制定教学工作计划有助于合理分配教学资源，提高教学效果。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。

艺术课教案

教学目标：

1、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出各种手影，一年级艺术教案。

2、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。

教学过程：

一、请你跟我这样做。在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。教师的动作主要集中在手部，包括十个手指间的配合。其中也可以穿插一些有趣的动作。

1、教师通过投影仪表演手影。教师只表演一、两个手影，激发学生的兴趣。

2、学生做手影游戏。这十个好朋友团结一心，可以做出各种各样的手影，看我们的艺术书上就有很多，你们试试看，能不能做出来。请学生到台前表演。

3、你还会做哪些手影游戏？学生之间可以互相讨论，也可以下位到投影仪前来试试看。如果学生做不出的话，教师可以多做一些手影，教给学生。

4、想一想：怎样才能把手影做好？

三、比一比。

1、在音乐的伴奏下，分组比赛，比一比哪个组表演出的手影最形象，哪个组创编出的手影最棒，哪个组的同学最团结，合作的最好。

2、同学合作描画手影，发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。

教学目标：

1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。

教学过程：

教师演示：

通过光的照射，我们的手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。

一、比一比。你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。（出示四组手形图）。

1、学生发挥想像自由添画。

2、评一评。学生评选出添画比较好的作品，教师奖励一个小手。

3、想一想：还可以添画成什么形象？三、画一画。让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？欣赏学生作品。说一说他们把小手都添画成了什么？画面的颜色怎样？画面的大小呢？学生做画。教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。

4、评一评。评选创意奖、美观奖、合作奖。

5、集体做画。黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。

教学目标：

1、在游戏中，增进彼此的了解，认识朋友的可贵。

2、通过为朋友画像，回忆自己和好朋友在一起时的美好时光，增进友谊。

3、培养团结友爱的思想感情。

4、能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。

教学准备：录音机、歌曲《找朋友》、图画纸、水彩笔。

教学过程：

一、做游戏。全班分成四组，每组选出一名同学，跟着音乐在教室里边走边跳，当歌曲唱到最后一句时，一定要找到一个朋友，并请他起立，两人交换位置，游戏继续进行。在游戏中主要训练学生的音乐反应能力，并通过找朋友增进学生间的友谊。

二、说一说。你有好朋友吗？他是谁？能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗？学生讲故事，引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。

三、画一画。你能为你的朋友画张像吗？也可以画你和朋友在一起时的美好时光。

2、看一看。欣赏课本的范画，找出他们的值得学习的地方。

3、画一画。学生创作绘画，教案《一年级艺术教案》。

要求：第一：构图要饱满，头象画的'大一些。

第二：起稿时要用黑色或深颜色的彩笔。

第三：涂色时要认真观察，大胆用色。

4、讲一讲。为全班同学介绍你作的画，把画中表现你和朋友在一起时的情景说一说。或者把这个故事讲给同学听。

5、和自己的好朋友交换绘画作品。

四、总结：这节课，同学们为自己的朋友画像，增加了同学之间的了解。我们在一个集体中学习、生活，就象一个大家庭，同学们要互相帮助、团结友爱。要善于发现别人的长处，象画画一样，把生活中美好的东西表现出来。

