总结心得体会能够让我们更加明晰地认识到自己在学习和工作中的不足，为下一步的提升打下基础。在这里，我为大家整理了一些经典的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
如何做名师心得体会初中
第一段：引言（200字）。
作为一名初中教师，如何做到成为名师并赢得学生的尊重和爱戴，一直是我不断思考和努力的问题。多年的教学经验告诉我，要成为一名名师，首先要有深厚的学科知识和教学能力。但除此之外，还需要善于倾听学生的心声、与学生建立良好的师生关系、关注学生的发展，做到心中有学生，学生才会心中有我。
第二段：准确把握学生需求（200字）。
作为一名初中教师，我们首先要关注学生的需求，了解他们的特点和兴趣。尤其是初中生正处于身心发展的关键时期，他们需要被尊重、被关心和被理解。因此，我们在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，尽可能地满足他们的需求。
第三段：建立良好的师生关系（200字）。
建立良好的师生关系是名师的重要基础。我们要用耐心与关爱去对待每一个学生，做到真诚交流、互相尊重。同时，我们也要有恰到好处的教育引导，引导学生在正确的道路上成长。我们要给学生以足够的自由，让他们感到舒适和放心，从而能积极面对学习和生活。
第四段：关注学生的发展（200字）。
关注学生的发展不仅仅是关注他们的学习成绩，还包括了他们的兴趣、个性发展以及心理健康等方面。我们要尊重每一个学生的特长和差异，并帮助他们发掘潜力、培养兴趣。同时，要关注学生的心理健康，关心他们的困惑和烦恼，提供适当的帮助和支持。
第五段：持续自我提升（200字）。
作为一名名师，要不断地自我提升，保持学习的状态。我们要积极参加各种教育培训，提高自己的专业素养。同时，要积极参与教研活动，与同事们交流教学经验，借鉴他们的优点。不断更新教学理念和教学方法，追求更好的教育教学效果。
总结（200字）。
通过多年的教学经验，我认为要成为一名名师并赢得学生的尊重和爱戴，需要具备良好的师生关系，关注学生的需求和发展，以及持续自我提升。这些因素相互交织，彼此依存。只有真心关注每一个学生，并努力成为一个对学生有帮助的人，才能成为一名名师，并对学生的成长产生积极的影响。
老师如何写心得体会初中
作为一名初中老师，我时常被要求写下教学心得体会。而对我而言，这些心得体会的写作既是对阶段性工作的总结，也是对自己的反思和成长。在这篇文章中，我将分享我在初中教学中所得到的心得体会，探讨老师如何更好地理解和适应学生，激发学生学习的兴趣和潜力。
第二段：理解学生个体差异。
在初中阶段，学生个体差异明显，他们的智力、兴趣、背景、性格都各不相同。作为老师，我们需要在教学中注重理解和尊重学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法。这意味着我们要了解他们的学习习惯、兴趣爱好和学习能力，并相应地调整教学内容和方式。只有理解学生的差异，才能更好地满足他们的需求，让每个学生都能够获得成功的机会。
第三段：激发学生的学习兴趣。
学生的学习兴趣是他们主动参与学习的重要动力。作为老师，我们需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，我常常运用多媒体技术、游戏和小组合作等方式，使学生更加积极主动地参与课堂活动。此外，我也鼓励学生与教师之间的互动，提供积极的反馈和鼓励，让学生感到自己的成长和进步。通过激发学生的学习兴趣，我发现学生更加愿意主动学习，并取得了更好的学习效果。
第四段：关注学生的情感需求。
初中阶段的学生正处在身心发育的关键时期，他们面临着许多情感上的困惑和挑战。作为老师，我们不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情感需求。与学生建立良好的师生关系是我们教育工作的基础。为了满足学生的情感需求，我尝试鼓励学生分享自己的感受，倾听他们的困惑和烦恼。我会尽量为学生提供一个安全、和谐和支持性的学习环境，使学生感到被尊重和关心。关注学生的情感需求不仅有助于他们的心理健康，也有助于他们的学业发展。
第五段：培养学生的终身学习能力。
作为初中老师，我深知我们的教育工作不仅是为了学科知识的传授，更是要培养学生的终身学习能力。我常常鼓励学生提出问题、思考并解决问题，在解决问题的过程中培养他们的创造力和解决问题的能力。另外，我也鼓励学生发展自主学习的习惯，培养他们的自律能力和自我管理能力，以便他们在未来的学习和生活中都能够持续成长。通过培养学生的终身学习能力，我希望能够为他们的未来发展打下坚实的基础。
总结：
作为初中老师，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，关注他们的情感需求，并培养他们的终身学习能力。只有通过理解和满足学生的需求，我们才能够更好地开展教育工作，帮助学生取得更好的学习成果。在我不断总结与反思中，我相信这些心得体会对我的教学工作具有重要的指导意义，让我成为一名更出色的初中教师。
初中假期兴趣培训心得体会
近年来，越来越多的家长选择让孩子参加各种兴趣培训班，以期在课余时间中培养孩子的兴趣爱好和特长技能。作为初中学生，我也参加了一些兴趣培训班，这段经历让我受益匪浅。在这里，我想分享一下我对初中假期兴趣培训的心得体会。
首先，兴趣培训班给我提供了一个扩展知识的平台。在培训班上，我学到了许多学校里没有教的知识，丰富了自己的学识面。比如，在艺术类培训班上，我学习了各种绘画技法和色彩搭配原理，这些知识不仅使我在课堂上的艺术课上更加得心应手，而且还开阔了我的艺术视野，使我从事美术创作时更加得心应手。在英语类培训班上，我学习了一些实用的英语口语技巧和写作方法，这些对于我提高英语水平非常有帮助。通过参加各类兴趣培训班，我不仅扩展了自己的知识面，而且提高了个人技能和运用能力。
其次，兴趣培训班提供了与其他志同道合的伙伴交流的机会。在学校里，我和同学们相处得很好，但是在兴趣培训班中，我能够结识很多不同学校的同龄朋友，并且我们都对同一个兴趣爱好感兴趣。比如，在舞蹈培训班上，我们会一起练习舞蹈动作，互相帮助和鼓励。而在电子竞技培训班上，我可以和其他参训的小伙伴们一起切磋游戏技巧。通过与其他伙伴们交流，我不仅感到快乐和放松，而且也能够互相学习和借鉴，相互促进。
