通过总结自己的经验和体会，可以更好地吸取教训，提升自己的能力。下面是一些值得一读的心得体会范文，希望能给大家一些启发和帮助。
网络教研心得体会
近年来，随着科技的快速发展，网络教研逐渐成为教师们进行教学研究和交流的重要方式。通过网络教研，教师们可以不受时间和空间的限制，轻松分享自己的教学经验和心得体会。下面我将分享我的网络教研心得体会，希望对广大教师有所帮助。
首先，网络教研可以拓宽教师的视野。传统的教研常常受到时间和空间的限制，很难获得更广泛的教学资源和观点。而通过网络教研，我们可以和来自世界各地的教师进行交流和学习。我们可以通过参与在线教研平台，与其他学校和地区的教师分享教学经验，交流教学方法和教材选取等方面的问题，获得来自全球各地教育界的启发和建议。这样一来，我们的教学思路将会更加开阔，教学效果也会更加优秀。
其次，网络教研使教师的专业能力得到提升。通过网络教研，我们可以借助信息化技术，获取新颖、实用的教学资源和研究成果。在教研社区中，我们可以浏览和下载其他教师共享的教学课件、学科知识、教学文章等，充分利用和应用于我们的教学中。此外，我们还可以利用在线学习平台进行自我学习和提升。这样，我们的专业素养将会得到大幅度的提高。
再次，网络教研为教师提供了展示和交流的平台。在传统的教研中，教师们的优秀教学经验和教材很难得到广泛的宣传和推广。而通过网络教研，我们可以借助社交媒体平台和教研论坛，将自己的教学成果展示给更多人。我们可以发布自己的教学案例、教学设计和教学论文等，与其他教师进行交流和讨论，吸取他们的意见和建议，从而不断完善自己的教学和教育方法。
另外，网络教研还可以促进教师之间的互动和合作。传统的教研往往是教师独立开展，缺乏跨学科、跨校区的合作。而通过网络教研，我们可以与其他学科的教师进行合作研究，共同探讨跨学科的教学问题和解决方法。我们可以在教研平台上发布教学课件和教学计划，邀请其他教师进行评审和修改，形成集体智慧，提升教学质量。这样的互动和合作将会培养教师们的团队意识和创新精神，推动整个教师队伍的发展。
最后，网络教研还为教育教学研究提供了丰富的数据源。通过在线教研平台，我们可以收集到大量的教学数据和学生反馈。我们可以通过数据分析，了解学生的学习状况和问题，进一步改进我们的教学方法和策略。同时，我们还可以利用这些数据和经验，撰写教育研究论文，为教育界的发展做出贡献。
综上所述，网络教研为教师们提供了一个宽广的平台，拓宽了我们的教学视野，提升了我们的专业能力，展示了我们的教学成果，促进了教师之间的互动和合作，并为教育研究提供了宝贵的数据资源。我们应积极利用网络教研平台，不断学习交流，提升自身的教学水平和教育素质，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
网络教研心得体会
近年来，随着互联网技术的迅猛发展，网络教研成为教师们获取教学资源、交流教学经验的重要途径。作为一名教师，我深有体会地感受到了网络教研的益处。网络教研不仅拓宽了我的教学视野，提高了教学质量，也帮助我与其他教师建立了更紧密的联系。在这篇文章中，我将分享我在网络教研中的体验和感悟。
第一段：拓宽教学视野。
网络教研为教师们提供了一个无限广阔的世界，使我们能够与来自全国各地的教师进行实时的互动。通过在线讨论、教学案例分享等形式，我得以了解到了其他地区的优秀教学案例和教学经验。我曾参与某教育论坛的线上交流会议，与一位优秀的教师进行教学经验分享。这位老师介绍了一种新的教学方法，不同于我们一直以来使用的传统教学方式。我受到启发，将其运用到自己的教学实践中。在此后的教学中，我发现这种方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。由此可见，网络教研为我们开启了一扇窗口，使我们的教学世界变得更加丰富多彩。
第二段：提升教学质量。
