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小学信息技术课程教学标准的初探论文

在小学阶段，计算机教育应该教学生掌握计算机操作运用的能力，把计算机能融入到语文、数学、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中，从而能在各科学习中运用计算机来学习、巩固、扩充自己的知识，提高学习的效率、效益和深度。下面，我就自己在教学中得出的经验，谈一点儿在信息技术教学中为提高学生学习使用计算机的能力采用的教学方法。

1.精心组织教材，诱发兴趣。

根据小学阶段学生的年龄心理特征，可以多采用辅助教学软件和益智教学游戏等，激发其对信息技术课的兴趣。

例如在键盘练习时，刚开始学生由于好奇，每个人都会感兴趣，几节课下来，学生已失去了好奇，大多已变得无精打采了。针对这一情况，我先让学生在打字练习中进行基本指法练习，当学生有一定基础时，再选用一些网上优秀的flash打字软件，这些flash软件声情并茂，画面精美，可欣赏精彩的动画、聆听优美的乐曲，直观而形象，在练习过程中学生输入正确，电脑还会发出诸如好厉害啊、good此类表扬的语句，学生输入错误时则发出不用太着急、不慌之类鼓励性语句。学生使用后都爱不释手，这类教学辅助软件诱发了学生学习的兴趣，把让学变成了我要学。

2.注意语言艺术，引发兴趣。

生动幽默的语言能引发学生的学习兴趣和动机，能消除教学中师生的疲劳，使紧张的气氛变得和谐，使沉闷的课堂活跃起来。因此，如果能运用风趣的语言、适当的比喻，就能化抽象为具体，化枯燥为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。例如，我在讲计算机的组成这一部分知识时，单纯的讲输入输出设备，小学生较难理解。这时我就形象的将它们比喻为人的手和眼睛等，让学生形象的理解。又如，在教授word中的使用文本框插入竖排文字时，说：中国古代的文学作品都通透着古朴典雅的韵味，我们在读时总是边看边点头，大家说说为什么这时学生自然而然也就会与我们现今文档的横排文字进行比较，从而理解了竖排文字。再如，我们在讲文件夹和文件时，可以将文件夹比作抽屉，文件比作抽屉里摆放的物品，或将文件夹比作房间，文件比作房间里的人或物品，既形象又贴近学生生活，易于学生理解。

在信息技术课教学中，教师的操作示范在信息技术学科教学中主要有两方面：一方面是指操作姿势的示范，如：操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法；另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范，如：在讲windows基础操作时关于文件夹的创建，其操作步骤为：

1.进入到指定位置；

2.文件新建文件夹；

3.转换输入法；

4.把鼠标移到新建文件夹，点右键，选重命名；

5.输入文件夹的名字；

6.确定。

通过教师一步一步的演示后，学生进行实践练习，通过这种观察与实践练习的教学过程，不仅使学生对教学内容有了深刻、透彻的理解，更加深了学生的记忆。

1.引导学生主动参与学习。

小学信息技术课程的学习，应采用能够调动学生学习积极性、发挥学习主体性的主动学习方式。例如，在进行用自选图形画图教学时，教师上课时可先告诉学生自选图形在什么地方，插入图片自选图形，然后就给出一幅用自选图形画的图，让学生用自选图形把它画出来。画这幅图的主要目的是让学生探索：

(1)怎样用自选图形画出图形来；

(2)改变自选图形的大小；

(3)移动自选图形的位置；

(4)给自选图形添色；

(5)在自选图形上写字；

(6)改变自选图形的形式和方向。

在学生对这些知识的探索过程中，使其探索和自学能力得到了培养，也增强了学生间相互学习和相互帮助的能力，实现了使学生去主动的求知，发挥了其主观能动性，由被动转成了主动。

2.教学联系实际。

像高年级《汉字输入》这部分内容，教材本身内容是比较单一的，因而不易吸引学生，故此，我就将教学内容设计成一个个的教学任务，例如，叫学生给自己最喜爱的老师写封信，或者写一篇关于自己亲人或朋友的描述作文等，且叫他们把自己的优秀作品都保存在自己设立的文件夹中，这样，不仅达到了教学生练习汉字输入的教学目地，同时又拉近了学生和学习内容间的距离。这种任务驱动式教学，不单把所学与现实联系在了一起，而且教学条理非常的清晰，学生们学起来也就比较的感兴趣，好多同学都把平时不愿跟父母或老师说的心理话输入了电脑，有的也因电脑提高了对作文的喜爱程度，学生自己又切身的体验到了所学知识的实用。

总之，做为一名新时代的信息技术教师，依据新的教学理论要求，应由原先知识的传授者灌输者转变为学生的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。在今后的教育教学中，我还将会多动脑筋，在现有的教学条件和教学理念的指导下，不断进行教学研究、教学总结，尽力找到一种更佳、更有效的适合小学阶段学生学习的教学方法，在激发学生学习兴趣的基础上，激活学生的创新思维，调动学生的内部驱动力，使学生能至始至终愉快的学习，使教学效率不断地得到提高。

