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我的叔叔
作文网(作文网)。
在一家公司上班，他戴着一副眼镜，个子高高的，他每天都很忙。
一天，叔叔正在做午饭，他接了一个电话，叔叔聊着聊着忘了时间，我闻到了饭的糊味大声的喊叔叔，叔叔挂了电话赶紧跑进厨房，还好只糊了一点儿，他对我说：“那块糊了的地方就别吃了。”我说：“那样很浪费的。”我和叔叔商量了一下，我们决定把那块糊了的放在一个小袋子里喂狗，叔叔还夸我是个好娃娃呢。
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《我的叔叔于勒》评课稿
余老师这堂课上得很精彩！主要是得益于教师能够大胆实践、勇于创新！让课堂注入了新的元素。主要表现在以下几个方面：
1、上课前让学生进行五分钟的演说，教师能够在初三这种教学任务繁重、抢进度的现实面前，还从容地坚持留给学生5分钟的演说时间，实属不易！可见教师具有新的教学理念，用心提高学生的写作能力、演说能力，留心培养学生的综合素质！为学生的将来负责！
2、课堂主体部分，教师做到双管齐下：一方面从容地抓住小说的三要素，设计五个典型的思考题，让学生对小说中人物.情节、环境有个清楚的了解，同时很自然地带领学生明白了小说要表达的主题。（也就是传统的解读）另一方面，也就是这堂课的创新之处，让批判性思维入驻了课堂，教师能够做到适时地、恰当地提出一些新的问题，让学生发散思维、结合自己的生活经验、见识水平，针对每个问题进行多元思考、理性表达、温和交流。不人云亦云，不迷信权威、有自己的思考！这对培养学生现代人格起到一定的作用！我上次和丁主任到上海听了专家的报告和四位特级教师的课，他们也就是这样引领我们的，说什么批判性思维要从娃娃抓起，要在中小学课堂上就要留心培养！说什么没有客观的真理，只有主观的真理，面对问题不能二元思维、不能搞对立，要多元思维！伏尔泰说：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你的说话权！
我感觉余老师是我们学校在这方面的第一个实践者！真的感谢他对课题的支持！（顺便说一句，新课标已经把批判性思维培养的任务写进去了，上海的余党绪老师在这方面实践了十几年，形成了一定的教研成果！出版了几套丛书。他说批判性思维有三个特征：多元、理性、温和。北京语言大学的谢小庆教授，退休后致力于审辩式思维，现在他在公众号上已经推送了有关批判性思维的有500多篇了。他认为批判性思维也有三个特点：不断质疑、包容异见、力行担责。其实都是强调两方面的维度：一是认知水平、二是理智美德！或者说认知和气质两个维度。
3、课堂的创新之处，还在布置的作业上：这与我们的课题更接近了。我们主要是在写作教学上要渗透批判性思维的。我记得余老师布置了几道跟着课文学写作的文题：
（1）、续写小说的结局，教师提醒学生要忠于原作的主旨，忠于作者的逻辑。同学们可以展开自己的想象，根据自己的理性判断，为结尾续上一个合理的情节。
（3）、我眼中的“菲利普夫妇”。我认为这样的作业也是渗透批判性思维的一个有力体现。
总之，这堂课老师有力地践行了批判性思维的理论。如果长期坚持下去，对学生的成长是大有裨益的！
这堂课以上的三点创新之处，都是我值得学习的地方！除此之外，余老师不愧为中文系毕业的高材生，那种渊博的学识、那种从容洒脱的教态都是令人欣赏的！课堂上旁征博引、信手拈来，如：诗言志、往往形容一个东西只有一个词最准确，世界小说三大巨匠等等。这些都是我无法学到的了！
《我的叔叔于勒》评课稿
