通过写心得体会，我们可以借鉴他人的经验和教训，加深对问题的认识，提高自己的思考和解决问题的能力。以下范文中的观点和思考都非常独到和深入，给我们提供了一些新的思路和角度，可以帮助我们更全面地认识和理解学习和工作。
小学童谣心得体会
童谣是一种流传于中国民间的口头传统文学形式，通过押韵的方式，以简短的词句表达出丰富的内容。它是我们国家文化的瑰宝，也是我们小学生童年的陪伴。我最近对小学童谣进行了一番研究和体验，深深感受到了它的魅力和影响。下面，我将就我的心得体会进行分享。
首先，童谣在我小学生活中扮演着重要的角色。在我们的教材中，有许多附带着童谣的故事。通过这些童谣，我深入了解了许多中国的传统文化和历史故事，比如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等。童谣让我在快乐的节奏中学习到了很多知识，充实了我的文化内涵。同时，童谣也给了我非常好的表达和展示自己的机会。我曾经参加学校的文艺晚会，用童谣表演了一首传统的民谣，深受老师和同学们的喜爱。
其次，童谣不仅提升了我的口语表达能力，还提高了我的创作能力。通过学习经典的童谣，我对中国汉字的字音有了更深入的了解。经过老师的指导，我学会了如何正确地念古文，如何通过押韵、对仗、对偶等技巧写出好听的童谣。于是我开始尝试写一些简单的童谣，比如《春天的童谣》、《我的小狗》等。虽然写得不是很好，但是每当我读出我所写的童谣，家人和朋友们都会给予我鼓励和赞赏，这使我更加有动力去不断学习和创作。
此外，童谣也教会了我如何与人分享和传递知识。通过和小伙伴们一起编排童谣，我们在创作的过程中学会了团队合作和互相帮助。我们共同讨论怎么写童谣、选择合适的词句，互相补充和修改。每当我们创作出一首好的童谣，我们会互相分享，鼓励和赞美对方。这种分享和传递的过程，让我们更加懂得了尊重和欣赏他人的努力，培养了我们的团队合作和沟通能力。
最后，童谣也给了我更多对生活的感悟和启示。童谣中很多歌词都来自于日常生活，如《拔萝卜》、《红红的鼻子》等。通过这些童谣，我看到了平凡和普通生活中也蕴藏着美好和快乐。童谣告诉我，无论是大是小、好是坏，只要用心去体验、欣赏，生活就会令人感到美满。
总的来说，小学童谣是我成长过程中的伴侣和指南。它充实了我的文化内涵，发展了我的音韵能力和创作能力，并且教会了我与人分享和传递知识的重要性。通过童谣，我也学会了欣赏和感悟生活中的美好。我会继续学习和探索童谣的世界，用我自己的努力和创作去传承和发扬童谣的魅力。作为一名小学生，我要将童谣融入到我的生活中去，让它成为我快乐成长的见证。
儿童谣心得体会
第一段：引入儿童谣的重要性（200字）。
儿童谣是儿童文学的重要组成部分，它不仅能够让孩子们快乐地学习语言，还能够培养他们的音乐素养和情感表达能力。儿童谣以其简短有趣的文本和朗朗上口的旋律深受孩子们的喜爱，成为他们童年记忆中不可或缺的一部分。通过学习儿童谣，孩子们可以提高语言能力、培养想象力，同时也能够增强他们的自信心和团队合作能力。
第二段：儿童谣对语言能力的提升（200字）。
儿童谣是学习语言的好助手。在儿童谣中，词汇经过精心的挑选和编排，简短明了、富有韵律感的句子让孩子们更容易理解和记忆。例如，“蜘蛛爬上山，蜘蛛五个肚子饿”，通过诗意表达使得孩子们学习到了“肚子饿”的意思。儿童谣通过重复和押韵的方式增强了孩子们的语感，从而提高了他们的语言能力。此外，儿童谣还可以帮助孩子们提高词汇量、培养语音语调感知能力和语言表达能力。
第三段：儿童谣对想象力的培养（200字）。
儿童谣在简短的句子中蕴含了丰富的想象力。例如，“捉泥鳅放蜜蜂，蜜蜂嗡嗡笑哈哈”，这样的句子通过夸张和拟人的手法将动物与动物之间的互动形象化，让孩子们在欢快的氛围中进行联想和想象。孩子们可以通过儿童谣中各种各样的生动形象，创造自己的世界，激发他们的创造力。同时，儿童谣还可以培养孩子们对自然界的认识和观察能力，拓宽他们的视野。
第四段：儿童谣对自信心的增强（200字）。
儿童谣的朗朗上口和轻快的节奏让孩子们快乐地参与其中。当孩子们能够熟练地背诵和演唱儿童谣时，他们会感到一种成就感和满足感，从而增强自己的自信心。同时，儿童谣通常需要孩子们进行合作和互动，例如在游戏中唱歌、表演等。通过与他人的合作交流，孩子们能够获得他人的认同和赞赏，从而进一步增强自信心。
第五段：儿童谣对团队合作能力的培养（200字）。
儿童谣的学习往往需要孩子们进行合作和共同努力。在唱儿童谣的时候，孩子们需要协调节奏和声音，形成整齐划一的合唱效果。在儿童谣中进行身体动作的配合时，孩子们需要互相配合、同心协力，发展团队合作能力。通过儿童谣的学习，孩子们能够培养出良好的合作意识和团队精神，为以后的学习和生活奠定基础。
