培训心得体会是培训结束后进一步巩固和应用所学知识的重要环节。以下是小编为大家整理的一些优秀培训心得体会范文，供大家参考。
课程在线培训心得体会
随着互联网的普及和发展，在线教育越来越受到人们的关注和重视。在线培训课程为追求个人和职业发展的人们提供了便利，并成为现代学习的新模式。参与课程在线培训的过程让我深感受益匪浅，我将从课程内容、学习方式、实践机会、教师指导以及互动交流五个方面，分享个人的心得体会。
首先，课程在线培训提供了多样化的课程内容。通过在线平台，我可以根据个人的兴趣和需要选择适合的课程进行学习。无论是进修专业技能还是开拓知识面，都能找到合适的课程。而且，这些课程内容覆盖面广，涵盖了各个领域，满足了不同人群的需求。同时，在线教育的更新速度很快，与时俱进。这让我有机会了解最新的发展动态，紧跟时代潮流。
其次，在线培训课程提供了多样化的学习方式。相较于传统的面对面授课，课程在线培训更加自由灵活。我可以根据自己的时间和空间来安排学习，无需受到地点和时间的限制。例如，我可以在上班的空闲时间或者在家休息时进行学习，充分利用碎片化的时间。此外，课程在线培训也提供了丰富的学习资源，包括课件、视频、案例分析等多种学习材料。这样的多样化学习方式，让我能够更加自主地掌握知识。
第三，课程在线培训为实践机会提供了更多的可能。我们经常说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在传统的教育模式中，实践机会往往有限，而在线培训课程却能够通过实践性的项目和任务来提升学习效果。在一些课程中，我参与了项目实战，学以致用。这样的实践过程让我深刻地体验到了理论与实践相结合的重要性，并从中汲取了宝贵的经验和教训。
第四，课程在线培训带来了教师的指导和辅导。虽然在线学习是自主性比较强的学习模式，但也需要教师的指导和辅导。在线培训课程通过教师的讲解、答疑与解惑等方式，促进了学习者的学习。我参与的一门课程中，教师会定期组织线上讨论课，分享学习心得与经验。同时，教师还会根据学习者的实际情况进行个别指导，帮助我们解决学习中的困惑和问题。这样的教师指导让我在学习中更加有效果。
最后，课程在线培训促进了互动交流。在线学习平台为学习者提供了良好的互动交流的环境。例如，在学习过程中，我可以和其他学习者进行交流与讨论。这种交流能够拓宽视野，开拓思维。此外，学习平台还设置了互动功能，我可以在学习中与教师进行即时的沟通和反馈。这种互动交流的氛围让我感到非常的轻松和愉快。
总而言之，课程在线培训通过多样化的课程内容、学习方式、实践机会、教师指导以及互动交流等方面，提升了学习者的学习效果和学习体验。参与在线课程培训让我受益匪浅，不仅拓宽了知识面，提升了专业能力，还培养了自主学习和合作精神。在线教育将继续发展，为我们提供更多的学习机会和选择，我期待着未来更好的在线学习体验。
课程在线培训心得体会
近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络教育开始逐渐走进人们的生活，其中在线课程培训得到了越来越多的关注和认可。作为一名参与在线课程培训的学员，我深深体会到了它的便利和优势。在这篇文章中，我将分享我参与在线课程培训的心得体会。
首先，我发现在线课程培训为学习提供了更大的灵活性。相较于传统的课堂教学，学员可以根据自己的时间安排灵活选择学习的时间和地点。不再受限于固定的课程时间表和地点，我可以在上班之余或者空闲的周末参与课程学习。这样，我不仅能够更好地兼顾工作和学习，而且能够保持高效的学习状态，提高学习的效率。
课程培训培训心得体会
作为一名学生，课程培训是我学习的重要途径之一。在参加各种培训课程的过程中，我收获了很多知识，也体悟到了一些重要的学习经验。通过这些培训课程，我认识到积极参与、认真思考、实践应用的重要性，同时也体会到坚持不懈、勇于挑战自我的重要性。以下是我在课程培训中的体会心得。
首先，我认识到了积极参与的重要性。在课程培训中，积极参与是取得好成绩的前提。每次上课，我都尽量参与到讨论中去，同时做好相关的准备工作。通过积极参与，我不仅能够与老师和同学进行有效的交流，分享彼此的经验和见解，还可以更好地理解和掌握课程内容。尤其是在小组讨论或案例分析的环节中，积极参与更是能够培养我们的团队合作和解决问题的能力。
其次，我认识到了认真思考的重要性。在课程培训过程中，我们接触到了很多前沿的理论和新概念。对这些知识的理解和思考是我学习的重要环节。我发现，只有通过深入思考，才能真正理解和掌握所学的知识。因此，每当遇到难题时，我会先仔细阅读相关的文献资料，然后进行反思和思考，试图找到解决问题的方法。通过这样的思考和反思，我逐渐提高了自己的理解能力和解决问题的能力。
再次，我认识到了实践应用的重要性。在课程培训中，我们不仅学习理论知识，还进行了各种实践活动。通过实践活动，我不仅能够将所学的理论知识应用到实际问题中，还可以在实践中发现问题和解决问题的方法。例如，在一次市场调研的活动中，我学习了如何设计问卷和进行数据分析，通过实际操作，我深刻地体会到了市场调研的重要性，也明白了如何在实际工作中应用市场调研的方法和技巧。
此外，我还体会到了坚持不懈的重要性。在参加课程培训的过程中，我们经常会遇到各种困难和挑战，比如理论知识的深度和难度，实践活动的复杂性等。面对这些困难和挑战，我们不能退缩，而是要坚持下去，努力克服困难。只有坚持不懈，才能取得好的学习效果。我自己的经历告诉我，有时候再困难的问题，只要坚持下去，总会找到解决的方法。
最后，我认识到了勇于挑战自我的重要性。在参加课程培训的过程中，我们不仅要向自己提出挑战，还要勇于面对和迎接各种挑战。只有勇于挑战自我，才能不断提升自己的能力。例如，在一次演讲比赛中，我是非常胆怯的，但是我还是鼓起勇气，挑战自我，最终成功地完成了演讲。通过这次经历，我明白了只有勇敢面对和克服自己的弱点，才能不断成长和进步。