贯彻新的语文课程理念，我们的语文课堂应该突出以下几个方面的内容：1、正确把握语文的学科特点。2、全面提高学生的语文素养。3、倡导自主、合作、探究的学习方式。
在谢老师执教的《我的叔叔于勒》一课中，新的语文课程理念基本上得到了较好的体现。现从以下几个方面进行简评。
一、让学生在课堂学习中充分享受文本，并较好地引导学生在情感的生发中提升人格品质。
在这堂课的学习中，老师引导学生紧扣教材，挖掘文本，触摸人物。本节课中，老师先后多次让学生浏览课文，归纳信息。如“看看课文中的人物是怎样评价于勒的？”“看看课文中的人物对于勒的评价先后有什么变化？”“找出众人在知道卖牡蛎的穷水手就是于勒后的不同反应”等等要求，都是力求让学生走进文本，走近人物，在情节的起伏中，在形象的塑造中感受经典名篇所蕴涵的艺术魅力。
为了让学生由走进文本到溶入文本，老师有效地激发学生的情感，在学生情感的生发中培养学生的审美情趣，提升学生的人格品质。
在学生对课文内容及人物形象有了基本的了解后，老师直接向学生提出了这样一个问题：“你最不喜欢哪个人物？你对哪个人物有好感？”这个教学环节水到渠成，让学生因文生情，再带情入文，学生的人文精神、人格品质得到了有益的提升。
二、课堂容量饱和，呈现方式丰富多彩，较好地培养了学生的语文素养。
在课堂中，既有对文本内容的深入挖掘，也有文本外的恰当补充；既有对学生口头表达的要求，也有写作训练；既强化文本内容，也培养想象能力；学生各方面的语文素养得到较好的培养。
在课堂推进的过程中，老师先后引用了左拉、莎士比亚、罗兰等人的话来丰富课堂内容。另外，老师还引用了一幅对联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。对对联的欣赏及加横额的练习，都非常有效和巧妙的促进了学生对文章内容及主旨的理解。
三、教师点拨适时适度，鼓励学生开展多种方式的学习，学生的主体地位得到充分体现，师生有效互动，课堂气氛和谐。
老师的语言精练而优美，既有益营造语文课堂的氛围，同时也对学生的学习有精巧的点拨与指导。老师引导学生开展多种方式的学习：个体阅读、小组讨论、角色朗读、写作训练、集体交流等。学生是课堂学习的主体，老师始终在突出这一理念。从课堂的整体氛围来看，学生的学习与老师的教学都是张弛有度，轻松宜人的。
四、注重了知识落实，并在学习过程中提高学生的学习能力，课堂的实效性体现较好。
课堂上，教师既有对文本整体的把握，同时对重点段落也有深度的分析；既落实知识，又培养能力，体现出很强的教学实效性。
总的看来，谢老师和她的学生们为我们呈献了一堂质量较高的语文课，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地渗透了语文新课程的教学理念。
当然，这堂课也有需要加强的地方。作为一篇经典作品，老师在教学环节的设计上还可以进一步创新。教案过于简短，对课堂教学的指导性不太强。
文档为doc格式。
我的叔叔
从没想过要写，因为叔叔瘦得实在不像样子，像极了大人们口中的鸦片鬼形象。但这还不是我没想过写的原因，我不想写的原因是：他脚臭。
没办法，既然老师让我们写的话，我也必须得把我那脚臭得可以让我们身处熏腊肉般环境的叔叔出场了，看看拿出来晾晾的叔叔，脚会不会不再那么臭！不是没有老婆的人，可对于他脚臭这一点，他老婆也屡次对我们表示没办法，他老婆给他换了最好的袜子和鞋，每天主动帮他单独洗袜子，他的脚还是一脱了鞋就能把所有人给臭晕，以至于后来他来我们家了，我们都会特批他不用换鞋进门。每次我听大人们跟叔叔开玩笑说起他的脚臭时，他都一脸无所谓的态度，他只说是他喜欢出汗又喜欢下了班去踢踢球而已，他也不知道怎么会如此味儿！
