在报告范文中，需要明确目的和主题，提供可靠的数据和实证分析，以及得出准确的结论和建议。以下是小编为大家收集的报告范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作思路。
房地产估价报告规范
房地产估价报告规范格式封面：
估价项目名称：（说明本估价项目的全称）。
委托方：（说明本估价项目的委托单位的全称，个人委托的为个人的姓名）估价方：（说明本估价项目的估价机构的全称）估价人员：（说明参加本估价项目的估价人员的姓名）。
估价日期：（说明参加本次估价的起止年月日，即正式接受估价委托的年月日至完成估价报告的年月日）
估价报告编写：（说明本估价报告在本估价机构内的编写）。
目录：
（标题）目录。
一、致委托方函。
二、估价师声明。
三、估价的假设与限制件。
（一）（二）…。
五、估价技术报告（可不提供给委托方，供估价机构存档和有关部门查阅等）。
（一）（二）…。
六、附件。
（一）（二）…。
正文：
一、致委托方函（标题）致委托方函致函对象（为委托方的全称）。
致函正文（说明估价对象、估价目的、估价时点、估价结果）致函落款（为估价机构的全称，并加盖估价机构公章，法定代表人签名、盖章）致函日期（为致函年月日）
二、估价师声明。
（标题）估价师声明我们郑重声明：
1、我们在本估价报告中陈述的事实是真实和准确的。
2、本估价报告的分析、意见和结论是我们自已公正的专业分析、意见和结论，但受到本估价报告中已说明的假设和限制条件的限制。
3、我们在本报告中的估价对象没有（或有已载明的）利害关系，也与有关当事人没有（或有已载明的）个人利害关系。
4、我们依照中华人民共和国国家标准《房地产估价规范》进行分析，形成意见和结论撰写本估价报告。
5、我们已（或没有）对本估价报告中的估价对象进行了实地查勘（在本声明中清楚地明哪些估价人员对估价对象进行了实地查勘，哪能些估价人员没有估价对象进行实地查勘）。
6、没有人对本估价报告提供了重要专业帮助（若有例外，应说明提供重要专业帮助者的姓名）。
7、其他需要声明的事项。
参加本次估价的注册房地产估价师签名、盖章（至少有一名）。
三、估价的假设和限制条件。
（标题：）估价的假设和限制条件。
（说明本次估价的假设前提，未经调查认或无法调查确认的资料数据，估价中未考虑的因素和一些特殊及其可能的影响，本估价报告使用的限制条件）。
(一)委托方（说明本估价项目的委托单位的全称、法定代表人和住所，个人委托的为个人的姓名和住所）。
(二)估价方（说明本估价项目的估价机构的全称、法定代表人、住所、估价资格等级）。
(三)估价对象（概要说明估价对象的状况，包括物质实体状况和权益状况。其中，对土地的说明应包括：名称，坐落，面积、形状、四至，周围环境，景观，基础设施完备程度，土地平整程度，地势，地质，水文状况，规划限制条件，利用现状，权属状况。对建筑物的说明应包括：名称，坐落，面积层数，建筑结构，装修，设施设备，平面布置，工程式质量，建成年月日，维护，保养，使用情况，公共配套设施完备程度，利用现状，权属状况）。
(四)估价目的（说明本次估价的目的和应用方向）。
(五)估价时点（说明所评估的客观合理价构或价值对应的年月日）(六)价值定义（说明本次估价采用的价值标准或价值内涵）。
(七)估价依据（说明本次估价依据的本房地产估价规范，国家和地方的法律、法规，委托方提供的有关资料，估价机构和估价人员掌握和搜集的有关资料）。
(八)估价原则（说明本次估价遵循的房地产估价原则）。
(九)估价方法（说明本次估价的思路和采用的方法以及这些估价方法的定义）(十)估价结果（说明本次估价的最终结果，应分别说明总价和单价，并附大写金额。若用外币表示，应说明估价时点中国人民银行公布的人民币市场汇率中间价，并注明所折合的人民币价格）。
(十一)（十一）估价人员（列出所有参因本次估价的人员的姓名、估价资历格或职称，并由本签名盖章）。
(十二)（十二）估介作业日期（说明本次估价的起止年月日）
(十三)（十三）估价报告应用的有效期（说明本估价报告应用的有效期，可表达为到某个年月日止，也可表达为多长年限，如一年）。
(一)个别因素分析（详细说明、分析估价对象的个别因素）(二)区域因素分析（详细说明、分析估价对象的区域因素）。
(三)市场背景分析（详细说明、分析类似房地产的市场状况、包括过去、现在和可预见的未来）。
六、附件。
（标题：）附件。
估价对象的位置图，四至和周围环境图，土地形状图，建筑平面图，外观和内部照片，项目有关批准文件，产权证明，估价中引用的其他专用资料，估价人员和估价机构的资格明等。
企业的公文报告规范
亲爱的xx玩家：
为给您提供更佳的游戏体验，我们将于11月30日上午8:30至12:00对全区全服进行维护，维护时间3个半小时。
维护期间玩家将暂时无法进入游戏，同时乌云贸易团、兑奖平台、探宝平台等相关应用会受到影响，请您在维护期间不要进行兑换道具的操作，以免造成不必要的损失。给您带来的不便，敬请谅解!也请大家相互转告，再次感谢您的支持!
维护时间：月30日8:30至12:00。
维护范围：xx全区全服。
维护内容：
1、线上活动“奇遇神秘商人”即将上线(详情);。
2、全区全服经验值大幅提升;。
3、发放探宝平台“雷龙之王”活动奖励;(详情)。
4、发放探宝平台“魔法时钟”活动奖励：金羽+1凭证;(详情)。
(小塔提示：请玩家务必将想要强化的金羽装备在身上，以免奖励发放失败。)。
5、修正部分错误的永恒会员每日登录奖励;。
6、调整阿诺哈要塞战终极bos的部分数值;。
7、成长的种子交换任务重置;。
8、乌云贸易团、兑奖平台、探宝平台、领奖平台等例行维护;。
9、删除线上活动“love爱在一起”活动道具。
实习报告规范
报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。本站演讲稿栏目小编为大家收集整理了精彩的实习报告范文，供大家参考，希望对大家有所帮助!
