范文范本是一种通过模板或样例来指导写作的方法，它可以帮助我们更好地理解和掌握写作的技巧。以下范文范本供大家参考，希望能给大家在写作中带来一些思路和灵感。

小升初古诗词积累

2、白发三千丈，(缘愁似个长?)。《秋浦歌》【唐】李白。

3、(小荷才露尖尖角)，早有蜻蜓立上头。《小池》【宋】杨万里。

4、(不知细叶谁裁出)，二月春风似剪刀。《咏柳》【唐】贺知章。

5、接天莲叶无穷碧，(映日荷花别样红)。《晓出净慈寺送林子方》?【宋】杨万里。

6、(葡萄美酒夜光杯?)，欲饮琵琶马上催。《凉州词》【唐】王翰。

7、柴门闻犬吠，(风雪夜归人)。《逢雪宿芙蓉山》【唐】刘长卿。

8、(莫愁前路无知己?)，天下谁人不识君?《别董大》【唐】?高适。

9、(两岸青山相对出?)，孤帆一片日边来。《望天门山》【唐】李白。

10、(夕阳无限好?)，只是近黄昏。《乐游原》【唐】李商隐。

11、昼出耘田夜绩麻，(村庄儿女各当家)。《四时田园杂兴》【南宋】范成大。

12、野旷天低树，(江清月近人)。《宿建德江》【唐】孟浩然。

13、(春风又绿江南岸?)，明月何时照我还。《泊船瓜洲》【北宋】王安石。

14、日出江花红胜火，(春来江水绿如蓝?)。《忆江南》【唐】白居易。

15、停车坐爱枫林晚，(霜叶红于二月花?)。《山行》【唐】杜牧。

16、人有悲欢离合，(月有阴晴圆缺)。《水调歌头》【宋】苏轼。

课外古诗

徐元杰。

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

（1）全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分）。

答：

（2）第一句诗中哪个字用的.最妙？找出来并简析。（2分）。

答：

10．语言运用。（2分）。

为了方便学生阅读，学校提议在教室增设“图书角”。请你针对这一提议，谈谈你的观点和理由（至少两点理由）。

答：

8.锦江春色来天地（2）一山放过一山拦（3）蜡炬成灰泪始干（4）深林人不知（5）零落成泥碾作尘（6）门前流水尚能西（7）悠然见南山（8）云生结海楼（共8分，每空1分）。

9.（1）示例：愉快（高兴、愉悦等），（1分）“人意好”（“好”“意好”（1分）。

（2）示例：“乱”，（1分）不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可得分）。

10.示例一：有必要。阅读本身就是学习的一部分；增设“图书角能够方便我们利用机动时间进行阅读，而且更能营造良好的阅读氛围。（只有观点不给分，理由答对一点1分，意思接近即可）。

