师德师风是指教师在教育教学过程中所遵循的道德规范和行为准则。师德师风是教师的责任担当，让我们关爱每一个学生，用心陪伴他们成长。
师德师风培训心得
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。下面是本站小编整理的20xx最新教师学习师德师风。
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我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?本人认真进行了反思，现做总结如下：
一、努力学习，树立奋发向上的师德形象。
在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：“在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育工作者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。”作为教师，只有学习，才能厚积薄发，促进教师专业化发展。学习是教师可持续发展的奠基石。所以我一直以来都注重多渠道的学习。平时多听课，听各种类型各种风格课，从多位老师身上吸取营养。积极参加校内、校外，组内，组外的听评课活动，增长见识，开阔眼界。积极参加学校、教育局组织的各项培训活动，认真完成各项作业，在学习中成长。我还订阅了《中学数学教师》等学科方面的报刊杂志，向书本学习，向更多的名师学习，不断地丰富、提高自己。学习其实是生活的一部分，大到一种理念，小到一个生字，都是学习的内容，而很多时候，都是不知不觉地就已经在学习了。做一个有心人，就能更多更好地学习。
二、努力工作，树立无私奉献的师德形象。
人们常把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。这其实是一种奉献精神。我对教师的无私奉献有两层理解。首先，教师的无私奉献体现在全心全意为学生服务。认真备课、上课、批改作业是教师最基本的工作，我主要想说的是对学生生活上的关心。其次，教师的无私奉献体现在全心全意为学校服务。在学校的发展建设中，每一位教师都扮演着不同的角色。身为学校的一员，我响应学校各项号召，服从组织的安排，对各项任务都尽心尽力的完成。我先后为校博客、报道学校新闻活动撰写了多篇新闻稿件，还曾申请义务献血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的责任，领导的嘱托，所以从不敢懈怠。其实，教师的奉献精神的本质是对教育事业的热诚。正是它，教师才能够无怨无悔，数十年如一日，从事这份单调的而又丰富，平凡而又伟大的工作。
三、身正为范，树立良好的师德榜样形象。
教育实践充分证明：教育学生不能单单靠灌输、说教，而更应靠老师身教。老师是学生最直接的榜样，也就是说，师德师风的好坏对学生有着深远的影响，凡要求学生做到的，教师首先必须做到。在日常生活中言行举止给学生树立一个良好的榜样，在课堂上以身作则，为人师表。正所谓教师无小节，处处是楷模。身为语文老师，我很注意语言的规范性，不在学生面前说脏话，说不合时宜的话，无论发多大的火，绝不说损伤学生自尊伤害学生心灵的话。上课方面，严格遵守作息时间，从不提前上课，也绝不拖堂。平时在讲课的同时讲授人生道理，传授自己的人生经验，尽自己的能力帮助学生树立正确的人生观、价值观、逆境观。为让自己成为值得学生学习的榜样而努力。
我是一名普通党员，我是一名普通教师。党龄9年虽短，党性觉悟不低。教学经验虽少，胜在勤能补拙。我会在今后的工作生活中，继续践行科学发展观，努力塑造师德师风新形象，不断提高业务能力，为心爱的教育事业贡献一份光和热!
