教师在编写大班教案时可以根据不同教学内容进行分类，以便更好地组织教学进程。以下是一些备受赞誉的大班教案范本，它能够促进幼儿的综合素质提高。

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。

2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】。

1、天安门图片一张。

2、认识过首都，对天安门有所了解。

3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。

【活动过程】。

一、谈话引出课题。

1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？

2、出示图片，引导幼儿边看图。

结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

二、学习诗歌。

1、教师示范朗诵诗歌两遍。

2、幼儿跟念诗歌2～3遍。

3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。

三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。

1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的'兴趣。

2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书）。

3、展览幼儿作品。

四、边念诗歌边欣赏绘画作品。

评价：

1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。

2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

附诗歌：《天安门》。

首都北京天安门，是我们最向往的地方。

高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。

庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。

一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。

啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。

活动反思。

活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

目标：

1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，

3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

准备：

1、动物胸饰若干。

3、音乐：动物世界。

4、摘苹果、搬木头、过河的标记。

过程：

一、导入课题，引起兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）。

2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）。

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？

（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物――猴子，及选猴子的理由。）。

（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）。

2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）。

（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）。

（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）。

3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）。

（2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）。

（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）。

4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)。

教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）。

2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？

3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想象讲述。

1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）。

2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

（一）认知目标。

1、通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2、通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3、培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（二）情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

二、活动准备。

（一）知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

（二）物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

三、活动过程。

1、以因果关系的问题提问，引入课题。

例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服？”

幼儿以“因为、、、、所以、、、、、”的`句式回答。

2、利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况？”

3、幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4、幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5、请有创意的幼儿在集体面前表述。

6、互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7、教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

教育幼儿关心他人，关心周围事物。

四、各领域渗透。

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

五、生活中渗透。

六、环境中渗透。

将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

七、家庭中渗透。

多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

八、活动评价。

活动反思：

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

大班语言活动小松鼠的大尾巴公开课教案

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）。

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的'和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

1、观察图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

3、观察图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、观察图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

幼儿园大班语言活动公开课教案参考:这里发生了事情

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

活动目标：

1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、动物胸饰若干。

3、音乐：动物世界。

4、摘苹果、搬木头、过河的标记。

活动过程：

一、导入课题，引起兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）。

2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）。

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？

（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）。

（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）。

2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

（1）发生了什么事情？（小姐姐的.红丝巾被风吹到树上去了。）。

（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）。

（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）。

3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）。

（2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）。

（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）。

4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行讨论。（摘苹果、帮木头、过河）教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）。

2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？

3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想象讲述。

1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）。

2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

大班公开课活动教案

在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3、使幼儿感受生活的乐趣。

了解一些广告的特点和用处，对周围的广告感兴趣。

指导幼儿尝试创编广告。

欣赏法，游戏法，参与法，尝试法

1、录制几段有代表性的广告。

2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。

一、看电视广告

1、老师：我请你们看一个录像。（播放一个电视广告）这是什么？

幼儿：这是广告。

老师（小结）：是啊，这是电视广告，为什么要有广告呢？

老师（小结）：是啊，广告就是让大家知道有这样的好东西，让大家都喜欢它，都去用它。

2、请你看看，你喜欢哪则广告。（孩子看电视广告）。

老师：你喜欢哪则广告，为什么？

幼儿：我喜欢……因为，那个小房子的颜色好看的。

老师：哦，广告的颜色好看，我们会喜欢。

幼儿：我喜欢……因为，那里的事情很好玩，好笑的。

老师：哦，广告的事情有趣好玩，我们会喜欢。

幼儿：我喜欢……因为，那个歌唱得很好听的。（老师引导孩子一趣唱唱）

老师：哦，广告的歌啊音乐好听，我们也会喜欢的。

……

老师：广告语有趣好听，很容易让人记住，我们也会喜欢的。

3、除了这些广告之外，你还喜欢哪些广告？

幼儿：我喜欢……因为它的广告语很有趣的。

4、创编广告。

（1）六人一组，自由选择内容，讨论创编广告词。

教师巡回指导：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣。

（2）鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动：谈话《神奇的语言》。

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》。

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

活动目标：

1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。

2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。

3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、

活动准备：

1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。

2、一张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手一片红枫叶。

活动过程：

1、激发兴趣。

欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。

2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。

提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？

3、续编故事。

（1）教师引导儿童续编故事。

小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？

谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？

（2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。

（3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。

（4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。

4、教师讲述故事结尾。

将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）。

有趣的广告大班语言活动公开课教案

大班语言公开课教案

1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

1. 《我和我的老师》教学挂图语言cd

2.幼儿学习资源

1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的.小故事。

2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。

4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

大班语言公开课教案

1.乐于关注关注周围事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。

2.能够大胆表达对雨声的经验和想象。

3.理解散文，丰富象声词：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4.领会散文蕴含的寓意和哲理。

5.理解故事散文，丰富相关词汇。

活动准备。

有关雨的记录表，各种声音的音频文件，《听雨》的录音，背景音乐《秋日私语》，小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。

活动重难点。

理解散文内容，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

大胆表达对雨声的经验和想象，感知散文句式的特点和情趣。

活动过程。

(一)利用“分享交流”情境，激发幼儿表达的兴趣。

1.听生活中各种声音，激发幼儿想象。

师：小朋友，我搜集了很好好听的声音，我们一起来听一听……。

小结：生活中有很多好听的声音，大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最后一种声音是什么声音?(雨声)。

2.说说对雨的感受(小朋友喜欢下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。)。

(二)利用“快乐倾听”情境，倾听散文录音，初步感知散文内容。

1.倾听录音第一段。

(1)小豆豆为什么不喜欢下雨?

