幼儿园中班是孩子们成长的快乐时光,他们在游戏和互动中健康成长,体验到无限的乐趣。在这些幼儿园中班总结范文中,我们可以看到教师们对每个孩子的细心呵护和关爱,他们的辛勤付出值得称赞。
幼儿园中班语言绘本教案
让幼儿学习观察图画书画面,理解通话故事的内容。尝试根据ppt画面讲述故事内容。感受颜色变化的美妙与神奇。根据中班幼儿的年龄特点,我设计了这次活动。
1、仔细观察图书,感受故事中奇特想象带来的情节变化。
2、观察、预测并感知颜色的混色过程,感受色彩变化的奇妙,体验活动所带来的乐趣。
3、感受变色鸟的心情变化,体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。
1、大图书一本。
2、自制活动画册:白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠,可随意翻动。
3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。
(一)、导入,激发幼儿活动兴趣。
教师:今天,我们班来了一位小客人,你们看,是谁呀?(出示活动画册,首页为白鸟。)我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。)。
出示大图书。
(二)、与幼儿共同阅读图书,引导幼儿观察画面并进行思考。
1、引导幼儿观察图一,教师提问:
(1)在这幅画上你看到了什么?(白色的小鸟。)。
(2)这只小白鸟在干什么呢?
(3)你还看到了什么?什么颜色的?
(4)你觉得小白鸟怎样?(引导幼儿感知小白鸟的心情:很孤单,没有朋友等。)。
教师讲述图一:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林,一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!
提问:白鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿进行猜测。)。
2、观察图二,教师提问:
(1)白鸟飞到了哪里?它在干什么?
教师讲述图二:白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!
(2)白鸟吃了红果子,会有什么变化呢?
3、观察图三,教师提问:
(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿观察画面,并回答:白鸟在吃黄果子。)。
教师讲述:白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!
(2)白鸟吃了黄果子后,又发生了什么变化呢?
4、引导幼儿观察图四,教师进行讲述。
教师:白鸟继续飞呀飞呀,它来到了一棵长蓝果子的树,白鸟吃了一些蓝果子,好脆好香啊!呀,白鸟又发生变化了,瞧,白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。
5、教师讲述图五:白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄的、蓝的,还加上了……?(引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”)。
6、引导幼儿观察图六,教师进行讲述。
教师:今天我来给小朋友变个魔术,你们看这是什么?(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜,我把它们混在一起会怎么样呢?(幼儿猜测)。
教师:好,那我们看看到底变成什么样了!(教师演示将各种颜色混在一起,让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。)。
7、教师:变色鸟吃了各色的果子,变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样?
教师讲述图七:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。黑鸟向前飞,飞呀!飞呀!咦?一件奇怪的事情发生了,是什么奇怪的事情呢?(观察图八)。
8、教师讲述图八:黑鸟在空中唱歌,唱出了什么?(引导幼儿观察画面并回答:黑鸟在空中唱歌,唱出彩色的音符。)。
教师:赤橙黄绿青蓝紫,好像什么?(像一道彩虹。)。
9、引导幼儿观察图九,教师进行讲述。
教师:黑鸟在树枝上唱歌,红色的音符往下撒,发生了什么变化?(让大地开了许多红花。)。
10、引导幼儿观察图十,教师进行讲述。
教师:黑鸟在树枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么变化?(让大地开了许多黄花。)。
11、引导幼儿观察图十一,教师进行讲述。
教师:黑鸟在空中唱歌,蓝色的音符到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿地树林,有彩色的远山。提问:
(1)看到这一切,你觉得怎样呢?(看起来比什么都美丽。)你的心情怎样?
(2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢?(引导幼儿理解:带给别人快乐的同时自己也很快乐。)。
(三)、完整欣赏配乐故事,感受童话故事表现的美好意境。
(四)、活动延伸。
教师:如果你是变色鸟,你会把彩虹曲带给谁?(幼儿回答)。
教师:请小朋友下课后把自己的想法画下来,并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。
幼儿园中班课件
在“苹果和橘子”的主题开展中,孩子都认识并了解了橘子,并且这个星期还品尝了橘子,但是在过程中,更多接触的是科学方面的内容,如:一个橘子和很多橘子,橘子的外形特点、味道、颜色等。
本次活动在欣赏乐曲的过程中,引导孩子们在开橘子船的游戏中,发挥想象,说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节:第一环节说橘子,是幼儿已有经验的巩固,通过猜一猜的形式引入;第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟悉旋律;第三环节在进一步熟悉歌曲的基础上,把歌曲变为游戏,在开橘子船的情境中,孩子发挥自己的想象。
1、欣赏歌曲,愿意想象“一瓣橘子像什么”。
2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。
一、说橘子——巩固对橘子的了解。
1、猜一猜:老师一个个条件说出,请幼儿猜,猜出后出示橘子。
这是一个水果,长得圆圆的,闻上去香香的,是剥着吃的,穿着橘色的衣服。
2、你知道橘子里面是什么样子的吗?我们一起剥开看看。
3、师剥开橘子,里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的?长得像什么?