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待本站教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
品友互动。
“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”
二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，本站这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。
三、对师德的错误认识。
教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是本站一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德这些都应为教师认识戒。
社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：“还说是当老师的。”
四、教师、学校、社会共建师德。
1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。
我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要;对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。
2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。
加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。
只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。
师德师风培训的心得
我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德师风专题讨论会，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的.认识，对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德处理办法也更明确了。会议上，校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理情况的事件，对此我内心很受触动。针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求等学习，结合自己十几年来的教育工作经历，自我剖析如下：校长在会议上指出了学校老师们的8点不足之处，我自己对照，发现自己存在着一下几点：
我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入。爱心没有很好的培养和树立，工作缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满足于现状。
热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：
切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。
坚持以学生为本，尊重每一位学生。批评有度，把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份职责和义务。
师德师风培训的心得
师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在前面实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可置疑地成为首要焦点。其中师德修养由于其在幼儿园中的特殊地位和作用，尤其显得重要。
知、情、意、行是师德心理构成的四要素，而“知”是基本的。任何一种道德，只有对它产生了正确的认识之后，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯，因此，在组织教师学习贯彻《教师职业道德规范》时，必须要求教师认识和认真做到。
所谓内外结合，是指在培养良好师德的过程中，既要重视运用外部的力量强化农村幼儿教师的道德意识，又要因地制宜，更重要的是依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中更好地爱岗敬业、为人师表。围绕师德建设，幼儿园同时可开展一些丰富多彩的主题教育活动。如，开展师表形象大讨论。结合大讨论，发动教师收集整理“教育忌语”，创作选编师德“锦言妙语”，来推动师德建设，促使教师事事处处努力作幼儿的表率，以自己的良好形象来教育和感化幼儿。
总之，教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。因此，农村幼儿师德建设任重道远。必须按照“政治坚定，素质过硬，品格高尚，知识渊博，精于教书，勤于育人”的师德要求，结合实际，做到目标明确、措施具体、突出重点、务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化，力争把师德教育提到一个新的水平。同时，要把每个教师都培养成为具有良好师德的人，去胜任这项光荣的工作。
