我意识到，在人生的道路上，总会遇到各种困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够取得成功。下面是一些作者们总结的心得体会，希望对大家的写作和思考有所启发。
幼儿园培养植物心得体会
幼儿园培养植物是一项重要的教学活动，旨在让幼儿亲身参与植物生长的过程，培养他们的责任感和耐心，并让他们学会关爱大自然。通过观察植物的生长和变化，幼儿可以培养观察力、想象力和创造力。同时，这也是一种培养幼儿园团队合作和交流能力的好方法。
第二段：亲身参与植物生长的收获。
通过亲身参与植物的生长过程，幼儿们可以亲自体验到播种、浇水、施肥、换盆等工作的乐趣。他们从中学会了责任和耐心，因为植物需要持续的照料和关怀才能茁壮成长。同时，他们也学会了观察植物的生长情况，并通过记录和绘画来展示自己的发现。这些经历不仅提升了幼儿的观察力和创造力，也增强了他们的自信心和自尊心。
第三段：植物给予幼儿们的教育启示。
植物是我们最亲密的伙伴，它们为我们提供氧气和食物。通过与植物的亲密接触，幼儿们能够感受到植物的生命力和它们对我们生存的重要性。同时，幼儿还能够学到一些基础的生物知识，如植物的种类、生长周期和植物与环境的相互作用关系等等。这些知识不仅开拓了幼儿的视野，还为他们未来的学习打下了基础。
幼儿园培养植物通常是一个团队合作的过程，幼儿们需要共同筹划、安排和执行任务。他们需要互相协作，分工合作，以确保植物能够得到足够的光线、水分和营养。通过这个过程，他们培养了团队合作和交流能力，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并分享自己的想法和经验。这些能力将在幼儿日后的学习和生活中发挥重要的作用。
第五段：关爱自然，保护环境的意义。
通过培养植物，幼儿们能够体验到与大自然和谐相处的重要性。他们学会了珍惜和保护自然环境，明白了自己是地球的一分子，应该为它的美丽和可持续发展负起责任。通过植物的成长，幼儿们能够深入了解到大自然的神奇和多样性，引发他们对生态保护的兴趣。这将对他们的环保意识和行为习惯的养成产生积极影响。
总结：
通过幼儿园培养植物的活动，幼儿们不仅能够亲身参与植物的生长过程，培养责任感和耐心，还能够获得知识、提升观察力和创造力，并通过团队合作和交流能力的培养，学会与他人合作。更重要的是，他们能够从中理解和珍惜大自然的重要性，积极参与环境保护的行动中。幼儿园培养植物的活动对幼儿的综合素养发展具有重要意义，也是一种积极培养幼儿环保意识的举措。
幼儿园植物区培训心得体会
幼儿园开辟植物区，是给孩子们提供一个观察自然的平台，这对于培养孩子的态度和兴趣是十分必要的，而在这个过程中，教育机构也应该由此开展相应的培训活动。最近，本人参加了“幼儿园植物区培训”，分享自己的心得和体会。
第二段：准备工作。
在培训前，主办方组织了预约参观，这是为我们提供了对植物区的整体了解，以及接下来的培训工作的理论掌握。在预览过程中，我发现植物区的设计十分人性化，每个植物都有所标注，不仅方便教学和管理，还能让孩子们更好地认识和理解植物的属性、叶片和花朵的形态等。
第三段：实践操作。
有效的教师培训应该是理论与实践的结合，因此，在培训中，我们除了了解更多的植物知识，也进行了一些实践操作，比如：种植土的配制、植物的定植等。通过实际操作，我们不仅加深了对植物知识的理解，而且还更加了解了植物的基本需求。
第四段：课程设计。
对于教师而言，合理的教学计划是十分必要的。在培训课程中，主办方详细介绍了一个成功的植物区培训计划，通过了解每个季节植物的生长状况和教育的目标，来制定相应的课程计划，这样可以帮助幼儿提高对植物的兴趣和认知水平，对于提高孩子们的自然学科课程也是有帮助的。
第五段：结语。
通过植物区培训，我深感教育的丰富性和复杂性，更深刻的意识到幼儿教育的重要性。我分享我的心得和体会，这个教育资源在每个幼儿园都应该是必备，确保每个孩子的自然教育都得到充分的发展。
幼儿园观摩植物角心得体会
第一段：引入（150字）。
幼儿园观摩植物角心得体会，本文将分享笔者在参观幼儿园植物角时的感悟。观摩植物角对于幼儿来说是一次难得的亲近大自然的机会。在这个活动中，幼儿们与植物建立了联系，了解了植物生长的过程和作用。本文将从植物观摩的意义、观摩中的互动体验、对幼儿的心理成长、教学策略和教师的角色等方面展开讨论。
第二段：从观摩植物角的意义入手（250字）。
观摩植物角对幼儿来说有着深远的意义。首先，通过观摩植物角，幼儿们能够亲身体验植物生长的奇妙过程，激发对大自然的好奇心和探索欲。其次，观摩植物角还能培养幼儿的耐心和责任感，他们需要照顾植物，浇水、清理杂草，这样的过程使他们学会尊重和爱护自然。另外，通过观摩植物角，幼儿们还能够培养观察力和判断力，通过观察植物的生长状况，他们能够形成自己的判断和思考方式。
第三段：观摩中的互动体验（300字）。
在观摩植物角的过程中，幼儿们能够得到丰富的互动体验。他们可以触摸植物的叶子、花朵和果实，感受植物的不同形状、颜色和纹理。同时，他们还能够嗅到植物的芬芳香气，听到风吹过树叶的声音，这些互动体验使幼儿更加深入地了解植物的特点和功能。此外，观摩植物角还为幼儿们提供了实践操作的机会，他们可以亲自动手，给植物浇水、喂养等，通过这些互动体验，幼儿们能够充分发挥自己的动手能力和想象力。