小结:圆圆的橘子,穿着黄黄衣,里面住着半圆形的小宝宝。
二、听橘子歌——理解歌曲,熟悉乐曲旋律。
1、老师带来了一首橘子的歌,我们来听听看。
2、欣赏歌曲。
提问:歌曲里的橘子变成了什么?开到了哪里去?
3、再次欣赏歌曲。
提问:橘子像小船,还像什么呢?
小结:一瓣瓣的橘子真有趣,像小船、像月亮、像帽子……。
三、开橘子船——在想象中游戏。
1、我们来玩开橘子船的游戏吧,开到谁那里,就要说出橘子像什么,说完后橘子就给他吃了。
2、师生游戏。
幼儿园中班绘本教案
1、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。
2、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。
3、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。
多媒体课件。
一、谈话导入,阅读封面。
1、欣赏乐曲:《摇篮曲》。
2、谈话:每天晚上临睡前,你和爸爸妈妈会做些什么?
3、揭题:今天,老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。
二、读封面和扉页。
1、出示封面,提问:谁来读读书名?认读、理解“吻”,齐读书名。
4、从扉页,你又猜出了什么呢?(小熊要睡觉了,爸爸在给他换睡衣)小熊有什么表现?(乖乖的)平时爸爸妈妈让你睡觉,你又是怎么做的呢?(……)小熊真会乖乖地去睡觉吗?让我们一起打开书本来看一看吧!
(三)师生共读故事,想象体会故事。
图1:指导看图——老师有感情地讲故事。
仔细看图,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原来小熊和我一样,也会耍赖啊!)。
图2、图3:老师继续读故事。
图4、图5:小熊为什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么说的啊?
图6、图7(长颈鹿):你发现了什么?(与孩子们进行角色对话)想一想,什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢!”
图8、图9(考拉):
图10、图11(鳄鱼):
图12、图13(蝙蝠):根据图画设问,与孩子进行角色对话。
图14、图15(老虎):
图16、图17(小猴):
图18、图19(老鼠):
图20、图21:熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢?你是从哪里看出来的?
四、拓展延伸。
讨论交流:
1、介绍爸爸的本领。提问:你的爸爸有哪些本领?你觉得爸爸什么时候本领最大?
2、说说爱爸爸的理由:你爱爸爸吗?为什么?
3、想想看,今天回家以后,你能为爸爸做点什么?让你的爸爸露出笑脸?
幼儿园绘本课件
1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
3、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
绘本ppt《谁的脚印》。
一、引题。
小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读,了解故事情节。
(一)小姑娘寻找脚印主人。
1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2、小姑娘遇到小猫。
幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。
3、小姑娘遇到小鸟。
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像xx一样尖尖的细细的。)。
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)。
小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)。
4、小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)。
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的主人。
1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)。
2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。
3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放ppt12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!
三、观察封面,引出故事的题目。
师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
四、结束。
这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
幼儿园中班绘本教案
1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾,爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
故事绘本幼儿人手一本、ppt。
一、观察封面,激发阅读兴趣。
小结:只要我们仔细观察,就能从封面上发现许多这本书的信息,图画表示书里面有谁,文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本,了解故事内容。
师:小老鼠和大老虎是一对好朋友,但是他们之间还是有一些小问题,会是什么呢?答案就在你们的书里,让我们去找找吧!
1、绘本第一段,发现小老鼠和大老虎之间的小问题,学会判断对错。
(1)教师交代看书要求,幼儿翻阅图书4-7页。
(2)幼儿交流自己的发现。
师:小老鼠和大老虎之间发生了什么事?他们说了什么?他们之间的问题在哪里?