通过网络教研，我获得了大量的教学资源，这对于提升教学质量起到了重要作用。在网络上，有许多教育类网站提供海量的教学资源，如教学视频、教学课件、教学设计案例等。我曾在一次备课中遇到了一个难题，通过网络教研，我找到了对应教材的详细教学设计案例。该案例包含了丰富的教学方法和教学活动，解决了我备课中的困扰。在实际教学中应用这些资源，我发现学生们更加积极主动地参与到课堂中来，学习效果明显提高。网络教研的获取便捷性和广泛性，为我们教学工作带来了便利，也增加了我们对教学方法和教学内容的选择空间。
第三段：促进教师间的交流。
网络教研使教师之间的交流更加便利，我们可以随时与其他教师进行沟通、交流。在教育微信群中，我结识了一位和我教同一学科的老师。我们经常在群里分享教学心得、研究教学难点。通过与这位老师的交流，我不仅学到了很多教学技巧，还发现了自己的不足之处，并进行了针对性的改进。网络教研还给我们提供了一个让其他教师评价自己教学的机会，实时的反馈让我们更好地发现和解决问题。在这个过程中，我发现教师们之间的交流能够互相激发出更多的思维火花，使我们共同进步。
第四段：培养教师专业素养。
网络教研不仅加强教师间的交流，也有助于提高教师的专业素养。通过参与线上讲座、网上培训等形式，我们能够学习到行业内最新的教育理念和教学方法。在我参与的一次线上讲座中，讲师通过结合实际案例，向我们介绍了如何开展有效的互动课堂。他的讲解通俗易懂，让我获得了很多实用的教学技巧。与此同时，我也结识了许多志同道合的教师，在二次讨论、学术研究中不断锤炼自己的专业能力。网络教研的学习氛围和资源共享，使我们的专业素养不断提升。
第五段：总结。
在网络教研中，我收获了很多。通过教学经验和资源的交流，我拓宽了教学视野，学习到了丰富的教学方法和案例；通过与其他教师的互动，我不断提高自己的教学水平和教学质量；通过在线讲座和专业研讨，我培养了更为全面的教师素养。网络教研的优势在于便捷性和广泛性，让我们有更多的机会获得全国各地教师的智慧和经验。因此，我们应该充分利用网络教研的平台，不断提升自己的教学能力和专业素养。只有这样，才能更好地适应时代的教育变革，为学生的全面发展提供更好的教育。
物理网络教研心得体会
第一段：引言（150字）。
物理网络教研是当代教育发展的产物，借助互联网技术，利用物理学知识与网络技术相结合进行教学。在实际教学中，我深刻体会到了物理网络教研的优势和不足之处。在这篇文章中，我将结合自己的经验和感受，分享一些关于物理网络教研的心得体会。
第二段：优势（250字）。
物理网络教研在很多方面都具有明显的优势。首先，它突破了时间和空间的限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。这种灵活性使得学生能够更好地安排自己的学习时间，适应个人的学习习惯。其次，物理网络教研提供了丰富的学习资源，例如教学视频、模拟实验等，这使得学生在学习过程中能够更加生动地理解和掌握知识。此外，物理网络教研还促进了师生之间的互动和交流，通过在线讨论和答疑，学生能够更好地解决问题和提高学习效果。
第三段：挑战（250字）。
尽管物理网络教研有着诸多优势，但它也面临着一些挑战。首先，个别学生可能缺乏自律和自主学习的能力，容易产生学习上的拖延和懈怠。其次，物理网络教研需要学生具备良好的网络素养和信息处理能力，否则可能会因技术问题导致学习受阻。另外，物理网络教研还存在着评估难题，如何准确测量学生在网络学习中的表现和进步，仍然是一个有待解决的问题。
第四段：应对策略（300字）。
针对物理网络教研所面临的挑战，我总结了一些应对策略。首先，学校和教师应该加强对学生的指导和管理，培养学生的自律性和学习计划能力，鼓励学生按照学习进度良好地完成任务。其次，学校应该为学生提供网络技术培训和支持，以提高学生的网络素养和技术能力。此外，教师在教学中可以灵活运用不同的教学方法和手段，增加学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习动力。同时，评估方法也需要创新和改进，结合网络学习的特点，采用多种形式的评价手段，全面了解学生的学习情况。
