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思修实践教学心得体会
《思修》课是学生思想政治理论课的一门必修课，教师应当引起高度重视。下面是本站为大家带来的思修实践教学。
希望可以帮助大家。
记得刚进大学的我们向学长学姐打听课程的时候就听说思修课是一门学了等于没学而且超级无聊可以翘课的课程。当时的也许信了80%，但是想来想去总不能第一节课就翘吧，那也太不给老师面子了，好歹去听了无聊后睡个半节课也行啊。结果正是因为这一正确的选择(上了思修的第一节课)让我真心的喜欢上了这节课。
原以为枯燥的纯空谈理论，“封锁”我们思想的思修课原来真实的情况并不是这样，老师刚上课就提出了同学们在课余时间很感兴趣并且经常讨论的最近的网络上的热点问题，并让我们对此展开讨论，这让本来就对这些事抱有一肚子怨气，无处发泄的我们怎能放过这一次机会?课堂上，我们畅所欲言，同学们的讨论很热烈。老师从多角度，多观点给我们阐述这些问题的意义和影响。并在教学途中增加了许多视频的播放，这让课堂的气氛更加活跃，在2各半小时的课程中丝毫不感觉到时间的漫长和倦意。从郭美美到药家鑫案件每一个事例都无不蕴含着老师课后的多少准备工作，我们在获得走向社会的教育的同时也深深的被老师的敬业精神所感动。
通过一学期的思修学习，让我受益匪浅。学习思修的目的远远不在于考试，这门课程帮助我们大一新生陶冶了思想、净化了生活、认识了人生，让我们这些新生在大学里怎样为人做事处事有了真正意义上的人生灯标。
思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。
大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自觉多了一些;少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。我是一个男生，我所经历的坎坷生活，让我养成了内向的性格，遇到挫折常常是失望和沮丧、自暴自弃、自怨自叹，在学了《思想道德修养》课后，我的情况有了很大的改观，精神面貌也有了笑靥，性格也开朗活泼一些了。很有感触地认识到，所有的爱与恨、悲与喜、哭与笑、内向与外向都在缓缓落幕时，才恍然大悟地明白原来的这些心理活动在很大的程度上是一种心态的缘故。正如《思想道德修养》课里强调的“乐观向上”的健康心理，有了这种心情，增强了自己的自信。
学了《思想道德修养》后，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。
政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起，大学生应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。市场经济既是法制经济，也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备素质，也是当代大学生思想道德修养的主要内容。
学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
经过几周的精心准备和课外实践，我们顺利完成了对于大学生网购调查，在这个过程中我们付出了辛勤的劳动，同时也感受到了大家一起努力一起团结协作的力量感，有付出就有回报，我们收获的也是结下的友谊。
我们所选的主题是大学生的网购行为，随着时代的不断发展，网购也变得越来越普及与通用，大学生作为时代的主力军，也大幅度的带动了网购行业的发展，网上购物已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分。网络正在冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特殊的优势而逐渐深入人心。因此我们对大学生网上购物的情况进行了一次调查。以了解大学生对网上购物的认识和接受情况及通过对影响网购因素研究对网购未来发展做出预期。、通过这次活动，我们对于大学生的网购方式和行为动向有了基本的了解，同时，与同学们的合作更让我懂得了团结的力量，收获了集体的快乐。
我们这学期的思修实践活动是打扫五间党政办公室。刚开始我们决定做这个打扫的实践题，我们都以为只做一次打扫的，于是后来知道我们不同于其他组，要坚持做一学期时，说实话，当时是有抱怨的，为什么我们不找轻松的呢?但是后来做下来，我们也转变了心态。
其实打扫真心不是很难，只是因为我们的懒惰心态和不愿多做事吧。在家里，我们都很少做家务，为什么要做呢?做下来，我觉得我应该有些许进步。
首先，我学会坚持，每周星期五一次，我没找借口逃掉、缺到，我觉得这点值得继续保持;。
第三点，团结协作的伟大啊，实说，如果让我一个人打扫，我一定没这么快，这么打扫的干净，就是因为我们的通力合作，才会把这个实践活动弄得很好。
小小的实践活动，不仅仅是体力活动，也有思想上的提升，也加强了同学之间的友情，谁说大学生颓废不劳动?谁说大学生之间感情淡薄?以后听见，我会自豪的宣告：没这回事!
在选课的时候，发现思修课每周开设了两节大课，与学习数学英语课程的时间比肩了，足见学校对于思修课的重视，这对于刚从高考走来的一名学生，确实感到挺惊讶的。带着期待我走进了第一节思修课堂，默默的倾听着与高中老师不同的教学方式和教学手段，都给我留下了深刻印象和体会，使我在思修某些内容即使与高中相同也听听的津津有味，下面就说说我的体会吧。
1.提高了我们适应大学生活的能力。从一定意义上说，进入大学就意味着独立地走上社会，走上生活。面对新的生活环境，我们谁是都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾、困惑。而思修课上我们学会了如何同过去没有接触过的人交往、如何去做过去没有做过的事、如何去解决过去没有遇到的问题，那就是尽快提高自身综合素质，不断在实践的过程中积累经验，生活是最好的老师，在生活的实践中，我们独立生活的勇气和能力一定可以得到提高。
2.大学的思修课与我的生活息息相关，如德育、法律。中国古代思想家司马迁说过:“才者，德之资也;德者，才之帅也。”这充分说明了“德”是每个人不可或缺的品质，从某种意义上说，我们只有坚持以德为先，德才兼备，才能为国家为社会做出更多贡献;我们的国家要正常有序发展，我们人民的权益要得到保障，就离不开法律的制定和完善，其中老师重点想我们讲解了劳动法，这对于在三年后就要从民政职业技术学院毕业并走上职业岗位的我们，真的是太重要了，这有助于我们明白自己的权益和义务，以及当自己权益受损时如何利用法律武器即以维护。
3增强了自我定位的能力。怎样定位自己对每个大学生必修好好把握的，这关系到我们的大学三年时光如何度过、自己以后的人生如何才意义。依稀记得老师在课堂上我们未来希望从事什么样的工作，这有何尝不是一个自我定位，我想每一个现在一直在为自己未来理想而不断奋斗的人是幸福的;反观那些从不自我定位，从不思索自己以后人生的，不得不说是一个悲哀，因为他们不知道存在这里的理由，只能虚度光阴。这是我们每一人要引以为戒的。
总之思修课教会了我很多东西，它看不见摸不着，但我们能感觉的到，真的感谢学校开设了这门课程，和思修老师对我们的付出，同时对于思修课我也有自己的一些看法:。
首先对于思修课堂，老师好可以再严格一些，比如有的同学吧电脑带到教室玩游戏，这样给周边同学造成了不好影响。然后就是感觉学生参与度不够，每次回答问题就那么几个人，这当然很大程度上还是学生自身的原因，但是老师这方面有点要注意的是:应该让学生“开第一次口，”万事开头难，相当一部分同学就是没有迈出“第一次”这关键性的一步，所以就体会不到参与的快乐，慢慢的就觉得老师提问与他“无关”，干脆就一直不参与了。最后我想说的是老师点名这项制度要继续严格坚持下去，同时对于逃课的同学给予相对应的措施，这样才能杜绝个别同学的侥幸心理，从而促进教学有效有序进行。
药学实践教学心得体会
药学是一门综合性极强的学科，它的学习不仅需要掌握大量的理论知识，更需要通过实践来培养学生的实际操作能力。在参与药学实践教学的过程中，我深切体会到了实践的重要性。下面我将通过以下五个方面总结我在药学实践教学中的所见所闻和心得体会。
首先，药学实践教学能够增强学生的动手能力和实际操作经验。药学实践教学摒弃了传统的纸上谈兵，而是让学生亲身参与到实际的操作环节中。在药学实践课程中，我有机会接触到各种各样的药物和实验仪器，了解到它们的名称、外观、用途以及操作方法等等。通过实际操作，我掌握了许多实用的技能，如药品的研磨、配制和质量控制等。这使我感到，药学实践教学真正为我们提供了一个锻炼自己的平台，使我们能够更好地将理论知识运用于实际操作之中。
其次，药学实践教学能够培养学生的沟通协作能力和团队合作精神。在药学实践课程中，我们往往需要分组完成各种实验或者项目。在这个过程中，我们需要与同组的同学进行有效的沟通和协作，确保实验的顺利进行。只有团结协作，互相配合，才能最大限度地发挥每个人的优势，做出高质量的实验结果。药学实践教学培养了我们的团队合作精神，也教会了我们如何与他人合作，取得良好的成绩。
第三，药学实践教学能够提高学生的问题解决和创新能力。在实践中，我们常常会遇到各种各样的问题，如药物的提取和分离、药物稳定性的研究等等。这些问题需要我们根据已有的理论知识，结合实际情况进行分析和解决。通过自主探索和思考，我们能够培养出独立思考和解决问题的能力。而且，在实践过程中，我们还常常需要进行创新，如尝试新的实验方法或者改良已有的实验步骤等等。这些都需要我们具备创新意识和创新能力。
第四，药学实践教学能够加深学生对药学知识的理解和记忆。掌握药学知识不仅需要理论的学习，更需要实际操作的经验。通过亲自操作，我们能够更加深入地理解和记忆药学知识。在药学实践教学过程中，我发现，当我亲自完成一项实验或者项目时，对于与之相关的知识的记忆会更加牢固和深入。这使我认识到，通过实践，我们能够将理论知识转化为实际技能或者经验，对我们的学习和未来的工作有着重要的意义。
最后，药学实践教学能够培养学生的责任心和实践能力。药学实践教学是对我们将来从事药学工作的一种模拟和培训。在实践过程中，我们需要严格遵守实验的操作规程，确保自己和他人的安全，同时也需要对自己的实验结果负责。这培养了我们严谨细致的工作态度和责任心。同时，通过实践，我们能够更好地将理论知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力。
