教学计划是教师对课程进行细化、具体化的产物，能够提高课堂教学效果。以下是小编为大家整理的教学计划范文，供大家参考和借鉴。
电子线路课件
输入电路接收被测或被控对象的有关信息，经变换放大、运算，把结果送给输出电路，输出电路把送来的结果经输出电路处理后去驱动执行机构。电源是供给各部分必需的电压和电流。
1、电子系统设计步骤。
（1）方案设计。
根据设计任务书给定的技术指标和条件，设计出完整的电路。在这一阶段的主要任务是准备好实验文件，它包括：
a、画出主要单元电路、数据通路、输入、输出及重要控制信号的概貌框图。
b、画出构成电路的详细电路图。
c、简要说明系统的工作原理。
（2）方案试验。
对所定的设计方案进行装调实验。对一个仅从理论上设计出来的电路往往是不成熟的，可能存在许多问题，必须通过装调试验。发现实验现象与设计要求不相符的地方，通过分析、试验，找出解决的方法，来不断改善原设计方案，甚至修改原方案。
（3）工艺设计。
完成制作实验样机所必需的文件资料，包括整机结构设计和印刷电路板设计。
（4）样机制作和调试。
在修改和完善方案设计、工艺设计的基础上，完成样机外壳和构架的加工、元器件的焊接和组装、整机调试和指标测试等工作。最终制作出符合指标要求的性能样机。
（5）总结鉴定。
考核样机是否全面达到给定技术指标要求，能否长期可靠地工作。同时写出设计总结报告、只有通过鉴定后方可投入试生产。
由上述设计步骤可以看出，电子系统的设计最终是要制作出生产样机或定型产品。整个过程是较复杂的。由于学时数有限和设备条件的限制，我们只能选择方案设计、方案试验和写总结报告三个环节作为训练重点。
2、设计的基本方法。
（1）根据技术指标和系统功能要求，把复杂的电路系统分解成若干个独立的功能单元。每个单元可由若干个集成电路或分立元件来完成。分解的单元不宜太多，以免造成单元间连接错误。但也不能太少，造成一个单元太复杂，一旦出故障难以查找。
（2）根据所划分单元的功能，选择合适的电路和器件来完成所需的功能，因此，要求设计者不仅应具备电路方面的知识，还要熟悉各类器件的性能和特点。
（3）完成各单元电路间的相互连接。对逻辑电路，在时序上应协调一致。对模拟电路，相位关系应相符。相邻单元间，在电气性能上应匹配，以保证各部分均能正常工作。
由于集成电路的迅速发展，许多单元功能电路已由生产器件的厂家完成。因此，我们在设计时，搞清总体方案对各部分电路的要求之后，就可选择合适的集成电路。尽量少用分立元件。这样不仅可以减少器件的数量，还可提高电路的可靠性，降低成本。
一个电路系统设计的好坏，首先是看是否达到技术指标要求，能否长期可靠地工作。第二，是否经济实用，容易制作，使用、维修方便。故要设计一个比较理想实用的电路，设计者除必需具备扎实的理论基础知识、丰富的实践经验和很强的想象力外，还必需熟悉各种器件的功能和性能。
3、实验文件的标准格式。
本课程着重训练学生在方案设计、方案试验和撰写总结报告三方面的能力，故在整个设计过程中要求学生完成三个文件，即方案设计报告、方案试验预习报告和课程设计总结报告。
对方案设计报告、必须按下述要求画出框图和电路图：
（1）比较简单的框图，一般由几个方框组成。复杂些的电路，一般由十几个方框组成。通常所有的框图画在一张纸上。始当庞大的电路，可附加各单元电路的方框图。所画的框图不必太详细，但也不能过于含糊．关键是要反映出电路系统的主要单元电路、数据通路，输入和输出，以及控制点的设想。
（2）框图要清晰地表示出信息的流向。
（3）每个方框不必指出功能决中所包含的器件。
（4）所有连线必须清晰、整齐。
（5）所有器件符号均采用国际（或国家）标准符号。
方案试验报告包括：调试方法和步骤；指标测量内容和方法；所用仪器设备；记录测量结果的表格等。
课程设计总结报告，应包括如下内容：任务要求；方案特点；框图组成及其工作原理；单元电路的设计计算；总电路图；调试方法和步骤；实验结果（包括各点的数据、波形和指标测量值）；结果分析；改进意见和心得体会等。
电子线路CAD实验报告
一、教学目标。
《电子线路cad》，是一门设计性、应用性较强的课程，它是机电工程师必须掌握的电路设计与分析工具。掌握它将为后续课程学习、课程设计、毕业设计、电子设计竞赛、专业论文撰写、电路设计等提供一个良好的应用工具。
通过理论学习首先使学生掌握电路原理图的设计方法与电路原理图元件符号的制作方法。同时掌握印刷板图的概念、印刷板图的手工设计/全自动/半自动设计的基本方法，以及印刷板图元件封装的制作方法。
二、教学中应说明的问题。
学生学习本课程之前，应先修《计算机应用基础》和《电工技术》课程。本课程采用多媒体教学、学生上机操作等方法开展教学。
三、教学内容。
本课程选用中文版《protel2002教程》为教材，深入浅出、通俗易懂，特别适合初学者学习。主要内容为：原理图库操作、原理图设计、原理图检查及网络表生成、pcb库操作、pcb布局、pcb布线及设计规则检查等，并有大量习题使学生熟悉软件的使用。
四、成绩评定。
本课程通过上机操作考试、作业、出勤等评定成绩。
汪红，机电工程系副教授，工程师，国家职业技能鉴定电工高级考评员。多年来一直工作在教学第一线，主要讲授电类的专业基础课及专业课：《电子技术》、《模拟电子》、《数字电子》、《电工电子》、《电子设计自动化》、《计算机应用基础》等课程；主持相关课程的综合实训；开设《电子产品设计与制作》、《电子线路cad》等选修课；组织辅导学生《电子社团》、《课外兴趣小组》、《电子技能大赛》等活动。
具有丰富理论知识及实践经验，主编了《电子技术》第1版、修订了《电子技术》第2版，参加编写了《电工与电子技术》、《电力电子技术》、《电机与电气控制》等10多种中、高职业教育教材。其中《电子技术》第2版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
刊、省级期刊发表；教学设计《直流稳压电源》获河北省一等奖；“百门示范课”《电子技术》获石家庄市一等奖。
电子线路实习报告
电子线路实习，可以充分调动学生实习的积极性和主动性，促使学生一边实习，一边加深对理论知识的理解和巩固。下面是本站小编为大家整理的电子线路。
希望对大家有帮助。
一、生产实习的目的。
生产实习是电子信息工程专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。
1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。
2、让学生了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法。
3、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。
4、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
二、生产实习的要求。
1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。
2.了解服务器、交换机、hub、网卡、光纤和粗细缆的基本功能，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。
3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。
4.通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。
三、生产实习企业情况介绍、生产实习的内容。
电子信息工程专业的生产实习主要以观摩和实际操作实习为主。为了使学生在生产实习中有的放矢，所以在实习前各教学班要根据生产实习大纲制订出具体的。
实习计划。
保证以下内容的实施。
1、参观邯钢的变电站区，热轧厂区和主控室，了解企业的信息控制链并初步了解erp企业资源计划。
整个过程主要是厂区工作人员现在讲解为主，介绍企业资源管理规划(erp)在企业资源管理中的地位与作用;介绍erp技术发展概况、企业规划;介绍本地各种erp网的组成和互联;介绍企业各项。
规章制度。
技术条例保密制度等。
2、参观网通公司的邯郸通信史展览馆，充分了解邯郸通信的发展过程以及未来的规划。并且通过亲自的实践和操作来加深所学知识与实际结合的能力。
3、参观中国移动通信邯郸分公司的中心机房，近距离的观察移动通信网的铺设方式，了解移动通信网的主要枢纽设备和维护方式。
4、参观邯郸铁通设在我们学校的一个中转站，了解电话网和铁通宽带的实现原理，网络结构，维护方法等。
5、参观邯郸市城建局的监控机房，了解ddn等各种通信线路在实际应用中的例子，并且实际感受一下他们的优缺点。
6.听取了各个公司的工程师来我校给我们做的精彩讲座。
以上几项内容主要是要让学生对各种通信网络的应用范围、发展过程、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识，启发学生独立思考，发现问题的能力。
这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力，培养了团体间的携手和作能力。
一周的电工实训进行的紧张有序，使我们有在车间实习体验。这次实训是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实训开始前老师告诉我们，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。
刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工实训一共有四次试验，第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通过老师的讲解使我们有了一定的了解，我们接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。通过这次实训让我对家用点有了一定的了解。
第二个试验是电动机反-正转实训，我们上学期有一定的理论知识，我想应该没问题，可以做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。我们将电压改变后，电路恢复正常工作，电机开始反-正转。这让我懂的接线必须认真，不能马虎。在做任何事都必须认真做。是我感受颇多。
第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训，这个试验线路和上一个没有查别，在加上已经做过二个试验，我们对电器的应用有一定的熟悉。操作起来就比较顺利，我从中学到了很多，让我对电机有了新得认识，可以顺利的进行调控。一周的实习期瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。
