总结是一个综合性的能力，下面是一些写作总结的经验和技巧，希望能对大家有所帮助。以下是小编为大家准备的一些范文，希望能够成为大家写作时的参考和指导。
小学读书活动总结
学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
(2)开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
1、读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。
2、要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
小学读书活动总结
四年前，我来到高家小学，教师的课余生活就是看电视、上网、聊天，很少有老师能在课余静下心来读书。随着新课程教学改革的不断深入，社会对教师的素质要求也就越来越高了，不学习还能适应未来的教学生活吗？不学习还能有未来的幸福人生吗？那么怎样让平时不爱看书的教师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上海买书，这样既充实了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能行吗，老师喜欢看学校买的书吗，愿意来借书看吗？强扭的瓜不甜，更何况学习只有主动了才有效。学校讨论后认为：只有让老师自己去买书，为了不打消老师看书的兴趣，我们的要求是买你自己喜欢的书籍，（不一定是教育教学类书籍）。并且做出承诺教师只要在这学期把买来的书读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。（谁不愿意，花学校的钱读自己爱看的书啊！）此招一出，果真老师都积极参与到了这样的读书活动中。这一学年里，虽然学校图书室未得到充实，虽然有些教师读的一些书籍还是消遣类的，但书籍已悄然地走进教师的饭后茶余，学校读书的氛围已悄然形成。苏霍姆林斯基在其著作中提到：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。”所以，我想和大家说的是：我们应该让学校像一所学校，现在我们这所学校应该说称得上是一所学校了！
经过一年的酝酿，见时机已到。20xx学年，我们制定了教师读书成长计划，真正把教师的读书学习作为学校工作的重要组成部分融入日常教师研训工作之中。
青年教师是我们教育的生力军，是教育未来的希望。但他们个人的学习会因时间的流逝、氛围的缺乏、交流的缺失等因素，而失去学习的动机、兴趣乃至恒心，从而走向消亡。生活在集体环境中的他们，只有在学习团体的影响下才可能走上学无止境之路。因而，我们通过教科室的科学引领，让部分上进心较强的青年教师自主组建了青年教师读书协会，组织的章程由全体成员共同参与制定，将学习内容、学习要求、学习形式、保障措施等纳入到章程之中。如此，日常的读书活动青年教师就能以章程为准绳，在一定的压力下，积极主动地学习各类教育教学理论书籍。同时，鼓励有不同发展目标与发展阶段的教师组成学习小组，自定时间，自行组织，共同学习，共同提高。经过一段时间的活动，学校以这些平台为依托，深入开展了“同读一本书”主题阅读活动，让各学习小组根据自身专业发展的需求每学期精读一本书。在活动过程中，我们定期组织读书笔记“互读互学”、“最感人旁注”评比等有效性活动，这里特别想说说的是有关读书旁注，我们要求教师读书时直接将所感所悟直接写在书籍空白处，一来方便了教师们写下一些“稍纵即逝”的灵感，二来这些文字也许就能成为第二位甚至第三、第四位读这本书籍的教师的引路灯。日积月累这不可谓是一笔财富啊。当然，许多教师还在中国中小学教育教学网（k12）、教育在线、教师话坊等知名教育网站申请会员，将自己读一本书的过程以主题帖的形式记录在论坛里，如：“《杜威教育名篇》阅读札记”、“《班主任教育艺术》阅读随想”等，这些帖子引起了同仁们的广泛关注。在这种互相学习、互相激励的团体学习中，给教师展示自我的机会，让教师体验成功的感觉，并逐渐养成良好的阅读习惯。
任何一项活动不与学校的主体工作相结合，那么它将是苍白的、无长久的生命力的。为了给读书工程持久的生命力，我们做到了读书活动与教研活动相结合，与课题研究相结合、与教师写作能力提升相结合。
首先，把读书学习与课题研究、教研活动相结合，开展主题性读书活动。每学年，学校都有课题在市区级立项，教研组则根据立项课题开展问题式主题研讨活动。据此，教研组、课题组提出要求，发动教师购买相关书籍，并在主题研讨活动开始之前的一个月组织主题学习活动，让教师通过阅读了解国内外的相关研究途径及成果，为课题研究的开展、主题研讨发言稿的撰写奠定基础，真正做到“在学中做、在做中学”。
再次，让教师在读书学习中提高论文写作能力。有效的才是有价值的，有价值的我们老师就会去努力争取、积极争取。在组织各项读书活动的同时，我们也经常组织教师参与各级各类教师有奖读书征文活动。让人留下深刻印象的是：自20xx年以来，每年10月《教育信息报·教师周刊》举办的教师有奖读书征文，学校都会结合这一活动，开展读书征文、“吾思吾想”读书感悟等活动，伴随着一篇篇佳作的诞生，掀起高小教师读书的一阵阵热潮。《惩罚——可以是这样的》、《畅游教育经典、享受教育人生》等读书心得在《教育信息报·教师周刊》的读书征文活动中分获二、三等奖，学校还有幸被授予“优秀组织单位”称号。《学习，为了实现自我超越》、《阅读之苞，绽放阅读之花》等教师读书文章也发表于《衢州教育》等杂志。另外，我们还在每期校报上开辟“文心驿站”栏目，刊登教师的优秀读书征文。
自20xx学年以来，每学年末我们都将开展“读书标兵”的评选活动。评选时，我们更注重的是教师的读书过程的评比。其中最重要的环节就是答辩。答辩是辩论的一种基本形式，是一种个体与群体之间面对面的对话活动，通过这种近距离的交流，了解个体对某项工作或某件事件完成的质与量。其最大优点是克服了文字测试中试题的千篇一律性，而显得更为直接、灵动。我们在开展读书随笔、征文评比的基础上，确定读书标兵人选后，由评审小组，针对每位教师主要的阅读书目与读书笔记，预先设计相关问题，开展主题式答辩，以公平、公正、公开地评选出读书标兵，并进行表彰奖励。答辩式考核相对传统的评价手段，能更有效地调动教师学习的积极性，让教师更注重读书的过程，以推动读书活动的深入开展。
我想下一步我们要考虑的是如何“引”教师读书。重境界、去功利，让教师为幸福的生活而读书。借用陶继新先生的一句话：读书不是一时一世的事情，也不单单为了教学，是为终生幸福来做的事情。
把每周二的第四节课设定为阅读课，这一做法我们已经坚持了一年有余，利用这节阅读课以及周二的微格课开展阅读与阅读指导活动，根据各年级段学生发展阶段的不同确定阅读指导的内容，逐步教会学生使用工具书，懂得利用书籍目录了解书籍的主体内容，学会做读书摘记，明白写旁注、批注的重要性，养成写读书心得习惯……同时每天上午、下午学生到校就进教室读书，值周教师检查打分，各班的学生表现作为“书香班级”评比的一项重要内容。
