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补课小学作文
为了进一步贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)、《中小学教师职业道德规范》、山东省委省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》(鲁办发[2010]2号)、山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》(鲁教师字[2008]9号)、《临沭县教师“十条禁令”》等有关文件规定。弘扬良好的师德师风，维护学校和教师的良好形象，我校认真开展了治理有偿补课宣传学习活动。现总结如下:。
一、加强领导，落实责任。
为了加强日常管理，进一步明确工作职责，严禁教师从事有偿补课，学校成立了以校长为组长，校委会人员为成员的有偿补课专项治理工作领导小组。实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，严格按上级要求有序开展工作，营造良好的社会氛围，确保此次有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效。
二、广泛宣传，营造氛围。
1、学校结合实际制定实施方案，成立领导小组，组织召开全校教职工大会，对专项教育治理活动进行动员部署。
2、通过讲座、座谈、大讨论等形式，大力学习宣传教师职业道德规范，深刻认识有偿补课的危害性和治理活动的目的意义。
3、组织在职教职员工通过集中学习和个人自学，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《山东省义务教育条例》等教育法律法规，学习国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)、《中小学教师职业道德规范》、山东省委省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》(鲁办发[2010]2号)、山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》(鲁教师字[2008]9号)、《临沭县教师“十条禁令”》等有关文件规定。
通过多方途径和广泛宣传，增强教师依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性。引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿补课，维护教师形象，争做人民满意的教师。
补课小学作文
“刘桥，快补课了，快点。”随着妈妈的叫声，我迅速喝完碗里的最后一口汤，背着书包跑下楼，开车去了补习老师家。
时间慢慢流逝，开始争斗。但是，我以为作业还没写完就该回家了，眼睛已经开始打架了。然而，我不得不揉揉惺忪的眼睛，振作起来完成作业。这时，已经到了11点。
每天都这样来来回回。虽然学了一点知识，但是学习质量越来越差。每天早上，我都无精打采，只想睡觉。唉，真没办法。
我试着和父母说了很多次，但是看到父母期待的眼神，我又咽了下去。我想摆脱补课的痛苦，开开心心的过一天，但即使这样也成了奢望。我还是想多一周八天。我当时可以玩得很开心，但是补课让我回到了现实。
唉，我知道父母对我好，有一份好工作让我成长，但这不是补课的办法。但是我不忍心破坏父母的痛苦。我只能默默忍受。
要不是周日下午有一点空闲时间，我恐怕没时间跟大家抱怨了。不，差不多该补课了。我又要补课了。拜拜！
小学数学补课范文
今天妈妈陪我到老师家去补习数学。
“给你补习的老师姓周，他是男的，61岁了，他本该退休的，可他教的很好，又不凶……听见了吗？”这就是在路上介绍给我补习的周老师。“周老师家养宠物吗?”我好奇地问。“他家里养了两条狗。”听到这儿，我顿时精神百倍，恨不得一下子冲到周老师家去看那可爱的小狗。
“铃――”“铃――”我们按了周老师的门铃。“啪！”得一声，门开了，接着我们上了三层50年代造的楼梯，一层80年代造的楼梯。啊，终于到了，周老师正在门口迎接我们呢！两个小时很快就过去了，周老师说：“好，下课了。”我有些不敢相信。“怎么那么快呀！”周老师听了，不禁笑起来。
下课后，周老师让我看了他养的小狗，真可爱，它们真像姐妹俩在玩耍。但周老师告诉我:它们俩是母女俩！呀，真看不出呀！
补课小学日记
星期六的晚上，妈妈叫我星期天到一个姓张的老师家去补课。
第二天早上，我按平常的习惯，洗漱后，出门吃了早点，便来到张老师补课的地方。这间屋子比较简陋，但两面墙壁全是书。在这里上课，感觉就是不一样。
张老师首先给我讲他自己编写的《快速提高读书成绩二十法》。这第一法是《归纳法》。这个《归纳法》是讲把一个长句，缩短成一两个字，然后只要花较少的精力就可以牢牢的记住了。例如他把我国34个省、市、自治区和特区名称编成一首顺口溜：
两湖广特两河山，
云贵川藏陕青甘，
重宁四江吉安福，
台北上天内海疆。
这第三法是《自信法》。《自信法》说的是自己应充分相信自己，自己对自己应充满信心。例如有一道算术题：三个5，一个1，用小学的加、减、乘、除的方法计算，使答案等于24。开始我用了多种方法都算不出来。后来张老师说，你一定要相信自己，你一定能算出来。结果我按老师说的坚信自己，最终还真的算出来了：
1÷5=0.2。
5-0.2=4.8。
5×4.8=24。
综合式5×(5-1÷5)=24。
这些方法在学习中还真的挺有用呢!
