通过个人总结可以总结出自己在学习、工作、生活等方面的经验和教训。以下是小编为大家收集的个人总结范文，供大家参考和借鉴。
高校教师师德师风建设个人总结
师者，传道授业解惑者也。自古以来对教师的定义有着明确而精准的诠释，教师通过对知识较深的掌握，对道德和法律较高的理解，并且以传播知识和塑造道德理念为己任，从而对社会输送人才和传承文明起着至关重要的作用。
高校是培养造就社会主义建设高级人才的基地，教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重任。教师是先进文化的倡导者和传播者，人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”，教师的职业道德比任何职业道德的要求都要高，要建设一支高素质的教师队伍，离不开对青年教师的培养，这也已成为高校面临的一项紧迫任务。但是随着经济化大浪潮的冲击，在教师队伍中也出现了很多不良现象，如个别青年教师道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义严重、极大损害了教师队伍的整体形象，也危害了学生的身心健康，造成了极坏的影响，严重影响了高校的建设与发展。因此，加强青年教师师德建设，大力提高青年教师的道德水平，是新形势下高等学校精神文明建设的一项紧迫性的任务。
下几个方面：
（一）学术不够严谨，学术风气不够端正。
自古以来人们视教师为圣人，将学术领域尊为纯洁的圣土，容不得学术作品有半点瑕疵。但是现实情况是，媒体报道的关于高校教师剽窃，抄袭，照搬他人学术成果的现象尚存在，高校少数青年教师做学术时敷衍了事，态度不求严谨，将学术研究功利化，这样的学术风气扩散了学术研究的歪风，玷污了学术殿堂。
（二）敬业精神不足，功利思想浓厚。
教师的职责是教书育人，培养各行各业的人才。但是在市场经济的冲击下，拜金主义，功利主义越来越浓厚，部分教师敬业精神下滑，在高校扩招的情况下，教师的课时增多，在课时津贴等项目的驱使下，部分青年教师承担过重的教学任务，为完成繁重的教学任务，疲于应付工作量，忽视教学质量，导致学生接收的知识含金量降低。另有一部分高校青年教师利用自身专业优势发展副业，将精力主要放在经营副业上，而将教学放于次要地位。
（三）理论知识积累较多，实践经验缺乏。
高校大部分青年教师的学历都在硕士以上，具有较丰富的理论知识，专业基础扎实。但是由于缺乏实践经验，课堂讲课内容集中于理论知识的传授，导致学生对知识的理解缺乏深度和宽度。培养的学生动手实践能力较弱，不利于学生在今后工作岗位上的才能发挥。
二、从教师职业道德规范上看，我认为教师应注意从以下几个方面加强师德师风学习和自身修养，才能担负起社会赋予我们的重任。
（一）教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。师爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种激励和引导。在教育实践活动中得知，如果教师不热爱学生、就会使学生产生心理上的逆反，情感上裂痕、意识上障碍、品德上滑坡，智慧上压抑。对于后进生来说教师之爱，是他们的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、调节的功能。教师之爱，能激发他们对美好事物的追求能帮助他们克服自身的不足，能促使他们产生奋发向上的力量，对受挫的心灵产生蔚籍。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。热爱学生就是热爱教育事业，师爱就是师魂。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
（二）教师应该勤于学习、不断充电，不断开拓和创新自我。教师担负着教书育人的重担，面对当今时代的发展、社会的进步、科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，自律自爱，持之以恒力学苦练，做到“闻道在先”，“术业有功”，“要为人师表”，恐非易事。因此作为一名教师必须不断进取。科技的迅猛发展，要投身更新教学方式方法，切实转变教学方法，还自主给学生，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在合作、讨论、轻松愉悦之中获取新知，行之有效的教学方式，提高教学效益。
（三）调整心态，乐于奉献。教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。教师的良好心态还能给学生带来很大影响，促进他们健康快乐成长。如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使少数教师产生了对工作的厌烦情绪，工作热情不高，这在很大程度上影响了教学质量，不利于学生的发展与成长。作为教师，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生健康成长的双赢。
名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”教师的仪表风度，言行举止都无不对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正为范”。爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才。”为人师表要求教师树立“清廉从教”的观念，时时处处注意自己的一言一行，以高尚的德行为学生做表率，自觉抵制社会上存在的一些不良风气，做一个廉洁奉公的教育工作者。只有这样才能以一个高尚美好的人民教师的形象去影响、熏陶学生，正所谓“身教胜于言传”。
（五）坚决反对学术腐败，维护学术尊严。
当前，学术浮躁异化之风盛行，各种教育腐败与学术不端现象越来越受到社会舆论的关注和指责。我们必须从我做起，并把它作为师德师风建设的一项刻不容缓的任务来抓。其一，要加强学术道德和法制教育，引导教师弘扬科学精神，坚持真理、探求真知，通过诚实劳动，不断提高自身的业务素质和学术水平。在学术研究中自觉维护科学尊严，遵守学术道德，反对急功近利、投机取巧、沽名钓誉、粗制滥造的浮躁作风；其二，进行正确的德才取舍观教育。使教师明确：才者，德之资也；德者，才之帅也；德驾驭统帅才，才充实丰富德。德才兼备为之圣人，才德兼亡为之愚人；德胜才为之君子，才胜德为之小人。自觉以良好的师德师风，抵御弄虚作假的学术歪风；其三，建立必要的约束机制。通过制定科学合理的人事分配制度、人才评价标准和成果评估体系，形成有利于净化学术空气的制度环境。
总之，高校师德师风建设是一项长期而又艰巨的系统工程，抓好高校教师的师风师德建设有助于增强教师自身的免疫力，抵制物质诱惑，心无旁骛，坚守教育岗位，热爱祖国的教育事业；抓好高校教师的师德建设，有助于使他们将自己的聪明才智全部投入到教学中去，从而提高教学质量，为国家培养合格人才，这项工作任重而道远。如今面对高校科学发展的新形势、新任务，我们一定要立足长远，从我做起，持之以恒，努力营造良好的师德师风氛围，形成良好的师德师风传统，从而真正成为推动高校发展的重要思想动力。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。身为一名教育工作者，应当常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，在教书中育人，在育人中体现价值。教师职业有其苦，但更多的是乐，看到学生的成长、成就，就是教师最大的快乐，这种幸福感是很多其他职业不能比拟的。
