通过写心得体会，可以将零散的经验和思考整合成系统和有条理的文字。以下是小编为大家搜集整理的经典心得体会范文，供大家参考和学习。
听课体会
已经不是第一次听《落花生》这一课了，但还是再一次认真地听了陈伟婷老师执教的这一课。陈老师的课很精彩。但这里所说的精彩不是指生动的课件演示，而是来源于陈老师的博学，课堂上的引经据典，娓娓道来。平淡中，让我们看到了课堂背后，陈老师海量的知识储备。
《落花生》我也教过，备课时，我也会去查阅书籍资料，为上课做好准备。但，我却从未考虑过花生为什么要叫“落花生”，许地山先生对自己所写的《落花生》有多么的钟爱，当年《落花生》发表时引起了怎样的轰动……这些看似与课文毫无关系的话题，在陈老师的口中，都变成了精彩的授课内容。不仅孩子们听着津津有味，就连坐在一旁听课的我，也被深深吸引了。
“文章不是无情物，文章不是无意言。”有人读《落花生》，仅理解为对花生的赞美，有人却由此悟出做人的道理。同样一篇文章，不同的人来读，读出的味道不同；同一篇课文，授课角度不同，课堂效果也截然不同。《落花生》借物喻理，借由花生交给孩子们做人的道理。这是我们每一个语文教师教学中侧重点，但除此之外，还有什么呢？陈老师的课堂，告诉我们：还可以交给学生学习的方法。
《落花生》中陈老师主要运用“比较法”引导学生去独立阅读、分析课文。运用“比较法”去独立阅读课文。这需要老师的指导，交学生去“渔”。
《落花生》一课朴实无华，重点突出。教材的训练要求是“分清课文的主次”，但真天要“分清”必须掌握方法。陈老师在教学中，为了让学生认识文章的重点，她根据课文的不同情况，采用了三种比较的方法。
1.比较详略抓重点。
在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，老师引导学生看文章的详略，详者为重点。
2.比较内容抓重点。
在“我们谈”与“父亲谈”的内容比较之中，“父亲谈”的内容更加重要，学生通过比较内容，抓住了重点。
3.比较目的抓重点。
在“赞花生”和“学花生”两点中，再找出最重要的，用前两个方法显然无济于事了。老师引导学生看文章的写作目的，于是，“学花生——做有用的人”这一最重点便抓住了。
陈老师的课堂，朴实无华，但在朴实中又透露着精彩，需要我们用心体会。犹如喧哗过后的平静，朴实，却激荡人心！
听课体会
3月18日镇美术优质课评选活动在我校举行，来自全镇六个学校的美术课教师进行了展示，上，我认真做好笔录，细致地记录着课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
好的导入能把的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。张华引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。上课伊始，亲切的谈话方式导入课题，拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了浓厚、和谐的课堂氛围。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。整堂课教师教的自然，学生学得快乐，作品做得精彩。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是张晴老师所授的《有趣的半圆形》一课，以游戏的形式，在与孩子欣赏、交流、制作的过程中，提炼出妙用半圆形的关健因素。整个教学过程层层深入，让学生在游戏中学会制作、学会创作。出示范例的时机把握巧妙，范例作品未必精美但给人启示，学生作业非常精美。
从教育的角度看，美术是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。
平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以"学生与文字文化"为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生"探究、理解、想象"的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不"爱"上你啦!
在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。
通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助!
