每个人的心得体会都是独特的，写心得体会不能只停留在表面，要通过深入思考和细致观察，获得更丰富的收获。心得体会是我们在生活和学习中得出的一些重要经验和感悟，通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己，提高自己。写一篇较为完美的心得体会需要我们对经验和感悟进行深入的思考和整理，那么我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。
创新性思维与创业心得体会
创新性思维是指对问题、挑战以及机会的独到见解和解决办法的能力。在当今竞争激烈的商业环境中，创新性思维已经成为创业者的必备素质之一。这是因为创新性思维能够不断为创业者带来新的机会和动力，推动企业不断发展壮大。在我个人的创业经历中，我深刻体会到了创新性思维的重要性，也积累了一些有关创业心得。
要培养创新性思维，最重要的是保持开放性和多元化的观念。创业者需要注重不断学习、积累知识，并时刻与时俱进。同时，不仅要学会倾听他人的意见和建议，还要有不断挑战和质疑现有观念的勇气。此外，多与不同领域的人交流经验和思想，尝试从其他行业中获取灵感和创新思路，也是培养创新性思维的重要途径。
在创业过程中，创新性思维能够帮助创业者寻找新的商机和市场空白。通过对市场的深入研究和了解，创业者能够发现未被满足的需求，并通过创新的产品或服务来填补这些需求。创新性思维还能够激发创业者不断寻求改进和优化的动力，使企业能够在竞争中保持竞争优势。在我创业的过程中，我通过运用创新性思维，发现了一个新的市场机会，并成功推出了一款颠覆性的产品，获得了良好的市场反馈。
创业中不可避免地会遇到各种困难和挑战。而创新性思维能够帮助创业者找到创造性的解决办法。在面对问题时，创业者要善于将问题拆解、归类和分析，寻找问题的本质和根源。然后运用创新性思维，挖掘出可能存在的解决方案，并进行试验和验证。这样的创新性思维能够让创业者在困境中找到突破口，化挑战为机遇。
第五段：结合实际经验总结的创业心得。
在我自己的创业历程中，我深刻认识到创新性思维和创业者心态的重要性。首先，我们要有一颗敏锐的观察力，及时发现机会并加以利用。其次，要具备坚定的信念和毅力，面对困难和挑战时能够持之以恒。同时，要善于学习和创新，不断提升自身的能力和素质。最后，要勇于尝试和失败，从失败中吸取教训并不断改进。只有不断学习创新、追求卓越，并且勇于接受风险和挑战的创业者，才能在激烈的商业环境中获得成功。
总结：创新性思维和创业心态在创业过程中都发挥着重要作用。创新性思维能够帮助创业者寻找新的机会和市场，解决问题并应对挑战。而创业心态则是保持信念、坚持不懈的力量源泉。在创业过程中，创业者应不断培养和发展创新性思维，并结合自身的实际经验不断总结和改进。只有这样，才能在竞争激烈的创业市场中实现个人与企业的成功。
创业思维心得体会
第一段：引入创业思维的重要性和现实意义（200字）。
如今，创业已经成为许多人追求自主发展、实现人生价值的选择。然而，创业并不仅仅是一个创造财富的过程，更是一种思维方式。创业思维是一种开放、创新、积极向上的心态，具备了宏观思考、应变能力和风险意识，同时也是一个人面对挑战、解决问题的能力。在这个信息快速流动、竞争日益激烈的时代，掌握正确的创业思维成为了走向成功之路上的关键。
第二段：洞察机遇的创业思维（250字）。
创业者首先要做好洞察，找到市场机遇，抓住潜在需求。在这个变革迅猛的时代，创业者应该具备敏锐的观察力，善于发现问题和机遇。只有洞察到社会发展的空白和痛点，才能在市场中找到合适的定位。与此同时，创业者还要有勇于拥抱变化、改变现状的决心。只有真实纳入市场的需求，才能取得成功。
第三段：打造独特品牌的创业思维（250字）。
一个好的企业不仅要有独特的产品或服务，更需要一个独特的品牌。创业者应该具备开拓创新的思维，不断寻找创新点，不断优化产品或服务，塑造独特的品牌形象。同时，创业者还需要善于传递品牌理念，利用各种渠道，将企业文化传达给消费者。一个成功的品牌，不仅仅能够赢得市场份额，还能够产生用户忠诚度，从而赢得持久竞争力。
第四段：资源整合的创业思维（250字）。
成功的创业者都能够善于整合各类资源，实现资源的最优化运用。创业者需要善于发现资源，包括人力资源、物质资源、技术资源等，并将它们最大化地发挥出来。同时，还需要懂得建立良好的合作关系，通过合作扩大资源的范围和能力。只有将有限的资源进行最佳整合，才能使企业创造出更大的价值。
第五段：持续学习的创业思维（250字）。
创业者应始终保持好奇心和学习的态度。在这个信息爆炸的时代，新知识和新技术不断涌现，只有不断学习才能保持竞争力。创业者应该通过不断地学习，更新技能，了解市场动态，掌握前沿趋势。同时，创业者还要积极参与各种培训和行业交流活动，与同行进行深入的合作和沟通，从他人的经验中学习借鉴。只有持续学习才能不断提升自身的竞争力和创业成功的几率。
结尾段：总结创业思维的重要性和意义（200字）。
创业思维是成功创业的关键，它能够帮助创业者抓住机遇，塑造独特品牌，整合资源，持续学习，最终取得成功。在这个充满竞争的时代，探索和应用创业思维成为了追求自主发展和实现人生价值的重要途径。未来的创业者应该懂得如何培养和运用创业思维，把握好时机，不断学习，并努力实现个人梦想。创业思维，带你走向成功的创业之路！
创新思维心得体会
刻育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