总之，药学实践教学是一门重要的课程，它为我们提供了一个锻炼自己的平台，通过实际操作和实践经验，我们能够提高动手能力、实际操作经验，培养沟通协作能力和团队合作精神，提高问题解决和创新能力，加深对药学知识的理解和记忆，培养责任心和实践能力。药学实践教学的重要性不可忽视，它为我们的药学学习和未来的工作打下了坚实的基础。我们应该珍惜这个机会，切实将实践机会转化为宝贵的学习经验，为自己的未来发展铺就一条光明的道路。
实践教学
实践教学是一种重要的教学方式，通过实践让学生亲身参与，深入了解和体会知识的应用，是一种高效的学习方法。在我的教学生涯中，我深刻体会到了实践教学的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验与体会。
实践教学不仅能够促进学生对知识的理解和记忆，更能够锻炼学生的实际操作能力和问题解决能力。通过实践，学生可以将理论知识与实际应用相结合，更加深入地理解理论知识的内涵。例如，在生物学课程中，我通过组织学生进行植物实验，让他们亲自观察和探究植物的生长过程，使他们对植物的结构和功能有更加深刻的认识。
第三段：实践教学中的困境与应对。
然而，在实践教学中也会面临一些困境。首先，实践教学需要较大的时间和物质投入，对教师的组织能力和教学资源的充足性提出了更高的要求。其次，学生在实践过程中可能会遇到问题，这就要求教师具备良好的指导能力和解决问题的能力。因此，作为一名教师，我们需要提前做好充分的准备，确保实践教学顺利进行。例如，在进行实践教学之前，我会提前准备好实验器材，并提前熟悉实验步骤和注意事项，以便能够更好地指导学生进行实验操作。
第四段：实践教学的好处与启示。
实践教学可以培养学生的合作意识和团队协作能力，通过与同学一起探究问题，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见。这对学生的综合素质提升具有重要意义。同时，实践教学还可以培养学生的实际动手能力和创新能力，培养学生的实践动手能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，为学生成为合格的职业人员打下坚实的基础。
第五段：总结。
总之，实践教学是一种高效的教学方式，可以促进学生的知识理解和运用能力的提升。在实践教学中，我们需要做好充分的准备，同时注重培养学生的合作意识和实践动手能力。希望通过实践教学，我们培养学生成为具有创新精神和实践能力的人才。
实践教学心得体会
尊敬的各位老师、全体同学，上午好！
学习过程是一个认同过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。同学们，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是要使经典真正对我们产生有益的影响，还需要我们认真的感悟和思考，在学习生活中身体力行，把圣人的教诲贯彻落实到每天的一言一行中，从而内化为高尚的道德修养，才能促成我们文明行为习惯的不断养成。
通过近一个月的学习践行，使我受益匪浅，下面我谈四点体会。
首先，要懂得感恩。《弟子规》总序里说得好：“首孝悌，次谨言。泛爱众，而亲仁。”学习生活中我们每个人都要心存感恩之心。
的惦念和牵挂。在不知不觉中，父母已逐渐老去，他们有一天也一定会离我们而去，尽孝的时日无多，流逝的时光不再从来。作为一名高中生，在学校的每一天，我们应该遵规守纪，勤奋学习，用优异的成绩回报父母对我们的养育之恩，让他们在有生之年尽享天伦之乐。因为在这个世上，父母是最无私爱着我们，他们的爱让我们的人生阳光普照。
我们要感恩老师。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。老师为我们打开了智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游。在我们的成长历程中，浓浓的师爱一直伴随我们左右。让我们真诚的说一声：老师，你们辛苦了！
要感恩国家。今天如果没有国家，就没有一切的施政，我们就不可能有一个安定和谐的学习生活环境。北宋文学家范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”明清思想家顾炎宗也道：“天下兴亡，匹夫有责。”一个对国家、对社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也才会因此而精彩。读过《满江红》的人都能感受到抗金名将岳飞撕杀沙场、气壮山河的英勇气概和精忠报国的崇高责任。因此，我们的心灵深处都应承担起对国家、对社会沉甸甸的一份责任感。
我们才会活得开心，社会才会和谐。
其次，待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚有礼。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我们却没有意识到谦虚是一种重要的品质，在学习生活中时有争强好胜，骄傲自满的情绪。入学以来，骄傲自满的确给自己带来了很多的害处：学习上有懈怠思想，和老师、同学也没能很好的相处，师生关系不和睦，总是在抱怨不公平，让自己落后了别人一大截。通过对《弟子规》的学习，让我认识到了恭敬和谦虚的重要性，相信在今后的学习生活中我能妥善的处理好周围的人际关系，在茚旺这个和谐的大家庭里踏实做人、严谨求学。为实现自己的人生理想而不懈努力！
再次，学习要有规划,要勤学善问。《弟子规》中“宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。”告诉我们学习要有规划，读一本书或一门功课，要循序渐进，夯实基础，才会收到好的学习效果。但是也不能因为时间充裕，就等期限快到了才开始读书，一急之下反而耽误学习，所以一规划好就要赶紧用功。遇到滞塞难懂的地方，更要认真思考，专心研究，只要功夫到了，自然就能通达了解。这正是“书读百遍，其意自见”的好处。《弟子规》还告诉我们，有疑问的地方，经反复思考，还不能了解的话，就要向老师、同学请教，一定要得到正确的答案才可放过。
最后，要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长人德行，目的是让人活得有意义、有价值。通过对《弟子规》的学习，使我深深的感悟到：人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。《弟子规》里这样说道“不力行，但学文，长浮华，成何人。不学文，但力行，任己见，昧理真。”告诉我们每个人都应树立正确的人生观和价值观，人生才有方向，学习才有动力。风华正茂的我们更应有自己崇高的理想和追求，用实际行动在茚旺这片热土上播洒汗水、耕耘人生，用无悔的的青春去追寻自己五彩斑斓的梦想。
当然，我们也应该看到《弟子规》中某些封建礼教迂腐的色彩，要一分为二地分析对待，“取其精华，弃其糟粕”，要学到其中“孝信”的主旨，这才是最重要的。
同学们，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，才是照耀心灵永恒的阳光，让我们一起来聆听圣贤的教诲，从尽人伦本分做起，做一个新时代合格的高中生！
谢谢大家！
实践教学心得体会
最近的一些日子里，我一直在看一本名为《农村中学教学实践探索》的书，里面主要涉及以下几个方面的内容：（一）培训学员教育论文选；（二）培训学员教学设计、实验设计、信息技术等整合成果；（三）教学实践反思录。每次看完一篇，都会思绪起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，这本书中的每一篇文章都来源于教学一线，里面充满了生动活泼的教学案例、深刻的教学反思、更深层次的教学软环境调查研究等，所涉及的很多问题都是发生在我们身边，而我们却从来不曾或很少关注的现象。其中，给我印象很深的有几个方面，我把它们概括为四要：要有爱心；要不断学习；要及时反思；要提升自我。
在众多文章中有三位老师是做了关于学生厌学问题的研究，他们从七个方面详细地分析了问题的症结所在：
一、厌学现象与教学内容的关系。
二、厌学现象与学生思想素质的关系。
三、厌学现象与学生心理素质的关系。
四、厌学现象与学生学习习惯的关系。
五、厌学现象与教师的教学方法、教学手段、个人魅力的关系。
六、厌学现象与社会大环境的关系。
七、厌学现象与学生学习误区的关系。
以上每个问题都进行了200份左右的问卷调查，并且对发现的问题提出可行性措施，整理成册。通过他们的研究成果我看到的是他们都有的一颗热爱学生的火热的心。
作为深圳这个改革开放的前沿阵地的一名教师，我感到很惭愧，我们经常听到周围的老师发牢骚说不会写论文，不知道写什么内容，不知道从何处下手，其实根本原因还是没有全身心地投入到教学工作中，没有将教育当成自己为之奋斗终身的事业，而仅仅是把它当作一种职业，一种谋生的手段。工作中的付出不是发自内心，而是处于一种被动状态，被动的写论文就会绞尽脑汁，就会东拼西凑，就会花钱去买，结果教书半辈子下来没有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，没有什么记录了你的工作历程，更没有什么可以值得大家学习的东西。
当一个人全身心投入某件事情时，会发现有很多做不完的事情在等着你，会发现自己的时间是如此的不够用。
其实无论是农村还是发达的深圳，无论孩子聪明、愚笨还是富有、贫穷，无论生活的环境好或不好，有学生的地方就会存在许许多多这样或那样的值得我们去研究去关注的问题，只要有爱心，就会有发现、有收获。现在我个人认为我们的教学有点过分去关注一节课的好坏，过分地强调如何最大潜能地发挥一节课的功效，过分地强调了一节课的形式，过分地强调要教师课堂要少说，要发挥学生的主体性，却忽视了对教学软环境的关注和研究，其实许多课外的工作做好了，课内自然就会有效果，正所谓“功到自然成”，这里的“功”是指课外要下足功夫，它不仅仅指老师的备课准备，更包括了与学生的谈心、了解学生的思想动态、心理素质、爱好、行为习惯、家庭情况等等，这些都是爱心的具体体现，只有功夫做足了，课内就一定会有收效。