第五段：总结（250字）。
通过物理网络教研的实践和反思，我深刻认识到它的优势和挑战，也找到了相应的应对策略。物理网络教研的发展不仅提供了更加灵活和多样化的学习方式，也促使教育者不断与时俱进，在教学与评估方面探索更加有效的方法。作为教师，我们应当积极拥抱物理网络教研，抓住机遇，不断提高自己的教学水平和网络教育能力，为学生提供更好的教育教学服务。
网络云教研心得体会
近年来，互联网的迅猛发展改变了人们的学习方式和生活方式，也对教育领域产生了深远的影响。网络云教研作为一种新兴的教研模式，以其高效、便捷的特点在教育界广泛应用。在亲自参与网络云教研实践的过程中，我深切感受到了其独特的魅力和价值。以下是我对网络云教研的心得体会。
首先，网络云教研打破了地域限制，实现了跨区域、跨学校的合作共同研究。过去，教师们往往因为工作繁忙和地理位置的限制，无法与其他学校的教师进行交流和合作。而网络云教研通过网络平台，让各地的教师们能够共同参与教研活动，分享经验和成果，促进了教育资源的共享和交流。我曾参与一个网络云教研项目，与来自不同学校的教师们一起研讨如何提高学生的阅读能力。通过与其他教师的讨论和分享，我学到了很多新的教学方法和技巧，也拓宽了自己的教学视野。
其次，网络云教研提供了丰富多样的教学资源和案例，为教师的教学提供了有力的支持和参考。在网络云教研平台上，教师们可以找到大量的优质教学资源、教学视频和课件，可以与其他教师进行交流，了解他们的教学经验和教学案例。这些资源和案例不仅丰富了教师的教学内容，也激发了教师的创新思维和教学热情。我曾在网络云教研平台上找到一份非常好的数学课件，里面包含了很多生动有趣的教学例子和实践活动，对我教授数学知识时起到了很大的帮助和指导。
第三，网络云教研提供了更广阔的专业学习平台，促进了教师的专业成长和自我提高。在网络云教研平台上，教师们可以参加各种研讨会、学习活动和在线培训课程，不仅能够获得新知识和新技巧，还能够获得专业认证和学术资质证书。这些学习机会不仅能够提高教师的教学水平和教育专业素养，也能够增加教师的职业竞争力和发展空间。我曾通过网络云教研参加了一次关于课程设计的在线培训课程，学到了很多关于如何设计有效的课程的方法和技巧，对我的教学提升有着明显的推动作用。
此外，网络云教研还能够促进家校合作，加强学校与家庭之间的沟通和联系。通过网络云教研平台，家长们可以与教师进行交流和沟通，了解孩子在学校的表现和学习进度，也能够参与到教育决策中，共同关注孩子的教育和成长。自从我参与了网络云教研平台后，我与家长的沟通更加顺畅和频繁，他们对我的教学工作也更加支持和信任。通过与家长的合作和互动，我能够更好地了解学生的需求和困惑，从而更好地指导他们，帮助他们提高学习成绩和发展潜能。
综上所述，网络云教研作为一种新型的教研模式，不仅扩大了教师的教学范围和资源，也促进了教师的专业发展和学习成长。同时，网络云教研还能够加强学校与家庭之间的联系，提高教育质量和学生的学习效果。我深信，在互联网的推动下，网络云教研会越来越得到广大教师的关注和认可，并发挥越来越重要的作用。作为一名教师，我将继续积极参与网络云教研并分享自己的教育经验和心得，努力提升自己的专业能力和教育水平。
网络云教研心得体会
近年来，随着网络技术的快速发展和普及，网络云教研在教育领域中逐渐崭露头角。与传统的教学研讨相比，网络云教研具有明显的便捷性和灵活性。以前，教师们要进行教研活动时，需要面对面的商讨和碰头，而如今网络云教研为教师提供了一个即时而便捷的交流平台，无论是时间还是地点上都大大方便了教研活动的进行。此外，网络云教研还为教师提供了更多选择的空间，不再局限于固定的学校或地域，教师可以与来自全国各地乃至世界各地的教育专家进行交流和合作，拓宽了教师们的视野和学习的广度，这无疑是网络云教研带来的巨大优势。
