教学工作计划是教师根据学校课程要求和学生实际情况制定的,具有指导性和操作性。随后是一些教学工作计划的示范范文,希望能够对大家有所帮助。
可爱的大熊猫教案大班
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
【活动过程】。
一、开始部分:。
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分:。
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)。
教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的.样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)。
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。
规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项:不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸:。
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四、结束部分:。
随着音乐,老师组织孩子们学着大熊猫的样子,出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫,发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
小班科学:可爱的熊猫小班科学可爱的兔子教案及反思
活动来源:通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识,幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物,对熊猫的认识有了浓厚的兴趣,因而开展了下面活动。
活动一:
活动目标:
1、了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、初步了解熊猫与人们之间的关系。
活动准备:1、熊猫图片2、熊猫详细资料。
活动过程:
1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏,导入课题。
2、出示熊猫图片,引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。
3、提问:让幼儿根据老师的问题说一说。
——熊猫是什么样子的?
——熊猫的样子像谁?
——它在那里生活?
——它喜欢吃什么?
——为什么它喜欢吃竹子呢?
——你想知道熊猫是怎样生活的吗?
4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。
——小朋友们,你们喜欢熊猫吗?为什么?
——大熊猫现在很稀少,怎样保护大熊猫呢?
5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。
教学效果:通过此次活动,幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性,培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。
活动二:
活动名称:熊猫(粘贴添画)。
活动目标:
1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。
2、学习粘贴方法.
3、学习添画熊猫的四肢和五官。
活动准备:浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。
活动过程:1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。
2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。
3、幼儿作业老师巡回指导。
4、幼儿作品展示。
5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品,结束。
活动效果:通过延伸活动的开展,(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形,培养了幼儿动手操作能力,达到很好的效果。
可爱的熊猫教案
初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。
感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
活动准备。
大熊猫图片和录像。
活动过程。
形式:集体/小组。
1.请幼儿猜谜语:
身体胖又圆,
身穿黑白衣,
最爱吃竹子。(大熊猫。)。
2.出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。
3.向幼儿提问:
你见过大熊猫吗?在哪里见过?
大熊猫的外形有什么特别的地方?
你认为大熊猫什么地方最有趣?
大熊猫最爱做什么?
进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4.老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
活动评价。
能说出大熊猫的外形特征和生活习性。
能感知不同音乐节奏的'特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
可爱的熊猫教案
1.感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的vcd等。
2、与家长一起到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
3、收集各种美工材料。
1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识,分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法,大胆表现熊猫的不同动态。
这个月以“动物朋友”为主题,开展了一系列关于动物的特征及生活习性,让幼儿更加进一步的了解小动物,彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的,又非常可爱,幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候,我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形,以便在给孩子讲解当中,能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看,幼儿兴致非常的高。
一开始以猜谜语的方式进入话题,能够激发幼儿学习的兴趣,不过幼儿只知道熊猫的外形,对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少,也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知,又激发了孩子的.学习热情。活动我以图片展示给孩子们看,孩子们观察、思考、想象、表达,思维极其活跃。其实我们的教育资源很多,教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候,幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案,有些小朋友说我要把熊猫带到家里来,他们的天真,纯真的心,看他们真的是很喜欢熊猫。
在这样的教育活动中,给孩子们又有了一个教育机会,而我自身感觉虽看到孩子们在发言,但还可以把气氛搞的活跃点,因为本身社会领域的都是以语言为主,怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需慢慢琢磨。
可爱的熊猫教案
1、学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。
2、知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。
让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。
让幼儿自己动手来完成作业。
1、教师出示熊猫的图片:
——“小朋友你们知道它是谁吗?”
引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。”
2、教师示范讲解:
——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。”
引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。
3、幼儿操作:
幼儿操作,教师巡回指导。
相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面。
可爱的熊猫教案
初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。
感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
大熊猫图片和录像。
形式:集体/小组。
1、请幼儿猜谜语:
像熊又像猫,身体胖又圆,身穿黑白衣,最爱吃竹子。(大熊猫。)。
2、出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。
3、向幼儿提问:
你见过大熊猫吗?在哪里见过?
大熊猫的外形有什么特别的地方?
你认为大熊猫什么地方最有趣?
大熊猫最爱做什么?