人必须不断学习。要学习就要参加培训，而参加培训就应该有收获。可是联想到我们身边很多老师将继续教育课当成了挣学分课，去了只是签个名，然后就是睡觉或溜号，有些老师甚至课程都学完了还不知道自己究竟报的什么课。我本人近年来除规定的继续教育外还参加了一些北京、浙江等先进地区大型的高端培训，看到了自己与他们的差距，并从中学到很多，使自己的理论水平有了一定的提高，为进一步发展奠定了基础。
一节课上的好与坏，自己是最清楚的，存在的问题或最成功的地方都值得我们去把它记录下来，只有及时的`反思才能不断完善、不断改进，才能快速成长，这点对年青教师尤为重要。记得有一节课讲氧气制取，在检验装置气密性时没成功，当我用手握住试管时，导管口没有冒出气泡，虽然我跟学生说了装置本身是封闭的，学生也表示理解，可我仍很难受，课后我马上跟其他老师交流原因，最后找出毛病：检验前可能是先用手握过试管，导致气体提前膨胀溢出，正式检验时效果就不明显，第二个班时我注意了开始用两个手指捏住试管口，讲解完以后开始检验时让一个大手男生操作，结果现象非常明显，气泡在水槽中突突冒着……这样的事情还很多很多，相信大家也都有类似的状况发生，及时反思，深刻反思既是对自己教学工作的总结同时也是一种值得每个人继承与发扬的优秀习惯。
在这个到处充满压力的时代，教师也承受者来自各方面的压力，教师不再是单纯的“教书匠”，开始向“学者型”、“专家型”、“思想型”、“科研型”发展。教师要博览群书，优化、完善自己的知识结构，不断提升自己，增加自身的“含金量”，赢得学生的高度信任和崇拜，目前和谐教育大前提下区里开展的学科带头人培养对象和年青教师的培训正是我们提升自己的好机会。希望大家都有所收获！
实践教学心得体会
小学合唱教学要求声音优美、和谐统一，教学中的音准与节奏是合唱教学的基础，我们不仅要培养学生具有独立的识谱能力，还要加强歌曲的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下较为扎实的基础。音准的训练，提高学生听觉能力，增强耳朵的敏感度。我首先培养学生对音高的记忆，循序渐进地训练，在多听的基础上，听唱结合。班级合唱音准的训练不是一朝一夕的事，它需要一个长期练习、积累的过程，在平时的训练中，一定要有耐心、有恒心，不断摸索出更多更好的方法，这样学生的合唱才会生动、精彩！
节奏训练也是体验式合唱教学的重要环节，良好的节奏感、节拍感是学生所应具备的音乐技能。因此，在合唱教学中，我根据学生实际，运用灵活的教学方式，培养学生的节奏感，提高学生的音乐学习兴趣、音乐技能。学生感受体验音乐，首先需要感知其音乐节奏，通过节奏去认识音乐、感受音乐，养成良好的节奏感，从而更好地感受音乐。如歌曲《夏夜》，优美的音乐把我们带入了一个宁静的夜晚，让我们也一起来模仿一下它们愉快的歌声吧。蟋蟀的声音（xxx），夜深人静的时候，我们的声音应该轻一些。在这样的音乐情境下，解决十六分音符的节奏难点，就感觉轻松愉悦，并且能用轻巧活泼的声音演唱，情感也得以体现。为了使学生能更好地学习节奏，掌握音准，我在合唱教学中根据学生的年龄特点和相应的教学要求，采取不同的教学方法，使学生在轻松、活泼、愉快的教学氛围中学习音乐、掌握节奏。
在课堂合唱教学中的体验合唱教学中的学唱方法有很多，那么究竟如何能让学生声音更好听，歌曲表现更准确呢？正确地咬字、吐字，这是歌曲学唱中重要的基本功。学生清晰的咬字吐音，用“圆音”、“纯音”在体验式的合唱学习中学会唱歌，进而形象表现歌曲情感、发挥出歌曲感染力。例如在合唱训练中，我用“lu”稳定声音，还通过图片、动画等效果让学生感知、体验歌曲的情感，通过歌曲的内容教育孩子们想象生活的美好，需要自己的努力，使我们的生活更加快乐、美好。这种体验式教学更好地拉近师生距离，孩子们更愿意听，并能用自己的方式表现歌曲。合唱中声音的训练。
一开始我引导学生唱歌要像说悄悄话一样，想象一个人站在远方听自己唱歌，把声音传过去，学会运用气息，快速吸气、缓慢呼气，但不要虚，放松喉咙，引导学生想象口中像含了一口水，使声音明亮集中，让学生演唱时做到“轻声”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的满足。二声部的合唱训练声音要保持统一均衡，必须培养学生在合唱中相互倾听，学生演唱时认真倾听其他声部，能不断提高调整自己声部音准的能力，达到准确、和谐、均衡的音准效果，形成完美的音乐形象，以获得音乐的'美感，身心得到愉悦。
三
例如二部合唱歌曲《送别》，我着重引导学生用个性化的学习加以感受、体验音乐之美，用抒情优美的歌声表达依依不舍的诚挚情感，唱好二声部歌曲。这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，我多次示范和教唱，要求学生声音要抒情优美，连贯含蓄，以情带声，感受二声部音乐的和谐美。“演一演”的体验式合唱教学。小学生都有其“好动”的性格，用自己的肢体语言表现歌曲、表达对音乐的喜爱，孩子们的律动、歌表演，使得课堂合唱有美感、更有趣味。学生边唱边表演，体会歌曲中季节变化的微妙，感受生活的美好，学生自助设计与表演，能让他们较自信地表演唱，充分发挥对歌曲的体验与表现。这样既开发了学生的创造潜能，也使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。体验式的合唱表演，是以二声部的演唱为主，学生除了要掌握和熟练运用发声的规律，还要在音量、音色、音准和协调性上进行多方面的综合训练，每位学生演唱歌曲时积极向上的精神状态，从而展现出纯净优美的声音，进而使合唱更加和谐、完美。
综上所述，合唱教学对小学生音乐素养提升有着重要作用，因此多样化的教学方式能拉进学生和音乐之间的距离，从而更好地感受音乐、理解音乐，提高课堂合唱教学的实效性。在合唱教学中，提升学生的合唱兴趣，吸引学生积极参与合唱教学，并灵活运用教学方法，使音乐课堂有趣、丰富，孩子们也会越来越喜欢音乐课，越来越喜欢唱歌，体验式合唱教学的有效性也会在歌曲学唱中得到提升。课堂合唱教学由于是面向全体学生，因此它是一项长期的工作，音乐老师任重而道远，希望在我们的不懈努力下，能让更多的孩子体验到合唱的。
实践教学心得体会
福建师范大学余文森教授在《核心素养导向下的课堂教学》倡导的“读思达”教学方法，从阅读、思考、表达三方面入手培养学生的自我学习能力和素养。通过一年来的地理课堂教学实践，下面是我的一些体会：
“读思达”教学法适合培养孩子们的各方面的能力，改变以往“填鸭式”的教学方法，让孩子在积极快乐的氛围中学习。“读思达”的课堂轻松活泼，在玩中学，在思考中学。“读思达”教学法，就是这样一种教学法。学生可以选择自己喜欢的方式读。其内涵，阅读是基础和前提，思考是关键和核心，表达是提升和巩固。“读思达”三者的关系：三者不仅相互促进，互为目的互为手段；而且彼此相互包含，你中有我我中有你。非常切合中国传统“和”的理念和现代全息理论。读思达三者的关系：你中有我、我中有你，在教学过程当中遇到的许多困惑，通过教授的解读，都让我受到了很大的启发。
要想让“读思达”课堂有个良好氛围，除了老师在教学设计时注意把握各个环节，还得有适合的奖励机制，如:计分制，多鼓励，不批评。发现闪光点就加分，错了不扣分。但回答别人重复的答案要扣分。通过这次学习，为我今后的教学指明了方向，在以后的教学过程当中要更加的注重学生内在学习动机的培养。让自己和学生在体会到学习的乐趣。余文森教授所说的“读思达”明确的表明了一个理念，相互相成、相互促进（转化）的关系：读是思与达的前提和基础，没有读，所有的'思都是胡思乱想，所有的达都是胡言乱语。就是调动学生主动性学习的重要性，尤其是他提出的“学习暗线”尤其体现了现如今我们年轻教师所面临的教学难题，如何提升学生的学习兴趣。在新时代里学生受到的周围影响很大，其在学习上可能面临困境，当其在其他方面收获成功时，其对学习的兴趣就会大幅下降。这就是非智力因素，不管是何种的教育主张都需要调动学生的学习兴趣。从教授的教学主张中感受到正是用大爱与大智筑高立场，渴望的未来，续写这世界上最动人的故事。我们将创造最圣洁的中学教育，创造太阳底下最光辉的事业。
总之，通过对余教授的核心素养下读思达的教学主张的实践，我感受颇深、最简单也是最复杂的，就是教学要从心出发、会讲道理、会讲故事、做一个让孩子喜欢的好教师。希望我们能把这种教学法进一步融入到我们的教学中来，让我们的课堂效果越来越好！
实践教学心得体会
这次社会实践也让我更加确信了人生只有不断的挑战才能进步，只有不断的去接触新的，你才能在繁杂的人群中脱颖而出，才能在这个人世间留下属于自己的精彩！所以要不断的挑战，例如，现在的问卷调查就是我的新的`挑战，之前我从没有接触过。在新的挑战中，我们会得到很多珍贵的东西，就让我们在有生之年，不断的挑战，创造出属于自己独特的经典人生。
青春需要刺激，如果带过于平淡，那我们的青春也就没有多少意思了！调研中被拒绝就如家常便饭一样，常常存在，给我们带来了困难和刺激，使生活变得更加大精彩，也使我的青春变的活力无限，真的很感谢这次调研，让我懂得了和明白了很多。
社会实践锻炼了我，也培养了我，通过这次社会实践我在各方面都有了提高，已不再是光会学习，不接触社会的雏鸟！我相信以后我会不断地提高，会比没参加社会实践的同学更能快速而又很好的融入社会，就让我继续这次实践的激情，精彩的去走自己的人生吧！
实践教学心得体会
esp（专门用途英语）目的明确，实用价值高，在各行各业发挥着越来越重要的作用。提高高职院校学生在特定环境下的英语运用能力，增强就业竞争力，在求职场上“闪亮登场”，以满足市场对应用型人才的需求，应加强esp教学。本文从esp教学所面临的具体现状出发，在课程改革、教材编写、教师提升等方面提出了一些具有实践性和操作性的有益的探索。
esp教学改革问题研究。
esp（englishforspecificpurposes专门用途英语）起源于上世纪60年代的后期，由于西方国家科学技术及经济的迅猛发展，英语成为全球最普及的交流工具。“esp”是指一个人在他所从事的领域内为其工作表达之便而需要的词汇、句子和语言表达模式。由于目标明确，针对性强，实用价值高，备受各级各类英语学习者的欢迎以及语言学家们的垂青。