通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，这次我们的实习任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。
第一次看着电动机通过自己动手接线转起来，那种感觉是自豪的。自己在心里会说：“呃，我也能让电动机转起来，哈，开心。加油，其实这蛮好玩的嘛”。
我们的老师总是先给我们讲一些理论的内容，再准备让我们接线。刚开始接线时我们就按着图接下来，一点秩序也没有，所以接好了的线看过去乱乱的像蜘蛛网一样。现在想到都觉得好笑。
通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手法，避免意外的受伤。能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。
通过这一次的电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队精神。
实习目的。
通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
具体如下：
1.熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
2.基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。
3.熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
4.熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
5.能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。
6.了解电器元件的连接、调试与维修方法。
实习内容：
2.讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理;。
4.组装、连接、调试自动控制电路;试车、答辩及评分。
5.拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。
实习心得与体会：
对交流接触器的认识。
交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。
交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个“山”字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。
对中间继电器的认识。
中间继电器是一种特殊的接触器(即开关)。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。
中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。
在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的“似露非露”的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。
总结。
经过这次理论和实践学习，让我从这次实习中收获很多。
(1)理论学习课中，让我了解了在我们的日常生活当中所接触的那些电器还有这么多的使用规则和原理，比如以前我知道人体所能承受的最大电压是36v，现在我知道了为什么会是这样，还有看见其他人中电后不可以用手去拉的原理，以前只是知道，但是并不是很清楚为什么为是这样，没有好好去探索这其中的原理，这次电工理论课让我知道了如何去处理在日常生活中所用电器出现的各种突发事件，还有如何正确的使用这些电器。
(2)正当我自己对这次实习所用电器件和所需操作步骤发愁时，这堂电工理论实习课让我学到了如何在实习过程中正确的了解和使用这些电子器件，如何应对在实习过程中出发的各种常见突发事情，如何有学习过程中培养自己和同学之间的团队精神，让我们所有模的同学对这一次实习的目标在过程有一个了解，揭开电工实习神秘的面沙，让我从惧怕和不了解电工实习变为很感兴趣和很愿意自己亲自来试试。
(3)对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。因此理论和实践永远是分不开的两个大学生所必须具备的素质，纵观很多大学生，甚至是本科大学生，重点大学毕业的大学生，毕业后却找不上工作，即使找上了工作，大多数都会在试用期不合格，宵是因为在学生理论知识差，也不是大学生在校期间没有学上东西，而是缺乏一定的实践。大学生要有将理论融入实际的想法和目标，这次学习，正好给我们提供了一次将理论融入实践的机会，让我了解到学习理论知识很容易，但是在将理论融入实践的过程当中，却会碰到很多书本上和老师在课堂上碰不上的难题，这些问题都要自己去探索。
实践教学大纲《高频电子线路》
注：实践占总成绩30%，实践过程中的出勤率、参与程度，占实践的20%。
附录1：
附录2：相关电影。
空《宇宙与人》；《大国崛起》；《人工智能》；《唐山大在地震》；
《摩登时代》；《夜店》；《后天》；《2012》；《party》；
《海上钢琴师》；《时机器》；《我的录取通知书》；《华尔街》。
《活着》；《楚门的世界》；《求求你表扬我》；《风声》；《卡拉是条狗》。
《我是你爸爸》。
附录3：阅读书目。
1.《中华的智慧》张岱年主编。
它所讲述的不是实务中的聪明机敏，而是哲学的智慧，也就是立身处世、认识宇宙和把握真理的能力。
2.《三十岁以前的毛泽东》李锐。
此书用许多可靠材料讲述毛泽东青年时代的思想历程，是研究毛泽东的权威著作之一。
3.《西方的智慧》（英）罗素。
一个大哲学家在他的巨著《西方哲学史》之后为普通读者写的哲学史，读此书得到的不仅有快乐，还有思想的充实、心灵的提升。
4.《历史深处的忧虑》林达。
这是作者多部系列著作中的第一部，以东方留学生的眼光看美国，描述自己看到的阳光和阴影，思索背后的根源，使读者感到亲切而绝不浮泛。
5.《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译。
要了解欧洲、认识世界，你必须了解希腊神话和传说。
6.《中国哲学史新编》，冯友兰著。
冯友兰先生作为研究中国哲学史的大家，在其众多著作之中，这是一部最能代表他的研究成就的新著。
7.《活着》余华。
人被生活戏弄，这部当代小说写出了人生和社会的双重荒谬。
8.《哈姆雷特》莎士比亚。
没有读过莎士比亚，肯定不是一个合格的英国人，也算不得一个比较优秀的中国人。
9.《共产党宣言》马克思。
美国中学生的必读书之一，社会主义中国的大学生难道不应该知道里面到底说了些什么？
10.《西方哲学史》（多种版本）。
西方哲学流派甚多，理论也比较复杂，读一本《西方哲学史》后有兴趣再去读原著吧。
11.《中国科学技术史》李约瑟。
由英国人来写中国科学技术史，你不想知道他的视角很独特吗？
12.《时间简史》霍金。
霍金是一个科学史的奇迹，但我觉得他首先是一个生命史的奇迹。
13.《社会契约论》卢梭。
不读这本书，不会懂得现代社会是在什么基础上建构起来的。
14.《只有一个地球》芭芭拉·沃德、勒内·杜博斯。
只有真正理解“只有一个地球”的道理，人类才有未来。
电子线路实习报告
正确的焊接方法：焊接时利用烙铁头的对元件引线和焊盘预热，烙铁头与焊盘的平面最好成45°夹角，等待焊金属上升至焊接温度时，再加焊锡丝。被焊金属未经预热，而将焊锡直接加在烙铁头上，使焊锡直接滴在焊接部位，这种焊接方法常常会导致虚焊。
1)插入元件将插件元件插入电路板标示位置过孔中，与电路板紧贴至无缝为止。如未与电路板贴紧，在重复焊接时焊盘高温易使焊盘损伤或脱落，物流过程中也可导致焊盘损伤或脱落。
2)预热烙铁与元件引脚、焊盘接触，同时预热焊盘与元件引脚，而不是仅仅预热元件，此过程约需1秒钟时间。
3)加焊锡焊锡加焊盘上(而不是仅仅加在元件引脚上)，待焊盘温度上升到使焊锡丝熔化的温度，焊锡就自动熔化。不能将焊锡直接加在烙铁上使其熔化，这样会造成冷焊。
4)凝固。
取元件较为容易，只需边熔化焊锡边拔动元件，反复操作直至拔出。
电子线路课件
总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
(一)项目名称。
(二)项目承办单位。
(三)可行性研究工作承担单位。
(四)项目可行性研究依据。
本项目可行性研究报告编制依据如下：
1.《中华人民共和国公司法》;。
2.《中华人民共和国行政许可法》;。
3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发20号;。
4.《产业结构调整目录版》;。
5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;。
6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会。
年审核批准施行;。
7.《投资项目可行性研究指南》，国家发展与改革委员会。
8.企业投资决议;。
9.……;。
10.地方出台的相关投资法律法规等。
(五)项目建设内容、规模、目标。
(六)项目建设地点。
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：
(一)项目产品市场前景。
(二)项目原料供应问题。
(三)项目政策保障问题。
(四)项目资金保障问题。
(五)项目组织保障问题。
(六)项目技术保障问题。
(七)项目人力保障问题。
(七)项目风险控制问题。
(八)项目财务效益结论。
(九)项目社会效益结论。
(十)项目可行性综合评价。
三、主要技术经济指标表。
在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。
表1技术经济指标汇总表。
序号。
名称。
单位。
数值。
1
项目投入总资金。
万元。
12716.00 。
1.1。
固定资产建设投资。
万元。
8901.20 。
1.2。
流动资金。
万元。
3814.80 。
2
项目总投资。
万元。
10045.64 。
2.1。
固定资产建设投资。
万元。
8901.20 。
2.2。
铺底流动资金。
万元。
1144.44 。
3
年营业收入（正常年份）。
万元。
17802.40 。
4
年总成本费用（正常年份）。
万元。
11571.56 。
5
年经营成本（正常年份）。
万元。
10681.44 。
6
年增值税（正常年份）。
万元。
1354.32 。
7
年销售税金及附加（正常年份）。
万元。
135.43 。
8
年利润总额（正常年份）。
万元。
6230.84 。
9
所得税（正常年份）。
万元。
1557.71 。
10。