师风师德的培训心得
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德？我有这样的几点感触：
爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。
当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的教学意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
精通教学业务是成为好的教师的'关键。只有精通教学业务，才能将科学文化知识准确的传达给学生，而不会误人子弟。如果学生提出了问题，教师不能准确地解答学生的疑惑，那么教师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生就会对教师失去信心，对该教师的任教学科失去学习的兴趣，当然也不可能学好这门课程。提高教学质量和成绩也就成了一句空话。教师要想提高教学业务水平，就必须自11觉地坚持学习和参加业务培训，并且在教学实践中锻炼和提高。
一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。
因此，教师要注意优化自身的形象。教师不仅树立以德立教、以身作则、要与律己、无私奉献的形象，还要把外树的形象和内在的素质结合起来，用高尚的品德和人格魅力去感召和熏陶学生。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。
因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。
作为21世纪的教师，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中的一些心得体会，很感谢学校这次进行的培训。让我这个新教师一下子就学12到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的教师。
师德师风培训心得
曹献坤还提出了三点要求：1、切实认清师德师风建设的极端重要性。要统筹正面教育和反面警示，大力加强师德师风教育，要在坚持正面教育为主的.同时，还应狠抓反面典型，对违反师德的教师发现一例就立刻查处一例、通报一例，集中开展切实有效的警示教育。2、立即深入开展全省师德师风整治行动。各市县教育行政部门要健全师德师风建设的领导机制，教育局长是本市县教育系统师德师风建设的第一责任人，要把师德师风建设作为一把手工程来抓，并与其他业务工作一同部署、一同推进、一同落实、一同检查；学校校长是本校师德师风建设的第一人，要把本校师德师风建设抓牢抓实。3、落实各项规章制度，构建师德建设的长效机制。
最后他还强调：学高为师，德高为范。要建设一支师德过硬的校长和教师队伍，就要坚持不懈地提高校长、教师的道德素质，要在今后的教育教学管理工作中，认真反思校长、教师中师德师风建设工作的不足和存在的问题；要在全省教育战线上掀起师德师风宣传教育的新高潮，积极营造学习模范、崇高师德、尊师重教的良好社会风气；要强化师德、端正师风，进一步加强了全省中小学教师的职业道德建设，为海南教育事业新的发展做出更大的贡献。
通过学校开展的师德师风培训学习，让我感触颇深，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德师风培训的心得
学校对我们教师集中组织进行了培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
师德师风培训心得
经过培训学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的'人格，塑造学生完美的心灵。
经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想，帮忙我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。所以，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
xx月xx日8点30分，学校组织全体教师开展师德师风培训，尽管天气炎热，会议室座无空席，老师们学习热情高涨。通过这次培训，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。
特别是在听完娄底市最美教师彭世明校长发言后，我被彭校长身上表现出的高尚道德风范所折服，身患先天性残疾的他，凭着一股犟劲，和常人难以想象的毅力，用只手撑起来学生的天空。身为教师，我们要敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教育教学有鞠躬尽瘁对决心，既然我们选择的教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成好每一项教学工作，不断挑战自己，超越自己。
放假前，我告诉妈妈这次中秋节我可能不能回家，妈妈对我说：教育是一朵云推着另一朵云，一个灵魂推着另一个灵魂，希望你是发自内心的坚持。当时我还没有很深的体会，但现在我知道，所有的付出都是值得的，因为我从事着太阳底下最光辉的事业。