我的叔叔
骄阳似火的夏天，叔叔到我家来做客。
非常有趣，甚至具有一些小孩子的脾气，常常会跟六岁的妹妹争吵，有时还会整天拉着脸不理人。有一次，妈妈从菜市场买了一大袋子食品回来，让我们两兄妹和叔叔一起分了吃。妈妈刚放下食品袋，嘴馋的妹妹就拿起她最爱吃的鸡腿往嘴里塞。叔叔见了，夺过食品袋说：“怎么抢着吃，等一下我分少了怎么办？”妹妹塞了满嘴的鸡腿，口齿不清地嚷着：“谁叫叔叔您不吃呀！”叔叔听了，十分不高兴地拿走食品袋，整天不理睬妹妹。
第二天，妈妈知道了这件事，把妹妹狠狠地训了一顿。从小被宠爱的妹妹从来没有这样被骂过。吓得连午饭也不敢吃，一直躲在房间里落泪。叔叔看见了，很是心疼，就对妹妹说：“小东西，别难过，是叔叔不对，叔叔请你喝饮料。”他拿来了一大袋饮料和糕点，搂着妹妹坐在膝盖上好说歹说地哄了半天，妹妹终于破涕为笑了。
叔叔年纪不大，有时候却也很苦恼，他的记性不好，做事情老是丢三落四。有一次，他把房间门关了，而钥匙忘了放在什么地方，急得团团，把家里每一个角落都翻遍了也寻不到。后来，还是眼尖的妹妹找到了钥匙——就挂在他的腰带上。
叔叔的到来，给我们这个平静的家庭平添了不少烦恼，也增添了许多乐趣。
我的叔叔
我的小叔叔叫白龙涛(奇怪吧？我叫白龙，差一个字)，他前几天从老家来到郑州，目前是我们家的`小客人。
他黑黑的瘦瘦的小小的，又喜欢黑猫警长，所以外号叫“小黑猫”。
别看他是，我却比他高半头，也别小瞧他，他已经11岁了，比我大两岁，上过四年级，听说成绩还不错。
我们走在一起，一白一黑，一高一矮，很像是哥弟俩（别人会说我是哥哥）。所以我一直接受不了他是我叔叔的事实。但是没办法，辈分就是如此。还有更过分的，他妈妈比我妈妈还年轻，却不能叫阿姨要叫奶奶，这也是我不能接受的，我不明白这是为什么。
我妈妈解释说，因为白龙涛的爸爸和我爷爷是堂兄弟，所以他爸爸是我爸爸的叔叔，也就是说，他是我爸爸的弟弟，也是我的小叔叔。我更糊涂了。
通常我不叫他叔叔，我叫他“喂！”请恕我的无礼，我实在叫不出口。
他很懂事，凡事也不吵也不闹，我们在一起打闹时，他总占下风，有时吓得乱跑，后来他对我妈妈说：“白龙还小，还不懂事，我不能和他计较！”看看，多成熟的语言。
他爱玩，爱看电视，看打游戏，和我一样。于是我们臭味相投，把个暑假混得天昏地暗，与世隔绝。
他也有缺点。他会一口痰吐在光洁的地板上，然后用鞋底蹭几下；他会乱扔果皮纸屑，让我妈妈一遍遍地打扫；他会因从没见过某种东西说一些很幼稚的话……每当此时，我就会义正言辞毫不客气的指出他的缺点，用一些刻薄的话语，他会弱弱地分辨上几句，则更让我嗤之以鼻。
我们在一起，像朋友，像兄弟，却偏偏不像叔侄。可事实上是：他真真确确是我的小叔叔。
他那么聪明，那么活蹦乱跳，真不希望发生那样的事。
我又难过又懊悔，平常，我对他不够好，以后我会对他好一点。还有我们以后不能长期看电视打游戏，我妈妈严肃地说：“这就是教训！”
我的叔叔
我并不能说这是我最熟悉的一个人，但他在脑海中留下的印象总是胜过其他人。
叔叔的头是几位我熟知的亲戚中惟一谢了顶的，或许是我常看讽刺小说的缘故，每遇见他我总是不由自主地想到纳粹头子“墨索里尼”抑或是莫里哀下的阿巴贡，但却又不着一副银白边框的眼镜，与那纳粹头子的脑袋又极不相称——含有几分学究的味道。
这是我初见他时给予他的几幅画像，但不想这画像都是驴唇不对马嘴的`。
叔叔在一旁微笑地自赏着自已的题书，我却只能沉默着，呆坐在椅子上，盯着那几个与我摹写毫不相干的大楷，脸上不知不觉地显露出愠色——他不想自己随性地的几笔龙飞凤舞，却犯了我的大忌，练字时我很少能容忍字帖上的污渍，有时甚至不允许那怕是丁一点出现，更不用谈不相干的其它行文了，不知所以然的叔叔被我不由分说地逐出书房，他却仍是“丈二和尚——摸不着头脑“，他刚一离开，我赶紧去涂拭那几个犯上作犯的大楷。