《高职教育英语课程教学要求（试行）》建议：“高职英语教学分为两个阶段，即基础英语阶段与行业英语阶段。我院于20xx年9月为20xx级的高职学生开设了行业英语，包括计算机英语、证券英语、会计税务英语等。但是，在教学实践中我们遇到了教材问题、师资问题、学生的诸多问题。实现行业英语与基础英语自然衔接的愿望被现实所困惑和阻碍，如何突破阻碍促使我们深入研究esp教学。
1.学生英语能力的实况。
从客观而言，高职学生英语基础薄弱。由于我国高考制度，高职专科学生英语基础相当薄弱，而我院实际情况为：学生生源来自普通高中，且大部分学生来自农村，城乡基础英语教学层次差异较大，导致学生之间的英语水平参差不齐。
从主观而言，进入高职院校学习的学生大都在心理上有较强的失落感，所以普遍学习动力不足，缺乏学习的积极性和主动性，尤其对英语这类需要持之以恒的学科便产生了厌学甚至弃学心理。
2.行业英语教学模式与实践相脱节。
高职的特点决定了教学内容的实效性、实践性和运用性，强调知识在整个工作流程中的实践和应用。学以致用也是学生最重要的检验成绩的方式和学习动力所在。但是在20xx级的esp教学中，由于初涉职业教育，对esp认识模糊，我们外语系尊重各系选用的教材，多为专业英语教材，这些专业英语教材并未从工作流程出发，强调在工作场景中英语的运用，而是枯燥地用英语讲授专业知识。以电子商务专业为例，虽然学生已在前一学期学过了中文版的电子商务的专业知识，但由于英语基础的薄弱，仍难以读懂课文，更别提用英语交流。而我们的教学模式也是eap的传统教学，因而学生无法将所学的知识与实际工作相联系，认为esp与今后从事的职业没有关联。关于esp的作用，根据我们的调查，学生对esp教学的适用性有着自己的看法：只为考试，不为实践。
3.教材与岗位要求、职业特点相脱节。
我们选用的esp教材不能适应高职学生的实际英语能力和实际岗位要求。在实践中我们发现选用的教材大多属于eap的内容，学生学习起来难度大，兴趣小，难以运用到相应的初始岗位上。市场需求的不断变化，初始岗位的要求也在不断更新，教材的更新无法满足岗位的更新和变化，学生学习起来没有很强的实践性、实效性。
4.教师能力仍存在差距。
我院教授esp的教师毕业于外语院系，不熟悉、不了解各行业的基本常识，其教学能力还不能达到高职esp的要求，在备课中要花大量时间了解完全陌生的专业知识，教学中显得捉襟见肘、力不从心，尤其面临多个职业方向的教学，更是画虎类犬，难以详细直观地介绍和解释专业术语和知识；而我院各专业的专业教师中既具备专业技术和知识，又有良好的英语语言表达能力的，可谓“凤毛麟角”。因而，esp课程依然由我院外语系教师承担，教师们只得用学科教学的特点和要求来组织教学。
1.探索教学模式，优化课程结构，更新教学内容。
教学实践中所走的弯路，让我们认识到esp教学不是专业英语教学，之前我们混淆了这两个概念。以工作流程为导向，遵循“听说领先”的原则，加强操作性，让学生在学习实践中得到英语语言能力应用和提高，让学生能够实际用英语去交流，完成任务，解决从业者今后日常工作中最棘手的英语交流难题，培养从业者日常工作中所需的重要英语交流技能，着力培养从业者用英语进行工作的能力。
在esp教学中，必须将egp（基础英语）放在首位，作为教学重心。egp为esp的学习奠定了不可缺少的基础，没有这个基础，学生即使精通专业理论知识，也难以用英语表达出来，达不到与对方沟通的目的。因此，egp课程在第一学年开设，共128学时。进入第二学年，虽已出现了一些新的基于工作流程的行业英语教材，但我们仍为20xx级学生在第三学期开设egp课程，共32课时，继续使用以提高学生英语应用能力为特色的《点击职业英语基础模块第四册》，将行业英语自然渗透于基础英语教学中，待专业师资成熟后再开设更具专业内核的行业英语。
教材的开发和更新。
教材是课程的载体，是教学原则、理念、策略、路径等方面的具体体现，是实现教学目标的重要工具。高职英语教材应该强调其职业性的特点，以各个环节的要求来串接专业内容，使专业内容在各个环节能够得以即时地应用，为学生做好总结和实践。职业岗位的发展日新月异，岗位要求也在不断变化，岗位的流程也随之而更新，教材也应根据教学实践不断深化、不断完善。这就要求我们教师在实践教学中、教学反馈中、交流总结中不断地做好记录，形成笔记，归入教案，编入教材，及时更新。
3.英语教师专业职业能力的提高。
在高职英语人才培养过程中，英语教师对英语教育的成败具有很重要的决定性作用。加强培养复合型英语教师，提高专业教师的英语能力；加强英语教师与专业教师的合作，专业人员推荐专业期刊和书籍，共同或协助编写教材，完善英语教师对专业课的听课制度等；利用好假期，搞好教师下企业培训或调研。“工学结合”教改需要打造一支既有坚实的英语语言应用能力，又具备行业常识，进而钻研专业知识，能适应相关专业高素质高技能人才培养需要的“双师结构型”教师团队，更好地胜任esp教学。
esp的研究在国外已卓有成就，在中国esp也日益受到关注和研究。将esp教学引入高职英语教学并在教学实践中进行跨学科合作教学，首要的是提高专业英语教师的素质和能力，优化课程结构，结合岗位特点和要求，更新教学内容，推动建立适合高职特色的实用英语教学模式，确保专业建设符合市场需求，进而保证专业的良好发展。
实践教学观摩心得体会
近年来，实践教学观摩越来越受到教育界的重视。作为一名教师，我有幸参加了一次实践教学观摩活动。通过观摩其他教师的课堂教学，我深深感受到了实践教学的重要性以及对我的启示。以下是对这次观摩活动的心得体会。
二、给予学生自主学习的空间。
在这次观摩中，我特别注意到教师给予学生自主学习的空间。教师们并不把知识灌输给学生，而是通过启发、引导学生去探索、发现知识。在课堂上，学生们主动思考问题，团队合作并展示自己的答案。这种实践教学方法不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，还培养了学生的创新能力和解决问题的能力。
三、注重学科交叉融合。
另一个观摩给我留下深刻印象的地方是教师们注重学科交叉融合。他们将不同学科的知识融入到一个课程中，使学生可以从多个角度去理解和应用知识。例如，在英语课上，教师通过学习与科学相关的英文文章，让学生既学习了英语，又了解了科学知识。这种学科交叉的教学方法可以增加学生对知识的理解和记忆，培养学生的综合能力。
实践教学观摩中，教师们非常注重实践教学，通过实践激发学生的学习兴趣。他们让学生亲自动手，进行实验、模拟等活动，让学生亲身体验和理解知识。这种学以致用的教学方法使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，激发了他们的学习动力。同时，实践教学也帮助学生将抽象的知识转化为具体的实践操作，提高了学习效果。
五、实践教学促进学生素质全面发展。
最后一点，实践教学观摩让我深刻认识到实践教学对学生素质全面发展的重要性。通过实践教学，学生不仅在学科知识上得到提高，还在交流、合作、创新等方面得到全面培养。实践教学培养的不仅是学生的专业能力，还有他们的社会能力和思维能力。他们在实践中学会思考问题、解决问题，培养了独立思考和创新意识。
六、总结。
通过这次实践教学观摩活动，我深刻认识到实践教学的重要性，并从中获得了很多启示。我将继续在课堂上运用实践教学的方法，给予学生更多的自主学习空间，让他们在实践中体验知识、发展能力。同时，我也会注重学科交叉融合，培养学生的综合能力。实践教学观摩活动是我教师专业成长的一次重要机会，我会将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。
裁判实践教学心得体会
第一段：引言（150字）。
裁判实践教学是体育教育中必不可少的一环，它不仅能够提高学生们的技术水平，还培养了他们的判断力和协调能力。在这个过程中，我收获了很多经验和体会。下面，我将以裁判实践教学为主题，分享我对这个过程的一些心得体会。
第二段：了解规则和技巧（250字）。
在进行裁判实践教学之前，我首先花了大量的时间了解体育比赛的规则，包括各项比赛的具体规则和裁判的各项职责。只有了解了规则，才能更好地引导学生们参与比赛，并做出公正的判断。同时，我也学习了一些技巧，比如如何行动迅速并准确地判定犯规，以及如何与运动员和教练保持良好的沟通。这些技巧的掌握对于一个优秀的裁判来说是非常重要的。
第三段：注重公正和公平（300字）。
在裁判实践教学中，不仅要了解规则和掌握技巧，还要保证公正和公平。要想成为一名公正的裁判，首先要摆正心态，不偏不倚地对待每一场比赛，不受任何干扰。其次，要做到全面观察，明确判断，不留任何疑点。此外，在处理纠纷和争议时，要冷静、客观、公正，并且有良好的解释能力。只有这样，才能赢得运动员和教练的尊重，也才能有效引导比赛的进行。
第四段：提高领导和协调能力（300字）。
裁判实践教学不仅要求裁判具备出色的技术和判断能力，还需要裁判具备良好的领导和协调能力。作为一名裁判，必须能够在比赛中充当领导者的角色，引导并协调双方运动员的行为。在处理现场问题时，裁判还需与教练和队员进行有效的沟通。通过裁判实践教学，我意识到自己的领导和协调能力得到了极大的提升。这不仅对我的裁判工作有帮助，也对我的日常生活有积极影响。
第五段：总结和展望（200字）。
通过裁判实践教学，我不仅提高了自己的技术水平和判断能力，更加深刻地体会到裁判的重要性和责任感。我将把这些经验和体会应用到今后的教学和裁判工作中，不断提高自己的专业水平。同时，也将继续努力培养学生们的技术和意识，帮助他们成为一名优秀的运动员。通过共同努力，我们将共同打造一个公正、公平的体育比赛环境，为培养优秀体育人才做出更大的贡献。
总结（100字）。
裁判实践教学是一项综合性的工作，要求裁判了解规则，掌握技巧，保持公正和公平，具备领导和协调能力。通过这个过程，我收获了很多经验和体会，并意识到自己的不足之处。通过不断学习和努力，我相信我会成为一名优秀的裁判，为体育教育事业做出更大的贡献。
校内实践教学心得体会
志高学成勤是桥。
时间飞逝，转眼间大学时光过半，我们也即将步入社会，而实践是我们大学生步入社会的阶梯，不仅能增长我们的做事的能力，更能磨练我们的意志，为我们大学毕业、进入社会提供一个台阶。