通过网络云教研，教师的专业成长也得到了大幅度的加速。网络平台为教师提供了丰富的教育资源和教学经验的分享，教师们可以通过学习他人的理念和教学案例，不断充实自己的专业知识和教学技能，提高教学水平。此外，网络云教研还提供了专门的交流和讨论板块，教师们可以在这些平台上相互探讨问题、解答疑惑，互帮互助，这种协作学习的氛围有助于教师们更深入地理解和应用教育理论，进一步提高自身的专业素养。
传统的教研活动受限于时间和空间的限制，往往只局限在学校范围内，无法进行更广泛和深入的研究。而网络云教研打破了这种限制，教师们可以轻松地与世界各地的教育专家、研究学者进行交流与合作，相互借鉴、启发，为教研活动提供了更广度更深度的资源和支持。同时，网络云教研还可以提供多种形式的教研活动，例如在线研讨会、在线课堂、线上讲座等，这些活动不仅丰富了教研形式，也激发了教师们的创新思维和研究活力。
尽管网络云教研为教师专业成长和教研活动带来了许多便利和机遇，但也不可避免地存在一些挑战。首先，网络云教研的参与门槛相对较高，需要教师们具备一定的网络常识和技能，而部分教师可能缺乏这方面的知识和经验。其次，网络云教研的结果可能因网络环境的不稳定而受到影响，特别是在偏远地区或网络条件较差的地方，可能无法正常或流畅地进行网络交流。针对这些挑战，教师可以积极参加培训和学习，提高自身的网络技能和应对能力；同时，学校和政府也应提供更好的网络设备和网络环境，为教师们提供更好的网络支持。
随着网络技术的不断发展和教育理念的不断深化，网络云教研在未来将发展出更多的应用和形式。首先，随着人工智能技术的进步，网络云教研有望实现更智能化、个性化的教学辅助，从而更好地满足学生的学习需求。其次，随着大数据技术的成熟，网络云教研将能够更准确地收集和分析教学数据，为教师提供更全面、具体的反馈和建议。此外，网络云教研的社交功能也将得到进一步加强，为教师们提供更广泛的社交交流和合作机会。预计网络云教研未来还将结合更多前沿技术和教育手段，为教育事业的发展做出更大贡献。
总之，网络云教研作为一种新兴的教研方式，已经极大程度地推动了教师的专业成长和教育事业的发展。尽管存在一些挑战，但教师们可以积极应对并充分利用网络云教研的优势。相信在不久的将来，网络云教研将成为教育领域中不可或缺的重要工具和手段。
网络教研心得体会语文
网络教研作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和专业素养起到了积极的推动作用。在语文教学领域，网络教研更是帮助教师深入理解教师教学内容和方法，提高课堂教学质量。通过参与网络教研活动，我有了更深的理解和体会，下面将就我个人的网络教研心得进行分享。
首先，网络教研可以帮助教师更好地获取教学资源。在教学过程中，教师往往需要丰富的教学资源才能满足学生的学习需求。而通过网络教研，我们可以轻松地获取各种各样的教学资源，如教案、课件、习题等，这些资源可以为我们的教学提供有力的支持。在我参与的语文教研中，我通过网络教研平台下载了许多与教材内容相关的教学资源，这些资源不仅丰富了我的课堂教学内容，还帮助我更好地激发学生的学习兴趣。
其次，网络教研使得教师之间的交流更加便捷。传统的教研活动通常需要教师们聚在一起进行面对面的交流，但是受时间和空间的限制，很难做到及时高效的交流。而网络教研则能够有效地解决这一问题。通过网络平台，教师们可以在任何时间、任何地点进行交流，分享自己的教学心得和经验，互相学习和借鉴。在我参与的语文教研中，我经常通过网络平台与其他教师交流思路和解决问题的方法，得到了许多宝贵的建议和意见，这对我的教学提供了很大的帮助。