中小学信息技术课程教案

1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：

绘图软件的操作与应用。

教学难点：

曲线工具的运用。

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程。

一、新课导入。

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学。

1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2、讲解并演示画图软件的窗口组成：

（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。

（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。

（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

（7）绘图区：在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）。

（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。

（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。

（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的'部分。

（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，

（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。

（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。

（9）文字：利。

用文字工具可以在图画上写字。

（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。

（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。

（13）多边形：可以画一些多边形图形。

（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。

4、实例：“画小鸡”画鸡身。

（课件、范图演示）画鸡头。

画鸡眼。

讲解并演示作画步骤：画鸡脚。

画鸡嘴。

涂颜色。

图2。

5、作品存盘退出：（讲解并演示）。

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：

a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；

c、单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d、单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；

e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

全课总结。

中小学信息技术课程教案

1.使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

绘图软件的操作与应用。

曲线工具的运用。

计算机、网络及辅助教学软件。

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1.启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

(1)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

(2)将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

(3)将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

(4)用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”画鸡身

（课件、范图演示）画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：

a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

三、全课总结

（略）

〔教后记〕

中小学信息技术课程教案

教学难点：

指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化。

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击—用前景色涂色。

用右键单击—用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。

4、打开文件“房子”。

5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

xx。

中小学信息技术课程教案

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

：鼠标的各个操作方法。

：鼠标的双击操作及拖动。

：计算机、网络

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

（一）教师讲解

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

全课总结（略）

〔教后记〕

小学信息技术课程教学计划

小学信息技术课程的特点分析及教学建议

4.在信息技术课中，技术和信息谁更重要？希望本文对各位同仁有所帮助或启示。

信息技术与课程的整合，将对课程的各个组成部分产生变革影响和作用。当然，信息技术本身不能自然地引发课程的变革，但是其却是课程改革的不可缺少的条件，在新课程标准的实施下，虽然信息技术与课程整合的观念能够在一些地区被广大教师所接受，但是一些小学老师还片面的理解如下系列貌似简单的问题：

信息技术对基础教育的推进作用将是巨大的。利用网络的优势可以整合优质的教育资源，实现资源共享。网络还可以最快地传播教育的新理念，解读新教材，交流教育改革的新进展。不过我们要科学辩证地估计和评价信息技术对教学的影响，需要更多从教学的角度出发，而不是信息技术出发去思考。

问题三：教师需不需要参与教育软件的制作？

我的观点是：可以，但不可作为强制性目标。当前，我国教育建设一般重硬件轻软件，硬件建设已取得了一定的成绩，但软件建设却跟不上，使“软件匮乏”成为开展教育技术工作的瓶颈。因为信息专业技术人员对不熟悉课程、缺少教学实践，而教师一般又难以具备专业人员开发、研制的技术和条件，很难独立开发出能充分发挥信息技术作用和体现学科教学思想的教育软件的。合适的课件或工具平台缺乏，教育软件的教学实用性差，使“课程整合”本身难以系统化，显得零敲碎打。在这种情况下，有些就要教师自己开发软件，投入大量时间和精力，影响了课堂教学的最优效果，甚至耽误本身的教学任务，这是课堂教学与制作课件本末的倒置，所以我不提倡每个教师都必须会自己制作教育软件。

问题四：在信息技术与课程整合中，技术和信息谁更重要？

在基础教育中，信息技术与课程整合的核心是教学活动而不是技术尝试，相对教学而言，不管是教师或学生方面，技术的作用在于“如虎添翼”。那么信息与技术两者谁更重要呢？戴尔计算机公司的董事长迈克尔・戴尔说：“其实pc和网络谁都不重要，重要的信息。pc和网络只是工具而已，其目的都是为了获取更多、更及时的信息”。现在的计算机网络可以连接到世界的任何一个角落，我们拥有极大的共享资源。在这样的信息海洋里，我们应该教会学生什么？应该是培养学生的信息素养，即正确的搜寻和鉴别、创造性地处理和利用信息的能力，在未来的社会中，将是所有社会成员应具备的，如同“读、写、算”一样重要的终身有用的基础能力之一。基础教育中信息技术教育的主要目的不是要把学生培养成为某些软件的熟练工，让他们到社会上去谋生，而是培养和提高他们的信息素养和信息能力，在信息技术和课程整合中这一点尤为重要。在进行部分的教学中，发现学生学会上网了，对网络中的各种信息进行充分的浏览，但迷失在互联网这个信息的海洋中，“被信息的海洋淹死了”，而忘记了自己的学习目的。出现这样的情形是因为现在的信息技术教学中体现最多的仍然是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。而对学生获取信息、传输信息处理信息和应用信息的能力的培养少了些。我们的教学很容易纠缠与沉迷如何教好学生的技术。

