读书心得是在读完一本书后对书中内容进行思考和总结的一种方式。通过写读书心得能够帮助我们巩固所学知识，提升阅读理解能力。以下是小编为大家收集的读书心得范文，希望能为大家提供一些启发和参考。

学校读书节心得体会

十一月六日，有幸和其他几位老师一起去阳光小学参加了他们的快乐读书节启动仪式。一天的活动结束了，我们也是满载而归，有几点感受给大家汇报交流一下。

一育人环境方面走进校园让人感觉到浓浓的文化氛围，真的是一草一木蕴书香，一墙一物会说话。学生彬彬有礼，老师精神饱满，他们身上那种自信让人深深地感染者每一个人。走进教学楼，每一层的走廊的墙壁上都是文字和书画，一楼是成语经典小故事，二楼是名人名校简介，三楼是古诗文和学生手抄报，四楼是绘画和艺术类。走进班级，也让人感受着浓浓的班级文化氛围，每个班级都有名字，有的叫清华院，有的叫智慧苑，还有的叫创新班，教室墙璧上也是各有特色，有写着‘‘懂得用嘴角微笑，知道永小手帮忙，学会永耳朵里聆听，体会用心灵理解’’，还有展示学生个性的园地，如收获园，就是把学生的获奖证书复印下来，贴到收获园里，还有是小荷已露尖尖角，展示的是学生非常优秀的书画或文章。当然除此之外还有很多，这些都是刻意营造的外在的育人环境，但是这些东西也会潜移默化地影响着学生。

二师生精神面貌也许今天是个特殊的日子，师生都会很兴奋，很激动，也达到了最好的精神状态，但是他们身上的自信也深深地感染着每一个人。这份自信来自于哪里呢，也许正应了那句诗吧，最是书香能致远，腹有诗书气自华。是的，李家栋老师也这样总结，读书使人睿智，读书使人幸福，读书使人美丽。读书交流会上的师生精彩的表现令人折服，老师驾驭课堂游刃有余，洒脱睿智，学生各抒己见，信心十足，充分展示了他们深厚的文学素养。

学校读书节心得体会

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。中国人历来就有“读万卷书、行万里路”的传统，中华民族之所以称为“礼仪之邦”，之所以成为文明古国，一个重要的原因就是中华民族是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的民族。

我们爱读书，因为书丰富我们的知识，提高我们的素养。培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。我们爱读书，书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，书教给我们做人的道理，书让我们成长成熟。

进入新世纪，面对世界经济全球化的浪潮，面对我国加快推进社会主义市场经济体制改革和加快推进现代化建设的挑战，面对日益激烈的就业竞争，我们有太多不熟悉的东西，有太多需要追赶的方面，需要学习更多的新知识，练就更多的新本领，读书学习创新发展就显得比任何时候都更加紧迫。世界各国也都非常重视读书活动，联合国教科文组织还从1995年起把4月23日定为“世界阅读日”，籍此来推动阅读和写作。

在此，我们向全体同学发出倡议，希望同学们能积极参与到学校第xx届读书节活动中来，共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

同学们，读书吧！让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们成长、发展的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美好，走向未来！

倡议人：xxx。

xx年xx月xx日。

学校读书的心得体会

作为一名在校学生，阅读是必不可少的任务。学校读书不仅仅是为了完成学业任务，更是为了全面提高自己的文化素质。在这个过程中，我不断总结和体会，将自己的思考和感觉整理出来，制定出了适合自己的阅读计划和方法。以下是我对于学校读书的心得体会，希望能够对其他读者有所帮助。

一、养成阅读习惯。

阅读是个好习惯，更是一种心态。在学校读书中，要想收获满满，首先就需要养成阅读习惯。我坚持每天抽出一定时间来读书，无论是在课堂上还是自习时间里，都要让自己进入沉浸式阅读状态。在这个过程中，不仅要注重数量，更要注重质量。通过选择优质书籍，了解世界，提高自己。

二、注重阅读方法。

在阅读的过程中，如果不注重方法，即使读再多的书，也会变得毫无意义。因此，我不断摸索适合自己的阅读方法，如阅读时先浏览目录和概要，帮助自己快速了解全书框架和重点部分；同时，在阅读过程中，我喜欢做笔记，收集好书摘抄、记录感悟以便日后复习，更好地总结和提高。

三、善用信息化。

随着新时代的到来，信息化的学习方式已经成为一种趋势。学生们应该善于利用互联网资源来辅助自己读书学习。例如，通过在线图书馆、电子书、微信公众号、网课等途径，寻找新知识，及时学习新方法，对于快速提高自己的阅读效率有着很大的帮助，同时也拓宽了阅读的广度和深度。