单位：实验中心。
姓名：王瑾。
电话：***。
邮箱：549737727@。
高校教师德能勤绩廉个人总结
新年的钟声已经敲响，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从德能勤绩廉五方面作工作小结如下：
一学年来，我热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高。关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评。
本学年度我担任英语专业高年级的《高级英语》、《科技英语》、《国际商务》和研究生的《商务翻译》4门课程共384课时的教学工作，指导本科生论文8篇，上半年同时兼任外语学院科研秘书、职称秘书和研究生教学秘书。在教学中，我以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
本学年，我的`教学工作量饱满，担任英语专业4门课程共384课时的教学工作，指导本科生论文8篇，上半年同时兼任外语学院科研秘书、职称秘书和研究生教学秘书。出勤满，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课。此外，还协助有关领导做好各种工作。认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外教学和科研活动。
由于不懈努力，取得了一定的成绩。我在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。还担负学院的其他工作，做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，所在班级多位学生成绩优秀，成功保送到人大，对外经贸大学等重点高校。
时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在科研能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，做好工作计划，有条理地开展工作，不负大学教师这个光荣称号。
高校教师德能勤绩廉个人总结
一、学习理论知识，不断提高自己的政治思想素质。
认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，坚决拥护中国___的领导，努力学习十七大的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业。尽管社会有些言论对党提出了这样那样的抱怨，我认为___执政符合中国国情，有利于国家的长治久安。作为一个非党派人士，___自由是我们的目标，如果没有稳定的社会环境这些都是空谈。高校教师年度工作总结。我热爱祖国，拥护___的领导。
二、兢兢业业、勤奋工作。
教书育人是教师的天职而教学工作是各项工作的核心。本学期我主要担任___和___等专业课的教学工作。教书育人和员工培训是两码事。首次接触教师工作，随着培养对象的不同，需要花费更多的时间去研究学生的心理。除了传授实用知识外还要教他们学会做人。通过半年来的努力总结如下：
首先，做好本职工作：
1、备课深入细致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对大学生特点，以理论结合实践教学为主，不搞满堂灌，注意案例的分析。
3、积极参加校内外教学科研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听老教师的公开课已经成为我的习惯，取长补短，以便更快的进入教师角色。这个习惯我会一直坚持下去。
其次，热爱学生：
1、尊重学生，热爱学生，平等对待学生，了解现在大学生的心理压力，经常与他们谈心。特别是毕业班的同学就业压力非常大，他们经常会问一些就业问题，我总是尽我所能充分给予他们帮助。有时候想想教师的成就感也许只有寄托在我的学生身上，希望他们能够取得成功后还依然会记起他们的老师。
2、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，这是个个性的时代。发展个性不等于放纵他们，要让他们在学习知识的同时学会做人。
临近年终，回顾过去，总结经验，吸取教训，争取在新的一年里有个好的开端，为学院的建设，贡献自己的一份力量。
高校教师师德师风建设个人总结
201x年的工作已近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。在思想方面：
是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处。我还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手。.zhlzw.中華勵志網今后的改进方向：
要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，努力践行科学发展观，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
附送：
学生接受到了更好的教育；高中教育捷报频传，长中新校区投入使用，高考连创佳绩；职业教育稳步推进，为**发展培养了一批应用型、技能型专业人才。在狠抓教育质量的同时，我们高度重视学生安全工作，落实学生假期安全责任制，推行重点水域汛期教师巡防制度，筑起了学生的“安全防线”，近几年无重大安全事故发生，得到了市委、市政府主要领导的充分肯定。这些成绩的取得，是社会各界关心关注、鼎力支持的结果！是广大莘莘学子勤奋上进、刻苦学习的结果！更是广大教职工爱岗敬业、无私奉献的结果！在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协和18万**父老乡亲，向全县2200多名老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！向全县同学送上最美好的祝愿！德是教育之魂。近年来，全县教育系统把师德师风建设和学生德育工作作为教育工作的“重头戏”，开展了一系列师德师风建设活动，不断加强学生思想道德教育，进一步规范了教师从教行为，促进了广大未成年人健康成长。对大家的工作，县委、县政府是充分肯定的，全县人民是满意的！借此机会，我就加强师德师风建设和学生德育工作，讲几点意见。
一、深化加强师德师风建设和学生德育工作的战略认识万世师表孔子说：