第四段：对幼儿的心理成长的影响（300字）。
观摩植物角对幼儿的心理成长有着积极的影响。首先，观摩植物角能够培养幼儿的主动性和独立性，他们需要主动参与到观摩活动中，自己负责照顾植物，这样的过程使他们学会自律和责任。其次，观摩植物角能够培养幼儿的社交能力，他们能够与其他幼儿一起观察和讨论，互动合作，培养团队合作意识。此外，观摩植物角还能够培养幼儿的情感表达能力，他们能够通过观察植物的生长和变化，表达自己的感受和想法。
第五段：教学策略和教师的角色（200字）。
在观摩植物角的活动中，教师起着重要的角色。首先，教师应该有系统而全面的植物知识，能够对幼儿提供准确的信息和指导。其次，教师还应该引导幼儿主动参与观摩活动，激发他们的好奇心和探索欲，培养他们的观察力和思考能力。此外，教师还应该建立良好的互动氛围，鼓励幼儿进行合作和分享，促进幼儿的社交和情感发展。最后，教师还应该个别关注每个幼儿的发展需求，根据幼儿的兴趣和特点，提供适合他们的学习材料和活动。
总结（100字）。
总之，观摩植物角对于幼儿来说是一次难得的亲近大自然的机会，通过互动体验，幼儿们能够培养观察力、判断力、主动性和独立性，促进社交和情感发展。而良好的教学策略和教师的积极引导则是活动取得成功的重要保证。通过观摩植物角，幼儿们能够增长见识、拓宽视野，培养对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园观摩植物角心得体会
第一段：引入植物角观摩的背景和目的（100字）。
近日，我有幸参观了当地一所幼儿园的植物角，让我对幼儿园的教育模式有了新的认识。幼儿园作为儿童发展的重要阶段，注重培养孩子们对植物的兴趣和认知，加强他们的动手能力和生活经验。通过观摩幼儿园的植物角，我深刻感受到了这种教育模式的独特魅力。
第二段：植物角的布置与植物的选择（200字）。
当我踏入幼儿园的植物角时，我不禁为这里的布置和植物的选择所惊叹。植物角位于宽敞明亮的教室角落，墙壁上挂满了色彩鲜艳的植物图片和绘画作品。而地上则摆放着各种各样的盆栽，有大叶子的铁树，也有小巧玲珑的文竹。幼儿园的老师告诉我，他们根据孩子们的认知水平和兴趣，精心选择了这些植物。通过这些活动，孩子们可以了解植物生长的过程，学习植物的名称和特点，培养他们的观察能力和好奇心。
第三段：孩子们的参与和收获（300字）。
在植物角，我看到了许多孩子们在与植物互动的过程中兴奋而快乐的表情。有的孩子细心地浇水并观察每一棵植物的变化，有的孩子则在旁边绘画或是模仿植物的生长方式。这些活动帮助孩子们感受到了植物的生命力，让他们懂得了照顾和关爱植物的重要性。同时，通过与植物的互动，孩子们还培养了分辨植物的基本能力，学习到了植物的生长规律和特点。这种亲近自然的教育方式，不仅培养了孩子们的动手能力和生活经验，也开发了他们的智力和情感。
第四段：家长对植物角教育的认可（300字）。
在参观植物角的过程中，我也遇到了一些家长，他们对幼儿园植物角的教育模式表示了高度的认可和赞赏。一位家长告诉我，她的孩子在进入植物角之后，对植物的兴趣大大增加了，还主动要求种植一些小盆栽在家里。另一个家长则强调，通过亲手照料植物，孩子们不仅学到了关爱之情，也培养了他们的责任心和耐心。这些家长们都认为，植物角的教育模式促进了孩子们的全面发展，让他们在快乐成长的同时获得了宝贵的人生经验。
第五段：个人对植物角教育的体会与建议（200字）。
通过参观植物角，我深深感受到孩子们在自然环境中的学习和成长的重要性。我认为，幼儿园植物角作为一种特色教育模式，不仅有助于培养孩子们的观察力和动手实践能力，还能让他们在与植物互动的过程中感受到快乐与满足。然而，我同时也意识到，每个幼儿园的植物角都需要根据具体情况和孩子们的需求来合理设计。此外，我建议幼儿园可以进一步加强与家长的互动和合作，共同关心孩子们的成长并分享彼此的教育经验。通过这样的努力，我们能够更好地培养出快乐、健康、有责任心的下一代。
以上便是我对幼儿园观摩植物角所得到的一些体验和心得，经过这次参观，我更加肯定了幼儿园植物角的教育模式对幼儿健康成长的积极影响。希望这种教育模式能够得到更好的推广和发展，让更多的孩子们在快乐的学习中收获成长的果实。
幼儿园植物角观察心得体会
段一：介绍植物角观察的背景和目的（200字）。
幼儿园是孩子们的第一个学校，也是他们对外界的初步认识之地。为了帮助孩子们更好地了解植物，激发他们对大自然的热爱和好奇心，我们幼儿园特地设置了一个植物角。在这个角落里，孩子们可以近距离观察各种植物，通过触摸、闻味、听声，来感受植物的生长与变化。这次观察活动的目的是让孩子们在开心的氛围中，主动探索、观察、体验植物的奥秘。
段二：观察过程中的发现和体验（300字）。
当孩子们第一次进入植物角时，他们会被眼前的一片绿意所吸引。他们能看到不同形状的叶子、五彩缤纷的花朵以及摇晃的竹子。孩子们开始拿起放大镜观察植物的细节，发现小小的花瓣也有密密麻麻的细胞。他们还可以用放大镜观察种子的形态和结构，以及成长中的根茎。除了视觉上的观察，孩子们还可以触摸到不同植物的质地和温度，并在老师的引导下一起聆听植物有节奏的生长声音。
段三：观察对孩子们的影响和收获（300字）。
