通过编写教案,教师可以更好地掌握教学进度和教学节奏。精选了一些小学教案的优秀范本,希望能给大家带来一些帮助。

小学音乐活动课教案

1、明确“啊”在不同的语境下有不同的发音。

2、掌握“啊”音变的基本规律。

3、会读、写含有语气词“啊”的音变句子。

1、“啊”音变的基本规律。

2、有感情读出含有“啊”的句子。

1课时。

(一)课前练习:

1、句前“啊”与句后“啊”的尝试朗读练习。

(啊,真美!真美啊!啊,真好!真好啊!啊,真甜!真甜啊!)。

2、尝试给句前“啊”与句后“啊”注音。

(二)师生总结句前“啊”的读音规律。(“啊”在句前都读“a”)。

(三)学生尝试句后“啊”的.读音与注音(板书课题:“啊”的音变)。

(四)句后“啊”的读音、注音的6种规律。(展示课件)。

(五)学生自我总结变音规律。(读变音表)。

(六)练一练“啊”读音并注音的有关句子。

(七)出示去年的考试题,加深练习。

(八)学生分组对话朗读练习。

(九)段篇的`朗读训练。

掌握了啊字的音变规律,说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变,书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”,也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时,一定按照“啊”字的音变规律去读。

(美文朗读)。

板书:“啊”的变音。

句前“啊”句后“啊”

小学音乐活动课教案

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美,感受大自然的`美好,培养学生热爱家乡,热爱祖国的情感。

2、启发学生了解音乐语言,提高创编能力。

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱,背唱《我们的田野》。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

1、创设情景,引疑激思。

2、自主探究,获取新知。

3、议论争辩,顿悟创新。

4、训练技能,激励发展。

电子琴、录音机。

一、组织教学:

1、师生问好!

2、介绍本节课内容。

二、基础训练:

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课。

1、教材分析。

《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音乐形象鲜明,旋律优美动听,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩,富有诗意旋律优美、动听,衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带,体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)。

3、再听磁带,再次体会情绪。(歌曲背景简介)。

4、学唱歌曲,解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)。

5、先分组练习,然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)。

6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、听唱想做。

五、总结下课。

小学活动课教案

1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。

2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的`兴趣。

针之所以能在水面上漂浮,是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。

后面的活动中,洗洁精降低了表面张力,针就浮不住了。

材料准备:一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精。

1、在杯子里倒一杯清水,然后出示针,问:把针放在水面上,是沉还是浮?

2、学生猜测,然后实践操作。不管学生多么仔细,针总是会沉到杯底。

3、设置问题:有没有办法让针漂浮在水面上呢?

1、教师把针放在小条面巾纸中间,再把纸巾的两头提起,再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底,针会浮在水面上。

2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3、教师在此基础上解释科学原理。

2、让一个学生上台做实验:向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了。

3、集体讨论原因。

1、生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

小学活动课教案

1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让,不相互打闹,学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识,学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会正确安排课间休息时间,课余时间做有意义的活动。

引言部分通过一段简短的话,描述了同学相处的重要意义,并引出本课的主要任务-------在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。

主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。

每天早晨,伴随着灿烂的朝阳,倾听着清脆的鸟叫,同学们背着书包,高高兴兴地来到校园,快快乐乐地学习知识、开展活动,多么幸福啊!可是,你知道吗?即使在美丽的校园内,我们也要注意安全,不能疏忽大意,要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此,我们要让安全的警钟长鸣,请记住:“安全无小事”,处处要小心。同学们,这可不是危言耸听哦。不相信吗?那就赶快读读下面这个真实的故事吧。

【故事一】。

一天放学后,某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子,取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏,玩得特别开心。可是,就在小王对小乔射第三箭时,悲剧发生了!尖尖的小木棍飞快地往前飞去,一下击中了小乔的右眼,小乔捂着眼睛疼得在地上打滚,鲜血不停地从眼睛里流出来,小王吓得目瞪口呆,赶紧去学校找老师。老师们赶来后,立刻把小乔送到了医院,医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重,虽然花费医疗费6万余元,小乔的那只眼睛始终没有治好,几乎看不见任何东西,造成了终生残疾。

同学们,读了这个真实的故事,你的心里是不是沉甸甸的?只是因为同学之间的玩耍嬉戏,只是因为一时的疏忽大意,竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明,竟然造成了终生残疾,这真是太悲惨了!其实,我们应该知道,正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质,才导致了这一类意外伤害的发生。因此,为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活,在校园内活动时,我们必须增强安全意识,时刻注意安全,了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时,由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。