者，既美其道，又慎其行”。当前，我县教师队伍风气总体是好的，但我们也要清醒地看到，师德师风建设仍面临严峻挑战。从外部环境看，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂，教师思想的独立性、选择性、差异性日益增强，一些社会不良风气影响、侵蚀着教师的思想观念。从现实状况看，少数教师敬业意识淡化、爱岗不敬业、浮躁风气抬头，职业理想动摇了，自我要求放松了。从群众要求看，群众对优质教育资源的期望越来越高，都希望子女能够接受像城里孩子一样的教育，对教师的要求也“水涨船高”。因此，我们必须充分认识师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，师德师风建设的最终目的，在于优化教风、净化校风、提高教育质量和培养优秀人才。师德师风建设只有进行时，没有完成时，必须久久为功，持之以恒地抓下去。党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是首次在党的全国代表大会报告中提出这一论断，体现了党中央对德育工作的高度重视，为我们指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，“德”字为先。《左传》有言：
救其失者也”。可见，育德与增智彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。我们要把德育工作摆在更加突出的位置，加强青少年的思想道德教育，教育和引导青少年形成健康、积极、向上的道德品质，努力把广大青少年培养成为有理想、有道德、有知识、守纪律的新时代优秀人才。
二、明确师德师风建设的根本标尺教师，自古以来是规范的化身，是德行的楷模，历来受人尊敬。两千多年前，我国已有“师傅、师长、先生”等称谓了。什么是先生？凡德高望重的人都可以尊称为先生，“先生”是温润儒雅、端庄肃敬的象征。大家要倍加珍惜这份光辉的职业、倍加珍视这个高尚的称谓，以守法、博爱、敬业、修身、笃学为基准，立于道、据于德、依于仁、游于艺，树立教师的良好形象。一要守法。法律与道德犹如车之两轮、鸟之两翼，不可分离。守法必先立德，树德必先守法。教师肩负“传道、授业、解惑”的重要职责，遵纪守法是最起码的“道德底线”。大家要在心中高悬“达摩克利斯之剑”，学法知法，遵法守法，自觉用法律来规范自己的行为。特别是在教育教学活动中，要坚持用《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》匡正言行举止，严格遵守教育部出台的“六条禁令”，不逾规矩、不踩“红线”，不做有违师道尊严的事情。二要博爱。爱学生是教师应具备的之。”老师用“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的真情去爱学生，自然会得到学生的尊重和爱戴，自然会体会到“予人玫瑰，手有余香”的快乐。三要敬业。我国的思想家特别提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。一个人的敬业精神，体现的是一种事业追求和思想境界。对大家来说，教师这个职业不应该只是养家糊口的工作，更应该成为实现人生价值的平台。大家应该都知道，央视推出的最美乡村教师，有的放弃繁华的都市生活，有的带病坚守岗位，有的扎根乡村勤耕不辍，最终实现了人生的价值。在我们身边，也有像赵小宁、葛金茂这样的敬业典范，他们都是我们学习的楷模。大家要不断提升职业的认同感和自豪感，自觉把教书育人作为毕生的事业去追求，祛除浮躁之气，扎根三尺讲台，静下心来教书，潜下心来育人，真正做到陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。四要修身。知识或可言传，德行需得身教。教师只有在品德、修养和人格方面堪当表率，才能让学生“亲其师”、“信其道”，才能在潜移默化中影响学生、感召学生、熏陶学生。因此，大家要把修身立德作为最基本的职业要求，内外兼修，涵养品质，时时处处净化自己的心灵、检点自己的言行，坚守职业操守，规范从教行为。特别是在日常工作生活中，要慎言、慎行、慎独、慎微，言行举止要大方得体、仪容仪表要端庄整洁，符合教师身份，真正做到“学高为师，行为世范”。五要笃学。陶行知先生说过：
师要树立终身学习的理念，养成求真务实、严谨自律的治学态度，不断学习新知识、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，进一步提高教书育人的本领。要积极投身教育教学创新实践，转变思维方式，改进教学方法，善于把教材隐含的、固有的内容挖掘出来，与知识传授、能力培养无缝链接，润物细无声地渗入学生心灵，提高教育教学的质量和水平。尊敬的各位老师，一位哲人说过一番耐人寻味的话：
天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。“桃李满天下，个个是俊杰”应该是大家最大的职业乐趣，最高的人生理想。但时代在发展、社会在进步，学生也越来越有个性。衷心地希望大家满怀弘文励志、启智求真的教育理想，保持以学生为本、诲人不倦的育人情怀，彰显修身立德、淡泊明志的师表风范，转变教育理念和方式，尊重学生的特长、个性和人格，保护学生个性与灵气，让每一个学生都有展现自我、均等出彩的机会，再谱**教育事业发展的新辉煌！
三、争做新时期的优秀青少年最美不过少年时。同学们要趁现在青春年少，多做些打基础的事情，努力以高尚的品德、优异的成绩、健康的体魄，回报社会、回报老师、回报家长。借此机会，我给同学们提四点希望。一要敢于有梦，勇于追梦。“有志者事竟成”。青少年时期正是播种梦想、点燃梦想、追逐梦想的重要阶段，到底是树鸿鹄之志，还是立燕雀之志，并为之付出多大的艰辛和努力，这将决定你未来成就怎样的事业、成为怎样一个人。同学们要树立崇高的理想，制定自己的人生目标，既要敢于有梦，又要勇于追梦，用崇高的梦想引领自己立学、立德。只有张开梦想的翅膀，你们才会飞得更快、更高、更远。二要勤奋学习，苦练本领。学习是学生的“天职”，是青少年的首要任务。青少年朋友们“恰同学少年，风华正茂”，正处在读书学习的黄金时期。要珍惜这大好的时光，珍惜时间，认真学习，决不能留下“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾。要勤于学、敏于思、善于问、明于辨、笃于行，既要向书本学习，努力掌握丰富的科学文化知识，又要向社会学习，不断提高自身社会实践能力，还要向模范人物学习，向身边的先进典型学习，陶冶自己的情操、激励自己的斗志。三要严于律己，立德树人。道德修养是做人的根本。有这样一个故事：
有人问“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者回答：
“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。作为广大青少年来说，一定要从小做起，从自身做起，加强自身道德修养，明大德、守公德、严私德。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。要自觉弘扬社会主义核心价值观，移风易俗，弘扬新风，把人生的扣子从一开始就扣好。同时，还要“不以恶小而为之，不以善小而不为”，踏踏实实修好私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会宽容。四要自信阳光，自立自强。诗人郑板桥有段名言：