观察植物的过程让孩子们感受到了植物的生命力与韧性。他们发现即使是一片落叶也有自己的色彩和纹理，即使是一个小小的芽也有着自己的节奏和坚韧。观察植物的体验让孩子们不禁想到了自己的成长过程，他们明白了付出与收获的关系。孩子们通过观察植物的生长变化，学会了耐心和等待。他们明白了生活中充满希望，只要努力付出就一定能够收获美好的未来。
段四：如何延伸观察的体验（200字）。
为了让孩子们更深入地了解植物，我们可以引导他们种植一盆属于自己的小小植物。孩子们可以自己动手挖土、撒种子、浇水。通过亲手参与植物的生长过程，他们能更深刻地感受到生命的诞生与成长。此外，教师还可以引导孩子们做植物卡片，记录下每个植物的特点和变化，加强他们的观察能力和记录能力。通过这些延伸的活动，可以进一步丰富孩子们对植物的认知。
段五：个人感悟与反思（200字）。
在这次观察植物的过程中，我深刻体会到了植物和我们一样也有自己的生命力。每个植物都有它生长的时钟，有着自己的方式与节奏。我们只有用心去观察和学习，才能更好地理解和欣赏植物的美。因此，植物角的设立和观察植物的活动对于幼儿的成长具有重要意义。通过这样的活动，我们希望能够引导孩子们热爱大自然、珍惜生命，同时培养他们的观察能力和细致入微的观察习惯。
总结：通过植物角的观察活动，幼儿们得以近距离接触自然界的奥秘，通过各种感官的参与，获得了对植物生长过程的深刻认知和体验。通过实际参与种植和记录，孩子们的思维和动手能力都得到了锻炼和提升。这次活动不仅构建了丰富多彩的学习场景，也为幼儿们未来对大自然的探索打下了坚实的基础。同时，通过这次活动，幼儿园还希望能够培养孩子们的生态意识，让他们从小就懂得珍惜和保护我们的地球。
幼儿园学习植物心得体会
幼儿园是孩子认识世界的第一步，多彩的活动让他们在快乐中学习、成长。其中，植物学习是幼儿园教育中重要的一环。通过学习植物，孩子们不仅了解了大自然的奇妙，还培养了他们的动手能力、观察能力和团队合作意识。
第二段：认识植物。
在幼儿园学习植物的过程中，我们从插秧、浇水到观察花朵开放，亲手完成了一次次小实验。通过这些实践活动，我们逐渐了解了植物的生长过程、繁殖方式和饲养要求。在观察植物的同时，我们也学会了关心和爱护它们，明白了植物的重要性。
第三段：发现植物的奥秘。
通过植物的学习，我们发现了许多有趣的奥秘。比如，我们了解到植物通过阳光进行光合作用，产生氧气。我们也了解到一些特殊的植物，比如食虫植物，它们能捕食昆虫，用来作为营养。在这个过程中，我们不仅扩大了视野，也激发了对科学的兴趣和好奇心。
第四段：培养动手能力和观察能力。
在学习植物的过程中，我们经常需要亲自动手，比如种植、浇水、修剪等。这不仅培养了我们的动手能力，还让我们通过实践体验到种植的乐趣和收获。同时，我们还需要用仔细的观察去研究植物的变化和需求，这培养了我们的观察能力和耐心，锻炼了我们的细心程度。
第五段：团队合作意识的培养。
学习植物不仅需要个人能力的培养，还需要团队合作意识。在幼儿园学习植物时，我们常常需要配合小组成员一起完成任务，共同观察、浇水、修剪。通过这样的活动，我们学会了互相帮助和分工合作，认识到团队合作的重要性。这也培养了我们的团队合作意识和集体荣誉感，让我们更好地融入到集体中。
总结段：
通过幼儿园学习植物，我们不仅丰富了自己的知识，培养了动手能力、观察能力和团队合作意识，还懂得了植物的重要性。植物是我们生活中不可或缺的一部分，学习植物不仅是认识大自然的途径，也是培养我们健康成长的一种方法。因此，我们应该珍惜每一次学习植物的机会，用心去感悟植物的奥秘，让我们的成长之路更加美好。
幼儿园观摩植物角心得体会
在现代城市生活中，孩子们往往与自然环境疏远，对植物的认知相对较少。为了加强幼儿接触自然的机会，我校组织了一次观摩植物角的活动。目的是通过观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力和对自然的热爱。
第二段：进入植物角的第一印象和探索过程。
进入植物角，首先映入眼帘的是各种各样的鲜花。鲜艳的颜色和芬芳的气味使我感到愉悦，仿佛进入了一个花海里。我慢慢走近一株紫色的小花，仔细观察它的形状和叶子的纹理。我还注意到旁边有一株高大的树木，树干上有许多枯萎的叶子。我问老师这是怎么回事，老师告诉我这是秋天到来的信号。
第三段：观察植物的不同阶段和变化。
在植物角观察了几周后，我发现植物们经历了很多变化。有的植物开始长出嫩芽，小小的叶子逐渐展开，生机勃勃地生长。有的植物的花苞逐渐变大，弯曲的枝条变得笔直，似乎在为绽放做准备。而有的植物则悄悄地凋谢了，一片片黄叶飘落。这些变化让我深刻体会到植物也有自己的生命。我开始学会照料植物，给它们浇水，施肥，为它们创造良好的生长环境。
第四段：植物的意义和对幼儿成长的启示。
通过观摩植物角，我认识到植物对我们的生活有着重要的意义。首先，植物为我们提供氧气，保持空气的新鲜。其次，植物可以净化污染的空气和土壤。而且，植物也是动物们的食物来源。此外，植物还能美化我们的环境，增加人们的精神愉悦感。对于幼儿的成长，观摩植物角让我们学会了关爱植物，体验到生命的不同阶段和变化。同时，我们在观摩过程中培养了观察力和想象力，增强了自然科学的兴趣。这对我们的成长和全面发展具有积极的影响。