千里之行，始于足下，为此我们班同学自主首先在学校进行实践劳动，做一些力所能及的事情，由于近期校内自行车摆放混乱，严重影响校内行车，尤其是宿舍门口，自行车的随地摆放，影响同学们的出行，甚至发生火灾、地震等突发状况严重时会危害同学们的安全，保卫处甚至发出通知，告诫大家不要随地摆放自行车，但效果甚微。为此我们班本着对我们学生本身出行方便，安全的原则，我们选择在周二下午没课的时候进行了一下午的义务摆放自行车，把同学们的自行车整齐地放好，疏松安全出口，不仅方便了同学们的出行，更为我们同学遇到突发状况时摆出了一条安全通道。
经过了半天的摆放，我们成功的把东区一、二、
三、
四号宿舍上千辆自行车进行了重新摆放，尽管天气很冷，但我干的热火朝天，最后看着一排排整齐的自行车，我们内心异常高兴，内心异常温暖，很有成就感，深刻体会到帮助人的那种喜悦之情。
大学生校内实践不仅能磨练我们的品格、增长我们的才干，更是实现我们全面发展的重要舞台。此次校内实践虽然很简单，但收获颇多，学到了从书本上学不到的东西，我们的自行车在校摆放要有秩序地停放，作为一名大学生我们更要以实际行动去做，不仅是放我们的自行车，当我们步入社会不管我们做什么都要遵守一定的准则，按秩序做事，自己做事不能危害的他人的利益，要时刻以为人民服务为准则，树立争取的人生观、价值观；此次实践最让我感动的是团队的力量，我们道桥093班33人，每一个人都努力工作，互相帮助，不仅提高了我们的团队意识，更是我们以后步入社会，与人相处得当的宝贵经验。在优秀的个人也比不上一个集体的智慧，集体的力量是巨大的，作为一名道桥人我也坚信：再大的工程除以道桥093每一个成员也会微不足道，再小的智慧乘以道桥093的兄弟姐妹们也会凝铁成钢。
体育学院2008级体育教育专业校内实习总结08级体教一班王建国学号：0808111252011年新学期的开始，我们进行了为期两个星期的校内实习。两个星期的实习生活是辛苦的、紧张、美好的，也是很有意义的。实习期间，我们新分成的小组别在指导老师的带领下，在校领导、其他老师的支持和指导下，轰轰烈烈的展开了校内实习活动。作为体育校内实习生，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，并紧记实习守则，尊重学校领导和指导老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成指导老师布置的任务。现在，我的实习工作得了比较圆满的成功。对此，本人甚感欣慰。下面就我校内实习的主要工作进行总结：
在实习期间，我主要完成了3方面的工作：一是见习，实习开始我们主要是听取其他老师的讲课，并认真的记下来听课记录，学习教学方法和吸取教学经验。二是亲自上课，在老师的指导下，认真准备所需的上课教案，体会和发现自己上技术课的不足之处，通过指导老师和同学们的相互讨论纠错，自己取得了极大的进步。三是及时与指导老师和其他实习生进行经验交流不断完善自我。
我们实习的课程大多数围绕球类等专业课展开教学，我的实习的假象对象是中小学生。他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的实习生，这是有一定难度的。
由于我们刚从大学学生角色进入中学教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使教学方法与大学有很大的不同所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，教的很快，一节45分钟的内容30分钟就讲完了，可学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然在后来不断的实践和指导老师的帮助讲解下，我们也逐渐学习了中学的教学方法、模式，教学效果也随之会好了起来。
作为一个教师，也许你的课讲得很透彻、明白，也许你对学生如慈母般关爱，也许你是个俊男靓女，但具备任何一个条件，都不会使你在学生中的地位更高，我们需要具备的是综合素质、为人师表。你既不能是学生口中的法西斯，也不能是他们眼中的和事佬，要让学生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。
第一：幽默机制。幽默可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任何一个学生都不喜欢那种死气沉沉的压抑的氛围。适时的发挥你的幽默，会得到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。
第二：丰富的知识储备。教师的主要任务是教。都说给学生一杯水，教师要有一桶水。实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会问出怎样的问题，所以不仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平时更要多读专业书籍，以丰富自己的知识储备。第三：衣着整齐、干净、得体。作为年轻人，这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应该是青春的、充满活力的。此外，我们一定要时刻注意自己的形象，时刻都要保持整洁，给学生清新自然亲切的感觉，这样学生也愿意和你接触。第四：灵活的语言艺术。
现在的学生已经在逐渐形成自己的处事方法，这也就决定了教师既不能生硬的说教，也不能一味的哀求。在同学们说话闹翻天时，我不知所措。刚开始我声色俱厉地向他们大喊，但是他们连听都听不见。如果怒目以对，也许良久他们才能看到我。所以就要一开始说话吸引住学生的注意力，不给他们自己聊的机会。
其次，通过本次的实习，我在各多方面都得到了很大的提高：
第一、通过实习，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。
第二、通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。
第三、通过实习，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与老师及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。
针对自身在实习中的不足所指出的努力方向：1、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力。可能的话，进行教育调查，这样将更有利于自己的教学。
2、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时写好课后小结。
时间如白驹过隙，大学四年的学习生涯马上要结束了，仿佛昨天还是大一新生，提着大包小包来学校报到，转眼间，就要各奔东西，天各一方了。有人说大四那年特别短，有人说大四那年特别难忘，是啊，我们今年大四了。
这是让人感伤的大四，这是让人成熟的大四，这是让人多年后无比怀念的·······大四。这个学期开学后的几天里，我们大四的学生便开始了为期两周的校内实习，短短两周内，我们需要完成的工作量有：一篇不少于两个课时的教案，不少于六节的听课记录，不少于两次的试讲，一篇说课稿，也是两次试讲。在校内实习开始之前，首先是开会，整个文学院所有大四即将毕业的学生开了一次会，会议主要内容便是这次校内实习之事，讲了大概内容，分了校内实习的导师。实习就这样正式开始了，我被分到袁迎春老师组里，在和老师约定好试讲时间之后，这些工作便在忙乱中有序地进行着。
先是写教案及试讲，课文选择的面很广，只要是初中语文都行，我左右思虑了一下。选择了是巴金先生的《小狗包弟》。在多次阅读全文后，我便着手进行了相关资料的整理，图书馆、网络都是我找资料的途径。在经过一番查找和整理下我完成了教案，后来又再三查看，并且进行了几番修改，方觉得勉强可以拿出手了。周三，我们组的试讲开始了，我的学号相对靠中间偏后，有足够的时间做心理建设，便也不急不慌地听着前面同学的试讲。每当一个同学讲完课后，袁老师都会给出一些建议和意见，其中也不乏有赞许和表扬。但是却不是由袁老师亲口说出，而是让同学们相互点评，指出不足，也点出出彩之处，这却是袁老师借机锻炼同学们，不仅培养同学们如何讲课，还顺便培养同学们如何听课，由他人的讲课中领悟些东西，取长补短。到我讲课的时候，同学们很配合，完成的倒也顺利，我也从几个同学口中了解到了自己的短处和不足，这种方法会让我将这些内容记得更牢，在以后真正的教学中想必是不会再犯的。
与此同时，每位同学试讲的时候我们也在记录着，也就是所谓的听课记录，每当一个同学讲课的时候，其他同学都是聚精会神，仔细听着的，慢慢的把听课记录上的选项一项项划着，普通话表不标准，语速适不适中，内容详不详实，这些听课记录到时候也会成为不断完善自己讲课的重要积累。
随着两次试讲的结束，讲课这一环节算是完成了，接着便是更为锻炼能力的说课一项了。其实，照道理说，说课相对讲课来说更为简单一点，讲课时师生对话，说课则是教师间的交流。但是对我们这样一群没有过真正从事过教师职业的准的毕业生来说却实在是大为头疼，要说这讲课经验每人多少有一点，比如平时给人补个课，暑假义务支个教，但这说课却是一点经验没有。但好在讲课这个概念和内容是知道的，大三学了语文课程与教学论，老师当时是将说课作为补充内容讲了的，所以也不至于一筹莫展，再加上看过几个说课的视频，于是便这样摸索着写了出来。当然，说课也是要试讲的，还是老规矩，同学讲，同学点评，偶尔老师也会将不足之处点出来。校内实习之于我们，就像是小马过河里那条河，是一种考验和试炼，我们在实习期内，一次又一次失败，总好比以后到社会上失败吧，哪怕是一次，我么也输不起。这次校内实习不仅锻炼了我，使我更有自信去面对接下来的校外实习，还为我今后工作积累了经验。作为一名教师，课前准备工作要充分，在考虑问题时，要做到细心全面，并且要切合实际的内容。
商丘师范学院。
专业体育教育。
年级2009级。
姓名王梦囡。
班级09级体教2班。
指导教师刘卫峰。
一、实习目的及意义。
（一）增强师范技能。
（二）检验和巩固专业知识。
（三）提高综合素质和能力。
二、实习的基本情况。
（一）实习时间：2011年9月1日至2011年9月31日。
（二）实习地点：校内。
（三）实习内容：备课，写教案，试讲，微格教室讲课。
三、实习总结报告。