总结起来，通过课程培训，我体会到了积极参与、认真思考、实践应用、坚持不懈和勇于挑战自我的重要性。这些体会不仅对我个人的学习有指导意义，也对我今后的发展有很大的帮助。在今后的学习和工作中，我将继续坚持这些学习经验，不断提高自己的学习能力和实践能力，为自己的未来奠定坚实的基础。
在线培训心得体会
第一段：引言（100字）。
现如今，随着科技的不断进步，人们通过互联网完成各种活动已经成为一种趋势。其中，在线培训已经逐渐走进了人们的日常生活。我也是其中的一员，通过参与在线培训，我收获了很多。在这篇文章中，我将分享我对在线培训的心得体会。
第二段：提高学习效率（250字）。
在传统的学习方式中，学生们往往需要花费大量的时间和精力去寻找和获取相关学习资源。而在线培训为我们提供了一种更加高效和便捷的学习方式。我可以通过电脑或手机随时随地接受培训，并且可以按照自己的节奏进行学习。在线培训还为学生提供了更加多元化的学习资源，例如视频、音频、图像等，这些形式多样的学习资源，使我在学习过程中能够更加深入、更加全面地了解和掌握知识。
第三段：互动与合作（250字）。
在线培训提供了各种互动方式，例如在线讨论、学习群组等，这种互动方式使得学习不再是一个孤独的过程。在我参与的在线培训中，我可以与来自全球各地的学员进行交流和互动，通过分享和讨论，我不仅可以从其他人的经验和见解中受益，而且还能够提高自己的表达和沟通能力。此外，在线培训还鼓励学员之间的合作学习，我们可以组成小组，共同完成作业和项目，培养团队合作意识和能力。
第四段：自主学习的能力（300字）。
在线培训更加注重培养学生的自主学习能力。在传统的课堂教学中，老师往往是主导者，通过讲解和示范来指导学生。而在线培训则让学生扮演更加积极主动的角色，我们需要自己选择学习的内容、确定学习的目标和制定学习的计划。通过在线培训，我学会了自主学习的方法和技巧，我可以根据自己的学习需求和时间安排自主调控学习进度，培养了自我管理和自我激励的能力。
第五段：在线培训的局限与展望（300字）。
虽然在线培训为学生们提供了许多便利和机会，但也存在一些局限性。首先，缺乏面对面的交流和互动可能会影响学生与老师之间的沟通和理解，对于某些知识和技能的实践操作仍需要传统的教室环境。其次，技术设备的要求和网络的稳定性也会对在线培训的效果产生一定的影响。然而，随着技术的进一步发展和完善，我相信在线培训的品质和效果会逐渐提升。未来，我们可以期待更加先进的在线教育平台和工具的呈现，使得在线培训能够更好地满足学生的学习需求。
总结（50字）。
通过参与在线培训，我不仅提高了学习效率、拓展了知识面，还培养了自主学习和团队合作的能力。虽然在线培训也存在一些局限，在未来，我们可以期待在线培训的不断发展和优化，为更多的学生提供更加优质的学习体验。
课程培训培训心得体会
在我们不断追求知识和提升能力的过程中，课程培训成为一种重要的学习方式。无论是在校学生还是职场人士，课程培训都能为我们提供新的知识和技能。通过参加各种课程培训，我深刻认识到了课程培训的意义，并积累了一些宝贵的心得体会。
首先，课程培训为我们提供了广阔的知识视野和学习机会。在课程培训中，我们能接触到专业的培训师和知识储备丰富的教师。他们通过讲解、互动和实例分析等多种方式，帮助我们更好地理解和掌握知识。同时，课程培训也为我们提供了学习的平台和机会。通过与同行的交流和互动，我们能够借鉴别人的经验和教训，培养自己的学习能力和解决问题的思维方式。
其次，课程培训不仅提供了知识的传授，更重要的是培养了我们的实际操作能力。在一些技能类课程培训中，我们不仅能够学到理论知识，还能够进行实操操作。通过实践，我们能够更加深入地理解和掌握所学的知识。同时，实际操作也能够培养我们的动手能力和解决问题的能力。在一次Python编程课程中，我通过完成一系列的实操项目，提高了我的编程能力和问题解决能力，让我对编程有了更深入的了解。
此外，课程培训也帮助我们认识到自身的不足和发现潜力。在课程培训中，我们可能会与来自各个行业和领域的同学一起学习，这让我们有机会了解到自己的不足之处。与他人的比较和交流，能够让我们看到自己的不足，从而更有针对性地进行能力的提升。同时，课程培训也可以激发我们的潜力。通过了解他人的成功经验和案例，我们能够拓展自己的思维和观念，发现自己的潜力和机会。
最后，课程培训让我们不断更新和升级自己的知识结构。在快速发展的时代背景下，知识的更新速度非常快。通过参加各种课程培训，我们可以及时了解到最新的行业动态和知识领域。与此同时，课程培训也激发了我们的学习欲望和求知欲。在培训过程中，我们能够不断拓展自己的知识边界，使自己保持在知识的前沿。
总之，课程培训对于我们个人知识和能力的提升具有重要的意义。通过培训，我们能够开阔知识视野，学习新的知识和技能；通过实操操作，我们能够提高实际操作能力；通过与他人的比较和交流，我们能够认识到自身不足和潜力；通过不断更新知识，我们能够保持在知识的前沿。因此，在今后的学习和工作中，我们应该积极参加各种课程培训，不断提升自己的素质和能力。相信通过不懈的努力和持续的学习，我们一定能够取得更好的成果和进步。
在线培训心得体会
在这个信息化和全球化的时代，在线培训逐渐成为一种受欢迎的学习方式。我最近参加了一门在线培训课程，并从中受益匪浅。通过这次学习经历，我深切体会到了在线培训的优点和存在的挑战。下面我将分享我在在线培训中获得的心得体会。
在开始参加在线培训课程之前，我必须先了解这种学习方式的基本原则和操作方法。通过查阅各种资料和向已经参加过在线培训的朋友请教，我逐渐对在线培训有了一定的了解。与传统的面对面培训不同，在线培训通过互联网技术将学习资源传递给学员，学员可以在自己的时间和地点进行学习。这种灵活性使得在线培训成为我工作之余提升自己的最佳选择。