第五段：结语和个人感悟。
通过这次观摩植物角的活动，我对植物有了更深入的了解和认识。我明白了植物不仅仅是美丽的装饰物，还有人们赖以生存的重要功能。观摩植物角使我从小事物中学会了关爱和珍惜，也增加了我的知识储备。我将会在日常生活中更多地与植物接触，希望能够保持对自然的敬畏之心，让我更加热爱自然，并且保护环境，为创造美好的未来贡献自己的力量。
通过这次观摩植物角的活动，我对植物的理解和认识加深了许多。我意识到植物不仅仅是色彩斑斓的美丽装饰物，更是人们赖以生存的重要组成部分。观摩植物角使我学会了关爱和珍惜，也增加了我的知识储备。我会在日常生活中更多地与植物接触，保持对自然的敬畏之心，热爱自然，努力保护环境，为创造美好的未来贡献自己的力量。
幼儿园植物区培训心得体会
在幼儿园中，植物区是孩子们了解自然、探究科学的重要场所。最近，我参加了一次幼儿园植物区培训，让我深刻认识到了植物区的重要性和经营管理方面的注意点。本文将分五段，介绍我的培训心得与体会。
一、认识植物的重要性。
在幼儿园植物区，让孩子们参与种植、观察、养护，不仅让孩子们了解植物的基本结构和生长规律，增加对自然的认识，同时也培养其探究、好奇、自主学习的能力。而孩子们种植植物的过程，也可以让他们懂得责任和耐心，并学会关爱生命，形成健康向上的价值观。
二、经营和管理方面的注意点。
在植物区的经营和管理中，需要考虑到植物的选择和布局、光照和浇水的控制、病虫害的预防与治疗等方面。除了这些基本的注意点，幼儿园还应该更加注重安全和卫生，保障幼儿的健康成长。因此，教师应该制订完善的管理制度，进行日常巡查和维护，并指导幼儿关注卫生和安全。
植物区不仅仅是一块空地和植物，而是一个教育的平台。在植物区中，教育者可以引导孩子们了解自然、感受生命、探究科学，培养他们的好奇心、兴趣和创造力。对于孩子的成长来说，植物区不仅是生活、学习的一部分，也是培养孩子健全发展的一个重要方式。
四、如何打造富有教育意义的植物区。
要营造富有教育意义的植物区，需要重点培养孩子们的兴趣，设计有趣的学习环境，引入多种有利于孩子发展的活动，如接触自然、进行绘画、制作小工艺品、讲故事等。同时，需要加强与家长的沟通和合作，将家庭和幼儿园的教育资源融合起来，培养孩子的自主学习能力。
五、结语。
参加植物区培训让我意识到，植物区是幼儿园不可或缺的一部分。教师应多方考虑摆放植物与孩子们的互动方式，营造富有学习氛围的环境，并注重安全和卫生，提供完善的管理制度和培训机会。这样幼儿园的植物区才能更加有效地促进孩子的身心健康，为孩子们的成长提供更丰富的资源和条件。
幼儿园植物教案
1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。
2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程。
1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。
（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。
师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？
（2）欣赏《鸭趣》。
师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？
（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。
师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）。
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。
4、合作、欣赏、。
（l）幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
（2）欣赏、。
幼儿园植物教案
一、活动目标。
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
二、活动准备。
1、课件—植物的过冬准备。
2、图片—冬天的树，稻草。
3、记录纸，彩色笔若干。
三、活动过程。
（一）谈话引出话题。
1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）。
你感到气候有什么变化吗？
2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？
（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
（1）观察大树。
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）。
（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？
（3）观察小草。
4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
（三）组织交流。