当先进的良好氛围。同时，要深入开展学生德育教育工作，及时发现德育教育工作的新亮点、新做法，培育一批品学兼优的“德育之星”、“德育标兵”，通过榜样的带动，促进良好学风、校风的形成。三要形成合力。一个人的成长成才离不开老师的教导，一个社会的进步也绝离不开教育的发展。全县上下要尊重教师这个职业，尊重老师这个称谓，齐心协力支持教育事业，在全社会形成尊师重教的良好氛围。县人大、县政协要发挥职能作用，加大对《义务教育法》、《教师法》等法律法规执行情况的检查、监督，围绕师德师风建设和学生德育工作开展经常性的视察和评议。各镇、各部门要重视教育、支持教育，关心教师、关爱教师，发挥职能作用，尽其所能为教育事业发展营造良好的环境。教育行政部门要不断改善教师特别是女教师、农村偏远地区教师、生活困难教师的工作、生活条件，帮助他们解决实际困难。要加强顶层设计，规范教师资源合理流动制度，优化教育资源配置，发挥好青少年活动中心作用，促进教育均衡发展。家庭是人生成长的摇篮，父母是孩子的家长不懂得孩子的心理罢了。这两个事例都反映了家庭教育的缺位、错位，前者已造就“恶果”，后者的家庭教育不知会把孩子带向何处去，值得我们深刻反思。因此，广大家长要高度重视家庭教育，积极配合老师的工作，对老师多一份理解，多一份关心，多一份支持，承担起家庭教育的责任，为子女的成长营造良好的家庭环境，使家庭教育、学校教育和社会教育相融合，形成合力，共同促进教育事业的大发展。四要强化考核。无规矩，不成方圆。要制定师德师风建设规划，建立健全师德档案，不断完善考评考核机制。把师德师风建设开展情况、教师的师德表现和德育工作情况作为一项重要指标，纳入学校综合考评和教师绩效考核。要加大考核权重，规范考核过程，严格兑现奖惩，把考核结果作为学校年度考核和教师个人评优树模、职务评聘等工作的重要依据，实行“一票否决”。要着力构建学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风建设监督网络，积极吸纳老党员、老干部、老教师等社会力量，组建师德师风监督员队伍，加大对师德师风监督力度，促进师德师风建设，努力办人民满意的教育。最后，我给全县广大教师和教育工作者送两句话，作为我今天讲话的结束语。
高校教师师德个人工作总结
高校师德水平属于影响高校功能充分发挥的一项重要性因素，同样也是评价高校办学水平和综合性能力的一项重要指标。社会转型的过程中，大部分的高校教师具备良好的师德，可是也有部分高校教师确实存在师德方面的问题，这些不利因素在某方面严重影响着我国高等教育的发展水平。所以巩固教育事业必须强化高校师德素质的建设，有效提升高校教师的整体职业素质与道德。
一、高校师德建设过程中的问题。
但是社会主义市场经济不断发展的过程中，社会生活也在悄然着发生改变，人们世界观、人生观与价值观都遭受都了巨大的冲击。高校教师也难以避免的受到了中西方各种不同思想的强烈冲击，高校教师的师德出现了严重的下滑情况，最主要表现在以下几个方面：
(一)缺乏坚定的政治观念与崇高的理想。
支撑高校教师坚持贯彻义务，做到爱岗敬业离不开崇高职业理想与坚定内心信念的支持。当下大多数的高校教师都具备了较高的政治觉悟性，能够贯彻坚持四项基本原则，坚决拥护党的领导，在教学和教研过程中认真落实党的各项教育方针政策。可是因为受到市场经济的负面影响，有部分教师对自身政治素养的提升缺乏坚定的意识，没能清楚的认识到我国特色社会主义的一般方针政策，忽视了政治理论知识的学习，缺少敏锐的政治洞察力和分辨能力。最主要的表现就是工作过程中感到茫然，提不起工作热情，对教学质量的提升与人才素质的水平的培养造成严重影响。
(二)缺乏品格观念人格魅力较低。
为人师表所起的是一个带头模范性作用，教师教学的`基本目标是培养人，教师工作的对象是要接受品德陶冶的学生。教师的工作是传道解惑，在这个过程中也肩负着塑造学生品德的作用。高校教师需要了解自身职业的特殊性特点，严格要求自己，培养爱岗敬业的无私品德，时刻树立为人师表的榜样作用。
可是在实际教学管理过程中，高校在人才价值取向与标准判断过程中，存在严重的误区。而在人才的培养过程中，也只看重业务素质的提升而忽视了政治素质的培养，过分重视学历而不重视人格人品的培养。
(三)师德体系建设不够全面。
有的教师大部分刚刚毕业没多久，从学生这个角色转变至教师这个角色让其难以快速适应。并且大部分的教师是从综合类大学毕业，没有接受正规的师范培养，这些教师从教之后，接受的职业道德培训也只有短短的岗前培训那一段时间，自身没能对教师职业与教师职业道德有深刻的理解和体会，缺乏系统完整的教师得到理念。参加工作之后，一些青年教师更是没能继续严格要求自己，所以造成部分青年教师的职业道德存在问题。
高校教师在学生的眼中是知识的化身，是道德的楷模是良知的表现，是据别高尚得到品质的尊敬对象。但是在社会转型阶段，本应是被人们寄予厚望的高校教师师德陆续了出现各种各样的问题，所以强化高校教师的师德建设刻不容缓的任务。强化高校教师的师德建设，可以从以下几个方面入手考虑。
(一)进一步提升高校教师的社会地位。
国家与社会需要为高效教师师德的发展树立良好的社会环境，切实提升其物质水平与社会地位。就目前的发展形势而言，高校教学过程中的一线骨干力量基本上都是高校教师，沉重的教学工作任务与不高的工资待遇，也会造成一部分的高校教师出现思想道德方面的问题。这就要求社会和学校能够从实际工作于生活角度出发，密切关注教师的各项合理化权益，将师德的发展建设与教师的生存发展结合起来思考，优化教师的实际工作环境，为高校教师的师德建设提供良好的物质基础。
(二)建立高效的师德评价标准。
师德评价是一种外部强化方式，也是强化师德建设的一项重要方式。将师德评价和师德教育、师德管理进行有效结合，用师德评价作为督导师德建设的外部力量，组成一项积极的师德建设激励机制。激励机制中最主要的解决问题是依托激励体制，让教师能够自觉的遵守职业道德，同时用高超的热情与创新的精神提升自我的师德建设修养。激励机制的内容主要包括精神激励与物质激励两个层面，有效的激励方式必然会大大的激发高校教师的个体创造欲。自然，高校教师激励制度的建设需要依照不同教师的不同情况而具体设定，设计有针对性、个性化的激励方式。例如表扬先进、树立典范等等。
(三)人本主义思想服务高校教师。
师德建设过程中，需要树立起人本主义思想，也就是以高校教师为本，在师德建设的过程中，贯彻坚持一切从高校教师的生存、发展层面出发，充分的尊重、关心、理解高校教师，以有效的调动高校教师在教学过程中的积极性和教学创造性，设立与高等教育事业发展相适应的轨迹规律，切实防止高校教师的师德建设工作成为一种形式主义工作而缺乏实际的建设效果。
三、结语。
高校师德队伍的建设过程中，需要认清实际发展形势，制定有针对性的方针措施，培养高校教师的师德建设，让高校教师能够将师德修养看成是个人事业发展的一项内在要求，正确处理金钱与事业、现实与理想、享受与奉献之间的关系，为学生起到模范带头作用。让高校教师以自身作用引领学生走向成才的道路，为祖国人才的培养贡献出一份力量。
高校教师德能勤绩廉个人工作总结
转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：
一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，用心参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自我的精力、潜力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，用心参与讨论，说出自我的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央持续一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
