中班教案可以促进幼儿的主动参与，培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。如果你正在为中班教案的编写感到苦恼，不妨看看下面这些范例。
中班音乐游戏教案教学反思摘果子
1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。
3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果。
(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)。
(2)师：农民伯伯想请小朋友们去忙摘果子，你们愿意吗?怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范，幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"。
(3)教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。
(三)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子，找果树的动作。图谱2。
2、学习摘果子的动作。图谱3。
(1)提问：我们要去农民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子，找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4。
2、学习跑去送果子的动作。图谱5。
3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。
1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1、播放音乐：听音乐，完整做律动。(第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相方向去摘果子)。
1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们忙摘果子送的水果。
2、回教室品尝水果。
幼儿园教案中班音乐游戏《拉大锯》含反思
再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的？脸上的`表情是怎么样的？（集体学习表演）。
四、表演童谣“拉大锯”
师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。”
幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。
师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶……）幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动。
师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。
附：
童谣：拉大锯。
拉大锯，扯大锯，
姥姥门前看大戏。
你也去，我也去，
大家一起去看戏。
幼儿园中班音乐教案《幸福的家》含反思幼儿园中班音乐游戏教案
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的.方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
活动准备：
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜。
活动过程：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给xxxxx。
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?
1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)。
让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：我有一个幸福的家：
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。
2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好，很亲热，并借以了解家务)。
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。(2组)。
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。(2“3遍)。
难点：(1)最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》。
四、复习律动：去公园。
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!准备好，出发了!
——复习律动：去公园。
最后边舞边出教室，跟客人老师再见!
活动反思：
活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
幼儿园中班音乐教案《过城门》含反思幼儿园中班音乐游戏
活动目标：
1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的`乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程：
1、教师用语言直接导入课程。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”
教师播放音乐。
2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。
教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么？”
3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。
4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。
5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。
6、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。
游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。
活动反思：
当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。
中班音乐游戏教案教学反思摘果子
1.根据自己对打击乐作品的理解，尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器，感受不同的音响效果。
2.看指挥按新的配器方案演奏。
1.选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替换乐器图标的图谱。
2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：小朋友们，你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗谁愿意来试一试(停顿，等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今天谁是小指挥(停顿，给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱，在乐器架上选一件乐器，我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语：新的演奏方式好听吗(停顿，给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!
3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。
在提示语的引导下，尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标，然后手持乐器，在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏，感受不同的音响效果。
1.在前期的集体教学活动中，教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上，适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏，让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。
2.活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。
3.幼儿在运用新的配器方案演奏时，一开始会有一定困难，教师不要操之过急，要鼓励幼儿认真观察图谱，耐心练习。如果是配器方案不合理，则引导幼儿进行调整，重新尝试演奏。
4.此活动在很多方面需要幼儿互相协调，教师要引导幼儿提出问题，共同协商、寻找解决的方案。集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行，可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。
小贴士：
在制作图谱时，教师可在图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋，这样就可轻松实现图标的替换。
幼儿园中班音乐游戏教案《包饺子》含反思
活动目标：
1、引导用幼儿团、压、捏的方法学习制作饺子。
2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动重点：
引导幼儿用团、压、捏的方法学习制作饺子。
活动难点：
尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
饺子图片、彩泥、音乐《喜洋洋》。
活动过程：
一、谈话导入。
1、谈话：在上课之前，我要先考考小朋友们，看看谁是聪明宝宝，我要请大家猜一个猜谜。谜面：白白胖胖像元宝，过年家家都要包，又有皮儿又有馅，鲜美佳肴味道好。谜底是：饺子。
2、提问：
（1）我们两周前刚吃过饺子，你们还记得饺子是什么形状吗？像什么？
（2）（出示饺子图片，认识饺子）小朋友，你们看这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！还有各种颜色各种形状的饺子。
（2）你们知道这美味的.饺子是怎样做出来的吗？想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子？（引导幼儿说出包饺子的过程如：先擀饺子皮，再放馅包起来，最后煮饺子这样就做好了。）。
3、激情导入。
今天我们教室里来了这么多的客人，我们来学一学包饺子，送给客人吃好吗？
二、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。
1、包饺子要有面团，我们就用彩泥当面团，先取一个白色彩泥捏一捏，然后团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团员）。
2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片。
3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。
三、幼儿用彩泥包饺子，教师指导。
师：小朋友，我们自己来试一试包饺子吧！在包的过程中不要讲话，保持安静，等会儿看谁包的饺子好。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，包出不同形状的饺子，然后把包好的饺子放在纸盘里。
四、展示作品。
请幼儿说一说自己包的是什么颜色的饺子，是什么馅的？
五、游戏。
播放音乐《喜洋洋》，教师在前面带幼儿做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。
幼儿中班摘果子音乐游戏教案与反思
3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、谈话法导入。
秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的.硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情。
通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）。
2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心。
有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍）。
四、稳定幼儿情绪，培养美感。
果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。
再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。
【活动延伸】。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。
中班音乐游戏教案教学反思摘果子
1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。
1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。
钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。
幼儿园中班音乐游戏详案教案《变石头》含反思
活动目标：
1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程：
活动过程：
一、热身运动。
1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动。
跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。
1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉（也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了）幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。（音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的）。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物？
2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
活动反思：
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。
中班音乐游戏教案教学反思摘果子
一、活动目的：
1、会听音乐信号，胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。
2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。
二、活动准备：
1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;。
2录音机、磁带。
三、活动过程;。
(一)律动入室。
以“带家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。
(二)练声《古城在哪里》。
提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。
(三)学习歌曲《城门打开》。
1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。
3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。
4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。
(四)音游《城门打开》。
1、教师介绍游消称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。
2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。
3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。
(五)律动出室。
以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。
中班音乐游戏教案教学反思摘果子
1.能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身体平衡与协调能力。
2.能积极勇敢地参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性。
废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。
1.随着音乐做热身运动。
(1)故事导入情景，“一群小猴子住在山脚下，他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来，运回家里来......”