【案例二】。

20xx年10月31日19点多钟,某市某小学四年级的学生正在进行晚自习,老师在讲台上批改作业。19时50分左右,9岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时,不慎摔倒在地,顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术,但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。

同学们,这是一起偶然发生的普遍事故,可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时,自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时,不慎摔倒在地,造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢?我们来分析一下,主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为,不知道自我保护,又因为疏忽大意,不慎摔倒。另外,周围的同学没有进行及时劝阻和提醒,也没有站在一旁进行保护,所以造成了意外伤害。所以,在开展每一活动之前,我们都要想一想是否安全,是否可行,要不后果不堪设想。

首先,我们要明确,最易发生安全事故的时间出现在:体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课,最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内,操场、实验室、厕所等。

其次,我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌,再看看一些具体的建议。

教室走廊不追逐,课间文明做游戏。

体育活动要注意,加强保护很重要。

上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。

远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。

扫地拖地不玩耍,擦门擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐,课间文明做游戏。

教室是同学们学习、休息的.地方,不是追逐吵闹的场所,因此不能在教室追逐吵闹,以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏,比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方,更加不能追逐嬉戏,如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包,尽量到宽敞的地方去玩耍,以免发生不安全的事故。

2、上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。

上下楼梯时,大家都靠右走,就不会拥挤,不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑,危险极大,是十分危险的,踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏,更是错误的,容易失控摔下,造成意外伤害。

3、远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。

在楼上教室学习的同学,要远离阳台,不能用凳子垫高在阳台上看风景,更不能空手撑着阳台栏杆往上跳,这样很可能一脚踩空造成危险。另外,不能随手往阳台外、窗户外扔东西,因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人,造成意外伤害。

4、校内劳动守纪律,擦门擦窗要小心。

在校内劳动时,我们要遵守劳动纪律,不能边劳动边玩耍,特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹,以免工具伤人。尤其要注意的是,在擦高处的门和窗户时,更要注意安全,不能为了把门擦干净就垫好几张凳子,也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面,这样,实在是太可怕了。

同学们,如果你或者你的同学在校内活动时,已经不可避免地发生一些意外伤害事故,我们还能做些什么呢?下面教你几招简单的处理方法:

1、鼻子出血不要慌,塞入纱布就可行。

2、遇到扭伤或挫伤,马上冷敷有成效。

3、遇到皮肤有擦伤,迅速止血很重要。

4、遇到骨折不乱动,放平伤者送医院。

文档为doc格式。

小学班队活动教案

与少先队活动课分年级活动建议中提出的二年级开展“手拉手”活动相结合,通过“手拉手好朋友”争章活动促使队员间结成手拉手伙伴,在活动中增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导队员在学习和生活上互相关心,互相帮助,共同进步。让队员们真切地体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,形成积极、向上的人生态度和丰富的情感体验。

1、通过与小队队员结对,学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,取人之长,补己之短,共同成长。

2、在“手拉手”系列争章活动中,懂得队员间要互相关心,互相尊重,互相爱护,互相帮助,培养爱心,从而形成一个团结互助的良好集体。

学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,懂得队员间要互相关心,互相尊重。

二(1)中队室

1、采访本中队中人际关系和谐的队员,了解他们处理人际关系的方法。

2、收集队员之间互帮互助的典型事例,制作实践活动中拍下的精彩照片(配上解说词)。

3、准备相关的故事讲述《同学间的友谊》、歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、集体舞《找朋友》、诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》等。

(一)队仪式部分

1.报告人数

2.出旗(奏乐、敬礼)

3.唱《中国少年先锋队队歌》

4.宣布活动开始

(二)正式活动部分

女主持人:敬爱的辅导员老师,

男主持人:亲爱的队员们,

男、女主持人:大家好!(掌声)

女主持人:欢迎来到我们的“手拉手好朋友”――“美德章”颁章活动现场。

男主持人:这次颁章活动可以说是一次充满期待的盛会。

女主持人:从上个月开始,我们全体队员积极争戴(生齐:美德章),开展了丰富多彩的争章活动,留下了扎扎实实的争章足迹。

男主持人:今天我们将在这里揭晓“美德章”之感人事迹奖、照片展示奖、爱心小天使以及美丽小公民。

女主持人:现在大家一定很期待,到底哪些队员能获得美德章呢?他们又来自哪个小队呢?来,各小队的队员们,请亮出你们的争章口号吧!

雷锋小队:我们是雷锋小队。雷锋,雷锋,好事争先。耶!

红星小队:我们是红星小队。红星,红星,星光闪亮。耶!

爱心小队:我们是爱心小队。爱心,爱心,大爱无边。耶!