听课体会
4月10日去xx中学听课学习，其中刁一建教师的一节数学习题课给我留下了很深刻的印象，给我眼前一亮的感觉，原先数学课是这样上的，能够上的这么的简便和高效，它完全颠覆了我们平时的上课方式，让我受益匪浅，下头是我的一点体会和认识：
1.体现了把课堂还给学生。传统的课堂教学模式是教学过程中大多数学生很多时间就是听教师讲，或者听教师与其他同学一问一答的被动“听”课的局面，这显然不贴合当代教学要求，效果不佳。可是在这节课上，却是学生在唱主角，让学生上台当“小教师”，让学生参与小组讨论，让学生讲解他的解题思路和想法，允许学生大胆的质疑，让学生自我纠错与拓展，让学生自我点评，学生甚至能够抢过教师的教鞭讲解，体现了“把思维还给学生”，“把提问的权力还给学生”和“把评价的权力还给学生”，把“话语权”和“话筒”交给学生的理念。教师是旁观者，在看学生的表演；教师是导演，是这节课的组织者和安排者；教师是引导者和指路人，不时的给学生启发和纠错，让学生在其中尽尽兴的展示他们的才能。
听学生的发言）过了好一会儿，看看学生没其他的补充时，教师又出场了，给出解答，选取的两个方程成立，那么第三个就是一个无效的方程，一语点破玄机。学生成为课堂学习的主体，“兵练兵”“兵教兵”，课堂的绝大部分时间全是学生在探究在合作，在互动在生成，这样的课堂是真实的，灵动的，高效的，学生在课堂中懂得了学习，学会了学习，真正体现了学生在学。
生与教师平等交流，学生独特的感受、体验、理解得到尊重，建立起了平等的师生关系，师生和谐的关系得以巩固。
4.实现了让每个学生都有所发展，有所收获。《课标》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不一样的人在数学上得到不一样的发展。当今学生的认知水平与发展意向、学生的思维特点以及个性差别，就要求我们要分层次、有区别的对待，让他们都有机会去学习和发展，都有所收获。在这节课上，教师发动“兵练兵”“兵教兵”的模式，让好生和差生在不一样的层次上得到了不一样的发展。首先是组内讨论，好生负责把差生教会，然后每组推荐（组内轮流）一名学生上台讲解他的解题过程，好生这时给他进行补充或拓展，提出其它的更好、更巧妙、更便捷的解法，他们是在解题技巧和思维层面的讲解，这样差生和好生都有事情可干，都有成就感。实现了课标要求的机会平等，人人都发展，人人都收获的理念。
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听课体会
11月28日上午，陵阳镇中心学校在北陵阳学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。我聆听了杨焕云和王芳两位教师的课，收获颇多，下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
作为一名教师，应当讲普通话，并且是标准普通话。一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，能够准确地传达给学生们知识，尤其是在公开课中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的软肋。这两节课教师都流利地运用了普通话，使课堂教学更加大放光彩。
随着信息技术在教学中的应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象生动的教学情景，激发学生学习的兴趣，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入小学道德与法治课堂教学，实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合，不仅仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，并且更有效地提高了课堂教学质量。
这两节课，两位教师都注重多媒体的使用，充分调动了学生学习的兴趣，课程资料直观、形象，收到了良好的教学效果。
两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生的全面素质。
杨焕云教师在教《这些事我来做》时，从学生生活中的小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手的事迹，最终当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组的家务小标兵，各组的家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。
王芳教师在讲《心中的110》时，准备了各种道具，让学生表演可能出现的各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对？让学生明白：要有警惕性、要镇静、善拒绝。
合理的板书看起来美观大方流畅，给人一目了然的感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍的教学效果。王芳教师的板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形的正中间，突出了重点资料——心中的“110”，把重点资料写到“110”的四周。从板书设计能够看出王教师进行了精心的备课准备。
这两位教师为学生的心灵埋下了真善美的种子。仅有德才兼备的人，才是真正的人才，培育孩子，我们应当从良好的品德教育开始，灌输知识的同时，还应当树立正确的人生导向。
听课体会
课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自己的体会：