四、阅读与实践相结合。

阅读不单单是为了学习而学习，它更是为了指导我们的实践。在学校读书过程中，我们应该将所学知识、所悟思考融入实践中去，即学以致用。这样才能真正提高读书的有效率和价值。

五、坚定信念，持之以恒。

最后，读书需要一个坚定的信念和坚持不懈的毅力。人生路上，唯有坚定信念，方能走得更远。在阅读中遇到困难时，我会给自己树立信心，相信自己一定能克服一切困难。同时，坚持不懈地读书，才能有更大收获的可能。

总之，学校读书并不是一件容易的事情，需要我们持之以恒，不断摸索。通过养成阅读习惯和注重阅读方法，善用信息化和实践相结合，并坚定信念，相信我们一定能在学校读书中取得更好的成绩，助力我们更好地实现未来的目标。

《未来学校》读书心得

《未来学校》这本书引发了无限的遐想，对未来生活姿态的炫丽充满了憧憬与向往。他认为书中的未来学校完美解决了教育工业化的流水线育人的弊端囧状。为实现有教无类、因材施教、个性发展、自由发展、终身学习的至高教育境界提供了完美平台，但是我们还一定要注意优秀文化的传承，教师除了传授知识引导个体走向成功的作用，同等重要的是承担起人格典范和精神导师的作用。他确信：“此时此刻我们每个人，不管是要退休的老将，还是和我一样初出茅庐的小兵。一定都会在心里告诉自己要努力，不只是心潮澎湃时努力，不止是一切看似合情合理顺风顺水时努力。而是即使在工作中被曲解受委屈、遇到失败的沮丧、遇到小小的不公平时，依然不忘从教初心的坚持。我们可以因疲惫而休息，但绝不能因挫折而放弃。放手一博，大闹一场！”

刘敏佳老师仔细读完朱永新的《未来学校》，从刚开始的无所谓，到逐渐理解;从应付阅读任务，到带着书中出现的新有名词进行教育思考;从困惑挣扎，到逐渐豁然开朗。她认为书中的大胆设想，并不是凭空想象，而是对美好生活的积极追求，对以人为本的执着坚守。

她认为如果朱永新教授构想下的学习中心真的`能逐渐成型，对我们的生活将会逐渐产生润物无声的影响。或许到了那个时候，我们所处的悬崖，不单是危险地带的象征，还是映衬优美舞姿的最佳观景台，而我们作为教育战线上的一员，悲观气质可能已经渲染出英雄气概，焦虑担心锻炼出探险精神，不断地撬动创新挑战的支点，推动着时代的进步。

正如朱先生在文中所说:“以未来照亮现实，是我们这一代教育人的使命。”因为任何事业都可以不谈梦想，唯有教育不可以。任何人都可以没有梦想,但孩子一定要有梦想。梦想是希望，梦想是创新，梦想就是未来。一个拥有梦想的孩子就有了无限可能性。一个拥有梦想的事业，也就会在未来有无限的希望和创新机会。

《未来学校》读书心得

文章主要讲述了作者的母校十年以后的样子。学校变得很有趣，有新、大、奇三个特点。新是教学大楼全是用塑料建造的。大是操场很大很大、奇是操场全部都在楼顶上。四周都是柳树和花丛。万紫千红，美丽极了。人工湖里有金鱼在游玩，青蛙在嬉戏。好一派美丽的景色啊!。教室里老师通过电视给学生讲课，而且，每个学生面前都有一台电子计算机。

读完文章，我好像也看到我的母校----东风小学未来的样子，那个时代的小学生该多么幸福啊!不过根据我们学校的实际情况，我又幻想增加电子围墙，它会发射一种电磁波，阻挡人们翻越，可以保证学校的`安全。我还幻想学校设立步行电梯，可以把你带到学校的任何地方。还有一点建议，就是老师光通过电视教学效果不会太好，缺少老师和学生互动环节。怎么改进呢?就是在每个同学的电子计算机上加装一台视频器，老师能随时随地看到学生的一举一动，而且，如果有分违犯纪律的现象，视频器会立刻发出警报。

我们的未来是多么令人向往啊!