又如讲“重力”这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识，提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误：“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础；提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会成功的喜悦，激起学生迸发出创造的火花。
布鲁纳的理论认为：人们同周围世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，如果刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案，引导学生进行仔细观察、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如，针对上述学生对物体浮沉的错误认识，设计一个小实验，测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾，将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们主动思考，探究一个“为什么”的答案，从而产生浓厚的学习兴趣。
善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问：“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又如：“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想办法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热情，展开他们丰富的想像力。
斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已；如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性经验，需通过一些典型实验，使学生获得生动，鲜明的感性认识，从物理现象的特征出发，提出物理概念，使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如，在建立“惯性”概念时，事先演示两个小实验，“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维，只要我们根据具体要求，结合学生的特点，正确地应用科学的方法，并采取有效、合理的教学手段，充分调动学生的主观能动性，在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
创新创业设计思维心得体会
创新和创业已经成为现代社会的引领力量，设计思维作为一种创新的工具变得越来越重要。作为设计行业的从业者，我时刻关注着市场的变化和用户的需求，将创新理念贯穿到设计思维中，用创新的思维和创业的精神不断地发掘新的商业机会和价值。在我的创新创业设计思维中，体会到了许多人生的真谛和道理，于是我写下了以下文章，和大家分享我对于创新创业设计思维的心得体会。
第一段：创新的核心。
创新是人类文明不断进化的动力，在设计思维中，创新需要从多个角度出发。首先，我们需要深入了解用户痛点，并且要解决他们的需求和问题。创新的中心是以用户为导向的思维，以此打破传统的产业模式，创造出更多更好的商业模式。其次，我们需要远离成见，不断接受全新的想法和观点，以突破自己的局限性，开拓思维空间。最后，在创新中，一定要敢于冒险和失败，初创公司需要迅速不断地尝试新的东西，从中积累经验，才能顺利地开拓市场。
第二段：创业的能量。
创业是一项融合了创新精神和实践冒险的重要活动，这需要我们不断提升自己的创业能力。首先，我们需要具备良好的个人素质，例如自律、坚持、乐观和果敢等品质，人才是真正的创业草根。其次，需要拥有更强大的资金实力，在资本上勇敢地追求优化。与此同时，需要及时调整和评估自己的创业计划，不断改进和优化自己的创业思路。
设计思维是从用户和用户的需求出发来解决问题的思维方式，将创意转化为有价值的商业机会。设计思维具备一些核心的特点和准则，例如多元化的思维、沉浸式的用户体验、快速迭代和其它创新的思维方法。因此，我们在实践设计思维的过程中，应该要融入这些核心特点，能够更快地发掘出商业机会并实现创新升级。
设计思维在新的市场经济环境下迅速不断拓展，我们可以将这种应用方法用于业务和产业的多个领域，在应用过程中不断地创新，从而实现跨越性的突破和升级。同时我们可以融入物联网、人工智能、大数据、区块链、云计算等最新技术和工具，通过创新思路的结合提升自己的应用能力，从而更加精准高效地实现创新。
第五段：总结。
在我看来，“创新创业设计思维”所体现的精神和经验，在当今社会已经获得了更为广泛的认同，也更加适合我们当代社会的时代发展的需要。我们要在实践中，不断探索创新思维的新路径，并结合这些精神方法，其结果就是极其高效的工作方式，以迅速推进市场的发展，为产业升级和提高商业水平作出贡献。同时，我们也需要时刻坚持使自己变得更为创新和创业精神的底色和动力，用心体验思路的魅力和思维畅快的巨大能量，让其在未来的时间里着陆实践中。
创新创业设计思维心得体会