2．建立题班级书架，让学生有计划地阅读。
根据小学生身心发展规律，为每我们为各学段的班级确定了阅读主题，一二年级以童话故事、伊索寓言为主题；三四年级以唐诗为主题；五六年级以儿童文学为主题，当然班主任还可以根据本班的实际情况进行微调。各班定期向图书室借阅各类主题的图书，并要求各个班级小书架天天开放，并专门配备1~2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间还建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。同时，开展献书捐书活动。以班级为单位，每个学生根据本班的主题，自愿捐书1~2本，然后由各班建立读书角，学生可以随时借阅。
如诵读比赛、班级读书笔记展示评比、读书小报评比等系列活动，在活动让学生展示自我的阅读所获，寻找与他人阅读之间的差距，学习他人读书摘记的好方法，激发自我努力再学习的欲望。同时，让教师之间相互借鉴课外阅读指导方法，为进一步探索阅读课课型打下基础。
有人说：书香非酒更醉人，书香非茗更醒人，书香非花更迷人。有了一群真正爱读书的老师和学生，校园里才可能书香满盈。我们将把营建书香校园作为一种理想、一种追求、一种责任，将书香工程作为牵动学校发展的领头工程，做实做细做活，让校园真正清香宜人，经久弥香。
小学读书活动总结
2.开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
3.记住班级读书口号“今天你读书了吗?”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
在掌握读书活动的内涵下，逐渐形成了自己本班的特色。5分钟左右的听故事，主要以儿童成语故事和一般故事为主，旨在激发学生读书欲望，并从中午的疲劳中唤起;20分钟在背景音乐中老师领读《阅读文库》中的优美文章;剩余的5分钟按座位顺序每天上来两位学生讲故事，刚开始先是让想讲故事的学生讲，后来等学生的兴趣被调动起来了，再按座位顺序来讲。
第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。
第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写。
可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。
“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们一年级全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态!
小学读书活动总结
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的`目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下总结：
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
(一)教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附)
3、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
(二)学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处x月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
x月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
(二)学生：
1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小学读书活动总结
这次校园读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：
1.举行了隆重的启动仪式。通过国旗下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的.重要作用。
2.学校教导处全程调控并深入班级参加活动，负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。
3.学校继续建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。
本次读书节活动积极发动广大师生参与，通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书节”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。
1.丰富班级图书角。
各班继续完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的书本贴上标签捐赠给班级图书角，实现全班共读，节省资源。
2.充分利用学校图书室资源。
除了丰富班级图书角，更是充分利用了学校图书室的资源。各班根据教导处的阅读安排，每天中午都会进阅览室、图书馆借阅学生喜欢的图书。
3.坚持诵读《经典诵读》。
经典诵读的校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口，各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积累，丰厚了他们的底蕴。
4..认真记录读书记载卡。
学校为每个孩子都设计了一张读书记载卡，没月一张，每天一记，督促他们认真阅读好书。
5.现场作文比赛。
为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛，学校利用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在比赛中发挥中自己的水平，获得了优异的成。在6月份举行的张家港市现场作文比赛中，我校进选拔出去比赛的选手均获得优异成绩。
了解书签文化，举行了“书签设计”活动。通过活动，让学生更加了解书签文化。
7.开展“悦读悦美”经典诵读活动。
为了传承经典，激发学生热爱经典，学校举行了“悦读悦美”经典诵读活动，各班进行了精心准备，活动效果突出。
读书节活动虽然已经结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，我们一定要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，伴着书香健康成长!