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读书名言古诗积累

2)读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。

4)读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤。

5)灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨。

6)立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。

7)读万卷书，行万里路。——刘彝。

8)人生在勤，不索何获。——张衡。

9)天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推。

10)人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推。

11)风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成。

12)读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚。

13)但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水。

14)刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧。

15)睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几。

1)读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子。

2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——。

荀子。

3)读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚。

4)读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善。

5)外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。

6)读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊。

7)读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁。

8)用心不杂，乃是入神要路。——袁牧。

9)或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥。

10)要知天下事，须读古人书。——冯梦龙。

11)凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符。

12)士欲宣其义，必先读其书。——王符。

13)读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。

14)当以读书通世事。——倪元璐。

15)开卷有益。——赵光义。

1)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明。

2)奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。

3)劳于读书，逸于。

作文。

——程端礼。

4)三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》。

5)书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄。

6)有志者事竟成。——《后汉书耿弇列传》。

7)两句三年得，一吟双泪流。

8)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

10)岁寒,然后知松柏之后凋也。

11)学而不厌，诲人不倦。——《论语》。

12)志当存高远。——。

诸葛亮。

13)学而时习之，不亦说乎?——《论语学而》。

14)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记中庸》。

15)临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书董仲舒传》。

16)志不强者智不达。——墨翟。

17)一日不书，百事荒芜。——李诩。

18)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

19)少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。

小升初古诗词积累

（1）回眸()笑()媚生，()宫粉黛无颜色。（2）白发()丈，缘愁似个长。

（3）举杯邀明月，对影成()人。（4）酒债寻常行处有，人生()古来稀。

（5）南朝()寺，多少楼台烟雨中。（6）故国()里，深宫()年。

14、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空。

有关描写“日”的句子：

描写“月”的句子：

描写“雨”的句子：

15、唐代诗人与酒结下了不解之缘。请填写下列诗句中与“酒”有关的句子。

16、填空。

（1）诗仙（），字（），号（）。

（2）诗圣（），字（），其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为（）。

（3）白居易，字乐天，号（），其诗语言通俗，老妪能解。

（4）王维，字摩碣，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏（）为主。人称诗佛。

（5）唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称“（）”。

（6）（），字子厚，河东（今山西运城县）人，世称柳河东。曾担任柳州刺史，故又称柳刺史。

（7）李贺，人称（）；孟郊、贾岛，人称（）；刘禹锡，人称（）。

荷花的诗句古诗积累

玉姬侍女恋西湖，不染污泥圣洁肤。

叶秀近观清肺腑，花香远送醉村姑。

凌波仙子鸳鸯画，出一水芙蓉沙鸟图。

更有荷痴遗笔墨，清塘情韵大千铺。

注：相传荷花是王母娘娘身边侍女玉姬的化身。凌波仙子、鸳鸯画、出一水芙蓉、沙鸟图均为荷花名画。近代国画大师张大千先生便是一位典型的`“荷痴”，他的荷花作品不枚盛数，他自己常说：“赏荷、画荷，一辈子都不会厌倦！”

【蝶恋花·荷花梦】阿蓬苗歌。

夜色风雨涤帐幕，古色古香，漫过蓬江雾。一叶秋舟悄欲渡，未出池畔凋荷住。

两阁三宫事已故，一简风霜，唤一起后河戏。若逝韶光留影处，醉入仙景梦里诉。

【临江仙·荷花池水影】阿蓬苗歌。

梦到青云离别处，翩翩恋上知音。只因相抱到天明。荷花池水影，系我一身顷。

田野蜻蜓含笑舞，悄悄烙起香痕。鲜罗红艳更消魂。愿将甜作苦，化蝶醉花阴。

【七绝·次韵和蓝竹幽幽《题荷花图》】尧呈。

别样红花绽艳时，鸳鸯交一颈醉瑶池。

心如玉洁情如水，地老天荒佛也知。

注：附蓝竹幽幽原玉：南苑红荷正艳时，寻幽双鸟戏莲池。深情相对言心语，惬意今生你我知。

【七绝·吟荷花（三首）】秋色*玉影。

一、夏荷旖旎。

清风淡月翠香身，淡束红妆拒染尘。

湖水粼粼舟万里，多途风雨梦留痕。

二、醉卧清荷。

晓风吹沸鸟飞啼，独卧兰溪藕叶依。

一昼青衫眠未湿，万言摇满素荷馜。

三、荷塘蝶梦。

小窗临水度晨陽，红袖香风碧水长。

彩蝶多情荷梦淡，芙蓉出一水笑池塘。

【七绝·咏荷花】风之清扬。

婷婷玉立吐幽香，

出一水芙蓉淡雅妆。

不愧大家闺秀女，

颜开面叩顶头苍。

【七绝·荷花颂】。

婷婷玉立吐幽香，

出一水芙蓉淡雅妆。

落雁沉鱼羞月貌，

杏坛陶醉圣仙康。

注.圣仙康指诗圣，诗仙及康熙帝。

【七律·荷花怨】。

庚寅七月连下半月大雨，水漫河满，花悲人怨。

乌云半月顶头悬，不见游人心自怜。

靓丽青春蒙暗影，英姿肌骨逝鲜妍。

花凋瓣谢忧中老，玉损香消怨里圆。

紧闭天窗晴未放，莫非陆海要防迁。

注.防迁：换防。

小升初古诗词积累

1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

(1)山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休?

