中班教案是教师在教学过程中对幼儿进行有效引导，提供合理学习机会以及促进幼儿全面发展的重要工作。以下是小编为大家整理的一些中班教案实例，供大家参考学习。
《我爱洗手》健康教案
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识，有责任感。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备。
2、视频短片“洗手的正确程序”（《快乐小天地》电子书）。
3、轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画。
活动过程。
1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。
6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。
活动反思。
通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的`环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
健康我爱洗手教案
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的.巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。
1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；
3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。
今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）。
2、重点学习“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。
（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”
3、按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）。
（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）。
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）。
1、今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。
客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）。
2、吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）。
3、小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）。
4、小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。
活动延伸：
1、将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。
2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。
健康我爱洗手教案
1、知道饭前便后洗手的重要性，并愿意在饭前便后主动洗手。
1、小熊和小猪头饰各一个、听诊器一个、针筒一个、医生衣服一件、毛巾一条。
2、蛔虫图片一张。
（一）导入活动。
请大班的小朋友为本班幼儿进行情景表演《小熊看医生》。
（二）关键步骤。
1、看完情景表演后，教师提问：
（1）“故事发生在哪儿？”（医院）。
（2）“故事里都有谁？”（小猪医生和小熊）。
（3）“小熊为什么去医院看院？”（小熊肚子痛）。
（4）“小熊为什么会肚子疼呢？”（它不洗手就吃饭，把脏东西吃到肚子里了，肚子里有蛔虫）。
2、教师总结：饭前便后要洗手。
教师：“每天我们的手上都会有许多病菌，如果我们不好好洗手就吃东西的话，会把病菌吃到肚子里，小朋友就会生病，还要去医院看病、打针和吃药。”
2、教师示范“六步洗手法”。
3、教师带领幼儿练习“六步洗手法”。
（三）结束活动。
请幼儿到盥洗室洗手后喝水，教师从旁指导。
活动延伸。
1、区域活动：
在语言区提供故事《小熊看医生》的图片与头饰，引导幼儿进行故事表演。
2、生活活动：
在盥洗室贴上“六步洗手法”的图示，在日常生活中请幼儿互监督和检查，比一比谁的手洗得干净。
3、家庭活动。
回家后请幼儿把“六步洗手法”教给家长。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？
中班健康洗洗手教案
许多小朋友饭前便后不喜欢洗手，而且洗手也没有用肥皂的习惯。为了让他们了解肥皂的用途，养成讲卫生，爱清洁的好习惯，就进行了这次活动。
1、让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。
2、幼儿了解几种常见的洗涤用品。
3、让幼儿了解肥皂，知道它的用途。
4、使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
1、肥皂的用途。
2、洗毛巾的方法。
脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个。
3、教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。
4、幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
5、引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么?
6、教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。
1、通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。
2、多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的小手小脸弄得很脏。
3、只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。
中班健康洗手教案
为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动目标。
1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点。
重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。
活动准备。
1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、故事《小熊豆豆生病了》。
3、正确洗手方法的图片。
活动过程：
一、游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”
二、听故事《小熊豆豆生病了》。
1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”
“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”
2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)。
3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。
提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。
3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。
(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。
5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。
老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”
在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。
教学反思。
勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的.健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
中班健康洗洗手教案
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的`生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识，有责任感。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
1、洗手程序图卡。
2、视频短片“洗手的正确程序”。
3、轻快的音乐。
4、清洁宝宝贴画。
1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。
6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。
懂得洗手的正确方法。
乐于担任小组长。
程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。
本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。
《我爱洗手》健康教案
2、学念洗手儿歌，掌握正确的洗手方法。
3、积极参与活动，敢于表达自己的想法。
二、活动准备。
物质准备：课件洗手儿歌。
经验准备：幼儿自己有洗手的经历。
三、活动过程。
1、故事引入。
2、教师示范。
教师一边念儿歌一边示范。
3、讨论问题。
什么时候需要洗手呢(饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等)。
怎样知道小手洗干净了没?(闻一闻摸一摸看一看)。
四、活动延伸。
洗手舞蹈。
健康我爱洗手教案
2、培养幼儿良好的生活习惯。
3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。
4、发展幼儿手部的灵活性。
1、小手脏脏的图片一张。
2、与儿歌相匹配的洗手六步图片。
3、课前准备的小手律动。
一、导入：小手律动。
师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。
二、谈话：
师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手）。
对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答）。
我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答）。
三、出示小手脏脏的图片。
四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》。
2、将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。
3、创编动作学说儿歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
准备：一条脏毛巾。
一：用游戏口吻，引起学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
《我爱洗手》健康教案
二、基本部分：
1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》。
3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。fve3%w:师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的`经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧！
小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。
《我爱洗手》健康教案
活动目标：
1、知道饭前便后要洗手。
2、乐意与大家一起念儿歌。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
布娃娃一个。
活动过程：
1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
“咦，是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
3、教师介绍洗手的正确方法：
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾。
4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
附：
洗手。
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背，
换只手，再搓搓，
摔三下，一、二、三，
擦毛巾，擦干净!