年税后利润（正常年份）。
万元。
4673.13 。
11。
投资利润率。
%
62.03 。
12。
投资利税率。
%
71.33 。
13。
资本金投资利润率。
%
80.63 。
14。
资本金投资利税率。
%
93.04 。
15。
销售利润率。
%
46.52 。
16。
税后财务内部收益率（全部投资）。
%
28.68 。
17。
税前财务内部收益率（全部投资）。
%
43.02 。
18。
税后财务净现值fnpv（i=8%）。
万元。
4450.60 。
19。
税前财务净现值fnpv（i=8%）。
万元。
5722.20 。
20。
税后投资回收期。
年
4.78 。
21。
税前投资回收期。
年
3.98 。
22。
盈亏平衡点（生产能力利用率）。
%
46.01 。
四、存在的问题及建议。
对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
1.项目总投资来源及投入问题。
项目总投资主要来自项目发起公司自筹资金，按照计划在3月份前完成项目申报审批工作。预计项目总投资资金到位时间在4月底。整个项目建设期内，主要完成项目可研报告编制、项目备案、土建及配套工程、人员招聘及培训、设备签约、设备生产、设备运行及验收等工作。
项目发起公司拟设立专项资金账户用于项目建设用资金的管理工作。对于资金不足部分则以银行贷款、设备融资，合作，租赁等多种方式解决。
2.项目原料供应及使用问题。
项目产品的原料目前在市场上供应充足，可以实现就近采购。项目本着生产优质产品、创造一流品牌的理念，对原材料环节进行严格把关，对原料供应商进行优选，保证生产顺利进行。
3.项目技术先进性问题。
项目生产本着高起点、高标准的准则，拟采购先进技术工艺设备，引进先进生产管理经验，对生产技术员工进行专业化培训，保证生产高效、工艺先进、产品质量达标。
电子线路课件
这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。
(二)国家产业规划或地方产业规划。
我国非常中国电子线路领域的发展，国家和地方在最近几年有关该领域的政策力度明显加强，突出表现在如下几个方面：
(1)稳定国内外市场;。
(2)提高自主创新能力;。
(3)加快实施技术改造;。
(4)淘汰落后产能;。
(5)优化区域布局;。
(6)完善服务体系;。
(7)加快自主品牌建设;。
(8)提升企业竞争实力。
(三)项目发起人以及发起缘由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)经济可行性。
(二)政策可行性。
(三)技术可行性。
本项目建设坚持高起点、高标准方案，为保证工艺先进性，关键设备引进国外厂商，其他辅助设备从国内厂商中优选。该公司始建于，改制为股份有限公司，经过多年的技术改造和生产实践，公司创造出一流的电子线路工艺和先进的管理技术，完全能够按照行业标准进行生产和检测，其新技术方案的引入，将有效保证本项目顺利开展。
(四)模式可行性。
电子线路项目实施由项目发起公司自行组织，引进先进生产设备，土建工程由公司自主组织建设。项目建成后，项目运作由该公司全资注册子公司主导，项目产品面向国内、国际两个市场。目前，国内外市场发展均较为迅速，市场空间放量速度加快，市场需求强劲，可以保证产品有效销售。
(五)组织和人力资源可行性。
电子线路工作计划
总学时：60讲课学时：42实验学时：18学。
《高频电子线路》是通信工程、电子信息工程等电子信息类专业的专业技术基础课程。该课程具有很强的理论性、工艺性、工程性和实践性，与模拟电路、数字电路相比更具特殊性。本课程包括振荡器；调谐放大器；振幅、频率、相位的调制、解调器；混频器；频率合成器；锁相环和压控振荡器、语音无线通信系统实验。本课程是面向电子信息科学与技术、电子信息工程、应用电子技术教育和通信工程专业开设的一门技术基础实验课。
二、实践与实验课程的性质、目的与任务。
(一)、加深对高频电路课中各单元电路工作原理的理解，做到从实践中来，到实践中去，加深对理性知识的认识。
（二）、熟悉高频实验仪器的原理和使用。
（三）、熟悉各单元电路的组成，元件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。
（四）、熟练使用实验仪器，进行电路参数的测试。
（五）、正确分析实验数据，从而总结出符合实际的正确结论，全面掌握所学知识。
（六）、能自已设计制作一般电路。
三、实践与实验课程教学的基本要求。
加强实践与实验教学，理论联系实际，加深对知识的理解与掌握。提高学生实践操作水平，进行创新性的培养；加强综合性和设计性实验以提高学生解决实际问题的能力。
为了达到以上目的：
（一）、实验要求。
1、学生实验课前要认真阅读实验讲议和实验参考书，写出预习实验报告。
2、实验课上认真听老师讲解，回答老师提出的有关实验内容的有关问题。
3、按要求正确开启实验仪器和设备。
4、认真进行数据测量和记录。
5、实验结束，请指导老师检查实验记录，做到实验数据正确，方可终止实验。
6、关闭实验仪器，整理实验现场。
7、填写实验记录，教师签字后方可离开。
8、认真处理实验数据，写出实验报告。
9、教师应仔细批改实验报告，并把有关情况以不同方式反馈学生。
（二）、实践要求。
1、认真选择实践内容。
2、现场参观，要服从管理人员指导，认真观察，认真记录，3、进行电子制作，要根据老师要求选择制作项目，研究制作原理，绘制电路图。
4、经计算机仿真，达到指标要求的可绘制印刷电路板图，进行印刷电路板制作，安装调试。
5、上述各项结束后都要认真地写出实践报告。
四、实验内容与学时安排。
（一）、实验要求。
1、预习、准备：学生实验前必须认真阅读与实验有关的教材内容、必要的器件、仪器参考资料，逐项认真填写实验预习报告，无实验预习报告者，不准进行操作实验。进入实验室必须签到，缺席三次实验，取消该学科实验学分。
2、高频电子线路实验室常备仪器为高频双踪示波器、高频函数信号发生器、交流毫伏表、直流稳压电源、数字万用表、高频电路实验台（箱）、频率计、全系列r、l、c及常用高频晶体管、集成块。学生必须懂得常用仪器设备相关实验所涉电子器件使用方法后方可进行实验，严禁盲目操作损坏仪器和器件。
3、实验中每个学生必须如实认真观测记录实验信息和数据，写好实验报告并于下次实验前将实验报告呈交实验指导教师。无实验报告者，不计成绩。
4、实验考试方法：在所作实验中抽签1个实验题目，实验操作与测量数据正确无误，最高给50％的实验成绩；平时实验成绩占50％。
5、培养学生创造精神，鼓励学生设计新的实验电路、实验方法。
五实验项目的设置及学时分配。
实验一。
高频小信号调谐放大器。
一、实验内容。
1、调测小信号放大器的静态工作状态。
2、用示波器观察放大器输出与偏置及回路并联电阻的关系。
3、观察放大器输出波形与谐振回路的关系。
4、调测放大器的幅频特性。
5、观察放大器的动态范围。
二、实验要求。
1、掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
2、掌握信号源内阻及负载对谐振回路q值的影响。
3、掌握高频小信号放大器动态范围的测试方法。
三、学时安排：2学时。
实验二高频功率放大器。
一、实验内容。
1、观察高频功率放大器丙类工作状态的现象，并分析其特点。
2、测试丙类功放的调谐特性。
3、测试丙类功放的负载特性。
4、观察电源电压变化对丙放工作状态的影响及激励信号变化、负载变化对工作状态的影响。
二、实验要求。
l、了解丙类功率放大器的基本工作原理，掌握丙类放大器的调谐特性以及负。
载变时的动态特性。
2、了解高频功率放大器丙类工作的物理过程以及当激励信号变化和电源电压vcc变化时对功率放大器工作状态的影响。
3、比较甲类功率放大器与丙类功率放大器的特点、功率、效率。
三、学时安排：2学时。
实验三正弦波振荡器。
一、实验内容。
1、熟悉振荡器模块各元件及其作用。
2、进行lc振荡器波段工作研究。
3、研究lc振荡器和晶体振荡器中静态工作点，反馈系数以及负载对振荡器的影响。
4、测试、分析比较lc振荡器与晶体振荡的频率稳定度。
二、实验要求。
1、掌握三端式振荡电路的基本原理，起振条件，振荡电路设计及电路参数计算。
2、通过实验掌握晶体管静态工作点、反馈系数大小、负载变化对起振和振荡幅度的影响。
3、研究外界条件（温度、电源电压、负载变化）对振荡器频率稳定度的影响。
4、比较lc振荡器和晶体振荡器的频率稳定度。
三、学时安排：2学时。
实验四振幅调制与解调。
一、实验内容。
1、调测模拟乘法器mc1496正常工作时的静态值。
2、实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。
3、实现抑止载波的双边带调幅波。
4、完成普通调幅波的解调。
5、观察抑制载波的双边带调幅波的解调。
6、观察普通调幅波解调中的对角切割失真，底部切割失真以及检波器不加高频滤波的现象。
二、实验要求。
1、通过实验掌握调幅与检波的工作原理。掌握用集成模拟乘法器构成调幅与检波系统的电路连接方法。
2、通过实验掌握集成模拟乘法器的使用方法。
3、掌握二极管峰值包络检波的原理。
4、掌握调幅系数测量与计算的方法。
三、学时安排：2学时。
实验五混频器。
一、实验内容。
1、研究晶体管混频器的频率变换过程。
2、研究晶体管混频器输出中频电压vi与混频管静态工作点的关系。
3、研究晶体管混频器输出中频电压vi与输入本振电压的关系。
4、研究平衡混频器的频率变换过程。
二、实验要求。
1、掌握晶体三极营混频器频率变换的物理过程和本振电压vo和工作电流ie对中频输出电压大小的影响。
2、掌握由集成模拟乘法器实现的平衡混频器频率变换的物理过程。
3、比较晶体管混频器和平衡混频器对输入信号幅度及本振电压幅度要求的不同点。
三、学时安排：2学时。
实验六频率调制与解调。
一、实验内容。
1、测试变容二极管的静态调制特性。
2、观察调频波波形。
3、观察调制信号振幅对频偏的影响。
4、观察寄生调幅现象。
二、实验要求。
1、掌握变容二极管调频器电路的原理。
2、掌握集成电路频率解调器的基本原理。
3、了解调频器调制特性及测量方法。
4、掌握mc3361用于频率解调的调试方法。
5、掌握调频与解调系统的联测方法。
三、学时安排：
2学时。
实验七。
调幅系统实验。
一、实验内容。
1、完成调幅发射机整机联调。
2、完成调幅接收机整机联调。
3、进行调幅发送与接收系统联调。
二、实验要求。
1、在模块实验的基础上掌握调幅发射机、接收机，整机组成原理，建立调幅系统概念。
2、掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
三、学时安排：2学时。
实验八。
调频系统实验。
一、实验内容。
1、完成调频发射机整机联调。
2、完成调频接收机整机联调。