在线培训有许多优点，这使我受益良多。首先，灵活性是在线培训最大的优点之一。我不再需要为参加培训而专门抽出时间，因为我可以根据自己的时间表安排学习。其次，在线培训还可以节省开支。传统的培训通常需要支付高昂的费用，并且还需要额外的交通和住宿费用。而在线培训只需要支付课程费用，省去了许多不必要的开支。此外，通过在线平台，我可以与来自全球各地的学员互动和交流，拓宽了自己的视野，增加了学习的乐趣。
我也发现在线培训存在一些挑战，这需要我主动克服。首先是自律问题。在线培训要求学员具备良好的自我管理能力，需要自己设置学习目标，并按时完成学习任务。缺乏时间观念和自制力的学员可能会拖延学习，从而无法充分利用在线培训的优势。其次，在线培训可能缺乏互动和实践的机会。与传统培训不同，我无法与教师和其他学员直接互动，在学习过程中也没有实践的机会。因此，我需要主动利用在线平台提供的课后讨论和实践任务，以弥补这些不足。
在线培训在各个领域都有广泛的应用。我参加的在线培训课程是关于项目管理的，通过课程我学到了许多实用的技能和知识，可以应对工作中的各种挑战。除了专业技能的培养外，我还发现在线培训可以帮助提高自己的综合素质。例如，我可以通过学习在线培训课程来提高我的英语水平和沟通能力，这对我未来的职业发展非常有帮助。
在线培训已经取得了很大的成功，但还有更大的发展空间。随着人们对知识和学习需求的不断增长，我相信在线培训将会越来越受欢迎。未来，我希望在线培训可以在课程内容和教学方法上不断创新，使学习更加个性化和互动。同时，我也希望在线培训能够更加注重学员的实践环节，提供更多的实践机会，让学员能够真正将所学应用于实际工作中。
通过在线培训，我不仅提升了自己的技能和知识，还学到了学习和成长的方法。面对未来的挑战，我相信在线培训将成为我不断进步的利器。同时，我也建议更多的人尝试在线培训，通过灵活和高效的学习方式来提升自己。在线培训已经改变了我的学习方式和态度，也让我享受学习的乐趣。
在线课程的心得体会
随着互联网的快速发展，在线课程已经成为最流行和最便捷的学习方式之一。我也有幸参与了一门在线课程，并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享我对在线课程的心得和感受，以及从中收获的益处和挑战。
第二段：灵活的学习时间和地点。
在线课程最大的优势之一是它给予我们学习的灵活性。与传统课堂相比，我们可以根据自己的时间表选择上课时间。无论是在上班途中还是在闲暇的周末，只要有网络连接，我们就可以随时随地进行学习。这种灵活性让我能够全情投入学习，而不受时间和地点的限制。
第三段：丰富的学习资源和交互互动。
在线课程提供了丰富的学习资源，包括教师的讲座、课程资料和学习视频等。与传统课堂相比，我们可以随时回顾和重复学习内容，以便更好地理解和消化知识。此外，线上课程还提供了各种交互互动的方式，例如讨论区、在线聊天和实时辅导等。这些互动帮助我们与教师和其他学生进行交流和讨论，从而扩展了我们的思维和见解。
第四段：自我管理和学习效果。
然而，参与在线课程并不意味着放松学习。相反，线上课程需要更高的自我管理和自律能力。在没有老师直接监督的情况下，我们必须自觉安排学习时间和任务，以确保按时完成作业和提交项目。这种自我管理的能力对我们的职业发展至关重要。此外，线上课程的学习效果也极大程度上依赖于个人的投入和努力。只有通过积极参与和全情投入学习，我们才能真正从中受益。
第五段：激发兴趣和持续学习。
通过在线课程，我发现自己对某些领域产生了更大的兴趣。在线课程提供了更多样化和专业化的课程，不仅满足了我们的学习需求，还激发了我们的学习动力。同时，我还发现线上课程为持续学习提供了无限可能。我们可以不断选择和参与感兴趣的课程，并且可以在不同的领域探索和拓宽自己的知识面。这种持续学习的意识和习惯将成为我们终身学习和发展的基石。
总结：
总的来说，参与在线课程让我受益匪浅。它不仅为我提供了灵活的学习时间和地点，而且提供了丰富的学习资源和交互互动。通过在线课程，我也锻炼了自我管理的能力，并激发了对学习的兴趣。在线课程为我提供了持续学习的机会，使我能够在不同领域不断成长。我相信，在线课程将会成为未来教育的重要组成部分，并为更多的人带来学习和发展的机会。
课程培训
课程培训在现代社会扮演着至关重要的角色。随着科技的飞速发展和社会竞争的不断加剧，不断提升自身的能力和知识已经成为了人们的共识。在过去的几个月中，我参加了一系列专业课程培训，通过这些学习与培训经历，我领悟到了许多宝贵的心得和体会。
第二段：广泛的学习机会。
通过参加不同的课程培训，我得以接触到各个领域的知识和技能。学习不仅仅局限于自身专业领域，同时也拓宽了我的眼界。例如，我参加了一门关于创新思维的课程，通过学习与交流，我发现创新并不仅仅是天赋，更多的是一种学习和锻炼的过程。这使我更加积极地参与到自己所从事的工作中，并全面提升了自己的工作能力。
第三段：培养自信心。
在课程培训中，不仅学到专业知识，还培养了自己的自信心。在课堂上与他人交流和互动，分享自己的见解和经验，不仅能够获得反馈和建议，还能够增强自己的表达能力和自信心。尤其是在团队合作的项目中，能够与其他学员共同完成任务，不仅锻炼了自己的协作和沟通能力，也培养了自己的领导才能。通过这些实践，我变得更加自信和乐观，对自己的未来充满信心。
第四段：拓展人脉和资源。
课程培训不仅仅是一次学习的机会，同时也是结交新朋友和拓展人脉的机会。在课程中，我结识了来自各行各业的朋友，通过互相学习和交流，我获得了新的思维方式和创新点子。这些人脉资源对于自己的职业发展起到了很大的帮助，也让我有机会接触到一些行业内的机会和资源。通过与他们的互动，我扩展了自己的视野，并对未来的职业发展有了更多的选择和机遇。
第五段：持续学习的动力。
整个课程培训的过程让我深刻地体会到了持续学习的重要性。在这个信息爆炸的时代，知识更新飞快，只有不断学习和提升自己，才能不断适应和应对变化。课程培训不仅提供了新鲜的知识和技能，也为我提供了学习的动力和动力。通过培训，我意识到只要保持学习的状态，就能不断突破自己的局限，实现自己的梦想和目标。
