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美术听课评语

3、能克服教学目标过于大、空、虚等现象,能注意三维目标的有机整合三维目标的有机整合。能注意三维目标的有机整合。

能根据课程标准认真钻研教材,。

2、能根据学生的实际情况,对教材作合适的选择与调整,的选择与调整,以适应不同层次学生的学习需要。

4、能注意针对学生的生活经验,选取一些学生能了解的社会知识,学生能了解的社会知识,能正确处理知识的预设性”生成性”关系,“预设性”和“生成性”关系,使教学内容体现鲜活和生动。现鲜活和生动。

体现“以学生发展为本”的理念,

1、体现“以学生发展为本”的理念,教学过程注意精心设计学习问题,过程注意精心设计学习问题,注意培养学生的置疑能力、问题解决能力,置疑能力、问题解决能力,以及创新精神和实践能力。践能力。

2、能根据学生的实际反应对教学设计作有效调整,体现课堂重心由“教”向“学”转移。

从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新。

一根据五年级学生的学习要求和美术学科特点,邢老师自己进行精心设计的,层层诱导深入,激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;其三,本课教学中用到的实物给与学生视觉上的,教学资源具有开放性;再次,向老师指导学生在进行创作时,每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现,学生的个性化得到了体现和展示。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。

如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了邢老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练;二是课堂表现沉着思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,循序渐进,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。

教师教态自然,语言清晰,语言表述准确,操作演示熟练,学生参与率高,体现素质教育面向全体学生的要求。

由于每个老师对美术教育的认识是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人能力有限,平时钻研也不够,以上这些只是我个人对《元宵节里挂花灯》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师给予批评指正。

美术听课评语

xx老师课上得很精彩,教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,取得了不错的教学效果。下面,我就具体对老师这节课说一说我的个人体会,不当之处,请各位多提宝贵意见!

本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合,使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中,教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点,利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境,激发了学生的学习兴趣,为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。

首先,两位老师从备课,教具准备来看,都进行了精心的安排和设计,吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考,学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。朱老师利用一年级孩子的年龄特征,在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片,学生在整堂课中受益颇多。从课堂教学来看,两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,培养绘画、创新能力为目标,做到教学目标明确。

其次,两位教师在课堂上的示范到位,两位教师都运用了美术三部曲,从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。教师教态亲切、自然,语言儿童化,符合所教年级孩子的年龄特点。很有亲和力。美术语言使用到位,用积极地评价语言启发学生积极思考,学生的学习兴趣浓,学习气氛好,能积极发言,思维活跃,教学效果较好。

当然,由于美术课有着不同的活动形式和评价标准,每个老师对美术教育有不同的评价标准,因此,我在欣赏这两堂课时,也有着一定的建议:

1、吴老师的欣赏作品比较多,也注重欣赏中的层次性,教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品,但这么多作品中,却缺乏了同龄人的作品,在学生欣赏作品环节中,教师选择的作品表现方式也比较单一,都是以单线条的画为主。是否也注重学生范画的质量以及作品的多样性。

2、朱老师整堂课的设计虽然十分符合低年级的特性,但在一些环节中还是忽视了一年级孩子的年龄特征,美术语言过于专业化,如在解释卡通形象的特点时,教师运用大量的文字去解释,建议不如运用直观的图片,更加符合一年级孩子的特性,也更容易帮助孩子理解卡通形象的特点。

3、另外,作业设计上是否应降低难度,两位老师的'课堂作业完成率都不高,当然这与整个课堂节奏的把握有关,当时我认为与教师作业设计难易程度也有一定的关系,尤其是对于一些美术上所谓的“学困生”,教师不放也向主课老师学习,对不同学生提出不同的绘画要求,注重作业的层次性,让所有的孩子在美术课上都能有成就感。

美术教师听课评语

《房间一角》是一节造型表现的课,原本比较枯燥的教学内容,但项老师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。下面就谈谈对本节课的一些体会。

通过播放一位小男生介绍自己的房间视频,让学生了解房间的一些摆设,并联系自己的房间,增加对房间的喜爱之情。这样的视频导入对组织教学很有帮助。其次,出示四张非常漂亮的房间图片,引出房间里的主体物品和装饰物品。将儿童绘画教学融入儿童的生活与文化背景之中。