再次，兴趣培训班也提供了培养自律和独立性的机会。在学校，我们接受的教育和管理都比较规范和严格，而在兴趣培训班中，我们需要更多的自主管理和自律。比如，在学习乐器的培训班上，我们需要自己按照老师的要求练习，这要求我们有很高的自律性和毅力。在参加编程培训班时，我们需要自己阅读教材和实践操作，这培养了我们独立思考和解决问题的能力。通过参加兴趣培训班，我逐渐习得了自我管理和自我约束的能力，这对我个人的成长非常重要。
最后，兴趣培训班也让我对未来有了更明确的职业规划和目标。通过参加不同类型的培训班，我能够更加了解自己的兴趣和特长，并且对相关的职业有更多的了解和认识。比如，在参加音乐培训班时我发现自己对音乐非常有兴趣并且具备一定的天赋，因此我对未来的职业规划中包含了从事与音乐相关的工作。而在参加摄影培训班时，我发现自己对摄影非常热爱，并且我能够通过摄影来表达自己的创造力和个性，所以我也将摄影作为未来职业的一种可能性。通过参加兴趣培训班，我对未来的职业方向有了更多的思考，并且也明确了自己的兴趣爱好和特长技能。
总之，初中假期兴趣培训班为我提供了一个宝贵的机会，在这里我不仅扩展了知识面，提高了个人技能，还结交了新朋友，培养了自律和独立性，并对未来的职业规划有了更明确的目标。我相信，通过参加兴趣培训班，初中生们能够在假期中度过一个充实而有意义的时光，进一步调整自己的学习态度和思维方式，为将来的发展打下坚实的基础。
如何做名师心得体会初中
第一段：引言（150字）。
名师是许多学生敬重和仰慕的对象，他们不仅教授知识，更用爱心和智慧引导学生成长。如何做一个名师，让自己成为学生仰慕和尊重的对象，培养他们的兴趣和能力，是每位初中教师关注的焦点。在这篇文章中，将分享我作为一名初中教师的体会和心得，希望能给其他教师一些启示和帮助。
第二段：关注学生全面发展（200字）。
作为名师，首先要关注学生的全面发展。学生在初中阶段正处于青春期，他们不仅需要学知识，还需要培养品德、养成良好的习惯以及发展个人兴趣爱好。因此，我经常通过开展课外活动和社团组织来丰富学生的课余生活，并鼓励他们参加各种比赛和讲座，拓宽他们的眼界。同时，在教学中我也注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们积极思考问题，并鼓励他们尝试不同的解决方法。
第三段：关注学生情感需求（250字）。
名师除了关注学生的学术发展，还要关注他们的情感需求。初中是一个学生情感波动较大的阶段，他们面临着人际关系的复杂和自我认同的困惑。作为名师，我经常和学生进行心灵沟通，了解他们的内心需求，帮助他们解决问题。在班级中，我注重营造和谐的班级氛围，鼓励学生互相尊重、互相关心。我尝试着给每个学生提供平等的机会去表达自己的观点，鼓励他们积极参与课堂讨论和合作活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
第四段：关注个性化教学（250字）。
学生是多样化的，每个人都有自己的学习风格和兴趣爱好。作为名师，我注重个性化教学，帮助每个学生发掘自己的潜力。在课堂上，我采用多种教学方法，如小组合作学习、情境教学等，以满足不同学生的需求。我也鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择选修课程，帮助他们在自己感兴趣的领域取得突破和进步。此外，我还会定期与家长交流，了解学生在家庭中的情况和困惑，并提供相应的帮助和指导。
第五段：总结（350字）。
作为一名名师，我认为关注学生全面发展、情感需求以及个性化教学是培养学生的关键。每个学生都是独特的个体，我们作为教师要充分尊重和理解他们的差异。我们要以爱心和耐心引导学生，关注他们的每一个细节和需求。只有通过了解他们，才能更好地满足他们的学习需求，并帮助他们成为优秀的人才。因此，我相信只要教师们不断努力学习和实践，积极探索适合自己的教学方法，我们都能成为学生敬重和仰慕的名师。
如何写文件心得体会初中
写文件是作为一种基本的书写技能，是学生必须掌握的一项技能。写文件是为了在表达自己的主张、感想或观点时，让读者明确了解自己的想法、思路和实践，进而提高读者的认识水平和学术素养。因此，我们必须一定要掌握好写文件的基本要求和写作技巧，不断提高自己的写作技能。
一个好的文件需要有良好的内容和结构，这样才能让读者充分了解作者的思路和主张。在写文件之前，我们需要先明确写作的主要目的和内容，并进行适当的内容规划，定义好文章中的主体、导入和结论三个部分。
第三段：如何选择恰当的表达方式和语言。
言辞是写文件的灵魂，它直接反映了作者的思维深度和语言功力。在写作中，我们必须注意使用准确、简明的语言表达，并且掌握适当的修辞手法，让文章的语言生动、形象、不失严谨性，可以引起读者的共鸣。
第四段：如何增强文章的可读性和吸引读者的注意力。
一个好的文章充满亮点和吸引力，需要作者更多地关注重点和细节，并尽可能地让文章具有悬疑性、兴趣性和认知性，让读者能够沉浸在文章的世界中。
第五段：如何不断完善自己的写作技能和提高文章的水平。
不论写作学习已持续多久，我们必须时刻保持对写作的热爱和求知欲，并不断完善自己的写作技能和提高文章水平。需要不断地尝试新的写作和表达技巧，并通过不断地思考和探索，让自己的文章更加充满深度和个性。只有不断地探索和实践，才能让我们不断进步，在写作的道路上寻求新的突破。
初中数学兴趣活动心得体会
近年来，通过开展数学兴趣活动，学校鼓励学生主动参与到数学学习中，培养学生对数学的兴趣和探究精神。在参与这些活动的过程中，我深感数学不再是一门枯燥无味的学科，而是一个充满乐趣和挑战的领域。在这篇文章中，我将分享我参与数学兴趣活动的体会和心得。
首先，通过参与数学兴趣活动，我发现数学并不像传统教学中所表现的那样仅仅是一堆公式和算题。数学是一门具有严密逻辑和深厚内涵的科学，它是通过思考、探索和实践来解决问题的一种方法。在数学活动中，我学习到了很多解题思路和方法，不再只盲目地套用公式，而是能通过观察、分析和推理来寻找解决问题的路径。这种思考方式培养了我的逻辑思维和问题解决能力，使我对数学产生了更大的兴趣。