其实，信息技术与课程整合构筑的学习环境本身就有助于学习者信息素养的培养，有个信息技术与课程整合的案例，可能根本就不可能培养学生的信息素养等能力，却提高教学效率或者学习效率，这也就达到了整合的目的。信息技术基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，技术的培养更多的应该在技术专业课上落实。

总之，信息技术与课程整合是一种和谐，是信息技术主动的适应过程，需要被整合的个体对象的主动调节和适应这种和谐，整合也是一种互动，促使被整合的个体对象主动适应。我们目标应该是，把整合一个螺旋上升的的发展过程，而非一劳永逸的结果。应该从有机的教学系统来考虑，不能任意夸大或者忽视其中某一因素的作用，否则就可能阻碍了教育信息化的发展进度，偏离了信息技术与课程整合实施过程中的正确方向。

中小学信息技术课程教案中小学信息技术课程配套教学平台

论文摘要：中小学生信息技术课的开展是教育的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教育提出了更高的要求，对教育教学产生了深远的影响。本文从提高教师素质、提高硬件设施、合理安排课程等方面探讨了中小学信息技术课程实施中应注意的问题。

中小学生信息技术课的开展是教育的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教育提出了更高的要求，对教育教学产生了深远的影响。计算机技术、网络技术的发展使人们不得不改变或改善传统的教学方法、教育观念、教学手段和教学模式，想尽一切办法推动信息技术课的发展，使中小学生扎实地掌握信息技术，跟上时代的发展。

近几年，中小学开设了信息技术课，可却没有相当数量相当素质的教师。教师的知识结构和社会上先进的技术有一定差距。针对这种状况，各电教馆、进修学校等主管教师培训的机构应多多组织教师培训。一个操作系统的简单培训大约一星期左右，一个小的应用软件的培训可能一个上午就可以了，消费并不是很大。每半年组织一次交流会也是十分实用的。在会上大家可以互相交流，对比一下各个学校的配置、应用，交流一下各个教师在实际工作中的技巧、方法，解决教师实际工作中的困难。这些活动可以及时地更新信息技术教师的知识，提高教师的操作能力，对改善信息技术课程的质量非常重要。

二、结合学生特点，充分备课。

对于信息技术这门课程，学生们本来是十分有兴趣的，因为这门课是一个新生事物，并且在社会上的应用越来越广泛。但现在的信息技术课却遇到了尴尬局面，有的学生宁可到操场跑步，也不愿进微机室。常见原因大大致有：（1）没有用武之地，所有要完成的作业、活动都还是手工完成。学会了outlook，发邮件时却从来没用过。（2）无聊，整节课除了打字还是打字。（3）组织的活动、比赛，本身是想激发学生兴趣，但不符合信息技术课的内容，到头来还是在比语、数、外。

这些都说明我们做老师的备课时没有结合学生特点和社会实际，备课是为了讲好课，所以我们要找找学生特点和课程的结合方法。（1）如果课程内容在社会中是比较实用的，我们就给学生安排一些社会实践活动，做个课程表、积分表，制作一次演讲所需的ppt。布置作业时，找一些学生有兴趣、觉得有用的事物来结合。如做个贺卡传发到同学的邮箱，给某部门做个工资表、宣传品等。既让学生巩固了知识，又发挥了所学内容的社会作用。（2）如果课程内容脱离了实际，干脆砍了，改用流行的工具。windows自带的画图和图片查看器作用太简单，只要会用鼠标就可以图图画画，但很难做出好的作品。那么，改教“光影魔术手”等实用工具更好。站的邮箱功能齐全，操作简便。那就讲几个站的邮箱申请和应用，效果会更好，更实用。学习信息技术就是为了更好地应用，如果有好的技术我们可不能让学生落后。（3）教师做足准备工作是十分必要的。比如做表格，或讲文章排版时，教师最好将所需的文字、数据都写到一个文本文档中，学生要用的时候直接复制即可。因为在这样的课中花一二十分钟打字，课程的安排就偏离了本节课的目标，还会让学生产生反感。（4）现在针对信息技术的应用举办的活动和比赛大多都有点跑题，比如中央电教馆举办的六一儿童节计算机比赛，除了机器人和输入法比赛外，学生们参加最多的就是用计算机进行的识字、组词、造句、拼单词和四则运算，活动内容严重偏离了活动主题。我们作为教师，组织一次活动是要消耗很多精力的，所以做准备工作时一定要从信息技术课的角度出发合理制订活动内容，激发学生对信息技术的兴趣，帮助学生掌握信息技术能力。

三、多方努力，提高硬件设施。

学校的微机和电教设备从来都跟不上社会的流行。设备的`落后阻碍了信息技术课程的进展，使某些课程或比赛不能正常进行，打击了学生上信息技术课的积极性。作为学校，我们有责任、有义务为学生提供良好的学习环境。国家对九年义务教育的关注力度前所未有地提高，所以我们要趁着东风，多方努力，为学生创造好的硬件环境。对于经济实力较强的地区我们可以根据需要，保证学校设备紧跟时代潮流。对于经济实力较弱的地区，我们可以选购经济又易管理的无盘网络，也可以根据实际情况购进一些旧的设备。我们可以和条件好的学校商量，转让一些用了三年左右的设备，再用几年。提高配置的同时，我们还应注意节俭、实用。避免购置一些商务用机等不实用的设备，不但白白浪费几十套dvd光驱，还不利于学生的使用。