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，照亮自己的语文教学生涯。
听课体会
本周三的集体教研活动主题是听课，一连四节课听下来，真可谓是品赏了一场别开生面的文言文盛宴。
四位做课教师讲得是同一篇课文《杨氏之子》，同课异构的巧妙设计，让在座的听课老师收获连连，感受颇多。吕老师的课行云流水、环环紧扣，学生对所学知识掌握扎实。张老师指导学生边学边练，运用文言文评价的句式恰到好处。周老师以学生为主体巧妙点拨，引导得法。郭老师平实的课堂，丰富的语言表达，更是语文老师的典范。
四位老师没有提前商量，同课异构的巧妙设计却各有千秋，对教材精准把握更是体现了语文教师扎实的教学功底。
一、不同形式的导入之后，都从解题入手将文言文融入了学生的生活，杨为姓杨，氏为人家，之为的，子为儿子，“杨氏之子”即姓杨人家的儿子。让学生也试着介绍自己，一下子激起了学生学习的兴趣，让学生对望而生畏的文言文顿感亲切。
二、多种形式的朗读，读准字音，读好断句，最终让熟读成诵变得轻而易举。文言文虽然简短，但通假字，多音字，断句是易错点，四位老师难点突破，由读准字音，读通句子，再到断句的恰当引导，既为课文的理解做好了铺垫，又为背诵课文打下了基础。
三、学习方法的归纳总结，让自学犹如有了扶梯，逐句的学习交流中，每一句都画出了停顿的节奏，既便于字词的理解，又降低了句子翻译的难度。其中吕老师设计的问题思考：从哪里看出杨氏之子的机智？体会句子的言外之意？对比阅读……为学习目标的达成起到了画龙点睛效果。
四、课堂练习是检测目标达成的有效环节。吕老师的课堂练习深入浅出的题型设计，如：
（一）如果孔君平不姓孔，而姓黄，杨氏之子如何回答？未闻是夫子家。
（二）把下列语句换成文言文形式。“这是你家的猫”……此类题型的练习让学生颇有成功感，文言文不仅不难还很有趣。
这样紧张有序的四节课，不但不觉得累，反而有种满满的幸福。听这样的语文课真是一种享受，期待外小的语文课堂蒸蒸日上。
听课体会
xx月xx日，本人有幸参加了县组织的初中英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
听课体会
20xx年x月x日，我参加了xx联校在xx小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位教师的优质课和各位教师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：
李教师的《垂直与平行》，由猜一猜教师的性格引入，激发了学生的学习兴趣，在探索新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。
董教师的《百分数的意义和写法》，采取贴近生活的话题篮球比赛引入，使学生将数学知识与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有必须的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。
1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。
2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，并且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。
3、在数学课堂教学中，经过多样化的练习，是帮忙学生掌握知识、提高运用知识的本事，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习资料灵活多样，富趣味味性。
4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓励性的评价，能更好的调动学生的积极性。
一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算本事，驾驭课堂的本事，语言表达本事等等。仅有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自己的教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。不能只搞花样，而没有实效。
三、做好课后反思。记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自己的教学资料;记录教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学本事。
四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生理解到数学的情感教育。
参加本次教研活动之后，我对小学数学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，经过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。
听课体会
听z教育学院附属第二小学瞿老师的《有余数的除法》一课，我深刻感受到瞿老师独有的教学魅力，瞿老师利用直观形象的教具——花瓣来传授本节课，既激发学生的学习兴趣，又使学生产生了学习新知就在身边的亲身感受，在一定程度上增强了学生对新知的接受性，在教学过程中也提高了学生学习新知的勇气，提高了课堂的学习效率。
经过一段时间的拼花游戏之后，瞿老师问到：“看来我们平均分花瓣时会出现两种情况：1、正好分完，2、在平均分时，会剩下一些，不够继续平均分。瞿老师在传授新课之前，先引导学生回顾之前学过的平均分知识，等学生巩固、回顾好旧知时，瞿老师说：“请集中精力看有，余数的除法，平均分没有分完，你能用算式表示吗?”