几日后，我再去翻看那天叔叔留下的笔迹残骸时，不禁有了几分悔恨，叔叔的专业是土木工程之类，他大概是很少题字的，那几个大楷其实相比我摹写的十多面帖字，实在是鹤立鸡群了。想到这儿我不禁有一丝愧疚，我又该如何弥补呢？我思索了很久一直没有答案。直到现在我也没见他题字了。
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我的叔叔
我有一个急性子的叔叔，啥？你不信！那请你听我说说关于我叔叔的一件事吧！
有一次，家里来客人了，婶婶让叔叔下班时买些黄瓜、番茄、鸡蛋、鱼、青菜……准备在晚上来一次“满汉全席”，叔叔连忙说：“知道了，知道了！不就是黄瓜、番茄、鸡蛋、鱼、青菜……嘛！我都记住了！好了！我去上班了！拜拜！”说时迟，那时快。叔叔还没等婶婶说：“菜市场下午五点关门、收摊。”时，就已经骑着自行车走远了。
下班后，叔叔到菜市场时，菜市场刚好关门、收摊。唉！真不知道急性子的叔叔回去要怎么交代！其实，从医院到菜市场最多也不用十分钟，还能买些水果给同事补补身子。唉！我那急性子的叔叔。
回到家后，婶婶问“我让你买的菜呢？”叔叔回答：“唉，我哪里知道菜市场四点关门呢？我又没买过菜。”“你呀！就是急性子，我还没说几点关门你就遛走了。”婶婶说，“平时叫你去买点菜你不去，现在可好了！”
这时，电视里传出了一则广告声“只需6元起，即可买到超值早餐，只需6元哟！”听了后，客人的孩子说：“妈妈，妈妈，我要吃这个。”
后来，叔叔和婶婶就只能请客人们吃一顿kfc（肯德基）！
现在你说说性子急不？
我的叔叔
叔叔是一个外冷内热的人。他高高的鼻梁，一头发光似得头发，近来，叔叔还配上了一副黑色的眼镜，迥然一个严厉的教官。
叔叔不怎么爱笑，我也因此很害怕他，天天都躲着他，但经过了那件事情之后，我改变了对叔叔的想法。
那一天是六一儿童节，叔叔面无情地问我：“韩倩，今天是六一儿童节，你想去哪玩啊？”我牵牵奶奶的手，奶奶了解了我的意思，说到：“今天韩倩有点不舒服，作业也没做完，算了吧！”叔叔的眉头出现了一丝失望的神态，但马上又消失了。我看到这样的叔叔，心里很不舒服，竟然说：“奶奶我可以去的，你别担心我了。”什么？我竟然作出了这样的一个决定，我是不是疯了。我心里这样暗暗想到，可是已经晚了，说出的话像泼出来的水，想收也收不回来了，只见叔叔说到：“好！我马上去准备。”我微微叹气，看来我今天要过一个谨慎的儿童节了。
走在大街上，叔叔不自然地牵着我的手，我的小手被叔叔抓的牢牢的，掌心里也紧张的出了汗，在游戏乐园里，叔叔用僵硬的语气到处问我要着吗，要吗？吃什么呀？终于，回家了，再过一个马路就回家了，我心里默默想着，并高兴地低下了头，马路上，指示灯上，红灯变黄灯，黄灯变绿灯，耳边到处都是汽车的鸣叫声，忽然听见叔叔大喊：“韩倩，快躲开，有车子！”我还没反映过来时，我已经被揽入了一个温暖，宽大的怀抱，只见一个气愤的声音说到：“韩倩，看了路没有啊，怎么不看车子呢，差点被撞到了，你知不知道啊·····”是，是，是叔叔，原来，我一直低着头，差点被车撞了，是叔叔救了我。我再也不管什么了，涛涛大哭起来。
像一个热水瓶，表面摸起来冰凉凉的，里面却储蓄着暖暖的爱，我喜欢我这个“热水瓶”叔叔。
《我的叔叔于勒》评课稿
《我的叔叔于勒》评课稿今天听了罗老师的《我的叔叔于勒》，收获颇丰，罗老师无论在备课还是上课，无论在课堂的教学环节还是对学生的启发引导，以及对教材的解读，都颇具功力。
