身术，这个小孩儿就傻眼了。（作猴状笑，其他人也笑）。
聪聪：这儿真是菜花的海洋啊！一只黄蝶就好像一滴水入海，怎么找得到呢？蝴蝶的种类很多，颜色更是五彩斑斓，飞入五颜六色的花丛时，我们又会找不到了。
大象老师：这位同学的发言真是太精彩了！动物隐身的方法多种多样，利用周围环境的颜色保护自己就是其中的一种。
【大屏幕，百花奇放的花园】。
小白兔：啊！春天多美呀！
布谷鸟：是啊！真想为她放声歌唱，布谷--布谷——。
聪聪：（惊讶）你们森林小学里什么时候想唱就可以唱的？
猴子：那当然了。难道你们人类的学校里想唱的时候不可以唱，不想唱的时候倒。
要叫你唱？
聪聪：（点头）嗯！
小白兔、布谷鸟、猴子：（齐）你们人类真没劲儿！
大象老师：春光明媚，但也转眼即逝。有句古话说得好：一年之计——（齐说：在于春，并作手势）。
大象老师：呦嗬，你们都知道。这节音乐课，我们把歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》重新排练一下，给小动物们送去吧，万事都要早做打算啊！（播放《蜗牛与黄鹂鸟》，跳舞）。
大象老师：孩子们，今天的体育活动课（抚摸聪聪的肩）你们就和新同学一起练习轮滑走路吧。（孩子们去换轮滑）。
大象老师：路要让孩子们自己学着去走，长期以来为森林教育事业吐哺握发，得空正可以锻炼锻炼呢。
大象奶奶：大家猜一猜，大象奶奶会用身体的哪个部位转圈呢？(与观众互动)。
聪聪：（滑倒，疼痛状）。
布谷鸟、小白兔：（忙扶起）。
布谷鸟：坚强些！不哭啊！
小白兔：大象奶奶常说，不摔几个跟斗我们就长不大！
(小白兔、布谷鸟牵聪聪左右手，绕场滑行）（舒缓的《苗岭的早晨》）。
布谷鸟：新同学，你真了不起！
小白兔：新同学，你真棒啊！
大象老师：（场中看，也夸奖聪聪）孩子，你真了不起！
聪聪：（不时开怀大笑，大声地）我叫聪聪，聪明的聪！嗷嗷--嗷。
（同时，欢快的音乐响起）。
小白兔、布谷鸟：我叫聪聪，聪明的聪！嗷--嗷！
聪聪、小白兔、布谷鸟：嗷嗷--嗷！我叫聪聪，聪明的聪！
大象老师：（拉住聪聪的手）今天的课程结束了，我们放学了。
小白兔，布谷鸟：大象奶奶，再见！
大象老师：再见！路上小心！
布谷鸟：聪聪同学再见！（离愁的音乐响起）。
聪聪：（拉小白兔，布谷鸟）不要走，不要走嘛（哭）。
布谷鸟：（远处传来布谷鸟的叫声）是妈妈在叫我，布谷！布谷！（依依不舍下）。
小白兔：昨天小灰兔采蘑菇时崴了脚，我得给它去送吃的！（依依不舍下）。
小猴子：聪聪同学再见！（依依不舍下）。
大象奶奶：孩子回去吧！
聪聪：（大哭）我不要回去！（抱大象奶奶）大象奶奶你不要走，不要走嘛！
大象奶奶：孩子，你是人类，属于那片水泥森林，回去吧。（帮聪聪脱下轮滑，换上来时的鞋子，愤而转身揭开黑板上的绿绸布：让孩子的生活多一些阳光！离去）。
聪聪：（旋转哭）大象奶奶，不要走，不要走，我要上森林小学，森林小学……。
奶奶：聪聪，聪聪，醒醒，醒醒，奶奶在这儿呢，哪有什么大象奶奶？
聪聪：（哭）有，大象奶奶长得和你一样，她把我布谷鸟、小白兔和小猴子带到。
一个村子前，那儿有很多油菜花，我们很快就理解了“儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻”的意思。大象奶奶不训小朋友，森林小学好大好美，我要。
上森林小学。
奶奶：（用纸巾替聪聪擦眼泪，挤出泪水）乖孙子，你说的可是电视上那个姓李的奶奶？你要的这些都会有的，不哭，啊！
聪聪：我要上森林小学，会有吗？
奶奶：真正的森林小学一定会有的。（坚定、无限憧憬地）。
幕落。
精彩的课堂作文
现在，我非常兴奋，因为下一节课是语文课，还有许多四年级的班主任来听我们的课呢！
预备铃一响，我们就进入教室坐好，老师们也陆陆续续地进入教室，打开听课记录本，准备记下路老师讲得好的地方。
只听上课铃一响，路老师说：“上课！”班长马上说：“起立！”大家一起说：“老-师-好！”路老师说：“同学们好！”班长又说：“请坐！”这一堂课就开始了。
路老师问我们：“今天我们讲《尊严》这一课，谁知道逃难是什么意思？”许多同学都举起了手。路老师对一个同学说：“陆俊宇，你来回答。”陆俊宇说：“逃难就是一个地方发生了大灾难，比如旱灾，人们为了活下去，逃到别的地方。”路老师说：“很好。那疲惫不堪是什么意思？”一个同学说：“就是累的不能忍受的意思。”路老师又说：“很好！”听课的老师们在记录本上快速记下路老师讲得好的地方，都很认真。有的老师还不时地点点头。
陆老师又提出了许多问题，每次都有许多同学积极举手回答，他们回答的都很好，得到了热烈的掌声，课堂气氛非常活跃。
当路老师让思考一下哈默为什么例外的时候，我想：哈默例外是因为他有尊严。别人一见到食物，连一句感谢的话也没说，就吃起来。而哈默坚持干完活再吃。
又讲了一会儿，下课铃响了。我还意犹未尽，这真是一堂精彩的语文课啊！希望下一堂语文课快点到来！
精彩的课堂
师：同学们今天我们来复习一下亿以内数的读法和写法。在此之前我们先来复习一下数位顺序表。
师：谁来说说？（师指5名背数位顺序表）。
生1：个位，十位，百位，千位......