其次，数学兴趣活动丰富了我的数学知识和视野。在学校课堂上，教师往往只能教授基础的数学知识，而数学兴趣活动则开拓了我们的数学视野，让我们了解到更广阔的数学领域。比如，在数学竞赛中，我接触到了各种不同类型的数学题目，如数列、排列组合、概率等等。通过对这些题目的研究和解答，我不仅增加了数学知识的广度和深度，还培养了自己的思维灵活性和创新能力。这让我明白到数学是一门生动且富有创造力的学科，它可以引领我们走进一片全新的奇妙世界。
此外，数学兴趣活动也提高了我与人合作的能力。在这些活动中，我们通常需要与队友合作完成一项任务或解决一个问题。与他人合作，不仅能够分享彼此的想法和见解，还能够互相督促和帮助，形成团队的力量。在这个过程中，我们需要相互协调、分工合作，共同完成任务。这让我认识到数学不仅是一门个人技能，也需要与他人进行交流和合作，从而形成更加完整和深入的理解。
最后，数学兴趣活动还提供了一个展示自我和分享经验的平台。在数学比赛或展览中，我们可以将自己的成果和想法与他人分享，获得别人的反馈和赞赏。通过这种方式，我们能够增强自信心，激发学习的动力，并从他人的经验中汲取营养，不断提升自己的数学水平。同时，这样的平台也为我们提供了与其他对数学感兴趣的同学交流和互动的机会，建立了良好的学习氛围和合作关系。
综上所述，参与初中数学兴趣活动，让我对数学产生了浓厚的兴趣，并且收获了许多知识和经验。这些活动不仅开阔了我的数学视野，也提高了我的解题思路和合作能力。同时，这些活动还为我提供了一个展示自我的舞台，让我能够与他人分享和交流。通过这些活动，我深感数学的魅力和乐趣，也更加坚定了我在数学学习上的决心和热情。我相信，在未来的学习中，我会持续参与数学兴趣活动，不断发现和探索数学的无限魅力。
劳动心得体会如何写初中
要想写好一篇劳动心得体会，首先需要进行感性认识。也就是说，我们需要从不同的角度去感受劳动的过程和意义。这个过程中，我们可以感受到自己的身体被锻炼、肌肉被拉伸，同时还能感受到自己的心情得到了放松，消除了学习带来的压力。在整个劳动过程中，我们可以更好地体会到劳动的意义，也能够更好地体验到自己的疲惫感以及工作后的满足感。
二、客观记录。
写一篇好的劳动心得体会，需要有真实的切入点。因此，在劳动过程中，我们需要客观地记录下自己所做的事情，以及感受到的一切细节和情感，这可以使我们在后续撰写文章时，有更深刻的体验和体现。同时，记录这些历程和问题也有利于我们更好地反思和总结，提高自己的劳动效率。
三、合理安排时间。
在实际的劳动中，我们需要合理地安排时间，这样可以让我们更好地完成任务。在安排时间的时候，我们的思维总是被限制在表面的内容上，很容易忽略细节问题。因此，我们必须认真考虑时间的合理布局，这样可以让我们更好地完成劳动任务并且达到目标。
四、深入思考。
写好劳动心得体会，当然需要仔细思考。不仅要考虑到自己的工作过程和收益，还需要从整体上分析、思考，从而得出一些真正有意义的体会。这样可以使我们在组织语言的时候更有条理，更富有思考性。同时，也有助于自己的思维深入和查询信息。
五、合理组织语言。
最后，当我们做好思维准备之后，需要合理地组织语言，拓展文化性独立思考的能力，构建充满感染力且条理结构完整的语言风格，这样才能够写出一篇高质量的劳动心得体会。在语言的运用上，需要注意用词精简简约，句式清晰流畅，同时也要确保文章能够符合审读者口味，让他们从中能感受到真挚而具有针对性的意义。
总之，写好一篇劳动心得体会不是一件易事，需要我们从感性认识、客观记录、合理安排时间、深入思考和合理组织语言上进行全面的规划和掌握，在自我思考和写作中充分释放自己的想象和感受.通过劳动，我们可以锤炼做事情的耐力、积极向上的人生态度、精神面貌和力能。在今后的困境和挫折中，这将成为我们充满信心的源泉,让我们更好地成长和发展。
老师如何写心得体会初中
第一段：介绍写心得体会的重要性（200字）。
写心得体会是学生们在完成一项学习任务后，总结自己在这个过程中所获得的经验和体会的一种方式。对于初中生而言，写心得体会是提高自我认识和思考能力的重要方法。首先，写心得体会可以让学生反思自己在学习中的不足与进步，促使他们意识到自己的成长。其次，写心得体会有助于学生将所学的知识转化为自己的内在财富，提高记忆与运用的能力。此外，写心得体会还可以锻炼学生的表达能力和文字表达能力，从而提高他们的写作水平。
第二段：明确写心得体会的步骤和技巧（200字）。
写心得体会的第一步是对学习过程进行回顾，整理所学知识的主要内容与重点。这个步骤可以帮助学生梳理自己的思路和记忆，加深对知识的理解。接下来，学生需要思考在学习中遇到的问题和困难，以及自己是如何解决这些问题的。这样可以让学生更深入地了解自己的学习方式和能力。最后，学生应该总结自己在学习过程中的收获和不足，并提出对未来学习的改进方法。这样可以帮助学生认识到自己的成长与进步，同时也培养他们对学习的积极态度。
初中生在写心得体会时，可以根据以下模板进行组织：
首先，回顾学习的过程，简单介绍学习的目标和内容；
其次，总结自己在学习中遇到的问题和困难；
然后，描述自己是如何解决这些问题的，包括使用的方法和策略；
接着，分析自己在学习过程中的收获与不足；
最后，提出对未来学习的改进方法。
这个模板可以帮助学生合理组织自己的思路和内容，确保写心得体会的连贯性和逻辑性。
以一次数学学习为例，学生可以按照以下结构来写自己的心得体会：
首先，回顾学习的目标和内容，比如学习线段的关系与性质；
其次，总结在学习中遇到的问题和困难，如理解线段的衡量方法和距离的计算；
然后，描述自己是如何解决这些问题的，如查阅相关资料和请教老师或同学的帮助；
最后，提出对未来学习的改进方法，如与同学多交流、多做练习题。
通过这个例子，学生可以明显感受到自己在学习中的成长和进步，也可以明确未来学习的方向和方法。
写心得体会是初中生在学习过程中的重要方法之一。它不仅可以帮助学生反思自身的学习情况，理清自己的思路和知识构架，更能够培养学生的表达能力和写作水平。与此同时，通过写心得体会，学生还能够认识到自己的进步和成长，增强学习的自信心和动力。因此，老师在教学过程中应当引导学生养成写心得体会的习惯，并提供适当的指导和支持，帮助他们更好地总结、反思和发展自己的学习能力。
初中假期兴趣培训心得体会
随着教育的进步与发展，越来越多的学生开始意识到兴趣培训的重要性。作为初中生，我在这个暑假也参加了一些兴趣培训班，收获颇丰。下面，我将用五段式的文章来分享我的心得体会。