首先罗老师从寻找对于勒的评价环节入手，放手让学生去亲近文本，在寻找中再次熟悉文本，学生在课前对文章有所了解的前提下既完成了对内容的了解，也为下面基于文本的交流学习活动的开展奠定了交流基础。
其次罗老师对学生所找出的评价进行分类活动的设计，其安排妙在教师的深入浅出，将所找的评价以说话的背景为条件分类，这样的设计浅显却又在不经意间带动着学生的思维，使其活跃起来，教师的要求指向性明确，有利于学生活动的顺利进行。
接着教师利用板书进行一个非常自然、巧妙而又高效的`课中小结活动，教师用了我们眼下许多课堂中正在淡化的方法——传统教学中精心设计板书的方法来完成，请看“赔钱、占钱、有钱、没钱”是刚才第一次分类活动的条件，自然呈现；“盼、赶、赞、骂、避”则是所找评价的具体体现，曲线则生动形象地表现出文中人物对于勒评价的变化过程，这样的板书简洁生动，对于学生形成完整的理解和记忆有着事倍功半的效果。同时它还体现出教师的教学目标，对于避免课堂上热热闹闹，下课什么也不记得的低效状态有极大的纠正作用。
最后教师用对联的形式概括两大部分内容，充分体现出老师的睿智，无疑增加了课堂的文学意味和典雅气质，但关键还是如何用才能取得这样的效果的问题。这是一副长联，教师大胆地进行了自我展示和阐释，而不是常见的让学生补充完整或对下联的形式。如果这样做，对于学生而言难度是很大的，所以教师充分考虑到这一点，而是在解释过后让学生来拟一个横批，效果就比较明显。二是作者用这样的教学活动影响着学生运用语言文字的能力，老师的示范必然引导着学生的思维活动和发言交流中要去提练、推敲词句。这是一种雅致地引导方式。
全课的小结，教师语言的运用也是相当精练的，给人以深刻的印象。出其不意的再扣文题发问，高屋建瓴，引导学生回看全文，再次提升学生的思维品质，理解作者的写作目的，在批判现实中寄予着对美好的期待。此种收束全课的方法紧贴于文本而又有高度，干净利落。与眼下课堂中盛行的花样繁多的迁移拓展式结尾或教师抒情朗诵式结尾相比，显得更为朴实有效。这或许也就能看出教师对于语文本质把握的精确，能看出教师坚守纯正语文味的课堂的珍贵！
我的叔叔
他刚刚从广东回来，虽说才30岁，头上已经有很多白头发了。妈妈说叔叔一直在广东做生意，很多年没有回家了。也一直讨不到老婆，这次回来奶奶准备给他相亲。叔叔的眉毛很粗，眼睛像天上的星星那样闪亮，留着斜斜的刘海，很像郭富城！
叔叔给我买了一部玩具车，他说等我长大了会给我买遥控飞机！我要快快长大！
我的叔叔作文
圣玛洛船上，热闹得非同寻常。
半天前，听说有个叫于勒的老水手从贝壳里检到几十颗珍珠。于是，甲板上站了一圈人，被围在中间的，就是于勒叔叔了。
人群中，挤着的自然有我父亲和母亲。
听见没有？母亲说，那老笨蛋要发财了！
快去快去，咱们先把他认下，再向他要钱。父亲催促着。于是，又有一番好戏要上演了。
于勒叔叔向旁边一看，正迎上父亲的目光：这不是老菲利普吗？你们都还好吧？
好得很呢父亲虚伪的泪眼中发出金光来，现在你有钱了，昔日的时光还记得吗？他口中的时光当然指以前欠钱的美好时光了。
父亲怕他跟不上自己的套路，忙补充道：以前你欠了我不少钱呢，那时你多么浪费呀！
于勒叔叔不慌不忙：是啊，可我现在是痛改前非了，不再是从前了！
父亲拼了命地将话题引到钱上，可于勒叔叔对钱却只字不提。后来，父亲只好暂时放弃了，悻悻地回到仓房里。
晚上，父亲终于忍不住又去找于勒，在不知所云一通之后，他的耐心完全崩溃，恼怒地站起来吼到：别废话，快还钱！