红花小队:我们是红花小队,红花,红花,最美是她。耶!

男主持人:队员们个个劲头十足啊!看,谁来了?

出示手拉手小精灵。

手拉手小精灵(语):大家好!我是手拉手小精灵,欢迎大家来到“手拉手好朋友”课堂。小伙伴们,你们认识这个标志吗?(生:美德章)对了,这是美德章。小伙伴们,通过一个月的争章活动,你们一定有很多收获了吧。

【颁章】

(三)颁发“美德章之感人事迹奖”

女主持人:队员们,激动人心的时刻到了,首先我们要颁发的是:“美德章之感人事迹奖”请看故事。(视频播放故事)

女主持人:掌声有请颁章嘉宾:辅导员陈老师。

辅导员:我宣布“美德章之感人事迹奖”的获得者是“雷锋小队”,他们的每一位队员尽己所能做了一件又一件好事。真可谓是:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”

男主持人:有请辅导员宣读快乐中队组委会授予雷锋小队的颁章辞。

辅导员:他们是活雷锋,美德章的争章之路因他们而变得更精彩。

男主持人:谢谢辅导员,掌声有请雷锋小队队员上台领章。(播放歌曲《颁奖曲》)

女主持人:下面有请雷锋小队的代表为我们发表争章感言。

队员代表:非常感谢大家对我们雷锋小队的支持!有了大家的支持,我们的争章之路变得更有意义。现在,队员们或许有些纳闷,我们小队为什么能得到这枚章呢?到底是怎样的事迹呢?下面请看一则日记《同学间的友谊》:

3月18日星期一晴

今天,我跌倒了,疼得连站也站不起来。这时,一个男孩看见了,连忙跑过来,伸出双手把我扶起来。我回头一看,原来是同班同学俊昊。他把我扶起后,又关心地问我有没有事,这种问候给人一种很温暖的感觉。他把我扶到教室时,我心里很感动,谢谢他帮助了我。

男主持人:看了这则日记,你想说什么?

队员1:,俊昊,你是个小雷锋,我要向你学习。

队员2:只要人人献出一点爱,人间永远是春天。

女主持人:说得好,下面请欣赏雷锋小队为我们带来的小合唱《学习雷锋好榜样》。

(四)颁发“美德章之照片展示奖”

男主持人:队员们,《学习雷锋好榜样》的歌曲真动听。下面我们要颁发的是“美德章之照片展示奖”。下面请欣赏队员们收集的精彩照片(配解说)。

照片1:前几天,小涵因生病请了两天假。本来平时学习就较吃力的她因掉课而更困难了。这不,难过得哭起来了。这时,好朋友诗涵走过来劝她:别哭,有困难吗?我来帮助你。

照片2:运动会上,马梓洋奋力拼搏,在50米、100米短跑中均获第一名的好成绩,并破年级记录,为班级荣誉立下汗马功劳。队员们欢呼雀跃,送上阵阵掌声。

照片3:六一节,“淘书乐”活动中,队员们互换藏书,分享快乐。

……

女主持人:下面有请辅导员陈老师为我们揭晓“美德章之照片展示奖”的获得者。

辅导员:队员们,你们觉得应该把这美德章颁给谁呢?说说你的理由?

队员1:我给诗涵投一票,

队员2:我顶马梓洋,我被他的奋力拼搏精神感动了。

……

辅导员:我也觉得每张照片都很精彩。我宣布这“美德章之照片展示奖”属于你们红星小队。

男主持人:恭喜红星小队,掌声有请红星小队队员上台领章。(播放歌曲《颁奖曲》)

男主持人:下面有请辅导员陈老师宣读他们的颁章辞。

陈老师:他们是来自充满活力的红星小队,认真,拼搏是他们的座右铭。他们关心、热爱集体,展示的一张张照片精彩至极。

女主持人:有请红星小队代表发表争章感言。

队员:通过这次争章活动,使我们更加爱学校,爱班集体了,我们要向照片中的队员看齐,用自己的实际行动去爱护集体。下面我们为大家带来舞蹈《找朋友》,请大家欣赏。

(五)颁发“美德章之爱心小天使”

男主持人:我们继续来颁章,接下来要颁发的是:“美德章之爱心小天使”。有请陈老师,大家掌声欢迎。(播放歌曲《颁奖曲》)

辅导员:我宣布“美德章之爱心小天使奖”的获得者是:爱心小队。

女主持人:请陈老师宣读颁奖辞。

辅导员:快乐中队因为有了爱心小队而变得更加有爱心,他们的爱心不仅让队员们倍增自豪感,更大大提高了整个中队的凝聚力。

女主持人:掌声有请爱心小队队员上台领章。(播放歌曲《颁奖曲》)