一.实践报告撰写的内容与要求。
一份完整的实践报告应由以下部分组成：
1.报告题目。
报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
2.学院及作者名称。
学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)。
报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：
a)“摘要”字样;。
b)摘要正文;。
c)关键词;。
d)中图分类号。
4.正文。
正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议;报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。
字数一般控制在5000字以内。
5.结束语。
结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。
6.谢辞。
谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
7.参考文献。
参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
8.附录。
对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。
二、撰写实践报告的准备与主要步骤。
实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：
1.收集资料。
资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得;从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。
3.起草。
报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的.初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
4.修改、定稿。
报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
三、实践报告的写作细则。
1.书写。
实践报告要用学校规定的稿纸单面书写(必须用黑或兰黑墨水)或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用a4打印纸。版式要求如下：标题(“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中)，学院及作者名称(“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格)，目录(“二号”“黑体”居中)内容(“小四号”“宋体”)，摘要(“四号”“黑体”“加粗”)：内容(“四号”“仿宋”)，关键词(“四号”“黑体”“加粗”)，正文内容(“四号”“宋体”)。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。
2.标点符号。
实践报告中的标点符号应准确使用。
3.名词、名称。
科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)应按通常标准译法写译名。
4.量和单位。
实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准gb3100～gb3102-93，它是以国际单位制(si)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5.数字。
实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字;在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。
6.标题层次。
实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
7.注释。
实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)，而不可用行中插注(夹在正文中的注)。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8.公式。
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。
9.表格。
每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。
10.插图。
文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观;插图6幅以内，用计算机绘制;若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。
11.参考文献。
参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准gb7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出;超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。
企业的公文报告规范
1、命令(令)。
命令(令)属下行文。《国家行政机关公文处理办法》指出：它“适用于依照有关法律公布行政法规和规章;宣布施行重大强制性行政措施;嘉奖有关单位及人员”。命令(令)的制发主体有着严格的限定，《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》规定，只有全国人大的会及委员长，国家主席，国务院及，国务院各部委及部长、主任，地方各级人民政府和各级人大，才有权力发布命令(令)。党的领导机关可以和同级人民政府联合发布命令(令)，但需以行政公文的形式出现。就法院来说，命令(令)仅适用于授予司法警察警衔、奖励有关人员。
2、决定。
决定是党政机关共有的一个公文文种，但就适用范围而言，决定在行政机关比在党的机关要广泛得多。在党的机关，决定“用于对重要事项做出决策和安排”，而在行政机关，决定则“适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项”。
3、公告。
公告“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项”。它一般以国家各级领导机关的名义发布，社会团体、企事业单位和基层组织不使用这一公文文种。但事实上，公告的使用范围非常广泛，已经扩大化，如法院的开庭公告、公示公告等等。
4、通告。
通告“适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项”。通告与公告有相似之处，这就是都面向全社会，都是知照性的。但是二者也有明显的区别，这种区别，一方面表现为制发的主体有受限与不受限的不同——公告是有资格限制的，而通告则是任何机关、团体和单位都可以采用的;另一方面表现为涉及的内容有重要程度的差异——公告涉及的是重要事项或者法定事项，而通告涉及的则是各有关方面应当遵守或者周知的事项。
5、通知。
通知“适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员”。通知与通告的功能相近，其最大的不同在于，通知有特定的受文者，通告则无;通知有专指的约束力，通告则仅有泛指的约束力;通知与机关的经常性工作密切相关，通告则与社会事务联系密切，如此而已。