示范是我们美术课上很重要的一个环节,项老师这节课通过简单的示范主体物的画法。再通过和房间照片的观察比较,让学生懂得绘画创作可进行适当的改编,有选择地添加或删减物体。对于的添加的教学,项老师是事先画好了装饰物品让学生粘贴。对于删减法的教学是先让学生自己观察发现,书房的东西太杂乱,需要删减。对于删减后的美术作品,项老师事先画好了范画,让学生观看。因此,本节课的示范项老师运用了三种方式。

本节课的一个最大的亮点就在于作业的展示。项老师通过音乐控制作业时间。当音乐结束的时候,所有的学生都要将自己的作品贴到相应的卡纸上(项老师事先在教室的墙壁上贴了像画框一样的卡纸),整体效果非常好。对于作业的评价,项老师先是给学生一些评价标准,然后给自己喜欢的作品贴红花。谁的作品上贴得红花最多就最优秀。

本节课我也有一点点的想法,欣赏学生作品的时候,可以做得更加有针对性,如线条的疏密,粗细的变化,以及构图方面的安排,这样可能会更好。

美术教师听课评语

这是一节童趣、童真的、孩子喜欢的美术手工课。陈老师巧妙设计各个环节,让孩子在玩中学,玩中做。陈老师的美术课有几个地方非常值得我学习。

在我们的美术课中,孩子欣赏图片的时候往往会情不自禁地叫起来,表示他们很喜欢这个图片,然而我们不能深入引导学生欣赏。在这个班级听课的时候就会发现学生不会尖叫起来,我想这是陈老师平时训练有效。看到自己喜欢的图片,就用掌声表示,这样比较统一,老师也能大概了解有多少孩子喜欢这张图片。当孩子在制作的时候,往往比较难安静一下,但是陈老师也有一招,就是用拍手安静下来,非常的迅速。从以上这些课堂细节上,可以看出陈老师非常注重学生的课堂常规训练。

陈老师把学生分成两组,一组学生为小熊店做点心,一组学生为喜洋洋店做点心,比一比哪个店的点心比较有吸引力,每个店都要推选出自己的特色点心。展示的时候,陈老师想法非常好,橡皮泥做好之后很容易损坏掉,因此,陈老师让每个孩子的点心都放在纸盘里,然后让两个小组的桌子转过来面对面,各自成为一个柜台,每个小组的孩子都把自己的作品放在自己的柜台上,教室俨然成为一个商铺街了。两家店的店员都精心挑选自己组里的优秀作品作为特色点心,端出去展示,然后对自己的点心进行介绍。

美术听课评语

xx老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面:

随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采用开放的教学方式。首先,教学内容没有局限教材和书本,而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行精心设计的,具有开放性;其二,独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;其三,本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性;其四,学生进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现,学生的.个性化得到了体现和展示,具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。

“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。梅老师在本节课的教学过程中,采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”主要表现在:第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争,组队内学生间互助互动,激发学习兴趣,提高学习效率。第二、抓住重难点,展开“互助互动”。教师出示写实恐龙图片,请学生欣赏,教师引导思考:恐龙的身体是由几个部分构成的?我该如何去表现它呢?学生经过认真地思考商讨后认为:用基本形去概括比较好。教师根据学生的建议进行画法指导(示范),巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题,实质是学生自己帮助了自己。第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个学生的想象力和表现能力不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的交流,提高了作业的质量。第四、结合评价,“互助互动”,评价时,采取自评,互评和教师评价相结合的方式,有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了梅春华老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练,另外,据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查;二是课堂表现沉着思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫。

教师教态自然,语言清晰,语言表述准确,操作演示熟练,学生参与率高,体现素质教育面向全体学生的要求。

当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思考:

1、组织小组活动时,小组人数太多,很容易乱,如果是平时上课,纪律能否控制?

总之,梅春华老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,突破传统的知识传授和单纯的技能训练,把学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态中,学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。

由于每个老师对美术教育的认识是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人能力有限,平时钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师给予批评指正。谢谢!