男主持人:有请“爱心小队”队员发表争章感言。

队员:非常感谢大家对我们小队的支持。下面请大家一起欣赏我们小队为大家带来的歌曲《爱的奉献》。

女主持人:是啊,只要人人献出一点爱,人间永远是春天。

(六)颁发“美德章之美丽小公民”

女主持人:队员们,我们不一定要做惊天动地的大事,但可以从身边的小事做起。关爱他人,从我做起。下面我们来颁发最后一个奖项“美德章之美丽小公民”。

男主持人:有请颁章嘉宾校大队辅导员杨老师为我们颁发“美德章之美丽小公民”。(播放《颁奖曲》)

大队辅导员:我宣布“美德章之美丽小公民”的获得者是:红花小队。

女主持人:恭喜红花小队。下面让我们一起去认识红花小队的队员们。请看大屏幕。(播放有关视频。)

男主持人:有请红花小队的队员上台领章!(播放歌曲《颁奖曲》)

女主持人:请代表描述一下此时此刻的心情,好吗?

杜雨书:能得到这枚宝贵的“美德章”,我们感到非常高兴,我们要感谢所有关心和支持过我们的人,我们会继续努力,将此作为一个新的起点,争取更加优秀!谢谢大家!

男主持人:我们是一群活泼的少先队员!我们不仅多才多艺,我们更是充满了朝气蓬勃。请欣赏红花小队带来的`诗歌朗诵《记住友谊永恒的美丽》。

(七)辅导员讲话

男主持人:队员们,“手拉手好朋友”――“美德章”争章活动,给我们留下了丰富多彩的足迹。

女主持人:队员们,“手拉手好朋友”――“美德章”争章活动之路充满着收获与快乐,祝贺队员们得到了这枚宝贵的“美德章”。有请亲爱的辅导员讲话。

辅导员:队员们,我很高兴参与了这次争章活动。活动中,队员们积极参与,我为大家的快乐成长感到高兴。希望大家在以后的争章活动中收获更多的知识,掌握更多的技能,让争章活动陪伴我们健康、快乐、茁壮地成长,谢谢大家!

2.呼号

3.退旗(奏乐、敬礼)

4.宣布活动结束

经过辅导员和队员们的精心准备,“手拉手好朋友”――“美德章”争章活动开展得有声有色,整个活动以小队为单位开展了丰富多彩的互助活动,每个小队的每一位队员积极参与了争章活动的全过程。

自从开展争“美德章”活动后,队员们把中队当作一个大家庭,个个团结友爱,每一位队员都找到了自己的好朋友,和好朋友相亲相爱,帮助对方改掉坏毛病,让对方的优点更加明显。队员们通过自己的努力争得了“美德章”,并写下许多争章感言。通过本次活动,整个集体充满了团结友爱的氛围。“手拉手”活动暂时落下帷幕,但“手拉手好朋友”的精神永存。

整队、出旗、唱队歌

开场

宣布颁章典礼开始各小队亮口号

“手拉手好朋友”颁章活动

颁发奖章

颁发“美德章之照片展示奖”辅导员颁章,展示精彩照片、集体舞《找朋友》

颁发“美德章之爱心小天使”辅导员颁章,歌曲《爱的奉献》

颁发“美德章之美丽小公民”大队辅导员颁章,诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》

宣布颁章典礼结束

小学德育活动课教案

乘客乘车、船时应依次排队,对妇幼、弱及病残者要照顾谦让。不携带易燃易爆危险品或有碍安全的物品上车。

上车后不要抢占座位,遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。乘车时不要吃东西、大声喊叫或把头伸出窗外。不随地吐痰、乱丢纸屑果皮,不要让小孩随地大小便。乘坐飞机时要自觉接受和配合安全检查,登机后不要乱摸乱动,不使用手机手提电脑等可能干拢无线电信号的物品。

1、骑自行车:要严格遵守交通规则。不闯红灯,骑车时不撑雨伞,不互相追逐或曲折竞驶,不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓,要给予谅解,主动礼让。

2、乘火车、轮船:在候车室、候船室里,要保持安静,不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队,不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里,不要随地吐痰,不要乱丢纸屑果皮,也不要让小孩随地大小便。

3、乘公共汽车:车到站时应依次排队,对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位,更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