四、课程合理安排，跟上时代的发展。

信息技术课程的设置是比较困难的。大致表现在：（1）信息技术的发展地区差异大，统一安排难。（2）家庭条件差距大，同一学校中拥有家庭电脑的学生常会觉得课程落后，没有条件的学生却跟不上课程进度。（3）部分课程不实用，跟不上时代的发展。比如：现在的程序员都在向java语言、.net语言发展了，课程中安排的却是快绝迹的qb。进入社会后，就是想当程序员也得从头再学。我们在课程的安排上要紧跟大纲，但也不可迷信大纲。如果课程中没有qq的应用，没有各站邮箱的应用，我们就根本不讲，那学生出了学校连qq和邮箱都没有，不就太傻、太不入流了。所以，信息技术课可采用以下方法：（1）根据地区发展的不同，允许教师适当改变教学内容，让不同的学生都能学有所得。（2）信息技术能力不同的学生，互帮互助，不局限于课堂上的学习，走出了校门也可以做一些合作性强的练习，既可使学生的能力共同提高，又能增强学生之间的友谊。（3）课程的制定本是专家们的事，但我想听听地方教师或学生的要求也是必要的，因为他们才是真正的知识的应用者，他们才真正知道自己想要什么，该学什么。

信息技术课的开展需要全社会行动起来，教育部门更要加大力度，创造优良的教学环境，做好充分的准备工作，为信息技术课的顺利推进打好基础。

参考文献：

[2]韩忠强.关于高中信息技术课程实施的调查与分析[j].课程・教材・教法,2005(11).

信息技术课程教学反思

这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。这节课重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的.兴趣。本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。

让同学们在愉快的学习中感受到了小朋友之间要团结友爱，互相帮助的道理。唯一让我感到不理想的是在讲故事这一环节，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。这跟平时上课过于依赖教材，训练学生的发散思维上做得不够很有关系。希望在以后教学中上类似课文时，能吸取这一课教训，让自己的教学水平得到更好的发挥。

小学信息技术课程教学标准的初探论文

21世纪是信息技术的时代，信息技术迅猛发展和普及，不断改变人们的生产、生活方式。小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具[1]。结合这一目标，从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。

教师在小学信息技术课程教学中，是学生学习的组织者、引导者和促进者，在整个教学过程中起着至关重要的作用。面对刚刚接触计算机的小学生，教师在教学中的组织、引导显得十分重要。这就要求教师紧跟时代发展的步伐，不断学习教材、教法，更新教育教学观念，努力提高自己的教学能力。

教师还应当不断提升自己的专业水平。随着信息技术的发展，教育教学技术日新月异，新的教学方法、教学理念更是层出不穷，信息技术教师更应当努力学习专业知识，不断提高实际操作能力和教育教学水平，只有这样才能在小学信息技术教学中做到游刃有余。

学生是课堂学习的主体，要上好小学信息技术课，首先教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生带着目标有目的地学习，从而提高课堂教学效率。其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课[2]。

在小学信息技术教学过程中，教师营造和谐的学习氛围，是排除学生学习中的心理障碍，克服学生的畏难情绪，保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情，强烈的兴趣和求知欲是最好的老师，培养学生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，强化学生的学习思维及记忆效果。

教师在组织教学的过程中，应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，这样才能使学生保持良好的学习热情，提高学生的学习积极性。

(一)形象教学法。

小学生对物体的感官认知超过理性认知，对事物的认识是通过实物模型，形象性地直接感知以获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性，教师可以充分利用计算机的特有优势，采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。如《计算机的组成》一课教学开始时，教师应有意识地不说电脑术语，而是让学生自己接触电脑。首先告诉学生计算机各部分的名字，然后让学生以找朋友的方式，将名称与电脑实物配件相结合，接着引导学生看看每个部件的线通到哪里等。通过这样的教学，小学生不仅可以很快地了解计算机的各个部位，而且可以了解相互之间是如何连线的，更可以消除对计算机的神秘感，提高学习兴趣。

(二)任务驱动法。

任务驱动法在各个学科都得到运用，在小学信息技术课中也不例外。任务驱动法是教师提出一系列的任务，引导学生分析解决问题，实现教学目标的教学方法[3]。首先，教学环节的设计应具有灵活性，教师应当精心分析教材的教学任务和学生特点，以适应不同水平学生的需求；其次，教师应在学生解决问题的过程中担当指导者、引导者的角色，在不束缚学生思维的基础上加以指导；最后，教师应做到赏罚分明，及时对学生的作业作出评价，让学生知道自己的优缺点，以便学生及时地纠正自己，争取更大的进步。如在学习《动画自己做》一课时，教师可将教学过程分为三部分：一个娃娃从北向南跑；两个娃娃同时同向赛跑；接力赛跑。这样一来，学生通过简单的动画制作入手，慢慢进入教学内容，完成学习目标，在整个过程中，学生既可以轻松愉悦地上课，又可以获得成就感，有利于培养自学能力。