师德师风警示心得体会
第一段：引言（字数：100字）。
作为一名教师，我时常思考如何保持师德师风，为学生树立正确的榜样。最近在阅读相关资料时，我被一篇名为“师德师风警示”的文章深深触动。这篇文章讲述了几位教师因不良师德师风行为而受到严重处罚的事例，深刻揭示了教师在肩负教育使命时的责任与担当。通过思考和反思，我从中汲取了宝贵的教训，并有了一些新的认识和体会。
第二段：讲述第一个教训（字数：200字）。
在这篇文章中，记载了几位教师因欺压打击学生、违纪违法等行为而遭到严惩的案例。这些故事让我深刻认识到作为教师，我们不能把权力滥用于学生身上，更不能用暴力方式对待学生。每个学生都是独一无二的个体，在我们的教育中，应该尊重他们的个性和尊严，并以身作则，建立积极的教学环境。只有以德化人，才能真正实现师德师风的要求。
第三段：讲述第二个教训（字数：200字）。
另一个令我深思的案例是一名教师因篡改学生成绩而受到处理。通过这个案例，我深刻认识到教师在评价学生成绩时必须公正、客观，绝不能因个人原因篡改学生成绩，损害学生的利益和公平。
同时，这个案例也提醒我要严格遵守教育法规，维护教育界的正常秩序。作为一名教师，我们肩负教育使命，应该主动学习和遵守相关制度和规章。我们要时刻提醒自己，只有明辨是非，守住底线，才能为学生提供高质量的教育。
第四段：自我反思与反思（字数：300字）。
通过阅读这篇文章，我不禁反思自己的师德师风。我扪心自问，是否时刻遵守教育者的底线，是否严格要求自己在学生面前树立良好的榜样。事实上，我也曾犯过一些错误，比如在课堂上对学生表现出不公正的态度，或是对学生的问题处理不够耐心和理解。
从这些案例中，我得到启示，我应该更加努力地改进自己的师德师风，提升自己的教育素养。我要认真对待每一位学生，耐心倾听他们的问题和困惑，并尽力给予积极的指导和支持。在评价学生成绩时，我要严格公正，注重考察学生的全面发展。
第五段：总结与展望（字数：200字）。
通过阅读“师德师风警示”这篇文章，我深刻认识到作为教师的责任与担当。教师不仅要将知识传授给学生，更要教会他们积极健康的人生观和价值观。作为一名教师，我将时刻铭记自己的使命，加强学习和培养自身的教育理念，努力提升自己的师德师风。我相信，只有通过自我反思和不断学习进取，我才能成为一名合格的教育者，为学生的成长教育贡献自己的力量。
警示录心得体会师德师风
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技巧，更重要的是要树立正确的师德师风。教育事业是一项高尚而崇高的事业，负责培养国家的未来，关乎学生的成长与发展，因此教师的师德师风至关重要。近年来，出现了一些不敬业、不负责、不担当的教育案例，这给我们教师敲响了警钟，我们需要深刻反思自身的师德师风。
第二段：警示录带给我们的思考。
第三段：师德的内涵与体现。
作为一名合格的教师，我们首先要有高尚的职业道德。教师是学生的榜样，必须严守职业道德底线。教师要尊重学生，理解学生，包容学生，从而激发学生的学习兴趣和潜力；教师要诚实守信，言出必行，言行一致，以身作则引导学生；教师要勤奋学习，不断更新教育理念和教育技术，提供高质量的教育教学。
第四段：师风的塑造与践行。
师风是教师个人品质和风范的体现，直接关乎教师的形象和声誉。一名优秀的教师应该有亲和力，与学生建立起良好的师生关系，给予学生关爱和支持；教师要有责任心，对学生的学业和成长负责任；教师要有素质修养，以自己的言行塑造良好的校风、班风；教师要有专业水平，提供真正优质的教育。
提高师德师风需要各方共同努力。教育行政部门应加强对教师的职业培训和师德师风的宣传，提供更多的资源和机会以提升师德；家长和社会公众应该关注并支持教师的工作，为教师创造宽松而有尊严的工作环境；教师自身要不断学习，积极提高自己的教育教学水平，不断完善自己的师德师风。
结尾段：总结。
警示录给予我们一个宝贵的机会，让我们反思自身的师德师风。作为一名教师，我们应当时刻保持对学生的关爱和理解，以坚守职业道德底线为行为准则，努力提高自己的业务水平和师风师德，为学生的成长和社会的进步贡献力量。师德师风是教师的核心素质，也代表了一个学校和一个社会的文明程度。
师德师风警示工作心得体会
第一段：引言（200字）。
师德师风是教育事业的灵魂和核心，直接关系到教师的职业形象和教育教学质量。为了加强和改进教师队伍的师德师风建设工作，学校开展了师德师风警示工作，并从师德失范、教育教学质量等方面进行了警示。在我参与警示工作的过程中，深切感受到师德和师风对于教师成长和学校发展的重要性。下面，我将分享一些个人的心得体会。
第二段：感悟师德师风的重要性（200字）。
师德师风涵盖了教育教学、师生关系、个人修养等多个方面，是一种道德规范和行为准则。作为教师，我们要时刻牢记自己的职责，牢固树立正确的师德和师风观念。只有具备良好的师德师风，才能在教学过程中做到恪守教育教学准则、对学生负责、尊重学生的个体差异，并建立良好的师生关系。师德的价值不仅体现在学科知识上，更重要的是在于对学生全面发展的关注和引导。
作为师德师风警示工作的一份子，我积极参与了相关活动，并进行了研究和总结。在与同行交流讨论的过程中，我深刻认识到了严重违反师德师风准则对整个教育系统产生的不良影响。通过与典型案例的学习，让我深感对师德的高度要求。此外，还参加了研讨会、座谈会以及与学生家长的沟通，以促进校园师德风尚的建设。在这个过程中，我不断思考自己的师德修养，努力成为学生的榜样。