创新创业设计思维是当今社会活动的重要组成部分。这方面的研究和实践已经变得非常必要，尤其在信息技术飞速发展的时候。在这个时代，我们越来越需要创造性和创新性的思维方法，以便可以更好地应对机遇和挑战。在我的人生经历中，我也深深地体会到了创新创业设计思维对我们的启迪和帮助。以下是我的感悟和学习总结。
创新创业设计思维是一种重视创新、注重解决问题的思维方法。在这种思维模式中，我们可以使用创造性的方法来解决问题，并找到新的商业机会。该方法的优势在于它可以激发个人的创造力和创新性，并帮助我们更好地把握市场、逆转困境。因此，在现代社会中，人们开始更加重视创新创业设计思维的重要性，并在这方面进行更为专业化和系统的培训。同时，在很多大型公司中，也开始推崇创新创业设计思维，培养员工的创新意识和营销能力。
创新创业设计思维的学习与实践，是需要逐渐深入的过程。首先，我们需要从对创新创业的了解开始，并学会如何发挥自己的创造性。人们可以从幼儿园就开始接受对于这方面方法的学习和培养。对于成年人，可以通过在线课程、阅读、实习等方式来为自己进一步提高和培养相关能力。
其次，我们需要抓住实践机会。无论是在公司还是个人，实践是提高创新创业设计思维的关键。例如，开始尝试机遇和创新，更加注重解决问题，更加学会了解市场动态，对自己的设计方法和想法进行调整和改进。这样，我们的思考方式就可以变得更加客观和系统化，更好地应对创新时代的变化。
创新创业设计思维的应用是关键。这种思维模式已经被广泛应用于广告、软件开发、新产品开发、易用性测试等各个行业，在实践中发挥了积极的作用。在创业领域中，这种思维方法更是成为了一个不可缺少的因素。很多成功的企业家在成功的背后，都是数十年的深入研究和练习创新创业设计思维而得到的成果。
在实践中，创新创业设计思维的应用可以帮助我们更加清晰地思考企业文化、产品设计、品牌推广、营销策略等问题。更重要的是，在如今竞争激烈的市场上，创新创业设计思维可以帮助我们更好地应对挑战，把握机遇，从而获得最终的成功。
第五段：总结。
创新创业设计思维已经发展成为了当今社会最为重要的一种思维方式。只有我们始终保持敏锐的思维和良好的实践，才能够把握未来的机遇和挑战。同时，只有时刻关注市场、了解时代动向、注重创新的企业家，才能够更好地应对日新月异的商业环境，实现更加辉煌的企业事业。让我们在未来的日子里，继续探索并实践这种创新精神和思维模式，与时俱进，迈向成功的道路。
创新性思维与创业心得体会
第一段：介绍创新性思维的重要性（总120字）。
创新性思维是当今社会发展的重要动力，它不仅能够推动科学技术的进步，也能够激发创业者的潜能。在如今竞争激烈的商业环境中，创新性思维被视为是打破常规、突破瓶颈的关键能力。正是因为有了创新性思维，创业者才能够找到新的商业机会，实现事业的成功。
第二段：创新性思维的培养方法和技巧（总240字）。
创新性思维的培养需要一系列方法和技巧。首先，我发现激发创新思维的关键是保持好奇心和开放的心态。好奇心能够推动我们不断地探索和学习新知识，而开放的心态则使我们能够接受不同的意见和观点。其次，思维导图是培养创新性思维的有效工具。通过构建思维导图，我们可以将各种想法有机地组织起来，促进创造性的联想和思考。此外，鼓励多角度思考也是培养创新性思维的重要方法。我们要学会站在不同的立场来看待问题，寻找新的解决方案。最后，创新性思维还需要积极的实践。通过参与各种创新项目和活动，我们可以锻炼创新思维的能力，并将其运用到实际的创业中。
创新性思维与创业之间存在着密切的关系。首先，只有具备创新性思维，创业者才能够找到新的商业机会。在市场饱和的情况下，创新能力成为了创业者的重要竞争优势。其次，创新性思维有助于降低创业的风险。创业过程中充满了各种不确定性和挑战，只有具备创新性思维，创业者才能够灵活应对。最后，创新性思维还能够提高创业的成功率。创新性思维能够帮助创业者识别市场需求，并提供独特的解决方案，从而在激烈竞争中脱颖而出。
在我个人的创业经历中，我深深体会到了创新性思维的重要性。首先，我在创业过程中不断地尝试新的想法和方法，不断地改进公司的产品和服务，才使得公司能够不断地满足市场需求。其次，创新性思维帮助我在面对困难时能够更加果断和灵活地应对，从而取得了成功。最后，创新性思维让我在众多竞争对手中脱颖而出，获得了市场份额的扩大。
创新性思维是创业成功的重要因素之一。通过培养创新思维的方法和技巧，我们可以不断地激发自己的创造力和创新能力，在创业过程中找到新的商业机会，并提供独特的解决方案。只有具备创新性思维，我们才能够在激烈的商业竞争中脱颖而出，实现事业的成功。因此，我们应该在平时注重培养创新思维，掌握创新性思维的方法和技巧，从而在创业的道路上取得更好的成果。
创业思维心得体会
创业是当下社会中备受瞩目的话题，作为一种积极进取的态度，创业精神在现代社会更加被重视。然而，创业并非只是一种行动，更是一种思维方式。创业思维是在解决问题和创造机会的同时，制定明确目标、培养进取心的过程。在这个过程中，我获得了一些心得体会。
首先，创业思维需要有审时度势的眼光。创业者需要时刻关注市场的变化和消费需求的演变。只有洞察市场趋势，了解消费者需求，才能在市场中找到差异化竞争的空间。在我的创业经历中，我通过对市场的深入研究和对消费者需求的准确把握，成功发现了一些商机。因此，审时度势的眼光是创业者在创业思维中不可或缺的一部分。
其次，创业思维需要有持续学习的能力。创业是一个不断发展和变化的过程，创业者需要不断学习新知识、新技能，以适应市场的需求。同时，创业者还应学会倾听他人的意见和建议，吸收各方面的经验和智慧。在创业思维中，我深刻体会到了持续学习的重要性。通过不断学习和积累，我能够更好地应对各种挑战，提高自身的能力和竞争力。