(三)游戏教学法。

游戏教学法即采用游戏的方式进行教学，可以让学生在游戏中学习，获得知识。这种方法经常用于小学课堂中，而计算机课程的特殊性，更促进游戏法在小学信息技术课中的应用。教师引导学生进行游戏的练习，可以激发学生的学习兴趣，在游戏中高效率地完成教学任务。同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机，如：金头脑、拼图、成语挑战屋等，让学生进一步熟练控制鼠标、键盘，熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来，既可为学生奠定坚实的电脑知识基础，又容易让学生接受，实现寓教于戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，激励学生主动地、快乐地学好这门课程。

总之，在社会经济日益发展的基础上，社会竞争越来越激烈。为了满足社会发展对信息技术的需求，必须培养出大批的高素质信息技术人才。而小学信息技术教师必须不断提高个人素养，更新知识，采取有效的教学方法与教学模式，提高信息技术课程教学质量，从而为社会培养出更多高水平的技术人才。

参考文献：

中小学信息技术课程教案

教学目的。

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。

教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。

涂色的方法。

教学准备:。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化。

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的`教学。

用左键单击-用前景色涂色。

用右键单击-用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。

4、打开文件“房子”，5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

1、做练一练（1）。

（1）打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”

全课总结（略）。

〔课后记〕。

这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

主题:查找文件。

教学目的和要求。

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

软盘。

教学过程。

一、新课导入。

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课。

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）。

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）。

我们根据需要，可以将文件。

[1][2][3][4][5]。

中小学信息技术课程教案

1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

绘图软件的操作与应用。

曲线工具的运用。

计算机、网络及辅助教学软件。

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2、讲解并演示画图软件的窗口组成：

（1）标题栏：它包含了画笔的'标题和图画的命名。

（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。

（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

（7）绘图区：在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）。

（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。

（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。

（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，

（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。

（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。

（9）文字：利。

用文字工具可以在图画上写字。

（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。

（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。

（13）多边形：可以画一些多边形图形。

（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。

4、实例：“画小鸡”画鸡身。

（课件、范图演示）画鸡头。

画鸡眼。

讲解并演示作画步骤：画鸡脚。

画鸡嘴。

涂颜色。

图2。

5、作品存盘退出：（讲解并演示）。

讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：

a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；

c、单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d、单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；

e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

中小学信息技术课程教案

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。

涂色工具的应用。

:

指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。

涂色的方法。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化。

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色。

用右键单击-用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。

4、打开文件“房子”

5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

小学信息技术课程课件

一（上）：1、电脑的用途；电脑硬件（主机、显示器、键盘、鼠标）。2、开启电脑；热启动；电脑软件；关闭电脑。知识窗：认识桌面。3、打开记事本；双击鼠标左键；拖动鼠标；移动记事本；关闭记事本。金山画王2004。1、认识金山画王，认识窗口、界面；学用铅笔工具；学用更多笔头；多彩的调色笔；换画纸；退出金山画王。2、学用更多画笔；学用橡皮；查看文档。3、背景图片；倒色工具。4、角色图库；调整角色；仙女袋。5、学画几何形；学用变形工具。知识窗：几何图形。6、认识暗房；暗房特效；暗房渐变映射。知识窗：色彩三要素、撤消的快捷方式。7、认识图库中的动画；学用色彩互换。知识窗：动画图片的不同、公差值的作用。8、学用选取工具；学用操纵器；学会复制。知识窗：区域选取。

一（下）：认识键盘：1、键盘分区。2、正确的姿势；基准键位；十指合理分工。知识窗：打字要领、如何成为盲打高手。3、启动金山打字2006；英文打字；速度测试；个人记录。汉字录入：1、全拼输入法；智能abc输入法；输入词组；输入中文标点；保存文件。知识窗：输入特殊的标点符号、在中文输入法状态下输入英文字母。2、查看硬盘内容；窗口的显示方式；如何查找文件（夹）；打开文件；建立新建文件夹。3、复制文件（夹）；移动文件（夹）；给文件（夹）重命名；使用回收站；桌面图标的排列；文件（夹）的属性。知识窗：查看隐藏的文件和文件夹。互联网漫游：1、浏览网站。知识窗：计算机网络、互联网、互联网的`应用。2、设置主页；使用收藏夹；整理收藏夹；使用历史记录；加快浏览速度；显示、隐藏工具栏；自定义标准按钮。知识窗：停止、刷新、前进和后退按钮。3、搜索入门；更精确的搜索；高级搜索；搜索图片；其他搜索工具；知识窗：常用的搜索引擎。