补课小学作文
前几天,我生病了在家没有上学,连围棋课也没去上,星期二晚上,我去上围棋课时,孟老师给我补前几天的课,还教给我了几个棋谱.开始有点不太懂,我有点紧张,害怕学不会了,但是孟老师耐心反复给我解释,我很快就听懂了。
我问妈妈我会不会赶不上别的小朋友了,妈妈说,不会,只要你努力,在家再多多练习,摆棋谱,一定能赶上小朋友,虽然我生病耽误了课,但是我会及时补课,不会落后的。
补课小学作文
临近初中毕业。
相信很多临近初三的朋友，都要补课吧？当然我们也不例外，可是，教育局不知咋地，却不允许补课，所以发现补课的时候，就会不给补课，可能是因为那个“科学减负”的学习政策吧！
记得我们班很久很久以前就开始补课了，从初二补到现在。可是初三不知是谁竟然去教育局举报我们了。所以我们被迫停止补课。停了差不多两三周吧，然后老师认为应该不会再被发现了，于是又想重新开始创办补课。准备决定在星期天和家长们一起商讨一下的，可是就在这时候，班主任又收到了新的消息说要被举报了，这时，老师和同学们都很无奈，只能连家长会也给取消了。老师无奈地说:“这个学期的星期六都不能补课了，下午的第八节课也不能上了。但是同学们不要伤心，就像歌词里唱的“没有翅膀也要飞翔”我们更加要努力而不能就此气馁。”
补课那点事，自从被举报以后，星期六的早晨再也不能在学校的街道上看见身穿洁白校服的同学们了。
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补课小学日记
吃晚饭的时候，奶奶问我去不去四岔补课。我答应了，当老师来接我们的时候，我一看里面几乎没一个我认识的人，奶奶叫我带上凳子，我就带上凳子了。
在车上，我的心像揣这一只小兔似的惴惴不安。我在想这个老师凶不凶啊!题目写错了会不会骂我们，这个老师是男的还是女的。接着，他们都在七嘴八舌的说话，我却在车里沉默着。到了暑假补习班的教室，我们纷纷的坐下了。我坐在第一桌，我表姐坐在第四桌，我坐下的那一刻，我在紧张害怕的时候，遇到了一位和蔼可亲的好老师，她就是蒋老师。蒋老师带我认识好多好多的新同学后，我的心情变的好多了，我的心也变的平静了。
在这一天里，我不仅仅学会了方程，还学会了四年级的知识，可是，我还是一位三年级的小朋友哦!