小学读书活动总结
本学期，我们x县教育局文件精神开展科普阅读，拓宽学生视野，提高科学素养，弘扬科学精神，促进科技知识的传播上狠下功夫。
在我校第x届读书节上，我们把阅读科普读物倡导低碳生活作为活动的主题，活动中，我们学校创造性地开展读书活动，让孩子亲近科普读物，喜爱科普读物，逐渐形成通过科普读物的阅读，让学生的敏感心灵和独创精神，与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，发出巨大的创造力和思维力。我们通过本届读书节活动的开展，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，通过阅读科普读物，使孩子们发现科学不再是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理，不再是遥不可及的概念符号。让科普阅读为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进了和谐校园的建设和书香校园的营造，都起到了积极作用。为了更好地做好学校的读书工作，现将本届读书节总结如下：
根据学校教育局的文件精神，我校制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们迅速在全班开展了校园读书节活动的动员工作：要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。
同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
1、启动仪式
在我校的第四届读书节活动的启动仪式上，王能兵校长围绕阅读科普读物倡导低碳生活发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从现在做起。
接着我校教师代表姜玉青老师和学生代表分别讲话向全体师生发出阅读科普读物、倡导低碳生活的倡议书。
2、问渠哪得清如许，唯有源头活水来，在领导、教师、学生代表发言后，我们开展了千人签字仪式活动，让全校近千名师生在横幅上留下自己的名字或读书的名言。
3、读书节的第三项，我们要求各中队开展一次以读书为主题的中队活动。其中xx班xx老师对科普知识简单易懂的宣传不让低年级小朋友听的聚精会神，在教室里不时传来开心的笑声。xx老师的科普读物心得交流气氛异常热烈，同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤总之，在交流中，科普知识渐渐走进了学生的心中，在知识的碰撞中，让学生明白了低碳生活要从小事做起，要从现在做起。
4、为了让真正走进科普知识，为了让学生真正明白什么是低碳生活，我们学校还进行了科普知识竞赛活动，手抄报比赛活动、读书笔记、读书心得展评等丰富多彩的活动。
这次读书节活动虽已结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生做一个真正的低碳生活倡导者。同时在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有，有发展。
小学读书活动总结
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
大家知道4月2日是什么节日吗？请大家来猜一猜？猜不着......就让我来告诉你，是“国际儿童读书日”。这个儿童节告诉我们阅读要从小培养，要从小养成喜欢读书的好习惯。你知道冰心姐姐喜欢的关于读书的名人名言句是什么吗？就是“爱读书、读好书、好读书”。
据有关部门发布的关于《中国儿童早期阅读现状与对策报告》，报告中指出西方发达国家的儿童在6至9个月大的时候就开始引导孩子阅读了，中国儿童开始培养阅读的时间是从2至3岁才开始，外国儿童在4岁左右就可以进入独立的大量阅读阶段，而中国儿童要平均8岁（也就是大概小学一、二年级）的时候才能达到这个阅读水平，外国孩子年阅读量是3万字左右，中国孩子的阅读量只有5000字的平均水平，阅读量是是外国孩子的1/6倍。从数据上来看，中国儿童阅读现状实在是令人担忧。
高尔基读过的“书籍是人类进步的阶梯”，我在此号召全国的孩子早点开始进入阅读的世界，只有读多点书才能让我们比外国的儿童强，才能使我们的祖国更加强大。
小学读书活动总结
首先我们及时制定了详实可行的读书年活动实施方案。按照活动实施方案，我们迅速在全校开展了“校园读书年”活动的动员工作。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书年计划的各项活动奠定了坚实的基础。
为确保“校园读书年”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，由贾小路校长亲自主持，构建了以教导处、少队部、图书室、班级协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
学校要求在现有课程比较紧张的情况下，各班坚决开展“静心读书”活动，把每天早操后十分钟、自习课定为读书时间，指导本班学生进行大量阅读，不挤占，不挪用。此外，语文组归纳并下发了“小学推荐必读书目”，每年级推荐10本必读书目，学校图书馆随后配齐、配足了相关图书，现在孩子们有书读，有时间读，读书热情十分高涨。
学校在读书年活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、完成了好书推荐工作，建立读书角活动。
我校在图书馆进行好书介绍与好书推荐，有选择地将一系列的好书介绍给学生。各班到图书管理员处领取图书，并定期进行交换。各班建了“图书角”，落实了具体实施办法，并定期举办“好书交换看”活动，提高了好书阅读效率。
2、开展“一会”“二赛”“三读”活动。
各班主任都举行了以读书为主题的班会活动。
4、举办了读书手抄报竞赛。
通过这次竞赛，学生对读书有了更加充分的认识，更加珍爱生命。并且培养了学生的手抄报书写、绘画能力，取得了很好的效果。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的'人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进了我校的校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书年活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
