教学工作计划是一份详细规划学期内各项教学活动和任务的文件,有助于实现教学目标。教学工作计划的制定过程中,可以参考其他学校和教师的经验和做法。
小朋友乒乓球体育游戏活动教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是体育教学游戏活动教案,请参考!
教学内容:体育课堂常规。
教学目标:
1、学生了解体育课常规的基本要求。
2、纠正学生眼保健操的动作,保护学生视力。
教学重点:让学生记住体育课的常规要求。
教学难点:正确地掌握新编眼保健操动作。
教学过程:
一、课的导入。
1.请几个同学自我介绍,说说以前上体育课时,教师有哪些要求。
2.分析不同学校,不同教师,有不同的要求,说明统一要求的必要性。
二、室外体育课常规。
1.体育课的分类:室内、室外。上何种体育课,只有体育委员到办公室问老师,其他人去问会挨批评的。
2.服装:皮鞋、凉鞋、拖鞋、硬底鞋等不能穿;过长的大衣,不结实的衣服不要穿;有伤害性质的器具,如小刀、钥匙等不能带。
3.请假:小病能走动的.同学一定要向我本人请假;大病不能走动的、或能走动但病情严重的可以向班主任请假,但要告诉体育委员,由他向我说明情况;如果同学本身有某种疾病,长期不能参加体育活动的,请提前告诉老师,千万不能勉强上课,否则后果自负。
4.课前整队:体育委员提前5分钟整队(两队)齐步走到指定上课场地,不允许打闹或大声喧哗。
5.站队:体育委员提前1分钟整队(四队),等候老师来上课。
6.体育器材:由老师指定同学到器材室登记、领取和收还,其他人没有这个权力。
7.上课要求:上课要认真听讲、积极练习,服从老师组织安排,无论是上侧所、买水、有人找等什么事都不能不辞而别,应先向老师请假或说明,老师会通融的。一旦有课上吵架、斗殴等事件,旁观者知情人应立即报告老师,否则你的错误比他们更严重。当然参与者最好要主动向老师说明。
8.下课前:无论你在哪,做什么,都必须记住下课前5分钟整队,这作为一条规矩,铁的纪律,否则作早退论处。
9.考试:体育成绩是由课堂表现和考试成绩综合评定的。大家注意平时的上课表现,还要重视每一次考试,否则会影响到你的期未体育成绩,甚至体育中考成绩。那么体育考试考什么呢?体育课学的东西就是要考试的内容。
10.违规处理:主要是说服教育,扣你的班级个人常规分,严重的交由班主任处理。
三、眼保健操纠错。
1.请几个同学展示眼保健操的动作。
2.同学评价,并说出原由。
3.观看正确的眼保健操视频。
4.分节讲解,学生模仿练习,同桌相互纠正。
四、布置课后作业:
1.熟记体育课常规,下节课体育委员检查。
2.体育委员认真检查日常眼保健操,纠正不了的同学上报老师。
小朋友乒乓球体育游戏活动教案
活动目标:
1、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。
3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。
活动重点难点:
活动重点:
认真观察实验。
活动难点:
理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。
活动过程:
一、导入:引出乒乓球。
1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)。
2、老师给大家到来了很有趣的球,认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。
5、小朋友们比较的非常好,那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)。
二、实验。
1、小朋友们玩的很高兴,可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说:“我不小心被踩瘪了,谁能帮助我呢?”
2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)。
3、小朋友们真棒,积极动脑筋想问题。
4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?
5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)。
6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)。
7、接下来我们要做一个小实验,仔细看哦!
8、老师这里有一个空玻璃杯,把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水,想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球,小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水,直接用手很危险,倒入开水环节也会涉及安全问题)。
10、小朋友们想想为什么倒入开水后,乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)。
11、小朋友你们学会这个办法了吗?