《学校在窗外》读书心得

书中大江健三郎对于孩子为什么要去学校阐述的观点是：为了与世界联结，进而反观自己，了解自己。

我比较认可这样的观点，人活在这个社会中，是不可能孤立存在的，人总是与其他一些人相互联结的，首先是父母，兄弟，姐妹等等，还有就是同学，朋友，同事等等。孩子去学校是他们接触社会的第一步，在学校生活中学习如何与人相处，以及学习知识。

关于学习知识，很多教育者们都提倡孩子自主学习，我在想对于刚上小学的孩子而言，他们如何懂得自主学习？现在一年级的小朋友第一学期从学习拼音开始，然后学习认字、写字，数学20以内的加法和减法的运算，不管是自主学习还是被迫的学习，孩子们在期中和期末都要面临考试，对于考试家长和孩子都很紧张，分数考得好的孩子家长自然高兴，分数低的孩子家长心里不舒服，可能会对孩子各种批评，此刻想想自己也是这般焦虑的家长之一。

我不知道孩子们有没有想过他们为什么要学习认字，有没有想过我们所认识的字是从哪来的？在我小的时候我好像没有思考过这些问题，只知道老师教认字我就认字，教写字就写字，很少去思考过我为什么要学习认字，写字，读书？似乎就是应该做的，就像吃饭睡觉一样，那么这个学习上的主动性要从哪里来呢？我不记得小时候老师是否惩罚过抄写生字多少遍的事情，现在却经常听身边的朋友说孩子写错了题，某老师会惩罚孩子写多少遍？对于这样的问题，孩子会有怎样的理解？有一次，我儿子有几个字写错了，他的堂姐建议多多抄写，我反问我侄女，对于惩罚抄写是否有效，他的回答是无效的，我很奇怪明知无效的方法却仍然选择，其实这样一个惯性的思维，因为她以前也是被老师和家长用同样的方式对待过，作为家长和老师应该去寻找更加有效的方法，而不能用惯用的方法来对待孩子。

这些问题我还需要慢慢的去思考学习，或许在《学校在窗外》这本书可以帮助我找到答案，我要继续细细读下去。

《未来学校》读书心得

今年我有幸读了新教育实验发起人朱永新教授的《未来学校》，通过读这本书，我也学到了很多，印象深刻的就是学习中心这个词。朱教授所谓的学习中心，可以允许学生选择，他去哪里学什么内容。这就打破了传统的一个人学习，也就是说只能在指定的学校，去学习指定的内容，这和人的个性发展是相违背的。

未来学习中心的基础课程体系是：生命教育课程，落脚点在“拓展生命的长宽高”。知识教育课程，落脚点在于“真”。包括大科学与人文课程。公民教育课程，落脚点在于“善”。社会公德、责任感等。艺术教育课程，落脚点在于“美”。还有超过50%的针对学生个性选择的“特色课程”。

学习中心就是线上线下相结合，个人与团队相结合，时间和空间被打破。未来的学习方式：突破时空限制的泛学习。泛学习，顾名思义就是指无时不在，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时间、用任何方式获取所需的任何信息的学习方式。也有人将之称为无缝学习、普适学习和无处不在的学习等。

每个儿童对这个世界的认知是不一样的，现在我们从最初就给孩子设计了一个充斥了他的时间和空间的一个完整的课程，其实是不能够满足孩子对世界的这种好奇心的。他自己喜欢的东西，他会乐此不疲，他不觉得是负担。所以所谓的'负担就是他不喜欢才成为负担；喜欢的东西，他半夜也会起来偷偷地去看书，偷偷地去学习。这就是说人的知识，应该是自己建构起来的知识，才能真的成为自己的知识，他会很清晰地纳入到他的一个知识储备结构里面。所以人的大脑实际上是一个自我建构的过程。所以未来的学校一定要减少再减少我们现在的教学内容，留出足够的空间给学生自己去建构。

就爱因斯坦和牛顿这俩人看，大部分的学习都是自己学的，就是一部分人愿意钻研，愿意成为高精尖的人才，他会冒出来。然后剩下大量的人，有的人成为了艺术家，有的人成为了律师，有的人成为了别的工作。

一个班级的学生，学习同一首诗歌，每一首诗歌都是我们精选的。在不同的季节有不同的诗歌，在不同的年级有不同的主题。那么这样一个学生连续小学六年，两千多首诗歌浸润他，很多学生小学二三年级就开始出诗集了。那么，他读了那么多的诗歌，就有感觉了。学校应该是个汇聚美好事物的中心。也就是说，你应该把人类各种美好的知识，美好的艺术、美好的东西，都能够汇聚到学校这个地方，然后让学生和它相遇。