再次，网络教研能够提高教师的专业素养。在网络教研活动中，我们不仅可以了解最新的教学理论和方法，还能够学习到其他教师的教学经验和技巧。通过与其他教师的交流和学习，我不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了自己的教学思路。在实际教学中，我发现通过运用网络教研中学到的教学方法和工具，能够更好地引导学生，提高他们的学习效果。尤其是在语文阅读教学方面，我通过网络教研学习到了一些有效的阅读教学方法和技巧，成功地提升了学生的阅读能力。
最后，网络教研促进了我的个人成长和发展。通过参与网络教研活动，我不仅提高了自己的教学能力，还拓宽了自己的知识视野。网络教研让我有机会与来自不同地区、不同学校的教师进行交流，了解到了他们的教学经验和做法，这对于我来说是一种很好的学习机会。同时，通过网络教研，我也深刻认识到教师需要不断学习和进步，只有不断提高自己，才能更好地指导学生，促进他们全面发展。
综上所述，网络教研在语文教学中发挥着重要的作用。它帮助教师获取丰富的教学资源，方便教师之间的交流，提高教师的专业素养，并促进教师的个人成长和发展。作为一名语文教师，我将继续积极参与网络教研活动，不断学习和进步，为学生的学习提供更好的支持和指导。
网络教研收获
随着互联网技术的飞速发展，网络教研已经成为教师们获取教育资源和相互交流的重要途径。我作为一名中学教师，在过去的几年中通过参加网络教研活动，收获了许多知识和经验，同时也深感到网络教研的重要性。以下是我对网络教研的心得体会。
首先，网络教研拓宽了教师的视野。通过互联网，我们可以轻松地参与各种教育研讨会和讲座，与全国乃至全球的教育界人士进行交流和分享。以往，我只能通过参加地方性的教研活动来获取新知识，但现在，只需一个网络连接，就可以随时随地参与教育研讨，极大地丰富了我的教学资源和经验。
其次，网络教研增强了教师之间的交流与合作。通过网络平台，我们可以与其他教师即时地交流意见和经验，分享教学中的问题与困惑。我曾经以参与一个面对面的教研活动为耻，因为在那种情况下，我总会感到压力和紧张。但在网络教研中，我可以自由地表达自己的看法，不受时间和空间的约束，这不仅让我更加自信，也让我感到和其他教师之间建立了更加紧密的友谊。
第三，网络教研提供了更多的教学资源和案例。在网络上，有许多丰富多样的教学资源，如课件、试题、案例等，可以帮助教师更好地备课和教学。这些资源通常是由各个地方的教师共享上传的，对于我们教师而言，可以说是获益匪浅。我曾经在网络上找到了一份非常有创意的课件，通过引导学生自主学习的方式，让他们更好地理解了课程内容。这样的资源和案例对于我们教师来说是一种宝贵的参考和借鉴。
网络教研还激发了我对教育研究的热情。通过参与网络教研活动，我接触到了许多先进的教育理论和方法，这激发了我对教育研究的兴趣。我开始积极参与教育研究项目，并与其他教师一起分享我的研究成果。这种积极的学习态度不仅提升了我的教学水平，也让我享受到了不断进步和成长的快乐。
总之，通过网络教研，我收获了很多知识和经验，同时也找到了教育工作的乐趣所在。网络教研拓宽了我的视野，增强了教师之间的交流与合作，提供了更多的教学资源和案例，激发了我对教育研究的热情。在未来，我将继续积极参与网络教研活动，并将我所获取的知识和经验运用到我的教学实践中，以不断提升自己的教学水平和学生的学习效果。网络教研已经成为现代教育的重要组成部分，我相信，通过网络教研，我们将能够共同推动教育事业的发展。
网络教研心得体会
通过一段时期的网络教研活动，给我带来了新的教育教学观念，同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变，对作为一名新教师的我也是动力。因为能促使我在教学实践中积极探索。在网络教研活动中我学到了很多知识，确实体验到了网络世界的精彩。网络给我的教学带来了方便，课堂也因为在网络教研中吸收了宝贵经验而更加有进步。
经过这一段时间，我慢慢的尝到了一些甜头儿，在这过程中我在。
络教研是分不开的。因为网络使我们的课堂更加精彩。
网络教研使我走出了崇兴学校这一狭小的圈子，能与各个不同。