(2)故人西辞(黄鹤)楼，烟花三月下(扬州)。

(3)朝辞白帝彩云间，千里(江陵)一日还。

(4)(桃花潭)水深千尺，不及汪伦送我情。

(5)(黄河)远上白云间，一片孤城万仞山。

(6)但使(龙城)飞将在，不教胡马度(阴山)。

(7)劝君更尽一杯酒，西出(阳关)无故人。

(8)孤帆远影碧空尽，惟见(长江)天际流。

(9)青海长云暗雪山，孤城遥望(玉门关)。

(10)晓看红湿处，花重(锦官城)。

(11)(姑苏城)外寒山寺，夜半钟声到客船。

(12)借问酒家何处有，牧童遥指(杏花村)。

(13)(渭城)朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

(1)会当凌绝顶，一览众山小。(泰山)。

(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。(西湖)。

(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(庐山)。

(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(洞庭湖)。

(5)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(庐山)。

3、给下列古诗填上表示颜色的词。

(1)日暮(苍)山远，天寒(白)屋贫。

(2)(青)蓑笠，(绿)蓑衣，斜风细雨不须归。

(3)月(黑)雁飞高，单于夜遁逃。

(4)杨柳(青青)江水平，闻郎岸上踏歌声。

(5)(朱)雀桥边野草花，(乌)衣巷口夕阳斜。

(6)遥望洞庭山水(翠)，(白)银盘里一(青)螺。

(7)日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。

(8)千里莺啼(绿)映(红)，水村山郭酒旗风。

(9)(黑)云翻墨未遮山，(白)雨跳珠乱入船。

(10)接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。

(11)(青)山遮不住，毕竟东流去。

(12)返景入深林，复照(青)苔上。

(13)两个(黄)鹂鸣(翠)柳，一行(白)鹭上(青)天。

亲近古诗积累检测题

2016年11月，广西部分高校发起“亲近课堂善用手机”活动，19所院校联合承诺推行“无手机课堂”。它要求学生上课前要把手机关掉，放进讲台前的储物箱里。等下了课，大家再把自己的手机拿走。这一举措一时间引发了社会各界的热议。

如今，随着智能手机的普及，不少学生人手一机，在课堂上成为“低头族”“拇指族”，令不少老师家长连连摇头。随着手机功能的越来越多，学生们在上课时纷纷埋头发微博、聊微信、玩游戏等。部分高校正是本着重塑优良学风的初衷，试行“无手机课堂”，从而希望学生们克服“手机依赖症”。

“世上最遥远的距离是我站在你面前，而你却在玩手机”。这是不少任课老师的心声。他们认为上课玩手机会让学生无法专心致志地听课记笔记，跟不上老师的讲课节奏，慢慢地学习能力也会退化。课堂讲课是一种现实的连贯的学习过程;课堂上师生间的'交流能促进学生们深入思考。因此，把手机“请”出课堂能够让学生从低头拨弄手机，变成抬头专心听课，使他们懂得自律，养成受益终生的良好习惯。

当然，“无手机课堂”需要的是多方共同努力。第一，学校应制定“无手机课堂”的相关规定，将其形成长效机制，不能仅仅搞“一阵风”敷衍了事;第二，教师要不断提高教学水平，以精彩的讲课让学生的注意力回归到课本。第三，学生们应该加强个人约束，做自己生活的主人，不为手机所奴役。真正的从虚拟中摆脱出来，昂首笑对生活，活出人生的多姿多彩。

素材点拨：如何提高自控力，让手机这样的生活学习工具为我所用，而不是成为工具的奴隶，是现在年轻人应该面对的问题。克服手机依赖症，实现无手机课堂，其意义不限于重塑优良的学风，其更深远的意义在于提高年轻的人自律能力，养成终生受益的良好习惯。