第三，创业思维需要有大局观和团队合作的精神。在创业过程中，很多问题都不是一个人可以解决的，需要通过与他人合作来共同解决。此外，创业者还应有全局观，能够从整体上看待问题，做出合理的决策和规划。在我的创业项目中，我坚信团队的力量，与团队成员密切合作，相互补充，共同工作，取得了良好的成绩。创业思维中的大局观和团队合作都是我们不可或缺的一部分。
第四，创业思维需要有风险意识和创新精神。创业是一种冒险，创业者需要有足够的风险意识和勇气去面对风险。同时，创业者还应具备创新精神，能够不断尝试新的想法和方法，以谋求突破和发展。在面对各种挑战和困难时，我始终保持乐观向上的态度，并寻找创新的解决方案。这种风险意识和创新精神，是我在创业思维中不可或缺的一部分。
最后，创业思维需要有坚韧不拔的毅力。创业路上充满曲折和不确定性，创业者需要在困难面前坚持不懈，不轻言放弃。只有坚持不懈地努力，才能最终实现自己的目标。在我创业的过程中，我遇到了无数的挑战和困难，但我从未放弃过。正是因为有坚韧不拔的毅力，我才能克服困难，取得成功。
综上所述，创业思维是在解决问题和创造机会的同时，制定明确目标、培养进取心的过程。创业思维需要有审时度势的眼光、持续学习的能力、大局观和团队合作的精神、风险意识和创新精神，以及坚韧不拔的毅力。这些都是在我创业思维中的心得体会，也是我在创业道路上的宝贵财富。通过不断实践和总结，我相信这些思维方式将会让我更好地应对未来的挑战，取得更大的成功。
创业思维心得体会
第一段：引言（150字）。
创业思维是指具备创新、敢于冒险、善于调整的思考方式。在我长期的创业实践中，我深深地体会到创业思维对于成功创业的重要性。本文将从创新、冒险、调整三个方面，分享我在创业中积累的心得体会。
第二段：创新（250字）。
创新是创业中不可或缺的要素。在竞争激烈、市场饱和的今天，创新能够突破传统观念束缚，为企业带来新的机遇和优势。在我的创业实践中，我始终坚持创新思维，不断试错、不断改进。通过创新，我推出了独具特色的产品和服务，吸引了大量用户和投资者的关注。创新思维的培养需要积极主动地学习和了解行业动态，保持开放的心态，善于观察和发现问题，通过跳出舒适区不断尝试新的方法和想法。
第三段：冒险（250字）。
创业就是一场冒险，需要勇气面对各种挑战和风险。在创业过程中，我深刻认识到只有勇往直前、不怕失败的精神才能带来真正的成功。创业者必须具备冒险精神，敢于尝试新的商业模式、新的市场，敢于承担失败的可能性。在我创业的过程中，我曾多次遭遇失败和困难，但我从不气馁，而是总结经验教训，再次出发。冒险精神的养成需要创业者不断挑战自己的极限，不断追求卓越，保持积极的心态和乐观的心情。
第四段：调整（250字）。
在创业过程中，灵活的调整思维是非常重要的。市场竞争的剧烈程度使得创业者必须时刻保持警觉，及时发现和调整策略。在我创业的过程中，我深刻认识到灵活思维的价值。我善于观察市场动态，及时调整产品和营销策略，以适应市场的变化。有时，我也需要勇于放弃和转型，因为只有不断调整才能找到适宜的发展方向。调整思维的培养需要不断学习和接受新的知识，善于分析和解决问题，以及具备执行力和决策能力。
第五段：总结（300字）。
创业思维是创业成败的关键之一，也是成功创业所必须具备的素质。在我的创业实践中，创新、冒险和调整思维都发挥了重要的作用。坚持创新意味着不断学习和改变，以适应市场的需求；冒险精神意味着勇敢面对挑战和失败，不断追求卓越；而灵活的调整思维则能使创业者及时应对市场的变化，保持竞争力。创业思维的培养需要创业者不断学习和不断实践，吸取经验教训，坚持不懈。正是因为具备了这些创业思维，我个人取得了一定的创业成就。我相信，只要我们始终坚持创新、冒险和调整思维，就可以在竞争激烈的市场中取得成功。
创新思维心得体会
有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最后一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。”所以我忍痛丢掉一些包袱、独自在创意的生活里穿梭。
常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识，抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散，更加敏捷，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的获取是长期的积累，而不是偶然发生的。所以这依旧是一个从无到有的过程。
当然我也经历了从有到无的过程，原以为老师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路决定出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的。
工作计划。
方针指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民—意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。
教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