教学目标：

1、通过观察把校园里自己喜欢的画下来。

2、使学生感受到校园里的友情和关爱。

3、在有趣的节奏游戏中，帮助学生认识文具盒和文具,教育学生爱护文具，养成好习惯。

4、通过画自己的书包培养学生的观察能力。教学准备：磁带、彩笔、图画纸。

教学过程：

二、看一看。欣赏课本上的学生作品，找出值得学习的地方。

三、画一画。画一画校园里你最喜欢的……。

要求：第一：构图要饱满。

第二：色彩要鲜明。教师巡视，帮助学生完成作品。

四、讲一讲。同学间相互介绍自己的画，把画中表现的情景说一说，感受校园里的友情和关爱及学校生活的美好。

五、活动延伸把自己在学校里的发现和感受回家讲给家长听。

教学名称：我的小书包。

教学目标：1、学会制作简单的文具头饰，能自己为头饰设计形状以及颜色。

2、根据老师编讲的故事表演童话剧《书包的故事》。

3、了解学习用具的用法，懂得合理地整理和使用学习用具。

4、认识书包是学习的用具，引导学生爱惜文具，懂得文具是我们的好朋友。

教学准备：纸板、卡纸、水彩笔、胶水、剪刀、书包、课本、各种文具的角色头饰等。

教学过程：

活动一：做一做。

1、教师头戴书包的头饰说：“同学们好！我是你们的好朋友——小书包，我遇到了困难，你们能帮助我吗？我的小伙伴文具盒、铅笔、橡皮、书本……都不见了，你们看见他们了吗？那你们能不能帮我做一些文具的头饰呢？现在就让我们开始动手吧！”