所以在未来学习更多的是一个终身化的学习。对于绝大部分人来说，是没有必要进行连续性的学习。只有对那些从事研究者，专门的技能训练者，他可能是需要一个连续性的线性的学习过程。绝大部分未来的人，在20岁左右就应该走向社会，就应该去工作，就应该去创造，利用好他人生最精华、精力最充沛的那段时光，不应该用来机械性地学习。我们人类把所有的学习都留给了童年，把所有的工作都留给了中年，把所有的休息都留给了老年，这是非常糟糕的设计。

很多父母亲、很多老师，根本不知道给孩子看什么书，阅读的高度决定了精神的高度。费尔巴哈说，人是他自己食物的产物。那也就是说你读什么，你就会成为什么。所以把有限的时间，用来读最好的书，毫无疑问是最值得的，跟课程资源也是一样。国家资源平台就是经过选择，请中国最好的老师，取其教育资源在上面，未来会冒出比他更好的，那再替换。所以它永远是最精，最好的课程。

我在这个书里面读到未来就是国家规定的课程，是给你50%的空间。至少给每个人留50%的时间和空间。因为现学生根本没有时间和空间，做作业都要做很久，他根本就没有属于他自己的时间和空间去探索，去做他自己喜欢的事。那么在未来学校留出50%的时间给孩子们，做他们喜欢的事，研究他们喜欢的问题，读他们想读的书。

在这本书里面提出来“未来是一个能者为师的时代”。因为未来绝大部分的知识性的传递，通过人工智能教师就可以解决了。那么未来教师会不会失业呢？我们必须做到两条，首先教师要会做智能机器人做不到的事情。二是会与智能机器人共处，让它为我所用。未来教师，既是学生的指导者，也是学生的陪伴者；既是教练，也是陪练。因此教师也要不断地学习来提升自己的能力，他们不以学生的导师自居，而是与学生一起成长。注重与学生的情感沟通，注重发现和帮助解决学生遇到的问题，这是未来教师的重要特点。

未来学习中心不仅是学生与教师的事情，与每个家庭、每位父母的关系也非常密切。因为父母不仅是孩子的第一任老师，实际上也是孩子终身的老师、最长久的老师。而家庭不仅是人生最重要的场所，也是儿童最初的学校。儿童成长最关键、最迅速的时期，是在家庭中度过的。儿童的行为习惯、认知风格、个性品质，大多数也是在家庭中形成的。孩子的成长也会促进父母的成长，优秀的父母更容易培养出优秀的孩子。父母与孩子一起成长将是未来学习中心的重要特征，在一个学习中心，或者学习同一种课程的父母，彼此之间都是天然的最佳学习伙伴。父母成为学习者，与孩子一起成长，才是教育最美好的人生状态，更是未来教育最显著的特征。

通过学习《未来学校》这本书，也让我们看到当前的教育改革和教育变化都是时代进步，大势所趋，必然结果。互联网的快速发展必将在未来的教学与学习中占据重要的部分，因此作为教师的我们必须起好带头作用，不断学习各种知识来开阔眼界，提高自己。

未来学校读书心得

说来也巧，上个月看了《终身幼儿园》，这次刚好有几个朋友在社交媒体上推荐，果断翻开了。

且不说内容，光这字里行间透露出的范儿，就能感受到老师作为教育者的气度和胸怀。整本书条理清晰、内容翔实，没有华丽辞藻的堆砌，朴素的语言所传递观念和信息量令人称道。好的书就是这样，有一说一，摆事实、讲道理，同时基于现在对未来提出设想。对于刚进入教育行业五六年的年轻教师来说，有种隔着书页聆听前辈教诲的幸福感。

书中所阐述的未来学校概念，可能因为突如其来的疫情，得到了加速实现。至少几个月来，各种公办、民办、机构的线上课层出不穷。因为无法离开家中，靠网络实现了学习的连贯性实在是一种幸运。前几天还在看一篇文章，说真正开学后，就能看得出孩子的差距。的确是这样，一个星期、一个月不觉得，现在我们线上指导都已经第六个星期了，而且不确定还会继续多久。作为老师，我已经开始发现了自己的不同。过去四年养成的早起、自律的生活习惯让我在疫情期间依然有着很好的'状态。每天常规的学习内容完成之后，还参加了一些线上课程和讲座，健身房不开放就改成了跑步，并且因为在家办公有了大量时间阅读、思考，以及自己下厨。不能说感谢疫情，但的的确确因为这场灾难发现了自律的价值。

扯远了，说回最近在开展的线上教学。一开始手忙脚乱，还会以以往面对面的教育方式来思考，所以效果差强人意。后来主动给自己减压，也逐渐了解到家庭变成教育主体的重要性，开始专注在提供资源、统筹两个班级日常工作以及和家长单线沟通上。效果很明显，自己也轻松许多。