(2)幼儿进入游戏情景：播放韵律操音乐，全体幼儿随音乐做热身运动。
2.自由探索，体验小猴子快速上下山坡的方法。
创设“斜坡”形成斜坡场地。将平衡木架在16~20厘米高的地方，启发幼儿结合已有经验，自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，寻找最快、最好的方法，教师注意保护幼儿安全。
3.讲解动作要领，学习多种上坡、下坡的技能。
(1)个别幼儿示范上、下山坡的方法。
(2)教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼儿注意自我保护。
4.游戏“小猴摘桃”，幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
(1)幼儿运东西上下山坡，可将平衡木换成梯子，激发幼儿挑战自我。
(2)提醒幼儿注意避免桃子掉落，掌握正确的自我保护方法。
5.竞赛游戏“分组运桃子”。
(1)请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。
(2)介绍运桃子的路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度合适的路线。
6.听音乐做放松运动。
今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务，家都表现的很勇敢，现在我们相互拍拍身体，放松一下吧。
幼儿园中班音乐教案《游戏》含反思
1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。
2.已经尝试合作建构十字路口.
一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。
师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。
师：
1.马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等）。
2.马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等）。
三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班音乐游戏教案
1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。
2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、故事图片。
2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。
提问：故事里小熊遇到了几个小动物？
第一个遇到了谁，听到的是什么声音？
第二个遇到了谁，听到了什么声音？
第三个遇到了谁，听到了什么声音？
选择各种自然物学一学故事里出现的声响。
幼儿玩为故事配音的游戏。
幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。
中班音乐游戏教学反思
天气越来越暖和了，池塘里的小蝌蚪慢慢地长大了。前段时间，我带领幼儿们去观察了水池里的小蝌蚪，同时让幼儿在家里也来饲养小蝌蚪，让他们仔细观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。通过饲养和观察，孩子们对小蝌蚪变小青蛙有了更深一步的了解，对它们也更感兴趣了。特别是变成了小青蛙后，小青蛙会做些什么?孩子们很想知道。于是我设计了音乐游戏活动《小青蛙》。通过活动，让他们感受到青蛙有很多本领。它们会跳、会呱呱地唱歌、会捉害虫、会游泳等。青蛙是我们人类的好朋友，我们应该保护它们。
《小青蛙》这首歌曲活泼、轻快，歌词朗朗上口。但在设计中我发现歌曲和游戏活动不是很吻合。原来的歌词是：小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里玩耍，而我设计的游戏是小青蛙捉害虫。为了使整个活动情节贯通，层层递进，我就适当地修改了歌词，把在池塘里玩耍改成了在田野里捉虫。
1、我以小蝌蚪慢慢长大变成青蛙这个情境引出活动内容。我来做青蛙妈妈，幼儿做小青蛙，孩子们在妈妈的带领下模仿青蛙跳。以此让孩子很快地融入角色。在学青蛙跳的时候，我播放了歌曲伴奏，并有节奏地念歌词。这样，幼儿就在跳的过程中接触到歌词，也感受到了歌曲活泼、轻快的旋律，为接下来学唱歌曲做好铺垫。
2、在学唱歌曲的时候，我扮演妈妈引导幼儿自然学唱、掌握歌曲中的重点句，引导幼儿用开心、愉快的情绪来演唱歌曲。我用比赛的方式来激发幼儿演唱的兴趣。
3、通过提问引出青蛙除了会唱、会跳还会什么本领?幼儿都大声地回答：“青蛙还会游泳，还会捉虫”。指导幼儿学习青蛙捉虫的正确动作，并带领幼儿进行《小青蛙捉害虫》的游戏。
1、幼儿参与活动的积极性高。
2、教师和幼儿之间有很好的互动。
3、整个活动以情境贯穿，幼儿融入角色。
4、活动设计根据幼儿的年龄特点，层层递进。
1、在学唱歌曲时，教师在切分音符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时没有很好的把握好强弱。
2、游戏《小青蛙捉害虫》，教具害虫使用率不是很高，只用了一次。幼儿扮演的小青蛙只顾着捉害虫，却忘记了应该跳着去捉，捉到了后要跳着回到青蛙妈妈的身边。
在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长!