小结:大老虎只想着自己,太自私;小老鼠比较胆小,不敢提出自己的想法。
(3)联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师:你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段,了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过,学习解决方法。
师:小老鼠总以为自己太小了,什么事都争不过大老虎,所以出现了更大的问题。
(1)观察ppt画面,了解事情经过。
师:大老虎是怎样做的?这只很小的老鼠该怎么办?
图片验证,明白道理:遇到朋友欺负时不能软弱,要大胆地把自己的想法说出来。
(2)猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向,明白朋友之间相处的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它该怎么做?
图片验证,明白道理:做错事就要真心地认错。
师:还有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠会原谅他吗?
明白道理:当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心,明白交友原则。
师:在这个故事里你喜欢谁?为什么?
师幼总结:小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来;原谅当朋友知错能改时,我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处,绝对不能欺负别人;学会和朋友分享快乐,做错事情要马上改正,这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展,拓展交友经验。
师:两个朋友之间的问题解决了,又有一个更大的问题出现了,翻开书来看一看是什么呢?
幼儿观察绘本最后一页,发现问题并交流自己的解决方法。
我是一只老鼠,看见了吧,一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎,我们俩是好朋友。可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏,大老虎总是说:我当好人,你当坏人。好人最后总是会赢的!
小老鼠说:唉,我不过是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说:"我吃大的,你吃小的,这样分才对嘛!"唉,我不过是一只很小的小老鼠,我是争不过他的。
有一天,我用积木搭了城堡,这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回,只是怪声怪气地说:"呦,不错嘛。"突然,他跳起来,大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
"够了!"我气得大叫起来,"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,拜--拜!"我好生气,好伤心啊!
幼儿园中班课件
1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
1、课件:各种各样的服装。
2、图片:各国的服装。
一、参观服装博览会。
2、请幼儿欣赏各种各样的服装。
二、请幼儿担任服装博览会解说宣传员。
1、引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。
教师:服装博览会举办的时候,需要很多的解说介绍人员,向来自各地的外宾朋友介绍。
今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?
有哪些你最喜欢或比较特别的地方,请你来试着向大家介绍介绍。
2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。
三、欣赏服装图片,感受服装的美。
1、教师:随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起来看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流,讲述。
四、介绍:我喜欢的服装。
1、幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。
也可伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。
2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。
幼儿园绘本课件大班资料
1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节,让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。
2、大胆想象表现装扮的'样式,尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。
情境导入:今天,一位动物朋友也来了,我们一起把它请出来吧?(好朋友,快出来吧)。
1.出示图片教:这是一只什么样的猪?(胖胖的、可爱的猪)。这是森林里最聪明的猪,它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。
2.观看falsh(分段)教:小朋友,为什么小动物都到“玻歌”这来了?(小猪要结婚了)。小猪的新娘叫“卷尾妞”。
问:你们参加过婚礼吗?(参加过)。你们在婚礼上都看到过什么?(新娘、鲜花、草坪……)教:小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。(观看第二段)教:小朋友,你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事?(小猪在洗澡)。小猪是怎样洗澡的?(让个别幼儿学一学)。我们一起学小猪来洗洗澡吧。(听音乐)。
教:小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。(观看第三段)。小朋友,你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
问:参加婚礼要穿好看的衣服,它们是用什么办法让自己漂亮起来的?(它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……)。小猪好聪明,穿上了美丽的衣服去参加婚礼,我们为它们鼓鼓掌吧。
教:(结婚进行曲)婚礼要开始了,我来做新娘,请你来做“玻歌”,我们来给大家敬杯酒吧,今天是我们的好日子,你们可以说一些祝福我们的话,(幼儿祝福),谢谢大家。
3.继续观看教:小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢?(下了一场大雨)。小猪们的妆都没了,它们心里感到怎么样阿?(特别伤心),小猪们的妆没有了,这可怎么参加婚礼呀,你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗?(帮它们打扮)。老师给你们准备了记号笔和油画棒,我们一起帮小猪们重新打扮。
教:小猪们打扮的真漂亮,请你们跟客人老师介绍一下,你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦!请你找个舞伴,我们一起来参加吧。
幼儿园中班课件
(一)引导幼儿谈论脸部的各种表情。
1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)。
辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?
师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。
师:那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?
2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?
幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
(1)你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)。
(2)根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。
(二)听故事找表情。
1、观看多媒体故事。
2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?