首先，在兴趣培训班中，我学会了如何合理规划时间。在学校期间，由于学习任务繁重，经常没有时间去做自己感兴趣的事情。而参加兴趣培训班，则给了我一个机会，能够有意识地规划自己的时间。我学会了制定每天的学习计划，将时间合理安排在学习和兴趣培训之间，以便充分利用和发展自己的潜力。通过这个过程，我学会了如何高效地使用时间，并且获得了对时间管理的重要性的深刻认识。
其次，兴趣培训让我的技能得到了提升。在兴趣培训班中，专业的老师会教授我们专业知识和技能。我参加的是英语写作班，老师教会了我们如何提高写作技巧，如何使用丰富的词汇和句子结构。通过不断的练习和指导，我的写作水平得到了很大的提高，我能够更加流利地表达自己的想法。这对于我的学习和未来的发展都是非常有帮助的。
第三，兴趣培训使我结识了许多志同道合的朋友。在平时的学校生活中，我们的交际圈往往受到限制，认识新朋友的机会较少。而在兴趣培训班中，我遇到了许多爱好同样事物的朋友，我们可以共同讨论、交流以及互相鼓励。这种交流不仅可以帮助我更好地理解和掌握兴趣培训内容，也丰富了我的人际关系，给我带来了愉快的学习氛围。
另外，兴趣培训班还培养了我坚持不懈的毅力。参加培训班，每一天都需要我们坚持学习，克服困难，不放弃。在学习过程中，我遇到了许多难题和挑战，有时候也会感到困惑和挫败。但是，培训班中的老师和同学们的鼓励和支持，让我感觉到自己并不孤单，也让我更有动力去面对困难。经过一段时间的努力，我逐渐养成了坚持不懈的毅力，这对于我未来的学习和生活都是非常重要的品质。
最后，兴趣培训班让我更加明确自己的兴趣和目标。在兴趣培训班的学习过程中，我发现自己对英语写作充满了热情，也发现了自己的一些潜能和优点。通过这次经历，我更加明确了自己未来的发展方向，并下定决心要进一步努力学习，将兴趣变为自己的长处。同时，参加兴趣培训班也让我更加深入地了解了一些职业和行业，为自己未来的职业规划提供了宝贵的经验。
总之，通过参加兴趣培训班，我学会了如何合理规划时间，提高自己的技能，结识了许多志同道合的朋友，培养了坚持不懈的毅力，并明确了自己的兴趣和目标。兴趣培训不仅让我的假期充实而有意义，更为我的人生发展奠定了坚实的基础。我相信，通过不断的努力和学习，我会在这条道路上越走越远。
如何写文件心得体会初中
在开始写文件之前，要准备好思路和材料。首先，应该明确文章的写作目的和主题，以此为导向，选取合适的材料，切忌过分贪心造作。其次，要注意语言的规范与流畅。选择简洁明了的语言，让读者可以轻松读懂，不至于让读者产生阅读疲劳。在写作前，还应该花费一定的时间进行资料收集和整理，让思维清晰，文章有条理。
二、结构要清晰。
一篇好的文件除了要有内容，还要有良好的结构。文章应该分为三部分：开头、主体、结尾。开头要简明扼要地阐述文章的主题和意义，并让读者对所要讲述的内容有个初步了解。主体部分，是文章的重点，应该深入阐述主题，从多个角度、多个方面、多个细节来描述文章要讲述的内容。结尾要概括文章的主旨，并给读者留下深刻的印象。
三、注重逻辑和语言表达。
写文件除了要注重结构，还要注意逻辑和语言表达。文章的段落要根据内容设置，不要想到什么就写什么。一个段落只讲述一个主题，让读者有条理可循地阅读。同时，在文章的语言表达上，要遵循简单明了的原则，尽可能使用简单易懂的词汇和造句方式，以此让读者易于理解。
四、审好自己的文章。
写完文件之后，还应该对自己的文章进行审查。仔细检查每个词语和句子，看看文章是否符合语法规则、意思是否表达清楚。此外，还可以将文章交给其他人阅读，听取他们的意见和建议，以此来改进自己的写作。
五、不断积累。
写文件是一个不断积累的过程，需要一步步地打磨。无论是语言功底还是文学理解能力，都需要通过不断的阅读和练习来提高。同时，还应该注重积累，从日常生活中收集素材，阅读各种材料，丰富自己的思维和语言能力，这对写作的提高有着非常重要的作用。
总之，写好文件需要有准备、讲究结构和逻辑、注意语言的表达、审好自己的文章和不断积累。只要遵循这些基本原则，不断练习，相信每个人都可以写出优秀的文章。
如何培养初中生的数学兴趣
“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如，在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。
求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。
注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。
让学生参与课堂教学，培养学生探索新知识的能力。
数学作为一门历史悠久的学科，在多年的教育教学过程中，人们总结了多种教学方法。各有优点，在不同的教学阶段起到了一定的作用。随着新课改的不断深入，在各种教学活动中，我们更应该重视学生积极以与课堂教学，注重学生的实际操作能力。探求新知识的能力，以及创新能力的培养。古人云：说千遍，到万遍，不如自己亲手做一遍。
强调了参与的重要性，上帝给了我们双手和大脑，目的是让我们多动手，勤思考。对于枯燥乏味的数学知识，仅凭教师个人在课堂上机械地讲解，忽略学生在课堂上的参与，让学生处在被动接收知识的状态，极不利于学生学习能力的培养。在新的教育形式下，教师更应发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，从学生实际出发，利用青少年的好奇、好学、好动手、善思的生理特点，在教师的引导下，通过实践，思考，探索，交流，让学生形成自己对数学知识理解，培养学生进行有效学习的能力。
数学知识源于生活实际。我们学习数学，目的是运用数学知识回归到生活现实，解决实际问题。在教学过程中，所列举的事例愈贴近学生的生活实际，愈有利于诱发学生的学习兴趣，增加学生的好奇心，激发他们的求知欲望，初中生也不例外。
因此，初中数学课堂教学中，教师应该把抽象的数学知识与日常生活实际巧妙的结合起来。创设良好的学习氛围，让枯燥的理论赋予生活实际的土壤，学生在熟知的生活实际中去感受、体会，才能更好地理解，掌握所学数学知识，从而达到教学目标。不仅能降低学生对抽象知识理解的难度，而且更能激发学生的学习兴趣。
用数学本身的内在力量唤起学习兴趣。