瞿老师很顺利地引导学生写出了12÷5=2(朵)……2(片)。
瞿老师很精确地追问到：“12表示什么?—有12片花瓣;5表示什么?—每5片拼一朵花;2(商)表示什么?—可以拼成2朵花;2(余数)—还剩2片。
瞿老师的精心追问，不仅仅是让学生理解了有余数的除法的每部分的名称，更重要的是让学生从生活实际的角度完成拼花的游戏，实现在生活中学习数学的教学效果，引导学生理解题意，能够有思想的解决有余数的除法问题，进而真正实现高效课堂。
通过听瞿老师这一节课，引导学生认识了余数，理解了有余数的除法，认识了余数的符号等等新知，经过利用花瓣拼花的游戏使学生掌握了新知——有余数的除法，瞿老师借助一年级学习乘法知识时，学习的的最大能填几的题目来想商，启发学生总结出了想商的好办法：除数×(商)被除数，利用旧知学习新知，既回顾了旧知，又降低了新知的学习难度，最终实现了在学生身上的知识内化，体现了瞿老师特有的教学思想和新颖的教学思路，这是值得我学习的地方，让我体会深刻。
听课体会
置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自己的小学语文听课体会：
在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，照亮自己的教学生涯。
听课体会
早晨8点进入教室，发此刻教师未到的情景下，一（3）班的同学们自发组织早读，带读的带读，管纪律的管纪律，一切都井然有序，就像教师在班级一样，纪律性强，完全没有打闹、说话等现象。随后陶教师到了教室，对同学们读课文时的语气、感情指导及时到位，同学们朗读得十分投入及有感情。教师和同学们配合默契。
8：10是出早操的时间，各班同学迅速整队，下到操场准备早操，当全校学生排好队列站在操场时，学生们良好的精神面貌，整齐的队形，让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。
早操后，同学们背诵着《三字经》走进了教室，各自回到座位，没有打闹现象。之后是晨会时间，分管不一样项目的班干部们上台小结，各自展现自己的语言风格，最终是陶教师总结，奖惩分明。这种形式，即使教师不在班上，任何时候，同学们都能做十分好，每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。
第一节数学课，邱教师灵活多样的教学方式，孩子积极参与的学习劲头，活跃的课堂气氛，都让我们对这群孩子刮目相看，同时也启发了家长，教数学题能够有多种不一样的方法解答，增强了家校之间的配合。
第二、三节的语文课，直接给我的感觉是：太震撼了！完全不一样的教学模式。一（3）班的同学们太了不起了，教师指导得太到位了。
第二节课，课堂上，配合多媒体教学，同学们反复听读，跟读，教师强调重点——把字句、被字句，同学们掌握得十分扎实。然后，与我们传统的教学方式完全不一样，是由同学们自主学习的方式为主。
（1）搭档合作。
1、互读预习资料；
2、互读拼音生字；去拼音认生字；
3、互读课文。
（2）六人小组合作。完全放手同学们自主的学习及分配任务，而下头的同学们则讨论激烈，学习气氛浓厚，班级的每一个人都参与到其中，整个班级的水平得到了提升。
到了第三节课，由小组直接上台展示，每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接不暇了。小组成员之间的合作、互助；其他小组的点评，挑战；识字小火车环节；小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下，即使再不愿学习的孩子，也会被激发。值得一提的是，带读生字环节，不仅仅让孩子们加上了身体语言，还让孩子们着重指出每个字的重点和容易写错的地方，加深了孩子们对字的认知及辨析。
家长开放日结束后，我一向回味在孩子们上课的情景中，这次活动给我留下了深刻的印象。因平时就没看到孩子们回去抄写生字，（其他学校都是将生字抄两行），还在担心，他们到底会不会写，觉得练习太少了，听了这次课后，明白了，原先孩子们完全不需要在写字本上写两行生字了，因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本事，朗诵本事，都十分到位，这一切都是陶教师的悉心教导。我们家长是真心的感激所有教师们对孩子的付出，同时也感激学校给了我们一次这样听课经历。愿一（3）班的孩子们在教师的带领下飞得更高，也愿梅华小学更上一个台阶。
督导听课听课心得体会
第一段：引言（100字）。