幼儿说说,引导幼儿说完整。
(三)观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。
请幼儿自由选择图片。
老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
根据自己的理解为图片选择表情,并说说理由。
(教师在巡回观察的时候,可以引导孩子和同伴交流,说连贯和完整,如:因为……所以我选择**的表情。)。
3、大家一起来说说:
你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)。
你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果,发表自己的理由。)。
(四)讨论自己喜欢的表情。
1、表情这么有趣,他表达的内容这么丰富,那你最喜欢哪种表情呢?为什么?
2、我们都喜欢高兴的表情,那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?
教师小结:帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。
(五)延伸活动:
进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等。
1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。
2、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的`个性。
3、语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。
1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。
2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。
3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。
幼儿园中班绘本教案
绘本《点点点》颜色鲜艳,画面简单,整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。
1.通过看看、说说、想想,理解绘本内容。
2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔法般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。
通过看看、说说、想想,理解绘本内容。
在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
ppt、红黄蓝三色点点若干。
师:小朋友们,瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀?(魔法师)老师还带来了一样神秘的东西(出示盒子)这里面装着许多的点点,有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法,只要带上点点,你就可以变成小小魔法师,一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。
(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。
师:今天我还请来了一位小伙伴,看看是谁呀?(黄点点)。
黄点点是魔法师的好朋友,想不想和它玩一玩?
(二)通过多种指令,完整感知绘本内容。
1.按一按,点点会变多。
师:请一位小魔法师来按一下这个黄点,看看会发生什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)。
2.点一点,黄点会变色、变多。
师:哇,一个黄点点变成了三个了,最左边的黄点点说:“哪位小魔法师能按一下我呀?”黄点点发生什么变化?(变成红点点)。
最右边的黄点点说:“快来快乐,也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了?(变成蓝点点)。
3.按五次,点点又变多。
(1)师:中间的黄点点不服气了:“不行不行,我要请黄点点魔法师来按我5下!”中间的黄点点又发生什么变化?(变成5个黄点点)。
(2)师:红点点魔法师,你们也给红点点按五次,看变成了几个红点?
(3)师:蓝点点魔法师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?
4.摇一摇,点点会移动。
师:现在请一个小魔法师上来,摇一摇头,看看点点们发生什么变化?
(2)师:小魔法师们,我们来摇摇身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(4)师:再来蹲一蹲,点点们还会在上面吗?
(5)师:点点们真顽皮,到处躲,想请一位魔法师来给它们施个魔法,让点点们排排队,站整齐。(请一位幼儿自己想个动作施魔法)。
师:这位小魔法师真厉害,让点点排成了一条长队,我们从左边看,点点怎么排的队?(红黄蓝)。
5.使劲按,点点换位置。
师:咦,有两个调皮的点点换了位置,你发现了吗?一起找一找。
6.吹一吹,点点会飞走。
(1)师:小魔法师们,我们对着点点们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到最上面去了。
7.拍一拍,点点会变大。
(1)师:我们一起拍一下手,看看点点们会不会掉下来?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)点点还会变回原来的样子吗?黄点点说:只要拍手从5开始倒着数到1,我就变回原来的样子啦。
1.按颜色排成三队。
2.按颜色围成圈,听指令做相应的动作。
幼儿园中班绘本教案
1、认识巴巴爸爸一家人,了解每个人物不同的特点。
2、读《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保护动物,保护环境。
3、认识到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和乐于助人等美好品质。
4、激发学生对巴巴爸爸一家人的喜爱之情,激发他们阅读《巴巴爸爸》系列甚至其他绘本书的兴趣。
一、激发兴趣,谈话导入
2、羡慕吧?如果你也会变,你想变什么?
3、告诉你们,还有一家人,也会变,而且个个都会,想变什么就变什么!是谁呢?
二、认识成员,了解特点。
2、他们每个人还有一个好听的名字呢。听听看,这外国人的名字是怎么叫的?好玩吧!
挑个最喜欢的名字也来叫一叫!自己先试试。
谁来试试和它们打个招呼?
把巴巴一家的名字快速地连起来说,比谁学得像!
3、这么多巴巴宝宝,你记住了谁呀?你怎么记住它的呀?
4、有一首歌唱的就是这些巴巴宝宝,我们来听听看?每一巴巴宝宝颜色不同,爱好不同,都不一样呢。
5、巴巴爸爸一家长得和其他小动物也不同,发现了吗?