总结：
通过参加课程培训，我不仅从理论上学到了很多知识，还在实践中得到了很多锻炼和提高。课程培训拓宽了我的眼界，增强了自己的自信心，扩展了人脉资源，并给予了我继续学习的动力。我相信，在未来的职业生涯中，这些心得和体会将继续指引着我的成长和发展。
课程培训心得体会
20xx年4月我有幸参加了为期两天的全市教科研人员“微课程”培训，聆听了黎加厚教授的《翻转课堂与微课程设计》、《课堂教学结构整体设计》的专题报告，受益匪浅。
培训课程安排科学、紧凑、合理，它不同于传统的说教式、经验传授式培训，也区别于普通的录像播放、案例演示型的网络课程。整个学习过程，学员们五—六人分组而坐，时而观看视频、时而倾听讲解、时而小组讨论，还要合作完成相关作业。两天的培训紧张又充实，充分体会到了学习的快乐。
你知道吗？20xx年互联网上的信息数量接近1百万亿亿，这超过了人类过去五千年信息的总和。
你知道吗？新的科学技术知识大约每2年翻一番，当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
你知道吗？20xx年最需求的10种工作岗位在20xx年还根本不存在。
年青一代急需掌握全球化经济时代新技能，作为教师，有三种技能必须教给学生：
1.我们需要教学生学会处理海量信息。2. 我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流。
3.我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。
黎教授用了一个简短的ppt《你知道吗？》向老师们展示了我们所身处的快速变化的世界，以及我们不得不随之改变的教育方式。
1、对于“翻转课堂”的启迪
（1）翻转课堂颠覆了传统的教学流程。过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识；课后自主学，运用学到的知识和技能。而颠倒教室则是课前自主学，课堂中教师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。
（2）翻转教师颠倒了传统的教学理念。事实上，目前教师里依旧是“以教师为中心”，“以学生为中心”很难落到实处。而颠倒教师做到了真正的“以学生为中心”，做到了“因材施教”。
（3）翻转教师颠倒了教师和学生的角色。传统教室里，教师是知识的拥有者和传播者，而学生是接收者，学生总体上是被动地学习。而在颠倒教室里，学生是主动的自主学习，教师是有针对性的个别指导。
2、微课程设计--21世纪教师技能
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
微课程制作的建议：时刻注意教育的对象是学生；一个微课程只讲一个知识点；时间控制在10分钟以内；不要轻易跳过教学步骤；有提示性的信息；微课程是整体教学中的一个元素，注意整体的设计；有恰当的提问；结束时，有一个总结；用字幕的方式做适当的补充；让孩子养成在学习单的指导下看视频的习惯；在学习单上，将微课程与相关的信息资源联系起来；开始一门课程时，清楚地告诉学生课程的学习方式、评价方式；让学生了解主讲老师的信息，激起对老师的好感；借鉴可汗学院的教学方法、理念、策略；学习其他领域的设计经验。
3、翻转课堂中师生角色转变
翻转课堂中教师角色是：辅导员、助学者、引导者、帮助者；
教师需要掌握新的教学技能：
（1）微课程设计；
（2）学习单设计；
（3）根据学习反馈实时调整教学；
（4）课堂教学组织技巧
翻转课堂中学生角色是：主动学习者、自我导向学习；遇到学习困难可以随时向老师和同学求助，无错误积累；学生是基于理解的学习。
4、翻转课堂需要学习分析系统的支持
学习分析系统：实时反馈学生信息，清晰呈现全体学生的学习地图，帮助教师为学生度身定制教学。
在线课程心得体会
在互联网时代，越来越多的学校和机构开始提供在线课程，无论是为了方便学生或为了适应年轻人的追求自由的生活方式，大多数机构都已经将在线课程列在了选项之中。只要有一台电脑，你就可以在家里上课，听取课程，获得资格认证和学位等。在这篇文章中，我将分享一下自己学习在线课程的心得体会。
在线课程的最大优点就是灵活以及方便，学生不必长时间的在教室里面谷上课。这对于那些家庭和职业生活繁忙的学生来说非常重要，这样他们就可以自由地规划，同时还可以在家工作或完成家庭任务。即使你需要远程参加工作会议或外出旅行，你也不必担心错过上课时间。
尽管在线学习的优点多不胜数，但还是有很多挑战必须克服。首先，学生必须具有良好的自我约束力和定力。他们必须能够自觉地遵循课程的时间表，并且能够按照要求完成作业。此外，在缺乏老师和同学的互动的情况下，学生应该努力保持专注，这比在教室里要更艰巨。
第三段：如何取得成功。
正如我们所说，因为在线学习需要自我的管理，学生必须少想借口。时间管理是非常重要的，因此，学生必须制定自己的学习计划，并且在本应忙于课程时，不要分散注意力，使自己太忙于其他方面而忘记学习。此外，学生应该尽可能多地参与课程论坛或与其他同学主动交流，这样可以了解其他人的看法并得到更多的学习支持。
第四段：经验分享。
我在网上学习的经验并不太好，因为我缺乏动力和定力。为了能够有效地完成我的课程，我向我的家人和朋友寻求了支持，并制定了一个尽可能完美的学习计划。我一直保持专注，不分散注意力，即使在课程论坛中交流，我的同学的帮助也非常有助于我完成我的学习。如果你想取得成功，我建议你先制定一个良好的学习计划，专注地学习，并向你身边的朋友们和老师们寻求支持和帮助，同时也要了解事前，规划，部署的基本知识。
第五段：结论。
总的来说，学习在线课程的经验虽然有挑战，但对今天的专业人士来说也是一种便利。通过本篇文章的介绍，我相信大家会更加清楚地了解在线学习的优缺点，以及如何从挑战中取得成功。只要能充分利用网络资源，学生们就能够比其他内部学员更快地提高自己的职业素养，构建自己的未来。