本学年度我担任xx、xx年级美术课教学xx节课，我努力学习有关知识，认真做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题潜力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造潜力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的潜力不断提高。
本学年，工作量饱满，出勤满，准时到校上班。用心参加各种会议，认真听课。此外，还协助有关领导做好各种工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录;平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动;用心参加园内外活动。
几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色。
由于本人的不懈努力，取得了必须的成绩，xxx中，荣获xxxx奖;在指导学生xxxx中，获xxx奖。撰写的xx获xx奖，论文《xxxxxxx》获xxxx奖。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。
高校教师师德个人工作总结
随着我国经济社会飞速发展，我国的高等职业教育也面临着一个难得的大好发展机遇，党中央、国务院高度重视职业教育，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确地提出了我国未来10年职业教育的基本方针、发展目标和具体要求。从《山东省教育厅关于印发山东省高等职业院校人才培养工作评估规划和山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》(鲁教高字)得知，山东省独立设置的高等职业学院达到71所，高职在校生80万人，占高校在校生人数的52.5%，高等职业教育成为山东省高等教育的“半壁江山”。
高职院校的教师不仅担负着对学生文化科学知识、专业知识的培养和专业技能的训练，而且承担着对学生的思想道德素养、身心健康素质的培养的重任，在学生世界观、价值观、人生观的形成与发展中起着非常重要的作用。
梅贻琦1931年12月3日赴清华大学任校长当天，在就职演说中提及的几个治校方略中的一项就是：“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。他认为“大师”对于高校的发展，对高校文化的沉淀和学生的培养，比大楼更为重要。梅贻琦的治校理念可谓独到，他任校长期间，清华大学飞速发展，为其今天在高等教育的地位奠定了基础。学为人师，行为世范。高职院校教师承担着教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命，被誉为“人类灵魂的工程师”，应该是道德高尚的优秀人物。
教师的道德涵养、言行举止，影响着学生道德品质和道德人格的形成与发展，教育部部长袁贵仁在接受《中国教育报》记者采访时提出，教育部2012年的重要任务之一是加强师德师风建设，落实《中小学教师职业道德规范》和《高校教师职业道德规范》，开展高校学风建设专项治理。目前，有一些学者对教师师德师风建设进行了研究，有一些成果问世，其间犹有未见前人提及者，本文在前人研究的基础上，拟对高职院校教师师德建设中存在的问题和原因进行分析，提出了一些改进对策，不足之处，敬请各位方家指正。
高职院校以培养综合型、应用型人才为主，着重于对学生的技能培养，可以说与社会近距离接触。社会不断发展，社会上的“金钱效应”、“急功近利”等价值观念投射到高职院校，对教师的教育理念、教学方式等方面产生影响，辩证地看，具有积极的一面，也有一些负面的影响，从师德建设来看，有一下问题，值得注意。
1.人文关怀不够、理想教育弱化。教育管理机构未对新进教师进行必要的培训，大多数青年教师刚刚走出校园，在思想、人格等各方面都还未完全从学生时代转变过来，思想政治观念淡薄，理想信念较为模糊。一些老教师认为，只要抓好教学业务、教学成绩就足够了，对党的基本政策、路线和方针知之甚少，对微博、微信、qq等吸引学生的方式有些排斥，和学生有“代沟”对学生的思想动态不甚关注，不注意从学生喜闻乐见的渠道来进行人文关怀和理想信念教育。
2.责任意识不强，敬业精神缺乏。无论从事何种职业，具备良好的责任意识及敬业精神都是十分重要而且必要的。部分教师责任心不强，只满足于做好本职工作，有的教师在市场拜金主义的影响下过于注重物质利益，以收入高低来作为衡量生活质量的唯一标准，不思进取，缺乏独立的学术能力和严肃的工作态度，甚至不惜将更多精力花费在个人第二、第三职业上，置学生及学校的利益于不顾。
3.割裂教育和育人，忽视学生全面发展。现代教学活动不仅是师生的文化授受活动，而且是师生的相互交往的活动、教学共同生活的创造活动等。教师的角色是多重的和创新的，他们不仅是知识的传授者，还是学生心灵的培育者，是学生学习的榜样、学生的朋友。然而，有的教师片面地认为自己的职责只是传授知识，帮助学生掌握将来就业的一技之长，匆匆上完课就忙着去处理自己的私事，很少或干脆不跟学生进行交流，更是无暇顾及学生在学业、生活等诸多方面存在的困难或困惑，完全割裂了教书育人这一基本的准则。
4.学术心态功利化。作为一名教师，要真正把教学、科研搞上去，需要一种淡泊名利的心态，需要耐得住寂寞，甘于坐冷板凳。个别教师治学不严谨，心态浮躁，不求甚解，教学不认真，科研成果经不起推敲，学术心态急功近利，对学生的成长极为不利。
以上提及的四个方面，仅是高职院校师德师风建设存在问题的“冰山一角”，这里《高等学校教师职业道德规范》强调的“爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表”相去甚远。这些现象的出现，是有一定原因的。
二、高职院校师德师风中存在问题的原因。
高职院校师德建设问题产生的原因和影响因素是多方面的：既有宏观的社会因素，也有微观的个人原因;既有外在客观因素的影响，也有内在主观因素的作用，具体分析如下。
1.社会原因。市场经济发展带来的负面影响。改革开放以来，经济社会的飞速发展，社会上一些人追名逐利，把物质享受作为人生奋斗的目标，把金钱收入作为衡量生活质量的唯一价值标准，拜金主义和个人主义滋生。高职院校教师是高技能人才，难免不受其影响，关注工作与经济收入的回报关系，重视经济收入，忽视学生培养，“乐于当老板，苦于当老师”，理想情操失落，师德观念不强。
2.体制原因。制度建设不完善，教师负担过重。2010年，在全国招生的高职院校1239所，山东省就有高职院校59所，其中13个国家示范性高等职业院校单独招生计划数达5655人，学生扩招，教师数量相对不足，加之来自职称评定、科研考核等方面的影响，多数教师深感教学、科研任务繁重，许多青年教师待遇不高，面临成家立业，购房还贷问题，制度上对青年教师的培养、选拔缺乏考量。大多数高职院校对教师是的要求都没有统一的标准，教师无暇顾及的同时，自然就放松了对自己的要求。
高校教师个人师德师风总结
从事教学工作的我觉得作为一名现代教师师德与师爱是一切工作的根本在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业必须通过热爱学生来体现；教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开。学生不仅从教师那里得到知识和营养而且获得了爱护与支持有这种爱护和支持尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础”这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能。