总结：通过对儿童谣的学习，孩子们可以提高语言能力、培养想象力，同时还能够增强自信心和团队合作能力。作为父母和教育者，我们应该给予孩子们更多的机会去接触儿童谣，帮助他们发展多方面的能力，为他们的未来打下坚实的基础。
小学童谣心得体会
童谣是小学生学习语言、文化的重要途径之一。在小学期间，我们经常在语文课堂上学唱各种童谣，对此我深有感触。在学唱童谣的过程中，我不仅感受到了乐趣，还培养了语言、情绪表达能力。下面我将根据我的体会，从童谣的趣味性、童谣的教育意义、童谣的语言表达等方面展开讲述。
首先，童谣的趣味性给我带来了快乐。童谣中包含了大量的趣味元素，如押韵、对仗和动听的旋律。当我们学唱童谣的时候，旋律轻快，有规律的押韵和对仗激发了我们的兴趣，使我们能够全神贯注地投入到学习童谣的活动中。而且，随着一首童谣的完成，我们还可以和同学们一起编排动作和舞蹈，增强了团队合作和创造力。这种趣味性使我们在学习童谣的过程中体验到了快乐，提高了我们的学习积极性。
其次，童谣的教育意义在于培养了我们的语言能力。通过学习童谣，我们不仅能够理解和表达童话中的内容，还学会了一些简单的词语和语法规则。例如在学唱《儿歌名著经典集锦》这本书中的童谣《春天三月雨》时，我们学会了一些描述春天的词汇，如“花花草草”、“油菜花”等。这就是通过童谣间接地培养了我们的语言能力。同时，童谣对我们的口齿能力的锻炼也很有帮助。许多童谣都有快速的节奏和口语化的表达方式，当我们学会了这些童谣之后，会自然而然地说话更流利、更清晰。因此，童谣在培养我们的语言能力方面起到了至关重要的作用。
再次，童谣的语言表达是十分精练的。童谣的字数通常很少，但却能够通过简短、形象、生动的语言表达出丰富的内容和情感，给人以强烈的感染力。例如《东风吹麦浪》，只用十个字就描绘出了大自然中麦浪随风摆动的美丽画面。这种简洁而有力的语言表达方式，对我们学习文言文有很大的启发作用。通过学唱童谣，我们可以学到如何用最简单的语言表达出最丰富的意境和情感，这对于培养我们的写作才能十分重要。
最后，学唱童谣还能够培养我们的情绪表达能力。童谣中的内容往往与我们的生活经验息息相关，描绘了孩子们喜爱和熟悉的场景，如家庭、自然、动物等。当我们学唱童谣时，不仅能够理解其中的情感和情绪，还能够通过表演来展现出来。例如，在学唱《童歌谣》这本书中的童谣《日历》，我们学唱的时候不仅可以感受到在日历上划掉一个又一个日期的快乐，还可以表达出尊重时间、珍惜时光的情感。通过学唱童谣，我们能够更好地理解和表达情感，增强我们的情绪表达能力。
总之，学唱童谣给予了我很多的启发和收获。童谣的趣味性、教育意义、语言表达和情绪表达能力培养都对我产生了积极的影响。在今后的学习和生活中，我将继续保持学唱童谣的兴趣，不断锻炼自己的语言能力和情绪表达能力，成为一个更加优秀和自信的小学生。
童谣心得体会
童谣作为一种古老的儿童文学形式，流传至今已有数百年的历史。它以其简单、易记的形式，既是儿童的玩耍工具，又是儿童教育的重要途径。在我接触童谣的过程中，我逐渐领悟到了童谣背后蕴含的深意，深刻感受到了它给我带来的启示和感动。
童谣的首要特点就是简单易学。每首童谣都具有非常简单明了的旋律和韵律，非常适合儿童学习和模仿。它们以其规律的配乐和悦耳的歌词，让儿童们在歌唱、和声和节奏等方面得到了全面的锻炼。童谣不仅可以培养孩子的音乐才能，还可以提高他们的语言表达能力和记忆力。通过唱童谣，孩子们能够迅速了解到语言的结构和韵律，把握音节和单词的发音规律。同时，童谣中诙谐幽默的表达方式也能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在欢乐中学习和成长。
童谣的另一个重要作用就是启发和塑造儿童的品质。童谣中蕴含的故事和寓意可以潜移默化地影响孩子们的行为和思维方式。比如，童谣中经常提到的奋斗、友爱、勇敢等正面价值观，能够激发孩子们积极向上的精神，培养他们的勇气和坚韧。童谣中的人物形象和情节也可以让孩子们在乐趣中体验到各种人生经历和情感，培养他们的同理心和情感表达能力。通过童谣的体验，孩子们能够更好地认识自己和他人，理解和尊重他人的差异，从小养成健康的价值观和行为习惯。
童谣还可以为儿童提供一个情感寄托的渠道。童谣中的情感直观而真实，能让孩子们在欢乐、伤心或愤怒等各种情绪中找到共鸣。童谣中通常通过简单的语言和形象，描绘了一系列与儿童生活经历密切相关的情感场景，如离别、友谊、家庭和爱等。当孩子们唱着童谣时，他们会慢慢感受到其中蕴含的情感，同时也更容易表达自己的情感和体验。童谣的美妙旋律和动听歌词能够让孩子的情感得到释放，促进他们的心灵成长。