小学补课心得体会
近年来，小学生的学习压力逐渐增大，课外辅导变得越来越普遍。为了提高成绩，很多家长会选择给孩子报名一些补习班。而在进行小学补课的过程中，我也深刻体会到了其中的利与弊。在这篇文章中，我将分享自己对于小学补课的心得体会。
第一段：补课使学习压力变大。
小学补课给孩子带来的第一个影响就是学习压力的增加。一份放学后的补课作业就需要花费大量的时间和精力。常常面临着做作业、背诵课文和考试等多重任务。这样一来，孩子的生活变得极为紧张，缺少了课余时间的自由和放松，也丧失了通过游戏和运动发泄压力的机会。
第二段：补课加深了学习负担。
小学生本就承受了较重的学习负担，而补课则加重了这一负担。补课科目的增加意味着孩子需要花费更多的时间和精力来学习，使得他们的学习负担较之前更为沉重。自习时间的缩减和精力的分散增加了学习效率低下的风险。孩子们往往因为过多的补课任务而精疲力竭，甚至感到倦怠，对学习的兴趣也逐渐下降。
第三段：补课提升了学习成绩。
然而，无可否认的是，小学补课确实能够提升学习成绩。通过额外的辅导和更多的练习，孩子们在某些学科上能够获得相对较好的成绩。在补课过程中，他们能够更加深入地理解知识点，积累更多的解题技巧，并在考试中得到相应的回报。这无疑对于学习优秀的孩子和那些成绩不尽如人意的孩子都起到了推动作用。
第四段：补课损害了兴趣和创造力。
与此同时，小学补课也带来了一些负面影响。长时间的补课让孩子们没有机会去接触其他兴趣爱好，缺乏机会培养个人的特长和爱好。同时，过多的重复练习和机械性的学习方式也削弱了孩子们的创造力。他们可能已经能够获得不错的成绩，但却缺乏了独立思考和解决问题的能力。
第五段：补课需要适度和平衡。
基于对小学补课的心得体会，我们可以得出结论，补课应当适度和平衡。补课可以帮助孩子们提高成绩，但过多的补课则会增加学习压力，加深学习负担，并可能损害他们的兴趣和创造力。因此，在给孩子报名补习班时，家长应该谨慎选择，并根据孩子的实际情况来制定合理的补课计划。
总结：
小学补课对于孩子的学习有着一定的促进作用，但也需要家长和孩子本人认识到其中的利与弊，并在进行补课时注意适度和平衡。只有在学习压力得到调整、学习负担得到减轻、兴趣和创造力得到培养的情况下，小学补课才能真正发挥其正面的作用，促进孩子的全面发展。
小学数学补课范文
你们知道我为什么以补课为题目吗让我来告诉你们吧。补课就像一叶叶小舟在河水中漂流，你拾起一叶小舟，有时会感受到补课给你的烦恼，有时也会感受到补课带给你的帮助。
下面我要讲一下我从讨厌补课到喜欢补课的过程。我相信你们已经等不急了。
我讨厌补课是从四年级开始的，那时我们刚开始补课而我却在这时候迷上了电脑网页游戏。慢慢的我认为补课占据了我大量的玩电脑时间，认为补课剥夺了儿童丰富的课余时间。
小学数学补课范文
由于受菲特的影响，我们每个星期六都要补课。所以妈妈为了奖励我的辛苦说要带我去凤凰山玩一天。
可是我期待已久的星期天居然是下雨的天气，我高兴已久的心情又被破坏了。这天公不作美了。
我只有耐心的等待下一个星期天的到来，真希望下个星期天的到来太阳会露出笑脸。那样的话妈妈又可以带我去开心地玩一天了。
小学数学补课范文
明天晚上就要上培训班了，可是，我的单词还没有背过，我急的团团转。因为我上周生病请假，这两天妈妈才开始帮我补课。妈妈说：“不要着急，静下心来，慢慢学，慢慢记。”
然后，我就开始慢慢地背单词，结果背了一会，就背不下去了。妈妈教我一个方法，把单词抄到小本子上，随时背。我决定明天早上起来早背一会，课间再被一会儿。希望通过我的努力，能记住这些单词。
帮同学补课小学作文
我很喜欢抄抄写写，信手涂鸦，对自己所写的文字时常自鸣得意，到了初三之后，这种得意却经常被无情的粉碎，几次考试的得分都不高，试卷上曾不止一次的写到“没有叙述，空泛议论，没有自己的东西”等这样的字眼。
我迷惘了，灰心了……
星期六，妈妈拿着我的期末试卷，找来了教语文的姨夫，帮我分析分析，姨夫看了之后，眉头紧蹙，什么也没说，提出带我去爬山。
我去了，时为傍晚。