6、通报。
通报“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”。公告与通告面向整个社会，具有较强的公众性，通知与通报则主要是面向机关，具有较强的业务性。通知与通报的适用范围有一定的重合，但也有各自专享的“领地”，不能做人为的取舍。
7、议案。
议案“适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项”。议案有其独具的特色，因而是公文中的重要成员。就法院来说，议案适用于人民法院依照法律程序向同级人民代表大会及其常务委员会提请审议事项，主要是法官职务任免。
8、报告。
报告“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。行政机关与党的机关均使用报告这一文种，而且适用范围也基本相同。
9、请示。
请示“适用于向上级机关请求指示、批准”。请示与报告都属于上行文，两者的区别在于，报告只是客观地将有关情况汇报给上级机关，无需上级机关答复，而请示则是将自己无权或无力处理的事项及相应的对策主张反映给上级机关，上级机关必须明确予以答复。
10、批复。
批复“适用于答复下级机关的请示事项”。下级机关用请示向上级机关行文，上级机关即须以批复做出相应的答复。
11、意见。
意见“适用于对重要问题提出见解和处理办法”。意见过去没有被《国家行政机关公文处理办法》作为一个公文文种列出，因其形式相对灵活，适用范围广，可以有效补救行政机关其他法定文种在适用范围和使用效果上的不足，故最新修订、发布的《国家行政机关公文处理办法》将其正式确定为一个机关公文文种。它属于通行文，适用范围非常广泛。
12、函。
函“适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项”。函的答复功能仅仅适用于不相隶属的机关之间，这是它与批复的一点重要不同。
13、会议纪要。
会议纪要“适用于记载、传达会议情况和议定事项”。
党的机关专用的公文文种有：
14、决议。
决议被列为党的机关14个法定公文文种的首位，可知它在党的机关公文中居于突出重要的地位。《中国共产党机关公文处理条例》指出：决议“用于经会议讨论通过的重要决策事项”。这里有两点需要注意：第一，从形式上说，决议必须是经会议讨论通过的，就是说，只有拿到党的会议上，提交与会者认真讨论，并得到表决通过的，这样的决议才是合法有效的。第二，从内容上说，决议必须是重要决策事项，就是说，一般的事项、非决策性事项不能采用决议这一公文文种。
15、指示。
指示属下行文，“用于对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求”。就是说，指示主要适用于布置工作而不是其他方面，并且布置工作也不是事无巨细样样说到，只是提出一些原则和要求，工作具体如何开展，还须由下级机关根据各自的实际情况自主决定，所以，指示的文末往往有“望结合实际情况，认真贯彻执行”之类的结束语。
16、公报。
公报“用于公开发布重要决定或者重大事件”。相对于通报而言，公报的公开程度更高，而且涉及内容的重要性一般来说也更强。如国务院公报、最高法院公报等等。
17、条例。
条例“用于党的中央组织制定规范党组织的工作、活动和党员行为的规章制度”，属规范性公文。就是说，一方面，条例的制发有严格的资格限定，下级党组织不可以制发条例，只有党的中央组织才可以制发条例;另一方面，条例是关于党组织的工作、活动和党员行为的规章制度的具体化，是条文性法规，具有极大的权威性和约束力。
18、规定。
规定“用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范”。规定与条例一样，也属规范性公文。两者的不同之处在于，一方面，就制发的主体而言，规定并无条例那样的严格限定，各级党组织都可以制发规定;另一方面，就适用范围而言，规定往往与特定的时期、特定的条件和背景，以及特定的问题相联系，正因为如此，其时效性更强，而稳定性相对略差。其实，规定不仅用于党的机关，在行政机关和其他机关应用也很广泛，主要用来制定规章制度，但因为它不是行政公文文种，所以必须用通知的形式印发，而不能单独成文印发。
房地产估价报告规范
估价项目名称：（说明本估价项目的全称）。
委托方：（说明本估价项目的委托单位的全称，个人委托的为个人的姓名）估价方：（说明本估价项目的估价机构的全称）。
估价人员：（说明参加本估价项目的估价人员的姓名）。
估价作业日期：（说明本次估价的起止年月日，即正式接受估价委托的年月日至完成估价报告的年月日）
估价报告编号：（说明本估价报告在本估价机构内的编号）目录。
（标题：）目录。
一、致委托方函。
二、估价师声明。
三、估价的假设和限制条件。
（一）（二）。
…
五、估价技术报告（可不提供给委托方，供估价机构存档和有关管理部门查阅等）。
（一）（二）。
…
六、附件。
（一）（二）。
…致委托方函。
（标题：）致委托方函。
致函对象（为委托方的全称）。
致函正文（说明估价对象、估价目的、估价时点、估价结果）。
（标题：）估价师声明。
我们郑重声明：
1.我们在本估价报告中陈述的事实是真实的和准确的。
2.本估价报告中的分析、意见和结论是我们自己公正的专业分析、意见和结论，但受到本估价报告中已说明的假设和限制条件的限制。
3.我们与本估价报告中的估价对象没有（或有已载明的）利害关系，也与有关当事人没有（或有已载明的）个人利害关系或偏见。
4.我们依照中华人民共和国国家标准《房地产估价规范》进行分析，形成意见和结论，撰写本估价报告。
5.我们已（或没有）对本估价报告中的估价对象进行了实地查勘（在本声明中应清楚地说明哪些估价人员对估价对象进行了实地查勘，哪些估价人员没有对估价对象进行实地查勘）。
6.没有人对本估价报告提供了重要专业帮助（若有例外，应说明提供重要专业帮助者的姓名）。
7.（其他需要声明的事项）。
参加本次估价的注册房地产估价师签名、盖章（至少有一名）估价的假设和限制条件。
（标题：）估价的假设和限制条件。
（一）委托方（说明本估价项目的委托单位的全称、法定代表人和住所，个人委托的为个人的姓名和住所）。
（二）估价方（说明本估价项目的估价机构的全称、法定代表人、住所、估价资格等级）。
（三）估价对象（概要说明估价对象的状况，包括物质实体状况和权益状况。其中，对土地的说明应包括：名称，坐落，面积，形状，四至、周围环境、景观，基础设施完备程度，土地平整程度，地势，地质、水文状况，规划限制条件，利用现状，权属状况；对建筑物的说明应包括：名称，坐落，面积，层数，建筑结构，装修，设施设备，平面布置，工程质量，建成年月，维护、保养、使用情况，公共配套设施完备程度，利用现状，权属状况）。
（四）估价目的（说明本次估价的目的和应用方向）。
（五）估价时点（说明所评估的客观合理价格或价值对应的年月日）。
（六）价值定义（说明本次估价采用的价值标准或价值内涵）。
（七）估价依据（说明本次估价依据的本房地产估价规范，国家和地方的法律、法规，委托方提供的有关资料，估价机构和估价人员掌握和搜集的有关资料）。
（八）估价原则（说明本次估价遵循的房地产估价原则）。
（九）估价方法（说明本次估价的思路和采用的方法以及这些估价方法的定义）。
（十）估价结果（说明本次估价的最终结果，应分别说明总价和单价，并附大写金额。若用外币表示，应说明估价时点中国人民银行公布的人民币市场汇率中间价，并注明所折合的人民币价格）。
（十一）估价人员（列出所有参加本次估价的人员的姓名、估价资格或职称，并由本人签名、盖章）。
（十二）估价作业日期（说明本次估价的起止年月日）