于勒叔叔缓缓地转动着手中的一支红笔道：别急！咱们先来看看账单。我欠你二百法郎，而你欠我的是……随后，旋转中的笔在空中停下，立刻，笔尖直直地戳在纸上。他在纸上写下亲情两个大字。之后，他丢下笔，面对一脸疑惑的父亲，站了起来，脱下那身老水手服，穿上笔挺的西装，自从我写信给你们后，我就一路高升，成了百万富翁，从未跌落。可是……父亲还没有说完，于勒叔叔又神秘一笑：在哲尔塞岛的轮船上时，我早就认出了你。至于那位船长嘛，他是我安排好的，就是为了考验你这个守财奴的。说到这里，他顿了顿，继续道：小若瑟夫是个好孩子，别把他教坏了。说完，于勒叔叔扬长而去。
灯光昏暗的房间里，只留下了面色通红、动作僵硬的父亲……。
我的叔叔
优秀作文m。
过年时，叔叔一家都来到了我家凑和爷爷奶奶过年。
我最喜欢，趁这时候，我拿出寒假生活，叔叔读一道题我做一道题，很快把寒假生活做完了。
我不信叔叔没有不会的题，就出了一道难度很大的英语题，可叔叔张口就答得非常正确。
我又问叔叔;“你知道三国演义中的人物吗？”叔叔说："当然知道。“哇，这也知道。"于是叔叔滔滔不绝得讲起了三国演义……。
叔叔真是博学多才呀！
优秀作文m
我的叔叔作文
感动大自然赐予人类的美好事物。感动可以是瀚海中微渺的小鱼；感动可以是空中一线绚烂的烟花；感动可以是清晨草尖上的露珠；感动可以是西天若血的残阳；感动可以是广阔大漠中的一株绿草；感动可以是幽暗深谷中的一丝光线。
秋天是花的季节，尽管有许多花已经凋谢，但月季人露出笑脸，迎接着春天的到来，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放，菊花虽然没有牡丹那么艳丽，但它仍是秋天的象征。千千万万朵小菊花，好像许多美丽动人的少女，在空中翩翩起舞，还有的像星星一样将落地面，使人仿佛在看一场电影，让人感到一种身临其境的感觉。
当太阳还没有从东方升起时。我就准备往外婆家走去。当走到交叉口是，我看到一位身穿西装，戴着墨镜，手持一根红白两色交错的拐杖的叔叔，他好像想过马路，在他的面前是人来人往的的马路，可他却一点也看不见，只使用手里那根拐杖在不停的敲着地面。很明显他是一位盲人叔叔，我看见了，干净上前扶住盲人叔叔。
我怀疑的问问叔叔：“叔叔，你是要过马路吗？”盲人叔叔点点头。于是我扶着盲人叔叔放前奏，当走到路中间的时候，我左脚踩了空，我连忙收回了脚，把叔叔拉住，不让叔叔再往前走，低头一看，原来是井盖被人打开了。我心想：信号我几时收回了脚，否则我们就要掉进这“无底洞”了。于是我扶着盲人叔叔绕过个井盖继续往前走。盲人叔叔好奇地问：“小姑娘，我们刚才为什么不直走呢，而是绕着走呢？”我耐心地说：“那的井盖让人给打开了，走哪里危险！”盲人叔叔紧锁眉头，然后郑重地说：“请把我带到井盖哪里，把它盖上，这里车来车往，人来人往，很危险。”“好”我重重的点点头。
我和叔叔来到井盖那里，费了九牛二虎之力，才将井盖盖上，为了确保安全，还站在上面踩踩，觉得安全了，我们才转身向马路对面走去。
我的叔叔作文
我们身边，有很多默默工作，无私奉献的人。他们每天起得很早，工作又累又脏。我们小区有个收垃圾的。
他早上五六点开始收垃圾，晚上十一点或者十二点下班。
我记得有一次，当我亲眼目睹他的辛苦时，不禁对他佩服不已。那天雨下得很大，深蓝的天空漆黑一片，豆大的雨滴打在每一个地方，雷鸣般的雷声像是死亡的吼声……像是血腥的暴风雨。
我要下楼去上学。这时，在雨帘中隐约看到一个瘦高的身影。我看见他提着两个又大又臭的白色垃圾桶，穿着一条麻纤维和一条破裤子，穿着一双破拖鞋，在雨中艰难地走着。哦，这不是善良又乐于助人的清洁工叔叔吗？我继续快步向前走，却不小心在舅舅脚边发现了一块石头，舅舅可能会绊倒！我心里暗暗叫糟，果然，舅舅摇摇晃晃.