4、上学放学自觉排队候车,注意维持候车地点的'整洁,有秩序地上下车。

5、在校车内不吃东西,文明乘车,自觉保持车厢洁净。

6、乘坐校车不抢座位,主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

7、在车上不做危险动作,注意乘车安全。

小学生乘车礼仪。

乘车出行有礼仪,平安交通是第一;

车未到,耐心等,路牌方向要分清;

车停稳,按次序,先下后上讲礼仪。

上车时,不慌张,备好零钱才投币。

有碰撞,互谦让,若是人多向后移;

遇老人,不要挤,主动让座必须的。

头和手,别乱伸,少说话,守秩序。

对不起、没关系,友善宽容添和气。

当好环保小卫士,果皮纸屑不乱弃;

咳嗽喷嚏掩口鼻,不让飞沫传染你。

下车时,不拥挤,争争抢抢不允许;

乘车礼仪个个讲,平安交通大家的。

小学作文活动课教案

幼儿喜欢游戏,兴趣浓厚,但幼儿不会具体的在玩中学,只有教师正确的引导,结合幼儿的年龄特点,在游戏中生成的词语接龙,不但玩出了乐趣,学会了积累词语。

活动目标。

1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣,掌握游戏玩法。

2、遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的倾听习惯。

3、能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

教学重点、难点。

能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

活动准备。

课件、图片、词语卡片若干个、球两个。

活动过程。

一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

导入:老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片,对吗?今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看,羊村里又发生了什么事情。

二、游戏。

1、《图片排序》。

小结:小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务,而且挑战成功,现在老师也想考一考小朋友们,我说一个词语你们来接龙,看谁接龙接的快又好。

2、词语接龙比赛:接的越多越好,注意不要重复使用。例如:黑白--。

人民---等等。

三、游戏《接力运球》。

四、扩展《成语接龙》游戏。

刚才吴老师说过了不但有词语接龙,还有成语接龙对吗?今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙(一鸣惊人-----)。

五、总结。

今天我们的小朋友表现的棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说的多。

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小学作文活动课教案

生:我想读,因为封面上写着一个班级、一群孩子、几个家庭等字样,我想内容一定很吸引人。

生:封面上画了许多可爱的小孩,有趣的漫画,书肯定很好看。

芝麻开门,那宝库的大门就会自动打开,不知道这本书里面会有什么宝贝?

简评:小学生拿到一本新书,首先看的是封面。教师遵循儿童@u理,一开始就问:请你看看它的外表,你想去读吗?为什么?学生在老师的启发下兴致勃勃地观察封面、封底,产生了读新书的兴趣和愿望。这样由表及里,为读书开了一个好头。

(生齐声说好,并急切地翻开书,老师给了两分钟时间)。

师:同学们刚才都在认真地读这本书。在两分钟里,你们对书有了哪些了解呢?

生:我知道了张天来到了四(1)班,大家欢迎他。

生:我知道孙新悦是个小服装设计师,迟速是小军事迷。

生:我知道这本书不仅外表吸引人,而且内容也很有趣。

师:你是怎么知道的?

生:我读了内容提要。

(学生都去翻内容提要)。

师:这个同学很会读书,绝大部分同学只是从书的内容中了解了部分的人物和情节,对书的整体缺少了解。现在让我们去找找这本书是由几个部分组成的。

生:这本书有目录,有作者介绍。

生:还有正文(包括尾声)、内容提要、后记。

师:(投影出示第五部分)后记一般指明书的写作目的。现在我再给你们两分钟时间,读读除正文外的其余部分,相信在短时间里大家的收获会比刚才多得多。

(生读两分钟)。

生:我知道这是一部校园小说,写了四(1)班的一群有个性的孩子。

师:你知道了小说的类别和主要内容,很好。

生:我知道这本书的作者很有名,他写了很多儿童小说。他的文风很民主,这本书是他和许多孩子一起修订完成的。

师:这位同学对作者有了更多的了解。

生:我知道作者写这本书是为了让我们明白快乐的同时也要学会承担责任的道理,人活在世上还有很多责任和义务。

生:我了解这本书有26个章节,许多章节的名字很有趣。比如《爆炸新闻》、《和校长捉迷藏》(其他学生随他说的去翻书,显得很有兴趣)。

简评:一本书一般包括前言、内容提要、目录、正文、后记等几个部分。小学生往往只注意正文而忽视其他部分。事实上读其他部分对书的整体把握是大有神益的,可以在短时间内做到高屋建抚,纲举目张。因此教师让学生读好其他部分是很有必要的。

师:刚才的两分钟便我们对书的整体有了更多的'了解,现在有谁对宝库有了新的认识?