地方的骨干教师交流教育思想，切磋教育技巧，提炼业务素质，更多的使我学到了他们身上的许多“亮点”，网络教研空间无限。教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
总之，我相信，随着我们每位教师的积极参与，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，我们的教学的前景会越来越美好。相信只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂一定会“亮”起来。
网络教研心得体会
张居臣：四月二十三日我参加了小学英语教研活动，在网上欣赏了两节优质的小学英语教研课，听取了几位英语名师对该课的点评及他们对今后英语教师就如何提高小学英语教学质量和培养各种能力所作的经验介绍，我的体会有以下两点：
一：培养学生英语的阅读理解能力，教师本身必须具有较高的文化知识水平和一定的教学操作能力，只有教师有丰富的科学文化知识，学生的知识才能丰富起来，只有教师有较高的各项英语技能，学生的各项技能才能提高。
二：培养和激发学生学习英语兴趣，关键看教师本人是否对你所教学科，你所教的学生，你所采用的教学方法感兴趣，只有教师做到了这一点，学生才能对你所教的知识，你这个人感兴趣，才能接纳你的教学方法，因而学生兴趣才能浓厚起来。也就是说，师生之间必须建立起和谐、融洽、友、畅所欲言关系，这样你的工作才会成功。
交流时又言又语。同时要注意保持亲切和蔼的教态，关注学生学习情绪的反应。
孟祥喜：通过四月二十三日的uc网上教研，真真切切的开阔了自己的视野，也深深地感到自己与名师的差距和自己的不足。尤其是在阅读教学方面，自己以前有很多的困惑，通过本次的教研都得到了解决。在阅读中英文歌曲的运用增加了英语课堂的魅力，使英语课堂更加生动有活力。教师在英语课堂中大量的语言输入增加了课堂的密度，使学生在有限的时间内学到了更多的知识，这大大提高了课堂效率。所以在今后的教学中自己应该认真的备好每一节课，使学生在英语课堂上能有更多的收获。
刘丽玲：通过本次uc的两节教学观摩课，使我受益匪浅。虽然听得不是很清楚，但两位老师对学生的训练比较到位。教师整节课都能把话语权交给孩子，使孩子得到自由的表达，并且这些表达都可以使孩子的思维得到迁移。另外，在今后的教学中我应担培养一下孩子的写作能力。在讲课中抓住侧重点，授课形式应尽可能按照儿童学习的习惯，采用马蹄式、圆圈式、小组式、模块式组织实施教学。教师还要保持亲切和蔼的教态，关注学生情绪的反应。
孙玉雷：自从在英语教研在线学习之后，我感觉到在我们的英语课堂，消极的情感节奏还普遍存在，对学生的情感走向没有一定的把握，完全不顾及学生在课堂上不断产生和变化的情感。从今以后，我要在英语课堂上充分的把话语权留给孩子，使孩子得到自由的表达，让孩子们在课堂上达到可言可语、能言能语、又言又语，你言我语的境界。
徐兴军：在4月23日的网上教研中，我深刻的体会到大城市和农村小学英语教学的差距。对于我们农村的英语教师来说只能是不断学习新的教育教学理念，学习新的教学方法，结合具体学情，把我们的课堂教学搞上去。
网上教学是丰富多彩并且直观有效的，但是农村的教师不一定具备电脑等资源，这也是摆在每一位农村教师前面的实际情况。所以我希望网上教研最好有计划的集体组织，并且网络视频音效要清晰、清楚，希望组织者在这些方面要精益求精。
杨凤启：虽然本次教研的观看效果不太理想，但对于这两节课的评析我还是听明白了，并且从中得到了一些启示：我认为所提出的“可言可语、能言能语、又言又语，你言我语”这十六个字在实际的教学中应该得以重视，我在教学中的某些环节体现得不够明确，应在今后的教学中加强。本次中提出：eec教材的写作很难，这一点我也有同感，学生的学习内容比较零散，非常不利于写作，我不知道在今后的教学中如何去指导学生，恳请教研员给我们明示。