教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？
（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）。
2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）。
3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）。
幼儿园植物教案
认知目标，让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标，激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标，幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的'地方玩一玩！
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
幼儿园植物教案
活动目标：
1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
2、了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。
3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。
物质准备：
1、多媒体课件。
2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）。
3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4、植物头饰。
5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）。
6、一袋泥土。
活动过程：
一、植物为什么会干枯。
1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）。
3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）。
4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5、小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”
三、土是什么颜色的。
1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途。
1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的'。
2、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友。
让幼儿自由玩土。
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
幼儿园植物教案
一、活动目标。
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
二、活动准备。
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
三、活动过程。
（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
（五）孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：
黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
四、活动延伸。
鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
幼儿园植物教案
活动目标。
认知目标。
物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
活动过程导入：
1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
我会照顾植物。
活动目标：
1、学习照顾植物，培养热爱大自然的情感。
2、按顺序有重点地讲述图片内容。
3、用图形记录的方式表现植物的`变化。
活动准备：
活动过程：
1、观察法导入：
2、讨论法：
与幼儿讨论：种植一盆植物，需要有哪些东西?又应该如何照顾它呢?
3、观察法：
看挂图《我会照顾植物》中有哪些好方法。
告诉幼儿，我们都喜欢听好听的话和歌曲，植物也一样。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌给它们听，它们就会长的特别健康、漂亮!
4、实践法：
提给幼儿一部分盆子和豆子的发芽种子，让幼儿自己进行照顾，并观察其生长过程且记录。
鼓励幼儿每天去和自己种的植物说说话、唱唱歌。
5、小结结束：
结束。
幼儿园植物教案
教学目标：
观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：