生:我觉得作者笔下的四(1)班就是一个宝库。

生:我想作者以《芝麻开门》为题,就是告诉我们里面有很多宝,比如大钟亭小学的师生们。

生:我觉得作者笔下的每一个学生都很有个性,他们就是宝吧。

师:你们真聪明,刚读了几分钟就对书有了很多的了解,相信读了正文后会有更深刻的感受。

简评:念咒语芝麻开门之后就可以看宝寻宝,这本书内有哪些宝贝呢?马老师紧扣宝库,让学生抓主要内容,切入点很好。

师:这本书有26个章节,一个尾声,你打算怎样去读呢?

生:我先读有趣的章节,比如《自己过一天》,我要看看他是怎么过一天的。

生:我从头开始读,因为这是一本长篇小说,内容是有连贯性的。

生:我想从尾声读超,这样可以更快地了解人物的结局。

生:我同意从头开始读的方法,因为。

这样能更清楚地了解事情的前因后果。

师:我觉得怎样读书每个人都有自己。

的习惯,只要觉得适合自己都可以。今天。

我们尊重大多数人的意见,用顺读法来。

读。先来读第一章节,看看章节名是什。

么。

(绝大多数学生赞成老师的意见)。

简评:读书顺序有顺读法、跳读法、

尾读法、选读法,老师在这几种方法的基。

础上尊重多数人的习惯,以顺读法为。

例指导读书具有代表性。

(生翻开书,读第一章节名《欢迎来。

到四(1)班》)。

师:读书要边读边想,你在读第一章。

节的名字时产生了哪些问题?

生:我想知道四(1)班的学生是怎样。

欢迎新同学的。

(师板书)。

生:我想知道谁来到四(1)班,他为。

什么到四(1)班。

(师板书)。

生:我还想知道四(1)班是个怎样的。

集体,有些什么人,他们性格怎样。记。

(师板书)。

简评:带着问题读书不失为一种常。

用的读书方法,此处应了古人读书贵有。

疑,小疑则小进,大疑则大进也这句名。

言;把问题写在黑板上也有利于学生时。

照阅读、思考。

··师:同学们提出了很多问题,并急切捻。

;弛想从书中去找答案。给大家五分钟,快。

速默读并找寻答案。

(生读,师坐在前面一起读)。

师:读完的同学请举手。

(大部分学生举手)。

师:读书要有一定的速度,还要有质。

量。下面就请同学们对刚才的问题进行。

讨论。

生:我通过读书,知道了张天是由于。

父母工作变动才转学的。

生:我知道四(1)班的学生很活泼,

他们一点也不怕生人,很大方,很有趣,

比我们强多了。(众笑)。

生:他们欢迎同学的方式各不相同,有。

自我介绍,有互相介绍,很热情。

生:我觉得这个老师很好,她先点新。

学生的名,很给面子。她在新学期的第一。

天打扮得很漂亮,说明她很尊重学生。

(学生和听课老师笑)。

师:我们在读课外书时,不仅要学会。

测览,对于一些精彩片断,还要精读,做。

到测览和精读相结合。请用铅笔画出你最感兴趣的部分,并以小组为单位交流。

读书笔记(章节)的第四题:本章节中,你印象最深的地方在哪儿?为什么?

(小组充分交流,教师巡视,大部分学生觉得学生欢迎张天这一部分写得很好)。

(师投影出示学生欢迎张天的部分,和学生共同欣赏)。

师:同学们都觉得这段话很吸引人,谁来说说原因?

生:这段话集中表现了大家的热情。

生:这部分让我们感觉四(1)班的学生各有特色。比如姜珊是大力士,孟可文爱踢足球。

生:这段话对人物的动作、外貌和语言写得很具体,我们可以借鉴。

师:好的片断,我们可以像刚才一样去细读品析,对于这样贴近学生生活的儿童小说,我们还可以去演一演。

(学生跃跃欲试)。

师:下面就以小组为单位表演。分好角色、尊重原文,还可以创造想像其他人物的表现。

(学生们趣味盎然地进行表演,有说有笑,气氛很活跃。教师巡视,选择一组进行表演,场上场下笑声不断)。

简评:读课外小说既要测览,又要精读。测览是整体把握,精读是品味欣赏。老师不仅让学生理解片断的精彩之处,而且让学生亲自去演一演,既增强了学生的阅读兴趣,又内化吸收了作家的语主口。