肖艳春：在网上看了两节上海市小学英语教研课，使我又学到了很多知识，主要体现在教师课前充分的教具准备，教师有效的课堂教学活动，教师在课堂上的激励作用和引导作用以及教师扎实的基本功都是值得我们去学习的。我们的学生学习英语缺乏必要的语言环境，充分利用直观的教具可提供真实自然的交际情景，有助于学生正确的模仿、直接理解所学英语，用英语思维、用英语表达思想，从而积极参与到语言实践中来，有效的提高了课堂教学实效。
在课堂教学中语言点的训练扎实到位，这样不但帮助学生更好的理解掌握知识点，而且减少了英语学习的难度。情感激励也具有极大地促进作用，因此教师要善用鼓励性的语言，尤其是对中低年级的学生。作为教师，不求人人成功，但求人人进步。只要努力了，就会有进步；只要进步了，学生就会鼓起学好英语的勇气，教师正是这样的鼓励者。
蒋红娜：通过这次的观摩课，我们找到了工作中急需改进的的地方，明确了前进的方向，那就是努力专研业务知识，提高自己的教学水平，让每个孩子在我们的课堂上都有所得。希望我们的英语教师都应当勤于思考，敢于质疑，勇于挑战，才能将所学转化为自己的东西学有所得，同时得以完善自身，形成独立的人格和教学特色。
网络教研心得体会
通过参加网络教研活动，使我大开眼界，动力大增。网络教研是我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台，在这个空间中，我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束，在我们自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声。经过一学期的网络教研学习，加深了我对网络信息的进一步认识和提高，拓展了教师的视野和知识面，感觉网络教研学习是有必要的，学习体会有以下几点：
通过网络教研，大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享，凝聚更多人的智慧，从而使每一个参与教研的人员都从中获益。
网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决。
网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，通过教育博客、论坛等，教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。
总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进每一位教师的心灵。
网络教研心得体会
在快速发展的今天，我们体验着网络教研的快乐，领略着专家、学者们的精辟指点，品味着一线教师的无数心声，收获着意想不到的喜悦——我们放飞心情在网络平台，把欢乐撒向四面八方。我们沉醉于奋斗、拼搏之后的欣喜与轻松，沉醉于耕耘之后的收获与付出之后的满足。网络教研好比我们教师的精神大餐，智慧的源泉！视频，让我忘我；研讨，让我解惑；简报，让我惊喜；作业，让我充实；评论，让我提升。
怀揣着一种感恩的心境，肩负着一份厚重的责任，我静下心来，细细想想，从参加网络教研,到成为网络教研先进个人，最应感谢的就是进修校王金玉老师,是她一点一滴耐心的给我讲解,让我从一个对网络一无所知的普通农村老师变成了现在的先进个人,回想过去,自己走过了一条忙碌而充满收获的路，这其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路转的激动。现谈一下心得体会：
随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。
网络教研心得体会
x月x日我们进行了为期一天的网络教研平台使用培训学习,通过对这一平台的使用学习，我们不仅掌握了使用方法，更重要的是体会到了网络教研平台是为教师搭建起了一个新型的教育学习的平台，将会极大地促进教师专业发展.