山顶的景观甚为壮观。从山顶俯视，远处的群山在夕阳的笼罩下如梦如幻，显得更加迷人；清风俆徐，令人心旷神怡。
正当我沉醉于这美景之中而出神时，姨夫拍了拍我，问道：“这景色如何呀？”“太美了！”我脱口而出。“能描述给我听吗？”我怔了一下，然后应道“好吧。”
我将远处所见到的山峰、高楼大厦、夕阳……都说了出来。姨夫笑着说：“很好，但似乎缺少一定的顺序和组合，缺少描述，你不妨调整一下，发挥一下想象，借助比喻或拟人的手法，再试试看？”我稍作思考，然后滔滔不绝地说了起来，姨夫对我的文辞表示赞赏，不住的点头；我仿佛受到了极大的鼓舞，说得越发起劲，直到我将眼中的景色说遍。
“可都记得？”“当然。”姨夫随即从包中拿出纸和笔放在山间的石桌上，说：“把你刚才说的写下来。”
我拿起笔，把刚才的话原原本本地写了下来，还略作修改，姨夫又说：“自己读一遍。”我充满激情的放声阅读。“自我感觉如何，有什么想法吗？”姨夫问。我突然间茅塞顿开，脱口而出：“我知道了。”“知道了什么？”“我手写我心。”
姨夫点头微笑，说：“你应该知道自己作文的问题了吧，你的文笔不错，就是很少写自己的东西，其实，作文很简单，平时要注意观察生活，留意身边发生的事情，然后把它写出来。”
这虽然是一次短暂的登山之旅，但在我看来，是给我补上了一节精彩出色的作文课。
小学数学补课范文
1、数学补课会起到一定作用，起到的作用有多大，那要看你自己的努力程度了。1.听老师的话，紧跟老师的步伐，高质量完成老师布置的任务。千万不要厌恶老师，和老师对着干。要学会包容老师，就是老师出点错也很正常。不要全盘否定。2.买个笔记本，专门收集错题。并坚持一个月回顾一遍错题。3.不要扣的太细，以题目会做为度。高考不是科研，以题目答案衡量你的成绩。你要体现自己的科研，到大学再去体现吧。4.以题目带知识点，这是一条捷径。
2、这个问题其实要看你自己了!如果平时上数学课都能听得明白成绩也很好那就不需要，一般的尖子生都很少补课，补课针对中等生比较好些，可能成绩还可以如果加上一些补课成绩会提高，如果成绩很差那就建议补基础，如果基础不好补那些难的也没有用。
3、如果学习成绩较好。想提高你的数学成绩，就一定要果断的去补课，或者平时多多做练习。往往很多事情，是你想到了，却没有做到。这在人生中是很遗憾的。想想，我们的人生能有几个高二，盛年不重来。回想我初中学习生涯，记得老师曾于我说：人的一生，千万不要做让自己后悔的事。这个道理，我当时听听也就罢了。但现在回想起来，这确实是真的。以上，纯属个人意见。一切看你自己。
1.正确的补课可以让基础打牢。
高中数学与初中数学相比那就是高了不止一个档次了，有的学生很快就感觉学习的吃力，所以不用再质疑高中数学课后补课有必要吗?一定是有作用的。高中数学学起来比较费力的学生往往会让基础打不好，而基础打不好就很难在以后的学习中弄明白，越来越难的情况会让学生产生厌学，所以一开始更好找个补课老师进行课我的补习。
2.课后的补课可以让学习更全面。
课堂上老师讲的内容可能有时候会一句话就过去了，如果学生就那一刻没有好好听可就麻烦了，所以去课外补课可以让自己的学习没有遗漏，把所有老师讲的重点也好非重点也罢都能很好的学到，到时候考试也就不至于落下太多的分，所以让学习更全面是高中数学课后补课的又一大好处。
3.课后的补课可以让理解力更强。
到了高中数学虽然难了，但是老师的教课的进度却并没有慢下来，基本上到了高三就要进入复习阶段了，所以老师的进度不慢反而更快，学生的理解能力如果不强就很难把每节课都消化掉，所以真的很有必要去进行课外的补习。所以高中数学课后补课还是挺需要的，因为已经在课堂上听老师讲了大概的意思，再通过补习会加深理解，也让做题更加的顺利。
高二数学复习八大法则。
一、抓好基础。
数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件，特别是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。
那么如何抓基础呢?