美术教师听课评语

1:正如俗话所说,人们对常态呈现的美往往熟视无睹,低年级儿童也难免与此,他们生活的周围有很多类似的图案,只是没有在意、关注到。美术教学的任务不仅仅是教会学生学会某个具体的技能,更重要的是教给学生一种审美意识、审美态度。

2:中华民族有着几千年的历史,艺术相伴左右。依据教材所提供的素材,学生对中外相关艺术的历史有所了解,知道了祖先的创造,丰厚了学习的底蕴,使单一技能性的学习升华为古雅、渊博的文化熏陶。

3:本课教学将生活中的美一一呈现,结合学生已有的生活经验,再加上简单有趣的“推磨”和“排队”游戏,使儿童的思维在亲身体验中获得认同、步步迈进,最终完成由具象的“相同图样排排队”到抽象的“连续图案”的认知升格。

4:课的导入从卢梭、莫奈、柯罗、凡高、齐白石、黄胄、徐悲鸿、陈大羽等众多大师的画展开,由他们对大自然具体形象的写实描画到经过简化、概括的抽象图样,学生在两相观察与比较的评价中,明白了什么是“图样”,也明晰了图样的特点:简洁、概括,装饰性强。如此,既有效导入课题,更为下一步的“排排队”做好了铺垫。

6:教师通过各种形式的范作和各种方法的示范打开了学生创作上的瓶颈,学生个个跃跃欲试,他们用事先准备好的画材,用剪、贴、画、印等方法创作出形色各异、内容丰富的作品。学生创作时,思路也在随之层层深入,教师巡视时,及时和学生沟通创作构想并给予有效地帮助,学生的创作激情闪耀。

美术教师听课评语

钟老师作为一位年轻的新教师,能从容的上这样的一节公开课确实不错。钟老师从备课、教学准备来看,都进行了精心的安排和设计。能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察生活,感受生活的习惯,以培养表现能力为目标,做到教学目标明确。本节课的亮点具体表现在以下几个方面:

钟老师打在导入部分就激发了学生的学习兴趣,创设浓厚的学习氛围。让请一位学生上来摆一个最帅的表情,并拍下照片。利用手机上的软件,将这张头像的面部表情进行夸张变化,从而自然地引出课题《幽默大师》。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

一开始先让学生分析头像与漫画的图片有什么区别?找出漫画的放大和缩小。接着出示刘欢的照片观察,让学生上台贴眼睛、鼻子、嘴(教师课前画了很多不同表情的五官)。让学生做各种表情后,教师示范开心的笑脸。多次的示范尝试,层层递进,降低了学生的学习难度。有了以上的这些教学铺垫,学生尝试练习的时候就不难了。

在欣赏作品的时候,钟老师能引导学生欣赏。在欣赏大师的作品时,将人物和漫画作对比,哪里夸张了?欣赏学生作品的时候,问学生他爸爸的特征是什么?这样的一些问题的设置,学生在欣赏的时候,就非常有目的性。不会盲目地看热闹。

这是一堂完整、充实而精彩的美术课,给我留下很深的影像,值得我慢慢推敲和学习。

美术听课反思

美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据,构建以促成学生美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系,采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

讲授必要的技法如:画面的安排、人物的动作等没有它们作为画面的基础,就谈不上艺术的表现。在以后教学工作中我应不断的总结经验,学会运用更多更好的教学方法和策略,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们画面中的天真、质朴、充满趣味想象的能力,提高学生绘画的质量。学生只有掌握一定的技法手段,才能初步体验到创造成功的快乐,而且能增强他们的自信,从而放胆去画,去表现自我个性。启发富于想象的构想爱好,想象是学生的天性,经常用可视的想象资料、以及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发,帮助他们拓展思路,提高画面的生动程度。

在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣,导语设计的好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的乐知乐学欲望。实物的展示,图片欣赏法,正所谓百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像等图片材料导入新课,可以激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过欣赏直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力,从而将学生引入课堂教学。说的再好,不如一览实物,它可以把任何繁琐复杂的事物变得简单明了。把实物运用到课堂上,不仅可以使内容变得通俗易懂,也可以激发学生兴趣,加深他们的印象。一节好的美术课除了要有好的导入,教师在开展美术活动过程中还需充分调动学生的创造热情。让学生了解美术,学会创造美的能力。让学生想画,激发创造欲望。要想让美术活动开展的生动、活泼而有效。首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。展示优秀同龄学生的美术作品来激发学生创作意识。在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头。

1、让学生学会观察,增强学生的创新意识。我们可以尝试各种教学方法,可以利用事物的特点和想象力,让学生用自己的眼睛观察世界、感受生活,再用自己手中的画笔去描绘生活。

3、巧妙的肯定学生,激发学生的创新意识。

切磋教学中的问题,多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学经验。因为有所成绩的老师在探索过程积累了丰富的教学经验。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、经验和教训,特别是他们经过实践的理念经验、艺术方法是一种宝贵的财富,学到以后马上就可以应用到自己的教学活动当中。