古诗积累心得体会

古诗作为中国古代文学的瑰宝，具有深厚的历史背景和文化内涵。在学习和欣赏古诗的过程中，我们不仅能够领略其中的雅致和美感，更能够从中得到种种启示和感悟。本文将就古诗积累心得体会展开阐述，从培养语感、丰富文化知识、提高表达能力、熏陶情操和增加修养五个方面进行逐一分析。

首先，通过积累古诗，能够培养自己的语感。古诗运用了丰富多样的修辞手法，比如比喻、夸张、拟人等，这些手法能够提升诗歌的艺术表现力，也帮助我们更好地理解并记忆诗歌。通过不断地接触和积累古诗，我们的语感会逐渐增强，从而在写作和表达方面更加得心应手。

其次，通过积累古诗，我们能够丰富自己的文化知识。古诗中蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想，通过学习古诗，我们能够了解古代社会的风土人情，了解古代文化的内涵和特点。同时，古诗也反映了古代文人士人的情怀和审美观念，通过欣赏和理解古诗，我们能够更好地丰富自己的人文素养。

第三，积累古诗有助于提高我们的表达能力。古诗极具精炼的语言和优美的韵律，能够将复杂的情感和思想以简洁而生动的方式表达出来。通过学习古诗，我们能够学会运用形象、押韵等手法，让自己的表达更加准确、有力，提高沟通的效果。此外，古诗培养了我们的想象力和创造力，能够帮助我们拓展思维，提高写作的质量。

第四，积累古诗也能够熏陶我们的情操。古诗中的意境优美，情感真挚，能够让我们体验到更深层次的人生感悟。古诗将自然景物、人生哲理融合在一起，通过对自然和人情的描写，展示了世间万物的美妙和人生的悲欢离合。读古诗，我们能够感受到它们的内在情感和意义，使我们的内心得到了滋养和升华。

最后，通过积累古诗，我们能够增加自己的修养。古诗是一种优秀的艺术形式，它包含着高尚的情感和思想，能够培养人的美感和审美能力。古诗所追求的道德崇高和情感真挚，也能够影响我们的价值观和道德观念。通过学习和欣赏古诗，我们能够接触到思想家和文化人的智慧，提高我们的修养和品位。

综上所述，古诗积累心得体会有助于培养语感、丰富文化知识、提高表达能力、熏陶情操和增加修养。学会欣赏和理解古诗，是一种对中华传统文化的尊重和传承，也是提升个人综合素质的重要途径。让我们从古诗中汲取智慧的养分，让我们的生活更加丰富多彩，让我们的心灵更加充实满足。

母亲节的古诗积累

荷花的诗句古诗积累

燕钗拖颈抛盘云。

城西杨柳向桥晚，

门前沟水波粼粼。

麒麟公子朝天客，

珂马度春陌。

掌中无力舞衣轻，

剪断鲛绡破春碧。

抱月飘烟一尺腰，

麝脐龙髓怜娇娆。

秋罗拂水碎光动，

露重花多香不销。

交交塘水满，

绿萍如粟莲茎短。

一夜西风送雨来，

粉痕零落愁红浅。

船头折藕丝暗牵，

藕根莲子相留连。

郎心似月月易缺，

十五十六清光圆。

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亲近古诗积累检测题

3)劳于读书，逸于作文。——程端礼。

4)三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》。

5)书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄。

6)有志者事竟成。——《后汉书耿弇列传》。

7)两句三年得，一吟双泪流。

8)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

10)岁寒,然后知松柏之后凋也。

11)学而不厌，诲人不倦。——《论语》。

12)志当存高远。——诸葛亮。

13)学而时习之，不亦说乎?——《论语学而》。

14)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记中庸》。

15)临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书董仲舒传》。

16)志不强者智不达。——墨翟。

17)一日不书，百事荒芜。——李诩。

18)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

19)少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。

古诗积累心得体会

古诗是中国文化的瑰宝，是中华民族创造的辉煌成果。作为一名中学生，通过积累古诗，我深刻体会到古诗给人们带来的启迪和感悟。在古诗的世界里，我获得了宝贵的人生经验和智慧，受到启发和教育。在此，我将分享我的心得体会。