总的来说，童谣对于儿童的教育和发展具有不可忽视的作用。它既是一种简单乐趣的娱乐方式，也是一种感悟生活的启发方式。通过童谣的学习和体验，孩子们既能够培养音乐才能，又能够发展语言表达能力和情感管理能力。童谣也提供了孩子们展示自己的平台，让他们在玩乐中感受到快乐和成就感。我们应当积极地推广和传承童谣文化，让更多的孩子能够享受到童谣的乐趣和启示，让他们在童谣的熏陶下茁壮成长。
通过对童谣的理解和体验，我深刻感受到了童谣所传递的教育意义和人文情怀。无论是在乐趣中学习、在情感中释放，还是在启发中成长，童谣都是儿童发展不可或缺的一部分。作为一名教育者，我们应该更加重视和关注童谣，将其融入到儿童的日常教育和生活当中。只有通过潜移默化的方式，将童谣留在孩子们的心中，他们才能够在童谣的指引下走向更美好的未来。
唱童谣心得体会
段落1：引言（字数约200字）。
童年时期，我们都会学唱童谣。无论是在幼儿园还是在家里，童谣都是我们最早接触的音乐形式之一。长大后回忆起童年的时光，童谣显得尤为珍贵。作为一种文化传承的方式，童谣不仅仅是儿童玩耍的伴奏，更是我们心灵的寄托。唱童谣不仅可以唤起我们对童年的美好回忆，还能让我们感受到纯真和喜悦。在我学唱童谣的过程中，我发现这个简单的行为背后蕴含着深刻的意义。
段落2：童谣的情感表达（字数约200字）。
童谣是一种别具特色的音乐形式，通过简单明了的歌词、轻快的旋律和有趣的节奏，表达出儿童纯真的情感。当我们唱着“拔萝卜，种大豆”的时候，仿佛能感受到农村的亲切；当我们唱着“画蛇添足，自讨没趣”的时候，仿佛能看见小动物们顽皮的模样。童谣不仅带给我们欢乐，还通过其中所包含的情感，让我们进一步理解和感受世界。
段落3：童谣的教育意义（字数约200字）。
童谣并不只是为了娱乐和消遣，它也有着深远的教育意义。通过唱童谣，我们学会了用简单的文字表达情感，锻炼了语言能力。例如唱着“小兔子乖乖，把门开开”的童谣，教会我们懂得礼貌和善良。童谣中蕴含的智慧和道德也能以寓教于乐的方式，深入我们的内心。童谣还能培养我们的音乐素养和节奏感，提高我们的审美能力。
段落4：童谣的文化传承（字数约200字）。
童谣是一种独特的文化形式，承载着民族的智慧和历史的记忆。童谣一代传一代，代代相传，正因为如此，我们才能够在唱童谣的过程中感受到祖先们留给我们的智慧和情感。童谣通过口口相传的方式，将民族文化代代相传，让我们从小就具备对传统文化的认同感。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对我们文化传承的一种贡献。
段落5：童谣的珍贵价值（字数约200字）。
童谣之所以能够流传至今，不仅是因为它代表了我们心中最纯真的记忆，更是因为它蕴含着深刻的人生哲理。听着童谣的旋律，我们仿佛回到了那个单纯、快乐的时光，感受到儿时的幸福与无忧。童谣让我们懂得了坚持、努力和执着，激发了我们对生命的热爱。唱童谣不仅仅是一种娱乐方式，更是对我们生活态度和价值观的潜移默化。
结尾（字数约100字）。
童谣就像一道美丽的风景线，陪伴着我们的成长。通过学唱童谣，我们不仅能够感受到童年的无忧无虑，还能够了解到童谣背后的深刻意义。童谣是一种文化的传承，也是一种情感的寄托。让我们珍惜这段宝贵的童谣时光，保持内心那份纯真的喜悦，将童谣的美好延续下去。
小学童谣心得体会
童谣是小学阶段最为常见的歌曲形式之一，经常出现在我们的课本中。我在学习过程中对童谣有了更深的理解，并从中获得了一些心得体会。
首先，童谣是小学生生活的一部分，它们贴近学生的日常生活，以生动的方式表达了孩子们的感受和思考。通过学唱童谣，我能感受到作词者对童年的独特洞察力。例如，经典童谣《小白船》中描绘了小白船在大海中漂浮的情景，让人感受到了孩子们对自由、探索和冒险的向往。而在童谣《小燕子》中，描述了小燕子快乐地飞翔的情形，让人感受到孩子们对自由和快乐的渴望。童谣中的形象和情感都贴近孩子们的内心世界，让学生们能够更好地理解并表达自己的情感。
其次，童谣培养了我对音乐的兴趣和敏感性。童谣中的音乐旋律简单明快，容易记忆。学唱童谣不仅可以让孩子们在音乐中感受到快乐，还可以培养孩子们的音乐素养和音乐欣赏能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中自然流畅的节奏和和谐的旋律，更加懂得了怎样欣赏和感受音乐的美妙。同时，学唱童谣也能帮助培养孩子们的音乐节奏感和音高辨别能力。这些音乐技巧对培养孩子们对音乐的兴趣和敏感性非常重要。