小班音乐游戏教案《捕鱼》小班音乐游戏教案及反思
活动目标：
1．练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。
2．培养孩子协调一致，团结战斗。
游戏过程：
1.介绍游戏规则。
“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?”
2.开始游戏。
“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”
“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”
开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）。
3.结束部分。
“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”
“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”
中班游戏教案反思
1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
3．培养幼儿团结合作的观念。
4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》。
1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的'跳法。
3、游戏规则。
1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）。
2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作。
3)跳错的小朋友就要去拉绳。
4、游戏开始。
游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。
“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
小班音乐游戏教案《捕鱼》小班音乐游戏教案及反思
活动目标：
1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
2、愿意和老师同伴一起做游戏。
3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重难点：
活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的`节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。
活动过程：
1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？
2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。
3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。
4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。
5、游戏反复进行。
活动反思：
这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。
在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。
中班音乐教案：游戏
师：那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的'，有些虫子会帮他松土的，所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子，这样才能抓得最正确。
玩法：教师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小ji状来找虫子。当弹到结尾时，教师弹12356|12356|55555|，幼儿根据最后的连续音，找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。
要求：听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜?
中班音乐游戏教案
当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)。
2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只。
一、熟悉乐曲。
1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)。
2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，
看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)。
4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)。
5，提问：
(1)小朋友，故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的.走)。
(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)。
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)。
(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)。
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)。
二、熟悉节奏型。
师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)。
师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?
师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在腿上拍)。
师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)。
师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)。
师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：青蛙声音响，小青蛙声音轻。
看着图谱边念边用手来表示。
分角色徒手练习。
(1)分段练习。
1、请小朋友练习小熊和小花;。
2、请小朋友练习小白兔和青蛙;。
3、合作表演。
(2)跟音乐徒手练习，
三、乐器演奏。
1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)。
2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)。
师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?
师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。)。
3、完整地演奏一次。
师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!
中班游戏教案反思
1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
体育游戏是幼儿园教育的`重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
用较粗的铁丝弯一大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成u状，上端握手中，下端u状钩扣依铁环推其前进。也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时"铃铃"作响。玩时，边走边推铁环，也有边跑边推者。比赛时，一般比谁推得远、推得快，铁环倒地为输。其他玩法，有原地转圈、拐弯、推上坡等。
通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。
中班音乐游戏教案
1、 体验与同伴合作游戏的快乐。
2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。
3、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱
活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。
活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。
一、 玩猜拳的游戏。 孩子们，你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗？找到你的好朋友，我们一起来玩一玩吧！
二、 在玩中学习副歌。
2、 教师再次示范游戏。
3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。
你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢？
4、 幼儿再次相互游戏。
三、 借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的顺序。
1、 出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。
2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。
四、 观看视频，学习游戏的后半部分。
1、 初次观看，尝试学习游戏的后半部分。
教师提问：你看到这一部分都有哪些有趣的动作？
2、 再次观看。
教师提问：你还看到了哪些有趣的动作？
五、 完整游戏，自然结束活动。
现在我们完整的听着音乐玩游戏吧！
这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
中班音乐游戏教案
二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐）
三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。
教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。
（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应
（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构
四、分段创编动作
（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）
（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。
（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。
（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。
小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）
（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。
五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。
六、教师小结结束活动
小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）
中班音乐教案反思
1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片。
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。
师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练习唱准小节末拍的休止符。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的.声音呢？
（3）学习害羞鸡唱歌。
4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！
三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？
怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？
怎样给害羞鸡伴奏？
2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验。
出示双胞胎小鸡。
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
中班音乐游戏教案
活动目标：
1、 通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。
2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐、乐器、ppt
2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握
活动过程：
一、 暖身活动
1、 听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。
3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。
二、 音乐律动
2、 配合音乐做动作。
4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。
5、单人双人锯木头游戏
三、使用乐器伴奏
1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演
2、可多次表演，分组表演