网络教研平台的宗旨是：从资源、课程、协作教研三个层面为区域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务，它汇聚区域众多教师多年积累的教研经验和心得，将蕴藏在教学实践中的隐性知识转化为可见的教育教学能量!采用“教研驱动”的本地化资源体系建设模式，促进教师参与本地化教材资源体系建设。实施基于网络教研平台的区域集体备课，凝聚集体智慧，促进教师专业发展。编织出一张突破时空的教研网，形成“人人、天天、点点”都可网络教研的生动局面。
网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新模式，通过网络教研平台使用培训，下一步将会有越来越多的教师走进网络教研这个大平台，在这个平台中进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究，教师的专业发展将会有一个质的飞跃。
网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的诸多优点，网络教研对学校的发展有强大地推动作用。通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受个人和学校的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道。
网络教研不受时空和人员限制，它能解决教师参与教研的时空和限额问题，有助形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领和同伴互助。
网络教研活动，不仅能实现校本教研的网络化，同时，由于网络的优势，还能实现校际教研、区域教研，向专家学习，同名校结伴，与名师交流，真正实现全体教师的资源共享，智慧共享!从而有效地实现了广大教师学习、培训、教研一体化，缩短了城乡教师沟通与交流的距离，促进了教师们专业素养的提升。
网络教研心得体会
走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。
随着新课程改革的不断深入，课改对教师的要求越来越高，而教师对教研的需求也越来越强烈，对教研的协作与成果共享也更加迫切，只靠每学期搞几次公开课活动，搞几次理论学习，组织教师到外校听几节课，派出教师去外地培训学习几天是远远不够的，根本不能满足广大教师对新课程改革和自身专业发展的需要。网络为我们打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研的应时而生，为教师搭建了一个开放、平等、交互的学习研讨平台。网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究形式，是对传统教研形式的传承与创新。网络教研是时代的进步，它穿越了空间的界限，实现了零距离的探讨与研究;突破了时间界限，实现了无阻碍的沟通与交流;打破了地域的界限，实现了跨省区的资源共享。
网络教研具有“充电”功能。当我在网上参与专题研讨的时候，当我在论坛里跟贴的时候，我深深地感受到自己专业知识的欠缺、理论水平的低洼、口头表达能力的薄弱;深深地感受到网络教研带给我的巨大冲击，它促使我虚心学习，积极反思，鞭策我克服困难，勇于进取。我们在发贴、跟贴的过程中，能够学到新的教育理念，学到新的教学方法;我们在查阅教学资料、阅读有关信息的过程中，能够开阔视野，丰富知识;我们在教研在线房间里听课、研讨的过程中，能够提升教学水平。在这里，我们可以向各地的优秀老师、教研员、教育专家学习,和他们交流、探讨，并常能获取最新的教育改革信息和成果。我们在感受名师、专家们精彩的同时，也感觉着他们的教育心境，体会着他们的教学艺术，从中也能产生一个个灵感，使我们的课堂充满机智，充满活力。经过不断地汲取和内化，使我们的教学风格和教学特色在学习与实践中逐步形成。
通过网络教研，能够提高老师利用现代教育技术开展研究的水平，教师能熟练地操作电脑，学习博客的申请与使用、博客日志的管理和图片的上传处理、教研资料的下载与使用等。还能够提高备课能力。小学教育论坛的备课室中有丰富的备课资源,教师可登陆论坛备课室。好的课例直接下载作为备课资料,教师在钻研教材的基础上能结合备课资料进行有效教学预设。论坛中提供的资料很有针对性，各学科教师可以随时到论坛中学习，浏览帖子、积极思考、深入反思。教师除了下载教学资源为我所用外，还可以走进备课室参与各年级的备课研讨，借助论坛拓宽备课的空间，在与省内各地同仁的研讨中汲取营养，提升自己的能力。也有助于提高反思能力。总结、反思是教师增长教学智慧和擦亮教育灵气的成功之路。我们在参加活动的同时，也在自觉和不自觉地进行着对比反思。每次活动之后，我们还可以把发言、跟贴和发贴内容及时整理记录下来。通过及时反思，总结经验，扬长避短，博x众长，将学到的先进教学方法运用到自己的教育教学中去，改进自己的课堂教学。
有人说：“我每天都会收获一些东西：一个精彩的课堂片段，一句恰当的评语、一个真诚的微笑。当我把它们一一装进自己的口袋，我就成了一个富有的人了”。不错，采得百花方成蜜，淘尽黄沙始见金。网络教研实现了教师与教师间的互助式互动，实现了专家与教师间的引领式互动，实现了教学与研究的一体化互动。使老师们共同成长与进步!