（一）个别因素分析（详细说明、分析估价对象的个别因素）。
（二）区域因素分析（详细说明、分析估价对象的区域因素）。
（三）市场背景分析（详细说明、分析类似房地产的市场状况，包括过去、现在和可预见的未来）。
（四）最高最佳使用分析（详细分析、说明估价对象最高最佳使用）。
（五）估价方法选用（详细说明估价的思路和采用的方法及其理由）。
（六）估价测算过程（详细说明测算过程，参数确定等）。
（七）估价结果确定（详细说明估价结果及其确定的理由）8附件。
（标题：）附件。
1.估价对象的位置图。
2.四至和周围环境图。
3.土地形状图。
4.建筑平面图。
5.外观和内部照片。
6.项目有关批准文件。
7.产权证明。
8.估价中引用的其他专用文件资料。
9.估价人员和估价机构的资格证明等。
房地产估价报告规范
估价项目名称：（说明本估价项目的全称）。
委托方：（说明本估价项目的委托单位的全称，个人委托的为个人的姓名）。
估价方：（说明本估价项目的估价机构的全称）。
估价人员：（说明参加本次估价的起止年月日，即正式接受估价委托的年月日至完成估价报告的年月日）。
估价报告编写：（说明本估价报告在本估价机构内的编写）。
0.2目录。
（标题）目录。
一、致委托方函。
二、估价师声明。
三、估价的假设与限制件。
（一）（二）。
……。
五、估价技术报告（可不提供给委托方，供估价机构存档和有关部门查阅等）。
（一）（二）……。
六、附件。
（一）（二）……。
0.3致委托方函。
（标题）致委托方函。
致函对象（为委托方的全称）。
致函正文（说明估价对象、估价目的、估价时点、估价结果）。
致函落款（为估价机构的全称，并加盖估价机构公章，法定代表人签名、盖章）。
致函日期（为致函年月日）
0.4估价师声明（标题）估价师声明。
我们郑重声明：
1、我们在本估价报告中陈述的事实是真实和准确的。
2、本估价报告的分析、意见和结论是我们自已公正的专业分析、意见和结论，但受到本估价报告中已说明的假设和限制条件的限制。
3、我们在本报告中的估价对象没有（或有已载明的）利害关系，也与有关当事人没有（或有已载明的）个人利害关系。
5、我们依照中华人民共和国国家标准《房地产估价规范》进行分析，形成意见和结论撰写本估价报告。
6、我们已（或没有）对本估价报告中的估价对象进行了实地查勘（在本声明中清楚地明哪些估价人员对估价对象进行了实地查勘，哪能些估价人员没有估价对象进行实地查勘）。
7、没有人对本估价报告提供了重要专业帮助（若有例外，应说明提供重要专业帮助者的姓名）。
8、（其他需要声明的事项）。
参加本次估价的注册房地产估价师签名、盖章（至少有一名）。
0.5估价的假设和限制条件。
（标题）估价的假设和限制条件（说明本次估价的假设前提，未经调查认或无法调查确认的资料数据，估价中未考虑的因素和一些特殊及其可能的影响，本估价报告使用的限制条件）。
0.6结果报告。
（一）委托方说明本估价项目的委托单位的全称、法定代表人和住所，个人委托的为个人的姓名和住所）。
（二）估价方（说明本估价项目的估价机构的全称、法定代表人、住所、估价资格等级）。
（三）估价对象（概要说明估价对象的状况，包括物质实体状况和权益状况。其中，对土地的说明应包括：名称，坐落，面积、形状、四至，周围环境，景观，基础设施完备程度，土地平整程度，地势，地质，水文状况，规划限制条件，利用现状，权属状况。对建筑物的说明应包括：名称，坐落，面积层数，建筑结构，装修，设施设备，平面布置，工程式质量，建成年月日，维护，保养，使用情况，公共配套设施完备程度，利用现状，权属状况。
（四）估价目的（说明本次估价的目的和应用方向）。
（五）估价时点（说明所评估的客观合理价构或价值对应的年月日）a)估值定义（说明本次估价采用的价值标准或价值内涵）b)估价依据（说明本次估价依据的本房地产估价规范，国家和地方的法律、法规，委托方提供的有关资料，估价机构和估价人员掌握和搜集的有关资料）。
c)估价原则（说明本次估价遵循的房地产估价原则）。
d)估价方法（说明本次估价的思路和采用的方法以及这些估价方法的定义）。
e)估价结果（说明本次估价的最终结果，应分别说明总价和单价，并附大写金额。若用外币表示，应说明估价时点中国人民银行公布的人民币市场汇率中间价，并注明所折合的人民币价格）。
f)估价人员（列出所有参因本次估价的人员的姓名、估价资历格或职称，并由本签名盖章）。
g)估介作业日期（说明本次估价的起止年月日）
h)估价报告应用的有效期（说明本估价报告应用的有效期，可表达为到某个年月日止，也可表达为多长年限，如一年）。
（标题）。
（一）个别因素分析（详细说明、分析估价对象的个别因素）。
（二）区域因素分析（详细说明、分析估价对象的区域因素）。
（三）市场背景分析（详细说明、分析类似房地产的市场状况、包括过去、现在和可预见的未来）。
（四）高最佳使用分析（详细分析、说明估价对象的最高最佳使用）。
（五）价方法选用（详细说明估价的思路和采用的方法及其理由）a)估价测算过程（详细说明测算过程，参数确定等）b)估价结果确定（详细说明估价结果及其确定的理由）。
0.8附件。
（标题）附件。
估价对象的位置图，四至和周围环境图，土地形状图，建筑平面图，外观和内部照片，项目有关批准文件，产权证明，估价中引用的其他专用资料，估价人员和估价机构的资格明等。
0.9制作要求。
估价报告应到图文并茂，所用纸张、封面、装订应有较好的质量。纸张大小应采用a4纸规格。
规范实习报告
实习报告想要得到被别人肯定的成绩，那么自然是少不了规范的报告格式。以下是留学网实习报告栏目为大家精心整理的规范实习报告格式，供大家参考学习。
一.实践报告撰写的内容与要求：
一份完整的实践报告应由以下部分组成：
1.报告题目。
报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
2.学院及作者名称。
学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)。
报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。
摘要包括：
a)“摘要”字样;。
b)摘要正文;。
c)关键词;。
d)中图分类号。
4.正文。
正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议。
5.结束语。
结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。
6.谢辞。
谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
7.参考文献。
参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
8.附录。
对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。
二、撰写实践报告的准备与主要步骤：
实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：
1.收集资料。
资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得;从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。
3.起草。
报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
4.修改、定稿。
报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
三、实践报告的写作细则：
1.书写。