布鲁纳说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”数学知识严密的逻辑性和系统性，各种数学材料之间的有机联系，解决数学问题时思路的开阔和敏捷，数学思维的各种特殊而巧妙的形式……构成了数学这门学科的潜在的吸引力。所以在数学教学中，要努力把数学这种内在力量显示出来，使学生看到一个“快乐的数学王国”，使学生潜移默化的对数学产生深刻的兴趣。
如在教学“20以内个数的认识”时，我出了这样一道题：同学们排队做操，小华的前面有5个同学，后面有8个同学，这一队一共有多少同学?让学生解答，结果学生们不假思索的告诉我：5+8=13(个)。看着学生们一个个神气的神态，我并没有急于表态，而是讲了一个故事：兔妈妈带小兔们到草地上去做游戏。天黑了，兔妈妈让小兔们把队伍整理好准备回家。她认认真真的数了数，大吃一惊：“不好，丢了一只小兔”。她又仔仔细细数了一次，小兔却一只都没少。为什么14只兔子变成了13只呢?这时学生们顿有所悟，边笑边喊：“兔妈妈把自己都忘了数了。”也正是此时，学生们马上意识到刚才那道题存在的错误。纷纷表示怎么把小华给忘了。如此妙趣横生的数学内容，当然深深的吸引了学生。此外，还可以组织一题多变，一题多解，一题多问，一题多算，一题多编等活动，显示出数学特有的内在力量，唤起学生对之产生深刻的兴趣。
更新教育观念。
新时代已经对我们教师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式显然是已经落伍，不能够适应创新教育的需要，不能适应瞬息万变的现代社会的需要，新时代迫切需要创新型的教师。因为，创新教育是以教师的知识为更替点的，教师的创新素质和能力决定着教育的质量，要使学生有创新精神和实践能力，教师首先就要有创新意识，教师的创新素质是实施创新、教育的关键。有创新新型的教师才能培养出创新型的人才。因此，我们不能再满足于现有知识的吃老本现象，依然因辅导旧，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须转变教育观念，更新教育思想，必须具有强烈的开拓创新精神，不断更新知识，开拓视野，及时吸收各种信息，吸取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中，善于去发现，或创新出行之有效的，科学的教学方法，使自己的知识层次和将学习适应时代和社会的需要，适应创新教育特点。这样才能培养出具有创新意识和创新能力的新一代，创造出高质量和高效益的教育效果。
有明确的教学目标，布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必须的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辨证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引申到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。
培养阅读习惯。
具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
培养讨论的习惯。
教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。
培养观察能力。
学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
如何培养初中生的数学兴趣
如何培养初中生的数学兴趣?学习兴趣虽然属于非智力因素，但却是学好数学的必要条件。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高初中数学教学质量不可忽视的问题。下面小编今天给大家带来培养数学学习兴趣的。
方法。
要充分把握起始阶段的教学。
“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如，在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。
求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。
注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行。
总结。
最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。
让学生参与课堂教学，培养学生探索新知识的能力。
数学作为一门历史悠久的学科，在多年的。
教育。
教学过程中，人们总结了多种。
教学方法。
各有优点，在不同的教学阶段起到了一定的作用随着新课改的不断深入，在各种教学活动中，我们更应该重视学生积极以与课堂教学，注重学生的实际操作能力探求新知识的能力，以及创新能力的培养古人云：说千遍，到万遍，不如自己亲手做一遍。
强调了参与的重要性，上帝给了我们双手和大脑，目的是让我们多动手，勤思考。对于枯燥乏味的数学知识，仅凭教师个人在课堂上机械地讲解，忽略学生在课堂上的参与，让学生处在被动接收知识的状态，极不利于学生学习能力的培养。在新的教育形式下，教师更应发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，从学生实际出发，利用青少年的好奇、好学、好动手、善思的生理特点，在教师的引导下，通过实践，思考，探索，交流，让学生形成自己对数学知识理解，培养学生进行有效学习的能力。
数学知识源于生活实际。我们学习数学，目的是运用数学知识回归到生活现实，解决实际问题。在教学过程中，所列举的事例愈贴近学生的生活实际，愈有利于诱发学生的学习兴趣，增加学生的好奇心，激发他们的求知欲望，初中生也不例外。
因此，初中数学课堂教学中，教师应该把抽象的数学知识与日常生活实际巧妙的结合起来。创设良好的学习氛围，让枯燥的理论赋予生活实际的土壤，学生在熟知的生活实际中去感受、体会，才能更好地理解，掌握所学数学知识，从而达到教学目标。不仅能降低学生对抽象知识理解的难度，而且更能激发学生的学习兴趣。
用数学本身的内在力量唤起学习兴趣。