第四段：提升师德师风的有效途径（300字）。
为了提升师德师风，我发现教师自身的修养和思想觉悟非常重要。通过教育局开展的师德师风教育培训，我对自己的教育理念、教育态度等进行了反思并不断完善。此外，我还积极参与学科教研活动，提高自己的学科知识和教育教学水平。另外，树立正确的评价意识和激励机制也是提升师德师风的关键，学校可以建立定期评价教师师德风尚的机制，同时提供良好的激励措施。
第五段：结语（200字）。
师德师风的警示工作是促进教师队伍建设和学校发展的有效措施。通过参与警示工作，我更加深入地了解了师德师风的重要性，明确了自己在教育教学中的责任和使命。同时，也增强了自己的师德修养，提升了教育教学水平。我将继续以身作则，努力践行师德，为学生的全面成长和学校的发展贡献自己的力量。（1206字）。
师德师风警示教育心得感受
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风?暑假的学习以及开学的校本培训给予了我答案，让我深刻感受到作为一名教师所被赋予的责任与使命。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…这都是师德;师风，是教师这个行业的风尚风气，是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而师德师风，是衡量一名教师能否以心指路、以德育人的标尺。
爱是孕育良好师德师风的摇篮。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱，是教学中最美的语言。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。教师要爱自己的学生，爱自己的职业，把爱融入到教育中去，才能够教育出好的学生。陶行知先生曾说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、亲和力的展现，更多的是倾注了我们教师对祖国、对未来的热爱。因为有爱，我们对学生才有耐心;因为有爱，我们才会关心每一个学生;因为有爱，我们才和学生贴心。对学生的耐心、关心、贴心，铸就了海青整个校园良好的师风，这些都源于每位教师对学生的爱。
信念是坚守良好师德师风的源泉。在学习的过程中，一直有一个身影在我脑中浮现，她就是华坪县女子高级中学的张桂梅老师。“如果我是小溪，就流向沙漠，去造就一片生命的绿洲。”张桂梅作为一名平凡的人民教师，扎根贫困地区全身投入教育事业，用生命点滴书写出来的人生故事彰显出一名教育工作者的高尚人格和博大精神魅力。有人说她爱岗敬业，有人说她疯了，一个重病的人，为什么有浑身病却不死，比一个正常人还苦得起?在我看来，她就是良好师德师风的践行者，是我们每一位教师学习的榜样。她的坚守，源于对“知识改变命运”的坚定信仰，源于对教育扶贫的信念。古往今来，多少教育大家为了“信念”，用青春、用热血、用生命去奋斗、去履行、去捍卫。陶行知先生“人为一大事来，做一大事去;捧着一颗心来，不带半根草去。”为人类、为教育事业奉献一生的宣言让无数后来人为之赞赏;孔子“有教无类”的胸怀是我们至今学习的榜样……。踏入海青校园这个大集体已近3年，我脑海里的“信念”在这一个个春去秋来中变得更加的坚定!胸中对“信念”二字的理解更是越发的深刻。虽然任何一种职业都离不开信念，但我觉得我们的教育事业则是在信念上的“永恒担当”。永恒是什么?永恒就是有信念，我们要让每位学生都能健康、快乐的成长。虽然这样的信念没有边防战士保家卫国那样壮美，但在这平凡的岗位上，我们秉持教育者的信念，践行“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的三平精神，让这种信念与精神在无尚师德的陪伴下始终散发着他特有的魅力。
责任是践行良好师德师风的动力。尽职尽责是教师基本的道德规范。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。因为有责任，才会为之行动。
践行师德师风的途径有很多，但都离不开对学生无私的爱，离不开教书育人的坚定信念，离不开为每一位学生的将来负责的责任感。这是我通过此次培训和假期的学习所深刻领悟到的。总之，师德师风的学习活动开展使我更明确以后努力的方向，坚守高尚情操，发扬奉献精神，做人民满意的四有好教师!
警示录心得体会师德师风
第一段：引言（100字）。
《警示录》是一本关于师德师风的经典名著，通过讲述教育界的真实事例及其背后的问题与反思，深刻揭示了教师应具备的良好道德品质和专业素养。在阅读这本书的过程中，我深受触动，进一步理解了作为一名教师应该具备的教育使命和道德责任。
第二段：教师敬业精神的重要性（250字）。
作为一名教师，敬业精神是非常重要的。敬业是教师的职业特质之一，体现了教师对教育事业的热爱和奉献精神。教师要以身作则，勤奋工作，坚持不懈地提高自身的专业能力和知识水平。只有具备了扎实的专业素养，才能够更好地引导学生，培养他们的综合素质和创新能力。同时，教师还应关注学生的个性发展，因材施教，关心学生的成长和身心健康。敬业精神的具体体现，为我们树立了一个榜样，使我们能够更好地投身于教育事业中。
第三段：教师为人师德的培养（350字）。