看这本书，感觉像开了一扇窗。以前很期待努力向前，看看未来的模样。现在突然发现，原来未来已来，就是我们生活着的现在。

未来学校读书心得

这个周末，我两天内读完了这本书，心中的迷雾大有散去之势。读书时停不下来，一如年轻时熬夜追剧的痴迷。

这是一个什么样的时代？难以用语言具体描述。互联网、人工智能的'广泛应用，让教育的改变有了肥沃的土壤与养分。

适者生存，不适者被淘汰，传统的学校不知什么时候就会被学习中心所取代。那时，学生和老师，教育工作者和非教育工作者之间的关系都会发生颠覆性改变。

这个改变与社会革命不同，不会一夜之间风云突变，而是润物无声，以肉眼难以觉察的速度发生改变。我们应该有主动迎接改变的勇气，更应该修炼自己应对这种改变的能力。有生之年虽不能至，但心向往之。

酷虫学校读书心得

今年寒假，我阅读了一本名叫《酷虫学校—危机重重的夏令营》的书。书中的故事情节深深地吸引了我，让我喜欢上了这本书，更喜欢上了昆虫。

故事的内容是这样的`：酷虫学校的校长蝗虫决定，让飞虫班的所有师生去参加夏令营。在夏令营的过程中，飞虫班的同学们历经了百般磨难：被被镰刀帮粗腿水蝇、蝎蝽和螳蛉挡住去路；被神出鬼没的蟑螂大妈席卷一空；刚刚化险为夷，却又被古怪的捕蝇草捉住，历经了蝗虫风暴，它们差点饿死；雨林大军横扫后，它们险些丧命。最后，它们通过自己的聪明才智和坚强勇敢，终于回到了学校。

这本书，让我知道了许多我以前不知道的昆虫和有关昆虫的知识。《酷虫学校—危机重重的夏令营》让现实生活中冰冷无趣，让人感到恶心、讨厌的虫子变成了可爱又有点无赖的，有个性的，幽默的酷虫。我最喜欢的是食蚜蝇，它是飞虫班里最聪明，最狡猾的虫子。一次，它不小心跌进了食虫植物之一—捕蝇草中，它知道自己越挣扎，捕蝇草就会夹得越紧，它在捕蝇草中耐心地等待了几个小时，最后终于逃了出来。我也要像它一样，遇事不慌乱，善于观察善于发现奥秘。在文章中，黄蜂说的：“不管在哪里，内心强大的虫子绝不会被吃掉。”事实上的却如此，一个人只要坚定信心，不放弃，不退缩，善于思考，迎难而上，就一定能战胜挫折。我玩魔方，一开始看见排列没有任何规律的方块是，我觉得，魔方肯定很难，想要还原不是一件容易的事。但是，我相信，通过我的努力，一定可以成功的。我开始分析说明书上的方法，逐步还原，底层，中间层，顶层，成功了！我可以还原了！

《酷虫学校—危机重重的夏令营》这本书让我体会到坚强、勇敢地面对困难的重要，我喜欢这本书！

学校读书心得体会

近年来，学校读书已经成为了许多学生的日常生活中必不可少的一部分。在这一过程中，学生们可以通过阅读各种各样的书籍来拓宽自己的眼界，增长见识。读书不仅可以提高学生的学习效果，还可以让他们获得更多的人生智慧。通过我的学校读书经历，我深刻体会到了读书的重要性和乐趣所在。

首先，学校读书可以提高学生的学习效果。读书对学生来说是一种积极主动地获取知识的方式。通过阅读，我们可以系统地学习到大量的学科知识。在学校里，我们学生需要面对大量的课本，而通过读书，我们可以更加深入地了解课本中的内容。例如，在学习历史课程时，我发现通过阅读历史书籍，我可以更好地理解历史事件的背景和原因，从而加深对历史的理解。这进一步提高了我的学习效果。

其次，学校读书可以拓宽学生的视野。通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解不同的文化、社会和思想。在学校读书的过程中，我尝试着阅读了一些经典文学作品，比如《红与黑》，《百年孤独》等，这些作品不仅给我提供了精神上的享受，而且让我感受到了不同文化的魅力。每一个作家都有自己的思考和感悟，通过阅读他们的作品，我不仅能够了解到他们的思想，还可以从中受到启发，形成自己的见解。