布鲁纳说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”数学知识严密的逻辑性和系统性，各种数学材料之间的有机联系，解决数学问题时思路的开阔和敏捷，数学思维的各种特殊而巧妙的形式……构成了数学这门学科的潜在的吸引力。所以在数学教学中，要努力把数学这种内在力量显示出来，使学生看到一个“快乐的数学王国”，使学生潜移默化的对数学产生深刻的兴趣。
如在教学“20以内个数的认识”时，我出了这样一道题：同学们排队做操，小华的前面有5个同学，后面有8个同学，这一队一共有多少同学?让学生解答，结果学生们不假思索的告诉我：5+8=13(个)。看着学生们一个个神气的神态，我并没有急于表态，而是讲了一个。
故事。
：兔妈妈带小兔们到草地上去做游戏。天黑了，兔妈妈让小兔们把队伍整理好准备回家。她认认真真的数了数，大吃一惊：“不好，丢了一只小兔”。她又仔仔细细数了一次，小兔却一只都没少。为什么14只兔子变成了13只呢?这时学生们顿有所悟，边笑边喊：“兔妈妈把自己都忘了数了。”也正是此时，学生们马上意识到刚才那道题存在的错误。纷纷表示怎么把小华给忘了。如此妙趣横生的数学内容，当然深深的吸引了学生。此外，还可以组织一题多变，一题多解，一题多问，一题多算，一题多编等活动，显示出数学特有的内在力量，唤起学生对之产生深刻的兴趣。
更新教育观念。
新时代已经对我们教师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式显然是已经落伍，不能够适应创新教育的需要，不能适应瞬息万变的现代社会的需要，新时代迫切需要创新型的教师。因为，创新教育是以教师的知识为更替点的，教师的创新素质和能力决定着教育的质量，要使学生有创新精神和实践能力，教师首先就要有创新意识，教师的创新素质是实施创新、教育的关键。有创新新型的教师才能培养出创新型的人才。因此，我们不能再满足于现有知识的吃老本现象，依然因辅导旧，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须转变教育观念，更新教育思想，必须具有强烈的开拓创新精神，不断更新知识，开拓视野，及时吸收各种信息，吸取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中，善于去发现，或创新出行之有效的，科学的教学方法，使自己的知识层次和将学习适应时代和社会的需要，适应创新教育特点。这样才能培养出具有创新意识和创新能力的新一代，创造出高质量和高效益的教育效果。
有明确的教学目标，布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必须的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辨证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引申到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。
培养阅读习惯。
具体方法是阅读前出示阅读题，如教学"角的度量与表示"时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
培养讨论的习惯。
教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学"绝对值"、"列方程解应用题"时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。
培养观察能力。
学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学"平行"前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
文章。
1.
初中数学思维能力的培养有哪些。
2.
3.
4.
初中生如何学好数学?成为一个学霸的三大方法。
5.
6.
7.
初中生应该如何提高初中数学的解题策略。
8.
初二学生如何提高数学。
9.
如何培养初中生的数学兴趣
“良好的开端是成功的一半”。因为学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索心，所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来，教师就要不惜花费时间，深下功夫设计一个好的导入。在教学中，教师可以根据教材提出一个有趣的问题，或讲一个小故事，或做一个小游戏等形式导入新课。例如：在讲“圆和圆的位置关系”时，为了形象、生动地演示两个圆之间的五种位置关系，理解这五种位置关系与两圆半径和圆心距的数量关系之间的联系，可以用人们熟悉的一种天文现象“日环食”来演示说明。观看由多媒体制作的日环食全过程，使学生有感性认识，体会两个圆之间的几种位置关系，理解这几种位置关系之间动态的联系。学生再用课前准备的两个不等圆纸片做相对运动，画出运动过程中两圆位置关系的不同状态，学生通过动手、动脑开始新课学习，能提高他们的学习热情和效率。这种导入设计可以在课的开始就给学生留下深刻的印象，能产生浓厚的学习兴趣。
古人云：“亲其师，才能信其道”。如果学生受到教师的漠不关心、过多的斥责等，都可能使学生对教师产生讨厌、对抗的不良情感，从而对该教师所教的学科不感兴趣。反之，如果教师在课堂上对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对教师的信赖和爱戴，从而会喜欢这位教师，进而喜欢该教师所教的学科。笔者曾对九年级学生作过调查，其中一项是：你对原来的数学老师怎么看?结果发现大多成绩较好的学生都对原来的教师充满挚爱和尊敬，而成绩较差的学生则对原来的教师有厌恶、抱怨情绪。因此，教师在教学中应积极创设宽松和谐的教学氛围，积极引导学生带着丰富的情感主动进入学习情境。例如：对学习能力较弱或成绩较差的学生采取少一点“威严”，多一点“亲切”的方法，用略带微笑的点头、信任的目光和理解的鼓励来保护学生学习的积极性，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“数学老师”而喜欢“学习数学”，从而对数学产生浓厚的学习兴趣。
三、用心创设教学情境，调动学生的学习兴趣。