生2：个位，十位，百位，千位，万位，十万，百万，千万。
师：等等，万级怎么背的？
生：老师，应该加位字。
师：老师说的是数位顺序表，所以要加上“位”字。
生2：十万位，百万位，千万位，亿位，十亿位，百亿位，千亿位。
生3：个位，百位，千位。
生：啊？
生3：个位，十位，百位，千位，万位，百万位，
生：不对。
师：慢点说，别着急。
生3：个位，十位，百位，千位，万位，十万位，百万位，千万位，亿位，十亿位，百亿位，千亿位。
生4：个级有：个位，十位，百位，千位。万级有：万位，十万位，百万位，千万位。亿级有：亿位，十亿位，百亿位，千亿位。
生5：个级有：个位，十位，百位，千位。万级有：万位，十万位，百万位，千万位。亿级有：亿位，十亿位，百亿位，千亿位。
师：好！同学们我们想数位顺序表是按照什么顺序排列的？
生沉默。
生：是按照从左到右的顺序。（声音很小）。
生：不对，是从右到左的顺序。
生（齐）：对从右到左。
师：对！从右往左依次是：个位，十位，百位……也就是说越往左数位越大。
生：十万位！
师：好，十万位左边是什么位？
生：万位！
生：不是，是百万位。
师：对，越往左数位越大，记住。那么十万位右边是什么位？
生：万位！
师：嗯，这次都对了。再出一个。从左起第8位是什么位？
生：千万位！
师：千万位右边是？
生：亿位！
师：听好喽！是右边。
生：百万位，
师：那左边呢？
生：亿位。
师：一定要记住数位顺序表示从左往右数的。越到右边数位越大。
生：万位！
师：知道什么叫“最高位吗”？
生：知道。
师：举个例子说25最高位是什么位？
生：十位。
师：7625最高位是什么位？
生：千位。
师：好咱们继续。一个7位数最高位是什么位？
生：是百万位。
师：一个8位数最高位是什么位？
生：千万位。
生：十亿位。
师：一个6位数最高位是什么位？
生：十万位。
师：好，转过来。下面老师反过来说。一个数的最高位是千万位，它是一个几位数？
生：8位数。
师：一个数的最高位是十万位，它是一个几位数？
生：6位数。
师：好，下面我们来复习亿以内数的读法。（师板书：205031）这个数怎么读？
生：二百五十万……。
生：二十五万五千零三十一。
师：你再读一便！（是让刚才读错的同学读）。
生：二十五万五千零三十一。
师：好，再出一个数7000602怎么读？
生：七百万零六百零二。
师：我们读一个数前先干什么？
生：先分级！
生：二十万。
师：先不用加万字。就先读万级上的数。
生：二十。
师：对，读完万级在后面加上一个“万”字。怎么读？
生：二十万。
师：再读！
生：二十万。
师：个级怎么读？（师把万级盖住）。
生：五千零三十一。
师：合起来一块读。
生：二十万五千零三十一。
师：再读。
生：二十万五千零三十一。
师：下一个数7000602我们先怎么办？
生：分级。
师：万级怎么读？
生：七百万。
师：个级呢？
生：零六百零二。
师：合起来。
生：七百万零六百零二。
师：再读。
生重复。
师：那好现在我们回忆一下亿以内数的读法法则！
生：1、先读万级再读个级，万级的读法和个级相同，读完后在后面加上一个“万”字。
2、哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零。都只读一个零。
师再找5人重复。
生上黑板写，其他同学在练习本上写。集体订正。
师：再出一个。六十万零三十。师指名上黑板上写，其他同学在练习本上写。集体订正。
师：我们写一个数时应该先干什么？
师：先找到题中的“万”字。然后再看万级上的数是什么？
生：六十万。
师：不读万字。
生：六十。
师：那好我们就先写上60。
师：写完万级再看个级。个级上是什么数？
生：零三十。
师：这零三十怎么写？
生：写一个0再写一个三十。
生：不对，应该写俩0。
师：为什么写俩0？
生：……。
生：老师我知道，因为每4位一级。
师：说得好，再说一便。
生说。
师：对，每4位一级，个级是4位。写030的话个级只写了3位。还差一位，怎么办？
生：用零补足。
师：0补在哪里？
生：补在3前面。
师：补在3后面行吗？
生：不行。那就变成零三百了。
师：说得好。
师：好了，这节课我们复习了数位顺序表、亿以内数的读法和写法。希望同学们能牢牢掌握，下课。