二（上）：word：1、认识word；输入、删除文字；保存文档；打开文档。知识窗：工具栏的选择、选定文字的方法、模糊元码输入法。2、改变字体；改变字号；改变颜色；改变对齐方式；设置首行缩进；边框和底纹；知识窗：撤消和恢复。画图：1、启动“画图”软件；认识画图窗口；认识工具窗；认识颜料盒；认识铅笔工具；保存文件；退出画图软件。知识窗：文件类型。2、学用刷子工具；学用橡皮工具；学会清除图像；学用油漆桶；学用喷笔工具；学用直线工具；学用曲线工具；学画几何形；学画多边形。3、学会编辑颜色；学用取色工具；学用放大镜工具；学用矩形选取工具；任意形选取工具；学会复制、粘贴；图像翻转、旋转。4、学用文字工具、修改文字；图文并茂的宣传画。互联网深入：1、保存完整网页；只保存网页；保存为文本文件；保存部分文字；保存图片。知识窗：什么是剪贴板。2、下载资源；解压资源；压缩资源；使用工具下载。知识窗：电脑病毒知识、bt下载。3、qq聊天；bbs论坛；我的博客；知识窗：什么是bbs、什么是博客。word深入：1、制作简单表格；插入和删除；拆分和合并；调整行和列。2、自动套用格式；手工装饰表格。3、使用自选图形；修改自选图形；设置分栏；设置背景；作品评价。知识窗：对自选图形的基本操作。

二（下）：word深入：1、插入剪贴画；调整图片属性；插入图片文件。知识窗：其他的图片操作。2、插入艺术字；修改艺术字。3、使用模板；使用格式刷；使用替换。4、设置页面；使用文本框。5、知识窗：版式。acdsee：1、启动acdsee；浏览图像。知识窗：调整窗口版面的布局。2、相片修理；图像剪裁；添加效果。3、使用属性面板；使用“归类面板”；使用搜索面板。4、创建幻灯片；屏幕捕捉。系统设置：1、设置开始菜单；设置任务栏；设置日期和时间；设置鼠标属性。2、设置主题；改变桌面背景；设置屏幕保护；设置外观；修改图标名称。知识窗：使用acdsee9来设置桌面背景图、屏幕分辨率的设置。

三（上）：powerpoint：1、启动powerpoint；认识窗口；插入新幻灯片；保存多媒体报告；powerpoint的放映；退出多媒体报告。2、美化文字；插入艺术字；插入剪贴画；插入图片文件；插入自选图形；改变背景颜色；动手调配背景颜色；应用设计模板、幻灯片的复制；幻灯片的移动。知识窗：让艺术字变形、调整对象层次、在线模板下载、认识powerpoint的视图模式。3、制作表格式幻灯片；如何修改表格；美化表格；制作组织构图。powerpoint深入：1、设计幻灯片结构；插入幻灯片；设置背景；制作封面和目录页。2、制作主机箱主页；制作cpu页面。知识窗：其他存储设备。3、输入输出主页；制作分页面。知识窗：数码相机。4、给幻灯片录音；设置背景音乐；加入cd音乐；安装《超级解霸》；启动《超级解霸》；截取vcd片断。5、设置对象动画；为文字设置超链接；设置动作按钮；链接到电子邮件；设置切换效果；自动放映幻灯片。知识窗：更改动画效果。电子邮件：1、申请电子邮箱；登录邮箱；邮箱设置；退出邮箱。知识窗：电子邮件介绍。2、写、发送邮件；使用通讯录；接收、查看邮件。知识窗：电子邮件的书写格式、对邮件的操作。3、发送电子贺卡；观看贺卡；使用动感信纸；推荐魔法信；制作魔法信。

三（下）：photoshop：1、认识photoshop；打开图像文件；调整图像颜色；保存图像文件。知识窗：photoshop的主要功能、色彩模式、常见的图像文件格式。2、新建文件；添加单色背景；添加渐变色背景。知识窗：海报概述、海报的特点、海报作品欣赏、分辨率、选择工具和命令。3、自定义形状工具；修改形状；使用画笔工具；定义画笔预设；画笔调板。知识窗：位图图像和矢量图形、绘图工具、绘画工具。4、输入文字、设置图层样式、使用滤镜。flashmx2004：1、启动flash；个性化布局；退出flash。知识窗：动画原理、flash的特点。2、改变文档属性；使用文本工具；插入关键帧；观看动画效果；调整影片速度。知识窗：时间轴上的图例、常用的帧操作。3、逐帧修改位置；创建补间动画。4、形状补间动画。5、动作补间动画。知识窗：元件、实例。6、动画发布设置；发布动画。知识窗：flash选项卡上的参数。