课后我及时写教学反思把每一节课成功的经验或有所疏漏的地方,都准确、客观、详实的记下来,作为日后教学的参考。吸收他人的有益经验,改进自己的教学方法,从而促进自己教学能力的提高。中感受到美、联想到美、追求美、领悟美,激发学生的创新意识提供了较好的条件。

听课心得体会美术

美术是一门非常重要的学科,它既能帮助我们提高审美水平,又能开拓我们的思维能力和手工艺能力。最近,我有幸参加了一堂关于美术的课程,在这里,我将分享我对于这堂课程的听课心得体会。

一、开课仪式。

这堂课的开课仪式非常典雅,老师身着专业的教学服装,与学生和蔼互动,让人感觉非常温馨。随着一曲美妙的艺术之声,老师带着我们一起用心感受着音乐所蕴含的艺术之美。在氛围渲染和热烈掌声的陪伴下,我们的学习热情被点燃。

二、深入浅出的讲解。

在这堂课上,老师把我们的眼界引向了广阔的艺术海洋。她通过图片的形式,生动形象地向我们展示了许多著名画家的经典作品,并给我们详细解析了这些作品中的构图、色彩等要素。我们从中了解到了不同类型的绘画作品所要表现的思想和感情。这种讲解方式非常深入浅出,让我这个素来视觉艺术为畏惧对象的人也有所领悟。

三、随堂演练。

在此次美术课程中,老师还开展了一些有趣的随堂演练。比如,她让我们闭上眼睛想象一个景象,然后通过语言和色彩,慢慢地描绘出我们的想象中的景象。这时,全班同学开始在纸上作画,尽力表达自己内心的想法和感受。在完成作品后,老师让我们互相交流创作的经历和感受,这样的交流不仅展示了每个人的想象力和创造力,也让我们互相启发和交流。

四、拓展思维的活动。

老师让我们通过自己的动手实践,来实现所学知识的巩固。她采用了一种非常有趣的方式,让我们通过拼贴画的方式,来表现一个自己心目中的独特生态环境。我们像胶带一样拼贴各种几何图形,从而丰富了我们的想象和创造力。

五、结语。

这堂美术课程让我受益匪浅。通过老师的深入讲解、随堂演练和拓展思维的活动,我明白了美术的核心思想和表现方式。同时,这堂课程也激发了我对美术创作的兴趣和热情。我相信,在这样的学习和成长过程中,我将会一步步提高自己的审美能力和艺术素养。

淮北听课感想

11月22日,一年一度的“龙川之秋”。今年,我很荣幸的加入了教师队伍,也很有幸地去龙川小学观摩学习了两位前辈教师的课,感觉受益匪浅,思绪良多。

老师们上的课,让人赏心悦目。教师教的轻松,学生也学的愉快。他们的课堂上,师生情绪饱满,气氛和谐。老师充分尊重学生的发言,与学生平等交流,给学生创设了真实有趣的情境,让学生不仅学到了知识,也让他们锻炼了能力。

第一堂课是江都区国际学校沈文治老师上的“myfamilyandfriends”.沈老师通过央视的公益广告向学生灌输了family的概念并展示了本节课的学习目标,提醒自己的同时也告诉学生本节课的学习内容与方向。然后,通过一系列的丰富多彩的活动的操练,和精彩的ppt展示,新授了单词。在之后的课堂中,沈老师为学生扩充了词汇,是学生在有限的时间中接收到更多的信息,增加了知识的输入量!这堂课充分体现了沈老师的个人素养,上的非常精彩。

第二堂课是广陵区育才小学吴伟老师的一趟语篇拓展课。“theking’snewclothes”。老师通过mindmap的结构引导学生学习了语篇。先教授了语篇中的陌生单词,充分操练后,与学生一起学习了皇帝的新装这个故事。同样很精彩。

最后,邗江区教研室的谢平老师为大家做了讲座,并且点评了沈老师与吴老师的课。他说,一个合格的英语教师必须要有的教师素养包括英语水平、教学技能、提问能力、应变能力、地道口语、专业素养。决定学生学习质量的很大程度来一堂课的来源于教师的输入。

这次听课让我学到了很多。作为一个初出象牙塔的新新人类,一个刚刚踏上教师岗位的新教师,我觉得我要更加严格的要求自己不断学习,提高个人素养,丰富自己的教学技能,提升口语水平,增强专业素养,培养课堂应变能力。同时也要多多思考,善于思考,引导学生去思考。授课方面,我要多多向老师们学习,锻炼自己的课堂驾驭能力,争取每堂课都比上一堂课有进步!