我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手来更好的关心爱护学生。作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善于发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。
现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。
1、平等友好的对待学生。
教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。
2、理解和信任学生。
教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差别。教师只有善于理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和激励。
没有不会学的学生，只有不会教的老师。尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。
3、严格要求学生。
爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，体现在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行严格的训练和教导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。
4、要公平对待学生。
教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生。不论外貌，性格或性格差异，也不论学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。
纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近爱他们的教师。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师。
高校教师师德个人工作总结
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到学生的成长，直接关系到学校的发展，直接关系到全面中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，就像我们在讨论时说的，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接-班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调-教师要言行一致。要求学生不迟到，自己就不能迟到，要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
最后，就像我们在讨论的时候说的，生源的减少，高校招生规模还在扩大，导致生源素质和以前不一样了，做一个好老师，要结合学生实际，讲述学生能接受的知识，布置学生能完成的作业。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
高校教师个人师德工作总结【】
一年来，本人能以积极的态度参加“创先争优”重要思想的教育活动；认真学习和领会中央的路线和各项方针政策，及时把思想认识统一到中央的精神上来，并以此指导个人的言行。不仅自己能认真学习，而且还善于利用多种渠道和途径，经常向民主党派、向工作对象作宣传引导工作。特别是党的xx大五中全会召开以后，本人更是自觉主动地挤时间自学xx大五中全会报告，积极参听省、校宣讲团的宣讲辅导，认真参加党总支中心组、党支部开展的各种学习活动。在学习中，能联系思想工作实际，努力做到围绕主题、把握灵魂、领会精髓。通过初步学习，对xx大五中全会报告提出的一系列重大理论和方针政策有了进一步的认识，对全面建设小康社会的目标更加充满信心，同时坚定了实践，把我校建设成为高水平大学的主人翁责任感。
自身廉政建设和遵守纪律的情况。作为一名部门负责人，一年来能自我严格要求，能自加压力，有忧患意识，有强烈的事业心和责任感，注重提高工作质量和办事效率，模范遵守劳动纪律和各项规章制度，按时上下班，从没请假和迟到早退现象，加班加点，从不计较报酬，有奉献精神，在加强机关作风建设方面能做出表率。能用党员的标准要求、规范自己，始终保持清醒的头脑，清正廉洁，以实际行动端正党风。在工作中善于与人共事，团结合作，分工不分家，能主动配合部门主要负责人开展工作，服从领导和组织的安排，有大局意识和全局观念。
存在的主要问题和不足之处。一是政治理论学习的系统性和深度还不够，特别是具体事务性工作多的时候，对自己在理论提高方面要求的标准不够高；二是更多的深入下去、深入到和学院、工作对象当中还不够，存在着坐办公室多，到下边、到基层少的现象；三是如何在部门和岗位工作中坚持与时俱进、大胆创新做的有欠缺，意识还不够强。
高校教师德能勤绩廉个人总结
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情景总结如下：
1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的`文章。经过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情景。为灾区群众进取捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，经过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律职责，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，职责心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了经过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、资料和实施方法外，还经过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情景，帮忙家长构成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的构成方面已取得较大提高。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。
教师个人师德总结
为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，根据上级有关文件精神，我校于8月25日至8月31日进行了教职工集中学习。通过学习，取得了较好成效，现将有关工作总结于后：
为了使学习学有所获，不走过场，成立了以xx为组长，xx为副组长，xx为成员的领导小组，其中xx负责组织学习，然后xx负责考勤工作，xx负责后勤工作。根据上级有关文件精神，结合我园教职工实际情况，领导小组精心制定我园暑期师德培训计划，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