他们的身体软软的,就像棉花糖,很容易改变自己的形状。
6、所以,它们想变什么就能变什么。变的时候有一句神奇的魔法咒语,听!
想不想看看它们变成什么样?和我一起说说魔法咒语。
7、你喜欢这家人吗?
三、共读故事,激发兴趣1、和他们一家在一起,肯定会发生许多有趣的故事!
瞧,这一天巴巴爸爸一家在河边野餐。巴巴拉拉变成小鸟的样子,和小鸟们一起唱歌,比谁的歌声动听;巴巴祖变成什么了?变成青蛙,和青蛙一起玩耍、说话;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑树的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴贝尔看着她头顶那只美丽的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布莱特最会享受了,你看它嘴里叼着花,躺在草地上舒舒服服地睡午觉。巴巴布拉伯要摘樱桃,可是樱桃长得太高了,怎么办?变成蛇爬了上去;巴巴伯?又在画画了,这回画的是爸爸妈妈。巴巴爸爸和爸爸妈妈呢?他们正在品尝美味。
小朋友们,巴巴爸爸一家的这天过得怎样?
2、现在,巴巴爸爸一家要顺着旁边的小河向山下游去。你觉得他们会怎么走啊?
瞧,乘着巴巴爸爸、爸爸妈妈变成的船,看看书、画些画,再玩玩水,他们多快乐!
3巴巴爸爸一家都很喜欢小动物,马上停下来帮助那些动物。他们把小动物从脏水里捞出来,放在巴巴布拉伯水池里。还给它们干什么呀?打针、喂药、吸氧,不过给小刺猬打针还真是个麻烦事。为什么?巴巴妈妈竖了牌子,专门设立了“巴巴爸爸避难所”。
4、这一天,巴巴爸爸一家在避难所里照顾小动物们,突然,小兔子急匆匆地跑来,气喘嘘嘘地说:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野猪、狐狸、小鹿慌慌张张地逃来。原来,一群猎人正骑着马、端着枪追来。猎狗也在后面拼命地追。
魔法咒语――克里克里巴巴变!他们变成了什么?
你觉得这群人怎么样?动物们只得拼命逃跑。连毛茸茸的巴巴伯也差点被他们抓去。
7、不过,有巴巴爸爸一家在,动物们就不用担心了。看这回巴巴爸爸是怎么对付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴变!巴巴布莱特、巴巴拉拉变成了直升飞机、蝴蝶从空中洒下好多好多跳蚤,就像下了一场跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次获胜!
8、巴巴爸爸避难所里的成员越来越多了。有谁呀?数都数不清了。天上飞的,地上走的,海里游的,还有南极的企鹅也千里迢迢来到了这里。
巴巴爸爸生活在美丽的'避难所里,为什么紧皱着眉头呀?
10、于是,巴巴爸爸一家带上他们的朋友,乘着宇宙飞船,向另一个绿色星球飞去。离开了地球。再看看我们的地球,变得越来越灰暗。人们只能带着氧气面罩生活了。这下地球人后悔了。
四、拓展阅读,创编故事
1、有一天啊,巴巴爸爸带上弗朗斯瓦、克劳迪娅一家去海边度假,又会发生什么有趣的故事呢?大家大胆地猜一猜。小组先讨论讨论。
2、交流:真有想象力。把你们的想法合起来就是一个很不错的故事。老师这里有段视频,讲的也是巴巴爸爸在海边的故事,一起来看看,他是怎么编的。
3、巴巴爸爸的故事还有很多很多,感兴趣的同学可以去看看,更重要的,希望同学们能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、温馨留在心底。
幼儿园中班绘本教案
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
一、谈话导入。
师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。
师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知。
幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。
师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼:会很香,还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)。
幼:软软的。
师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)。
3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼:他们在荡秋千。
师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?
幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。
师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)。
师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。
师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"。
幼:他们在喝着热汤。
幼:快乐就是外面很冷,家里很热。
师:"热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)。
6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。
师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。
师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"。
师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事。
师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)。
幼儿园学前班绘本课件:《爱心树》
1、借助绘本阅读,在观察,想像,游戏中,让学生享受阅读的情趣,激发学生课外阅读的兴趣,《爱心树》绘本教案及课件。
2、通过阅读,使学生感悟大树的无私奉献,了解爱的真谛。
孩子们,你们一定认识许许多多的树吧,你知道吗?每一棵树都有一个故事,今天,老师带你们去认识一颗特别的树,是一棵什么树呢?出示封面。学生读课题。
仔细观察,你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。(学生自由说说发现了什么)(主要是题目、作者)。
这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息,以后我们看书时,可别忘了看封面哦!这本书名叫《爱心树》。树上写着英文--意思也是爱心树。书本里面有图画有文字,它们共同讲述一个完整的故事。在这里,图画是图书的生命,也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的.时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看,百看不厌。
(2)(翻书)书本的第一页叫扉页。
1.故事开始了,"从前有一棵大树"(指着大树)同学们你们看,这是棵什么样的大树?