课程培训心得体会
3月16日至17日广东省高中英语学科教研基地负责人胡琳娜老师组织全体成员在线同步研修，研修内容是华师外文教授团队举办的“师范生教学实践创新能力”系列讲座，此次讲座分别是徐曼菲院长主讲的《基于语境的中小学英语语法教学：理论与实践》和黄丽燕院长主讲的《中小学英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。诚如法国哲学家笛卡尔所言“越学习，越发现自己的无知。”每次学习，都会发现自己需要学习，愈加激发学习的欲望。
“深学习，勤实践，多反思”
对于语法教学，大部分教师已经形成思维定势，语法知识是固定的，语法教学方法也囿于机械操练，无论是用演绎法还是归纳法，都脱离了语境。反思自己的语法教学，大部分时候也是“为语法而语法”，功利性很强，语法教授主要考虑到如何让学生运用到高考题型的“语法填空”及写作当中，没有考虑到要基于语境进行语法教学，进而帮助学习者形成语言综合运用的能力。徐曼菲教授强调语法教学一定要在语境中进行，而实现基于语境的语法教学，需要教师进行“深学习，勤实践，多反思”。新课标新教材新要求，我们要深入学习，在教学中勤实践，并且多反思，多总结，再反馈回实践教学，方能实现通过语法教学提升学生语言综合运用能力的目标。
徐教授讲座的最后提出教师在语法教学中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”。“目中有人”即要考虑到符合实际学情，以学生为中心。教学设计和实施要符合学生现有的认知能力和语言能力。“手中有器”中的“器”是指教学工具、选用的教材、使用的教学技法，我们要对教材进行选取、分析、解构和加工，为学生学习创设真实的语境，并用合适的方法呈现。“心中有道”是指教师要有理论的支撑，这包括对新理论的学习、理解和掌握；还要有融会贯通、触类旁通的能力；并形成自己的教学理念和育人信念。徐教授的12字总结不仅仅适用于基于语境的语法教学，也适用于其他的教学项目。在往后的教学中，我也将以此严格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
“保持持续的.专业学习和发展，丰富自己对评价素养内涵的理解”
黄丽燕教授的讲座主题是《中小学英语课堂评价的设计与实施》，黄教授关于课堂评价的讲座从课堂评价的定义，为什么要开展课程评价，如何进行课堂评价设计（理念与方法），即从what-why-how三个维度展开，并有课堂评价实施案例的分享。黄教授基于课堂观察发现：一、重视程度不断提高，有教学评一体化意识；二、评价任务形式呈多样化，效果不断改进；三、评价目标的制定不合理，与教学目标的关系有待厘清；四、学生学习产出的表现指标有待细化；五，评分标准和反馈机制有待完善。反观自己的课堂评价及对同事课堂评价的观察，在评价目标制定上不合理的现象确实存在。要么过于细化，过于繁琐，很难在一节课上全部实现，想要面面俱到，最后反而面面都不能深入顾及；要么过于宏大，比如“提升学生的文化素养”，这不是一两节课就能实现的教学目标，而很难进行评价。除此之外，教师的评价素养也亟待提高。《2021英语测评与教学年度报告》中指出：专家型教师的评价素养显著高于成熟型教师和新手教师的评价素养。随着国家越来越重视专业化教师团队的建设，教师在注重积累教学经验的同时，还需保持持续的专业学习和发展，丰富自己对评价素养内涵的理解，在教学实践中践行以促评促学的教学评一体化路径，才能实现评价素养的全面提高。像此次的线上研修学习便是提升评价素养的重要途径。
课程培训心得体会
从20xx年3月份来到力天面试，就觉得力天是一个特别注重培训的公司，特别注重员工综合素质的公司。正式由于这点，我从毕业开始就来到公司，参加过公司大大小小的培训，每个类型的培训都让我们收获丰富，也丰富了自己成长道路上的足迹。施工经验、主材知识、设计案例，都是我们要加强学习的。本次主材课程的培训让我有了很大的收获，在平时洽谈客户实践中有很大的帮助。
我参加了主材培训班，共上了三门课，对瓷砖、地板和电器都有了深层次的了解。在选择主材的过程中，能用自己的专业知识给业主说明白选择哪个材料更加适合自己家的空间，在瓷砖种类上，每个种类的瓷砖都是什么价位的，有什么样的硬度、防滑度、耐磨度等，拼花的裁砖尺寸、收费标准，包括计算方法都让我们在洽谈客户的时候得心应手，特别是一个很独特的拼花会给业主眼前一亮的感觉。我之前签单的一个客户也是因为对整体的设计造型，和地面设计十分满意而最终达成了合作的。很多年长的业主、有过装修经验的业主，在洽谈时经常会问一些施工工艺上的问题，瓷砖课上完后，我对瓷砖怎么铺贴，水泥砂浆的占比都有了很深刻的了解，水泥是什么型号的，为什么在施工的时候水泥的比例要比沙子多，这些都是客户在交谈的时候经常问到的问题。一次从容的解答也给自己的专业度打上一个很高的分数。也为了自己的签单做了很好的铺垫。
在地板的培训中，我也收获颇多，特别在一些工艺上、如何保养上得到了很深刻的体会。地板的厚度、材质、坚硬程度，这些都是一些细节上的问题，有了这些细节上的保障，再遇到各种各样的客户的时候，都能灵活应对。
电器课刚刚培训完，这几天就把课上学到的的内容运用到了谈单中。客户对公司的材料是非常认可的，但是客户要去《三佳购物》上去比较价格，《三佳购物》是电视台的栏目，也是比较正规的节目，价格和赠品上是一个很大的问题，最后还是输在了价格问题上，不过对电器知识的了解还是增加了自己的自身信心程度，在讲解的时候要比之前专业多了。今后还会将学到的知识运用到谈单中，更专业的为客户解答，多多为客户推荐合适的电器，多多创造产值。
课程培训心得体会
7月15日，我与同事们一起参加了由公司行政部组织的《有效商务沟通课程》培训，在1个多小时的观看培训授课录像里，加深了我对管理沟通的认识：