(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法?

(3)学学小豆豆的方法，听一听我们周围的声音。

2.倾听散文第二段，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

师：豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音?

小结：雨的大小不一样发出的声音也会不同，雨点落在不同的地方，也会发出不同的声音。

(三)利用“唯美欣赏”情境，完整欣赏散文，感受雨天的情趣。

师：孩子们，你最喜欢散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的结构特点。

1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。

师：小雨滴唱的歌可真好听，我们一起来回想一下。

2.感知句式的结构特点。

师：小朋友，仔细观察一下，这四段话中哪些地方是相同的?

小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里，最后说它在干什么。

3.情感提升，引导幼儿学者让自己拥有一份好心情。

师：孩子们，你们猜豆豆现在的心情怎么样?

小结：其实下雨天也有一种特别的趣味，我们无论在什么天气，什么时候，都要想办法让自己和同伴快乐起来，做一个快乐的宝贝!

(五)活动延伸。

1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区，供幼儿自主表演。

2.可生成第二节散文仿编活动，仿编散文的中间部分。

3.继续引导幼儿关注周围生活中的声音，开展分享交流活动。

附：散文《听雨》。

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊!啊!，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。

大班语言公开课教案

活动目标：

1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

活动过程：

1、互相问候，导入活动。

2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

3、辨论赛：男孩好还是女孩好。

（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

4、师幼共同评价小结，结束活动。

（1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。

（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

大班语言公开课教案

1、通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2、通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3、培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（二）情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

（一）知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

（二）物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

1、以因果关系的问题提问，引入课题。

例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服？”

幼儿以“因为、、、、所以、、、、、”的句式回答。

2、利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况？”

3、幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4、幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的'家里有一支火箭，我就……”

5、请有创意的幼儿在集体面前表述。

6、互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7、教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

教育幼儿关心他人，关心周围事物。

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

活动反思：

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

大班语言公开课教案

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述故事。

3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动难点。

在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。

活动准备。

猫医生过河的故事图片3张。

活动过程。

(一)导入部分。

出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事。

1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。

2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

(三)小结部分。

总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。

延伸活动。

在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

大班语言公开课教案

二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

一、课件《小桃仁》

二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

一、猜谜、引入课题。

"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)

提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)

二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

提问：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁变成了什么?

三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

2、它们是怎样帮助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的'语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

五、观看课件：

完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

六、幼儿操作：

种玉米

1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

七、活动延伸：

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

大班语言公开课教案

1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3、师生共同决定庆六一的活动方案。

4、以招标的方法分配各项准备活动。

(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

大班语言公开课教案

1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

一研:共同分析教案，精心设计活动我们小组的成员在共同商量之后，决定上语言活动金鸡冠的公鸡，一研执教老师是彭媛老师，在拿到彭媛老师的教案后，我们结合小朋友没有接触过故事中的词语，做了一些课前准备工作，准备了公鸡的头饰.

在彭老师上完课后，我们小组成员发现，由于老师准备的教具比较简单，缺乏新意，在活动过程中，幼儿对活动的过程不太感兴趣，老师说的比较多，孩子探索的比较少。幼儿对本节活动的难点不容易理解。

反思：在二研活动中，老师需要准备更多的教具，利用好的方法，引导孩子进行探索，在探索的过程中理解故事的意思。

二研：分析活动效果，关注幼儿思考二研活动执教老师是沈雨老师，沈雨老师在二研活动中，把故事中狐狸说的那段话配上了音乐，在活动中，利用边唱边表演的形式把对话给体现出来，孩子们比较感兴趣，对于狐狸的那段话也有比较直观的了解，愿意跟着老师唱一唱对话，并用动作表现出来。同时还对整个故事制作了一个ppt，让孩子在活动中，能过观看ppt的'形式，进一步了解故事的内容。在二研活动中，孩子们的兴趣比第一次活动有了很大进步，对故事中的难点词语还有待加强。

反思：二研活动中，感觉老师说的比较多，孩子没有探索的活动，不能体现纲要中以幼儿为主体的精神，因此在三研活动中需要进一步的改善。

三研：对比活动效果，体现孩子的主体性三研活动执教老师是朱艳梅老师，针对二研活动中孩子所缺少的探索活动，我们小组三位成员经过讨论，决定把故事中的内容浓缩成八幅拼图，活动中教师通过ppt中提问题，让幼儿带着问题去完成拼图，拼图完成后，让幼儿用自己的语言把拼图中的内容说出来，并能通过为拼图排序而进一步了解故事的内容。

在教师第三次试上之后，幼儿对整个活动流程比较感兴趣。

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。