创设教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性;有利于学生认识知识、体验和理解知识。因此，在课堂教学中不仅要考虑到学科自身的特点，还要根据学生学习的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的情境，为学生提供思维的素材和空间，让学生的思维在这氛围中去参与探索、发现、获得知识。初中数学是数学学习的一个新的开始，初中代数用字母表示数，从特殊到一般，提高了抽象性，增加了理解的难度;平面几何证明逻辑性强，难度大。作为数学教师，应用心创设各种有效的教学情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中。例如，在讲“幂的知识”时，笔者拿了一张只有0.01mm厚的白纸对学生说：“这张白纸经过对折28次之后的厚度有多少?有我们的教学楼这么高吗?”停顿片刻后说：“要超过世界最高山峰—珠穆朗玛峰的高度8848m!”学生惊讶，教师乘势指出“学习了幂之后，我们可算出其厚度为约26844m。”学生定会兴趣盎然地进入新课的学习，创设这样的教学情境能使学生变被动学习为主动学习;使学生的注意力最集中，思维最积极;增强学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。
如何培养初中生的数学兴趣
（贵州市贵阳市观山湖区冒沙学校）。
从教几年以来的经验来看，要想提高教学成绩，我认为首先需要培养学生对学习数学的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那要怎么才能让学生对数学产生兴趣呢？我认为应该要从以下几个方面入手。
一、建立良好的师生关系。
在传统的教学过程中，教师是绝对的权威，教师所讲的问题永远都是对的，学生没有反对的理由。课堂上是教师一个人在讲，学生只是听，所有的问题都是教师一个人解决，作业按照教师所讲的模式做。统一的问题、统一的观点，追求全班一致的思路，为了追求唯一的标准答案，教师扼杀了学生的真实感受和丰富的想象，学生完全没有反驳的思路和自己的借鉴。于是，学生没有积极性和创造性，不敢表现自己，不敢有自己的主张，不敢有与教师相反的意见，不敢相信教师也会出现错误。学生没有发言权，没有创新思路。这样的师生关系使学生对数学产生厌恶感，没有积极性，枯燥无味。要使学生对数学产生兴趣，那就要和学生建立良好的师生关系，要和学生打成一片，学生要有发言权，要有自己的观点和思路，要多听学生的想法，多与他们沟通，要尊重他们，这样才能真正和学生做朋友。
公平公正地对待每个学生，不偏重优生，不歧视后进生。要特别注意说话不伤害到学生的`自尊心，更不能体罚学生。努力让他们喜欢你，因为很多学生可能因为喜欢教师而喜欢他的课。努力营造师生间良好的氛围，融洽师生感情。
着名的数学家保罗・埃尔德什说过：“为何数学美丽呢？这就像是在问贝多芬第九交响曲为什么会美丽一般。若你不知道为什么，其他人也没办法告诉你为什么。我知道数学是美丽的。若它们不是美丽的话，世上也没有事物会是美丽的了。”数学有它的美丽之处。让学生体会数学中数字、图形的美，数学与生活之间的美，数学之美在于写生活之间的联系。例如，在讲初一年级的打折销售这堂课内容时，首先让学生谈谈逛商城的感受，买打折衣服的喜悦心情，然后叫学生当一下老板买商品，先提高价钱，最后打折卖出，经过计算自己能获得的利润，这样的方法可以调动全班学生参与，培养他们对学习数学的兴趣。()在教学概率的时候，可以用乒乓球作为教具，让全班学生做摸球游戏进行比赛，让学生自己定规则，让他们讨论公平和不公平的地方，让他们有说话的权利，这样的课堂气氛能使学生有学习积极性和创新性。
多媒体教学，教师可以把枯燥的数学知识寓于有趣的故事之中，并且充分利用多媒体的优势将故事情节制成课件，有利于活跃学生思维，调动学生学习数学的兴趣。例如，在初三讲“圆与直线的位置关系”的时候，在课件上做一个太阳慢慢地从地平面上升，很形象地看到圆与直线相交、相切、相离的位置，学生也很容易接受，让他们知道在电脑上也可以学习数学，很好地培养了他们学习数学的兴趣。
初中生天性好动，我们要抓住这些特点。上课的时候可以采取小组竞赛的方式，适当地运用游戏的办法，在课堂上给予学生充分的动手操作时间。游戏、操作活动都是一种主动学习前提，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。总而言之，就是使学生在愉快的游戏、操作活动中掌握抽象的数学知识，发展学生的思维，提高初中生学习数学的兴趣。
五、情感注入是开启学生心扉的钥匙。
情感教育理论认为，情感作为非认知因素，指导学生认知学习，可推动学生趋向学习的目标，激发想象力，使创造性思维得到充分的发挥，反之，则会压抑人学习的主动性和创造性。教师要用实际的行动激发学生，教师应该多与学生接触，学生才不会疏远你，才有亲情感。如，在每年的运动会中参与学生的比赛活动，学生才能感到教师与他们平等，这样可以更好地建立良好的师生关系，学生就比较喜欢你，推动了他们对学习数学的兴趣。
参考文献：
赵兰兰，汪玲。学习兴趣研究综述［j］。首都师范大学学报：社会科学版，（06）。
如何做兴趣型老师心得体会
兴趣型老师具有引导学生学习兴趣和激发内在动力的能力，是学生们喜欢的教师类型。然而，现实情况下，许多老师更注重传授知识而忽略了培养学生的兴趣。我作为一名教师，通过不断努力和摸索，逐渐领悟到如何成为兴趣型老师，并且取得了一定的成效。
第二段：倾听和了解学生的兴趣。
作为兴趣型老师，首要的任务是倾听学生的声音，了解他们的兴趣爱好。我常常在课堂上与学生进行交流，通过与学生的对话和互动，我能更深入地了解他们的兴趣和需求。除了课堂时间，我还鼓励学生在课余时间与我沟通，分享他们的兴趣。通过这些方法，我逐渐掌握了学生的兴趣领域，并能够更有针对性地设计课堂内容。
第三段：设计有趣的课堂活动。
为了激发学生的学习兴趣，我注重设计有趣的课堂活动。例如，在历史课上，我会组织学生进行小组讨论或游戏，以帮助他们更好地理解和记忆历史事件。在科学课上，我会鼓励学生进行实验，通过亲身参与来体验科学原理。我还善于利用多媒体和科技手段，展示有趣的视频和图片，以增加课堂的趣味性和互动性。这些有趣的课堂活动不仅仅提高了学生的学习效果，还增强了学生的自信心和积极性。
第四段：个性化教育，尊重学生的选择。