从今年9月初开始我院对2008级学生进行为期一个月的校内教育实习工作，实习中，在指导老师傅瑛教授的指导下，我积极认真且圆满的完成了我的校内实习课程。
日月如梭，光阴似箭，为期一个月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我十几年来所学专业知识的大检验。通过一个月的实习，在向老师、同学的请教学习中我积累了丰富的经验，提升了自己的师范技能。
实习前，指导老师傅瑛教授先给我们小组做总体上的指导：一、要认真规范写教案。二、要大胆走上讲台注重教学仪态。三、要写好粉笔字注意板书。四、声音洪亮，口令运用正确。在实习实践中我都认真领悟指导老师的要求并认真对待。
在这段难忘的实习过程中，不管在知识掌握，实践体验方面我都得到很大的收获。
我们学校在9月给我们安排了校内的实训。众所周知实习就是每一个大学生所必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个工作的过渡，由原来的大学生变成社会人。校内实训与校外实习的最大区别就是我们还可以呆在学校里，面对老师的指导，但是与从前的最大区别就是我们自己学习与动手。有时候想想似乎有种蓦然回首，自己还是站在操场上接受军训的那个刚从高中毕业的学生那种感觉。很难想象自己就快要大学毕业了，想到要走进社会了，心中难免有点惴惴不按，有点期待，又有点胆怯。学校为我们安排了这次为期近两周的校内实习，目的是为了给我们走出学校进入社会的一个过渡的阶段，让我们将学校里所学的理论知识与实际操作相结合，为进入社会奠定更加结实的基础。
在短短的两周的校内实训里，感觉收获颇多。既复习了从前的所学，对体育教育相关知识进行了一次整合。也学到了许多新的知识，还有一些更多的以往课堂上学习不到的事情，可谓受益匪浅。这将是我在大学时代一次重要的经历。
作为学习本专业四年的我们，可以说对相关专业已经是耳熟能详了。所有的相关的专业基础知识、基本理论、训练方法和上课技巧，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是事倍功半，无从下手。以前，我总以为自己的专业基础知识较扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名优秀的教师应该没问题了。现在才发现体育教育并非如此。通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
怯心理，提高了自身的教学水平。第三、同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。
第四、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。第五、了解学生对体育的兴趣所在和掌握程度。
首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在具体讲课中，按照新课标的要求，我采用先进行理论指导，然后再具体分析文本的方法，从理性的角度解读课文，却出现重难点把握有点失调，课时时间不充足等问题。仔细分析了原因，在我看来，主要是由于对教材和学生水平把握不准，以至基础知识浪费太多时间。这些都是教学技能不足的表现。
在每一个学生试讲完毕，指导老师都会对其优缺点进行点评，我认真听取他们的长处并践行到自己的教学过程中，努力克服他们的缺点并在我的教学过程中尽量避免。
当指导老师点评到，体育课堂是丰富多彩的，教师应引导学生积极主动的发表自己的意见。怎样提问，没有一个定论，但一个总的前提是问题要围绕教学目标，要有科学的内容。提问的目的是把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提。之后再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性。这个问题是我之前没有想到的，这也给我一个启示和教学技能。也使我感到团队精神的重要性，大家增进交流，相互学习，取其之长，避其之短，那我们都会变得强大！
其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，在考虑问题时，要做到细心全面，并且要切合实际的内容。在教学过程中我觉得自己的眼神、表情、语速等都很恰当。
教学实践中，我更加深刻地体会到一个好的教学设计对上好一节语文课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是灵活变通的。我深感知识学问浩如烟海，最后，认真总结指导老师及同学给我的反馈意见和建议，我要不断的扩宽自己的知识面，不断的提高自己的教学水平，不断的充实和完善自己。
“冰封三尺非一日之寒”这段经历使我认识到要做一名优秀教师不但要有丰富的书本知识，还要有丰富的教学知识，所以在以后的学习中我一定会更加努力，注意观察，不断培养自己的各方面能力。
光阴荏苒，一个月的实习将要划上圆满的句号。通过本次实习，让我得到了丰实的磨炼，是一次非常有意义的实践活动，为我今后走上讲台做一位合格人民教师作了良好的铺垫。同时也是我大学期间最令人难忘的一段求学时光。
饮水思源，能够圆满结束这次有意义的实习活动，离不开学校领导和老师的关怀和指导，离不开队友们的支持和帮助。我要向指导和勉励我的傅瑛教授以及我们组的十四名队友们表示衷心的感谢和崇高的敬意。
我很荣幸我参加了本次校内实践活动——拔草。虽然这可能看上去是一件简单的事情，但我因此也收获很多。我深刻的明白了千里之行，始于足下这句话的深刻内涵。以下是我对此次实践的心得：
一．我明白了每一件事都不是那么容易的，都需要有思考那么一个过程。除草是件小事，但却有着大学问。什么草该除，什么草不该除，这都需要我们正确的思考并作出正确判断。否则便会徒劳无功，白忙活一场。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践活动丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这样的实践更加了解社会，其意义深远，对我们的帮助享用一生。实践出真知。
实践教学心得体会
在品德课堂教学中，对学生进行传承中华民族优秀传统文化的启蒙教育是很重要的，培养学生形成社会主义核心价值观必须以优秀中华文化为基础。将做游戏、讲故事、说唱歌谣、参加比赛作为讲解中华优秀传统文化的形式是深受学生喜爱的。学生在喜闻乐见的体验活动中潜移默化地受到中华优秀传统文化的熏陶，健康成长。
品德课堂具有趣味性是吸引学生积极参与，做课堂主人的有效方法。爱做游戏是学生的天性，课堂教学游戏化，符合学生的年龄特点，受到学生的欢迎，利于中华优秀传统文化的渗透。
例如：在教学人教版品德与社会四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》一课时，我组织学生进行摸鼻子的游戏活动。我在黑板上画了5个鼻子，让学生拿着粉笔到黑板前，同桌负责蒙眼睛，学生认为自己摸到鼻子了，就用粉笔在相应的位置上画一下。结果5个学生中，只有小a同学画到了鼻子上。交流感受时，没画到鼻子的学生认为眼睛看不到，心里很着急，要是有人引导一下就好了。小a同学认为看不到东西，没有人帮忙，能画上鼻子实属侥幸。我顺势播放了这样一张ppt：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”儒家思想的核心就是：“仁”。这样导入新课：伸出爱的手。学生在愉快的氛围中积极参与，注意力集中，收到了较好的效果。
品德课堂具有启迪性，是升华学生思想，增强课堂效果的途径。中华优秀经典故事是深受学生喜爱的。运用经典故事，能积淀中华优秀传统文化，提高学生的思想认识。
例如：在教学人教版品德与社会三年级下册第一单元第一课《家人的爱》时，我组织学生召开家人爱自己的故事会，然后引入经典故事《孟母三迁》。我把故事编得短小精悍：一搬迁，远离墓地，免得孟子学送葬；二搬迁，远离集市，免得孟子学叫卖；三搬迁，靠近学校，引导孟子学文化。孟母三迁择邻居，育子成才是典范。另外浓缩了岳母刺字、北宋文学家欧阳修母亲以荻画地，陶母封坛退鲊的故事。短小精练的经典故事使学生受到中华优秀传统文化的熏陶，引发学生思考，加深感悟家人的爱，升华学生思想，取得了良好的教学效果。
唱歌曲、说童谣是学生喜闻乐见的形式。把教学内容编成欢快的歌曲、朗朗上口的童谣会引起学生的兴趣，有助于学生理解记忆道德准则，并在日常生活中指导自己的实践。学生好学乐学，思想教育收到实效。
例如：在教学人教版品德与社会四年级下册第四单元第三课《小窗口大世界》时，书籍作为小窗口，可以让学生了解中华优秀传统文化。我把《大学·中庸》这本书中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”编成歌曲，带领学生用《读书郎》的曲调唱歌词：花园小儿郎，背着书包上学堂。拥有好品德，弃旧图新，大学的宗旨在于弘扬光明正大，达到最完善。在教学时，把《弟子规》中的“事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略”译为现代歌谣：做事不慌，慌易出错。不怕困难，认认真真。把“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞”译为现代歌谣：身體受伤，父母担忧。德行缺失，父母蒙羞。鼓励学生通过书籍这样的小窗口增长知识，懂得道理，做堂堂正正的人。编唱的歌曲、童谣易学易记，增强了品德课堂教学的实效性。
在课堂教学中，结合教材内容，组织演讲比赛、知识竞赛、书法比赛等活动，寓教于赛、以赛促学，提高学生的参与度，帮助学生收获中华优秀传统文化知识，培育民族精神，提升人文素养。
例如：在教学人教版五年级下册第三单元第一课《伟大的先人》这一课时，我组织了“孔子格言知多少”知识竞赛；在教学《我国的国宝》这一课时，进行了演讲比赛“我爱万里长城”；在教学《我们的国粹》这一课时，开展了书法比赛活动。学生在比赛中感悟、体验和接受中华优秀传统文化教育，树立了文化自信，把中华优秀传统文化植入心田。
鼻饲实践教学心得体会