3、进行调频发送与接收系统联调。
二、实验要求。
1、在模块实验的基础上掌握调频发射机、接收机，整机组成原理，建立调频。
系统概念。
2、掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
三、学时安排：2学时。
实验九本振频率合成。
一、实验内容。
1、测量频率合成器输出频率与分频比的关系。
2、测量频率锁定范围。
3、调测频率合成器输出波形。
二、实验要求。
l、理解数字锁相环路法本振频率合成的原理。
2、了解锁相环的捕捉带与同步带及其工作过程。
3、掌握锁相环路法频率合成的方法。
三、学时安排：2学时六说明。
本大纲中学时分配仅供任课教师参考，在教学实验实施过程中可适当调配。
大纲制定人：吴亚丽大纲审定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
电子线路课件
在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。
(一)组织形式。
(二)工作制度。
二、电子线路项目劳动定员和人员培训。
(一)劳动定员。
(二)年总工资和职工年平均工资估算。
(三)人员培训。
本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。
电子线路CAD实验报告
专业班级：11级电信*班。
学
号：**************。
姓
名：
所属院部：湘南学院物电系指导老师：戴勤。
2012---2013学年。
第2学期。
湘南学院物电系实验报告书写要求。
实验报告书写要求。
（1）细致的观察，及时，准确，如实的记录。
（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专业术语来说明事物。
（4）外文，符号，公式要准确，应使用统一的名词和符号。
（5）应独立的完成实验报告的书写，严禁抄袭，复制，一经发。
现，零分处理。
实验项目1。
protel使用基础。
一、实验目的和要求。
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二、实验仪器和设备。
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三、实验内容。
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四、实验结果与分析。
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五、思考题：
实验项目名称：原理图设计。
实验学时：4学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-3-6。
实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-3-20。
实验项目2。
原理图设计。
一、实验目的和要求。
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二、实验仪器和设备。
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三、实验内容。
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四、实验结果与分析。
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五、思考题：
实验项目名称：印刷电路板的设计。
实验学时：4学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-3-20。
实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-4-3。
实验项目4印刷电路板的设计。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
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三、实验内容。
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四、实验结果与分析。
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五、思考题：
实验项目名称：印刷电路板的布局与布线。
实验学时：2学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-4-实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-4-10。
实验项目3印刷电路板的布局与布线。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
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三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
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五、思考题：
实验项目名称：单片机最小系统的设计。
实验学时：4学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-4-10。
实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-4-20。
实验项目4单片机最小系统的设计。
一、实验目的和要求。
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二、实验仪器和设备。
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三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
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五、思考题：
电子线路cad实训总结参考
这个星期我们班进行了为期一周的电子工艺实习，实习任务是制作一台收音机，其实是进行简单的组装而已!
刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么的，以为像以前的金工实习那样这做做那做做。之后得知是自己做一台收音机，而且做好的作品能够带回去呢。听起来真的很搞笑，做起来就应也挺好玩的吧!就这样，我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实习旅途。
第一天并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接元件。电烙铁对我来说并不陌生，我以前在电子协会时用过很多，算得上会用但谈不上是熟练那个，所以我也很认真地对待这练习的机会。焊接看起来很简单但个中有很多技巧要讲究的，在焊的过程中时间要把握准才行，多了少了都不行!练习时边做边想想老师教的动作技巧这样学得比较快一点。
第二天的主要任务是了解收音机的大致原理。说真的，虽然自己是学电子专业的但对很多常用的电子元件还不认识呢。老师也明白我们常识少，所以从元件识别入手。这个老师讲课很风趣，经常让我们引进不禁，这样学习气氛比起我们平时上专业课时好多了。老师讲完原理后，我们就开始把每个元件照着图纸插到pcb板上。
第三天，我们要把昨日插好的每个元件焊接上去。我的pcb板昨日已经搞好一半多了，所以这天早上不久我就把它焊接完毕啦。我很高兴，因为我是我们班第一个拿作品去给老师调试的。调试后发现我的制作有点小问题，但经我细心检查修改后zui终成功了!听着自己的制作发出的声音心里甜甜的，因为这是我的劳动结晶!
第四天的任务是把收音机的外壳装上去，第五天老师教我们写实习报告的细则及注意事项。这样一个星期的实习就结束了，时间过得真快，真有点不舍得的感觉。
这次实习很搞笑很简单，透过老师的讲解我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。在实习过程中不断提高自己的动手潜力之余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，zui后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践潜力提高，为以后学习、做实验打下基础!
电子线路装调实训心得体会
随着信息技术的飞速发展，电子线路已渗透到我们日常生活的方方面面。因此，学习电子线路装调技术已经成为了重要的职业技能之一。在大学电子系的学习生涯中，我有幸参加了电子线路装调实训，收获了许多新的知识和技能，以及一些珍贵的经验和心得。本文将介绍我的实训经历以及对这些经验的感悟和启示。
第一段：背景介绍。
在这一段，我主要阐述一下电子线路装调实训的背景和目的。我可以简要介绍一下实训的时间、地点、器材、以及参与人员等情况，然后阐述一下学习电子线路装调技术的重要性，以及这个实训是如何帮助我们提高这项技能的。
第二段：实训经过。
在这一段，我将描述我在实训中的实际操作经验。我可以从实训开始前的准备阶段开始，描述我们是如何对装调设备进行了认真的检查和测试；然后，我可以详细介绍我们在实际操作中所使用的仪器和设备，这包括如何识别线路元件和测试电路参数等方面。最后，我可以描述一下我们在实训中遇到并解决的一些问题，这包括了我们遇到的一些困难和我们是如何用自己的经验和技能来解决这些问题的。
在这一段，我将分享一些关于电子线路装调实训的心得和感悟。我可以总结一下我在实训中获得的技能，以及这些技能可以如何在今后的电子生涯中派上用场。我也可以谈谈我对实训的看法，比如我在实训中遇到了哪些难题，以及我是如何克服这些难题的。
第四段：实践意义和启示。
在这一段，我可以谈谈电子线路装调实训对我个人和整个电子行业的意义。比如，我可以分享我的时实训经历对我的个人职业规划和发展产生的影响，也可以探讨实训对于整个电子行业的推动作用。
第五段：未来展望。
在这一段，我可以展望未来发展。我可以谈谈当前电子行业发展的前景，分享我对未来电子行业的看法，以及我是如何为更好的发展而做出贡献的。我可以以自己作为学长的身份分享一下我的成功和挑战经验，激励更多的同学去学习电子线路装调技术，为未来的发展做出更大的贡献。
总之，在这篇文章中，我将深入探讨我的电子线路装调实训经历，包括实训的背景和目的，详细描述了实际操作经验，分享了我对实训的心得和感悟，也探索了实训对整个电子行业的意义和启示，并展望未来的发展。相信，这篇文章对于像我一样的学习者来说都将是一篇非常有价值的学习文献。