1、班级、班主任对“读书年”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，更好地引导和丰富学生的学习生活。
我校“读书年”活动虽已结束，但“读书年”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读年学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
小学读书活动总结
本次读书节活动我校以建设社会主义核心价值体系为根本，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点、以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以读书活动为载体，进一步推进学校素质教育，丰富小学生的文化生活。
为了有效推进本次读书节活动，在读书报告会上，学校教导主任宣读了《梨园小学“读书节”活动方案》，就读书节活动作了相关安排，在此基础上，学校制定了比较详实地活动方案，就读书节的活动进行了具体安排。
本届校园读书节，在学校少先队、教导处和各班主任的精心组织下，在全体老师的关心、支持下，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
各班通过召开“好书推荐会”的主题班会课，加深了学生爱书、读书的思想认识，感受了文化魅力，使学生更加明白读书对自己未来的重要性，从而在全校范围内掀起了“营造书香校园，打造人文梨小”的读书学习热潮。
在老师的指导下，各班学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂、各具特色的黑板报，丰富了读书的`内容，学生也通过参与，进一步加深了对读书的认识，激发了更强的学习热情。
为了保证学生“有书读”，各个班级都开展了“我的好书大家来分享”的活动，每个学生为班上提供一至两本好书，让同学们共同来分享，来学习，成了每个同学都愿意去做的一件“非常快乐的事情”。有了同学们的积极参与，全校各个班级都创造性地建起了具有自己班级特色的“图书角”，有的以班级为单位，建立图书角，安排几个图书管理员，分工协作；有的班级以一个组为单位，建立图书角，每个组安排一个图书管理员，负责借阅、登记，等等，形式不一样，但读书的氛围是一样的，读书的热情是一样的。
为了读书成为习惯，学校倡议中午到了校的学生，提前20分钟，进教室读书。倡议得到了全校师生的积极响应，各个班级都安排了“班干部”值日。通过学校巡查，晨读20分，大部分班级都组织的非常好，有的学生在阅读课外书，有的学生在诵读“经典名著”。
本届读书节活动，应该说极大地促进了我校校园文化建设和校风、学风的进一步转变，初步培养了学生良好的读书阅读习惯。但是，各班级对“读书节”活动在认识上、活动的落实力度上还存在差距，学生读书的氛围也还存在差距，教师读书的氛围还不够浓厚。在今后的时间里，还需进一步增强对“读书活动”的认识，进一步探讨如何更好地开展“班级读书活动”，把本届读书节活动引向深入。
小学读书活动总结
首先建立教师读书活动领导小组，由陈保海校长任组长，教务主任任副组长。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时写出读书笔记。
学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。
根据教育局的项目学校工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。
1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括教育局项目学校要求的书目，另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩—100个优秀教师教学心得》等自购数目。
2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得，确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
5、读书评价。根据禹城市教师全员读书活动工作安排要求，并结合我校实际，每位教师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品编入校刊、校报。
积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
我校先后组织了：《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，并选出了王俊梅、王丽敏、林德峰等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流；开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。
为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学能力。我校积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理，切实可行的评选制度。并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。在读书活动中老师们积极参与，涌现出了一大批读书楷模。《影响教师一生的100个好习惯》一书，王晶老师都已读过多遍，并注意从中学习好习惯，用以指导自己的实际工作；部分老师自己拿钱主动购买教育书籍；老师们坚持写读书笔记和读书随笔，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习活动。他们多成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，他通过读书，专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，通过读书，为自己的教育教学工作不断补充新的血液。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
总之，通过本阶段的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！