在教育教学领域中，督导听课是一项重要的工作内容。督导听课旨在通过教师之间的互相观摩、交流与学习，提高教师的教学质量和专业水平。我有幸参与了督导听课活动，并获得了宝贵的经验与体会。在这篇文章中，我将分享我在督导听课过程中的心得体会。
第二段：积极沟通交流（250字）。
在督导听课中，我意识到与教师的积极沟通交流是至关重要的。通过与教师的互动，我可以了解教师的教学思路、教学模式和教学目标。通过与教师的深入对话，我可以更好地把握教学特点和教学需求，为提供有针对性的建议和指导打下基础。此外，我还发现教师对于我的来访十分欢迎，并十分乐意地与我分享他们的教学经验和困扰。这种积极的互动和交流给予了我很大的收获，使我更加了解了教师的需求和困难，也为我提供了更多的反思空间。
第三段：教学反思对提升教学质量的作用（350字）。
通过督导听课，我深刻认识到教学反思对于提升教学质量的重要性。教师的教学反思不仅仅是总结过程，更是一个驱动力，推动教师不断探索和尝试创新教育方法的过程。通过观摩其他教师的课堂，我发现一些教学方法和策略对于激发学生的兴趣和提高学习效果非常有效。这些宝贵的经验都激发了我反思自己的教学方式和方法，让我重新审视自己的教学目标和方法是否合理，是否能够更好地引导学生学习。通过不断反思和改进，我相信自己的教学质量会得到显著提高。
第四段：观摩学习带来的启发（350字）。
督导听课还给予我很大的观摩学习机会，我从中获取了很多教学理念和方法的灵感。通过观摩优秀的教师上课，我发现他们不仅仅是传授知识，更注重培养学生的思考能力和创新精神。他们善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。我在课堂上见识到了一些新颖的教学方式，比如引导式教学、合作学习和项目制学习等。这些启发让我重新思考教学的目标和方法，激发了我对于课堂的新构想和理念。
第五段：总结与展望（350字）。
通过参与督导听课，我收获了丰富的经验与知识。我深刻认识到督导听课对于提高教师的教学质量和专业水平的积极作用。通过与教师的深入交流，我更加了解教师的需求和困难，同时也更加明确了自己的发展方向。我将继续努力提升自己的专业素养，不断学习和思考，力争成为一名合格的教育工作者。同时，我也期待未来有更多的机会参与督导听课活动，分享我的教学经验和体会，与其他教师共同成长。
听课心得体会
聆听完我校与二实验兄弟学校以教学交流为目的的两堂优质课，收获颇丰，初中语文教研组的老师们也在一起交流心得，特总结如下：
首先要明确，这是两种完全不同的课型模式，呈现出的是两种不一样的精彩。所以，评价的标准应该有所不同。
其次，两堂课分别展示了两位老师各自在自己的语文教学上所致力追求的新课改理念。
xx老师的课是在实验中学“增量阅读”的大语文教学背景下的一场精彩的展示课，师生前期准备较为充分，知识储备量大，所以课堂上学生基本能做到“知人论世”，对辛弃疾的生平经历以及志向抱负做到侃侃而谈，展示出较好的学习素质，可以说是“功在课前，笑在课堂”！
复盘整个课堂流程，xx老师能始终遵循古诗教学中以“朗读”为宗旨的教学理念，依次进行了课前展示读，课中初读、再读、美读，学生自由读、教师指导读、朗读高手示范读等，形式多样，层层深入，并且由景到情，逐渐升华，可谓张弛有度，收放自如。对于所选的两首辛弃疾词的教学，xx老师并没有单纯的平均用力，而是详略得当，有所侧重，第一首侧重教授学生学习的思路和方法，让学生掌握学习诗词的一般规律，并通过感悟、训练内化为一种语文学习的'能力；第二首则让学生在有据可依的基础上，自由发挥，使课堂两部分精彩纷呈，相得益彰。尤其值得称赞的是课堂的板书设计图文并茂，讲究艺术性，给人带来视觉上的美好享受。
xx老师本人在整个教学过程中所展示出来的一种大气魄、大胸怀，也给在场所有的师生带来精神的洗礼和心灵的震撼。学生在课堂上视野广博、口吐莲花、源于文本又超越文本，这样的教学效果更增强了语文教师“专题教学”的信心。因为广泛阅读是学生积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对学生将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。阅读力就是思维力，思维力就是学习力，学习力就是发展力！
教学改进建议：如果能在课堂生成上多下点功夫，相信师生收益会更多。