浅论电子线路CAD技术在高职电子设计课程中的教学分析及应用论文
摘要：进入新世纪以来，我国企业会计准则逐渐与国际标准法则接轨并在各类经济结构中推广开来，这种现实状况决定了对会计人才的业务素质和职业能力提出了更高的要求。利用现代技术教育手段能够从很大程度上提高我国高职院校会计专业的教学效率，本文探讨了在会计教学中利用现代技术手段的现状，并基于此提出了提高会计教学效率的策略。
关键词：信息技术；现代教育技术；会计学科；高职会计。
一、现代教育技术概述与高职院校会计教学现状。
1.现代教育技术概述。
现代教育技术指的是在进行教学中按照现代化的教育思想与教学理论为基本原则，利用现代化的技术教育方法与互联网手段的一种技术教育。其中利用到的计算机与互联网技术手段主要包括人工智能手段、数字音像手段、通信电子技术、虚拟网络技术与多媒体信息技术等，不仅包括这些技术上的硬件软件还包括一定的教学方法，通过这种方式实现对教学资源与教学内容的整合与应用，从而达到教学效果的最大化。
2.高职院校会计教学中的不足。
(1)学生对专业知识的认知有限经过一学段的学习，很多学生还不能够独立地进行最基本的财务报表的编制，例如利润表和资产负债表，对于现今流量表的分析就更加远了。为此学校方面也引进了一些仿真的教学软件供学生在实验课上进行模拟的仿真练习，这在一定程度上提高了会计教学的仿真性与职业性，提高了学生对于会计工作的认识程度，具有非常积极的意义，但是不少教学软件的设计比较陈旧，脱离了现行会计工作的现状，业务形式比较单一，偏离了会计职业的工作需要。(2)教学模式不灵活虽然不少教师已经认识到加强高职院校会计专业学生职业素质能力的重要意义，但是在实际运用过程中，大多数教师已经习惯于在教室里通过传统的粉笔黑板教授同学们如何做会计分录，在这种教育下学生缺乏经济商业活动与真实的社会实践经验，即使教师在口头上的讲述再好再详细，在这种陈旧的传统教育模式下学生真正的实践可能都没有真正操作过银行对账单，所以走上工作岗位以后很难快速的满足工作需求。
二、高职院校会计教学中现代教育技术应用中的不足的原因分析。
1.设备设施管理方法不足。
现代教育技术的发展状况与学校的管理方式也有着紧密的联系。许多职业院校在现代教育技术设施的管理中没有充分意识到这一问题的重要性。从宏观的角度来看，职业教育没有突出鲜明的职业教育特色，现代教育技术设施在教学中的应用处于起步阶段，缺乏完善的构成体系，没有跟上教学发展的速度。例如部分学校为了降低对教育经费，利用现有的计算机专业教师兼职管理现代化的教育技术与教育设备，学校的这种安排不利于会计课程的教师及时有效地利用计算机多媒体技术与现代教育技术，没有有效的发挥现代技术教育设施的作用。
2.缺乏对教师的培训与考核。
很多高职院校缺乏一套行之有效的集培训、考核与激励机制于一体的完整的教学体系，培训的目的是增加教师的业务素质提高教学效率，考核与激励机制的建立是促进积极有效的教学方式的进行，提高教师利用现代技术教育进行会计教学的积极性，通过期末的考核体系对教师进行激励，很多高职院校没有建立这样一套积极有效的考核体系。
1.注重硬件软件的'建设。
使用现代教育技术实现教学效果的提升，一套完善的硬件与软件设施是至关重要的，需要投入一定的精力加强其建设工作，从而对学生进行会计职业教育。就硬件设施的建立而言，主要是指学校的校园网系统、会计软件开发系统、相关的会计培训系统以及应用系统和会计信息存储系统等。就软件设施而言，主要是指各种会计信息的教育资源教育方法及其应用软件相关的教育技术等。现在比较常见的问题是，很多学校过于重视硬件设施的建设，对软件设施的建设比较忽视，这就造成了大量教学资源的浪费。因此，学校方面必须加大教育资金投入，通过这种方式加强教育信息资源建设，提高会计课程的教学效率，提高现代教育技术在教学过程中的普及率。
2.提高教师的业务素质。
在利用现代教育技术进行会计教学中，应该鼓励会计教师及时关注并吸收会计职业教育理论的最新成就，同时加强编程能力和计算机操作知识的学习和掌握，严格遵守教学目标与教学内容进行新教学模式的开发。为了促进这些教学目标的达成，学校方面需要有计划地对会计教师加强现代教育和技术培训。首先，学校可以专门成立教师计算机培训中心点，有针对性的对会计专业的教师开办现代教育和技术培训专业课程；第二，成立一个咨询组高层教授回答教师们在教学过程中遇到的各种现实问题；第三，定期举办公开的会议课程与现代教育技术的活动。在培训教师的这一环节中，主要是提高会计教师的教学水平以及使用现代教育技术手段的能力，并加强与学生之间的互动。
3.加强考评机制的建立。
对会计专业来说，尤其重要的是要根据现代教育技术环境和现代教育技术设备管理评估制度，制定一套会计教学质量评价体系。合理有效的评价体系，方便对教师的教学水平和教学成果进行一定的分析，也方便对学校的服务水平和服务质量进行评估和监督。在使用评价系统时既要对教师的现代教育技术能力进行评估，还要对教师的教学方法产生的教学效果进行评价，定期选出优秀会计教师进行表彰与鼓励，从而激励其他教师积极发展自己教学模式来提高学生的会计能力，为了提高教学效果可以引入竞争机制，进行会计教学模式竞争，选拔教师和学生共同比较认可的会计教学模式，对其他教师形成激励和引导。
四、结语。
在新课标的教学背景下，利用现代化的信息技术在高职院校中引入现代教育手段，有效改变了传统教学模式下的弊端，提高了学生的会计实际操作和应用能力。所以，在高职院校会计教育中应当积极引进现代教育技术，加强教育资金努力建设现代教育设备，提高教师的专业素质，建立一套行之有效的考评机制对教师进行激励，提高高职院校会计教学的效率。
参考文献：
[1]刘青华.中小企业会计人才需求调查对高职会计专业教育的启示[j].中国乡镇企业会计,(11).
[2]刘洁.高职财务会计教学改革与应用[j].全国商情(理论研究),2011(12).
[3]孙琳.对项目教学法在高职《财务会计》课程中应用的思考[j].中国乡镇企业会计,2011(2).
基于《电子线路制作》课程教学改革探讨
电子类专业的工程教育与企业的实际需求相脱节，专业教育与实践教育相对缺乏，是我国电子专业教育中存在的一个比较突出的问题，主要表现在：电子类专业的教师，很多缺乏足够的工程实践；现在使用的很多教材已经沿用了很多年，内容有些陈旧，与目前电子行业的飞速发展不相符；没有把培养学生的目标定位为培养合格的电子工程师[1]。把电子与信息工程专业的高校毕业生培养成为合格的.电子工程师，可以提高我国电子产品设计的能力，提升我国电子产业的含金量，繁荣相关产业，这也是高等教育应尽的义务。作为电子工程师培养的必不可少的手段，实践教学具有重要的意义。专业认证可以使得我们的工程师制度和高等工程教育制度与国际社会更好地接轨。从起，我国已经开始逐步引入了相应的专业方法并进行了相关的试点工作。在底，我国的高校中已有400多个专业通过了相应的认证[2]。我国还在6月加入了《华盛顿协议》[3]，从而使得我国的专业认证更加的国际化。所有这些，都促进了我国的工程学位教育与国外的相关专业保持一致，使得高等工程教育与我国的科技进步和经济建设更加密切地联系在一起，同时，还促进了高等学校的工程教育与电子工程师的培养变得目标一致。
2目前高频电子线路教学中存在的问题。
“高频电子线路”对于电子信息工程专业和通信工程专业的学生来说，我一门重要的专业基础课。随着射频电路及其技术的快速发展，高频电子线路中的各种功能电路也正在从晶体管和场效应器件等集成电路方向迈进[4]。目前l波段、s波段和c波段正在成为无线通信的主流[5]。而当前的高频电子线路课程的内容已经落后于技术发展的需要，因而有必要对该课程的内容和教学方法进行改革以便更好地适应高等工程教育的需求。同时，高频电子线路课程集理论性、工程性和实践性于一体，具有内容多、概念抽象、数学推导繁琐等特点，一直以来都是电信类专业难学的课程,学生普遍反映难以掌握,教学效果比较差。如何在有限的教学时间内，让学生了解并掌握高频电子线路的基本理论和基本概念,培养学生的分析能力、设计能力,是该课程教学改革需要解决的主要问题[6]。
3.1精选、精简并精讲教学内容。
目前“高频电子线路”的教学多以分立元件电路分析为主线，电路的工作频率大多在几兆赫兹左右，而现代无线通信技术所涉及到的工作频率通常都能达到几百兆赫，甚至更高，这种现状使得学生在学习完“高频电子线路”课程进入工作后，就会觉得该课程的内容相对落伍。目前，我们结合我校的专业特点和北京市电子信息产业市场的特点，探索将电子技术的新内容注入到“高频电子线路”课程教学中去。近几年，我们根据我校电子信息工程专业建设的要求，在精选高频电子线路经典内容的基础上，逐步将教学内容从分析分立元件组成的单元电路过渡到射频集成电路的讲解上。随着科技和市场的发展，又将业余频段模块、蓝牙模块等引入到课程教学中去。同时，对于这些新的内容，主讲教师都花费大量时间进行备课和实践，务必以通俗易懂的方式向学生传授。
3.2开设开放实验，提高学生兴趣。
目前，“高频电子线路”课程的实践教学往往难以取得令人满意的效果，因为相对低频模拟电路来说，高频电路中的元器件内部参数以及电路引线等引入的分布参数对实验结果影响较大，而学生普遍对分布参数的概念仅仅停留在书本上的描述。针对这种现象，我们开设了“高频电子线路”的开放实验，开放实验的内容由老师和学生共同讨论并灵活设置。针对学习基础较差的同学，我们主要让其在现有参考电路的基础上，自行挑选电路，让其在调试电路的过程中，感受高频电路和低频电子线路的区别，体验什么是分布参数的影响以及如何减小这些影响，掌握基本的高频单元电路，激发起学习兴趣。对于部分学习基础比较好、动手能力较强的同学，我们给其布置相应的电路设计的任务，让其自行查阅相关资料、确定电路的组成和参数、制版并进行调试。通过这些措施，可以使得不同基础的同学，都能在开放实验中得到锻炼和提高。
3.3搭建系统级创新实验平台，增强学生整体设计的理念。
高频电子线路的学习，不仅仅是搭建一个功能电路那么简单，更需要学生对移动通信、无线传输、接收机网络等相关知识有深入的了解才能真正学好。基于此，我们相继助教了“高频电路实验室”和“现代通信实验室”等，让学生通过实验箱就可以组成短距离的无线通信系统，还可以把自己设计的部分电路替换实验箱中的相应电路，检验其自行制作电路的质量。通过这种方式，可以为高年级的同学创建一个既能完成常见的专业实验，又能跟踪新技术，进行创新性专业实验的平台，为学生的顺利就业打下良好的基础。
4结语。
在提倡素质教育和电子信息技术突飞猛进的今天，如何依托于专业认证这个契机，更好地实现高频电子线路课程的教学改革，是需要电子信息工程专业老师共同思考的问题。只有调动学生的学习积极性，引导学生去思考、分析和吸收，才能提高教学效果和教学质量，才能使学生在离开校园之时，已经具备了一名合格电子工程师的基本素养。
参考文献。
[2]/.