2、头饰由两个部分组成，一是图案部分，二是由一个长条围成的头套。我们先来绘制图案。

3、画各种文具的图案。（学生自由选择自己要制作的文具头饰）教师提要求：抓住各种文具的特点来画，注意画面要大方。起好线稿以后在用彩笔涂色。

4、按轮廓将画好的图案剪下来。

5、取卡纸的一条，按自己头的大小剪下来。

6、将图案粘在卡纸条上。这样，一个文具的头饰就做好了。表扬绘画、制作好的同学，并把他们的作品展示。

活动二：认识书包。说说书包的来历、特点、用法。

活动三：画画书包。

1、从不同角度观察自己的书包，有几个面？

2、书包上有那些附件？有什么图案？（书包带，拉链或开关等）。

3、欣赏书中学生的画。

4、先将书包大形画出，再画细小部分（如书包带，拉链、图案等）。

5、构图要饱满，色彩要鲜艳。

教学目标：

1、引导学生对声音的敏锐感觉，引发学生关注生活中的各种声音，从新的视角认识生活。

2、培养学生良好的倾听习惯、敏锐的听辨能力，以及节奏感、韵律感等艺术要素。

3、在模拟、制作、辨别、欣赏各种声音的活动中，激发学生的表现欲望，促进他们之间的交流与合作。

教学过程：

活动一：模拟自然界声音。

1、热身迪斯科（带领学生跳舞，活动）。

2、听录音，猜猜是什么音响？（暴风雨声、海浪声、流水声、喇叭声、摩托车声、东西倒地、婴儿哭声、关门声、笑声等）。

3、有那些东西可以发出声音？它们的声音怎样？学生们充分举例、演示。

4、看录像（没有声音），老师在旁边用道具模拟声音。师：录像上没有声音，老师用道具完成的（老师出示道具发出声响，分别让学生猜模拟的现象）。

5、请学生到台前根据录像内容配上声音。（根据时间可几个同学一起表演）。

6、各小组展示结果。教师及时评价，奖励。

活动二：创造声音。

1、教师出示一个瓷碗，提问：怎样让它发出声音？

2、教师向学生展示几种方法，教师提示：还有其他的方法吗？学生演示。

3、你能用桌子上的物品创造声音？任选一样，使它发出两种或两种以上的声音。

活动三：模拟声音。

1、用多种方法模拟很多声响，用桌子上的材料发声、模拟。

2、启发学生想象，创新，展示，评价。

3、用自己创造的声音为图片的“骑马”配上远近不同的马蹄声。

活动四：做游戏（出示图片）。

1、提问：图上的两个小朋友在做什么？他们嘴里应该是什么声音？

2、学生回答、模仿、两个同学表演，教师随机评价。

3、小组同学一起表演，创设氛围。

教学名称：图画里的声音。

教学目标：1、通过对图画的观赏、理解、体会图画所表现的声音。

教学过程：一、名画欣赏《风雨鸡鸣》。

1、（投影出示第一幅名画）提问：想象一下，画中有哪些声音？

2、学生回答，教师引导，

艺术课教案

1，引导幼儿学习用彩纸和皱纹纸学做简单的节日拉花。

2，鼓励幼儿耐心的撕、贴、并注意拉花色彩的搭配，培养良好的色感。

1，彩色纸若干，皱纹纸。

2，制作好的拉花一串。

一、读儿歌导入新课。

拉花。

来拉花，真有趣，你拉我拉贴一起。

你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻。

你拉二，我拉二，送你一条小手绢。

你拉三，我拉三，我们喜欢小花伞。

你拉四，我拉四，我们再来玩一次。

二、欣赏教师的拉花范例，激发幼儿的探索欲望，并鼓励幼儿自由发表看法。

1,、教师引导孩子观察拉花，想一想，试一试，应该怎样做。（幼儿自由讨论）。

(1)首先要将彩纸剪成条状。

(2)要粘贴。

(3)彩纸的色彩进行间隔搭配，拉花会更漂亮。

(4)除了彩纸，皱纹纸，闪光纸还有其他的`纸也可以制作拉花。

三、教师教幼儿学习拉花。

（1）选出已剪裁好的彩纸（1厘米宽，8厘米长左右）的长条若干。

（2）将彩纸粘成一个环形。

（3）一环套一环，环环相扣，拉成拉花。

（4）取皱纹纸，捏住一角，从上往下慢慢撕下，也成条形状，将。

它装饰在拉花上。

（5）教师巡视，及时的给予指导和帮助及鼓励。

四、活动延伸。

1，幼儿把做好的节日拉花相互串连起来，让节日拉花更长更好看。

2，教师和幼儿一起把制作好的节日拉花布置教室，把教室打扮的更有节日气氛。

艺术课教案

年级：一年级。

教材分析：

神奇的大森林是动植物的王国，各种各样的动物在森林里生生不息。孩子们对大森林充满了神奇与向往。本课让学生通过几首音乐作品的欣赏，对用音乐来描绘的小动物有一个初步的感受，使学生从音乐中体会用音乐描绘的小动物是怎样的，并通过欣赏能表现小动物的形态。体会到人类与动物应团结友爱、和谐相处。引发学生对动物和它们生活的环境有所了解和关怀，并获得一些基本的艺术知识技能认识以及各方面的艺术能力。

教学设计意图：

针对一年级学生的幼儿心理：“好奇，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。

教学目的：

１、通过旧歌的复习，引导学生收集有关描绘小动物的歌曲和儿歌。并用艺术手段（表演）进行展示。

２、通过对《蜜蜂》、《青蛙音乐会》、《乌龟》三段不同速度，情绪的音乐欣赏与形体表现，感受几种小动物的音乐形象，引发学生对几种小动物的动态与神情的模仿与表现。

３、通过对音乐的欣赏，根据不同的音乐情绪可以用色彩或线条来表现音乐形象。

４、通过多种艺术活动引发学生对小动物的关爱，对小动物生存环境的关注，并用绘画方式为小动物营造一个安宁生态的生活家园。

教学重点：

从音乐中感觉音乐的不同速度、情绪。

教学难点：

创设情境，指导学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的动物形象。

教学准备：

１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音乐会》、《乌龟》、《两只小象》等。

２、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等美术用具。

教学内容及过程：

一、组织教学。

１、听音乐律动。

２、提出听故事的要求。

二、创设情境、感受本验。

生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……。

２、师：请小朋友模仿小雨的歌声表演。（要求：学生用轻柔的声音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并让学生自评：哪组模仿表演最好？）。

３、师：小雨湿润了沉睡了一个冬季的大地，大自然会有什么样的变化？

生：小草绿了；花开了；到处都是绿色的；……。

４、师：什么季节到了？谁来告诉人们？

生：春天来了，小燕子为人们报春。

５、师：小燕子是一只怎样的小动物？它怎样飞的？谁来表演？

生：是一只可爱机灵的小动物，飞起来时翅膀很柔和（学生可边说边表演《小燕子》歌曲之后进行评价）。

６、师：小朋友表演了多么可爱伶俐的小燕子，还可以表演哪些有关小动物的歌曲，儿歌？

生：（争先恐后举手表演与动物有关歌曲，儿歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《两只老虎》《小老鼠上灯塔》《咏鹅》《小兔子》等）。

[设计意图：这种形式可以调动学生的参与性，培养学生自动参与到音乐艺术活动中。这时，老师可以根据学生所表演的动物形象给予提示，如从小动物的形态、神情上，可用什么样的情绪表演更适合]。