二实验xx老师可谓是教学基本功扎实，粗犷的外表下隐藏着一颗细腻的心，课堂导入清新自然，语言生动活泼，适合初一学生的心理接受特点。最难能可贵的是，借班上课，在对学生具体学情并不太了解的情况下，能本色自然，不着痕迹地将自己的教育智慧融入课堂，可谓匠心独运。目标的设计和达成情况基本一致，最后也能走出文本，升华提高，使整个课堂呈现出一种由浅入深，由易到难的教学规律。整个教学过程以品味语言为重点，既让学生领略到了三只性情迥异的可爱的猫，又通过个别富有表现力的词语，品味到了作者细腻的情感。但囿于学生平时这方面的训练较少，一时难以把握教师的教学意图，但最终还是在xx老师巧妙的引领下有所会心，有所领悟，最终达成教学目标。这也给我们今后的课堂教学一个有益的启示：先教授方法、技巧，让学生有所储备，再来实地训练，往往会收到良好的教学效果。同时，点评老师高屋建瓴，从教育规律角度出发，给予精当的点评，也让所有老师有种如沐春风的感觉，对语文教学的常规教学又有了一种全新的再认识。
总之，教无定法，语文教育改革的探索依然需要每个老师用自己的教育实践去开创一片新天地！
听课心得体会
吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。
活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张教师的课上，互动的成分还是比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了自己的不足和学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
三庄小学王良平
20xx年10月
听课听课心得体会
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。
其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。
第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。
第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。
第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。
听课体会心得体会
作为一名在校学生，听课是我们最基本的学习方式之一。而每一次的听课经历都是一次加深对知识理解和认识的机会。而在这些听课过程中，我也收获了很多的经验和体会，下面我将结合自己的经历和体验，谈一谈我的听课体会和心得。
一、提前预习是关键。
“天道酬勤”，提前预习就是酬勤的重要方式。听课前，认真阅读书本相关章节的内容，将所学概念、名词归纳整理，有助于更好地听懂讲课内容，提高听课效率。在课堂上可以更好地理解老师的讲解，也可以方便及时记录课程的关键点和要点，方便毕业后回顾复习。
二、积极抓住笔，听课要动脑。
有效的记录和笔记是听课的重要内容。可以根据自己的习惯使用关键词、图表等方式记录下来，或写下自己对知识点的理解和思考。在课堂上，应利用好笔记技巧使笔记内容更加有用。对于重点内容要用不同的颜色作标记、画图。初学者需要多多写反复来加深记忆。
三、做到听进去的关键秘诀：投入精神专注听。
不要在课堂上与同学聊天、看小说等渎职行为。认真听老师、专心看板书，必要时反复听、反复看以消化理解，这样才能真正将知识点掌握在手中。如果有一些个人问题需要在课后与老师请教，那么也应该尽量避免在课堂上打搅老师和同学的学习。
四、讲师再好，也要有自主学习的意识。
听课仅是学习的一部分，课后的自主学习也至关重要。通过课后了解新学课程，参加课外训练、不断提高自己丰富的知识储备，更是改善个人学习意识和方法的关键环节。
五、要记得_及时总结，及时复习。
及时性感性更容易促进记忆和理应快速复习。对于重点与难点在课后及时总结，发现问题及时进行解决，不断提高对知识的掌握能力，在后续学习中熟练运用。
总之，听课是学生必不可少的学习方式之一，我们学生要积极的抓住听课的好机会，通过提前预习、重点记录和课堂专注等办法，不断全面提升自己的学习能力和水平。
听课心得体会
听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的.超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀！
从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。
这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。
听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。
近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