这是一棵枝叶繁茂的大树,这是棵高大的树,这是棵挺拔的树,这是棵…。
2.(不出示字)这棵树怎么样了?
这棵树弯下了腰(真会观察)--枝叶不再伸向天空,好象张开了手臂。
一个小男孩来了(真细心)--树就弯下腰和他打招呼。
师轻声念(点击):大树之所以弯下了腰,是因为它喜欢上一个男孩儿。
3.师念:男孩儿每天会跑到树下,你看出来了什么?(说一说,演一演,进入情境)。
大树的枝叶好象是手臂,它伸开手臂在欢迎小男孩,教案《《爱心树》绘本教案及课件》。--看来大树很喜欢男孩。
我觉得男孩也很喜欢大树,因为他舞着手臂向大树跑来。--是呀,看他脸上带着笑,一边跑还一边和大树打招呼。
大树微笑着,好象在说:"到我身上来吧。"。
4.师:他会来这里玩些什么呢?(看图先猜一猜,然后说一说,演一演)。
(1)采集树叶。
(2)爬树。
(3)荡秋千。
(4)吃苹果。
(5)捉迷藏。
(师生一起玩玩捉迷藏游戏,师做大树)。
(6)师:累了的时候,就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了?
树干歪向一边,撑开枝叶象一把伞,不让男孩儿被太阳晒到。
大树的树叶沙沙沙,给男孩唱起摇篮曲。
大树抖动身体,为男孩送来徐徐清风。
师:男孩静静地躺在大树的怀里,被大树关怀着,舒服地睡着了。
(8)学生说说自己对大树的感受(大树,你真好)树是怎么做的?(伸出枝条紧紧地抱着男孩)。
(9)师:男孩非常非常爱它。大树很快乐。
(10)小结:孩子们,大树为什么这么快乐?(因为男孩喜欢他,常去陪他)。
1.讲到:"孩子逐渐长大",怎么树下有四只脚?
2.讲到:"大树常常感到孤寂"。问:你感受到大树的孤寂了吗?从哪发现的?(他的枝条交叉着,好象是他紧锁的眉头,象他那颗孤寂的心,好象在说:_)。
3、有一天,小男孩又来了(继续讲故事)。
(师生一起重温大树和小男孩一起游戏的画面)。
4.师:大树把什么都给了小男孩,可它还是很快乐,你知道为什么?因为大树爱他!谁就像大树一样爱我们呢?出示下一张ppt,听老师读小诗,跟着老师读读。
说说妈妈怎样爱我们的,说说还有谁像大树吗?说说我们应该怎样回报他们?
妈妈就是这棵亲爱的大树,我想对妈妈说…。
我想为亲爱的妈妈做一件事…。
画一画,写一写吧!
幼儿园中班绘本教案
活动目标:
1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。
2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。
活动过程:
一、引发兴趣:来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。
二、欣赏故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。
2、明明在想什么?他会怎么说?
3、“京京把你的xxx借给我玩玩吧?”
4、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的xxx,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”
5、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?
6、于是两个好朋友玩起了xxx的游戏。
三、共同游戏。
1、玩xxx游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?小结:我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。
2、那你听到一共开了几枪?小结:没错,瞄准了再开枪。
3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。
小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。
4、那这次明明打,你们来躲,行不行?想想你们可以怎么躲?
小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。
5、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?
6、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?
7、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?
四、阅读故事。
幼儿园中班绘本教案
1、仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。
2、了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
ppt活动过程:
一、认识年兽,
1、你们知道什么是年吗?
2、(出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?
3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!
4、你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。
二、摆脱年兽
1、你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)
2、看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)
3、你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)
4、年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。
5、这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。
三、新年快乐
2、如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)
3、(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!
4、看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?