另外，童谣还可以培养孩子们的语言表达能力和记忆能力。童谣的歌词简单易懂，逻辑清晰，让孩子们能够通过学唱童谣提高语言表达能力和记忆能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中的很多词语和句子都非常生动有趣，这让我更好地掌握了一些日常用语和表达方式。而且，由于童谣的歌词相对简单，容易记忆，学唱童谣还能帮助培养孩子们的记忆能力。通过不断地反复学唱童谣，我能够更快地记住字词和句子，并能够准确地运用到日常生活中。
最后，童谣也给了我成为一个更好的人的启示。童谣中的歌词经常包含了一些道德和人生哲理，通过学唱童谣，我能更好地理解和领悟其中的深意。例如，在童谣《好好学习》中，儿歌告诉我们只有不断学习才能获得进步，这对孩子们来说是一个非常重要的道德教育。而在童谣《小燕子》中，歌词告诉我们应该积极向上，用心去追求自己的理想和目标。这些道德教育和人生哲理都能够影响到孩子们的行为和思考，培养孩子们的品德修养。
总之，学习童谣给了我很多的收获和启示。它们不仅贴近了孩子们的生活，表达了他们的情感和思考，还培养了我对音乐的兴趣和敏感性，提高了我的语言表达能力和记忆能力，并且给了我一些道德和人生上的启示。学习童谣虽然只是小学时期的一小部分，但它却对我的成长和未来有着深远的影响。我相信，在接下来的学习中，我会更加用心去学习童谣，不断提升自己的音乐素养和为人处世的品德修养。
写童谣心得体会
童谣是指以儿童为对象，以模拟和表达儿童世界为目的的民歌形式。童谣以其简单的形式、生动的表达、富有节奏感的旋律而备受儿童喜爱。我曾经写过一些童谣，通过这个过程，我对童谣创作有了一些心得和体会。
首先，写童谣要注重情感表达。童谣是儿童游戏和生活的写照，其中包含丰富的情感。写童谣时，我会回忆起自己儿时的快乐、烦恼以及纯真的情感，尽量在作品中融入这些感受。比如，在写一首关于放风筝的童谣时，我会想象自己初次放风筝的兴奋和激动，用词和旋律来表达儿童独有的喜悦和好奇心。通过注重情感表达，童谣更能引起儿童的共鸣，让他们在欢乐中感受到生活的美好。
其次，写童谣要注重形象描绘。儿童天真可爱，他们对事物有自己独特的理解和表达方式。因此，在写童谣时，要尽量使用生动的语言，通过形象描绘来吸引儿童的注意。比如，在写一首关于雨的童谣时，我会用词如“雨滴纷纷扬扬地落下，像是天空的洗衣洗衣机，洗净了大地的尘埃”，通过这样的描绘，让儿童感受到雨水的清凉和大自然的神奇。形象描绘不仅能让儿童容易理解，还能培养他们的想象力和表达能力。
第三，写童谣要注重节奏感。童谣是一种带有歌唱和游戏性质的民歌形式，因此，在写童谣时要注重节奏的安排。我会在写作过程中琢磨出与童谣内容相适应的曲调，并用简单明了、富有节奏感的词句来表达。比如，在写一首关于唱歌跳舞的童谣时，我会保持一定的速度和节奏，让儿童听起来有一种跳动的感觉，同时也能让他们跟随旋律一起唱歌、跳舞。节奏感的展现不仅能增加童谣的趣味性，还能培养儿童的音乐感知能力。
第四，写童谣要注重教育意义。童谣不仅仅是一种娱乐的形式，更是一种教育的工具。在写童谣时，我会思考如何通过童谣传达给儿童一些有益的信息和价值观。比如，在写一首关于友谊的童谣时，我会强调友谊的重要性，并传达给儿童要善待他人、关爱他人的思想。通过童谣的教育意义，可以潜移默化地引导儿童形成良好的品德和习惯。
最后，写童谣要保持孩子的视角。童谣的创作要尽量贴近儿童的生活和思维，保持孩子的视角。写童谣时，我常常会以儿童的角度去观察和思考问题，力求站在儿童的立场上去表达和描绘。通过保持孩子的视角，童谣才能更好地引起儿童的兴趣，让他们在欣赏童谣的同时，也能增加对世界的认知和理解。
总而言之，写童谣是一个既有趣又有挑战的过程。我通过写童谣，不仅能够回忆起自己儿时的美好时光，还能通过童谣的形式传递一些有益的信息和情感给儿童。我会继续努力创作更多有趣、富有教育意义的童谣，为孩子们带去更多欢笑和温暖。
小学童谣比赛主持词
杨祝雍：各位家长。
石青：各位老师。
杨勇胜：亲爱的同学们。
合：大家早上好!
我是今天“中国经典·优秀童谣”诗歌诵读会的主持人杨佩情，我是杨祝雍，我是石青，我是杨勇胜。
杨佩情：悠悠岁月，鲜红的历史承载着多少人的梦想，站在这里、我们聆听着60多年前新中国成立时-跳动的心脏。
杨祝雍：深深情怀，质朴的中国人民迎来绚丽多彩的生活，仰望夜空、我们抚摸着祖国那沧桑而又慈祥的面容。
石青：是亲爱的祖国培养着我们成长、是伟大的的祖国带领我们全国人民奋勇向前!祖国啊!你的伟大天地动容。
杨勇胜：亲爱的祖国、美丽的家乡，在这骄阳似火的六月，在这草木茂盛，一切充满生机勃勃的季节。
合：我们放开歌喉，为我们的祖国，我们的家乡尽情高歌。
杨佩情：让我们把梦想放飞!
杨祝雍：让我们把-燃烧!
石青：让我们把祝福献上!
杨勇胜：让我们尽情的欢歌，吟诵。
合：祖国好、家乡美!
合：现在开始!