鼻饲实践教学是医学生临床实习的重要环节之一，通过参与这一实践课程，我深刻体会到了鼻饲在临床实践中的重要性。在这次实践中，我不仅学到了相关的理论知识，还亲身体验到了实践操作的技巧和注意事项。通过这次实践，我对鼻饲技术的认识更加深入，也增强了我作为一名医务人员的责任感。
第二段：理论与实践的结合。
在实践之前，我们进行了一定的理论学习，包括鼻饲的适应症、禁忌症、操作步骤和安全考虑等。这些理论知识在实践中发挥了重要的作用。通过手把手的操作，我更加清晰地了解到了鼻饲所涉及的管道选择、位置确认、碰触喉或气管的刺激等方面的重要性。同时，通过实践，我还发现了一些理论知识上未提及的问题，例如患者在实施过程中产生的不适感或疼痛感等，这些都成为了我进一步深入研究和学习的对象。
第三段：团队合作的重要性。
在鼻饲实践教学中，团队合作是至关重要的。鼻饲需要多名医务人员协同配合，包括鼻饲操作者、固定者、引流者等。每个人的分工和配合都是实施鼻饲的关键。在实践过程中，我们要密切沟通、相互合作，确保每个环节都能够无误地进行。在团队合作中，我对于沟通技巧的重要性有了更深刻的认识。在实践中，我们要倾听和表达，相互传达信息，以确保操作的顺利和安全。同时，这次实践也加强了我对团队协作的信任感，意识到只有团队协作，才能提供更好的医疗服务。
第四段：认真负责的态度。
作为医学生，我们参与临床实习时必须要保持一种认真负责的态度。这次鼻饲实践教学也是如此。在这个过程中，我深感鼻饲操作的重要性，每一个细节都需要我们高度认真。因为稍有差错，可能会对患者的健康带来恶劣的影响。正因为如此，我在实践中更加小心谨慎，确保每一步都得到了准确地操作，并随时观察患者的反应。在这个过程中，我也体会到了医务人员的责任感，我们必须要随时保持警惕，做到最好，为患者提供最好的医疗服务。
第五段：总结与展望。
通过这次鼻饲实践教学，我收获了很多。我不仅学到了相关的理论知识和技巧，还认识到了团队合作和认真负责的重要性。我将把这些体会应用到今后的医学生活中，不断提升自我素养，为患者提供更好的医疗服务。同时，我也认识到自己在鼻饲技术方面还存在一些不足之处，需要继续努力学习和提升。通过不断的实践和学习，我相信我一定能够成为一名出色的医务人员。
总结：通过鼻饲实践教学，我深入了解了鼻饲技术的操作流程和注意事项，认识到了团队合作与个人责任的重要性。这次实践教学让我在医学生涯中又迈进了一大步，塑造了我作为一名医务人员的认真、负责的态度。同时，我也明白了自己在鼻饲技术方面还需要不断努力学习和提升。通过不断努力，我相信我将来能够为患者提供更好的医疗服务。
新警实践教学心得体会
光阴荏苒，白驹过隙。全县205人通过层层选拔，脱颖而出，成为一名光荣的人民警察，在成县新警训练大队培训基地进行培训，从队列训练，再到技能培训，军事化管理模式、严格的训练和教学任务不仅让我积淀了丰富的知识、练就了扎实的基本功，更让我对“人民警察”这一职业有了更深入的认识，我对此次培训感受颇深、受益匪浅。
队列训练要求一名警察要有铁的纪律，左就是左，不能背道而驰，只有铁一般的纪律才能服从命令、听从指挥。训练毕竟是辛苦的，刚开始我们不断抱怨、退缩，但在严明的纪律下，凭着“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的信念，我们坚持下来，终于能承受严格而又紧张的学习训练。服从是一种勇敢，会让我们成为尖兵；畏惧会让人退缩，成为逃兵。最初的各种疲劳、伤痛、愤懑、不满，最后都成了“让暴风雨来得更猛烈些吧”的呐喊。怕什么，我们是人民警察！
1/4歌，有时与其他队拉拉歌、比一比，歌声响彻天空，带着轻松与释放，更时刻鞭策着我们互相帮助、团结一致，以领会团队作战的重要意义，并以和队友的协作为荣。
队列训练是警察的必修课，也是考核一名警察身体素质的唯一标准，只有身体过硬，才能肩负社会赋予的责任和使命。队列训练是辛苦的，但没有苦怎能磨炼我的意志，怎能在今后的工作中一路坦荡。队列训练让我学会自立、自强、自尊、自爱，让我稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。
记得，在县局的新警班开班典礼上，县局领导给予我们谆谆教诲，要求我们能真正成为忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的合格的人民警察。我将铭记在心。公安队伍是一支纪律严明的半军事化队伍，是一支肩负国家安危和人民群众平安的队伍，作为这支队伍中的一员，我倍感荣耀，警徽灿烂的光环让我多了一份自信，少了一份胆怯；多了一份从容，少了一份羞涩。新警培训给予了我充足的“养份”，我愿意献身于崇高的人民警察事业。
因为选择所以坚持。
张雅岚。
人生充满选择，选择创造机会，有哲人说人生关键处只有几步，也许就是这关键的几步就能够改变人生，创造更美好的未来。人们做选择，是因为心中有梦想，梦想促使我们思考、取舍，向着自己的目标一步步前行。
2004年我带着不舍离开了军营，回到家乡成为一名普通的办。
2/4公室文员，虽然收入稳定，生活安逸，在多数人眼中有一个令人羡慕的职业，但每天重复的工作，今天、明天，明天、今天…像那古老的齿轮，虽然转动，却划不出一丝丝的精彩。10年来，我努力融合到工作环境，勤勤恳恳地做着本职工作，但是，多少次，我在梦境里又回到了军营，踏上那风与火的训练场，雷电霹雳，摸爬滚打。我时刻提醒自己，鼓励自己，不能把自己的人生定格在a4的纸张里。哪怕有一丝希望，我也不愿放弃选择想要的生活，我自信能活的更精彩。
为了这份梦想，我做了人生的第二次选择--人民警察。这次全省招考人民警察考试给了我实现梦想的机会，在通过笔试、面试、体能测试等环节筛选后，终于等到通知书的到来，兴奋与喜悦占据了我的内心，今天我站在这里与大家一起分享这份喜悦。
我知道作为一名人民警察与军人有很大的区别，但在守卫国家安宁、为人民服务上是一致的，我把这份工作，当作自己军人生涯的延续，我将以一个老兵的责任感和坚定性，投入到新的工作中！我不会用华丽的语言讲述人民警察肩负的光荣使命，只会用瘦弱肩膀默默扛起人民警察应该担当的责任，人民警察不是明星偶像，头顶没有光环闪耀，有的是闪闪发光的警徽，我要时刻牢记为人民服务是人民警察的根本宗旨，并用实际行动履行好这神圣而光荣的使命。
作为社会大家庭的一份子，人民警察是社会治序的管理者，是社会疑难杂症的排解者，在藏区，人民警察更是维护社会稳定和民族团结的主力军，和其他地区相比，甘南警察队伍身负的重担和付出的艰辛，使我对自己的选择更多了一份坚定。我满怀为人民服务的热情，3/4也做好了面对困难的准备，更积蓄了应对任何危险的勇气！我不知道今后我的人生会有什么不同，但从穿上警服的那天起，我就下定决心始终忠于职责，不辜负人民警察这四个字，我要用我的余生去守护这份崇高而神圣的职业，既然选择，我就一定要坚持，义无反顾；既然选择，我就要做到“守职而不废，处义而不悔”。
今天，我站在这里演讲，是因为我坚信既然已经选择了人民警察，我就会做到最好，用勤奋、用努力去支撑起头顶的警徽。在辽阔的甘南大地，我要用行动来证明自己无悔的选择，谱写下美丽、出彩的人生乐章。
2015年，是梦想成真、人生出彩之年，因为始于选择，贵在坚持，我光荣地穿上了这身警服，它使我的人生充满了希望，这身警服不仅实现了我的梦想，而且坚定了我的人生格言，那就是“坚持不懈，永不放弃”。
艰辛的过程充满期待，充满焦虑，也充满惊喜，一次次的煎熬、一回回的等待，我更加坚信，成功始于选择，梦想贵在坚持！
作者：张雅岚（甘南州公安局入警训练大队三中队）。
4/4。
寿光实践教学心得体会
寿光是一个美丽而繁华的地方，这里既有人杰地灵，又有各种资源丰富的农业特产。在寿光的大地上，我参与了一次别开生面的实践教学活动，收获颇丰。这次实践教学为我打开了眼界，开阔了思维，让我更加深刻地认识到实践的重要性。下面，我将从实践教学的背景和意义、实践教学的挑战和体会、实践教学对我的影响等三个方面，展开论述我的感想。
第一段：实践教学的背景和意义。
寿光是中国农业大市，拥有广袤的农田和农产品。实践教学就是将理论与实际相结合，通过生动实际的操作，使学生更好地理解和牢固掌握所学知识。这次寿光的实践教学活动，我们走出了传统的课堂，亲身参与农田的耕种、管理和农产品的采摘等活动。通过实践教学，不仅仅是为了体验生活，更是为了培养学生学以致用的能力，为未来的工作打下坚实的基础。
在实践教学中，我们遇到了诸多的挑战，比如劳动强度大、技术要求高、交通不便等等。尤其是在农田中的劳动，一天下来，我的手已经泛起了厚厚的茧子。但是，这一切都是为了更好地拓宽我们的视野，增长我们的见识。通过实践教学，我对农田的辛苦劳作有了更深刻的体会，也更加珍惜每一粒米、每一颗蔬菜。同时，实践教学也让我感到了劳动的伟大和科技的进步，它们共同造就了我们丰富的饭桌和美好的生活。
这次寿光实践教学，对我个人的影响是深刻且持久的。首先，我学会了更加尊重农田劳动者和农产品，他们用双手创造了我们的食物和美好的生活。其次，通过实践，我明白了实践是检验真理的唯一标准。在课堂上学到的知识，只有经过实际操作才能真正地明白其含义。最后，实践教学让我更加自信和自主，通过自己的实际操作，我相信自己能够做好各种事情。
第四段：对我未来学习和工作的启示。
寿光的实践教学活动让我受益匪浅，给我提供了宝贵的学习和工作的经验。首先，我深深地理解到实践的重要性，实践是掌握知识和技能的重要途径。只有在实际中去研究、去探究，才能真正地理解问题并未来解决问题。其次，我明白了合作的重要性，合作是取得成功的关键。在寿光的实践教学中，我们需要彼此配合、相互帮助，才能顺利地完成任务。最后，实践教学还让我明白了自主的重要性，只有自主学习和自主实践，才能培养学生的自主性与创新精神。
第五段：结尾总结。
通过寿光的实践教学，我收获颇丰。我深刻地认识到实践的重要性，学会了尊重劳动、尊重农产品。实践教学不仅仅是为了理解和牢记所学知识，更为了培养我们的实践能力和创新精神。实践教学为我未来的学习和工作生活打下了坚实的基础，让我更加自信和自主。我相信，在未来的学习和工作中，我将更好地运用所学知识，为社会做出更大的贡献！
药学实践教学心得体会
近年来，药学专业的实践教学逐渐成为一种推动学生发展的有效手段。作为一名药学本科生，在接受了一段时间的实践教学后，我深切体会到了实践教学带来的巨大益处。本文将从实践教学的必要性、实践教学的方式方法、实践教学的优点、实践教学的不足以及我个人的体会五个方面来探讨我对药学实践教学的心得体会。