三、音乐欣赏、创造表现。

活动一。

1、师：刚才小朋友用歌声，儿歌描绘了小动物，老师今天要让小朋友，听听音乐怎样描绘小动物？（提出听音乐的要求：安静、仔细）。

播放《蜜蜂》。

2、师：远处来了一只小精灵，它四处张望，窜来窜去的它是谁？在做什么？为什么？

3、听完《蜜蜂》，请小朋友自由发言谈感受。

(1)生：小鸟飞地很快，很急，来报春了；

(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；

(3)小蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜；……。

（学生的回答很多，只要能表达出地一种快速行驶的小动物都可以。能表达出一种很愉快地情绪也行）。

4、请学生复听音乐，随音乐的情绪和速度进行律动表演。

5、教学的扩展：

(1)师：请小朋友为音乐中的小动物选择适当的节奏型。

（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）节奏。

(2)根据八分节奏，让学生模仿其它小动物的叫声，并随老师有力度变化的手势进行演唱。

(3)师：请小朋友用笔描绘出小动物的形态。

学生用笔画出图谱：；；。

学生可用彩色笔描绘出明快的色块。（黄色：红色：绿色:）。

活动二。

1、师：小动物的歌声和欢笑声引来了一只小青蛙，它是怎样跳出来的？

2、师：学生表演小青蛙的跳跃状态。

3、师：请小朋友为小青蛙选择一条合适的'节奏型。

（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）节奏。

4、学生选择了b条节奏并进行表演。

5、师：小青蛙在荷叶上跳来跳去，它要做什么？请小朋友听。（播放《青蛙音乐会》）。

（播放的音乐学生知道是描绘青蛙的，给一个命题音乐，让学生在指定的范围内，认真仔细地体会、想象）。

6、学生通过欣赏，编创了有关小青蛙的音乐故事。

活动三。

1、师：不一会儿，森林里来了许多小动物，有一只小动物它走得很慢，走到所有的小动物的后面，听听音乐，告诉大家它是谁？（播放《乌龟》）。

（学生的回答并没有错，以上的小动物在行走时速度很慢，音乐的情绪上是低沉的，因此，只要学生能表达这样的意思，老师都可以给予肯定）。

3、复听音乐，并随音乐让学生进行律动表演。

4、师：第一段音乐与这段音乐有区别吗？说说你的感受？

5、学生分组讨论，并用各种形式表达。

(1)律动；

(2)色彩：（第三段音乐可以用深色调来表现）；黑色：棕色：

(3)绘画：第一段音乐用小巧、纤细的线条；

第三段音乐用粗线条；

四、深入探究、人文情怀。

1、师：这么多小动物在一起，可高兴了，如果你们就是这么一群小动你们应该怎样相处？

2、生：小动物应该友好相处。

3、表演《两只小象》表达小动物团结友爱的情怀。

4、师：小动物相处地很友好，很幸福，小朋友平常你们在哪儿能看到小动物？

5、生：动物园、鸟笼里……。

6、师：小动物们它们自由吗？我们应该怎样做？

7、学生分组讨论“为动物营造一个美好家园”；分组用美术用具为动物“绘画”一个理想家园。

8、师生一起在《小鸟、小鸟》音乐背景下，把各种小动物的头饰“放回”学生绘制的“动物家园”里。

[设计意图：让学生为自己参与的活动命题，这样可以让学生真正成为这节课的小主人。]。

艺术花教案

1． 感受花的美。

2． 增进对5以内数和量的认识。

3． 体验艺术创作的乐趣。

1． 准备1~5的数字卡，广口的大瓶子，装饰用的美工材料，工具等。

2． 准备录音机，优美抒情的《花与少年》音乐磁带。

3． 有关插花的vcd。

1． 启发幼儿将购买来的花，按颜色分类插在花瓶或花篮里。

2． 引导幼儿统计各种颜色鲜药的数量，并在花瓶贴上与鲜花数量相同的数字，增加幼儿对5以内数的感知和对数学活动的兴趣。

3． 启发幼儿看一看鲜花美不美，并说一说它美在哪里。引导幼儿从鲜花的颜色、花瓣与花朵的形状等方面感受鲜花的美丽。

4． 让幼儿闻一闻各种鲜花的不同味道，感受花的香美。

5． 教师让幼儿欣赏vcd，看一看花艺阿姨怎样进行插花。

6． 幼儿分组活动。教师播放《花与少年》，引导幼儿根据自己的兴趣自由进行插花活动。

7． 引导幼儿互相观赏自己制作的作品，并交流制作的方法与经验。

艺术花教案

1、了解伞的多种装饰形式。

2、能运用图案、花纹进行装饰伞面。

3、体验装饰雨伞的乐趣。

1、提供色彩和花纹各有特点的三把雨伞供幼儿欣赏。

2、范画若干（上面的图案仅供参考）。

3、每人一张伞面纸，水笔，蜡笔。

一、实物引入活动主题。

1、用雨伞直接导入。

2、观看妈妈带来的伞。（出示色彩和花纹不同的伞）

师：这些伞真漂亮。今天，妈妈还准备了几把伞，宝宝们看一看这几把是怎么样的？它们一样吗？（引导幼儿交流色彩、花纹等）