我觉得沟通是一种心态，不是一种简单的技巧，应该要时刻秉持“换位思考”的原则。沟通双方的态度是会影响沟通的效果。在沟通中有一点是非常重要的，那就是要尊重与你沟通的对方。同时也要学会去适应对方，了解对方在想什么。套用于我们的工作中，我们首先要尊重每一位用户，尊重每一位同事，尊重我们的上司。在与用户的沟通中，我们要从用户的角度出发，让他们感受到我们是真诚的为他们服务。在与同事的沟通中，不管他们是否有你优秀，都不能有我能做好他们就一定要做好的想法，不能像要求自己一样去要求别人。不要责怪，要多赞美，多鼓励，在与上司的沟通中，要准确的理解上级传达给我们的信息，毕竟所处的位置不一样，所考虑的问题也不一样，这就在很多时候造成了我们对信息的误解，并将错误的信息一直传递下去。
我所理解的“换位思考”，是指在与人打交道，在管理过程中，双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上思考问题，一个企业，对内，管理者应当站在员工的角度去思考问题，解决问题;对外，企业应当站在用户的角度，想用户之所想，急用户之所急。
换位思考是以诚信为基础、以沟通为桥梁，是一种先进的管理理念和有效的管理手段，我认为，“换位思考”在管理中至少应有以下作用：
“换位思考”有利于建立良好的企业文化，企业的发展，从上看需要正确的发展战略，从下看需要良好的企业文化。企业文化就像企业的灵魂，要倡导积极正面，更要深入人心，应能够引起员工以及社会各方的共鸣。换位思考就可以营造一种宽松和谐的气氛，实施愉快式管理，对建立以合作为前提、双赢式的企业文化至关重要。
“换位思考”有利于进行有效的管理沟通，管理沟通既指组织信息的正常传递，又包括人员、群体之间的情感互动，前者以制度为基础，后者以换位思考为前提。在管理过程中，管理者每天所做的大部分决策事务，都是围绕沟通进行的，需要与上级、下属、部门间进行交流。正像一位管理大师所说：“没有人与人之间的沟通，就不可能有行之有效的领导。”在沟通中通过换位思考，可以相互了解、相互尊重，增强信心，建立信任关系，因此，换位思考是管理沟通的润滑剂。
培训的时间是短暂的，效果也不是马上就能显现，要经常性地温故知新，利用多种形式不断地调整自己的知识结构，在公司的发展的同时，自己得到不断的提升。
以上就是我本次培训的感悟和心得。
在线课程的心得体会
在线教育是当今社会的一大创新，它为人们提供了更加便捷和灵活的学习方式。近期我参与了一门在线课程，通过这一经历，我深深体会到在线课程的优势和局限性，也收获到了很多宝贵的心得体会。
首先，对于在校学生来说，在线课程给予了我们更大的学习空间。传统课堂上，学生们必须按照预定的时间和地点去上课，不可避免地浪费了很多时间在路上。而在线课程则完全打破了这一限制，只需一台电脑和网络连接，我们就可以在家里或任何地方自由选择上课时间。这对于那些拥有兼职工作或是其他时间安排的学生来说，无疑是一种巨大的便利。
其次，在线课程为学生提供了更加个性化的学习方式。在传统课堂上，教师必须根据整个班级的进度来授课，而这个进度未必适合每个学生。这意味着有些学生会感到过于迅速，而另一些学生则相对滞后。而在线课程则可以自由调整学习进度，每个学生可以根据自己的能力和兴趣来学习。这种个性化学习的方式能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握知识。
然而，与传统课堂相比，在线课程也存在一些局限性。其中最大的问题是学习效果受到了一定的制约。在线课程的互动性相对较差，在学习过程中学生们难以获得实时的反馈和指导，这会影响到学习效果。另外，学习者在家自主学习可能存在较高的自律性要求，有些学生可能难以坚持下去。这就需要学生具备一定的自觉性和自律性，才能更好地进行在线学习。
此外，在线课程有时会缺乏实践环节，对于某些实践类课程而言，这是一个重大的问题。理论知识只是学习的一部分，而将所学应用到实践当中才是真正的学习。在线课程一般只能提供理论教学，而缺乏实际操作的机会，这无疑对学生的能力培养造成了一定的影响。因此，在线课程需要进一步完善实践环节，以提高学生的真实应用能力。
总结起来，参与在线课程带给我很多启示。在线课程为学生提供了更大的学习空间和更加个性化的学习方式。然而，它也存在学习效果受限和实践环节不足的问题。因此，我们需要在应用在线课程的同时，提高自身的自律性和自觉性，并寻找其他机会来弥补在线课程的不足。在线课程虽然有其限制，但它无疑是未来教育的一大趋势，我们应该将其发挥到最大的潜力，以提供更好的教育资源和学习机会。
课程培训心得体会
20xx年x月x日，我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间，让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常：小时候家里穷，一年到头就只能喂两头猪，一头卖了用来贴补家用，另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好，养的猪病了，食儿吃得少，少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针，结果这畜生呼一下来了精神，几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法，找了点猪草喂它，顺便给它挠挠痒，等它舒服了，没留神，一针就扎了进去。
就这个故事的教育功能而言，它对我有如下启迪：
3、无论是因循守旧，还是推陈出新，我们的目的都是为了学生的发展，那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石，课堂教学改革是否是有效的，学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传，今天听了中国报刊社专家的培训，让我对学校管理下了决心：实验小学的课堂教学要革命，我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐（所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名）。在这场革命中，教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法：