活动延伸:
会跳舞的乒乓球。
1、乒乓球变圆了很开心,它说:“谢谢小朋友,我要给你们跳支舞”
2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?
3、拿出吹风机,吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌。
5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?
小结:小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!
幼儿园中班关于乒乓球科学主题教案设计二:乒乓球站稳了。
活动目标:
1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法,解决问题。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、物质材料准备:乒乓球和纸。
2、知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。
3、环境准备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想。
1、提出问题:怎样让小球站稳?
2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3、再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳?
4.鼓励幼儿动脑筋,再次大胆设想,并表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法。
1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。
2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
活动反思:
科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。
幼儿园中班关于乒乓球科学主题教案设计三:巧取乒乓球。
活动目标:
1、让孩子了解磁铁的特征,明白物体的沉浮。
2、帮助孩子积累生活的经验,巧用学习的知识解决生活中的难题。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。
活动过程:
一、开始部分。
播放音乐,教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。
与幼儿交谈,引出磁铁,引导幼儿观察。
师:嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花),这花美丽吗?(美丽)多美的花啊,看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察,看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具,发现问题。)。
师:对了,这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈,大家知道它的名字吗?对,磁铁,大家真聪明。
二、基本部分。
1、组织幼儿坐好,每人从桌子上拿一块磁铁,了解磁铁的特征。
总结出:磁铁能吸铁制品。
3、了解物体的沉浮:
小朋友,现在我们把磁铁吸住的物体,放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面),小朋友们真聪明,来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)。
4、出难题,引导幼儿巧用学习的知识来解决。
小朋友这么聪明,今天老师遇到了一个难题,你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答,倒过来或把手伸进去,或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时,不能把瓶倒过来,也不能把手伸进去,只是准备了线、磁铁、筷子、水,让幼儿分组进行实验,看哪组取得快。
5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)。
6、师:小朋友们这么聪明,老师奖励你们一下,玩一玩乒乓球。
三、结束部分。
小朋友,我们在日常生活中可能会遇到一些难题,只要我们肯动脑筋,想办法,巧用我们学习的知识就一定能解决。
《乒乓球游戏》幼儿园大班教案
我们新建幼儿园一直以来,都是以科学活动为园本课程,在进行有关空气系列活动时,发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流”“阻力”等等一些概念不易理解,而且这些现象经常在孩子们身边发生。为了让他们更直观地理解“气流”这一概念,我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的废旧材料,设计了这节活动。
1、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。
2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。
3、能专注、积极、愉快地参与探索活动。
1、重点:探索把乒乓球吹出来的方法。
2、难点:感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。
(一)怎样让乒乓球从漏斗里出来。
1、教师出示一个漏斗,乒乓球放置其中,请幼儿想一想,说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来。
2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?
(二)把乒乓球从漏斗里吹出来。
1、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。
2、尝试探索。
3、想一想,试一试,利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来?
5、用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。
(三)延伸活动:为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。
引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下,气流吹进去的不同变化,明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理。
1、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。
2、讨论。
小朋友乒乓球体育游戏活动教案
活动目标:
1、通过花样玩床单,丰富幼儿身体运动体验,发展动作的灵活性和协调性,激发幼儿创新能力。
2、通过游戏,让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿交往能力,培养活泼开朗的性格。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、床单若干(幼儿人数一半,长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单。
2、一个配合做鱼婆婆的教师。
3、音乐2首。
活动过程:
一、开始部分:花样玩床单。
1、教师:“小朋友,准备好了吗?开好你们的小车,我们一起出发吧!”小朋友按自己的理解方式两个两个一组,用床单模仿成小车状,随轻快音乐绕场一周。
2、教师:“你们累了吗?那坐下来休息一会吧!刚才我们用床单做成了小车,现在可以想一想,床单还可以怎么玩?”