通过这次观摩活动,我感触良多。深深体会到了自己的不足。作为教师队伍的新鲜血液,我一定勤勉学习,认真钻研,积累经验,早日成为一名合格的好老师!

听课心得体会美术

美术课,对于刚步入高中的我来说,是一门富有挑战性的课程,因为之前的学习中,我并没有接触过太多的美术知识。然而,在这一学期的美术课中,我经历了不同于以往的学习体验,发现了美术的魅力和重要性。

第二段:听课过程中的感受。

在美术课堂上,我感受到老师的细心和耐心,她倾听着每个学生的问题和困惑,并且竭尽全力为我们解决。在观察大师作品时,老师不断地解释着艺术家们在作品中所表达的情感和意义,让我们对这些作品有了更深刻的理解。当我坐在作业桌前,认真地描绘着一张素描时,我感受到了无尽的心流和沉浸感。尽管完成一张作品需要耗费大量的时间和精力,但当我看到我的作品渐渐地呈现出形态和光影时,那种自豪和满足感是无可比拟的。

第三段:美术课带给我的成长与收益。

通过这一学期的美术课,我不仅学会了绘画的技巧,也学会了如何去观察和理解作品。当我面对一幅陌生的美术作品时,我不再感到迷茫和无助,而是能够通过自己的观察和理解,逐渐认识到作品背后的艺术形式和文化内涵。同时,美术课也让我懂得了坚持和自律的重要性。在画画过程中,每个部分都需要认真描绘和控制,任何一个马虎的细节都会影响到整幅画的表现效果。因此,我学会了让自己保持专注和耐心,让每一笔都充满了思考和细节,以便最终呈现出更加完美的作品。

第四段:美术课的启示和意义。

美术课不仅仅是学习绘画技巧和对艺术作品的欣赏,更重要的是它能够帮助我们养成对美的敏感和感知能力,并且通过美学体验增长对人生的认识和体验。美术课可以带给我们那些令人难忘的艺术体验,从而不断激发我们的学习欲望和探索精神,并且逐渐构建起自己独特的生命体验和世界观。

第五段:总结感受和展望未来。

通过这一学期的美术课,我在学习绘画技巧和陶冶情操的同时,也明确了对美的热爱和对生活的热情。我深刻认识到,艺术不仅仅是一种表达形式,更是一种生活态度。因此,在未来的学习和生活中,我将一如既往地保持着对美的敏感和热爱,不断拓宽自己的美学视野,为自己的人生增添更多值得回忆的美好瞬间。

初中美术听课心得

转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结美术学岗位工作实习这段时间自己心得:

一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。

在美术学岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。

同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合美术学岗位工作的实际情况,认真学习的美术学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。

在美术学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在美术学岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对美术学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据美术学岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难点,尽心尽力完成美术学岗位工作的任务。两个月的实习工作,我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到美术学岗位工作岗位,一开始我难以适应角色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为没有多少事情可以做,我就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情,想干有用的事的态度,不断的做好一些杂事,同时也勇于协助同事做好各项工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己该干什么,这就是一个热情的问题,只要我保持极大的热情,相信自己一定会得到认可,没有不会做,没有做不好,只有你愿不愿意做。转变自己的角色,从一位学生到一位工作人员的转变,不仅仅是角色的变化,更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神,在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任,并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时,还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队,才能实现最大的价值。实习期的工作,让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步,相互合作,团队如同一盘散沙。相互合作,团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈,其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样,具有能够一起分享信息、观点和创意,共同决策以帮助每个成员能够更好地工作,同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人,其本质上是注重个人目标和责任,工作团体目标只是个人目标的简单总和,工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责,也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来,我虽然努力做了一些工作,但距离领导的要求还有不小差距,如理论水平、工作能力上还有待进一步提高,对美术学岗位工作岗位还不够熟悉等,这些问题,我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决,使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题,在以后的工作中我打算做好以下几点。

淮北听课感想

年龄22电话***。

感受。

在2011年8月23日,我有幸的能听到著名演讲大师王洪庆老师的演讲,从最初的“不懂礼仪,寸步难行……..”到最后的“赢在健康,快乐人生……..”这短短的2个小时之内使我受益颇多。