摔倒了！垃圾桶里的垃圾都被扔了。眉毛一紧，二话没说就赶紧捡起来了。只见他右手抓着一个西瓜皮，两个腋下拎起各种装着各种废纸的食品包装袋，把一大堆散落的垃圾放了回去。
他脸上挂着汗水和雨水，衣服和裤子都湿透了。即便如此，他也没有抱怨，也没有自暴自弃。不怕苦，累，脏，臭。所以我才佩服他。
有一种人对社会有贡献；有一种人，平凡而不平凡；有一种人，从不抱怨；有一种人经常被嘲笑；他们是——清洁工。他们努力工作，努力生活，但他们是我们城市的美容师。我们应该佩服这样一群人，——清洁工。
我的叔叔作文
我的叔叔，头发乌黑，脸无法形容，戴着眼镜，肚子胖胖的，眼睛像两颗黑葡萄。
他还有一台电脑，他的力气可大了，比牛的力气还要大。他最喜欢玩绝地求生了，而且他绝地求生可是很厉害的。那更别说玩电脑了，他简直是一个神了。我的叔叔还喜欢玩王者荣耀。有一次我和两个兄弟一起单挑叔叔，我们都输了，而且他还拿了一个三杀了。
我叔叔有时会成天睡大觉，无优无虑，什么事也不做，他决定出去玩玩，就会出走一天一夜，说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？我叔叔要是一高兴，能比谁都温柔可亲。他给你钱去买东西吃的，还会跟你开玩笑，而且还会带你去吃肯德基呢。
我叔叔过年的时候，还给我买了一把ak47了，他还给了我一千二百元了。叔叔有一次在宁乡的时候还带我去义乌水上乐园去游泳了，我们游了泳，就去吃好吃的了。
我的叔叔
是一个老资格的铁杆球迷。他崇拜“小飞人”科比布赖恩特，高个儿的姚明，卷头发的保罗加索尔等著名的nba过际篮球运动员。
上次星期六，叔叔听说早上九点，湖人队和火箭队有一场比赛，下午三点，篮网队和活塞队有一场比赛，就早早地起了床。
等叔叔吃好早饭，比赛正好开始，第一节比赛才刚开始，湖人对的科比就进了两个三分球和一个两分球，并得到三个篮板，给火箭队一个吓马威。
当然，火箭队也不例外，姚明得了5分，并得到三个篮板。后来，湖人队的助攻手保罗进了三个两分球，叔叔一边用眼睛直勾勾地盯着电视机，一边手足舞蹈，嘴里还为湖人队呐喊助威，忙得不亦乐乎。第一节比赛结束了，湖人队得了29分，火箭队得了27分。叔叔说：“好样的科比，你真是我的偶像，才第一节就把火箭队打得溃不成军了。好了，闲话就说到这里，言归正传，我希望你们继续加油。”
第二节比赛到了中段，由于姚明没有换下场休息，体力逐渐下降，大大地影响了他的移动速度。湖人队趁此机会一下子猛攻。打了个火箭队措手不及，叔叔道：“啊！好样的科比，好样的保罗，你们真是太棒了，我越来越喜欢你们了！”
四节比赛都完了以后，湖人队以25分之差，战胜了实力强盛的火箭队，叔叔就成了湖人队的“粉丝”，为他们呐喊助威，庆祝他们的胜利。
瞧！这就是。