石青：今天是“六·一”儿童节，学前班的小朋友们太高兴了，你看他们穿着鲜艳的衣服，脸上露出了幸福的笑容。现在他们知道了雷锋的事迹，等他们上小学的时候他们就要向雷锋叔叔学习了。现在是学前(2)班为我们合唱的歌曲是《学习雷锋好榜样》《幸福拍手歌》。
杨祝雍：希望幼儿园的小朋友们为我们带来的舞蹈《甩通歌》。
杨勇胜：学(3)班为我们朗诵《数小鸭》《自己来》《农村学生本领大》。
杨佩情：学(1)班上场的是舞蹈《掀起你的盖头来》。
石青：希望幼儿园为我们带来的合唱《我上幼儿园》。
杨祝雍：学前小班为我们朗诵的诗歌是《幼儿园像我家》。
杨佩情：40多年前有一个全心全意为人民服务的雷锋，他的精神鼓舞着我们青少年，他的行为影响着我们一代又代。请欣赏二(1)班朗诵的《雷锋叔叔，你在哪里》。
杨祝雍：60多年前的1949年10月1日，当天安门广场响起中华人民共和国成立。中国就屹立在世界的东方。强大的祖国是全国人民的坚强后盾。下面是五(3)班的诗歌朗诵《我有一个强大的祖国》。
石青：一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……请听六(3)班同学用深情的感情去歌颂《祖国啊!我亲爱的祖国》。
杨勇胜：还记得《上甘岭》的主题曲吗?石青：《我的祖国》吗?杨佩情：每当我听到《我的祖国》这支美丽而又雄壮旋律的时候，我就对祖国产生深深的爱恋和无比的敬佩心情。杨祝雍：下面是一(2)班的诗朗诵《我的祖国》。
杨佩情：每当我们看到汽车、推土机、挖掘机司机熟练的操纵机器为建设祖国、建设家乡忙碌的时候，我也有想当司机的理想。下面是一(1)班朗诵的诗歌《小司机》。
杨祝雍：我骄傲，我是中国人。因为中国人拥有着多娇的山河。因为中国人有着团结的力量。因为中国人有着勤劳勇敢、坚强的信心和奋勇的精神。请欣赏四(2)班的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
石青：一条大河，波浪宽，风吹稻花香两岸。杨勇胜：这是强大的祖国，是我生长的地方，杨佩情：在这片辽阔的土地上。杨祝雍：到处都是和平的阳光。请欣赏五(2)班给我们带来的朗诵诗《我的祖国》。
杨佩情：我和我的祖国一刻也不能分割。杨祝雍：无论我走到哪里，都流出一首赞歌。石青：我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河。杨勇胜：我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝，下面为我们朗诵的是四(1)班的《我和我的祖国》。
杨佩情：上面为我们朗诵的班级都是歌颂“祖国好”的诗歌。同学们你们知道今天我们朗诵的主题是什么吗?请大家大声回答!下面是六(2)班朗诵的诗是《祖国颂》。
杨佩情：现在是五(1)班为我们朗诵的是具体表现家乡榕江与祖国共进步与祖国共繁荣和家乡——榕江美丽的诗歌《榕江——我美丽的家乡》。
杨勇胜：春风能解冻，和煦催耕种。石青：夏风草木熏，生机自欣欣。杨祝雍：秋风杂秋雨，夜凉添几许。杨佩情：冬风似虎狂，书斋皆掩窗。三(2)班为我们朗诵的诗歌是《四季的风》。
杨佩情：下面是三(1)班朗诵的是《祖国啊!我亲爱的祖国》。
石青：今天是我们的节日，在我们的节日里我们为祖国颂歌，为家乡歌唱。二(2)班朗诵的是《歌声与微笑》。
杨祝雍：“我爱你中国，我爱你中国!我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。”每当唱起这首饱含深情的歌曲，我的心中激动万分，亲爱的祖国!我亲爱的母亲!尽管我们的歌喉并不动听，尽管我的言辞如此素朴，但是这歌声却满载我们对您殷殷的祝福和期盼!我深深爱恋着您——我的祖国：请听六(1)班为我们朗诵的诗歌是《我深深爱恋的祖国》。
杨佩情：最后请欣赏五(2)班为我们带来的舞蹈《家乡的味道》。
杨佩情：六月，流光溢彩。
杨筑雍：六月的中国，江山如此多娇。
石青：六月的榕江，风景这边独好。
杨勇胜：回首60多年前的祖国，鲜红飘扬的旗帜在-广场!
合：展望未来的榕江，豪情满怀!
合：今天的朗诵会到此结束，谢谢大家!
小学童谣比赛主持词
周三上午，我们学校全体师生集中在上操场进行童谣比赛。
比赛正式开始了，第一个上场的是五（2）班的同学。这个班的同学朗诵的很不错，我们老师说他们的情感、表情、声音都很好。还对我们说等一会不要紧张，一定要表现出色一点。接着是第二个班级，第三个班级……当主持人报到第七个上场的是二（3）班的同学时，顿时我的心怦怦直跳，脸也红红的，上台时脚都感觉有点发抖。
队伍站好后，我做了一个深呼吸，再定了定神，眼睛才敢慢慢地朝正前方看去。在我们的班长指挥下，朗诵开始了，大家跟着音乐有节奏地朗诵着：同学们，请注意，交通规则要牢记。放学排队出校门，走路要靠两边行……二分半钟的时间一会就过去了，我还没有反应过来，台下的掌声响起了。嗨！终于结束了，走下台，我紧张的心情才慢慢地平静下来。后面班级的比赛继续进行，我们又继续认真地听其他班级朗诵了。
4难忘的半天——记参加省童谣比赛。
12月9月上午，天气十分寒冷。可行知小学的校车上却依旧是温暖如春，因为我们要去参加省童谣比赛呢！