中班健康《洗手》教案
活动目标：
1、引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、1个小手娃娃。
2、洗手分布图。
3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
活动过程：
一、出示“小手娃娃”，引出课题：
1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？
2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。
3、引导幼儿认识手的基本特征。
二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：
提问幼儿：
1）妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2）你要告诉妞妞什么？
3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）。
三、引导幼儿学习正确的洗手方法：
1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
2、师幼小结：洗手方法与步骤。
挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦。
3、教师出示来，源：qu，laoshi。网洗手分布图讲解、示范洗手过程。
4、请1——2名幼儿演示洗手。
四、根据图片，创编儿歌。
五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
活动反思。
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。
中班健康《洗手》教案
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物
2、老师：你是哪个班德小朋友到我们班有什么事
3、大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。
4、请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
1、小实验：它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就补干净了。
提问：毛巾为什么变脏了脏东西是哪儿来的刚才小朋友为什么说它们是干净的小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。
6、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。
通过活动的开展，幼儿知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。
中班健康《洗手》教案
通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到细菌给我们的健康带来的危害。就开展了主题活动“不爱洗手的小熊。”
1、初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容，能用简单的汉语讲述故事内容。
2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。
3、逐步掌握正确的洗手方法。
4、培养幼儿良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。
难点：逐步掌握正确的洗手方法。
1、经验准备：幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌《洗手歌》。
2、物质准备：
(1)《不爱洗手的小熊》故事视频。
(2)保健医带来的显微镜。
(3)实物投影仪。
(4)有关正确洗手方法的卡通图片。
1、开始部分：
播放故事视频，激发幼儿兴趣。
(1)幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。
(2)根据故事内容提问：故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?
2、基本部分：
1、请保健医引导幼儿看看手上有什么。
(1)以游戏的口吻引导幼儿观察自己的小手上有什么?
(2)保健医用载玻片在幼儿的手上取样，使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果(很多小虫在爬)。
(3)提问幼儿：怎么会有这么多小虫子呢?
2、教师再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)教师利用图片讲述故事。
(2)根据故事内容重点提问：小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?