背景音乐响起,幼儿结伴自由活动,教师可引导幼儿用多种方法游戏,如:跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作,鼓励幼儿创新玩法。
二、基本部分:游戏“小鱼和浪花”
1、游戏一:好朋友。
教师:海面上刮起了一级风。好舒服啊,小鱼们在浪花里游来游去。“呼!呼!呼!”风大起来了,已吹到三级了,小鱼和浪花做起了游戏,玩的更高兴了。
2、游戏二:保护好朋友。
教师:“嘘!鱼婆婆来了,她想要抓小鱼回去做鱼卷,小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来,鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下,尽量缩得小些。
(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明,鱼婆婆一条小鱼也没抓到,灰溜溜地走了。
3、反复游戏3—5次,教师捕鱼数次,直至把所有鱼儿全抓走。
4、游戏四:做鱼卷。
教师:“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼,好开心喏!她哼着歌儿,做起了鱼卷。”
教师示范做“鱼卷”:做、做、做鱼卷,摊平鱼卷皮儿,放条小鱼儿,卷一卷、滚一滚,一个鱼卷做好啦!
教师:做“鱼卷”真好玩呀,我们也来做“鱼卷”吧!
幼儿两个好朋友互相合作,一个躺在床单上抓住一边滚动,做成鱼卷后,另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。
三、结束部分:放松动作。
教师:今天,我们做了好多游戏,有点累了,让我们坐下来休息一会儿,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。
活动反思:
此次活动非常成功,孩子们在玩的同时学会了开动脑筋,互相合作。特别是是鱼婆婆抓小鱼的环节非常适合中班孩子的年龄特点,最受孩子喜欢,最后部分做“鱼卷”,让孩子们在说说做做中体验了床单的多样性。
要说不太成功的地方,就是开始部分,说一说床单有哪几种玩法时,有个别孩子不积极,只急于进入下一个环节。说明孩子的天性就是爱玩,在玩了之后才会有总结。所以以后我们教师在设计活动时,应先让孩子有了生活体验,才能把活动进行的更好!
幼儿园混龄体育游戏教案:舞动乒乓球
游戏玩法:
桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。
延伸游戏:
1.变换轨道(桌面)的长度。
2.通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。
3.用积木搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
《乒乓球游戏》幼儿园大班教案
1、运用已有的生活经验,尝试用多种办法玩乒乓球。
2、激发探究欲望,并能用语言表达。
3、乐于探究、交流与共享。
4、推进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
(一)引起回忆、引出主题。
上次我们知道很多有关乒乓球的小学问,今日,我们就来玩乒乓球。
(二)玩乒乓球。
1、你能和乒乓球玩出几种把戏?
2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观赏为主,适时提示多玩几种办法,并提示个别幼儿当心安全。)。
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教师幼儿共同共享玩后感受。
(三)探究玩法。
2、幼儿游玩,教师指导观赏。
3、介绍探究出材料和乒乓球的玩法谁情愿把你的玩法告诉大家吗?"本,文来源:屈;老.师教;案网"(介绍玩法或察觉一些现象)。
4、幼儿教师共同共享经验。
在欢快的音乐声中孩子们的探究活动完结了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得高兴,学得高兴的.。在探究过程中,我用交流会的形式,鼓舞孩子大胆地向同伴展示自己的探究成就,较好地到达的预设的要求。
乒乓球教案
1、通过学习儿歌《我是小小发球员》,理解乒乓球发球的要领。
2、能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球发球的要领。
3、具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4、了解儿歌的含义。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球发球的要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知,激发兴趣。
1、师:幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了,欢欢小朋友特别想去参加,可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作,并做演示)。
2、老师根据幼儿的回答和演示,作些点评。
二、出示图片,引出儿歌。
1、师:今天老师带来了一些发球动作的图片,我们一起来看看,并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片,鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)。
2、师(出示图片1):图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)。
3、师(示诵儿歌,配以动作):乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(幼儿模仿)。
4、师(出示图片2):他是怎么站的?又是怎样的.姿势?(同上)。
5、师(同图片1):双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)。
6、师(出示图片3、4):图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)。
7、师(同图片1):左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(幼儿模仿,再三句连诵)。
8、师(出示图片5):球被打中后弹到哪里去啦?(同上)。
9、师(同图片1):小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(幼儿模仿,再四句连诵)。
10、师(出示图片6):你学会发球的本领了吗?(同上)。
11、师(同图片1):今天我把要领记,练好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)。
12、师:刚才我们一句句学说了发球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13、师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14、请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。
15、教师示范发球;个别幼儿尝试发球,教师点评、适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸。
师:今天,欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢,你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵,师幼共同朗诵儿歌)。
师:课后,我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球,争取发球比赛中获得好成绩。
吹乒乓球游戏作文
“哈哈哈”我们赢了!咦?是什么声音,噢!原来是妙笔生花教室在举行“乒乓球运动会”呀!