首先，实践教学对药学专业的学生来说是非常必要的。药学是一门专业较强的实践性学科，仅仅通过课堂教学学习理论知识是不够的。药学专业学生需要通过实践来巩固和加深自己的理论知识，更好地掌握各种操作技能。实践教学能够提供一个实战的平台，让学生有机会进行真实的操作和实验，从而培养学生的实践能力和解决问题的能力。
其次，在实践教学中，采用多种方式和方法进行教学，使学生可以更好地将理论知识与实际操作相结合。实验教学是实践教学的重要组成部分，学生可以通过实验操作来深入了解药物的合成、分离、纯化等过程，提高自己的实验技能和观察能力。临床实习是另一种常见的实践教学方式，学生可以通过跟随医生的实际工作，学习用药原理、药物配伍等临床应用知识。此外，参与科研项目、参观企业等也是丰富实践教学形式的重要途径。
实践教学的优点是显而易见的。首先，它能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。药学实践教学通过实际操作和实验训练，锻炼学生的操作技能和实验能力，培养学生解决实际问题的能力。其次，实践教学能够增强学生的动手实践意识和实际应用能力。通过实践教学，学生可以更好地理解药物的性质和应用，提高自己的实际应用能力。此外，实践教学还能够增强学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的职业素养。
然而，实践教学也存在一些不足之处。首先，实践教学过程中的设备和资源可能受到限制，导致学习环境不够理想。其次，一些实践教学活动可能存在安全隐患，需要加强安全意识和管理措施。另外，实践教学对学生的时间和精力需求较大，可能会影响到学生的其他学习和生活。
在我接受药学实践教学的过程中，我深刻感受到实践教学的重要性和价值。通过实验教学，我不仅巩固了课堂上学到的知识，还学会了正确使用实验仪器和设备，并培养了实验设计和数据分析的能力。通过临床实习，我了解了药物在实际临床工作中的应用，学习了如何与患者、医生、药师等进行沟通和合作。通过参与科研项目，我不仅了解了科研的流程和方法，还学会了团队合作和独立工作。
总结而言，药学实践教学是一种非常重要的教学方式，对于培养学生的实践能力和解决问题的能力至关重要。实践教学的多种方式和方法能够促进学生的理论知识与实际操作相结合。实践教学的优点是明显的，但也存在一些不足之处。作为一名药学专业学生，我深知实践教学对我个人发展的重要性，我将继续努力在实践中学习并不断提升自己的实践能力。
学生实践教学心得体会
实践教学是现代教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论的知识转化为实际应用的能力。在大学教育中，实践教学尤为重要，它能够使学生在实际操作中积累经验，提高实际动手的能力。在我校进行的实践教学中，我有幸获得了机会参与其中，以下是我个人的心得体会。
第二段：认识到实践教学的重要性。
在参与实践教学的过程中，我深刻认识到了实践教学的重要性。在课堂上，我们只能在纸面上看到文字和图表，没有办法真正地了解知识的应用。而通过实践教学，我们可以亲自进行操作，触摸到实际的物品，感受到知识的真实性。这种亲身经历的体验可以加深我们对知识的理解，并且激发我们的学习兴趣。因此，实践教学是提高学生学习效果的重要手段。
第三段：实践教学提高了我的实际应用能力。
通过参与实践教学，我感受到了自己实际应用能力的提升。在实践教学中，我们要亲自动手进行一系列的操作，这要求我们不仅要掌握理论知识，还需要具备实际动手操作的能力。通过实践教学，我学会了不仅仅停留在理论层面，而是能够将理论知识与实践相结合，运用于实际操作中。这为我未来工作的实际应用奠定了坚实的基础，并且充实了我的简历。
第四段：实践教学培养了我的团队合作精神。
实践教学往往需要学生之间进行合作，这培养了我的团队合作精神。在实践教学中，我不仅要与同学们进行协作，还要与老师、导师以及相关专业人士进行沟通和交流。这锻炼了我的沟通能力和合作意识。通过团队合作，我学会了与他人分享资源和知识，从他人身上学习，并且将个人的能力与他人的能力相互融合，取得更好的效果。这对我未来的工作和生活都具有重要意义。
第五段：实践教学让我积累了宝贵的经验。
参与实践教学让我积累了宝贵的经验。通过实践教学，我有机会接触到真实的工作环境和实际的问题，从而了解到工作的复杂性和压力。这使我更加深刻地认识到自己未来的职业规划和发展方向。同时，在实践过程中我也犯过错误，但通过反思和总结，我学到了如何改正错误，提高自己的工作能力。这些经验对我以后的学习和工作都将十分宝贵。
总结：
实践教学给我带来了很多的收获。它不仅提高了我的实际应用能力，培养了我的团队合作精神，还让我积累了宝贵的经验。在今后的学习和工作中，我将继续保持实践精神，不断提升自己的实际应用能力，与他人合作，积累更多的经验，并将这些经验运用到实际操作中，为自己的未来发展打下坚实的基础。
公共实践教学心得体会
近年来，公共实践教学在高校教育领域逐渐受到重视。作为一种学以致用的教学模式，公共实践教学不仅有助于学生的知识应用能力和实践能力的培养，还为学生提供了更多与社会接轨的机会。在参与了一次公共实践教学后，我深有体会。下文将从新鲜感、实践能力、社会责任感、人际交往和职业规划五个方面，总结和展开对公共实践教学的心得体会。
第一，公共实践教学带给我深深的新鲜感。在传统的教室教学中，我们往往局限于书本和老师的讲解，难以感受到真实社会的种种问题和挑战。然而，通过公共实践教学，我有机会亲身参与实践活动，并与各界人士进行交流，真正感受到社会的多元性和复杂性。这种新鲜感不仅拓宽了我的视野，更激发了我对社会问题的热情和求知欲望。
第二，公共实践教学极大地培养了我的实践能力。在实践活动中，我们需要将理论知识应用到具体实践中，解决实际问题。通过实践，我学会了如何制定项目计划、收集和分析数据、撰写实践报告等实践技巧。这些实践能力不仅对我的学业有很大的帮助，更为将来的职业发展打下了坚实的基础。
第三，公共实践教学增强了我的社会责任感。在实践项目中，我们通常会选择与社会问题相关的议题，关注社会弱势群体的利益。通过实践活动，我逐渐意识到作为一名大学生，肩负着社会责任，应该为社会问题贡献自己的力量。我也更加深刻地理解到，改变社会需要从每一个人做起，做力所能及的事情，共同推动社会的进步。
第四，公共实践教学促进了我的人际交往能力的提升。在公共实践项目中，我们往往需要与来自不同背景的同学组成小组，共同完成任务。这种团队合作的模式让我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并学会妥善地解决问题，达成共识。通过与他人的交流互动，我也培养了良好的沟通和协作能力，这些能力在今后的工作和生活中均十分重要。
第五，公共实践教学为我提供了更好的职业规划机会。通过与社会接轨的实践活动，我得以深入了解不同领域的职业发展前景。在实践中，我与一些行业的从业者进行了交流，了解了他们的经验和感受。同时，实践活动还提供了实习和就业的机会，让我更好地规划自己的职业道路。通过公共实践教学，我逐渐明确了自己的职业目标，并为实现这些目标制定了相应的计划和策略。
综上所述，公共实践教学在知识应用、实践能力、社会责任感、人际交往和职业规划等方面给予了我深深的启发和帮助。在未来的学习和生活中，我将更加积极地参与公共实践教学，努力提升自己的综合素质，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
实践教学心得体会范文
第一段：引入实践教学的重要性（200字）。
实践教学作为一种重要的教学方法，对学生的学习效果有着显著的提升作用。通过实践教学，学生将理论知识应用于实际，从而巩固、拓展和深化所学知识，培养实际应用能力和创新能力。在实践教学中，学生不再是被动接受知识的对象，而是主动参与其中，将知识与实际结合，更好地理解和掌握知识。实践教学的意义不仅仅在于知识的获取，还在于能够帮助学生养成探索问题、解决问题的能力，在现实中实现自我价值。
第二段：实践教学对个人的影响（200字）。
在我实践教学的过程中，我深刻体会到这种教学方法对个人能力的影响和提升。通过实践教学，我学会了主动思考和独立解决问题，不再依赖于老师的指导。在实践环节中，我不断地面对挑战和困难，不断地寻找解决问题的办法，这使我充满了成就感和满足感。与此同时，实践教学还培养了我与他人合作的能力，通过和同学共同探讨和解决问题，我学会了倾听他人意见、团队合作和共同进步。这些在实践教学中所得的经验和能力，对我的个人发展和未来的职业生涯有着重要的影响。
第三段：实践教学对知识的巩固和拓展（300字）。
实践教学让我不再满足于仅仅理论知识的掌握，而是能够将理论知识应用于实际中。在实践教学中，我能够亲身经历和感受到理论知识的实际作用，这使我对知识的理解更加深刻和具体。通过实践教学，我能够掌握知识的方法和技巧，并将其用于解决实际问题。实践教学还提供了一个与实际相结合的环境，让我能够在实践中发现问题和挑战，并进行深入的思考和学习。这样一来，我在实践教学中所学到的知识是牢固的、有意义的，并且能够运用到实际中去。
第四段：实践教学对职业规划的影响（300字）。
实践教学不仅仅对知识的掌握和技能的培养有着重要的意义，对职业规划的影响也是不可忽视的。通过实践教学，我深刻地认识到学习与实践的紧密联系，职场所需的能力和素养。实践教学使我对未来的职业方向有了更清晰的认识，让我了解到自己所需要具备的能力和知识。通过实践教学，我能够更好地发现自己的兴趣和优势，并为自己的未来职业发展做出规划。实践教学还提供了一种实践和交流的平台，使我能够与相关专业人士进行深入的交流和学习，在拥有丰富实践经验的同时，我也扩展了自己的人脉资源，为未来的职业发展打下了坚实的基础。
第五段：总结实践教学的重要性（200字）。
实践教学作为一种重要的教学方法，对学生的发展和成长有着重要的影响和促进作用。通过实践教学，我们能够从被动的知识接受者转变为主动的问题解决者，能够掌握知识的方法和技巧，并将其应用于实际中，更好地发现自己的兴趣和优势。同时，实践教学还培养了我们与人合作和共同进步的能力，为我们的未来职业发展提供了重要的支持。因此，在今后的学习和教育中，我们应更加重视实践教学的重要性，给予学生更多的实践机会和环境，以促进学生的全面发展和成长。