四（上）：flashmx2004深入：1、制作元件“星”；制作星星闪烁；使用影片剪辑；添加背景图。2、制作元件“枫叶”；制作引导线动画；完成动画。3、制作元件；使用遮罩图层；修改遮罩图层；取消遮罩图层。4、制作按钮；使用声音；观看按钮效果。5、处理图片素材；制作遮罩动画；使用动作脚本。frontpage2003：1、认识frontpage；创建空白网站；规划网站结构。2、设计网页布局；打开网站；插入表格布局；修改表格布局；插入图片；插入交互式按钮；插入艺术字；设置网页属性；保存网页。3、复制网页元素；修改艺术字；删除多余元素；嵌入表格；修改表格属性；预览网页；外部网站超链接。4、嵌入式框架；插入flash；根据现有网页新建。5、申请免费空间；发布网站。

四（下）：photoshop深入：1、任务分析；建立名片背景；装饰名片背景；排版名片文字。2、输出图像；导入动画背景；遮罩滚动字幕。3、制作祝福剪辑。4、制作封面页；制作目录页；制作正文页。机器人制作与编程：1、发光机器人。知识窗：什么是机器人？编译操作。2、结构搭建；程序编写；知识窗：马达模块参数、延时模块介绍、循环结构简述、无限循环现象、while模块介绍。3、结构搭建；机器人转弯；发光指示行为。知识窗：制作机器人的基本流程。4、结构搭建；程序编写。知识窗：转轮触碰检测模块、触碰检测模块图标、ifelse模块、ifelse模块的判断条件。5、任务分析；结构搭建；程序编写。6、智能路灯；预防近视。知识窗：其他传感器模块。

中小学信息技术课程教案

1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

绘图软件的操作与应用。

曲线工具的运用。

计算机、网络及辅助教学软件。

一、新课导入。

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的'操作与运用。

二、新课教学。

1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2、讲解并演示画图软件的窗口组成：

（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。

（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。

（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

（7）绘图区：在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）。

（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。

（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。

（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，

（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。

（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。

（9）文字：利。

用文字工具可以在图画上写字。

（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。

（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。

（13）多边形：可以画一些多边形图形。

（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。

4、实例：“画小鸡”画鸡身。

（课件、范图演示）画鸡头。

画鸡眼。

讲解并演示作画步骤：画鸡脚。

画鸡嘴。

涂颜色。

图2。

5、作品存盘退出：（讲解并演示）。

讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：

a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；

c、单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d、单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；

e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。

信息技术课程的教学设计

在这个学期当中，我担任了信息技术学科教师，为了更好的配合我校的工作，围绕学校工作计划、教导处的教学工作计划、德育工作计划，有目的地开展信息技术方面的教学，为了适应迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求，培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标。为了提高我校学生学习信息技术课的能力，为了信息技术工作的有序进行，对本学期的工作我做了以下计划：

一、教学方面。

1、培养目标。

信息技术课程教学为重点，培养学生的信息素养，使学生具备获取信息,传递信息，处理信息和应用信息的基本能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习,工作打下必要的基础。

2、教材分析。

在七年级的教学当中，安排学习信息技术简介、计算机系统和windows操作、文字处理三个模块的内容，这些内容和教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中规定的内容保持一致，为学生必修内容，教学时数为每周两学时，一学期完成。

3、具体措施。

本次教材主要是针对七年级的学生，由于是农村中学，大多数学生家里没有电脑，平时也很少接触电脑，有大部分同学在小学没有学过电脑，动手能力差，打字速度每分钟在3-4个字左右，所以在讲课当中，教师应适度加入一些适合本校学生的内容。让学生每节课都进行打字练习，熟悉电脑，加深学生的基础练习。在教学当中，采用多种教学方法，认真地挖掘教材，根据新课程的教学理念，认真备课，把每一课都认认真真地讲好，上课时，多采用任务驱动式教学方法教学，让学生有大量动手操作的时间，使每一个学生都能够在信息技术领域有所收获，掌握一些计算机操作技巧等。

4、个人课堂教学。

课前认真进行备课，写好教案。无教案不进课堂，教案目标明确，条理清晰，教案包括题目、教学目标、教学内容、重点难点、教学手段学生练习时注意事项，课后及时小结，写好后记，不断改进教学工作。

二、德育渗透方面。

1、德育方面严格按照教导处规定的德育计划来工作。

通过对本册书的学习，在学习当中，不要忘记对学生的德育渗透。培养学生热爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的理想，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添彩;以祖国的信息技术发展而自豪;培养学生创新思维，重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的'能力。

2、提优补差方面。

计算机的学习，现在很多的同学动手操作水平很不一样，有很多同学老师在给出任务后马上能够完成，而有的同学，很长时间内不能够完成本节课老师所讲授的内容，所以在本学期里，要更加注重差生的学习，使他们在动手操作上下大功夫，让好的同学来带动差一些的同学，多给差生机会，多给他们鼓励，让他们树立起信心。

三、个人提高和业务学习方面。

1、进行德育学习，多看一些关于德育方面的书籍，上网查找一些资料，通过自学《给教师的建议》《成功教育》《教师职业道德的养成》、《中国哲学智慧》等书籍，多看一些优秀教师的案例、经验交流文章，以榜样的作用来约束自己，使自己成为一名优秀教师。