早晨7点，同学们压抑不住心中的兴奋，冒着寒风来到了学校。当然我也不例外，毕竟我是主角儿嘛！虽然只慢了五、六分钟，可还是受到了同学们的责怪。不一会儿，妆化好了，我们哼着小调儿出发了。同学们争先恐后上了车，就像身后有只老虎似的。车向赛场开去，虽然路有些颠簸，可这丝毫没有挡住我们快乐的.心情，大家一路上有说有笑。在不知不觉中到了比赛现场。走进会场，十分暖和。再加上每个人兴奋的汗珠，显得更加闷热。等了足足三、四个小时，听到我校的名字时，每个人的心都在打鼓。
上了场之后，大家的心都提了起来。在音乐的环绕下，我和许心玉两个主角慢慢地走上台，在一个位置上定好后，优美的声音伴随着优美的音乐，给人一种画一般的美感。说完了第一遍，音乐变得轻快了，我们再不是死板板地站在那儿，而是跟着音乐“玩”了起来，东躲躲西藏藏，你追我，我赶你，时而向对方招招手，时而说句悄悄话。随着音乐的变化，我们又开始表演了起来。当音乐快停止的时候，我们完成了比赛，当做完了最后一个动作时，整个舞台就像定格的画面，那么美丽，那么优雅。
当宣布我们学校分数时，每个人的心都提到了嗓子眼儿，可我们辛苦换回来的成绩只有552分，大家十分失望。但重在参与，只要多学多练，相信我们以后会做得更好！！
想必大家心中都有难忘的事，那我也来给大家讲一件难忘的事吧。
今天，我们一行人来到华洋宾馆，来这里干什么呢？是来这里参加童谣比赛呀。
因为我们是26号，所以就坐在门口等，等了好长时间才轮到我们进入比赛场地。可当我看了前几个节目之后，一阵阵担忧绕上了我的心头：我们会不会最后一名？我会不会忘词？在表演的时候音乐会不会突然停住？……幸好杨老师打气：“得不得名次，没有关系，重在参与嘛！”
轮到我们了，可是当上台了才发现没有话筒。没办法，只能放开声音，大声说了。
虽然心中有些紧张，但我们尽量不表现出来。用微笑面对评委，希望这样也能多几分。终于，三分钟的表演结束了，可让我感觉表演了三个小时。
接下来就听结果了，那就是――听分数。可当我们听到我们得分数是55。21分时，有同学愤愤不平地说：“我看有的人还没有我们好，为什么得了58分？”杨老师还是那句话，“重在参与”。
虽然我们只得了55。21分，但我们得到了锻炼，这不是最好的收获吗？
幼儿必读的数学童谣
益智的。
数学。
儿歌最受妈妈们欢迎的，简单的词句，朗朗上口的曲调，妈妈只要念几遍宝宝就可以跟着念，以下是本站小编为你整理的幼儿必读的数学童谣，欢迎大家阅读。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂。
3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。
5像衣钩挂衣帽，6像弯弯小勺子。
7像镰刀割青草，8像葫芦藤上摇。
9像勺子能盛饭，10像油条加大饼。
一只鸟儿当空飞，小蜗牛，慢悠悠;。
两只鸟儿后边追。一座房子背着走。
三只鸟儿喳喳叫，小山羊，咩咩叫;。
四只鸟儿紧跟追。头上顶着两只角。
小朋友，快快想，小白兔，蹦蹦跳;。
一共几只鸟儿飞?三瓣小嘴吃青草。
一二三，爬上山。小蚂蚁，搬虫虫;。
四五六，翻筋斗。一个搬，搬不动;。
七八九，拍皮球。两个搬，搬条缝;。
伸出两只手，三个搬，动一动;。
十个手指头。四个五个六七个。
大家一起搬进洞。
一条虫，二条虫，小虫喜欢钻洞洞;。
三头猪，四头猪，小猪睡觉打呼噜;。
五匹马，六匹马，大马跑步哒哒哒;。
七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼;。
九只鸭，十只鸭，小鸭水中捉鱼虾。
二年级数学童谣
数学。
儿歌，能够帮助学生记住。
学习。
方法的那种儿歌!以下是本站小编为你整理的二年级数学童谣，欢迎大家阅读。
风来了，雨来了,(双手向前平推以示风，双手食指朝下以示雨)。
蛤蟆背着鼓来了,(双手荷肩以示背鼓)。
什么鼓，花花鼓,(食指触嘴唇，双手张开然后轮园)。
乒乒乓乓二百五。(双手抡锤击鼓状)。
一只蛤蟆一张嘴，(食指竖指，指向嘴)。
两只眼睛四条腿，(食指中指竖起指眼睛，然后拍推)。
扑通一声跳下水。(双手作一跳越状)。
两只蛤蟆两张嘴，(双手食指竖起指向嘴)。
四只眼睛八条腿，(双手食指中指竖起，然后拍双腿)。
扑通扑通跳下水。(双手作两跳下水状)。
十全十美灯哟(伸出十个手指头)。
九九重阳灯。(伸出九指)。
八仙过海灯哟，(伸出八指，双手前推作过海状)。
七七雀桥灯。(伸出七指，双手作鸟飞状)。
六畜兴旺灯哟，(伸出六指，双手向上捧起)。
五子登科灯。(伸出右手五指，两手作登山状)。
四马抬头灯哟，(伸出四指，双手作骑马状)。
三星高照灯。(伸出三指，双手举过头顶作星星状)。
二龙戏珠灯哟，(双手半握拳，作龙头状，相对舞动)。
正月元宵灯。(伸出右手食指，作提灯笼状)。
一九二九不出手(出示食指、中指然后抄手)。
三九四九冰上走(出示中指、无名指、小指然后前后甩手)。
五九六九，河边看柳(伸出右手五指、六指，右手举眉)。
七九河开，(伸出七指，双手分开)。
八九燕来伸出八指，(双手展翅)。
九九加一九伸出九(指加一指)。
耕牛遍地走双手握犁(做耕作状)。
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗?