生:我想知道张天后来和四(1)班的学生相处得怎样。

生:我想知道孙新悦后来是怎样继续搞服装设计的,是否成功了。

生:我想知道徐老师是一个怎样的老师,是否民主。

师:相信同学们能在后面的章节中找到答案,让我们带着这种渴望去继续发掘书中的宝贝吧。在读申完成四篇章节读书笔记,读完全书后,完成一篇全文读书笔记。下课。

总评:马老师这堂课外阅读指导课有以下几个特点:一、符合大语文观的理念。吕叔湘先生说,学生学好语文三分得益于课内,七分得益于课外。课外阅读有利于建立广阔的知识背景,增加文化积累。二、遵循学生读书规律。按照由表及里,由整体到部分,由粗浅到精读,由问题到解答的顺序,学生趣味盎然。三、教给读书方法。课外阅读掌握读书方法十分重要,本节课教师让学生看封面,读前言、目录、后记,使学生掌握了读书的一般方法,正可谓方法比知识更重要。四、调动学生多种感官。读书过程让学生既动眼又动手动口,并让学生演一演,写一写(写读书笔记)等等。多种感官参与,加深了阅读理解,提高了阅读效果。

班队活动课教案:友谊

树立正确对待友谊的意识,以及正确看待竞争的态度。

【能力目标】。

通过情景模拟、小组合作的方式,学会正确的交友原则。

【知识目标】。

了解友谊会随着环境的变化而变化,理解友谊中的竞争以及交友原则。

【重点】。

正确看待友谊的变化,树立正确交友原则。

【难点】。

理解友谊中的竞争,正确看待竞争。

案例探究法、小组讨论法、情境模拟法。

环节一:导入新课。

教师出示案例:我和小美形影不离,有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩,我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛,我俩都报了名,结果我被选上了,她落选了。现在小美看我总是淡淡的,也不再主动与我说话。

进而导入本课。

环节二:新课讲授。

主题一:自主探究——友谊不是一成不变。

结合导入案例设置问题:

案例中的“我”对友谊的期待是什么?

为什么“我”和小美的友谊变淡了?

淡了的友谊还有必要维持吗?

主题二:小组合作辩论——正确对待友谊中的竞争。

教师给出正反观点:竞争会促进友谊、竞争会伤害友谊。组织学生分成正反两方自由辩论,教师进行一定的指导。

学生各抒己见:

正方同学:竞争会激励我们共同进步,对手让我们变得更强大。友谊,在竞争中得到升华、深化。

反方同学:当你是个失败者的时候,你会发现一些朋友离你远去了。

……。

主题三:情景剧小剧场——小川带给我的烦恼。

教师展示《小川带给我的烦恼》情景剧:

场景一:考试的时候,小川让我给他递纸条。

场景二:小川认为我是“他”的好朋友,不允许我与其他朋友交往。

场景三:放学后小川去网吧打游戏,邀请我一起去,还说我的费用他包了。

场景四:小川和别人闹矛盾,约我一起去教训那人。

并以4人为一小组,讨论5分钟,并回答以下问题:

作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?

答应小川的要求才算是他的好朋友吗?

应该为朋友做任何事情吗?

小组代表进行回答,教师总结:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友、伤害友谊。

环节三:巩固提高。

同桌之间交流分享生活中和自己的朋友遇到问题时是如何解决的,以后再遇到相似的情境要如何处理,从而帮助学生更好地将本节课的知识运用到实际生活中。

环节四:小结作业。

小结:教师归纳总结友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。

并请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获,教师适当补充。

作业:检视自己对友谊的认识,看看自己是否“够”朋友(你对朋友的友谊会改变吗?你会跟自己的朋友竞争吗?你与朋友交往有哪些原则?),下节课一起分享。

小学作文活动课教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

活动目标:

1.在想想、讲讲、看看、做做的基础上,幼儿初步了解树和人的关系。

2.增强幼儿的环保意识。

活动准备:

1.树和人呼吸循环图。

2.六张背景图。

3.轻音乐磁带。

活动过程:

一.以美的语言引出主题,引起兴趣。(配乐)。

评析:活动一开始就以配乐的优美故事引出主题,引起幼儿浓厚的兴趣,为接下来。

二.引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。

1.为什么动物都要搬家呢?

三.看看、讲讲树和人的关系。

1.讲讲树和人的关系。

(1)提问:树可以给我们大家带来什么好处呢?我们可以用树来干什么呢?

(2)幼儿讨论。

(3)交流。

2.重点了解树和人的呼吸循环图。

(出示教具图)。

(1)提问:大树和人在干什么?它们吹得是什么气?

(2)小结:原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了,而大树呼出的氧气被我们吸进去了,空气中的氧气越多,空气就越新鲜。

(3)幼儿亲身体验:老师做大树,小朋友做人游戏。

四.保护大森林。

1.提问:如何保护我们的大森林?