小学读书活动总结
读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子必要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此册本的意义异常紧张，生命是弗成逆的发展，如何让孩子能在可能的条件下将本身的生命质量进步到最高程度，必要激发孩子的念书兴趣，培养孩子念书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很紧张。
为了进一步激发学生念书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。五2班开展了“沐浴书香，灵慧发展”的念书运动。在这次运动中，同学们积极介入，在书香俊逸班级的新阅读理念的指引下，同学们做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效，“营造书香班级，让好书陪伴我们发展”。
首先，我们在班级里进行了一次以“我念书，我愉快”为主题念书动员班会。班会上，同学们向人人介绍了本身读过的好书，讲述了念书带给本身的许多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了本身在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我阅读，我愉快”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
应用勤学校发下来的漂流书，开展好书漂流运动。
班级气氛也是一种语言，是一种传递信息的奇特的交往形式，蕴含着宏大的潜在的教导意义。运动中，同学们尽力做到：读好一本书——人人携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——先生率领学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一模范——建立一个念书好模范，实践一种念书精神。
落实好念书光阴。为了让念书运动有序开展，我认真制订了“书香班级”的念书计划。计划中为了包管学生念书光阴，支配学生每天下午下学前半小时是念书光阴。每周星期五下午大课间后是念书交流光阴。开展“好书保举”运动，让同学们把本身喜欢的书保举给人人，写明保举来由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
引导学生在念书中积累。为了营造书香班级的气氛，培养学生优越的念书习惯，我和学生们订定了“我阅读，我愉快”的班级念书口号，按期举行念书陈诉请示运动，让学生畅谈本身的念书劳绩和感想，引导学生在念书中积累，坚持写念书笔记。
并树立念书档案卡，让学生采纳本身喜欢的方法装饰本身的念书卡，培养他们优越的念书兴趣。将好的作品展示出来，让人人配合观赏并获得启示。
我经常教育学生这样一种事理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了许多知识。”在念书运动中，我要求学生通过不合的形式进行交流。交流课上，学生对读过的故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，人人各抒己见，一节课下来，还觉自得犹未尽，充分调动了阅读的兴趣，进一步形成了阅读的`习惯。
积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读运动，将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来。为孩子创建了优越的家庭念书气氛，使学校和家庭形成一股合力，配合为孩子的念书运动提供了精良的条件，拓展了念书运动空间。
本学期，我班开展“我阅读，我愉快”念书运动，从总体上来说取得了必然的后果，每个孩子都从不合水平上感想感染到了课外阅读给他们带来的愉快，达到了“享受阅读，做一个愉快的念书人”的运动目的。
在整个念书运动中，同学们在书海中纵情地遨游，赓续接受知识，取得了较为丰厚的成果。学生的作文程度有了必然水平的进步，知识面也扩张了。
小学读书活动总结
组长：
副组长：
组员：
1、领导带头读书，提高自身素质。
学校领导坚持每天在在校学习半小时，学习法律法规，教育教学理论，学习名人事迹。通过本学期的学习惊奇的发现对工作充满了信心，，同时也充实了自己的头脑，更好地为师生服务。
2、教师能够利用课余时间学习。
学校要求教师在校内时间每天学习不少于半小时，并定于周一下午放学后为集体读书时间，学校在时间上给予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不上时代的要求，所以教师们每天都能坚持学习，认真记读书笔记，并能积极在读书汇报活动中发言。
3、在学生当中坚持广泛发动、人人参与的原则，开展丰富多彩的读书活动。
(1)、在主题升旗仪式，发起读书倡议。开学后，我校利用国旗讲话的时间向全体学生发出了“让好书伴我成长”的倡议，每班组织一次班会，专门组织发动，形成好读书的良好风气，养成爱读书、读好书的良好习惯，形成孝敬父母，报答师恩，报孝祖国的良好风气。
(2)、学校和各班设立图书角，成立课外读书小组。
(3)、十月中旬开展“诵读伴我成长”借读月活动，结合自己阅读的书籍内容，写出自己的读书心得。
总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。
小学读书活动总结
10月4日至6日，历时3天的xx中学xx届同学聚会联谊活动圆满结束。本次活动，在筹委会的精心筹划下，在同学们的积极参与下，圆满完成了各项议程与行程。为此筹委会对前来参加活动的同学表示衷心的感谢和美好的祝愿，也为因故未能参加的同学带去一片祝福。感谢你们，正是你们的积极参与，才使活动如期进行，使行程如此绚丽多彩。祝愿你们在今后的日子里：身体健康！合家幸福！万事如意！
为此次活动的开展，我们许多同学在默默奉献，值得一提的是周同学，他们慷慨解囊，提供了活动所需的部分资金和物资，使活动如期运作起来，对此，筹委会代表全体同学表示由衷的感谢！
此次活动，莫斯同学积极奔波多方联系，亲自出资接送部分参加此次聚会的同学；王明同学高质量地解决活动所需的烟酒问题，并且和赵鑫同学不计个人得失，热情接送同学；马婷同学为此次活动个人出资，主动承领了岛内第一站的接待工作；王杰同学带病坚持整个联谊过程；赵欣同学为此次活动的许多关键细节问题提出建设性意见等等。