实践报告要用学校规定的稿纸单面书写(必须用黑或兰黑墨水)或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用a4打印纸。版式要求如下：标题(“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中)，学院及作者名称(“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格)，目录(“二号”“黑体”居中)内容(“小四号”“宋体”)，摘要(“四号”“黑体”“加粗”)：内容(“四号”“仿宋”)，关键词(“四号”“黑体”“加粗”)，正文内容(“四号”“宋体”)。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。
2.标点符号。
实践报告中的标点符号应准确使用。
3.名词、名称。
科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的`名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)应按通常标准译法写译名。
4.量和单位。
实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准gb3100～gb3102-93，它是以国际单位制(si)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5.数字。
实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字;在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。
6.标题层次。
实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
7.注释。
实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)，而不可用行中插注(夹在正文中的注)。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8.公式。
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。
9.表格。
每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。
10.插图。
文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观;插图6幅以内，用计算机绘制;若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。
11.参考文献。
参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准gb7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出;超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。
以上便是由留学网为大家提供的2018规范实习报告格式，希望能对您有所帮助。
顶岗实习报告规范
究竟一份规范的顶岗实习报告需要什么样的格式呢？以下是留学网实习报告栏目小编为大家整理的定岗实习报告规范格式，供大家参考！
顶岗实习报告是对学生顶岗实习过程的全面总结，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生理论学习与技能实践的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格认证的重要依据。
为了保证顶岗实习报告质量，做到在内容和格式上统一和规范，特提出规定如下：
1.封面参见顶岗实习报告封面示例。封面后面可以加一页目录。
2.正文。
正文的内容正文由概述、主体和总结三部分组成，正文字数不少于3000字。
2.1概述。
概述部分简要介绍实习单位基本情况、实习岗位、实习任务的完成情况等内容，字数在300字以上。
2.2主体。
主体部分主要是介绍实习过程做了些什么事、实习的体会，包括个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会，自己的实习态度、遵守纪律的情况。它是学生实习成果的展示和表述，是整个顶岗实习过程的再现，本部分占顶岗实习报告的大部分篇幅。这部分内容要求思路清晰，合乎逻辑，内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话。用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，可应用表或图来陈述，字数要求在2000字以上。
2.3总结。
总结是实习过程的总体结论和建议，主要回答“得到了什么收获”、“还有哪些不足”、“今后将要怎么做”。它是顶岗实习成果的归纳和总结，以及对学校开设课程的建议，实习单位对人才素质的要求，自己存在的差距，未来的职业规划等。撰写总结时应注意：明确、精炼、完整、准确、措辞严密，不含糊其词。结论要一分为二，一方面包括实习成果(收获)，另一方面就是值得改进的地方。
3.致谢。
致谢是对实习单位提供实习实训指导的领导、师傅、同事及相关人员的一种感言。
4.顶岗实习报告的版面要求。
顶岗实习报告要求用计算机排版a4纸打印。按封面、目录、正文等顺序一起装订。
(1)页眉。
页眉“山东电子职业技术学院xx届顶岗实习报告”置于页面上部。页眉的文字用五号宋体，居中。
(2)页码。
正文的页码用阿拉伯数字，居中标于页面底部。正文部分的首页和翻开后的每一右页都应该是单数页码(双面打印)。
(3)目录(目录应为单独页)目录(居中，宋体，三号，加粗)。
(4)正文1.一级标题1.1二级标题1.1.1三级标题文档内容说明：
1)一级标题三号黑体，居中;二级、三级标题小四黑体，左对齐，不缩进。
2)各级标题段前、段后距离0.5行。
3)文档内容小四，宋体或仿宋体;行间距1.25倍行距;段落首行缩进2个字符;插图与图表应进行编号。
5.封底封底上不要有任何文字。
顶岗实习报告写作要求规范
1、封面：写明系别、专业、班级、姓名、指导教师、实习报告题目等。
2、摘要：作为实习报告部分的第一页，为中文摘要，字数一般为150字，是实习报告的中心思想。
3、目录：应是实习报告的提纲，也是实习报告组成部分的小标题。
4、正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。
(1)实习目的或研究目的。
(介绍实习目的和意义,选题的发展情况及背景简介,方案论证,或实习单位的发展情况及实习要求等)。
(2)实习内容。
(3)实习结果。
(4)实习总结或体会(是对实习的体会和最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。)。
(5)参考文献：是实习过程中查阅过的，对实习过程和实习报告有直接作用或有影响的书籍与论文。
（一）、实习目的及意义。
（二）、实习任务。
（三）、实习时间。
（四）、实习地点。
（五）、实习企业概况。
（六）、实习内容。
（1）实习的具体内容。
（2）实习中资料的收集与总结。
（七）、实习感想。
三、实习报告要求。
1、内容要求。
2)具体内容格式可参照附表,要求字迹工整,填写认真.(填写时括号中的说明内容应删除)。
2、评阅要求。
3、格式与装订。
实习报告内容均用a4纸填写,内容手写打印均可,左侧装订.如打印:一级标题字体黑体,字号四号;二级以下标题和内容字体宋体,字号小四号;单倍行距.