[3]周凌波,王芮.从《华盛顿协议》谈工程教育专业建设[j].高等工程教育研究,(4):6.
[4]沈连丰.通信新技术及其实验[m].北京:科学出版社,.
[5]reinholdludwig,uitdesigntheoryandapplication,..
浅论电子线路CAD技术在高职电子设计课程中的教学分析及应用论文
我国的高职教育随着教学理念的改革越发的壮大，很多的初中生在毕业后都有进入高职学习的想法。机械设计是高职学校当中比较热门的专业之一，受到广大男同学的喜爱，同时也是培养我国工程机械人才的摇篮，其中cad技术应该是每个机械设计专业学生都应该掌握的一门技术,cad技术当中的二维绘图对学生学习机械设计知识有很大的帮助，作者以本文的形式对cad技术发展当中的问题进行阐述，找出其中存在的问题，同时对cad技术在机械设计教学当中起到的作用进行探讨。
1.1高职cad教师队伍不够强大。
在高职学校当中，掌握cad教学的教师不足是导致高职cad教学出现问题的基础因素，高职学校当中的cad教学有很多种，再加上学生选修的科目众多，例如机械工程、机械智能等，这些教学都是需要掌握cad技术的教师才能够胜任的。但是在高职学校当中使用cad教学的教师非常的少，并且cad教师的教学能力与cad技术都存在一定的问题，从而让学生不能学习到专业的cad技术，让学生的cad潜能得不到开发，甚至是让学生对cad技术产生抵触心理，出现厌学的情况。
1.2不能合理使用高职教学教具，延误教学时机。
教师的教学手段也是影响cad教学质量的问题之一，教师在授课时的方法与理念都比较落后，很多高职教师依然使用义务教学当中的传统教学模式，在授课当中大多数时间都还是以教师为中心展开的，教师使用自己的观念，将机械设计的知识灌输给学生，根本就没有重视机械设计教学当中的实践性，再加上教师没有合理使用cad教室，从而延误了教学的时机。在高职cad教学当中，教师的教学观念不能还停留在理论与独立知识上面，如果使用这种理念来培养学生，学生在以后的工作当中往往就只会使用理论知识，对于机械设计的'实际操作就一窍不通，我国现在大多数的企业和单位都急需动手能力强的机械设计人才。目前我国的教育部门，已经开始重视高职当中机械设计的cad教学，在实际教学当中探索cad教学的正确方式，研究与cad配套的教学教具，从而让cad教学的教学质量有质的飞跃。
2探索高职机械设计教学当中cad技术的运用与措施。
2.1从实际出发，在教学当中使用多媒体软硬件进行教学。
我国科学技术在飞快的发展，多媒体技术在教学当中的运用逐渐成熟，从而出现了以多媒体技术为中心的教学方式。这不仅是教学观念上的革新，同时还是教学环境上的更替，让课堂变得生动有趣起来。首先我们要在课堂当中使用多媒体技术，让学生看到多种多样的教学资料，教师应该使尽浑身解数来吸引学生的目光与思维，全面的提高学生对机械设计cad教学的兴趣，但是这都是由教师讲解完成的，如果要想学生在教学当中得到实践的机会，还是应该把多媒体教学融入到学生当中去，让学生发现机械设计cad教学当中的奥秘，从而让教学的质量最大化。其次，多媒体教学进入课堂教学的时间还不是很长，并没有成为教学当中不可去除的教学方式，课堂教学还是应该由教师来带领的，因此，高职教师还是应该在课堂当中使用符合实际情况的教学方式，让学生学习到知识的精华，对于高职当中机械设计这一门科目，教师还是应该随着我国科学技术的发展，随时的更替自己的教学方式与教师资料，从而让自己的教学理念能够跟上时代的步伐，通过cad教学让高职学生看到社会对机械设计人才的需求力度也应该是教学当中的一部分，在教学过程当中适当的穿插一些机械设计的新闻，从侧面帮助学生认识到机械设计对社会发展的帮助，从而带动学生的学习兴趣，实现cad技术教学在机械设计当中的实际作用。
2.2激励教师进行教学改革，促进机械设计cad教学的发展。
机械设计传统的教学方式只是把书本当中的知识灌输到学生的思维当中，这种教学方式与义务教学当中的教学方式基本一样。这种生硬的教学，通常会让学生对教师所讲知识不能充分理解，因此，教师在进行机械设计cad教学的时候，应该重新制定教学方式，逐步开展cad教学，不仅要让学生在课堂当中学习到机械设计的相关知识，还应该在课堂当中给学生留更多的时间让学生去实践，在实践当中观察cad教学的含义与效果，从而让学生能够全面掌握机械设计的知识。教师在讲课时应该注意知识的循序渐进，让整个课堂模式呈现阶梯状，切记不能追求教学的速度，避免学生失去学习的兴趣，如果在实际授课当中出现这一现象，教师应该及时的纠正自己的教学态度与速度。在教学过程当中教师应该把书本当中比较抽象的知识设为教学重点，并且使用相应的手法让抽象化的知识立体呈现在学生的面前，给予学生最为直观的感受，同时还应该使用图画、声音、映像等各种方式刺激学生的感官，从而加深学生对于机械设计的认知观，全面提高教师的教学质量。高职教学改革当中cad技术必定要融入到机械设计教学当中，只有教师不断的探索才能够使cad教学更加的完善。
3结束语。
高职当中的机械设计是立体性比较强的学科之一，cad教学的运用可以让学生更加具体的感受到机械设计带来的理念和方式，因此，我们应该从教育改革基础理论出发，结合教学的实际情况，转变教师的教学方式。
电子线路项目可行性研究报告
本项目位于浙江经济开发区，下图为该园区规划：
项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。
(一)项目厂址及厂房建设。
1、厂址。
2、厂房建设内容。
3、厂房建设造价。
院校电子线路课与实验教导改革探索论文
摘要：针对现有本科院校物流管理专业目前普遍存在的问题，中国民航大学物流管理专业在校级专业综合改革试点期间，在课程体系、实践环节、教学方法、教学团队和教学管理等方面展开一系列探索和实践，并在课程群建设、教学方法和考核方式改革、创新创业教育和教研成果方面取得显著成效。
关键词：专业综合改革；专业建设；实施方案。
针对现有高校物流管理专业目前普遍存在的“专业发展的市场化导向不清晰，专业教师的企业化经验不充足，多数学生的职业化能力不够强”的问题，以来，中国民航大学（以下简称“中航大”）物流管理专业作为校级专业综合改革试点专业，在课程体系、实践环节、教学方法、教学团队和教学管理等方面展开一系列探索和实践。
一、中航大物流管理专业综合改革的总体目标。
中航大物流管理专业综合改革的总体目标是：以行业需求为导向，以知识能力素质培养为目标，遵循“以需求为导向，适度超前”的发展原则，通过“完善课程体系、拓展实践环节、创新教学方法、打造教学团队、优化教学管理过程”等一系列综合改革，开展专业建设的“五个一”工程，即锻炼一支“精理论、通实践”的教学队伍，构建一套航空物流特色的专业课程体系和一套“全过程、递进式”的实践教学体系，尝试一系列的多元化教学方法，探索一个有效的教学管理模式，全面提升专业建设水平，显著提高人才培养质量，把物流管理专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、校企结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强的应用型专业。
二、中航大物流管理专业综合改革的实施方案。
1.重点培养与外部引进相结合，构建专兼结合的教师队伍。实行师资重点培养、外部引进与聘任相结合的教师队伍建设模式，进一步完善校内专职教师到企业一线学习交流和顶岗挂职、企业高层管理人员到学校兼职授课的制度和机制，通过“请进来、走出去”的互动构建专兼结合的教师队伍。
2.加强课程体系建设，全面开发航空物流特色的专业课程。在课程体系构建上，坚持“拓宽基础、增强创新能力、提高综合素质、办出专业特色”的基本原则[1]，从行业需求出发，以能力培养为主线，科学设置理论与实践课程体系，以教材建设和精品课程建设为手段[2]，全面开发航空物流特色的专业课程，推进教学内容的改革。在课程设置上，努力提高课程的“实践性”，真实反映航空物流业务的“前沿性”，加强与企业实务的“联系性”，有效提升实践实务性课程的授课质量，突出学生实践创新能力的培养。组织全体专业教师参加的“说课”活动，每门课的课程组长分别就课程教学大纲、教材和教学参考资料、教学方法手段、学情及学生学习方法指导以及目前课程教学中存在的问题、准备改进的想法等六个方面进行全面阐述。
3.完善“全过程、递进式”的实践体系，强化实践教学环节。以知识融合与综合能力的培养为主线，整合校内外的教学资源，搭建“校内实验+校外实习+实践讲座”三位一体的实践教学平台，逐步形成点（实验课）+线（综合课程设计、课程实习）+面（综合实训、综合实习）+体（毕业实践、毕业设计、科技立项、物流大赛）相结合的“全过程、递进式”的实践教学体系。