体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：
1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：
一、从整体认识植物。
1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）。
师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。
我认识的校园。
里的植物名称生长环境生长特点。
（可以写也可以画）高矮排队。
（按由矮到高顺序排出）。
3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物。
1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？
（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）。
三、认识植物多样性，给植物分类。
1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？
2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
参考资料：
植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。
植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物纤维素构成。
植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。
幼儿园植物教案
1、通过活动激发幼儿的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。
3、能说出植物的用途。
重点难点。
通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族自豪感。
活动准备知识经验准备：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。
物质材料准备：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍ppt或者视频资料。
活动过程。
一、设置情景导入活动。
师：小朋友们早上好，今天孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们准备了好吃的哦！我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。（从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要准备抹布擦手用）。
师：吃完的小朋友们请到客厅来，你们第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一样吗？
幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道？
师：为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢？是什么让我们吃的蛋变得这么美味？
幼：锅里面有东西。
幼：自由讨论。
师：幼儿自由讨论过后打开卤料包揭晓谜底。
师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，准备一份干的让幼儿观察。
师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是树上的等等。
师总结：这都是我们智慧的祖先发现的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。
师：我们中国古代的祖先好智慧，这些宝贵的`经验让我们品尝到了美食，我们一定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。
二、寻医问药。
师：植物这么神奇，可以把食物变得很美味，现在请小朋友们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。（换上医生的衣服）。
病人：咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特别的不舒服麻烦你给我看一看。（提前把胖大海泡好）。
师：望、闻、问、切，开药。
病人：你这都是什么呀？这些花花草草能治病吗？
师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。
病人：恩，我感觉舒服多了，植物果然能治病。