2、认真进行业务培训与政治学习，仔细做好笔记，使自己在本学期自学笔记字数达到1万字。多听课，完成学校规定得听课20节的任务，多听示范课、汇报课与教研课，自己上一节优秀的汇报课。

3、认真参加专科组内组织的活动，在个人备课的基础上，认真参加组内组织的集体备课，互相学习，取长补短，不断总结，提高备课质量;认真写好手记案例，在本学期写4个手记4个案例，拿出一篇优秀的经验交流文章，每周写一篇钢笔字与板书设计。

4、写一篇关于信息技术教学方面的论文，并且站制作方面的内容;充实我校的网站内容，网站内容包括：把学校教育方面的文件、要求、新闻等内容适时发布，上级机关对学校教务方面的要求、指令及其他方面的内容;组织教研组进行资料的上传。把一些学习资料传入自己的博客，充实里边的内容;争取制作一件教学课件。

5、在课余时间学习刘京海《成功教育》思想、《细节决定成败》等书籍，并且按学校要求仔细络联盟知识，使自己完成县规定的过“三关”要求，使自己的教学水平上一个新的台阶。

6、认真进行继续教育学习。充分利用现代远程教育的设备和资源，以信息技术为基础，让教师掌握现代化的教学手段，能利用远教资源为教学服务，进一步实现自己设计、制作电子课件，提高教学水平。

6、在课余时间学习刘京海《成功教育》思想、《细节决定成败》等书籍，并且按学校要求仔细学习理论知识，使自己完成学校规定的过“三关”要求，使自己的教学水平上一个新的台阶。

四、远程教育方面。

远程教育是本学期的一个重要的工作，也是一个十分繁重的任务。远程教育资源非常丰富，涵盖了各个学科，各个教学方面的问题，只有认真做好远程教育的接收和使用工作，才能发挥出远程教育的意义，大力的推进本校的教学提高。

1、在远程教育方面，认真做好卫星的接收工作，每天按时开机，接收资料，接收完毕后，仔细做好接受记录。

2、接收到的资料，及时进行整理，下载，刻录出光盘，让每位教师进行使用。每学科教师合理进行远程教育资料的使用情况，及时做好使用记录。

3、远程教育设备按时进行保养和维护，发现问题及时解决，不耽误第二天的接收工作。

4、不准其他人员对卫星接收机器进行操作，不准进行随意删除、复制资料，不准私自修改和拷贝系统使用软件。

5、每月清理一次下载的各种ip节目内容，没有价值的东西要删除，以保证硬盘的足够下载空间。

信息技术课程的教学设计

云霄一中汤琳纯。

[内容摘要]信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学不应仅仅传授计算机基本知识，使学生单纯学习技术；更应该把注意力放在培养学生一系列新的能力，能利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主和探讨。本文就以此为目的在教学中结合传统教学方法和建构主义理论从教学目标、教学内容、教学过程三个方面讨论教学设计方案。

[关键词]建构主义、情境、意义建构、协作、交流、自主学习。

社会在进步,世界在发展,普及信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）的工作在当前已经时不可待。陈至立同志在10月25日召开的全国中小学信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作会议上提出“信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学内容从传统计算机基本知识转到利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨。”

信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。计算机是工具，学会使用计算机是同会读、会写、会算一样的；但计算机又不是一般的工具，只会使用是不行的，信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）的目的不是培养计算机的优秀用户，还应懂得一些原理，并注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，培养学生的创新精神和实践能力。但是传统的教学模式以教师为中心，单纯地强调知识的传授，并不能培养学生这方面的能力，这就要求信息技术课程的教学应有别其他课程的教学，在教学方法上的设计应有所突破，而近年来在西方流行的建构主义理论于是显身成为一种不错的教学理论依据。

建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学理论。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的.情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。这种学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式--以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

信息技术是指人类对载有信息的数值、语言、文字、声音、图像和。

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信息技术课程教学方案

教学设计与反思。

一、教材分析。

本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。

二、学情分析。

考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑，能经常上网，对网络有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。

三、教学目标。

知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。

过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的'搜索技巧。

情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。

四、教学重点和难点。

教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。

教学难点：掌握基本搜索技巧。

（一）激情导入。

1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。（学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。）。

（二）出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具。

解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。（在情境创设下引导学生进入本节学习。）。

（三）分组练习。

请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。

（四）明确概念。

师：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。

（教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力）。

（五）搜索技巧妙用。

1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。

2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。

（遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。引导学生总结关键词的选择技巧。）。

（六）探究交流。

师：是否是搜索到的网页（网站）数目越多越好？为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?（小组合作探究、交流。培养学生探究能力。）。

（七）课堂小结。

网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。

五、板书设计。

搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。

搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。

关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输。

入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。

进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。

六、学生学习活动评价设计。

学生个人回顾教学内容并进行思考和总结，填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。

七、教学反思。

本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，根据学生能力差异，我使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完成学生任务。在教学中，我还特别注意引导学生掌握学习方法，以最快的速度查找到最准确的信息，从而使教学过程相对顺利，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。