“不懂礼仪,寸步难行”这绝对不是一句简简单单的话,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现,人与人之间交流的第一步。演讲期间的一些礼仪互动,让我明白了实际做出来的事情并不是想象的那么简单,所以我们得把想到的事情写下来,然后按照写下来的去做,把做过的事情记录下来,因为讲礼仪的前提是得懂礼仪。可是我们不能永远的都停在第一步,止步不前,如果没有口才就难以进行下一步的沟通,沟通人与人之间的桥梁,如果不把自己的想法表达出来,别人永远不知道你在想什么,能简单的沟通还不行还得会沟通,说出得让别人明白你所要表达的意思,所以沟通的前提必须得要口才。这些口才也不是信口开河,什么是口才,王老说“言之有理、言之有据、言之有德”这就是口才,而这些怎么能做到呢,就必须得学习,一个人不会学习,即使是你想说也说不出来,因为没有知识,想表达也表达不出来。当王老把毛泽东的诗倒背如流的时候,我发觉原来我们所学习的只是皮毛,能做到这样的不止是学那么简单,最重要的还得“习”,学而时习,温故而之新,人生就是在不断的“学”“习”中前进。

在懂了礼仪并且有良好的口才能与别人进行深层次的沟通之后,就得抓住机遇,机遇总是留给有准备的人的。也许在有了机会后,也并不是那么一帆风顺,在路上会路道很多很多的挫折与困难,只要我们从不言败,永不服输,绝不放弃相信最后一定会胜利,所有成功者都是经受挫折和磨难才走向成功的。也许这就是王老的“不懂礼仪寸步难行,没有口才难以沟通,不会学习脑空词穷,不会演讲不会成功。赢在健康快乐人生,抓住机遇,创造双赢,从不言败,永不服输,绝不放弃,青春永驻。”

收获。

这是一个魅力展现的时代,这也是一个竞争激烈的时代,更是一个展现自身价值的时代。都说读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师指路。很有幸在我22岁的时候得到了“名师”指路。

在整个演讲中给我印象最深的是“赢”这个字的意义。一直以来都把这个字当作汉字中的一个,输赢中一个对比的结果。原来“赢”是由由五个汉字组成:亡、口、月、贝、凡,包含着赢家必备的五种素质。

亡:危机意识。要有强烈的危机意识,我们都知道生于忧患,死于安乐的道理。要时刻明白自己所处的环境,随着环境的变化而调整自己的计划、战略,才能不被时代所淘汰。

月:时间。要有强烈的时间观念,抓住时机,去展现自身的价值,其实月还有一层意思,就是指强身健体。成大事者需要强健的身体,身体是革命的本钱。“赢在健康,快乐人生”

贝:取财有道。财富是物质基础,但不义之财不可取,这是做人最基本的道德。

凡:心态平和。不管做的事情是成功或是失败,我们都得以一个平常的心态对待,做最大的努力,做最坏的打算。度量要大,眼界要宽,心态要好,手段要强。

只有很好的把这5种素质思想有机的想结合才能走向真正的“赢”。在王老50岁总结出来的经验,我很有幸在22岁的时候明白了。让我会在人生的道路上少走很多弯路。对于现在的我来说,没有其他的什么,有的就是青春,时间。现在可以做的就是利用好自己的时间是创造更多的价值,有人说“时间就是金钱”在我看来“时间更是生命”

从古至今,一切有成就之人,都严肃对待自己的生命,不虚度年华。因为他们知道,握住时间,就等于握住了成功的稻草。

我国的著名文学家鲁迅先生也说过:“时间对于我是最宝贵的,拥有充足的时间,就拥有无限的财富。的确,时间就是最宝贵的财富。对于时间的态度,可以检验一个人的世界观。没有理想的人,不懂人生的意义,自然不会去爱惜时间。有理想的人,必定会珍惜眼前的一分一秒,因为每一个瞬间的奋斗,都关系着目标的实现。

“节约时间就等于延长生命”。历来,那些为社会,为人民作出贡献而扬名立万的人,无不是寸阴比珍,分秒必争。方有华罗庚所言:“只有那些善于驾驭时间的人,才会作出大成就来,”谁能赢得时间,谁就获得成功。

时间是无情的,也是公平的。“当你洗手时,日子从你手盆里过去;当你吃饭时,时间从饭碗里过去;当你默默时,便从凝然的双眼前过去”。对于懂得珍惜它,利用它的人,它就让他成功;反之,对于虚度它,冷漠它的人,它就无情地将他淘汰。

“黑发不知勤学早,白手方知读书迟”,任何人,无论是伟大还是平凡,荒废时间则一事无成;珍惜时间就等于获得成功的希望。岳飞说过说过:“莫等闲,白了少年头,空悲切。”