3、讲解洗手的重要性：
(1)老师用卡通图片告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。
4、结束部分：
(1)老师带领幼儿一起来到洗手间，一边说学过的儿歌，一边洗手。
5、延伸部分
(1)在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。
讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式。本次活动中，我们请保健医利用专业设备，为孩子展示出滋生在手上的细菌，通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。
中班健康《洗手》教案
1、引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、 1个小手娃娃。
2、洗手分布图。
3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
一、出示“小手娃娃”，引出课题：
1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？
2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。
3、引导幼儿认识手的基本特征。
二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：
提问幼儿：
1）妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2）你要告诉妞妞什么？
3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）
三、引导幼儿学习正确的洗手方法：
1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
2、师幼小结：洗手方法与步骤。
挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦
3、教师出示来，源：qu，laoshi。网洗手分布图讲解、示范洗手过程。
4、请1——2名幼儿演示洗手。
四、根据图片，创编儿歌。
五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。
《我爱洗手》健康教案
活动目标：
1、知道饭前便后要洗手。
2、乐意与大家一起念儿歌。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
布娃娃一个。
活动过程：
1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
“咦，是谁在哭呀？”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
3、教师介绍洗手的正确方法：
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾。
4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
活动反思：
洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
《我爱洗手》健康教案
1.掌握正确的洗手方法。
2.养成良好的生活卫生习惯。
3.有为他人服务的意识，有责任感。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备。
1,洗手程序图卡。
2,视频短片“洗手的正确程序”（《快乐小天地》电子书）。
3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画。
活动过程。
1.出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2.将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。
3.其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。
4.播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5.小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。
6.洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。
活动反思。
通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
中班健康《洗手》教案
设计意图：
在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗干净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯，也利于他们的身体健康。因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。而且在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象，他们的动手能力较弱，有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在家里也存在很多父母包办替代的情况，许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据中班孩子好模仿的特点，设计了健康活动《我爱洗手》，让孩子了解、认识到洗手的重要性，学会七步洗手法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
活动目标：
1、知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。
2、掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。
3、喜欢洗手，愿意饭前便后洗手。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动重点：
知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。
活动难点：
掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。
活动准备：
1、图片。
2、七步洗手法儿歌。
3、幼儿洗手视频。
活动过程：
一、谈话导入，帮助幼儿了解洗手的重要性。
师：小朋友们，我们的小手每天都要接触许多东西，所以我们的手上会有很多很多细菌，如果我们用未洗干净的小手拿东西吃，就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。
二、1、分步出示七步洗手法图片，帮助小朋友学习和了解七步洗手法。(在讲述七步洗手法的步骤时总结出儿歌)。
师：那你们知道怎样才可以把自己的小手洗干净么赶快拿出小手，和小钰老师一起学习洗手的方法吧!
2、播放幼儿洗手儿歌视频，并逐步讲述洗手儿歌，帮助幼儿理。
解记忆七步洗手法的过程。
师：小朋友们是不是觉得步骤好多呀，有点记不住呢，没关系，我们和这个小朋友一起边洗手边念儿歌吧，这样小朋友就会记住我们洗手时应该怎么做了!
小朋友们，学会了么。
二、结束活动:。
师：小朋友们，我们的两只手每天都要做很多事情，所以会沾上许多脏东西，如果手不干净，就很容易把脏东西吃进肚子里，这样我们就会很容易生病，所以小朋友一定要记住饭前便后要洗手哦!
活动反思。
该微课视频是以《七步洗手法》为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动，对于孩子的健康发展至关重要。《三到六岁儿童发展指南》中也提到，孩子应该具有良好的生活与卫生习惯，知道饭前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正确。本活动关注孩子基础性的生活活动中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活动，取材孩子的生活，关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在生活操作中存在的问题，将之设计为学习活动，所以该活动的设计意图较好。在活动的前期准备阶段，我找到了富有童趣但是又能向幼儿讲述清楚洗手步骤的图片，以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小朋友的视屏，在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习兴趣。在整个活动设计过程中，活动环节设计符合中班小朋友的年龄特点，采取图文结合，以及多媒体视频的联合讲解，帮助小朋友理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿讲述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害，让幼儿从心里面想要洗手，喜欢上洗手，利于教师和家长在之后的生活活动中在逐步培养幼儿健康的洗手习惯。但是在活动中仍然也存在有不足的地方，因为时间限制，儿歌没有着重系统地讲解，幼儿一次活动过后会出现儿歌记忆不全或者记忆混乱的情况，从而导致洗手步骤的遗漏，需要在后面的生活活动中不断强调，加深幼儿的理解与记忆。