此外，学校读书还可以培养学生的阅读兴趣和习惯。对于学生来说，阅读不仅是一种学习的方式，更是一种生活的态度。学校读书可以帮助我们养成每天阅读的习惯，培养我们对文字和知识的兴趣。通过读书，我们能够感受到文字的魅力和知识的力量。在阅读的过程中，我逐渐发现了阅读的乐趣所在，不仅可以开阔眼界，还可以让我享受心灵的愉悦。读书成为了我生活中不能或缺的一部分。

最后，学校读书对学生的人生发展起到了积极的促进作用。读书可以帮助我们拓宽视野、增长智慧，进而影响个人的成长与发展。通过阅读，我学会了更好地理解和沟通他人，学会了思考和解决问题。这些都是在书中获得的财富，对我未来的发展将起到重要的推动作用。无论是在学业、工作还是人际交往中，通过学校读书所获得的知识和经验都是宝贵的资源。

通过我的学校读书经历，我深刻感受到了读书的重要性和乐趣。学校读书不仅可以提高学生的学习效果，还可以拓宽视野、培养兴趣和习惯以及促进个人的人生发展。因此，我们应该在学校读书中努力学习，通过阅读不断学习、成长和进步。相信通过这种积极主动的学习方式，我们的人生必将更加丰富多彩。

小学校长读书心得

《魅力校长的修炼》共分为7大部分：校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，阅后让人受益匪浅。掩卷沉思，几点感悟拙笔如下：

书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章，足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基也说“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触”，校长的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，浸染着师生们的心灵。这是任何教科书、任何道德圣言以及任何奖惩制度都无法替代的。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长，要以德树人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力，奏响学校工作最美妙动听的乐章；用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通，让校园成为高雅的精神乐园。

“德”能聚人——做校长要品德高尚，无私心杂念，给人以榜样，给人以力量，使人以模仿，给人以希望。毛主席曾说“只有落后的干部，没有落后的群众”。校长德才兼备，教师就尊重你佩服你，就愿意追随在你周围学习你，协助你并任你差遣，久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济，为你出谋献策共绘蓝图。

“德”能立威——校长严于律己，宽容他人，品行端庄、处事公正，使人心悦诚服，即使有几个落后分子，面对你一身正气也难成气候。否则，一事当先考虑个人得失，处事袒护朋友、亲属，就会在教工心中留下黑点，在工作中你就会直不起腰杆，计划措施难以落实，影响工作质量。

“德”能增效——如果校长的德能以给人称道，则给人以高尚，给人以胆识，给人以鼓舞，给人以召唤，带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队，人心齐泰山移，任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。由此，校风好了，办学质量高了，社会影响力大了，生源自然多了，这给学校带来一派生机、一派盎然。

“德”能使校长形成强大的凝聚力，在校长的引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中，学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。依我看校长之“德”是学校之基也。

“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”诗人普拉斯对于魅力的形象论述，非常有力地表明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从一定意义上讲，校长的魅力可以凝聚人心，成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢？可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢？古语云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。校长的魅力学不来，书中读不来，是校长在长期的实践中一点点的修炼积累而成的。校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。

1.校长要敢于担当。因为身上职责所系，校长一定不能怕承担责任，不能怕承担压力，尤其在和不良风气做斗争的时候，尤其在事态不明朗的时候，校长要敢于讲话。需要校长定夺时，敢于拍板，敢于承担责任。正气是学校发展的底色，必须使之成为学校文化的主流，要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。

2.校长要明白舍得。有舍才能有得，生活的确如此。校长要舍得一些机会，舍得一些权利，舍得一些荣誉。在该站出来的时候站出来，该退下去的时候退下去。舍去了个人的名和利，得到的必定是人心，是和谐，是集体发展的力量。

3.校长要学会等待。即少一点急功近利的思想。教育自身的规律，很多时候是需要时间来验证，以时间为代价的。而如果不遵循规律办事，急功近利，其实表面的繁荣和暂时的成功可能将会带来日后更大的问题。何况，作为学校管理者每天面对的都是人的问题。所以，校长必须学会等待。尤其每出台一个新的举措，总会有这样那样的问题出现，大到课堂教学的改革，小到厕所文化的形成。而当校长坚信自己的认识的时候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇迹和结果就在这耐心的等待和持之以恒的坚持尝试、努力中创造出来。在这是耐心等待还是急功近利的背后，可以看出校长是有一颗为教育而生的心，还是一颗做官的心。