每个学生都有自己独特的爱好和兴趣领域，作为兴趣型老师，我致力于个性化教育，尊重学生的选择。在评分和评价方面，我注重发现学生的潜力，鼓励他们在自己感兴趣的领域有所突破。我会与学生进行面对面的讨论，了解他们对学习的期望和目标，并根据他们的个人特点和兴趣做出相应的教育措施。通过个性化的教育，我发现学生们更加积极进取，学习兴趣也得到了更好的培养。
第五段：鼓励学生自主学习，培养终身学习的习惯。
作为兴趣型老师，我的目标不仅仅是在课堂上教会学生知识，更重要的是培养他们自主学习的能力。我鼓励学生在兴趣领域深入学习，并提供支持和指导。我会引导学生选择自己感兴趣的课外书籍和资源，培养他们终身学习的习惯。我相信，只有培养学生的自主学习能力，才能真正激发他们的兴趣和潜力。
总结：
作为一名兴趣型老师，并非一蹴而就，需要长期的实践和摸索。通过倾听学生的声音、设计有趣的课堂活动、个性化教育以及鼓励学生自主学习，我逐渐摸索出了一套适合自己的方法。随着时间的推移，我发现学生们对我的课程更加感兴趣，主动参与并取得了很大的进步。做一个兴趣型的老师不仅需要关注学生的需求，更需要持续地提升自己的教育水平和教育理念。只有真正了解并满足学生的兴趣，才能帮助他们实现自己的梦想。
初中数学兴趣活动心得体会
近年来，我校注重培养学生的综合素质，不仅注重学科知识的传授，更注重学生的兴趣培养。为此，学校开展了一系列的数学兴趣活动。通过参与这些活动，我深切体会到了数学的乐趣和必要性。现将我参与数学兴趣活动的心得体会总结如下。
首先，数学兴趣活动能够激发学生的学习兴趣和学习动力。我记得曾参加过一次名为“趣味数学的玩具制作大赛”。在这个活动中，我和我的小组成员一同设计、制作了一个机械动物玩具。通过这个活动，我们需要运用到不同的数学知识，如几何、代数等，通过了解数学在日常生活中的应用，我对数学的兴趣得到了激发，也更加认识到数学的重要性。而且，在制作过程中，我们需要团结合作、共同解决问题，思维能力和动手能力也得到了很大的提升。我发现，参与这样的活动，不再把数学视作一种枯燥乏味的学科，而是能够让我们更好地理解和应用学过的知识。
其次，数学兴趣活动能够培养学生的创新意识和实践能力。参加数学兴趣活动，尤其是一些竞赛类活动，要求我们在有限的时间内，灵活运用数学知识解决实际问题。我曾参加过一次以计算题为主的数学比赛，这个比赛不仅考察我们的计算速度，更注重我们的创新能力和解题思路。在这个比赛中，我遇到了一道较难的问题，通过不断尝试，我尝试采用了一种新的解题思路，最终成功解决了问题。这让我明白，只有拥有创新的思维，才能够在解决问题的过程中突破困难，更好地应用数学知识。
再次，数学兴趣活动能够提高学生的逻辑思维和分析能力。在我参加的一次数学智力挑战赛中，我发现其中的题目设置很有意思。很多题目要求我们根据已知条件，运用逻辑推理求解出未知结果。通过这样的活动，我在接触到一些有趣的问题时，会忍不住自己去思考，不仅锻炼了我的逻辑思维能力，还提高了我在解决问题时的分析能力和条理性。
最后，数学兴趣活动能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观。数学是一门需要耐心和坚持的学科，但往往初中生在学习上缺乏动力或者遇到困难就放弃。而在数学兴趣活动中，我看到了许多同学都坚持不懈地去解决问题、追求数学的趣味。这让我明白了一个道理，只有对学习保持兴趣和热情，才能够坚持下去，并取得更好的成绩。通过数学兴趣活动，我不再将数学视作一项无趣乏味的学科，而是希望能够不断探索和发现其中的趣味。
总之，通过参与初中数学兴趣活动，我真切感受到了数学的美妙和必要性。数学兴趣活动能够激发学生的兴趣和动力，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的逻辑思维和分析能力，以及帮助学生树立正确的学习态度和价值观。我们应该充分利用这些活动机会，培养我们对数学的兴趣，不断探索数学的奥妙，让数学成为我们学习中的好伴侣。
如何做兴趣型老师心得体会
第一段：引言和背景介绍（约200字）。
作为一名老师，我们的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生对学习的兴趣。作为一名兴趣型老师，我深深体会到，激发学生对学习的兴趣是一项全方位的工作。在这篇文章中，我将分享我成为兴趣型老师的体会，并提供一些实用的建议。
第二段：创造积极的学习环境（约300字）。
要成为兴趣型老师，创造积极的学习环境是关键。我发现，学生在一个积极乐观的环境中更容易产生兴趣和动力。为此，我会鼓励学生多参与课堂讨论、表达自己的观点和思考问题。同时，我也会尽力创造一个开放宽容的氛围，鼓励学生相互尊重和接纳不同的想法和观点。我会将课堂上的每一个成功和进步都当作是学生们的成就，给予他们充分的肯定和鼓励。
第三段：个性化教学（约300字）。
每个学生都是独一无二的，因此，个性化教学是培养学生兴趣的重要手段。我会尽量了解每个学生的个性、兴趣和学习方式，并根据这些特点来设计教学内容。例如，对于喜欢艺术的学生，我会加入一些绘画或手工制作的任务；对于喜欢音乐的学生，我会用音乐来强化学习效果。我还鼓励学生把自己的兴趣和爱好融入学习中，这既能提高学习的效果，也能增强他们的学习动力。
第四段：生动有趣的教学方法（约300字）。
生动有趣的教学方法是激发学生兴趣的关键。我会尽量避免枯燥的讲述和死板的教学方式，而是通过生动的故事、图表和实践活动来引入新知识。我还会在教学过程中使用多媒体和教具，以各种方式呈现知识，提高学生的参与度和学习效果。另外，我会鼓励学生们合作学习和参加小组项目，通过互动和合作来增强他们的学习兴趣。
第五段：重视学生的反馈和建议（约200字）。
最后，重视学生的反馈和建议对于成为兴趣型老师非常重要。我会定期与学生交流，了解他们对我的教学是否满意，以及是否有什么改进的建议。我会真诚地接受他们的意见，并尝试将其融入到教学中。通过与学生的积极互动和共同成长，我相信我能成为一名更好的兴趣型老师。
总结：通过创造积极的学习环境、个性化教学、生动有趣的教学方法以及重视学生的反馈和建议，我相信每一位老师都可以成为兴趣型老师。当学生对学习充满兴趣时，他们会更加主动地学习和探索，从而实现个人的成长和发展。作为一名老师，唤起学生的兴趣，是我们肩上的重要使命，也是最有价值的一项工作。