4.加强实习考核考评制度建设，建立长效机制实习基地。与校企合作共建物流校外实习、实训、研究基地，形成教学与实践紧密结合的实践教学体系，促进学生实践技能的提升[2]。目前本专业已经同国货航、中货航以及国航航材、天津华宇物流四家企业建立长效合作机制，为学生提供了实践教学基地。积极探索良好有效的考评体系，对实验实习的各个环节实行良好的管理，以保证实验实习达到预期效果。建立与物流管理企事业单位的长效合作机制，加强管理与监督，保障实践教学水平不断提高，努力形成一套适应社会需求的较为完善的物流管理专业人才培养模式。
5.完善多层次的专业建设与教学质量监控系统。不断完善“学科带头人－专业负责人－课群负责人－课程负责人”的专业建设队伍，每位教师加入到相关位置，制订责任和激励制度，提升管理水平，落实教学目标实施细节，推动专业建设扎实稳步发展。建立有效的教师评价与激励机制，鼓励教师精心教学、用心教学、教师育人，积极投入教学研究改革，不断提高专业教学质量。完善教研活动制度，开展多种形式的教研活动，通过教研活动提升教师的业务能力和教学研究能力。每年举办一届“教学质量月”活动，规范教学行为，加强对教学内容和方法的研究；每学期期中举办一次“教学研讨”活动，每学期期末举办一次“教学总结”活动，及时发现教学中存在的问题，集体探讨解决方案，形成教师人人参与教学科研的氛围。不断优化课堂教学质量管理和监督检查评价制度，形成规范有效的'课堂教学行为监管机制；逐步完善教学改革研究制度、实验室管理与开放制度，本科生科学研究、社会实践方面的奖励制度，充分调动本科生科研兴趣，着力培养本科生的知识运用能力与科研创新能力。
三、中航大物流管理专业综合改革的成效总结。
1.构建课程群，完成课程体系的顶层设计与优化。中航大物流管理专业组织教师梳理现有课程，通过梳理现有课程之间的知识点联系，对比培养方案对于人才培养的要求，查找现有课程体系存在的问题，最终从理论基础、实践应用、方法技能、行业特色四个方面形成五大课程群，分别是物流管理基础课群、物流实务课群、物流设计与规划课群、航空物流课群、航材管理课群，并由此开展了专业课程体系的优化。物流管理专业课群形成之后，全体专业教师以课群为单位，再次通过“说课”的形式，全面梳理了课群内所有课程的教学内容，并根据专业培养目标的要求，进一步在避免知识重复中查找知识遗漏。专业课程体系优化的显性成果主要有：一是，课程梳理中发现了有些课程知识介绍性强，管理能力培养弱，不能很好地支撑高素质应用型人才的培养目标，明确圈定了这些课程存在的问题之后，要求限期整改；二是，删除知识陈旧或者重复较多的课程；三是，增补新课程；四是，根据课程知识之间的联系，有机整合部分课程的内容。
2.教学方法和考核方式改革初见成效。专业综合改革期间，全体专业教师积极开展了教学方式方法的改革，目前物流管理专业教师在案例教学法、专题研讨法、项目教学法与任务驱动教学法、成组情景游戏教学法等做出了尝试，并取得较好的效果。专业综合改革立项之后，每位专业教师在原有学生考核方式的基础上进行改革，增加应用性和创新性内容的考核和成绩比重，增加考核中设计性内容或题目的安排，加强对学生分析问题、解决问题的应用能力和创新能力的考核。进一步丰富考核形式，根据专业课程实际情况，尝试将案例演讲、研究论文、规划设计、调查报告、课程讨论和实务操作等纳入教学和考核体系。
3.利用创新教育强化教学方式方法改革效果。中航大物流管理专业积极组织学生申报科技创新创业项目，组织学生参与各类物流竞赛等，多途并举，搭建学生科技创新能力实践和训练的平台。近年来，学生共获得市级大学生创新创业项目8项，校级大学生创新创业项目25项，国家级物流竞赛一等奖1项，展示了本专业大学生扎实的基本理论、过硬的基本技能及较强的创新意识、实践能力和团队精神。
4.专业综合改革期间教研成果收获显著。中航大物流管理专业综合改革期间，鼓励和引导教师通过申报教育教研项目，建设精品课、优质课，发表高水平教研论文等方式，不断提升教学改革水平。专业综合改革期间，物流管理系教师共获批教育教学改革项目3项，其中天津市教育科学规划“十三五”课题青年专项1项，校级教育教学改革项目2项；发表期刊教研论文13篇，内容包括课程设置、课程改革、专业建设、人才培养等。课程建设方面，校级精品课《民航货物运输》顺利通过复评，《企业物流管理》、《供应链管理》获评院级优质课程。教师竞赛方面，先后7人次获得各种奖项，包括第二届全国高校微课教学比赛天津市二等奖；天津市第十二届高校青年教师教学基本功竞赛文经组天津市三等奖等奖项。
参考文献：
[1]雷勋平,刘晨.基于“专业综合改革试点”视角的铜陵学院物流管理专业建设问题研究[j].学周刊,2016(4)。
[2]魏宁,谢美娥.物流管理专业综合创新改革的思路与探讨[j].物流工程与管理,(3).
职高《电子线路》教学创新之我见职高电子专业
电子线路是学习电类的专业基础课程，是一门理论与实践性较强的学科，教学中，教师一定要处理好理论教学与实践教学的关系。如果教师还采用以往的教学方式——以教师讲解为主，学生被动的听，会使不少学生把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避，甚至和老师对立、学生在学习过程中主动参与会越来越差，学生学完了相关课程后，在解决实际问题仍然无从着手。
那么，怎样才能改变这些问题呢？在教学中可采用项目教学法，以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求。
一、确立目标，树立信心。
职校教师在教学过程中要把动机的培养贯穿始终。在专业课的教学中不仅从专业课的产生、前景、发展、当前在生产、科研应用等方面入手，并且要让学生认识到专业知识的重要性，学习专业技术的必要性，然后明白其所学专业的内容。在《电子线路》教学过程中应鼓励学生参与多种技能培训和考取技能合格证书，并结合课程的特点开展社会实践活动，如为社区修理电子产品，组织多种模拟实践等，通过实践，学生掌握了技术，反过来会鼓励他们把理论知识掌握的更好。
二、改革实践教学内容，提高学生分析实践能力“黑板加粉笔，是培养不出技能人才的。
”职业教育的最大特点与根本优势就在于培养学生有比较丰富的实践经历，比较过硬的操作能力。单单靠理论教学，是无法形成职高类学生有利的就业能力的。
因此在电子线路教学改革中，实践教学与理论教学之间的衔接与配合，实践教学内容的改革与创新，对于提高学生分析问题、解决问题的实践能力尤为重要。
（一）加强实验室师资建设。
目前我校的实验室状况是：实验实训管理人员只负责实验器材准备工作，而真正带学生实验实训的却只是一线教师。笔者不仅要完成平均一周14课时的教学任务，又要做好繁琐的班主任工作。有限的时间与个人精力，让本人很难对课程实验内容精益求精。
此外各班级学生人数一般在30人上下，每次实验时的`工作量很大，加上实验元器件易受环境湿度、温度等因素影响导致调试问题较多，很难得到理想的实验结果，导致笔者在实验课上往往疲于为学生解决调试问题，而无法顾及平时实验考核。
针对这一现象，如果让实验室管理人员适当参与实验内容的设计、实验课的管理与指导等实践教学任务，不仅有利于实验室管理人员业务水平和技术的提高，也能让一线任课老师腾出更多时间和精力致力于教学，提高教学效果。
（二）完善实验内容，增强实验效果本着“实验联系理论，实验巩固理论”的目的，实验内容紧扣理论教学内容的同时，考虑学生的实际基础情况，笔者在实践教学过程中，由浅入深、循序渐进地开展各个实验项目。如在开展第一次实验《单管放大器实验》前，先安排一次有关示波器使用的预备实验，使得后续实验能够顺利开展。为培养学生自主实验、发现问题、解决问题的能力，笔者还精心设计符合本校学生基础的实验实训内容，每次实验课先简要讲解实验原理、注意事项等，便于学生顺利开展自主实验。
（一）提出实际存在的问题在教学的过程中教师课以根据自己的经验以及学生在试验的过程中所遇到的问题来总结出在日常生活中汽车的电子线路会存在哪些问题，对其进行归纳总结，再由学生进行思考与讨论。在实际生活中汽车电子线路所存在的问题可以划分为以下几个方面：a.元件击穿。击穿包括过电压击穿或过流、过热引起的热击穿等。击穿有时表现为短路形式，有时表现为断路形式。由于电路故障引起的过压、过流击穿常常是不可恢复的。b.元件老化或性能退化。这包括许多方面，如电容器的容量减小、绝缘电阻下降、晶体管的漏电增加、电阻的阻值变化、可调电阻的阻值不能连续变化、继电器触点烧蚀等。像继电器这类元件，往往还存在由于绝缘老化、线圈烧断、匝间短路、触点抖动，甚至无法调整初始动作电流的故障。c.线路故障。这类故障包括接线松脱、接触不良、潮湿、腐蚀等导致的绝缘不良、短路、旁路等。这类故障一般与元器件无关。
（二）教师引导解决问题实际上这样的教学是对实际问题的讨论，在教学的过程中可以先由学生之间进行讨论，每一个小组结合自己所学的知识对汽车电子线路故障进行探究并提出解决的方案，最后由教师来补充可能会被学生所遗漏的方式。