4.校长要苦练内功。包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责……我认为，校长只有苦练内功，才能树立外在的良好形象，而最重要的形象应该是“权威”。提到权威这个问题就像有些教师不敢批评学生一样，认为只有好言好语，才能获得学生的喜爱。走上学校管理岗位的经历告诉我，这是一个误区。权威分为地位的权威和个人的权威两种，前者常以外在、霸道和刚性作为特征。而后者则是因为其个人素质的优秀而带来的权威，这种权威常以内在、民主和柔性为特征。魅力校长一定要有权威，没有权威不服众，也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天，权威应该是以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威，一种知性的权威，一种体现亲和特性的权威，内在权威，是以“理”服人，以“正气”服人；知性权威，是以“思想”和“专业性”服人；体现亲和特性的权威，是要善于与人沟通、倾听意见，权威而不霸权。

5.校长要终身学习。学习！学习有很多种，最常见的就是坐在教室里的学习，还有就是读书。魅力校长要读很多的书，除了教育类的图书之外，还要读管理学、心理学和社会学方面的书。它们可以使人跳出教师的狭小圈子，从教育外部来看教育，从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育，开阔了眼界，增强了认识，并重新激发出她不断思考和追求发展的热情。还有两种学习非常有价值：一是交高人，向别人学；二是善反思，向自己学。其中，向自己学还包括反思之后的大胆实践。因为，只有实践才是检验反思结果的唯一标准，也只有在实践中才能推进反思的不断深入。

校长是一个具有挑战性的职业，要形成自己的办学思路，必须学会反思，勤于反思。“吾一日三省其身”说的就是这个理。

“勤”记能感恩——学校管理中的不断反思，让我形成一种记日记的习惯，每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点，用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的，可我在适当的时候进行表扬、宣传，他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的，对没有太多奢求的老师们，在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这一记，老师们给了我一个又一个惊喜：学校在进步，老师在进步，学生在进步，而且那种变化是超乎想象的。正如一位哲人所说：“无求是真求，付出是真得”。

“勤”思促成长——学校工作能否正常运作，很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动……校长更应该“勤思”。

——是否揽权？交待属下做的事就要相信他（她），让他（她）充分发挥自己的积极、创造性，有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。

——政令畅通否？在实际工作中，校长以及中层干部稍有差错或处事不公，就会丧失威信，造成令不行、禁不止、举步维艰，无法开展工作。加强中层干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。

——“以人为本”了吗？教育的出发点和归宿点是人的发展，是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的，就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省：我走出的这一步有利于学生的发展吗？有利于教师的成长吗？实现了自我的进步吗？不断在反思中吸取经验教训，及时改进思考方式，调整计划，完善自我，不断成长，久而久之形成自己的办学思路。

——离任时给学校留点什么？做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代；关键是一些无形的东西，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围，还有校风、教风、学风等，这些无形的东西非一日之功就能达到，需要一代人长期不懈努力才能形成。因此，校长要抛开眼前的荣辱得失，着眼于学生的常足发展，为他们的发展打好坚实的基础。只有这样，当那一天你退下来的时候，才心中无愧。

以上所述，只是我的点滴体会，与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到”四勤“，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。

反思过去和今天，我要成为有内在魅力的校长，路还很长很长。

学校教师读书心得

想起念师范时，老师就对我们讲过陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“马路、弄堂、乡村、工厂、店铺、监牢、战场，凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所。那么，我们所失掉的是鸟笼，而所得到的倒是伟大无比的森林了。为着要过有意义的生活，我们的生活力是必然的冲开校门，冲开村门，冲开城门，冲开国门……，整个世界，才是我们真正的学校咧。”（陶行知《生活教育的特质》）。

我第一次感受到了教育内容之大，几乎无所不包，我被教育巨大的包容所慑服，拜倒在她的石榴裙下。

“无论何时，只要你来到这个偏僻的乡村学校，教室里，充斥你的耳鼓、撞击你的眼球、震撼你的心灵的，一定是这样生气勃勃、活力四射、充满竞争、个性张扬的让人激动的场面。这就是杜郎口中学的创新课堂。”

当教育以如此美丽生动的生命形式展现在我面前时，我再次感到了无比的震撼，我被如此活泼的教学呈现形式所深深折服。

然而，当我读完《夏山学校》之后，我对教育的理解，有了一种“登泰山而小天下”之感，它让我想到了庄子的《逍遥游》“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！”如果说我之前理解的教育还是有形的、可演绎的，夏山学校里的教育似乎已经达到了“润物无声”“大象无形”的境界了。它让我真正认识到：教育，到底有多大；教育，可以走多远！