昨天已成为过去,明天的路还很长,不想明天为今天没有做的事情感到后就,就充分的利用今天创造美好的明天。

美术听课心得体会

市美术能手课落下帷幕,然而此次课的高水平展示却让我久久回味,应该说这次的课较往年有了较大的飞跃,整体水平高,让我们这些听课者大开眼界,受益匪浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获:

好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,此次的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是----线与动画图片结合的形式,展现在全体学生面前,拉近了与学生的距离,同时奇特的'情境设置充满了神秘感,有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场,极大地激发了学生的兴趣。

教师听课感想

20xx年8月25日,小学英语骨干教师培训在青州市海岱小学举行,这对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会。通过两天的培训和听课,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获,在这里与大家分享:

一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小学英语教学中的应用。

(1)听:教师慢速说出单词,重复几次,让学生听清单词中所含的音。

(2)辨:教师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音。

(3)写:当学生能准确说出单词中所含的音后,教师开始指导学生把听到的音转变成字母,写出来。

(4)查:可采用教师查、同学互查等方法检查书写是否正确,并强调书写格式,让学生达到非常熟悉。

1、寓教于乐。

古今中外的教育家都认为游戏是人的天性,特别是对于青少年。教育学告诉我们,教育具有游戏性。游戏教学能提高教学质量和教学效率,促进教学目标的实现,能弱化学习的认知负载、心理负载、能力负载等,使学生形成积极的学习体验。六位老师在教学中设计了各种游戏活动,让学生在轻松、愉悦的环境下学习了知识,同时也有助于学生对新知的记忆和运用。

2、用肢体语言简化知识的难度。

老师们在教授新句型时,抓住小学生好动,爱表现的特点,让学生能够充分展现自我,利用bodylanguage,让生边做边说,反复操练,充分体会whatdoyousuggest?whatabout…howabout…whydon’tyou…这些句型的意义。

3、教学设计循序渐进,注重学生听、说、读能力的培养。

听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目的。为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务,首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热情,然后在新课教学中,各位老师紧紧围绕教学目标,运用多种活泼的教学形式等,通过不同形式引领学生巩固学习新知识点。

在复习旧知识的基础上引出新知识点,符合学生认知规律,方便了教学。教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来,让学生在看,听,读的同时,会说,敢说,能灵活的运用所学知识,注意引导学生的口语表达能力,使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。并通过practice、readandact等环节加强对新知识的巩固。使学生顺利地完成了学习任务。

4、巧妙地使用媒体。本节课苗老师巧妙地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性。

5、注重对学生的评价。

教师的评价语言丰富,且富有激励性。老师在课前已对学生进行分组,在教学过程中开展一系列的竞赛活动,学生的学习兴趣相当浓厚,都能够积极地投入到英语学习活动中来。

6、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

通过这次培训,我开阔了眼界,看到了自己的不足。以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

4月2日我有幸和其他英语老师去新泰平阳小学参加了全市小学英语教学研讨会,听了由薛慧老师及闫丽老师主讲的两节英语课。通过听课给我带来更直接更有效的帮助。让我看到位两老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言,这些深深地折服了我,我感觉到了自己的不足,更感觉到要提高自身素质,赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些感想。

1、精心设计课堂教学。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中,我能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样,老师freetalk,无处不在主题突出,形式多样化。

2、教学过程精致。

从这两位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到课后练习,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的.学习过程,薛老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

3、了解学生。

4、教师具有良好的素质,拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。

两位老师口语流利,发音准确,使用英语组织课堂。如:you,please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,才能达到良好的教学效果,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;两位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。例如:两位老师都利用电脑课件,flash动画,图片,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。

再加上各位听课老师的精彩的点评,教研员任宁老师的点评及对文本解读,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子,从两节同课异构的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发。总得来说,通过这次的听课,它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法,给我的教学工作带来了很大的帮助,今后,我会多加强录音模仿,多阅读,多反思,多总结,以期减小差距,提高教学水平。

美术听课心得体会

前天美术组教师到了城西小学听了三节美术公开课,同行们的高水平展示让我久久回味,受益匪浅。下面谈谈个人收获:

好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,今天的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜,而且能发人深思,极大地激发了学生的兴趣。比方第一堂课,老师一上来就穿了一件由废品设计制作的花衣服,第三位老师的闭眼听汽笛声,顿时让学生们产生了浓厚的兴趣。