数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，
五个五个数，一五又一十。
小学童谣比赛主持词
今年暑假，温州商报联合温州作家协会等单位举办了一届“叠峰山水”杯全市新童谣征文大赛。有这种机会，我当然不能错过了，便写了一篇《放暑假》，投到温州商报社。
8月9日是大赛结果公布的日子，这一天恰好“莫拉克”台风登陆温州。但为了看比赛结果，我仍然缠着爸爸给我买《温州商报》，爸爸见我没有报纸做什么事情都没心思，只好冒着风雨到报亭给我买报纸。一拿到报纸，我就去获奖名单上找我的名字。
黄坚，凌娉，陈家辉，戴思明……我入围了！顿时，我兴奋得跳了起来，就等着8月29日去领奖并朗诵自己的作品。
终于盼到了8月29日！我高兴极了，我的拿手好戏也要大显身手了。我准时来到了育英大礼堂，不料开始时间推迟了，到九点才开始。
时间过得真慢！一个半小时跟熬十个小时一样。等了半天，终于轮到我了！起初，我有些紧张，连台的位置都站偏了。但是，我很快就控制住自己的情绪，全情投入了演出。结果我生动的表演得到了大家热烈的掌声！我知道，自己的表演获得了成功！
开始颁奖了。这次的颁奖嘉宾是温州商报教育专栏的记者无筝阿姨，我得到了一本获奖证书、一个水壶等许多“宝贝”。我高兴极了，这是我得到的最高奖项！
贝瓦儿歌宝宝学童谣
童谣的内容想象丰富，篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。以下是本站小编为大家整理的贝瓦儿歌宝宝学童谣，欢迎大家阅读!
数鸭子。
门前大桥下游过一群鸭。
快来快来数一数。
二四六七八。
门前大桥下游过一群鸭。
快来快来数一数。
二四六七八。
嘎嘎嘎嘎真呀真多鸭。
数不清到底多少鸭。
数不清到底多少鸭。
赶鸭老爷爷胡子白花花。
唱呀唱着呀呀歌还会说笑话。
小孩小孩快快上学校。
别考个鸭蛋抱回家。
别考个鸭蛋抱回家快来快来数一。
小兔子乖乖。
小兔子乖乖，把门儿开开，
小兔子乖乖快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。
我有一只小毛驴。
我有一只小毛驴，我从来也不骑。
有一天我心血来潮骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭我心里正得意。
不知怎么哗啦啦啦啦啦，我摔了一身泥。
读书。
郎
小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，
不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒哪，
没有学问(啰)无颜见爹娘，(朗里格朗里呀朗格里格朗)，
没有学问(啰)无颜见爹娘。
小嘛小儿郎,背着那书包上学堂,。
不是为做官,也不是为面子光,只为。
做人。
要争气呀,。
不受人欺负(呀)不做牛和羊,(朗里格朗里呀朗格里格朗)，
不受欺负(呀)不做牛和羊。
小学童谣比赛主持词
小朋友们好!你们准备好了吗?--幼儿园“快乐童谣比赛”现在开始啦!
首先，请学前班、大班的小朋友给大家表演《拍手歌》。
小朋友，你们说学前班、大班的小朋友表演的童谣好听吗?让我们把最热烈的掌声送给他们。
让我们用掌声谢谢中小班小朋友精彩的表演!
小朋友，我想问问你们，请大声告诉我：你们喜欢念童谣吗?经典童谣让小朋友学到了很多文明礼仪和安全卫生知识。它是我们每位小朋友成长的伙伴。刚才，我们幼儿园所有的小朋友都表演了非常好听的童谣。让我们把热烈的掌声送给自己!
小朋友，你们热爱我们的幼儿园吗?老师也很爱小朋友和我们幼儿园。我们幼儿园就是想通过举行各种各样的很多，让小朋友得到锻炼。让我们更加大方、自信、勇敢!让我们在快乐童谣的陪伴下开心生活、快乐成长!这个星期快乐童谣比赛到此结束。让我们期待下周的精彩!
小学童谣比赛主持词
女：蓝蓝的天空多么高远。
男：绿绿的草原多么辽阔。
合：我们的心儿多么欢畅!
女：六月是孩子们的节日，
男：六月里充满了欢声笑语。
女：六月的儿童欢天喜地。
男：六月的阳光灿烂无比。
女：在这特别的日子里，我们欢聚在美丽的校园。
男：我们要用欢快的童谣，把美丽的祖国真心赞美，
女：我们要用美好的诗篇，一同庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月!
合：庆六一“讲文明懂礼仪从我做起”新童谣表演赛现在开始!
1、《月亮船》二小。
男：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
女：为了我们共同的绿色世界，为了我们的家园更加美好，让我们用双手和智慧，让世界变得更加美好吧。
2、《我是奥运小宝贝》武术。
女：北京是我们伟大祖国的首都，--年世界各国的人们将齐聚北京，参加奥运盛会，我们爱祖国，我们爱北京。请听创新外国语学校小学部为我们带来的童谣表演《我是奥运小宝贝》。
3、《美丽的独山子》二幼。
有一首诗歌如此描绘独山子:“美丽的独山子，我们可爱的家，天山下耸起的一幅立体的画。说是神话，又不是神话!”，只有当你亲自置身于独山子，你便知道那决不是神话!请欣赏童谣《美丽的独山子》，选送单位：二幼。
4、《美丽的地球》四小。
男：地球是个美丽的家，鸟儿欢唱，花儿开放。
5、《长江童谣》五小。
男：你从雪山走来春潮是你的丰采。
女：你向东海奔去惊涛是你的气概。
男：我们赞美长江你是无穷的源泉。
女：我们依恋长江你有母亲的情怀请欣赏五小同学带来的《长江童谣》。
6、《快快乐乐每一天》四幼。