二、范例欣赏。

师：其实，生活中的雨伞很多，花纹、图案也很多。瞧，妈妈这里为漂亮的雨伞拍了照片。（出示范例）

师：你们看，这些伞的花纹、图案有什么特别的地方？

师：这些伞上的颜色有什么特别的？（用色深浅）

师：（引导幼儿观看实物）有的伞上的花纹是淡色，它的底色就可以选用深一点的颜色。如果图案的颜色比较深，那底色就用淡一点的颜色。

三、幼儿创作，教师指导。

3、幼儿创作，教师随机指导。

四、作品展示。

五、评价作品。

师：来，让我们把美丽的花伞都送到“创意坊”里去加工吧！

艺术花教案

1．激发幼儿想做镯子的欲望。

2．培养幼儿做事细心的良好习惯。

3．学会自己制作玩具镯子。

作业纸（小班《幼儿趣味纸工》下册）

各种各样的镯子、透明胶

欢乐音乐磁带

一．引出课题

1．谈语导题

幼：我见过我妈妈的镯子是红色的，好漂亮的。

2．出示镯子

师：请小朋友看看，今天老师给你们带来了什么呀？

幼：想！我自己也想有个漂亮的镯子！

3．激发幼儿想做镯子的欲望

二．先把作业图拿出来展示给幼儿看。

师：小朋友们眼睛亮亮看老师手上这些漂亮的镯子条，小朋友要看好老师是怎么做的。

首先，我们用两只大拇指沿着虚线用力把第一条花镯子条顶出来，然后再顶第二条，顶第二条的时候要和第一条一样用拇子顶，我们把这些条子顶完后摆好在旧子上，然后，先拿其中一条花镯子条绕我们的左手，这时候要用你们的右手来帮绕。请小朋友们注意，当我们绕镯子的时候，有图案，有颜色的要朝上，因为我们要让别的小朋友看到美美的镯子（一边讲解，一边示范）好了，小朋友看好，有图案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢绕好，绕好后用另一只小手帮按住，然后老师帮你们用胶布贴好，漂亮的镯子就做好了。

2．幼儿操作

教师发下作业图给幼儿制作，教师巡回指导，帮助一些幼儿绕好的小朋友贴好胶布，还指导一些不会做的小朋友。

三．结束。

师：现在小朋友都戴上了漂亮的镯子，请小朋友们一起举起手来，让老师看看你漂亮的（放音乐）镯子，我们和这些镯子一起快乐地跳舞吧。

艺术的教案

观看视频《【幼儿园说课】中班综合《谁的本领大》》。

说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。

再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。

讨论：说课与试讲、上课的区别。

视频：

1、幼儿园小班游戏教案活动《落下来》课堂说课评课视频。

2、幼儿园上海名师优质课8中班数学《找七星瓢虫》。

一、说教材。

二、说学情。

三、说目标。

四、说教学重点与难点。

五、说准备。

六、说教法、学法。

七、说流程。

八、亮点或特色。

分析教材。题目、来源，即从何而来、为何而选——1、说教材：说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。

（二）说学情。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。

（三）说目标。

如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。

语言。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

科学。

《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

社会。

“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

数学。

新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。

数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。

（二）说学情。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。

（三）说目标。

如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。

（四）说教学重点与难点。

根据活动目标，说出本活动的教学重点和难点。

（五）说准备。

说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。

（六）说教法、说学法。

1、说教法：教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的`实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