进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
能说出大熊猫的外形特征和生活习性。
能感知不同音乐节奏的特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。
可爱的大熊猫教案
初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。
感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
活动准备。
大熊猫图片和录像。
活动过程。
形式:集体/小组。
1.请幼儿猜谜语:
像熊又像猫,
身体胖又圆,
身穿黑白衣,
2.出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。
3.向幼儿提问:
你见过大熊猫吗?在哪里见过?
大熊猫的外形有什么特别的地方?
你认为大熊猫什么地方最有趣?
进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4.老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
活动评价。
能说出大熊猫的外形特征和生活习性。
能感知不同音乐节奏的.特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
可爱的熊猫教案
1.初步了解熊猫的`外表特征和生活习性。
2.知道保护中国的国宝熊猫。
了解熊猫的外表特征和生活习性,知道熊猫是我国的国宝
1.有关熊猫图片、熊猫的玩具
2.参考查阅有关熊猫的资料。
一 、猜谜语。
像熊比熊小,竹笋当粮食;像猫比猫大,竹林来安家。
二 、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。
观察熊猫的生活环境和生活习性的图片资料,引导幼儿观察熊猫的特征。
1.熊猫是什么样子的?
2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗?
3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗?
4.熊猫的样子像谁?(又像熊又像猫)
5.它生活在哪里?(生活在长有竹林的高山里)
6.喜欢吃什么?(吃山中的箭竹)
7.熊猫为什么喜欢吃竹子呢?(熊猫吃下的竹子就像一把刷子,把肠子里刷的干干净净,这样熊猫就不会生病了)
8.你知道熊猫是怎样生活的吗?(喜欢独居,白天睡觉,晚上出来找东西吃,会爬树,走路较慢等。)
9.请学学熊猫走路的样子。
三 、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。
1.你喜欢熊猫吗?
2.为什么?(熊猫形态美丽,动作有趣,性情温雅,是我国的国宝和珍稀动物,也是世界人民喜爱的动物。)
3.大熊猫现在很稀少,怎么保护大熊猫呢?(保护环境,种植箭竹,让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……)
美术可爱的大熊猫教案
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的.体态。
【活动准备】。
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
【活动过程】。
一、开始部分:
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)。
教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
(1)大熊猫圆圆的大脑袋。
(2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
(3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
(4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
(5)给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
(1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
(2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
(3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
(4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
5、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
6、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。
规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项:不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸:
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四、结束部分:
教学反思。
第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱。
第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。
最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。
可爱的小鸡教案及教学反思
活动目标:
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。
2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布。
活动过程:
一、话题导入。
教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的`。
二、绘画方法。
1、纸团游戏师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)。
2、小鸡的动作师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作。
1、提出绘画要求。
师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作,教师指导。
四、作品展示。
幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。
【活动反思】。
这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
幼儿园中班科学教案可爱的熊猫
1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的`对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。
1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
猜一猜是什么动物?
2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。
教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?
它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱,它是什么样子的?头上有什么?
熊猫的身体是怎样的?身有什么?
熊猫身体后面有什么?
熊猫身体下面有什么?
4、了解熊猫的生活习性。
提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》。
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。
重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
可爱的小鸡教案及教学反思
教师:小鸡小鸭是一对好朋友。一天,他们去照相馆拍照。
可是看到照片后他们不开心了,因为照片没有照好。
两个好朋友的身体照的太淡了,所以小鸡小鸭不开心。
二、出示图片,引导幼儿沿虚线描画。
教师:宝宝,我们来帮助他们好吗?
我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮,它们一定很高兴。
(教师边讲解边示范描画)。
记住不要描到外面去,否则小鸡小鸭会不高兴的。
三、幼儿操作。
教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
教师:我们现在就从小鸡的头部开始描,要慢慢的描,边描边对小鸡说:
小鸡小鸡你别急,我来帮你穿彩衣,红色线绿色线,小鸡乐的哈哈笑。
四、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了,它们说“谢谢你们,你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)。
小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
五、作品完成。
请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看,并告诉他们小鸡为什么又开心了?