又如讲“重力”这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识，提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误：“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础；提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会成功的喜悦，激起学生迸发出创造的火花。
布鲁纳的理论认为：人们同周围世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，如果刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学。
教案。
引导学生进行仔细观察、分析、比较透过种种非本质的表象看清实质性的问题。如关于浮力的问题学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如针对上述学生对物体浮沉的错误认识设计一个小实验测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感促使他们主动思考探究一个“为什么”的答案从而产生浓厚的学习兴趣。
善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问：“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又如：“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想办法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热情，展开他们丰富的想像力。
如：通过一个三棱镜，将一束太阳光分解成绚丽的七色，使无数初入物理学殿堂大门的学生如痴如醉；通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已；如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性经验，需通过一些典型实验，使学生获得生动，鲜明的感性认识，从物理现象的特征出发，提出物理概念，使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如，在建立“惯性”概念时，事先演示两个小实验，“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维，只要我们根据具体要求，结合学生的特点，正确地应用科学的方法，并采取有效、合理的教学手段，充分调动学生的主观能动性，在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
创新思维心得体会
教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
又如讲“重力”这一节时，提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识，提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误:“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会成功的喜悦，激起学生迸发出创造的火花。
2、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣。
布鲁纳的理论认为:人们同周围世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，如果刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案，引导学生进行仔细观察、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如，针对上述学生对物体浮沉的错误认识，设计一个小实验，测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾，将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们主动思考，探究一个“为什么”的答案，从而产生浓厚的学习兴趣。
善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又如:“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想办法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热情，展开他们丰富的想像力。
3、演示实验的美妙绝伦，使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生浓厚的学习兴趣。