2、说学法：说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。

（七）说流程。

这环节往往是拉大说课距离的环节。要点是什么？怎么说才是流畅的？受听的？一般要说清“总共有几大环节”“各环节的主要目标”。分环节讲清“教什么”、“怎样教”——如何保证教学目标的达成、如何保证重点难点的突破、如何保证所有孩子最大限度地达成目标。这要从“选择什么教学方法来突破教学的重难点”、“如何引导幼儿学习”、“如何训练帮助幼儿在情感、认知、能力等方面获得提高”以及“为什么这样教”这几方面说。

(八)说特色与亮点。

说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这样教，教学重点和教学难点如何突破。因此在对自己设计课程中的思维活动进行审视后，要突出说明自身的教学风格与特色。最与众不同的，要多角度挖掘。

1、反思性原则。

2、生成性原则。

3、关注幼儿发展原则。

4、创新性原则。

说课整个是动态生成的过程，有听众，你能否调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的成败。

在说课准备、说课过程中要注意几个问题。

1、课前说课是课前的预案，想像空间圈较大，所以说课设计要根据对内容的理解，给自己的说课赋于一些基本思想。

2、因说课准备时间较紧，在课前说课可先准备好各领域课程的框架，使目标心中有数。重点去考虑教学设计的框架，以提纲的形式写下来，特别要记下幼儿的特点，问题和需要以及教育对策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与内涵，教材与幼儿发展的关系，然后再确定目标。

3、说课整体要流畅，不作报告式，流水式的介绍，流程中许多分环节的介绍过度要自然。

4、说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。5、说课要自信。富有激情和个性的说课才能感染听众，但同时也要针对自身注重扬长避短。

说课案例分析。

说课综合练习。

大班美术活动《美丽的蝴蝶》。

1、说课稿。

2、上台说课演示。

艺术教案

教学目标：

1．学习和欣赏传统京剧《三岔口》感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式，对传统京剧艺术表演有初步定认识。

2．表演、感受哑剧的基本特点，在即兴模仿的过程中体验乐趣。

3．学习戏剧人物的表现方法，用自己喜欢的形式表现出来。

教学准备：

1．京剧《三岔口》的vcd，画册和剧照。

2．京剧《拾玉镯》的vcd。

3．彩纸、水粉颜料、油画棒等绘画工具。

课时：3课时。

教与学的活动过程：第一节。

1．播放京剧片断，师生交流自己教案频道/对京剧的认识，启发学生积极展示自己搜集的资料，知道京剧是我国的国粹。

2．共同欣赏京剧《三岔口》片断，了解剧情。发现京剧中的另一种表演形式——哑剧，分小组对作品展开讨论，发表自己对看法，对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析，分析他们的特点。

3．哑剧强调利用表演者的肢体语言，传达一些语言不易传达的思想和情绪。请学生模仿：如将将看到、听到、摸到、闻到的各种感觉以动作表达出来，体会出肢体语言在哑剧中的重要作用。