顶岗实习报告写作要求规范
中考作文都有哪些规则要遵循，或者按照一个什么样的步骤写下来，就能拿到不错的成绩呢。
1.认真审题。
中考作文最大的忌讳是草草审题，草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤，如果你都不知道出题人想要你写些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，赞同的，而写出了主题思想与之相反的作文，那么你肯定是低分作文。
近些年来的作文要求，很多都是目前社会上流行，或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的，或者是国家提倡的行为，因此考生切不可过于个性，而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的结论。
2.开头要简洁，要用适当长短的文字，快速的说明问题。
作文的开头是整篇作文的面孔，即要用较短的文字，迅速给你的作文写一个素描，表明本文对话题的立场，要使看卷的老师通过第一段文字，就可以知道你在整篇文章中的主张是什么。要避免在开头有那种是是而非，模棱两可的说法，或者有议论没结论的写作方法。
3.作文的第二段是对第一段思想的承接和发挥。
在这一阶段，考生可以用简练的文字，说出为什么要有第一段这样的主张，或者批驳其他假设的错误观点。这一段的目的是给考官看你立论的根据，还有所认识的文章主题思想都有哪些对立面。
4.第三段最合适举例正面例子，来证明自己的观点。
没有例证的论文是没有味道的作文，很显然，如果都立论正确的作文，文章里包含的主题思想是相近，如果没有例证的区别，很多人的作文会雷同或相似。因此考生一定好列举一些典型，而新鲜的例证来证明自己的主张是正确的。
5.第四段适合列举反面的例子，对自己的观点进行反面支持。
正反对应的证明，对于议论文来说很能增加其论证的精彩性，也能补充论证的从分性，是论证更加全面。
6.第六段适合总结结论，将结论和材料联系起来，进行分析，论证。
7.总结全文，首尾呼应，结束文章。
[规范中考写作要求]。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
观后感报告范文观后感规范
李镇西的名字听说好久了，但一直没有听过他的讲座，这几天在网上看了他讲的《骨干教师成长》颇受启发，真是相见恨晚，听李老师一席话，胜读十年书。看了这个讲座，我明确了在后面几年中我的的发展方向与努力措施，感觉豁然开朗了许多。
在这次报告中，给我印象最深的是李镇西老师每天的“五个一”：1、每天上好一堂语文课。2、每天找一位学生谈心或是书面交流。3、每天思考一个教育问题或社会问题。4、每天读书不少于一万字。5、每天坚持写一篇教育日记。
其实，这“五个一”也正是李镇西老师成为骨干教师的重要原因和方式。我们只是看到成功者获得的荣耀与鲜花，却不明白成功的背后一定有别人艰辛的付出和科学的办法。我由衷地佩服李镇西老师，佩服他那种顽强的意志和坚强的毅力，佩服他那种自强不息的精神。“五个一”工程贵在坚持，用李老师的话说就是如果我们能一如既往坚持下去，“想不成功都难”。
下面是我在听讲座过程中的几点记录与感受。
一、认真备好每一节课。
李镇西老师说：课堂上要用心灵去征服学生，就必须在课前做好备课。他以语文课为例，向我们阐述了四个备课原则，很值得我们学习。
（一）永远把每一篇课文当第一次讲来备课。
我曾经为教相同的课文而暗暗高兴过。我想：这篇课文都教过好几次了，熟在脑中，备课就可以简单点了。听了李镇西老师的话，我对备课的重要性有了新的认识。不管你对这遍课文上了多少次，都永远把每一篇课文当第一次讲来备课。
（二）永远先把自己当一名学生来读一篇课文。
不管自己任哪一门学科，拿到教科书后，都要先睹为快，还要把自己当成一名学生来读，提出疑问，列出提纲，心中先解决问题。
（三）备出宽度。
超越课文与生活联系，和时代的发展联系，和古今中外联系。
（四）备出深度。
引导孩子从字面上领悟它内在的文化内涵。这一点是要我们老师深入备课才能领悟带文章的的文化内涵，所以老师要读懂教材，琢磨教材，领会教材的中心思想。
二、现在教育最大的问题教师讲的和学生想的不一样。
现在教育最大的问题教师讲的不是学生想的，学生想的恰恰没人回答，一个班主任最该想的就是此刻学生要想什么。师生之间一定要保持心灵通畅。
这是教育的现实，师生之间没有产生共鸣，师生之间没有共同话语。老师不了解学生，学生不愿与老师沟通。这种状况下的教育，效果是可想而知了。
三、做反思型的教师，应该具备四个“不停。
反思型教师之反思不仅仅是想，更有做、读、写。一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
不停地实践。这里的“实践”就是全身心地投入到课堂之中，投入到学生之中，踏踏实实地做好每一件日常工作。和一般纯粹老黄牛式的“干活儿”不同，作为“反思型教师”的实践，有两个特点：第一是“情感型”，就是带着感情投入工作，融入学生，在教育实践中永远保持一颗童心和对学生的依恋之情；第二是“科研性”，就是不盲目地干，而是把每一个学生当作研究对象，把每一个难题都当作课题，以研究的心态对待每一个学生，在实践中既不重复别人也不重复自己，每一阶段都要有创新，都要有超越。
不停地阅读。反思型教师同时是终身学习的身体力行者，他把阅读当作像每天都要洗脸刷牙吃饭一样的必须的生活内容。反思型教师的阅读，也有两个特点：第一是“专业性”，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都是阅读的对象；第二是“人文性”，作为人类精神文明的传承者，除了认真阅读教育教学专业书，反思型教师还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书；徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。
不停地写作。这里的“写作”实际上是搜集积累自己的教育矿藏的过程，也是总结提炼自己教育智慧教育艺术的过程。和有些教师仅仅是应付职称评定的“写作”不同，反思型教师的写作同样也有两个特点：第一是“日常性”，把写作当作自己的需要并养成习惯，通过每一天的写作点点滴滴地积累教育心得，而不是到期末为了应付校长才写一篇总结；第二是“叙事性”，就是写原汁原味的教育案例不必煞费苦心地“构建”什么理论框架，也不借时髦的“理论”和晦涩的名词来进行学术包装，就让自己的教育故事保留着鲜活的气息，让心灵的泉水自然而然地流淌出来。
不停地思考。教育本身就是最具创造性的精神活动，所以教育者充满理想主义激情的人文情怀和独具个性的思考精神，当然地应该贯穿于教育的每个环节和整个过程。这里的思考首先指对自己的思考，即把自己把自己当作研究对象，揣摩、琢磨、体验、品味着自己已经和教育水乳交融的日常生活；同时，“思考”也包括关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践教育思想。如果这思考带有对自己进行检讨、解剖的意味，它便成了我所理解的“反思”，而这种反思的习惯和能力正是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。