1、学校的规划是学校办学的导向，对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上，我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念，必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。
新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”，要求我们的教学要以学生发展为本。以往，我们走了许多弯路，并不是我们不知道大的方向，只是在抉择时我们还在犹豫，教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作，这种一叶障目的做法左右了我们的思想，左右了教师们的思想：一方面，觉得“以学生为本”是一种先进的理念，另一方面，又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识，教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生，不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后，不如说是我们教学评价机制上的犹豫：学校的工作评价虽不仅限于结果，却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督，往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况，对过程缺乏质的雕琢，久而久之，形成积弊。
倡导课改，我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系：课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，关注学生的主体要求与主体意识的培育，注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样，教师们才会在教学中贯穿发展的理念，才会有指导自己教学的根本性纲领要求。
2、教师是课改的主体，只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育，不仅“授业”，更要“传道”，课堂才可能实实在在地还给学生。
作为课改主体的教师，在课改中我更担心是教师的理念而不是能力，实验小学的教师，从教工龄大多在xx年以上，岁月不仅沉淀出了经验，也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中，滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理，工作只是由“惯性”来进行，从而忽视了教育工作的艺术性及创新性，这对于课改而言是致命的。
课改的第一步就必须解决教师的教师的心态，教师要悦纳自己，悦纳自己的工作，理性地分析职业存在的使命感，正确认识职业带来的种种压力，增强处理问题的自信心，这就要求我们在教改时注重策略：
（1）促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境，提供其展示自身价值的交流平台，杜威曾说：教学犹如做买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没有做成，也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解，要想让“教师要积极地卖”，必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业，是能体现他自身价值的职业，如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在，会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。
（2）通过名师课堂示范及课改专家组的培训，要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念，教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化，这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。
（2）从教研活动看，教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
我知道课堂教学的改革，不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信，只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。
课程培训
在当今社会，不断进步的科技和经济的发展要求我们不断提升自己的知识和技能。为了满足这一需求，许多人选择参加课程培训。我最近也参加了一次课程培训，对此有了一些体会。在这篇文章中，我将分享我对课程培训的心得体会。
第二段：课程内容。
这次课程培训持续了一周，包含了各种各样的主题讲座和实践操作。首先是基础知识的介绍，让我们对这个领域有了更全面的认识。然后是实践环节，通过真实案例的操作，让我们将理论知识应用到实际生活中。最后是总结和讨论，让我们可以分享自己的经验和观点。整个课程内容非常丰富，让我们收获颇多。