（一）、学习主要内容：
1、有关教育政策法规，如《未成年人保护法》、《义务教育法》。
2、文章学习《走进名教师》、《师德与细节中养成》等。
3、网上视频《加强职业道德修养，端正人才价值观》、《培养团队协作精神，形才合力》。
4、讲座：教师心理健康、教师礼仪、如何开展区角活动。
（二）、学习形式：
本次学习的形式灵活多样，通过专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写思材料等形式，开展校本培训。
（三）、考核制度：
为使暑期师德培训真正落实、扎实有效，我园制定了师德培训考核评定制度，考核总分为100分，包括到课率30分、参与情况30分、作业情况40分三部分组成。考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级。三项成绩均为合格的，确定考核成绩为合格；三项成绩均为优秀的，确定考核成绩为优秀；三项成绩中有一项成绩不合格的，则确定为不合格。
通过这次培训，使广教师从思想到行动都得到了一次净化。
（一）依法治教的意识加强了
在8月25日至8月31日这一周期间，教职工集中学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》，通过律师生动形象地讲述、分析，明确了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，是我们教育工作者义不容辞的职责，也是我们幼儿园工作的`一项重要内容。
（二）热爱幼儿、关心幼儿落实在行动上了。
通过学习和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的'师生关系，是提高教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。教师们还拿起了画笔，在幼儿园的围墙上刷出缤纷色彩，给幼儿一个童真的世界。
（三）缓解工作压力的能力增强了。
教育无小事，当新学期开始，又要面对一系列的工作时，教师感到了沉沉的压力，如何让教师工作着、忙碌着、快乐着？教科研中心的张玮老师和教育局的翁珍英老师为教职工作了互动式的心理和礼仪讲座，使教师能找到适合自己的减压方法，并学到许多礼仪，使每一位教师快乐、美丽。我们还专门安排教师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定计划，让计划先行，将工作内容一步步分解，也不失为缓解教师工作压力的好方法。
在学习中，我们充分认识到要坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合，明确自身肩负的“树人”使命，不断增强“爱事业爱学校爱幼儿”的职业情感，做到淡泊名利，甘当人梯，扎根教育，无私奉献，积极投身到教育的洪流中去，转变教育观念，不断学习新的教育理论，探索新的教育规律，全面推进素质教育。总之，在本次暑期师德培训中，我们受益匪浅，教师们撰写思材料，畅谈学习体会，表明今后将按学习的精神进一步实施到教育教学工作中去，树教育的典范。
高校教师师德总结
暑假里，我校对所有教师进行了为期四天的师德培训。先是集中学习，然后观看影音材料。经过自我师德剖析，相互交流，本人对师德有了更深一层的理解。
本人认为，可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。
教师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。
因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。
总的来说我认为作为一个师德高尚的好老师，必须心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面：
就学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着学生的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。
健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。
教师师德个人总结
作为教师时刻注意自己的师德，讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言，首先应具备的就是德，师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师的劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。
一、作为教师，要为人师表。教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率。平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象。
二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名美术老师，但我也积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的'指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。
三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话。没做违反教师声誉的事情。处处以教师身份要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
四、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作努力做人。
挑剔中成长的孩子学会苛责；敌意中成长的孩子学会斗争；讥讽中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；赞扬中成长的孩子学会自赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱；友爱中成长的孩子学会寻找关爱。所以说，一个“坏孩子”是社会、学校、家长共同打造的。我深知自身责任的重大，不断总结自己的师德，完善自己的师德，努力做师德优秀的教师。
教师个人师德总结
教师道德是教师的灵魂，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。教育是爱的事业，教师要热爱学生。这种爱出自教师的`职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
一转眼，一学期的教育教学工作即将结束。在本学期中，我在自己课余的时间里进行了有效的学习和写作，同时对于看过视频的感受也能很及时的和他人进行沟通交流。我感觉这阶段的培训收获很多。