如:通过一个三棱镜，将一束太阳光分解成绚丽的七色，使无数初入物理学殿堂大门的学生如痴如醉;通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性经验，需通过一些典型实验，使学生获得生动，鲜明的感性认识，从物理现象的特征出发，提出物理概念，使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如，在建立“惯性”概念时，事先演示两个小实验，“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维，只要我们根据具体要求，结合学生的特点，正确地应用科学的方法，并采取有效、合理的教学手段，充分调动学生的主观能动性，在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
创新思维心得体会
创新是科学技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的重要因素，是一个进步的灵魂。因此，我们每个人都要有创新思维，要有创造力，要在生活实践中去提高自己的创新能力，培养自己的创造性思维。创新是不分年龄的，不分职位的，人人都要重视创新，人人都要参与创新，人人都有拓展自己的创新思维，为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样，才能激发我们的无限潜能，才能使我们的创造性思维变得更加活跃，才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。我通过对创新实践这门课程的第四章、第五章和第十章的自我学习，了解和掌握了创造性思维和创新技法。
理论来源于实践，理论最终要勇于实践。要知道实践的重要性。在掌握了创造性思维和创新技法的基础上，我要对某一日常用品进行改进。现在越来越重视教育，孩子们读小学就有很多书，而且学校开设了很多课程。有的家长还会给孩子买一些课外书，以至于小朋友都背一个大书包去上课。有的孩子本来就长得矮小，再背上一个大书包，感觉整个人都没了，快趴到地上了。孩子的负重量太大。我想利用分析列举型技法中的缺点列举法对书包进行改进。首先现在的书包的缺点有：
（1）书包的体积过大，但还是不能装很多东西。
（2）面料太差，很容易磨坏。
（3）不能防水，底部过薄。
（4）双肩包有时过于沉重，造成使用者脊椎的问题，并且影响身高。
（5）书包过重，什么都不装都有好几斤沉。
（6）很容易脏。
（7）书包拉链很容易拉坏。针对这些缺点，
可以做以下的改进，从而生产出另顾客满意的书包。
（1）这种书包的体积很小，他是折叠式的，你不用时可以将它折好放在衣兜里。但是你不用担心它的容积，它会根据你东西的多少自行调节容积。不会将它撑坏。
（2）将书包的面料做成皮的，但是这种皮质量好，耐磨，而且又不重，它可以轻如薄纸。
（3）它可以防水，但是和雨衣、雨伞的差别很大。
（4）这种书包不用背它，底部有两个轮子，打开它之后，可以像推车一样，将它拉走，它自身会隐藏重量。所以，拉起来一点也不累。
（5）书包有很多小包，可以放很多东西，拉链都是用最好的工艺做的，不会拉坏。
（6）这种书包的一大特点就是永远也不会脏，它有自动清洁功能。总结起来，就是方便，快捷，易装，能装。这样就给孩子带来了方便，减轻了负担，不会影响他们身体的成长。
通过对创新实践课程的学习，我感受到作为大学生，我们不仅要有创造性思维，还要有很强的动手能力、实践能力。不断提高自己的创新能力，对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新，开发思维，开动脑筋，不能让自己的思维太禁锢、太局限。要使思维活跃，才能有很多奇思妙想的想法，这样才能谈得上创新。经过学习，我发现了自己的创新能力不足，不过现在我找到了提高自己的途径，有意识的培养自己的创新技能，拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助，它是很有灵活性的。
思维创业心得体会
人生中的每个人都会有自己的创业经历，无论是大事业还是小打小闹，创业是一种思维方式，这种思维方式需要在“做中学、学中做”中逐步培养，我刚开始创业的时候也是一脸迷茫，但是我在遇到困难和问题的时候，不断地调整自己的思维方式，最终击破了难关，下面就来谈谈我的思维创业心得体会。
一、积极的心态是成功的前提。
在创业的路上，我们难免会遇到各种各样的挫折和困难，但是我们不能沉浸于困境中，而应该以积极的心态面对生活中的各种挑战，我在创业的前期也曾经遇到过不少的困难，但是我一直坚信自己的能力，加上对未来的美好期许，我的心态也越来越积极，最终渡过了难关，创业的发展也越来越顺利。
二、坚定的信仰是精神支柱。
创业中通常会遇到各种来自内部和外部的质疑和挑战，往往让我们产生迷茫和动摇，这时候只有坚定的信仰才能成为我们的精神支柱，在面对困难的时候，它给我们勇气和力量，帮助我们克服种种困难。我在创业的过程中总是信仰自己的能力和理想，坚信自己的目标和使命，这一信仰成为了我不断前进的支持。
三、敢于冒险是成功的推动力。
创业往往意味着风险，而敢于冒险的创业者往往能取得更大的成功。在我执掌自己的小公司时，也曾经尝试了许多不同的方向，虽然有时候会失败，但是这也让我不断学习和成长，我认为敢于冒险是创业中最大的推动力。
四、创造性思维是重要的能力。
创业者需要具备创造性思维的能力，这种能力让我们能够在不断变化的环境中做出创新性的决策和创新的产品，这不仅能让我们有更好的竞争力，更能让我们取得更大的成功。在我创业初期，我一直致力于创造性地思考和解决问题，最终在很多方面都取得了很不错的成绩。
五、不断学习是成功的保障。
创业者需要不断的学习，在不断升级自己的知识和技能，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，这也是取得成功的不二法门。在我创业的过程中，我不断学习新的知识和技能，勇敢地尝试新的方向和领域，这也让我在竞争激烈的市场环境中一直保持领先。