老师说:“听着,规则是先吹完的小组可以获得20分的小组加分,球从第一个杯子开始吹,不能一次性地吹到第四个杯子,只能一次一次地吹。”老师话音刚落,同学们就开始七嘴八舌地议论起来了,有的还走上了讲台开始排队了呢,巴不得比赛马上开始。
第一局是我们组的小梁同学vs对方组的小李同学,老师一声令下:“开始!”小梁同学就趴在讲台上开始吹,他使用的技巧是将嘴巴与乒乓球平行,这样就有百分之九十的几率把乒乓球吹过去,而小李同学却是暴力地一口气吹过去,虽然这样可以吹过去,可是溅起的水花太多了,因此我决定,到我吹乒乓球的时候,不采用小李同学的战术,而采用小梁同学的战术。
终于轮到我了,我将嘴与乒乓球对齐,深深地吸了一口气,使出全力猛地一吹,“呼”的一下,乒乓球被吹到了第二个杯子里面,紧接着,第三个、第四个,耶!我不费吹灰之力就完成了吹乒乓球的任务。可是,我们两组的比赛结果都被老师取消了,原因是:老师发现我们在比赛过程中出现了作弊行为。非常可惜呀!“呜呜呜!”
通过这次游戏,我深深地明白了一个道理:不管做什么事情,都应该按照规则和原则进行,不能徇私舞弊,要堂堂正正做人,兢兢业业做事,努力学习新的知识和技能,这样才能创造美好的明天和未来。
乒乓球教案
在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:“为什么要把球放在箩子里呢?不可以直接拿球比赛吗?”“这是比赛规则呀!”我解释到。一位幼儿说:“哎呀!手不拿着球比赛办法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。
通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。
1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。
2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。
3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。
1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。
2、记录材料:
(1)幼儿记录纸、记录笔;
(2)集体记录纸若干张。
一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。
二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。
指导要点:
(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。
(2)能有计划、有目的地验证假设。
(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。
(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。
三、幼儿交流、探讨验证的结果。
1、幼儿集体交流验证的情况。
2、集体统计。
指导要点:
(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。
(2)能认真倾听他人的讲话。
四、活动延伸:共同解决不成功的办法。
乒乓球教案
(一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语,知道其基本锻炼价值,了解一些简单的.比赛规则。
(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术,能够在乒乓球游戏和比赛中灵活运用;增强学生上下肢及腰部力量,提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活性和协调性。
(三)能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏,体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意志品质,以及尊重对手、遵守规则、服从裁判的良好行为和习惯。
二、教材分析
(一)教材内容价值乒乓球运动对于提高小学生身体素质,培养快速、敏捷的活动能力,特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。乒乓球小而轻,击球距离近、速度快、变化多,有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度,培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。
(二)教材内容设计思路
根据小学五、六年级学生身心发育特点,本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等基本技术为主,以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进行教学,在教学中要注重加强规则的渗透,使学生能够把所学的基本技术、简单规则在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容,只是为教师提供教学素材,教师可以根据学校、学生的实际情况选择使用。