首先要做一个充满爱心的人。这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。我们师爱的表达，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，就要用自己的言行来实践。讲求真切、透彻、持久。而爱的核心是善。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀等等，无不包含着何以为善的道德策略，这些道德策略形成了教师职业道德的规范体系。
其次要建立新型的师生关系。尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。教师要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。教师应当相信学生在教育过程中的参与和合作能力。只有这样，师生之间呈现为两个人平等的“会晤”和“对话”，才会产生“面对面”、“心与心”的沟通。而教师对学生的严格要求，必须建立在尊重学生人格的基础上，教师和学生虽然有权利和义务的不同，但在人格上，即作为人的尊严应该是平等的。
最后寻求自我发展。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一直以来，人们总是将教师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师的生命应该在于创造。教师，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大的收获。不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福。
回顾这一学期，我在很多地方还做得不够好，希望在接下来的日子里努力做好每一个细节，关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
教师师德个人总结
一年的时间真快呀!本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下：
我坚持四项基本原则，坚决贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我用心参加校园组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行校园的各项规章制度。在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
在各位领导和老师的关心和帮忙下，圆满完成本年度工作。教学工作是校园各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，用心探索教育教学规律，充分运用校园现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常透过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能简单地获得知识，感受到学习的乐趣。用心参加校园组织的校本教研活动，透过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。
坚持做到爱岗敬业，遵守校园的各项规章制度，用心参加全校教职工大会，认真学习校园下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总状况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。
本年度，我担任一年级一班的副班主任工作，平时认真配合班主任做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。据校园德育工作计划，认真开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，个性关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班群众中。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。
坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师就应做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以应对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。
这一年来，有成绩，有收获，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与成功相伴的一年，期望在以后的工作中让自己做得更好!
教师个人师德总结
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
教师年度师德个人工作总结二教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。
在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
教师年度师德个人工作总结三作为一名光荣的人民教师，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会主义教育事业，现总结如下：
首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。
最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合人民教师的光荣称号。
教师师德个人总结
在这一学年度的工作中，我承担英语教学工作。我严格遵守国家法律和法规，能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：
一、认真学习了《教师法制教育读本》，并认真作好记录，还进行了考试。通过学习，使我进一步理解了教师的权利和义务，进一步明白了教师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。
二、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
三、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。
新的教学方法运用到教学中去。
五、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。
总而言之，通过这一学年度的努力，在教书和“育人”上都取得了良好的成绩。得到了学生的信任和拥护，获得了家长的好评和支持。在今后的工作中，我还将戒骄戒躁，更加勤奋努力地工作，把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱的教育事业上!为祖国的教育事业奉献自己应有的力量!
个人师德总结_教师师德个人总结
为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
四、做好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育。
发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