师：小朋友们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不可以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还准备有一些植物中草药，我准备的这些植物中草药是小朋友都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。
幼：可以吃吗？有没有毒啊？
幼：是甜的。介绍甘草的作用。（清热解毒、祛痰止咳）。
师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不可以乱吃的哦！有些植物草药确实是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今天我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。（清热解毒、祛痰止咳）。
师：播放ppt介绍李时珍和《本草纲目》告诉幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。
小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今天的湖北，古时候，人们生病了没有我们今天吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢？他们就靠这些可以治病的植物帮助他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必须亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最后为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物也就是我们所说的中药是我们中国才有的。我们的祖先真是太伟大了！
三、品尝花茶结束活动（播放音乐，品尝花茶）。
师：孙医生还未小朋友们准备了一些茶水，你们想不想尝一尝。（用玫瑰、菊花、花红、泡茶里面放一点糖）别忘了还要给客人老师分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品尝。
师：你们看一看老师给你们准备的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、叶子。
师：这些都属于什么呢？
幼：花？
师：叶子不属于花啊？仔细想一想。
师：你们真是太聪明了。这些都是植物。
活动总结。
本次活动导入的部分能够吸引孩子的注意力，如果在情景设置时能够给孩子一个特定的情境，比如：到我家来做客，请他们吃东西会更好。在总结第一个环节时应该把准备好的植物卤料给孩子们观察，但是没有出示，导致总结效果不太理想，在过程当中我的引导语还需要再进一步提炼，需要精简准确。还有很多细节上的问题需要进一步改进。如：在孩子们剥鸡蛋是应该想到蛋壳怎么办？孩子的手脏了怎么办？这些问题应该提前预先想好。做出相应的方案。整个活动流程我没有把目标牢记于心，没有突出重点，重点就是要突出第二个寻医问药的环节，但是在第二个寻医问药环节导入时老师的情景表演过于随意，导致幼儿没有进入情境。在这个活动之前我就应该了解中医师是如何给病人看病的。这样呈现给孩子的也是很专业的，孩子也会得到不一样的体验。在给孩子们品尝甘草的环节时，有的孩子尝出来的味道是苦的，有的孩子尝出来的味道是甜的，这个时候我应该及时总结，这个干草的味道就是先苦后甜的。
因为品尝的是中草药，在这个环节当中应该适时对孩子有一些安全教育。药不能随便吃，生病才需要吃药。老师带过来是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能乱吃哦！增强孩子的安全意识。最后一个环节请孩子喝茶时，应该让孩子坐在桌子上慢慢的品尝，让孩子自己说出是用什么泡的，而不是老师直接告诉孩子。如果有几种不同的茶供幼儿品尝后再由幼儿总结得出结论。整节课程的目标就达到了。
在整个过程当中，我对孩子的回答给与肯定和表扬太少，导致课堂气氛非常平淡、不活跃，应该多给他们赞美和鼓励。最后我想说的是，上课是为了孩子们能从我们的课堂中学到自己不知道不了解的人或者事，发展孩子的各种能力，我们应该认真对待，幼儿为本这句话始终要牢记在心。
植物幼儿园教案
树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的`生活场所。所以我们要好好珍惜树木。今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。
绘画意图：
激发了幼儿热爱大自然，维护生态平衡，保护绿色生命的情感。
绘画植物简介：
树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。
绘画年龄：
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图：
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
网站温馨提示：
用最简单的线条画出大树的外形特征，要画得简而像。删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单。