首先，古诗积累让我更好地了解中国传统文化。古诗是中国文化的瑰宝，蕴含了中国人对生活、自然、情感、道德等方面的思考和表达。通过积累古诗，我对诗歌形式、用词技巧以及意境的构建更加了解。我学会了欣赏古诗的美，也深入领悟了古人对人生的思索。古诗中通过简洁明了的语言、质朴深刻的意境，展现出独特的审美和哲学内涵。这使我更加热爱中国传统文化，更加珍视我自己的文化身份。

其次，古诗积累让我培养了丰富的情感和审美体验。在接触古诗的过程中，我慢慢启发了自己对于美的感受和体验。古诗中充满了美丽的意境和深奥的情感，通过诗人的文字，我仿佛就能置身其中，看到美丽的自然景象，感受诗人深情的歌颂，体验到文字背后的情感流露。这些美丽的形象和深情的表达，让我开阔了眼界，拓宽了自己的情感世界。我开始学会欣赏美，从中感受到一种心灵的满足与愉悦。

再次，古诗积累让我锻炼了自己的语言表达能力。古诗是一种具有独立形式和规律的文学形式，通过诗歌的押韵和格律，使得诗句更具有美感和节奏感。在积累古诗的过程中，我学会了欣赏和模仿古诗的词句，通过抒发自己的情感和思考。这样一来，不仅提高了我的语言表达能力，还使我学会如何用恰当的词语和形象来表达自己的意思。古诗的积累给了我一个宝贵的平台，让我有更多机会锻炼和展示自己的自信和才华。

最后，古诗积累让我从古人的智慧中汲取营养。古诗中蕴含着古人的智慧和经验，他们通过诗歌表达了自己对人生、自然和社会的思考和领悟。通过阅读和积累古诗，我学会了倾听古人的智慧，感受他们对人生的思索和认识。这些智慧和体验启迪了我，使我更加深入地思考人生的意义和价值。古诗的积累教会了我感恩生活，珍惜时间，追求真理与美好。

通过积累古诗，我深刻感受到古诗给人们带来的启迪和感悟。古诗积累让我更好地了解中国传统文化，培养了丰富的情感和审美体验，锻炼了自己的语言表达能力，从古人智慧中汲取营养。希望通过古诗的积累，我能不断成长并活得更加美好。

亲近古诗积累检测题

南宋·杨万里。

山间幽步不胜奇，政是深寒浅暮时。一树梅花开一朵，恼人偏在最高枝。

翻译：

走在山间小路景色美不胜收，天气十分寒冷又是傍晚时候。一株梅树上只开了一朵，遗憾的是开在树的最高枝头。

自彭田铺至汤田道旁梅花十余里。

南宋·杨万里。

一行谁栽十里梅？下临溪水恰齐开。此行便是无官事，只为梅花也合来。

翻译：

这一路上十里长的梅花都是谁栽？靠近水边的梅树一齐都开。此行即使没有官家的事情，就是为了梅花也应该前来。

探梅二首之二。

南宋·陆游。

江路云低糁玉尘，暗香初探一枝新。平生不喜凡桃李，看了梅花睡过春。

翻译：

江边小路云朵低垂带着米粒搬的雪粒，香气暗生一枝梅花正开得新鲜。我这一生不喜欢平凡的桃李，看了梅花之后就睡过整个春天。

梅花二十首之十六。

南宋·张道洽。

才有梅花便不同，一年清致雪霜中。疏疏篱落娟娟月，寂寂轩窗淡淡风。生长元从琼玉圃，安排合在水晶宫。何须更探春消息，自有幽香梦里通。

翻译：

只有梅花才与众花不相同，一年间清雅的韵致都在雪霜之中。疏落的篱笆娇好的月光，寂静的小窗淡淡的清风。本来生长在布满美玉的园圃，就应该安放在水晶宫。哪里需要再去寻找春的消息，自然有一缕幽香与梦境想通。