1、协调合作，沟通理解。
2、尽心尽责，各尽所能。
3、体现团结互助的集体凝聚力。
1、经验不足，细节上存在漏洞。例如：接送问题等。
2、没有充分考虑客观原因，行程安排有所欠缺。
3、没有为同学提供全方位的交流空间。
小学读书活动总结
阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。在爱心读书活动中我们学校的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。现在将读书活动总结总结如下：
一、让学生显风采。
在读书活动中，我学校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
（1）利用家校通、向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（2）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
（3）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（4）开展“我与家长共读一本好书”的活动，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（5）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
（6）要让学生能够更快地养成良好的读书习惯，读书是不能三天打鱼两天晒网的。但很多时候，由于过多的家庭作业负担，让孩子没有读书时间，于是我们学校尽量把家庭作业布置得少点，把课外阅读作为家庭作业的一部分，让学生每天保证有空余的时间读书。为他们养成读书习惯提供了一定的保证。
通过这学期活动的'开展，学校的文化氛围更加浓厚，校园更加美丽，充满了书香气息，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书，学生们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。今后，我们要在全校进一步深入开展爱心读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。相信我校的全体同学始终保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书。总之，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
最后，我和孩子们由衷地感谢爱心基金会的工作人员及捐献爱心图书、资助款的这些“爱的天使”。是您们圆了孩子们的读书梦。
小学读书活动总结
古语云：腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，让乳山寨小学的每个孩子都成为一个有着文化底蕴人，为学生营造良好的读书氛围，我校自20xx年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
根据学校工作计划，我们学校近几年都有读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《好书伴我成长》，农家书屋等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园。
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定是平和优雅的人生，是充满生机的人生，是快乐幸福的人生；书香飘溢的.校园，一定是富有内涵的校园，一定是欢声笑语的校园，一定是美好灿烂的校园。
小学读书活动总结
我校在5月份开展了读书节活动，活动效果显著。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了特色班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
根据学校读书节活动方案，我校于5月9日举行了隆重的读书节启动仪式。屈校长致读书节开幕词，少先队大队长宣读了读书活动倡议书，学校张贴了读书节宣传标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香班级，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。学校抓全员参与活动，要求全体师生行动起来，依托学校的校园网站，鼓励教师及时将自己的教育故事、学生的成长、日记发送上去，让师生在一起交流学习。
学校先后在10月举行了学生组、教师组的读书节总结表彰会，极大的提高了师生的读书热情。
为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以校长办公室、德育处、教务处、总务处、少先大队部、图书室、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效开展。为了让孩子们阅读到更多更好的精品课外读物，学校新购置近1500册的新书，旨在增加新书的种类和知识面，为师生更好的阅读提供了保证。
我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的'终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。
1．经典古诗文阅读。
我校以班级为单位，利用早读、班队会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。各班级根据实际情况确定了主题背诵篇目，在老师与同学们的共同努力下，同学们掌握的诗词篇目已远远超出学校的要求。通过经典古诗文阅读，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2．“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动。
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。学校先后与4月和10月组织进行了读书主题班队会的观摩研讨活动，取得了显著的效果。
3．图书漂流及推磨式阅读活动。