信息技术《可爱的大熊猫》教学反思
教学《可爱的大熊猫》,考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少,因此,教学伊始,我设计了这样的教学环节:“哪些小朋友见过大熊猫?你能说说吗?”孩子们很乐意向别人介绍自己见过的大熊猫,这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知,又激发了学生的学习热情。
在此基础上,我又把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看,引导他们仔细观察:“熊猫是什么样?他在干什么?”孩子们观察、思考、想象、表达,思维极其活跃,更为有意思的是,一个孩子居然站起来对我说:“老师,快把门关上,别让大熊猫跑了。”关心之情溢于言表。
课本是我们教学、学生学习的直接资源,但只用课本的有限资源上课,那我们的孩子将会是出自工程师手中的若干个完全相同的零件,毫无个性可言。其实,我们可以利用的.教育教学资源很多,可以继续挖掘课本资源,可以利用生活这个大资源,也可以利用我们学生这个活生生、取之不尽、用之不竭的宝贵资源。对于挖掘学生自身资源,我感触很深。《大熊猫》是一篇介绍动物的文章。这对于三年级的学生来说,吸引力不大。如何才能为这篇课文注入“诱人”的色彩呢?描写大熊猫样子的一段,我让学生结合着自己的身体,边读边表演:“身体胖乎乎的”,有的学生滑稽地张开双臂,左摇右晃;“尾巴很短”,几个调皮的学生把屁股撅得老高,用小拳头来充当短尾巴;“头和身子是白的,四肢是黑的”,几个机灵的学生摇头晃脑,身体慢腾腾地摆动,用自己的白眼、黑眼来表示颜色;“毛茸茸的黑耳朵”,有的学生将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上;“两个圆圆的黑眼圈”,学生们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。这样一来,不仅调动了学生的兴趣,使学生们积极参与,而且使学生们在快乐的表演中,记住了大熊猫的样子,为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础,同时也让学生们读出了熊猫可爱的语气。整个教学过程从毫无生气到生机勃勃,从暗淡失色到色彩斑斓,这无疑都是孩子们用自身资源来创造的,因为有了他们的表演,课堂增添了活力;因为有了他们的动作,为课本注入了血液。
《可爱的熊猫》中班教案
1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、课件:幻灯片—熊猫。
一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。
教师:小朋友猜一猜,这是什么动物?
谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。
1、提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。
2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。
三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。
1、讲述熊猫的外形特征。
3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。
1、教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?
妈妈每次只生1—2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20—30年等)。
五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。
《可爱的熊猫》大班教案
活动一:
1、了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、初步了解熊猫与人们之间的关系。
1、熊猫图片。
2、熊猫详细资料。
1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏,导入课题。
2、出示熊猫图片,引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。
3、提问:让幼儿根据老师的问题说一说。
熊猫是什么样子的?
熊猫的样子像谁?
它在那里生活?
它喜欢吃什么?
为什么它喜欢吃竹子呢?
你想知道熊猫是怎样生活的吗?
4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的`关系。
小朋友们,你们喜欢熊猫吗?为什么?
大熊猫现在很稀少,怎样保护大熊猫呢?
5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。
教学效果:通过此次活动,幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性,培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。
活动二:
熊猫(粘贴添画)。
1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。
2、学习粘贴方法.
3、学习添画熊猫的四肢和五官。
浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。
1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。
2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。
3、幼儿作业老师巡回指导。
4、幼儿作品展示。
5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品,结束。
通过延伸活动的开展,(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形,培养了幼儿动手操作能力,达到很好的效果。
通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识,幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物,对熊猫的认识有了浓厚的兴趣,因而开展了下面活动。
可爱的小动物教案设计可爱的小动物教案反思
教学目标:
1、选择自己喜欢的一个小动物,写出它的外形特点。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点:仔细观察,把观察到的用语言通顺地表达出来。
教学过程:
一、课前谈话:
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?
头戴红帽子,身披五彩衣,喜欢喔喔啼,催人早早起。(公鸡)。
走路扭一扭,唱歌嘎嘎嘎。爱在水里游,捉鱼翘尾巴。(鸭子)。
长长耳朵四条腿,短短尾巴在后面,红红眼睛三瓣嘴,萝卜青菜它最爱。(兔子)。
它长着两只耳朵,四条腿,身上的毛是白色的。
2、提问:前面3个为什么这么容易猜?第四个却猜不出来呢?
3、正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!