7、《快乐洗手歌》一幼编导：王艳红。
《快乐儿歌》一幼编导：王艳红。
男：六一到，六一到，把歌唱，把舞跳，全球小朋友过生日，敲锣打鼓又吹号。
8、《小龙头》六小。
男:大家都知道，水是生命之源，人类的生存和发展都离不开水。
女：可是在我们身边，却还存在着各种浪费水资源的现象，有这样一句话说："如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。"。
男：同学们，让我们珍惜水资源，在学校做一个节水的好学生，在社会上做一个节水的好公民吧。下面请欣赏六小同学带来的童谣表演《小龙头》。
9、《和-谐校园新童谣》一小编导：雷春利。
男：敬净竞，一小规，和-谐校园靠大家;。
女：同努力，共奋斗，和-谐校园开新花。请欣赏《和-谐校园新童谣》，表演单位：一小。
童谣歌心得体会
童谣歌是儿童从小就接触的一种文化形式，它以简单的语言和曲调，贴近儿童的生活和情感，既能让他们学会语言和表达，又能开展他们的创造力和音乐感知。笔者在多年的教育实践中发现，童谣歌不仅可以培养儿童的语言表达和音乐欣赏能力，还能给他们带来乐趣。本文将结合个人体会，探讨童谣歌对儿童成长的积极影响。
首先，童谣歌给予了儿童自由表达的空间。儿童天性活泼好动，喜欢通过各种方式表达自己的情感和想法。童谣歌以简单易懂的歌词和流畅的曲调，为儿童提供了自由表达的平台。儿童可以通过唱歌、跳舞和演唱会等方式，将自己的情感表达出来。这种表达方式让他们感到自在和快乐，同时也让他们学会用语言表达自己的想法，培养了他们的口头交流能力。
其次，童谣歌丰富了儿童的音乐欣赏能力。童谣歌的曲调优美动听，独特的韵律感吸引着儿童的注意力。通过学习和演唱童谣歌，儿童可以感受到音乐的美妙和变化，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。同时，童谣歌中的一些音乐元素，如节奏、音调和音色等，也能够帮助儿童培养听觉感知和音乐感知能力。长期接触和学习童谣歌，可以为儿童日后的音乐学习打下良好的基础。
此外，童谣歌通过生动的歌词和情节，激发了儿童的创造力和想象力。童谣歌的歌词通常简单易懂，富有想象力，描述了丰富多彩的儿童生活场景。儿童可以通过跟着歌词的内容想象自己的场景并进行角色扮演。这种角色扮演的活动可以激发儿童的创造力和想象力，让他们学会独立思考和解决问题。同时，通过创造性的表达，儿童也能够更好地发展自己的认知和自主学习能力。
此外，童谣歌还承载了一定的教育功能。童谣歌中的歌词往往含有一定的教育元素，如正确的言行礼仪、环保意识和安全意识等。通过学习和演唱这些歌曲，儿童能够接受这些良好的价值观和道德观念。同时，童谣歌也可以通过反面教材的形式，涉及一些不良行为和后果，引导儿童正确思考和判断。通过童谣歌的教育功能，儿童不仅能够获得正确的道德观念，还可以培养自己的社会适应能力和责任心。
综上所述，童谣歌对儿童的成长具有积极的影响。它给予了儿童自由表达的空间，丰富了他们的音乐欣赏能力，激发了创造力和想象力，并具有一定的教育功能。在儿童的学习和生活中，童谣歌是一种不可或缺的文化资源，应该得到更多的关注和推广。通过学习和演唱童谣歌，儿童能够在欢乐中抒发自己的情感，提升自身的文化素养，实现全面发展。
童谣的心得体会
童谣作为儿童文化中不可或缺的一部分，在世界各地都有着悠久的历史和广泛的传播。童谣以其简洁明快的语言、生动活泼的旋律，引领着儿童进入一个充满趣味和幻想的世界。在我与童谣相识、相伴的过程中，不禁让我产生了一些心得体会。
首先，童谣给予了我愉快的儿童记忆。小时候，我每天都会跟随着妈妈或奶奶的节奏，哼唱着童谣的旋律。那些乐透着童趣与温馨的歌词，百听不厌。它们无论是描绘田园风光的“远远的草原上，白白的云；草长莺飞二月天”还是让人忍俊不禁的“大家来找茬，好玩躲猫猫”都能勾起我无尽的想象力和记忆中的美好时光。
其次，童谣为我打开了想象力的大门。童谣有着简单却意味深长的歌词，它们诙谐、幽默，又富有启迪意义，似乎在告诉小朋友们一个重要的道理。我仔细去听童谣中蕴含的哲理，总能发现一些潜在的道德教育或人性启发。例如，在《小毛驴》中，它告诉我们开心喜欢自己的长相非常重要；而在《自己自己不管别人管》中，它则教育我们坚守自己的信念，不受他人干预。这些简单的童谣借着幼稚的旋律和歌词，穿透了孩子们初试人生的心灵，不断引导他们思考、理解和接受。
同时，童谣教给了我生活中的一些道理和智慧。童谣通过对自然、社会和人生的描述，向小朋友们传授了一些简单却深刻的道理。在《小白杨》中，童谣以“小白杨挺在堤坝边，风吹雨打不动摇，风吹雨淋对他可笑，他还干干净净，背影笔直摇摇晃晃，就是要枝繁叶茂！”告诉我们要坚持真我，勇敢面对周围的压力和嘲笑；在《梅花》中，童谣以“梅花虽香也堪笑，只会在雪中开”道出了对才情与人格的赞美，教育我们要谦逊与坚守。
最后，童谣不仅让我享受到欢乐，还带给了我一些语言表达的技巧。童谣歌词中常常运用押韵和对仗，使得歌词更加易于记忆和传颂。我记得小时候第一次背诵《儿歌行》时，一句接一句的“李白乘船将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”仿佛一种韵律，给人以愉悦和记忆的享受。通过大量朗诵童谣，我不仅培养了一定的朗诵能力，更调整了自己的语调和咬字能力。
在我对童谣的心得体会中，这些只是冰山一角。童谣的美妙旋律和灵动歌词是我成长的见证，是陪伴我度过童年快乐时光的恩赐。童谣带给我惊喜与欢笑，教给我生活智慧与道德观念。它们无私地诉说着童年的呐喊，点亮了我生命中最快乐的一段时光。