图书漂流活动是我校每学期的规定活动项目，此项活动也是孩子们最喜欢的活动之一。开展图书义卖与漂流活动。其次学校在六一期间组织各班级学生在统一的时间开展了“义卖献爱心漂流传真情”的活动，此项活动不仅让学生学会了关爱他人，也促进了同学之间分享友谊，成了交流读书经验的第二课堂。
另外，班级的每一个同学自带喜欢的图书校，统一的放在班级的图书屋里，通过图书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了杨红樱等孩子们喜爱的作家等。今年，我校根据孩子们喜爱阅读的现状，学校安排图书室每天定时开放，方便学生的借阅图书，同时为了节约借阅时间，德育处与图书室定期组织各班级按照两周一次进行推磨式的交换阅读，通过这种阅读方式不仅可以增加同年级学生的阅读量而且可以更好的孩子们阅读到更多适合阅读的课外读物。
4．主题征文活动。
在广泛阅读的基础上，我校结合重要纪念日、传统节日、庆祝建党等伟大日子，先后开展了“英雄在我心中”、“党在我心中”、“中国梦”、“我与美德有约”等不同内容的征文竞赛活动。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，经过筛选，推荐优秀文章参加县级以上的比赛，同时利用暑假时间开展“网络读书、畅想中国梦“主题读书活动，在指导教师的指导下，我校学生积极完成作品达到五十多篇。在这些征文活动中，涌现出一大批喜爱写作的小明星，不仅丰富了校园生活，也促进了大家对语文的学习热情，锻炼提高了写作能力。
5．“经典诗词与阅读”朗诵活动。
读书节期间，我校按照年级段分别开展了“经典诗词与阅读”主题朗诵活动。活动中同学们积极踊跃，气氛异常活跃，大家就读书节开展以来自己的收获，自己在阅读过程中的成长等内容进行了表演，并将自己阅读到的好书进行了介绍推荐。学校共评出优秀班级2个，获奖学生18人。“经典诗词与阅读”主题朗诵活动使同学们加强了交流，在读书方面取长补短，学到了更多读书知识与方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛意识的形成。
为了进一步打造书香校园，丰富校园班级文化生活，增强班级文化环境育人实效，促进良好班风、学风的建设。激发学生的读书兴趣，为学生创建享受成长快乐的读书乐园。学校成立班级读书文化建设评比小组对各班进行评比，评比从班级读书文化建设的实用性、丰富性、美观性、创新性、整体性五个方面进行，评选出优秀班级。各班级读书文化的布置呈现了浓郁的书香氛围，开辟了许多小专栏，如：“好书推荐”、“书海拾贝”、“小笔头读写吧”、“畅游书海”等等。以生动活泼的形式，积极健康的内容，培养学生的审美情趣，为他们创造一个愉快的、健康的学习环境，借以励志，足以怡情，让学生在浓厚的书香氛围中努力学习、积极进取。
7、书香班级、书香少年评选效果显著。
营造“师生共同发展的书香校园”是学校一直追求的特色，读书就是其中之一的突破口，为了让师生通过读书能够有真正的收获，一年来我校开展了丰富多彩的师生读书活动，并“书香少年”、“书香班级”等进行表彰。学校在读书节开始就制定了“书香班级”、“书香少年”评选方案，并利用橱窗板报、班队活动、集体晨会、班队会等渠道进行广泛宣传与指导，激励学生积极参与课外阅读，形成乐读书、勤读书、会读书、读好书的良好氛围。在10月份进行了的总结表彰会上，3个班级获得“书香班级”称号，18名学生获得“书香少年”称号。该项活动的开展不仅推进书香校园创建活动不断深化，进一步营造书香校园文化氛围，打造高品位的“书香校园”，增强学生对阅读的热爱和追求，而且促进学生阅读水平的提高和良好阅读习惯的养成。
1、读书活动的创新意识需要进一步挖掘，在今后的读书活动要及时开展学生喜爱，有意义和有意思的各类活动，真正让大家喜爱读书。
2、注重读书活动中孩子的参与面，关注每一个孩子的读书感受与成长。
3、强化班主任开展读书活动的决心和落实的力度，形成整体发展，重点突破的局面。
小学读书活动总结
在20xx年“百安活动”期间，我校根据市安委会《关于开展“百日安全生产活动”的通知》文件精神，党委、政府高度重视，召开了专题会议，制订了活动方案、安排部署并开展行动，在全校范围内迅速掀起了一场以“强化监管、落实责任、突出预防、保障平安”为主题、各方力量广泛参与、声势浩大的安全生产主题活动，确保了去冬今春特别是元旦、春节期间全校安全生产形式的持续稳定。
（一）加强了组织领导，进行了周密部署。按照市安委会要求，我校切实加强了对本次活动的组织领导，落实了专门人员，制定了具体活动方案，成立了由校长任组长的“百安活动”领导小组，召开专题会议进行动员部署，明确了责任、措施和目标，确保“百安活动”各项工作落到实处。全校上下形成了“党政主要领导亲自抓，分管领导负责抓，责任部门具体抓，班级全面抓”的良好局面，做到了行动迅速，部署周密，组织有序，措施有力。
（二）深入贯彻了国务院“安全生产年”和认真开展安全生产“三项行动”，建立健全以“一岗双责”为核心的安全生产责任体系，杜绝了较大以上事故，一般事故。
（三）加强了重点领域安全监管，深化了安全专项整治。
1．道路交通：严厉查处了机动车辆超速，货车、农用三轮车违法载人和摩托车不带头盔等行为，加强村社道路、事故多发危险路段的巡查和监控。杜绝在场校街道违法停车现象，严禁无证驾车、酒后驾车、疲劳驾车、不适宜驾车的人员驾车。开展道路交通安全宣传“五进”（进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭）活动，完善道路交通警示标识，强化对车辆行驶状况的监控，确保学生安全。
2．消防及公共安全：开展了以校园周边场及学校为重点开展火灾隐患排查整治工作，加强森林防火工作，细化森林防火预案，特别落实防火和深林防火宣传。
3．危险化学品、烟花爆竹：全面开展以查“三违”、查隐患、查培训、查应急古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。的确，读书，可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；引导我们明理，做个有修养的人。为了帮助同学们养成良好的读书习惯，让浓浓的'书香盈满我们的校园，让更多的学生好读书，读好书，读整本的书，本学期，我校继续开展读书活动。
根据教体局的部署、学校工作计划，开学初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣传口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定基础。