区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。善于通过反思把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。
四、教师必备的3种素质。
（一）教育情感——师生之间相互依恋。
（二）教育思想——教师要有一种使命感。
（三）教育智慧——把难题当课题。
教育作为人类文明的体现，在其发展过程中也遇到了一系列的难题，而解决一系列难题的过程就是教育发展的历程。我作为一名在一线的基础教育者，在教育教学的过程中也遇到过一系列的难题，我们只有把难题当作课题，才能使自己向更专业的方向发展。
谁不希望自己的教育工作一帆风顺，无惊无险，无波无澜，图个轻松自在。可是作为一线的教育工作者，这几乎是不可能的。李老师说：“对一线的老师来说，最好的.课题就是带着一颗思考的大恼从事每天平凡的工作，我们面对的每一个难题就是最好的科研课题！……后进生产生的原因、他们的精神世界、他们的学习心理及习惯、他们的兴趣爱好以及转化后进生的种种对策……我们就会感到一种来自教育的诱惑，任何一个有事业心的教育者都无法抵挡这种诱惑！”我们经常可以听到老师们这样说：“我们班的“后进生”太多，特别难管理，别的班就少得多……”而事实上，多也好，少也罢，关键是如何去面对现实，怨天尤人是解决不了问题的，光批判是没有用的，重在如何去建设自己的班级，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”。
面对难题的关键是行动，去思考如何解决难题，而解决难题需要智慧。智慧离不开学习，在工作中学习，在学习中工作，做一个善于发现难题，善于解决难题并进一步提出难题的老师。
五、寓民主于教育之中。
李镇西老师说：教育不仅需要爱心，更需要民主。教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。李老师举了一个他与学生之间的一件小事：学生问他借杯子，他向学生接红笔的故事。教育我们在教学当中要注意行动与细节，平时的一点一滴都会不知不觉地播送到孩子的心田。当学生出现在你面前，真的不能出现爱理不理的态度，要以人为本，用平等培养平等。有爱心，讲民主的老师一定会受学生深深爱戴。
鲁迅说，中国人对待外国人，要么是主子，要么是奴才。教育要培养学生的平等意识。要用平等培养平等，教师的一言一行都是示范。教会学生爱他人，尤其是对待爱陌生人、普通的劳动者的态度，这体现了社会的文明程度。例如教学生给门卫老大爷写新年贺卡。注重法治精神的造就，通过制定班规，告诉师生应该享有的权利，同时也明确责任和义务。师生共同监督、自我管理。老师触犯照样接受惩罚，和学生一起成长，师生互相学习。李老师一直坚持在学生毕业时，让学生给老师留下一封信，给老师提意见，谈三年的感受，老师虚心接受并改进自己的工作方法。
学生对老师的监督，主动听取学生的意见，不但提升了我们的教育境界，也加深了我们对同学的感情，真正做到师生水乳交融，共同成长，这才是我们追求的民主的教育境界，所以说，教育是心灵的艺术。教育的每一个环节都应该充满对人的理解和尊重。
泰戈尔有一首诗：不是锤的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。师生应该互为鹅卵石和水。如果承认教育是师生心灵的和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神过程，那么我们在教育学生、感染学生、影响学生的同时，学生也在影响着、感染着、教育着我们，学生纯真的心灵之水，也在冲刷着洗涤着我们的心灵，这样，我们的人格，我们的教育也日臻完美。正是在这种师生共同成长的精神历程中，我们的爱心便从教育走向了民主。反射出了民主之光，教育的最高境界是教师和学生互相促进、共同成长，是师生生命的乐章、青春的花朵和心灵的诗篇。
六、教学以学生的学为出发点，问题从学生开始。
把教的过程变为学的过程，教学的流程随课堂现场的情况而自然推进，教师“教”的思路和学生“学”的思路融为一体，教师和学生不知不觉地走进对方的心灵，同时也走进课文的深处。对于语文教学的一篇课文，我教学的起点在什么地方？应该在学生的心灵，首先是学生学，而不是教师学。因此要把（教师）“教”的过程变成（学生）“学”的过程，无论备课还是上课，都从学生的角度来思考、设计、操作。
目前，很多教师上语文课往往都是先由教师抛出一两个自己精心设计的问题，这种问题也可以叫做“牵牛鼻子”问题。然后学生就围绕着这几个“牛鼻子”问题思考、研讨。教师认为一节课都在讨论中让学生理解课文的内容，这不就是自主探究了吗？其实不然，如果回到出发点来看，问题的提出者是教师本人，那么这样做的立足点就是教师，是教师对这篇文章阅读后，设计的问题，教师设计的问题中就包含了教师对这篇课文的理解，问题的答案自然也早就预先放在教师心中了。那么这还是教师在说话，而不是学生。“一千个读者心目中，就有一千个哈姆雷特”，每一个读者理解到的“哈姆雷特”都是原作的部分意义与读者理解结合的产物，自然也就是不同的，那么教师设计的问题，就能涵盖班级中每一个学生的理解吗？显然是不可能的。这实际上就体现了传统语文课堂教学的弊端之一，那就是课堂仍然是以教师为主体。
许多语文课堂教学片面强调了教师和教师的教，形成了以教师为本位的师生关系和教学关系。常常是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。先教后学，教了再学；教多少，学多少；怎么教，怎么学，不教不学。“教与学”本末倒置的种种片面性，导致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣，最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性。
这样的语文课堂，听到的是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动。于是，学生就成了“配角”和“观众”。只有教师的“教”，而没有学生自己的“学”。作为教师，教学的目的仅仅是使学生掌握知识，而没有教会学生学习的方法，使学生只是“学会”而没有变为“会学”。
备课环节结束，接下来就真正地走入了课堂，那么此时能不能让学生先提问？能不能尊重学生对课文的“第一印象”？能不能从学生的疑问开始我的教学呢？我不希望自己的课像事先导演好的剧目，在课堂上规规矩矩地上演，我希望用自己的心灵、思想、情感，用我自己对课文的理解、对生活的认识去与学生的心灵碰撞，从而将课生成，使得我的课能够带有我自己的鲜明的个性特色。总之，就是在老师讲解之前有一个干净的阅读。
毕业论文开题报告的规范
开题报告主要由以下六部分构成，可根据实际情况对各构成部分的标题和内容进行细微调整，字数在1000字左右，开题报告撰写必须在选题结束后两周内完成，并提交指导教师审阅。
1、选题背景及意义。提出选题，并简要阐述选题目的.、背景及意义。
2、文献综述。目前相关课题研究情况、研究方法、必要的数据。
3、研究的内容。
4、研究的方法。拟采用的具体分析方法。
5、论文的写作提纲。开题报告应包含论文简要提纲。