现在我们可以针对上面的问题来提出科学的检修方法以及需要注意的细节问题。
a.要分析电路原理、弄清总体电路及联系。一旦碰到不熟悉的车型和线路，常常要自己动手，分析电路原理，甚至测绘必要的电路图。
b.先外后内逐一排除，最后确定其技术状况。汽车上许多电子电路，出于性能要求和技术保护等多种原因，往往采用不可拆卸封装，如厚膜封装调节器、固封点火电路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些进口汽车上的电子电路，虽然可以拆卸，但往往缺少同型号分立元件代换，故往往需要设法以国产或其它进口元件替代。这涉及到元件替换的可行性问题。
d.不允许采用“试火”的办法判明故障部位与原因。在检修方法上，传统汽车电器故障，往往可用“试火”的办法逐一判明故障部位与原因。尽管这种方法并不是十分的安全可靠，且对蓄电池有一定的危害，但在传统检修方法还是可行的。在装有电子线路的进口汽车上，则不允许使用这种方法。
e.防止电流过载。不允许使用欧姆表及万用表的rx100以下低阻欧姆档检测小功率晶体管，以免使之电流过载而损坏。
f.当心静电击穿三极管。更换三极管时，应首先接入基极；拆卸时，则应最后拆卸基极。
对于金属氧化物半导体管，则应当心静电击穿。焊接时，应从电源上拔下烙铁插头。防止烙铁烫坏元件。拆卸和安装元件时，应切断电源。如无特殊说明，元件引脚距焊点应在10mm以上，以免烙铁烫坏元件，应使用恒温或功率小于75w的电烙铁。
相信以这样的方式所开展的教学工作对学生的知识的积累会更有帮助，同时课堂教学与实验教学的效率与效果会得到同步的提高。
总结。
对职高学生的能力培养强调的是应用能力、操作能力，课程内容要突出实用性、技能性和应用性，讨论的汽车电子线路教学改革正是基于这一思路。在我校汽车电子线路教学中进行实践，通过一段时间的尝试，获得了较好的反馈，学生对汽车电子线路知识的理解与掌握有了一定的进步。
参考文献：
[1]赵战国.电子技术课引入“项目教学法”初探[j].中国科技信息，2010。
[2]赵志群《职业教育与培训学习新概念》。
中国科学院大学考研大纲：856电子线路
(1)了解pn结的基本特性。了解晶体管，场效应管的基本特性。熟悉扩散，飘移，耗尽层，导电沟道等基本概念。熟悉晶体管，场效应管三个工作区域的条件。
(2)熟练掌握二极管的微变等效电路，理想二极管等效模型。并能进行计算。
(3)掌握稳压管的伏安特性和等效电路。掌握晶体管，场效应管的结构和符号表示。
2、基本放大电路。
(1)掌握晶体管，场效应管各种组态的放大电路。
(2)熟练掌握其静态工作点，动态参数的计算方法并准确画出其交直流等效电路。
(3)掌握晶体管，场效应管放大电路的区别。
(5)掌握图解法分析失真情况，和h参数等效电路计算放大倍数，输入输出阻抗。
(6)了解各种接法的放大电路在放大倍数，输入输出阻抗，带宽等性能上的特性。
3、多级放大电路。
(1)掌握多级放大电路的计算。尤其熟练掌握两级放大电路的交直流等效电路，两级放大电路的各种计算。
(2)掌握直接耦合差分放大电路各项性能指标的计算。
(3)理解互补输出电路的特点。
(4)熟握共模抑制比，差模抑制比的概念及定义，及其在具体电路中的计算。
4、集成运算放大电路。
(1)了解集成运放的基本概念，符号。
(2)掌握镜像电流源，比例电流源，微电流源的工作原理。
5、放大电路的频率响应。
(1)掌握晶体管，场效应管的高频等效模型。
(2)掌握上限频率，下限频率，通频带，相位补偿等基本概念。
(3)掌握波特图的绘制方法。
(4)掌握放大电路频响的计算分析方法。
6、放大电路中的反馈。
(1)掌握各种反馈电路组态的判断方法。掌握在深度负反馈条件下电压放大倍数，输入，输出阻抗的计算方法。
(2)正确理解负反馈放大电路放大倍数在不同反馈组态下的物理意义。
(3)掌握负反馈在改善电路性能方面的作用。并根据需要在放大电路中引入合适的负反馈。
(4)掌握波特图分析产生自激振荡的方法。
(5)掌握放大电路稳定裕度的计算方法。
7、信号的运算和处理。
(1)掌握理想运放构成加、减、乘、除等简单运算电路的方法。
(2)熟练掌握利用“虚短”和“虚断”的概念分析运算电路的方法。
(3)掌握节电电流法，叠加原理分析各种运算电路的方法。根据需要选择合理的电路做设计。
(4)掌握有源滤波电路的组成，特点以及分析方法。
8、波形的发生和信号的处理。
(1)掌握锁相环的组成和工作原理。
(2)掌握单限，滞回比较器的工作原理。
(3)掌握三种正弦波振荡电路(rc,lc,石英晶体)的分析方法。
9、功率放大电路。
(1)功率放大电路的特点。
(2)常见功率放大电路。
(3)消除交越失真的ocl电路。
(4)熟练掌握功率放大电路性能分析。
10、直流电源。
(1)掌握直流电源的组成及各部分的作用。
(2)单相整流滤波电路。
(3)熟练掌握稳压电路的性能指标。
(4)稳压管稳压电路。
(5)串联型线性稳压电路。
(6)开关型稳压电路。
(二)数字电路。
1、逻辑代数基础。
(1)掌握数制、码制的基本概念与表示方法，能够熟练地进行不同数制和编码的转换。
(2)掌握逻辑代数的基本概念、基本运算、基本公式和常用公式、基本定理以及逻辑函数的标准表示形式等。
(4)理解逻辑函数约束的基本概念以及约束的基本表示方法，掌握具有约束项的逻辑函数化简等。
2、门电路。
(1)掌握二极管、三极管的开关特性;。
(2)了解二极管、三极管分立元件门电路的结构、原理。
(3)掌握基本ttl门电路和cmos门电路的电路结构、工作原理以及输入输出特性。
(4)了解其它各种不同类型的门电路的特点和应用：ttloc门电路、ecl门电路、三态门、传输门、漏极开路cmos门等。
(5)了解74系列和4000系列门电路器件特点。
(6)理解ttl和cmos门电路的电气特性与参数：速度、功耗、抗干扰、驱动能力和噪声容限等。掌握不同类型门电路相互驱动的正确使用条件，能够根据门电路的输入输出特性正确使用各种门电路。
3、组合逻辑电路。
(1)掌握组合逻辑电路的特点。
(2)熟练掌握组合逻辑电路的分析方法和步骤。
(3)熟悉常用组合逻辑电路模块的原理、结构、逻辑功能和应用：
编码器和译码器、运算电路、数值比较器、多路选择器、多路分配器。
(4)掌握组合逻辑电路的设计方法：
(5)基于门电路的设计。
(6)基于常用msi、lsi的组合逻辑电路设计。
(7)理解组合逻辑电路中的竞争-冒险现象原因及其消除方法。
(8)了解如何用硬件描述语言描述组合逻辑电路。
4、半导体存储电路。
(1)掌握sr锁存器的结构和工作原理。
(2)理解常用触发器的逻辑符号、功能特点以及异步置位、复位功能以及现态与次态、电平触发与边沿触发等基本概念。
(3)了解触发器的四种基本功能类型及其特性方程：sr型、jk型、t型、d型，能够用特性方程、状态表、状态图、时序图表示四种基本触发器的逻辑功能。
(4)了解不同类型触发器的相互转换方法。
(5)了解触发器的简单应用。
(6)了解不同类型存储器的特点、工作原理，掌握存储器扩容方法以及利用存储器实现组合逻辑电路方法。
5、时序逻辑电路。
(1)了解两种时序电路模型(milly模型与moore模型)的异同和转换。
(2)了解时序逻辑电路的特点、分类和功能描述等。
(3)理解同步与异步时序电路的概念，理解电路现态与次态、自启动等等与时序电路相关的概念。
(4)掌握同步时序电路的分析方法与一般步骤：逻辑表达式、状态转换表、状态转换图、时序图等。
(5)熟悉常用同步时序电路模块的结构和逻辑功能：移位寄存器、同步计数器。等。
(6)同步时序电路的设计方法：基于触发器的同步时序电路设计(状态机设计);。
带有冗余状态的状态机设计;基于触发器的同步计数器设计;基于计数器模块的同步计数器设计;同步时序电路设计中的自启动问题。
(7)掌握异步时序电路的分析方法，了解异步时序电路的设计方法。
(8)了解基本型异步时序电路中的冒险、竞争现象及其消除方法。
(9)了解用可编程器件实现同步时序逻辑电路方法以及用硬件描述语言描述时序逻辑电路的方法。
6、脉冲波形的产生与整形。
(1)了解两种最常用的整形电路—施密特触发器和单稳态触发器功能特点，掌握其参数分析方法。
(2)了解常见形式的多谐振荡器。
(3)了解555定时器的工作原理及应用，用555定时器构成施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的工作特点及其振荡周期的估算。
(4)掌握石英晶体多谐振荡电路的构成、工作特点及其振荡频率。
7、a/d与d/a转换。
(1)掌握d/a和a/d的基本概念，d/a、a/d转换器的转换精度和转换速度。
(2)了解d/a转换器的输入和输出关系的计算，a/d转换器的主要类型、结构特点、基本工作原理和性能比较。
(3)掌握da转换电路的各阶段输出波形。