赠范晔。

北魏·陆凯。

折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

翻译：

折下一枝梅花遇到了驿站的使者，让他带给远在边塞的友人。江南没有什么东西可寄赠，只好寄上一枝梅花带上一缕春风。

子夜四时歌·春歌三首之一。

南朝梁·萧衍。

朱日光素冰，朝花映白雪。折每待佳人，共迎阳春月。

翻译：

红太阳的光辉像冰一样光明，早晨盛开的花映照在白雪上。折下一枝梅花等待着美人到来，共同迎接这温暖的春光。

早梅。

南朝·陈·谢燮。

迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。

翻译：

迎着春天到来所以早早的开花，虽然只自己开放但并不惧怕严寒。怕的是落在众花的后面，不会引起人们特别的照看。

梅花落。

南朝陈·苏子卿。

中庭一树梅，寒多叶未开。只言花似雪，不悟有香来。上郡春恒晚，高楼年易催。织书偏有意，教逐锦文回。

翻译：

院子里有一棵梅树，因为寒冷叶子还没有展开。只说是花像雪一样白，却不觉有暗香袭来。上郡的春天来得很晚，高楼里的佳人容易年老色衰。写上一篇书信别有一番情意吗，希望能够随着锦文回到家来。

杂诗二首之一。

唐·王维。

君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅著花未。

翻译：

你刚刚从故乡到来，应该知道故乡的事情。来之前窗子的前面，那株寒梅是否绽放花英？

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛。

唐·李白。

一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

翻译：

成为被流放的人前往长沙，向西遥望看不见自己的家。黄鹤楼中听到了笛曲《梅花落》，仿佛看到了五月里落下梅花。

春女怨。

唐·蒋维翰。

白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来。

翻译：

梅花。

唐·李嘉佑。

半落半开临水岸，团情团思媚韶光。玉鳞寂寂飞斜月，素手亭亭对夕阳。

翻译：

一半开一半落靠在河岸边，一团团情思展现在美丽的春光。月亮从寂寂的麒麟阁上飞过，亭亭玉立的洁白梅花正对着夕阳。

山驿梅花。

唐·李群玉。

生在幽崖独无主，溪萝涧鸟为俦侣。行人陌上不留情，愁香空谢深山雨。

翻译：

生长在幽深的峡谷里无人欣赏，溪边的藤萝山中的.小鸟就是伴侣，路上的行人根本不怕它放在眼里，只能用自己的香气徒然地感谢山中的小雨。

春陌。

唐·韦庄。

满街芳草卓香车，仙子门前白日斜。肠断东风各回首，一枝春雪冻梅花。

翻译：

满街长着香草停着豪华的车轿，走到美女家门前太阳已经偏西。令人肠断的东风吹来一齐回头看去，春雪中一枝冰冻的梅花正开得艳丽。

旅馆梅花。

唐·吴融。

清香无以敌寒梅，可爱他乡独看来。为忆故溪千万树，几年辜负雪中开。

翻译：

没有任何香气比得过寒冷中的梅花，令人欣慰的是远在他乡独自看到了它的娇容。会想起家乡溪边那千万株梅树，几年来辜负了它一直在雪中开得繁盛。

江雨望花。

唐·崔涂。

细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。

翻译：

细雨洒满江面春水开始上涨，好风吹来款留客人传来野梅的芳香。避世隐居并不是没有归意，看到梅花一次就断了一次肝肠。

梅花。

北宋·王安石。

墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

翻译：

墙角上有几株梅树，冒着严寒独自盛开。远远的就知道那不是雪，因为有淡淡的香气传来。

红梅。

北宋·王安石。

春半花才发，多应不耐寒。北人初不识，浑作杏花看。

翻译：

春天过去了一半花才开，大多是因为不能耐寒。北方的人一开始并不知道它是什么花，都把它当作杏花来看。

赠岭上梅花。

北宋·王安石。

梅花开尽杂花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。

翻译：

梅花开完之后百花才开，看花人都已经回去却没有听到你的脚步。不是趁着青梅长成用来煮酒，而是要在细雨中看着黄梅成熟。