作为一名优秀的教师，不仅要具备良好的敬业精神，更需要具备过硬的师德师风。师德是教师担当历史使命和社会责任的重要体现，它涉及教师的道德行为和个人品质等方面。教师应该以身作则，成为学生的楷模。在日常工作中，要讲求诚信，不撒谎、不作弊，做到言必信、行必果。同时，教师还要具备平等、公正、宽容的品格，对待学生应有公正的评价和提升机会，给予每个学生平等的关爱和教育。此外，教师还应不断提高自己的学识，时刻保持学习的态度，为学生成长提供更好的条件。
第四段：教师建立良好师生关系（300字）。
建立良好的师生关系是实现优质教育的重要保障。一位德才兼备的教师应该具备良好的人际沟通和交往技巧，能够与学生保持良好的互动。教师需要给予学生爱心和关心，理解他们的需求和困惑，关注他们的思想动态和学习进程。同时，教师还要严于律己，严格要求自己的言行举止，做到思想、行为和言辞的调整与规范。通过建立良好的师生关系，教师能够更好地对学生进行教育，提高他们的学习兴趣和学习效果。
第五段：结语（200字）。
作为一名教师，我们不仅要有敬业精神，更要具备良好的师德师风。警示录中反映的各种问题和情节，给我们上了一堂深刻的师德教育课。我们要引以为戒，自省和反思，不断加强自身的师德修养。只有这样，才能更好地肩负起教育使命和责任，为学生成长发挥更大的作用。同时，我们也要鼓励身边的教师和同行们，共同传承和践行良好的教育精神，共同营造一个良好的教育环境。
师风师德警示大会心得体会
在这个信息爆炸的时代，随着信息的快速传播，师风师德越来越成为人们关注的焦点。师风师德是教师职业的灵魂和基石，是教师形象和社会形象的重要组成部分。4月20日，我校召开了师风师德警示大会，让全校教职员工深刻领悟了做好师风师德建设对于教育教学工作的重要性，也加深了我们教师的师德师风意识。
第二段：会议内容。
会上，学校邀请了多位专家，就如何做好师风师德建设，应该如何从自身做起，如何将师德师风融入教育教学全过程等问题进行了精彩的探讨和讲解。此外，会议还通报了一些典型案例，教育全校教职员工们，引导大家积极提高道德修养，加强品德修养，从自己身边做起，树立师范师德典范，共同推进学校师风师德建设。
第三段：警示作用。
这次警示大会从理论上深入阐述了做好师风师德建设的重要性、必要性。以案例为剖析对象，生动形象地展现了那些违法、不道德的教师、而这些违法、不道德的教师，又都是在平时不克制自己，把个人利益放在第一位，没有约束力、没有自我要求，没有高度的责任感。会议的讲师不断重申着每个教师必须具备的基本道德，一遍遍提醒大家做好师风师德建设的重要性，在大家的心中留下了深刻的印象。
第四段：个人感受。
会上，主持人分享了自身多年的教学经验，并珍惜师生之间的信任、平等、尊敬和理解，要求每位教师积极推动学校师风师德建设，全面提高师德师风，保证自身行为准则的文明、严谨、真诚、敬业，必要时敢于接受学生和家长的监督，确保教学工作的安全和稳定。我深深地认识到，师德师风不仅仅是口号，更要落实在自己的教学中。同时也认识到了自己在教学中存在的不足，深切感受到做教育工作的难度和责任。
第五段：结尾。
教师是社会的灵魂，学校是校园文化精神的引领者。在会议结束后我深刻认识到了师风师德建设的重要性，以及自身在这方面的不足。我相信，在学校的引导下，我们每个教师要不断完善自己，与学校共同推进师风师德建设，树立良好的师德师风形象，用自己的言行诠释教师这一神圣的职业，培养优秀的学生，推动学生向着自己美好的未来前进。
师风师德警示大会心得体会
师风师德警示大会是一次对教师的一种约束和惩戒，是一种警示，也是宣传，更是一次思考。5月12日晚，我校在大礼堂举行了一次以“师风树品、师德铸魂”为主题的师风师德警示大会，会上教育局的领导等人进行了警示教育，联系了实际，深挖原因，对教师进行教育，更加明确了教师应当具备的师风师德要求和意义。而我也从这次会议中可以感受到，以前的一些想法和认识是有一定偏差的。
首先，要树立正确的教育理念。在会议上，教育局的领导给我们讲了很多关于教育理念的内容。教育是一种事业，是充满责任感和使命感的职业，更是对学生进行启迪和指引的过程。教育不容小觑，是对未来的一种沉淀和积累。在讲话的过程中，领导多次强调：教育是发展人才、服务社会的神圣事业，我们应该尊重学生、尊重他们的思想和人格，我们要用自己的言行去影响学生，用自己的精神去塑造学生的品质。这些话语让我深刻地认识到了，作为教师，我们肩负着重要的历史任务，我们要怀着敬畏之心来对待学生和教育这一事业。
其次，要保持严谨的教育态度。在教育过程中，态度是尤为重要的。严肃认真的态度将给学生带来正面的影响，也是我们基本的教育要求之一。在大会上，领导多次强调了作为教师必须要遵守纪律，严格遵守学校的各项规章制度。作为一名教师，我们应该具备的基本素质是严谨，认真和负责，这些素质的形成还需要我们多向身边的榜样学习，多研究学习教育理论和新知识，不断提高自己的素养。
第三，要在自己的工作中发挥表率作用。在会议当中，领导多次强调我们应该要成为教育的引领者，在自己的工作中发挥好表率作用，多为学生身前树立一种健康正面、积极向上的形象，同时还要注意自己的言行举止，保持求真务实、严谨踏实、平易近人的作风。
第四，要建立自己的人格魅力。教育不仅在于传道授业，更注重在于塑造学生人格，因此在教育过程中，我们应该不断提升自己的人格魅力。我们要养成良好的品德，保持优良的作风，做到公平公正，持之以恒地固化自己的师德形象，开展各种形式的自我教育和自我修养。