a)带领学生欣赏我国民间木版画表现戏剧主题的作品，体会出只要抓住人物的动态，就可将自己对哑剧中的人物表现出来。

b)教师演示用彩纸做底，油画棒绘画的表现手法，让学生感受到只要夸张的表现人物动态就能较好的表现哑剧人物。

c)用具拓展：展示用水粉颜料表现的作品，开阔学生的思路。

d)细节的处理：欣赏学生作品，感受其不同地侧重点，如重点表现人物的动态、表情、服饰、或脸谱的花纹。

a)布置作业：根据刚才的记忆，把对《三岔口》的印象和感受，用自己喜欢的美术形式表现出来。

b)引导学生同位合作表现一张大画面。

c)教师指导构图，启发学生抓住自己对《三岔口》印象最深的细节进行表现。

师生交流作品构图情况，教师提出修改意见。

执教时间：4月6日——4月7日。

教与学的活动过程：

1．复习上节课学习的京剧知识，畅谈自己对哑剧的认识。

2．展示上次构图好的作品，并对部分作教案频道/品提出修改意见。

1.感受冷、暖色的.不同情感体验。

2.欣赏不同色彩搭配的作品，进一步体会色彩的重要性。

1．引导学生同位交流，抓住自己喜爱的瞬间，大胆的进行描绘。

2．注意色彩的运用，即合理搭配冷暖色。

3．教师播放《三岔口》京剧，启发学生随时抓住自己感兴趣的片断进行绘画。

1．分组展示作品，并将作品贴在教室教案频道/周围，感受浓浓的京剧氛围。

2．引导学生从美术的角度进行总结。

3．激发学生热爱祖国传统艺术的思想情感。

1．欣赏京剧《拾玉镯》片断，感受哑剧所带来的不同情绪变化，提高对祖国传统艺术的喜爱，并引发主动探究的意识。

2．启发学生用绘画等美术形式进行表现。

札记：“三岔口”这个课题，涉及传统京剧中的哑剧表演形式。通过对本课、上节课两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体验、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能教案频道/，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。

执教时间：4月10日——4月12日。

1、听一段京剧录音。

2、结合京剧人物脸谱知识，分析人物造型、比例关系，环境衬托。

1、临摹。

用铅笔在宣纸上画草图，仔细观察，注意人物形象特征、面部五官位。

置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。在宣纸上用铅笔作画，用力一定要轻。

2、落墨。

作品的成败，落墨是最关键的一步。一般可先从头部和五官画起，逐渐画到整身。因笔墨不易修改，只能加不能减，因此落墨要谨慎。

3、着色。

采用平涂的方法，可选用较大的笔一扫而过。面部可以用赭石做基调，

根据性别、年龄适当加其他（如曙红、朱砂等）色。

4、整理。

先把画面推开一定距离，整体观察一下，尽力纠正不当之处，使画面。

完美。

把握住人物的大比例、特征、神态即可。

用记忆画的形式，描绘自己喜爱的戏剧人物。

札记：本节课通过对戏剧人物的神态刻画，反映人物的特征，使学生了解优秀的戏剧艺术，并能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。

执教时间：4月13日——4月14日。

艺术的教案

1、尝试用彩泥制作蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征。

2、体验找到朋友的快乐。

1．教师出示ppt彩泥蝴蝶，请幼儿讲讲猜猜是怎么做的？

2．观察讨论。

*身体。

出示制作步骤图，幼儿一起来看看、说说。

*翅膀。

（1）一起出示制作步骤图让个别幼儿尝试。

（2）重点讲解示范分泥和翅膀的`对称。

*触角。

3．ppt告诉幼儿蝴蝶翅膀上的花纹也是对称的。

4．出示全部步骤图，请幼儿根据步骤进行操作。

*提醒幼儿注意蝴蝶的对称性。

*鼓励幼儿用和别人不同的花纹为蝴蝶进行装饰。

（创设花园的场景，孩子将作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好开心，让我们一起来庆祝一下吧！（放音乐大家一起来跳舞）。

艺术教案

1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。

2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。

二、活动准备。

1、儿歌《穿珠子》。

2、穿好的珠子若干串。

3、一端打结成绳头的绳子。

4、带孔的彩色塑料珠子若干。

三、活动过程。

1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。

3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料吗？

4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。

猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？

5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。

（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。

（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。

6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。

7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。

8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。

四、活动延伸。

教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。

五、资料库。

穿珠子。

穿珠子，穿珠子，

拿起小绳子，拿颗小珠子。

大家一起来，穿穿小珠子。

红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，

串成一串长珠子。

六、活动总结。

孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。

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艺术的教案

活动目的：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3.初步建立保护大海的意识。

活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。活动过程：

一、谈话引入活动。

师：小朋友你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）。

小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。

1.组织幼儿观看视频。

师：在美丽的海底世界里你看到了什么？你能说出它的形状和颜色吗？（结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色）。

2.单独出示图片引导幼儿欣赏。

师：小朋友观察得真仔细，在美丽的海底世界里有这么多动植物，老师也特别喜欢，我们一起来看看吧！（播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片）。

提问：你们认识这些动物吗？它的外形是怎样的？它是什么颜色的呢？（幼儿回答）。

三、思品教育。

师：在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物，那我们要怎么做才能保护它们的美好家园？（幼儿回答）。