教师们注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生,贴近生活,极具启发性和引领作用。

一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的.教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的就是第二节,黄婷婷老师的《虾和蟹》,她的课就像是拉家常,使学生们一点也没有紧张感,整堂课在轻松愉快的气氛下圆满完成。让我学到了很多。

淮北听课感想

为期两天的常州市小学英语教师基本功大赛评比与观摩活动已圆满结束了,这为我们英语教师,特别是像我这样的年轻教师的业务素质的提高,提供了一次不可多得的学习机会,听课感想---语篇教学。我聆听了其中的7节课,我觉得受益匪浅。她们呈现出的课堂风格各异,层次分明,节奏紧凑;课堂气氛活泼生动,趣味盎然;形式新颖,活动丰富,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

7位老师所上的内容统一为课外文章halloween,她们所展示的都是小学英语的语篇教学。大家都知道,小学英语的语篇教学不同于单词与固定句型的教学,它是小学英语教学中的难点。进行语篇教学时除了要激发学生的兴趣外,还不能片面地追求语言形式的教学,对课文进行肢解讲解和操练,而必须让学生整体感受语篇,完全理解语篇意义,进行一个整体的学习。本次听课让我学到了很多进行语篇教学的有效办法。

一、精彩导入。

goodbegunishalfdone.成功的导入是教学成功的重要催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。本次基本功大赛。每位老师的导入都很新颖,方法各异,有谈话导入法,歌曲导入法,悬念导入法等等。比如歌曲导入法,唱完歌后从歌曲的内容中截取出要新授的主题。谈话导入法是小学英语教学过程中使用范围最广,应用最普遍,操作最简便的一种导入法。教师根据本节课的教学内容,设计一段对话,开始上课,师生之间进行设计好的对话,师生谈话中不知不觉地进入新课题。还有悬念导入,教师铺设悬念并解决悬念。这些都是教师采用各种方法揭示主题。

博爱路小学的高洁老师的导入方式让我眼前一亮,她在freetalk里谈及到自己的兴趣爱好---听音乐,然后邀请学生一起听音乐,从而揭示主题,听到这,很多老师也许会纳闷,这不就是上面提到的歌曲导入法吗?没错,是歌曲导入法,但是她的独到之处在于揭示主题的不是教师本人,而是学生。这正体现了新课程教学中以学生为主体的理念。在播放完音乐之后,她给学生提供了两个选择主题,让学生猜测,第二次播放的音乐是和今天的主题halloween相关的。学生猜出这一主题,从而做出正确的选择,并且有了初步的成功感,然后自然而然的开始了一节课的学习之旅,教学反思《听课感想---语篇教学》。

二、自主品读。

成功的语篇教学课,都有一个共同的特征,学生的参与率高、参与度深、参与面广。本次大赛7位老师都能在充分发挥自己的主导作用的前提下,把学习的自主权还给学生,让学生有一个自主体验的过程。但是小学生对事物的感知并非十分准确,老师们又都采取行之有效的手段对学生提出具体明晰的要求,随后让学生充分利用自身已有的知识经验、、阅读能力,完全独立地自主阅读。

每位赛课教师都精心设计了不同的阅读任务:有回答问题、判断正误、选择、根据上下文猜测词义、用英文解释新单词等等。学生带着任务认真地有目的地阅读,老师们在出示了每个任务的同时,教给学生一些阅读技巧及方法,帮助学生高效的完成阅读。

三、拓展训练。

本次赛课,老师们在完成课文内容教学后,都相应的展开了拓展训练。比如说:高洁老师在最后的gifttime环节里设计了readandjudge(thestoryofhalloween)和thinkitover:互相讨论你的万圣节计划。范琳琳和鲁利玲老师最后设计的组内调查并列出万圣节晚会所需物品的购物清等活动,都是对所学内容的相应拓展,这种训练能够增强学生的语感及语言组织能力,培养学生的语言运用能力。

通过这次的学习,我总结出了一些语篇教学的自我观点,希望各位英语老师能提出点宝贵的意见和建议:

1.不要将语篇教学中的字、词、句隔离出来,要注重整体性,注重情景。

2.抓住教学重点,精心设计教学环节及活动,授人以渔。

3内化教学重点和难点,将其转化为与身边的环境相类似的场景,适当拓展相应主题知识并加以训练。

这次听课让我开阔了眼界,学到了不少有益的教学经验,也让我看到了自己的不足,同时我也给自己提出了一些问题去思考,比如说怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的自主学习能力?通过这次学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学。

汤庄小学秦雪艳。