5、接下来,我们再带着开心的心情,完整的.把故事听一遍吧
第一个环节是以绘本导入活动,用年夸张的形式吸引幼儿,但是第一个导入环节我的时间用的过长了,而第二个环节应该让幼儿看图多说说,教师引导少一点,否则像社会课,而且在语言方面需要有所提升,每幅画讲完可以由教师作个,可以用儿歌的形式,顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了,所以在这个活动中提升不是很多,所以在第三个环节可以有所改动,可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说,了解不同地方有不同的习俗,但是,过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
幼儿园中班绘本教案
1、通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维及语言表达训练。
2、通过阅读,明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因,体验阅读的乐趣。
一、谈话导入,阅读封面
1、小朋友,你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心地笑?你笑的时候妈妈开心吗?
指名说。
齐读书名。
“不要再笑了,裘裘!”猜猜是谁对谁说的话?
3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢?猜猜看!
都觉得好奇是不是?那就让我们一起来读读这本书!
二、阅读故事,感知内容
师讲述故事内容,学生边听边看图。
(部分章节采用猜测阅读,进行想象思维训练和语言表达训练。)
三、发挥想象,自由编绘
1、这个故事会怎样有趣地发展呢?拿起你手中神奇的画笔,自由地编一编吧!
2、学生自由编绘。
3、交流。
四、推荐阅读,拓展延伸
1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事,并表演故事内容。
2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。
幼儿园中班绘本教案
1、能仔细观察故事的画面,理解故事的主要内容。
2、通过ppt课件,图片配对形式帮助幼儿理解故事,享受故事带来的幽默和趣味性,尝试续编简单的结尾。
3、体验故事带来的喜悦与快乐,知道小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。
绘本ppt《棕熊的神奇事》、图片配对操作材料
一、谜语导入,引起幼儿兴趣。
1、教师导入"熊"的谜语,引导幼儿猜谜,导出故事的主人翁"棕熊"
教师:今天老师带来了一个谜语,看谁能猜出来,"生来粗笨圆又大,长个狗样爱玩耍,喜欢躲在森林里,吃的浑身肥又壮。
2、教师揭晓答案,出示ppt,导入绘本《棕熊的神奇事》。出示书的封面(p1),引导幼儿观察书的环衬上的棕熊的动作(p2),大胆猜测棕熊在做些什么?为什么会有这些动作。
3、出示p3介绍书的作者。
二、利用ppt教学课件讲述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事内容。
1、引导幼儿观察p4-p5页,了解棕熊肚子从饿到饱的变化。(出示ppt的p4-p5)
都遇到哪些动物了呢?这些动物分别给棕熊提供了什么答案?
4、提出问题,幼儿猜测,再讲述故事的结尾。(p14-p17)师:那你们猜最后棕熊到底知道答案了吗?又是谁来告诉它正确答案的呢?让我们一起去书中找答案吧!
师:翻到书的封底,让我看看棕熊小姐的肚子变怎么样拉?(变大了)那棕熊先生一定能当上爸爸了。(p18书的封底)
6、欣赏完整的故事配音。
7、迁移幼儿已有经验,那怎么才能有小宝宝呢?
幼儿回答,教师总结:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。不同的动物生出的宝宝都是不一样的,它们的出生地也不一样。
三、配对卡片,帮助幼儿理解大自然的生命的繁衍。
1、幼儿分组操作不同的卡片和连线,引导幼儿边操作边讲述。(例如:鸡妈妈,幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片,或连对相对应的线,然后说一说,小鸡生的宝宝是鸡蛋,它的出生地在鸡窝里。)
2、幼儿操作完成,教师集体总结。
四、集体完整欣赏绘本,结束活动。
1、家园联系:可以继续让幼儿延伸课外书《小魏向前冲》,了解人类的生殖繁衍的'过程。
2、游戏:卡片可以延伸到益智区,让幼儿继续操作;美工角也可以准备些画纸,让幼儿为故事继续续编结尾:小舞台可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音会更好)
3、教师课件:《棕熊的神奇事》完整的ppt。连同封面环衬内容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17页为棕熊小姐先生配上浪漫的音乐。
4、幼儿操作:准备活动中的不同的动物的配对卡片,卡片分三大块,一是动物本身,二是它生的宝宝,三是宝宝的出生地。(例如:鸡妈妈,幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片,或连对相对应的线,然后说一说,小鸡生的宝宝是鸡蛋,它的出生地在鸡窝里。)