小结：对了，作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时，不要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净，海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。

四、幼儿发挥想象，大胆作画。

1.出示材料，师提出绘画要求。

师：今天我们认识了这么多的海底动物和植物，小朋友你们想不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢？今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的'画纸，等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的形状和颜色，画的时候还要注意画面的布局要合理。

2.幼儿作画师巡回指导。

三、活动结束。

师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上继续涂色，让我们的海底世界变得更加美丽。

艺术的教案

活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花“卷”的特征。在幼儿已经有了初步的`认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。

每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。

感悟：

1.虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

2.活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。

艺术教案

活动目标：

1.观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

2.尝试表达自己对图画色彩的感受。

重点难点：

观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

活动准备：

1.幼儿用书：《清洁宝宝》。

2.画者简介与作品简介。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。

1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？

2.每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。

三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。

1.引导幼儿观察并说出画面的内容。

----美国的一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。

----画面都有谁？她们在干什么？

----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？

----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？

----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？

2.请幼儿观察并感受画面的色彩。

----这幅画面中都有一些什么颜色。

----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？

----能说说是什么颜色吗？

----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）。

四、欣赏封底小朋友的作品。

1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

2.这是用什么笔画的？

3.你觉得画面中有什么特别的地方？

五、小结。

活动反思：

在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。

艺术的教案

1、通过聆听、学唱歌剧《白毛女》唱段及《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《这一仗打得真漂亮》等感受、体验其音乐情绪、风格。

2、了解“歌剧”、“中国歌剧”的常识及我国歌剧的发展概况、基本特征。

1、感受并分析歌剧《白毛女》中唱段、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》等的.音乐风格。

2、了解“歌剧”、“中国新歌剧”。

感受歌剧音乐所刻画的人物性格，以及歌剧音乐在歌剧中的作用。

一、教学导入:播放歌剧《白毛女》片段。

问：哪部作品？属于什么音乐形式？

问：它是一门综合艺术，包括了哪些艺术？

问：谁能讲讲歌剧你对歌剧的认识及《白毛女》的了解。

教师引导学生阅读教材226页，教师再以作以补充。

二、新课教学。

1、学唱歌剧《白毛女》选段《北风吹》、《扎红头绳》。

2、欣赏《十里风雪》、《哭爹》、《我要活》等。

问：从这几个选段中你感受到了什么样的音乐情绪？

（天真期盼沉重欢快悲恸愤恨）。

3、了解《小二黑结婚》剧情。

4、欣赏分析《清粼粼的水来蓝莹莹的天》唱段。

问：全曲可划分几段？速度变化如何？可画人物什么形象？（《清粼粼的水来蓝莹莹的天》是于小芹在第一场出场是在村外河边演唱的，石碓民兵队长小二黑一片痴情的内心独白，第一段旋律明朗、舒展、栩栩如生地刻画出于小芹那纯朴可爱的形象；中段回忆小二黑去公社开会领奖，乡亲门热情相送的情景，唱出了她对小二黑纯真、炙热的情意；第三段作者以巧妙构思借小芹之口淋漓尽致地描绘了小二黑练就的过人本领及英勇机智地组织抗击侵略者的光辉形象，热情讴歌了这位抗日战争时期的优秀青年。唱段以戏曲音乐中最常见的慢―中―快―慢等速度和板式变化的方法构成唱腔。

5、听录音跟唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》。

6、听赏作品《这一仗打得真漂亮》，了解剧情。

7、了解我国新歌剧发展概况及特点。

三、教学扩展。

1、了解歌剧《蝴蝶夫人》剧情及咏叹调《晴朗的一天》唱段。

2、在教师引导下欣赏、分析《晴朗的一天》。

3、了解歌剧的声乐形式：宣叙调咏叹调。

艺术的教案

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪。

师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）。

这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。

师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）。

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！

师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）。

请个别幼儿讲述。

师：现在我要请你们每人。

找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的.《有趣的圈圈》的故事吧。

请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

说唱脸谱教案

1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、剧脸谱实物。

3、熟悉乐曲的旋律。

一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》。

二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。

三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。

蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力；花脸的孙猴神气；白脸的曹操奸诈；黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。

五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！

六、幼儿边演唱边表演动作。