在夏山学校，实现了真正的民主、平等，一切有关学校和集体的事情，由学校自治机构——学校大会全体学生投票决定，校长也只有一票之权。

在夏山学校，是否上课，由学生自己决定。曾经有个叫默文的学生从7岁到17岁在夏山待了10年，一堂正式课也没有上过，出校后同样成了社会上的有用之才，拥有幸福的生活、温馨的家庭。他用自己的手艺赚了很多的薪水。

在夏山学校，要求老师适应学生，而不是让学生适应老师。正如尼尔校长所说：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60年的时间，在夏山学校实践自己的信念，夏山学校被誉为“最富人性化的快乐学校”。

太多的不可思议和不可想象，都在这里真实而又生动活泼地展现，它让我真正认识到教育如何为生命奠基，如何自由发展。

学校读书心得体会

读书在学校学习中具有极为重要的地位。通过阅读，我们不仅可以积累知识，提高自己的学业成绩，还可以开拓思维，丰富人生阅历。在学校读书的过程中，我积累了很多宝贵的经验和心得体会，这些经验对我个人成长和学业发展的重要性不言而喻。

第二段：对于读书的重要性的认识。

在读书过程中，我逐渐意识到读书的重要性。经典名著中蕴含着深刻的思想和智慧，从中我们能够了解历史的沧桑和人类的发展。而且，读书还可以拓宽我们的视野，让我们能够看到世界的多样性。通过阅读，我们可以站在他人的角度去思考问题，培养倾听他人观点的能力。

第三段：读书对于学习成绩的提升。

读书对于学业成绩的提升有着直接的影响。通过读书可以增长知识，拓宽思维，加深对某一学科的理解。同时，阅读还可以提高我们的语言表达能力和文学素养。只有具备良好的语言表达能力，我们才能更好地向他人表达我们的想法和观点。读书不仅是学习的手段，更是学习的目的。

第四段：读书对于个人发展的影响。

读书不仅对学业有着重要影响，也对个人的发展有很大的帮助。在阅读的过程中，我们可以接触到不同的角色与场景，从中学习到人生经验和处世原则。这些经验可以引导我们面对生活和工作中的种种困难和挑战。同时，阅读可以培养我们的情商和智商，提高我们解决问题的能力和创新思维。通过读书，我们不断丰富自己的内在世界，提升自我价值。

在学校的读书过程中，我体会到了阅读的重要性。我发现读书可以带我走进一个全新的世界，让我在书海中收获知识和智慧。在阅读的过程中，我不仅学到了很多学科知识，还培养了自己喜欢读书的习惯，锻炼了自己的语言表达能力和思维能力。在接下来的学习中，我将继续保持读书的习惯，并增加读书的广度和深度，不断提升自己的学识和认知能力。

总结：

通过读书，我们可以积累大量的知识，提高学习成绩，拓宽视野，丰富内在世界。阅读不仅仅是一种学习的方法，更是一种生活的态度。我们应该保持阅读的习惯，将读书融入到我们的日常生活中。通过读书，我们可以不断提升自己的学识和认知能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。

学校水浒传读书心得

《水浒传》这本书是中国古典四大名著之一，是元末明初大作家施耐庵根据北宋宋江起义的史料写成的，书中塑造了108位英雄好汉的形象。

这本书的主人公是宋江，他本来只是一个山东郓城县的一个小吏，只因为被奸人陷害才去梁山入伙。他一直主张替天行道，为民造福;一生都忠于朝廷。最终，他为了兄弟们日后的处境考虑，让皇上招安，招安后他们为朝廷征辽、擒田虎、抓王庆、讨方腊……在征战中，宋江丧失了很多兄弟，虽然他们取得了各项胜利，班师回朝，但最后还是被奸臣以赐酒的名义，在御酒中放了毒药，宋江喝酒后毒发生亡。

梁山好汉中军师便是智多星吴用了，他熟读兵书，上知天文下知地理，博学多才。各种阵法、三十六计样样精通。他的存在，是宋江大军屡战屡胜的一个重要原因。

在《水浒传》中，我最喜欢的一个人物就是武松，他使两口戒刀，绰号行者武松。他力大无比、武艺高强，曾经酒后在景阳冈打死一只大老虎，为民除害。他伸张正义，杀死了谋害他哥哥的嫂子和西门庆，被逼上梁上。在征讨方腊的时候，他失去了一条胳膊，但他生擒了方腊，立下赫赫战功。我十分的佩服他。

从《水浒传》中我知道了北宋年间，老百姓的生活十分困苦，很多有本事的人，只有被逼起义。我很痛恨那个只听奸臣话的昏庸的皇帝。

《水浒传》不愧是经典名著，我看了一遍又一遍，爱不释手!