学校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为学生阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅读时间，由语文老师组织学生进行阅读。学校还要求学生每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。
学生推荐读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书；学了《丑小鸭》以后，向学生推荐阅读《格林童话》。还可以向学生推荐同一作者的不同的书，或者是同一主题的不同作者的书，这样达到学一篇读一本，学一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。
第一课堂——阅读指导课。学校把阅读指导课作为校本课程，纳入课表，每周安排一节，由语文老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，并及时引导学生写下所思所想，写好读书笔记，指导读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯。第二课堂——读书汇报课。通过小组讨论、共同表演、朗读评奖等活动，让学生走进书中，走进故事人物的内心世界，谈自己的感受，加深对作品的理解。第三课堂——亲子共读课。学期初利用家校联系卡，家长会、家访等活动，向家长宣讲读书的重要意义，让家长明白读书能改变人生的道理，从而激发家长培养孩子阅读习惯的积极性，同时号召家长参与亲子共读，使家庭、学校形成合力，共同促进学生的健康发展。
为了促进学生的有效阅读，学校每年都会举办一系列的配套活动。如，讲故事比赛、朗读比赛、古诗文诵读比赛、读书笔记评比等，另外，我们根据学生的阅读量分级部评选“读书爱好者”（一年级）、“读书小明星”（二年级）、“读书小学士”（三年级）、“读书小硕士”（四年级）、“读书小博士”（五年级）。这是校内的活动，我们还认真组织学生积极参加上级部门的各项读书活动，本学期已经参加了莱西市教体局组织的“我喜欢的一本书”寒假征文活动，上交学生征文45篇，教师征文3篇；山东省当代小学生“快乐作文杯”读书征文活动，评选上交征文30篇；另外，我校还参加了青岛市“十二五”读书活动先进集体和先进个人的评选。这些活动较好地推进了书香校园建设的纵深发展，切实丰厚了学生的思想，提升了品位。
小学读书活动总结
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
（一）教师读书。
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。印发学习笔记。
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
1、开展主题班会。
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
2、开设阅读指导课。
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的'能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小学读书活动总结
曾经读到这样一句古诗“万般皆下品，惟有读书高”，从这句诗中我们深深地体会到了阅读的重要性，培根也说过“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”俨然不同的书籍对我们的成长起到举足轻重的作用，也正是书籍的传递才创造了我们中华五千年的悠久文明。
假期伊始，xx二十四小围绕“以书会友”，开展了读书活动。各个班级积极响应，形式可谓精彩纷呈。在读书活动过程中，同学们读不同的书，读自己喜欢的书。在相同的假期遨游与不同的书海。领略不同的书箱。洗涤每位同学的心灵。让我们无悔于假期，无悔于年少，无悔与青春。“青春年少莫虚度，正是读书好时节。”
孩子们的那份沉浸，那份热爱，那份忘我的精神那份酣畅淋漓的喜欢，尽情展现。
读有所得，读有所获，用书籍装扮美丽的画卷，记录自己那份读书的快乐。在各班的精心组织下，各班阅读精彩纷呈，让同学们的假期不仅充实，而且真正做到了学有所得，读有所悟。在今后的教学中，我们会继续开展这样的有意的活动，丰富孩子们的知识，拓展他们的视野。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟.”在书海中遨游，吸取知识的精华，既开阔了自己的视野，又丰富了自己的头脑，既淘冶了情操，又充实了身心。“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐。”读书的滋味真爽，真是“阅读悦心”。
小学读书活动总结
1图书角让孩子们尽情感受读书的乐趣。
2读书沙龙，激发学生的阅读热情扩大阅读量
这学期我们的读书沙龙活动更加规范，也更加深入，不仅仅停留在百家争鸣的初级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举办的沙龙，孩子们在交流中使认识得到深化，风格各异的读书方法也得到更好的推广。而且，教师还可以从学生的'发言中捕捉学生阅读中存在的问题，从而进行有针对性的课外阅读指导。
3、精品欣赏，给学生以有益的阅读指导。
开始孩子们的阅读状态还是处于近乎无政府状态，教师很难掌控和指导。经过调查了解发现学生读书有的浮光掠影只关注情节，而很少自觉主动地感受品味文学的魅力，这也符合孩子们的特点。但是如果这样下去，阅读没有正确的导向那么，学生的辨别力、理解力就会受到阻碍我们愈识到，教师的导”不可忽视，于是开设了精品欣赏和阅读指导课，通过对一些优秀作品的赏析，孩子们渐渐懂得怎样的文章才是美的，怎样的阅读才是有质量的。一些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新奇和美丽。
4、读书笔记百花齐放彰显阅读特色
5、丰富多彩的赠书换书等活动，让阅读芬芳孩子们的童年
现在在我们班，手中没有自己喜欢的书，己经成为耻辱，孩子们一有闲暇，就随手拿出白己喜欢的书来读。读书，已经成为大家的习惯。
1.《起飞文集》已经成型。
2.班级日志记录学生真实的生活
3.阅读储蓄卡和阅读卡百花齐放
4.阅读笔记精彩纷呈，可以看出学生的视野在逐渐扩展