最后，要做好教育思维的转换。在传教授业的过程中，我们更要注意将知识转换成思想情感，将学科知识与人文精神相结合，要把学生的自由发展和自我实现作为教育的目标，同时也应该注重学生的自主性和创造性开发，注重培养学生正确的审美观、真理观、价值观以及人生观。这需要我们在教育中多运用题材和内容并重的教育方法，用创造性的教育方式把知识和思想的有机结合做到极致。
在这次师风师德警示大会中，我听到了很多醍醐灌顶的警示和启示，也正是从这些警示和启示中，我渐渐地认识到了作为一名教师应该具备的责任心、使命感、精神内涵。作为新时代的教师，必须在思想上跟上时代的发展潮流，紧跟教育改革发展的步伐，不断提高自己的素质，做到具有良好的道德情操和高尚的职业道德，把教书育人工作做得更加出色。我相信，在这场师风师德警示大会的摧钩下，我和每一位教师都会从容以对，踏实向前，为教育的事业发展和学生的身心健康做好每一次努力。
高校师德师风警示心得体会
近年来，高校师德师风问题频频曝光，给大家带来了极大的震撼，引起了广泛的关注和深思。作为一名大学生，我们对高校师德师风问题理应有更多的关注和思考。此次我有幸参加了学校校内的师德师风警示教育活动，并从中得到了不少启示和体会。
首先，高校师德师风问题的曝光不是偶然的，而是教育部门的高度重视和大力打击的结果。通过这次教育活动，我们了解到政府、学校高层当局非常重视师德师风问题，把其纳入到了全面从严治党的总体策略中。从中我们可以看出，如果不重视师德问题，产生的负面影响将是巨大的。政府、学校的高度重视以及加强整治力度，对于维护教育公平、提升教育质量都将起到积极的推动作用。
其次，警示教育活动告诉我们高校师德师风问题深刻影响了学生的学习和成长。作为大学生，我们对于自己的学习进步和综合素质的提升寄予了厚望。然而，一些不良的师德师风现象却成为我们学习的阻碍与障碍。一位缺乏职业道德的教师，不仅对于学生的学习产生了负面影响，同时也无法起到榜样的作用。警示教育活动让我们认识到，学校的师德建设是非常重要的，只有通过加强对教师的引导与教育，才能够培养出德才兼备的高素质人才。
再次，师德师风问题不仅仅是学校要解决的，更需要每一位教师自身的自律。师德师风问题的暴露，多数时候是由于少数教师对自身职责之外的行为失去了正确的判断力。越是高校师生关系紧密的地方，越需要教师自身的修养与责任心。作为大学生，我们或许能理解一些年轻而经验不足的教师犯一些错误，但绝不容忍对于学生的不负责任。只有教师自身懂得自律，才能在对学生的教育中做到公正、负责和尽职。
最后，作为大学生，我们应该积极发挥班级和学生会的作用，共同维护高校师德师风。尽管我们还不是教师，也没有牵涉到教学工作，但作为学生，我们有义务和责任发现并举报师德师风问题。只有通过我们的共同努力，才能铲除一些师德问题，为学校创设一个良好的教育环境。警示教育活动使我们认识到高校师德风险虽大，但只要积极参与，我们完全有可能从中改变和提升。
对于高校师德师风问题，我们必须深刻认识其严重性和关联性，并加以高度重视。学校、政府的加大整治力度让我们看到了问题的解决希望，但我们作为大学生更需要提高自身的思想和道德水平，通过共同努力，共同维护校园师德风。只有这样，我们才能打造一个真正良好的教育氛围，助力学生全面发展。
师德师风警示教育心得感受
20__年3月18日，我们全体教师在多媒体教室参加了由学校组织的师德师风教育活动，在听取学校领导的精彩报告中我深刻的认识到，如今“爱”已成为教育的主题。教师只有爱学生、尊重学生，对学生无私奉献，教育才能成功。
有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。或许，你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对老师的期待，文中这样写到：如果能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成一个勇敢博爱的伟大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连的。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
对有爱心的`老师他们十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。
回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?因此，我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀，投入到教育事业之中。
师德师风警示教育心得感受
当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的.呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养和师德师风，这是为师之本。具体做法有以下几点：
一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。
几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。
二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养。
我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。