三、教学内容
(一)正手快攻
动作方法
站在离球台40厘米左右的位置,击球前引拍呈半横状。当球弹起,前臂和手腕向前上方挥动,并配合内旋转腕动作使球拍前倾,在上升期击球的中上部。球拍触球时拇指压拍,同时加快手腕内旋速度,使球拍沿球体弧线挥动。动作要点身体前迎,手腕发力快速且充分。
教学重点
持拍手以前臂快速内收发力,配合手腕内转沿球体弧线挥动。
教学难点
在球的上升期击球的中上部。
(二)反手攻球
动作方法
站在离球台40厘米左右的位置,持拍手臂自然弯曲,将球拍移至腹前偏左的位置。击球时,前臂和手腕向右前上方挥,同时配合外旋转腕动作,使球拍前倾,在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。
动作要点
在球上升期击球的中上部,动作短促有力。
教学重点
挥拍发力、动作快速。
教学难点
在球上升期击球的中上部。
(三)正手削球
动作方法
右脚稍后,身体稍右转,双膝微屈并收腹。拍形近似垂直,引拍至肩高附近;在来球的下降期,前臂在上臂的带动下,随身体的移动向下、向前、向左挥动,触球中下部,手腕控制好拍形,并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期,前臂在上臂的带动下随身体的移动向下,向前挥动;拍形稍后仰,触球中下部,手腕控制好拍形,有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚。
教学重点
手腕控制好拍形,触球中下部,有摩擦球的动作。
教学难点
回球快、弧线低且稳定。
(四)反手削球
动作方法
左脚稍后,身体略向左侧,拍形竖立,引拍至肩高;前臂在上臂的带动下,随着身体重心的移动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期,击球中下部,手腕控制好拍形,并有摩擦球的动作。
动作要点
身体重心随拍前压,以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转,变化球拍方向以控制击球路线。
教学重点
来球下降前期,击球中下部,有摩擦球的动作。
教学难点
控制回球弧线的高度。
吹乒乓球游戏作文
一个个乒乓球安静地躺在我书桌的抽屉。每当我打开抽屉看见它们时,就放佛看见那天我和邱悦同学吹乒乓球时的情景,就放佛听见了那胜利之声。
我早早地来到了教室,我想:我一定是第一个到教室的,可是,何老师满面春风地站在教室里,她身旁的讲台上有八个杯子和两个乒乓球,令人惊奇的是,八个杯子排成两排、装满了水,乒乓球则在杯子里的水上飘荡。
在这之后,我将书包放好,一边思索着,何老师到底在搞什么名堂?同学们陆续来了,何老师才清清嗓子说:“今天,我们来玩一个游戏。”然后,宣布了规则。
游戏开始了,第一组是:秦代轩pk潘品秀,只见秦代勋用脚在地上画个圆圈,一副打气功的模样。接着,深吸一口气,如同喷气式飞机的引擎般,将乒乓球一下子吹到第三个杯子,他再猛地一吹,“耶,我赢了!”他高兴地手舞足踏,而潘品秀呢?秦代勋获胜的时候,她才刚吹到第四个。
第二组是我和邱悦,只见邱悦以迅雷不及掩耳之势将乒乓球放好,并吹入第二个杯子,我心里一阵恐慌,一下子猛吹一口气,乒乓球一下子被我吹入第五个杯子,台下的同学半晌说不出话来,看着眼珠子都快飞出来了,老师也才回过神来,结结巴巴地说:“林芳锆获胜!”
时间一分一秒地过去了,下课了,这场游戏就在下课铃声中欢快地结束了。
乒乓球教案
3、能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。
幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。
一、 导入
师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)
二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)
2、介绍材料和记录单。
猜测,教师在记录表上记录)
(2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料
都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。
(3)幼儿探索操作
(4)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
(1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)
(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?
(4)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。