1、看课本;。
2、在做练习时遇到概念题是要对概念的和外延再认识，注意从不同的侧面去认识、理解概念。
4、归纳全面的解题方法。要积累一定的典型习题以保证解题方法的完整性。
5、认真做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，克服对基本知识基本方法的遗忘现象。
二、制定好计划和奋斗目标。
复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么知识点，就应该在今天之内掌握该知识点，加深对该知识点的理解，研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习计划里，要留有一定的时间看课本，看笔记，回顾过去知识点，思考老师当天讲了什么知识，归纳当天所学的知识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不可少的。望你在制定计划时注意。
三、严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。
做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。
四、常做高考题，揭开高考试题的神秘面纱。
高考题是最好的习题，它在考查知识点时的切入点新而不俗，它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高考题，有助于把握高考对该知识点的难度要求;有助于判断高考题目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，防止做偏题、怪题。特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高考题，难度不大，而平时所见的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几部分的习题复习时都能做，并不是很难，更不可怕，可见常做高考题，会克服对高考题的恐惧感。增强将来决胜高考的自信心。
五、归纳数学大思维、大策略。
数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的能力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，一个明知的学生，应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不注意教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是认真，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。老师的分析是引导学生思考，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。
六、打好最后阶段复习这一仗,促成数学学习的飞跃。
最后阶段的复习是专题讲座，老师讲对重点知识、重点解题方法、重点数学思想的详细讲座和强化训练。在这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，认真地、保质、保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等部分的常考知识点，这几部分的习题难度不大。尽最大的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。如果在这一阶段能及时训练，会使你感到个立竿见影的感觉，使数学学习成绩大幅度提高，促成数学学习的第二次飞跃。
七、积累一定的考试经验。
本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这些机会，积累一定的考试经验，掌握一定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受能力、接受能力、解决问题等综合能力的战场。这些能力的只有在平时的考试中得到培养和训练。
八、攻克三种题目的解法。
数学试题分为选择题、填空题和解答题三种题型，选择题、填空题是基础，共76分，解答题是提高分数的关键，攻克这三种题目的解法，特别是选择题的解法，它解法灵活多样，如：直接法、代入法、特值法、排除法、数形结合法等。掌握多种这些解题方法，会使解答试题速度快而准确，同时为解答最后六道解答题赢得了更多的时间。
总之，数学学科是能在短时间内提高成绩的一门学科，数学是高考中三科综合科之中一门拉开综合成绩的重要学科，学数学有方可寻，有法可学，望你抓住机遇，充分发挥自己的个性，不盲目跟风，随波逐流。力求温故知新，利用领悟和理解攻克数学知识难点真正提高数学成绩。
小学数学补课范文
补课。赵老师说：“你先把单词手册第五单元看上五遍，待会一个一个考。”老师给另一个小朋友教完了，开始给我教，老师给我教了半天，发现我第五单元的单词square不熟。放学的时候，老师说：“我第五单元的一个单词不熟，其他的老师还表扬了他。”我听见了非常高兴！