第三段：教学方法。
在这次课程培训中，教师采用了多种教学方法，为我们提供了良好的学习环境。首先，教师采用了互动式的教学方式，让我们和教师之间形成了良好的互动，可以随时提问和讨论。其次，教师还组织了小组活动，让我们可以与同学们一起合作解决问题，培养了我们的团队合作能力。最后，教师还鼓励我们进行实践操作，从而加深对知识的理解。这些教学方法的使用使得我们的学习更加高效和有趣。
第四段：收获与成长。
通过这次课程培训，我不仅掌握了更多专业知识，也锻炼了自己的能力和思维方式。首先，我意识到学习是无止境的，只有不断学习和提升自己，才能适应社会的发展。其次，我明白了团队合作的重要性，一个人的能力有限，而与他人共同努力，可以取得更好的成果。最重要的是，我学会了如何将理论应用到实践中，通过实际操作可以更直观地理解和体会到知识的真谛。这次课程培训让我收获颇多，让我成长不少。
第五段：总结与展望。
总的来说，参加课程培训是一种很好的提升自己的方式。通过丰富的课程内容和多样的教学方法，我们可以在短时间内学到更多的知识和技能。课程培训不仅让我们拓宽了眼界，也为我们未来的发展打下了坚实基础。我相信，只要我们不断学习和提升自己，我们一定能够在未来的竞争中脱颖而出。
以上是我对课程培训的心得体会，希望能够对其他人有所启发和帮助。课程培训是我们不断进步的一个助力，只有不断学习和实践，我们才能在竞争中脱颖而出。
课程培训心得体会
我参加了县教育局组织的教师培训大会。虽然很累，但是我仍然听的很认真。从中学到了不少。在新课程下，新的教学研修成果，新的教学方法，新的教学管理方法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及示范课上展示的一些优良的教学经验，都是值得我学习值得我深思的。使我体会至深。想想我自己，真有种自愧不如的感触。
第一，我虽然教学经验丰富，但不善于总结，不善于反思，不善于探索研究。今后，我会将一些好的教学经验加以积累，并且记载下来。以便运费用于今后的教过程中。这样以来，一方面为教学质量的提高奠定基础，另外，有利于提高教学成绩。
第二，教学成绩的提高，要以德育教育为前提。有抓好德育教育，才能顺利开展教育教学工作。在这一点上我做的很不到位。如只注重知识的传授而忽视了思想教育。今后一定得改变我的教学观念。以便少走弯路。
第三，在两位教师的示范课上，使我深深体会到上好一堂课的关键在于教师课前准备是否充分，教学方法是否能够吸引孩子们的眼球。可否调动学生的学习积极性。做为一名英语老师的我，更应该做好充分的课前准备，为孩子们创设良好的课堂教学氛围。
第四，在教学管理上，需改进管理方案。渗透德育教育。改变以前的管理方案，通过媒体等现代化的设备，对孩子们进行方方面面的思想教育，并转化学困生，解决一些孩子们存在的实际问题。减少学困生。
总之，本次培训使我受益匪浅，对我的教育教学工作而言，也算是一种推动吧!并且，又一次充实了我的`教学思想，今后，我会更加努力的。
课程培训心得体会
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准，新课程培训的心得体会。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。
新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。
课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要，心得体会《新课程培训的心得体会》。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；而我们平时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
《标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。音乐教师应该认真地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。通过培训发现，音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间，是很难达到音乐课程的教学目标的合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学，仅仅是引起学生喜欢，亲近音乐的动机，使此动机更积极地加以升华。而有助于我们的教育教学活动，变被动为主动。更应该让音乐走出教室，增加学生接触音乐的机会，促成更多的音乐氛围环境，寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的机会，灵活而自然地发挥学生的无限潜能，激发学生的音乐兴趣，提升爱乐风，增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合，从而进入每个人的心灵。在教学上，能引导学生更多。更大的思考创作的空间，并赋予更多更大的弹性，让学生在自由生活中自我成长，懂得关怀自己。包容别人，培养学生良好的道德情操。
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
xx教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，教师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的积极互动，将课程“动态化”，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。