2.植树。我们一起为大森林种上好多的树,让小动物都回到大森林里,好吗?

(幼儿分组绘画)。

班队活动课教案:友谊

1、通过学习,让学生理解友谊的真谛。

2、通过活动,使学生体会友谊带来的欢乐,学会如何建立和维护友。

谊。

3、懂得与同学相处要宽以待人,严于律己,培养同学之间的情感。

理解友谊的真谛,正确处理同学间的人际关系,学会如何建立和维护友谊。

体会友谊带来的欢乐,正确处理同学间的人际关系,培养同学间的真挚的情感。

游戏、听故事、看录像。

六(1)班学生。

40分钟。

课件,歌曲《友谊天长地久》《朋友》。

一、说说自己在班里有哪些朋友。

一、感受开心。

1、图片欣赏,感受和朋友一起的快乐生活。

2、话题一:友谊中的温情------记忆中令你感动的瞬间。

3、话题二:友谊中的“冷战”------记忆中令你挥之不去的那道裂痕。

4、齐读:《我们如何守护友谊》。

二、看短剧:将心比心,换位思考。

1、看短剧:学生理解友谊破裂的原因。

2、看短剧:学生知道友谊长久的原因。

三、动笔写一写。

为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”,找个机会交给他(她)。

1、学生练写。

2、指名回答。

3、学生交换卡片。

四、游戏:你比我猜默契大考验。

学生游戏,评比出最默契的一组。

五、听故事《朋友,我就知道你会来》。

1、听故事。

2、学生齐读《真正的朋友》。

六、全班合唱歌曲《朋友》,结束课题。

班队活动课教案:友谊

1、学会本课生字18个,理解词语54个。

2、给文章分段,学会用摘录法概括段落大意。

3、感受马克思和恩格斯以^共x事业为基础的友谊,纯真、高尚、伟大。

学会生字词,读通课文。

掌握全部生字新词。

一、谈话揭题。

1、[板书:友谊]友谊是什么意思?(朋友之间的情谊)。

2、形容两个朋友之间的感情很好,我们可以用哪些词语?

3、[板:伟大]。

简介马克思、恩格斯的生平。

伟大是什么意思?出示解释。课文里应选择什么?

二、自学课文,初步感知。

1、看图。读通课文。

2、讨论课后问题。

三、检查自学。

1、开火车读生字词语。

2、质疑问难。

3、写一写难写的生字词。

4、分节朗读课文、评析。

四、理清课文脉络。

1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用?

2、根据过渡段给课文分段。

3、说说课文的结构:总分总。

4、用摘录法口述段意。

[板:总:好朋友。

生活上互相关心,互相帮助。

分:事业上不分你我,亲密合作。

五、课堂练习。

1、熟读课文。

2、抄写词语。

班队活动课教案:友谊

1、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣,提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

3、萌发对老师、同伴的留恋之情,对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

1、每人一个信封,信上写需要解密的电话密码。

2、每人一张自编密码操作纸,笔。

3、事先记住家里的电话号码,ppt、幼儿自带一张一寸照片。

一、导入。

(幼儿交流讨论各种通讯方式:写信、发短信、上网聊天,打电话)。

二、解密电话号码复习10以内的加减运算,帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

1、师:有这么多的办法联系的到我,我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里(出示ppt),这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们解密出来,这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)。

2、幼儿第一次操作。

师:老师给你们准备了一个小信封,里面有我编的8道密码题,等会儿就请你们用笔来帮帮忙,来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封,大家一起来解密,我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的,听好了规则哦:

(1)嘴巴轻轻不影响别人。

(2)解密号码时要看清算式的加减符号,不能粗心。

(3)完成解密了,要举手表示。

3、教师巡回指导。

4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)。

5、教师检查答案,幼儿集体发现探讨得出规律。

(1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

(2)出现相同的算式题不再重复算,这样能加快速度。

三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

师:看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppt)。

1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的,女孩子解密女孩子标记的)。

2、幼儿第二次操作:教师重复规则。

3、幼儿集体观察探讨得出结论:

(1)算式题中出现加0(或是减0),得数就等于这个数。

(2)算式题中减号前后的数字相同,得数为0.

三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题。

1、师:你们真厉害,居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了,现在你们有了老师的电话号码,那想不想得到好朋友的电话号码呢?(想)。

2、师:我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来,可以编简单一些,也可编难一点的。记住,不能直接写出自己家的电话号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码解开出来,这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

3、幼儿第三次操作,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

(2)交流编制的密码。

4、小游戏:打电话。

四、交换电话号码。

2、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改)。