3师:大家发现没有,刚才的谜语都猜……。
生:动物。
老师跟你们一样也很喜欢动物,动物世界是一个非常奇妙的世界,鹦鹉会说话,蚂蚁会搬家,萤火虫会引路,蚯蚓会松土,这些生活中有趣的现象,相信同学们也观察到了很多。今天我们就来说一说写一写自己最喜欢的动物。
4、板书课题:我最喜欢的动物。
二、教学过程。
板书:
2、那如果我们来写大象,你听听老师这样写好不好。
a.“大象有长长的鼻子,大大的耳朵,粗壮的腿,细细的尾巴。”
(太简单,不形象,不生动,)。
b.那我们来听听大象的自我介绍好不好?(课件)。
你觉得大象的自我介绍写的怎么样?哪些地方好?(运用了好多比喻句)你能找出这些比喻句吗?(读比喻句)比喻句的运用除了使使语言生动形象以外,还能使使事物更清楚明白,人容易接受。所以我们在写话的时候,也可以适当运用比喻句。
3、刚才我们详细的说了大象的特征,那别的小动物有什么特点你能说一说吗?
长颈鹿:脖子长,腿长,全身有大大小小的斑点。
大熊猫:胖嘟嘟的身体,毛黑白相间,大大的黑眼圈,耳、鼻端和尾端也皆为黑色,喜欢吃竹子。
企鹅:企鹅头和背部都是黑色的,胸前像雪一样洁白,嘴也尖尖的,像一位穿着燕尾服的绅士一样.脚生于身体最下部,故呈直立姿势,它活像身穿燕尾服的西方绅士,走起路来,一摇一摆。
羊:胖乎乎的身体,尖尖的羊角。
三:写一写。
刚才我们说了这么多动物的特点,下面我们就来写一写你最喜欢的小动物,给大家提几点要求:
多媒体出示要求:
1、以“我最喜欢的小动物是――”为开头,注意段首。
要空2格。
2、按一定的顺序,介绍小动物的特点。
3、注意用词准确,句子通顺,适当运用比喻句。
四、评一评。
《可爱的熊猫》中班教案
1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。
1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
猜一猜是什么动物?
2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。
教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?
它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱,它是什么样子的?头上有什么?
熊猫的身体是怎样的?身有什么?
熊猫身体后面有什么?
熊猫身体下面有什么?
4、了解熊猫的生活习性。
提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。
重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
《可爱的熊猫》幼儿园中班科学教案
1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。
1。课件:幻灯片—熊猫。
教师:小朋友猜一猜,这是什么动物?
谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
1。提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?
让幼儿和同伴自由交谈。
2。教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。
1。讲述熊猫的外形特征。
2。提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,
以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
1。教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?
(熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克,
妈妈每次只生1—2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20—30年等。)。
2。教师:熊猫被全世界人们喜爱,是我们国家珍贵的一级保护动物,
我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家,
你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?
可爱的小鸡教案及教学反思
活动目标:
1、通过欣赏纸泥画作品,学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤,体验动手制作带来的乐趣。
2、初步产生对纸泥活动的兴趣,愿意进行纸泥活动。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。
活动重点难点:
活动重点:纸泥画的制作。
活动难点:纸泥画的粘贴和制作完成。
活动过程:
一、感知小鸡的基本特征,引起幼儿的兴趣。
1、出示玩具小鸡,这是什么?小鸡是样子的?
2、教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。
小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。
二、欣赏纸泥画,引起幼儿兴趣。
2、上次我们用纸泥按磨具做了各种水果,现在我们制作小鸡。
3、出示背景图,小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?
三、基本部份。
1、认识、了解制作纸泥画的工具。
2、这是什么?镊子用来干什么?
3、提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。
四、幼儿合作进行。
1、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动,幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
2、教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸,培养幼儿的耐心等待能力。
五、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。
1、你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?
2、悬挂孩子的作品,让孩子学习和欣赏。
活动反思:
制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备,因此在活动之前,我进行了很充足的准备,如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等,在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等,活动的时候材料丰富,孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征,第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品,并说:“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引,认认真真的观察画,接着老师抛出问题:“它是用什么画的,画在哪里”,孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点,今天的画是合作画,因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西,部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀,在课中没有重点说,因此我也是比较矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。
可爱的瓢虫教案及反思
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
材料配套:幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。
1、观看七星瓢虫图片,进入课题。
小结:七星瓢虫身上有七个点,所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件,加深认识。
小结:小瓢虫身上有几个点,我们就叫它几星瓢虫,如二星瓢虫,四星瓢虫,七星瓢虫,十星瓢虫等。
3、游戏"我是小瓢虫"。
规则:幼儿喜欢几星瓢虫,就去找相应的数字胸卡,取下来挂在脖子上,教师依次出示不同的数字,请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料,锻炼数物对应的能力。
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐,同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题,充分达到了教学的效果,这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的'氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐,学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。