6、参考文献。拟参考的文献，格式参照毕业论文参考文献格式。
开题报告稿装订顺序依次为：封面、正文、参考文献。
1、封面。封面包括论文题目、学生姓名、指导教师姓名等，格式见附件1。
要求：
(1)填写内容全部用宋体三号字，加粗。内容居中，字与字之间不空格。
(2)第二项填写内容为：系别。必须为全称，不得缩写。
如：经济贸易系。
(3)第三项填写内容为：专业。必须为全称，不得缩写。
如：国际经济与贸易。
(4)第四项填写内容为：年级、班。年级用阿拉伯数字表示，班级用中文数字表示，中间为专业信息。
如：2004级国际经济与贸易(三)班。
如果专业只有一个班级，不填写班级序号。
如：2004级计算机科学与技术班。
(5)第五、六项填写内容为：学生名字和指导教师。如果名字为三个汉字，字与字之间不空格。如果名字为两个汉字，则两字中间空一个汉字格(两个英文字节)。
(6)时间为：200x年x月x日(开题时间)。
2、正文。
要求：
(1)正文前要有论文题目。字体居中，宋体二号字加粗，与下面的内容间不空行。
(2)一级标题使用宋体三号字、加粗，二级标题使用宋体小三号字、加粗，三级标题使用宋体四号字、加粗。正文标题级数较多时，从一级标准开始可以适当加大字号。
(3)每级标题前均要空两个汉字格(四个英文字节)，与段落的起点位置对齐。标题与上下文字间均不空行。
(4)正文文字内容使用宋体四号字，不加粗。字间距为标准字间距，行间距为单倍行间距。正文标题级数较多时，从一级标准开始可以适当加大字号。
3、页眉及页码。
要求：
(1)毕业论文各页不加页眉。
(2)正文页码从第一页开始标注，参考文献也在页码内。
(3)页码按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排。
(4)位置在页面正中下方(居中)。
4、参考文献。必须是学生本人真正阅读过，以近期发表的杂志类文献为主，且要与论文工作直接有关，原则上，要求有一定的外文参考文献，参考文献至少10篇以上。
要求：
(1)参考文献附在全篇正文之后，另起一页打印，页边距与正文一样。
(2)“参考文献”这四个使用宋体四号字加粗居中。中间不空格，与下面文字不空行。
(3)文献字体用宋体五号字，不加粗。
(4)每条文献另起一行，序号用[1]形式标注，前面空两个汉字格(四个英文字节)。
(5)以单字母方式标识各种参考文献的类型。类型有：m—专著，c—论文集，n—报纸文章，j—期刊文章，d—学位论文，r—报告，s—标准，p—专利。对于专著、论文集中的析出文献用单字母“a”标识，对于其他未说明的文献类型，采用单字母“z”标识。引用的文献，必须列出全部出版资料，格式如下：
专著、论文集、学位论文、报告：
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.
(6)论文集中文献(论文集)：
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[a].原文献主要责任者.原文献题名[c].出版地:出版者,出版年.
(7)期刊：
[序号]主要责任者.文献题名[j].刊名,年,卷(期).
(8)报纸：这一类文献必须要说明出版年月日，版次。
[序号]主要责任者.文献题名[n].报纸名,出版日期(版次).
(9)网络文章等文献的格式如下：这类文献必须有作者和时间。
[序号]作者1、作者2.文章名称(不加书名号)[n].
(10)其他类型参考文献依照以上格式来完成。
社会实践报告规范
实践单位:x有限公司。
实践时间:20xx年--月--日至20xx年--月--日共--天。
介绍实践的目的,意义,实践单位或部门的概况及发展情况,实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。
先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。
围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。
用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
调研报告规范
表述课题所研究的对象和内容。要求字数少、简明精炼，最多不超过20字。如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。
摘要。
对本文的研究内容及结论作一简明的概述，有的还涉及所研究的条件、方法和意义等。由于文字数量所限，必须重点突出，文字简练。摘要字数控制在全文字数的5～10%以内。
关键词。
此是为方便他人的浏览所必需的。关键词需要符合调研及专业术语的通用性。其设置数量一般为2～4个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内。
前言。
主要是阐述调查问题的提出，调查的目的、对象、方法和调查组织及工作完成情况等。
正文。
调研报告的核心内容。通常以调查研究后提出的观点或得出的结论为纲目，对逐个观点（问题）进行论述，同时阐明它们之间的关系。切忌只是调查材料的简单堆砌，无主次之分，无作者自己的分析和观点。
意见和建议。
此部分也是调研报告的重要组成部分。调研的最终目的在于解决实际问题。作者在经过调研摸清情况，掌握规律的基础上，提出解决问题的意见和建议，它既可以为决策者提供依据和空间，也可为后人进一步研究解决问题奠定基础。
致谢。
即向指导老师、向曾经支持和协助自己完成论文课题研究工作的教师、技术人员，以及合作伙伴等人表示谢意。
参考文献。
即列出在论文报告中引用的相关文献。
调研报告规范
1.封面。
二、调研报告的整理、装订要求。
1．统一采用a4纸打印、左面竖装；
2．材料装订顺序：
三、调研报告的书写格式规范。
1.报告正文一般分调研的.总体情况介绍，分析问题的主、客观原因和制约、影响因素，解决问题的思路、对策和可行性，结论等四大部分。
2.报告字数不低于3000字。
3.报告题目一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写。
4.作者处于报告题目正下方，须写明系部、专业、年级、姓名；有指导教师可注明。
2
1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。
2.装订位置：装订线1cm，左面竖装，页边距上下左右均为2.5cm。
3.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，例如“第1页（共10页）”，处于页面下方、居中、距下边界1.5cm的位置。
4.正文文本：宋体小4号、标准字间距、行间距为固定值26磅、所有标点符号采用宋体全角要求排版。
5.报告标题：小2号黑体，居中。
6.作者和指导教师：标题下隔一行，居中，采用小4号仿宋体，作者在上，指导教师在下。
9.正文内标题：小2号黑体。
10.文中图表：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号标准统一，字体大小与正文协调，手工绘制的要用绘图笔，图表名称和编号准确无误。
12.封面格式附后。