总的来说，创业需要有积极的心态和坚定的信仰，同时也需要敢于冒险、具备创造性思维和不断学习的能力，只有这样才能不断提升自己的竞争力和发展空间。创业路上充满着挑战和机遇，让我们一起勇往直前，迎接更加美好的未来！
创新思维心得体会
恩格斯说，人类思维是“地球上最美的花朵”。而创新思维更璀璨。
笔者认为，在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现；看一看设备功能、人机结合、环境和设备搭配上是否得当，有无漏洞和不足。这样一来，问题就不难被发现。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。
在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。创新思维与知识密切相关，试想，如果连新知识、新事物都不知道、不熟悉、不懂得，谈何去创新思维？因此，要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的'训练，开发自己的智力。比如，我们对待工作，要经常观察和浏览，保持直觉思维状态，然后对工作某一方面进行发散性思维、聚合性思维，进而创造性思维，看能否得出优质的思维产品。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办？”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。
系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。
唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物，即便从表面上看，风马牛不相及的事情，背后也可能存在某种联系。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较。启发自己的思路，去创新求解。比如，他人成功的经验，或失败的教训，以及如何创新等等，都成为激发我们创新思维的元素，只要我们增强责任感，用心思考，方法得当，就会触类旁通，创新思维就会不断萌发出来。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。毛泽东同志在《实践论》中说过：“辩证唯物论的认识运动，如果只到理性认识为止，那末还只说到问题的一半。”因此，只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在火热的创业时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
创新思维心得体会
在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的经营后果，有时却是异常惨重的。1913年美国著名企业家亨利福特受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色“t”型车。这一在福特脑中酝酿了整整10年的创新思维，诞生了管理史上著名的“福特制”。它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特成为一度占有68％世界汽车市场的“汽车大王”。但是，福特在陶醉于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的t型车。当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦头。美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。
思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。
创新思维心得体会
为了培养我们的创新能力和实践素质，2011年4月，____学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。在____老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。9月，我们的研究课题《______》申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，11月获批。
20____年5月中旬，组建我们的创新团队。6月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献(其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇)，并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以ppt形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。从9月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步一步实现的。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。
