知识点总结是在学习过程中对所学知识进行概括和总结的重要环节。小编为大家整理了一些经典的知识点总结范文，希望能够给大家带来一些帮助。

二年级语文第四单元知识点总结

语文书五年级第一单元知识点总结

其实高中政治还是很有趣的!

政治生活最简单，送分的，高一下学期满分120我考116，

哲学最有用，看似复杂，学好了很简单，而且受益匪浅我还记得一共24个原理和方法论，答题有套路的，选择题么就得抓重点，文化生活就是背书，往死里背。另外那个什么选修书啊，没有难度，背书就行!

你别觉得烦躁，一直背来背去很恐怖的样子，其实不是。你循序渐进，啃下来成就感足足的!!!大题目洋洋洒洒写下来感觉很酸爽的!

另外告诉你我的考试方法，快!多!准!

选择题尽快做完，不会的看几遍还选不出来就凭感觉，千万不要反反复复更改答案!

大题目注意材料关键字，抓住重点，围绕重点多写，题目想考你什么就答什么，别啰嗦!

埋头写答案，世界末日也别管，碰到得分点多的题目，写到手抽筋也是正常的。看分数写答案，比如大题目6分，你能写4点绝对不写3点!

三年级语文知识点归纳总结

担载累喝扎兴圈重冲没转传。

救死扶伤世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣。

姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦置若罔闻。

萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三鸟语花香背井离乡。

隐隐约约无影无踪浑浊不堪。

三年级语文知识点归纳总结

大吃一惊慢慢地飞来边飞边鸣声音很悲惨孤单失群。

若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看老老实实地画哈哈大笑。

嘻嘻的笑声神情变得严肃和颜悦色地说一生受用露出满意的神情。

禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山。

赶快——赶紧后悔——懊悔奇怪——奇异劝告——劝说。

盘缠——费用能手——熟手悲惨——悲苦有名——出名（著名）。

帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独。

满意——满足要求——恳求称赞——称颂恰好——正好。

审视——审察教诲——教训叮嘱——叮咛（嘱咐）。

密密麻麻——密密层层若隐若现——隐约可见禁不住——忍不住。

连绵不断——连绵起伏和颜悦色——和蔼可亲。

接受——拒绝害怕——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼。

相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏。

一目了然——若隐若现恍然大悟——百思不解。

叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）。

叨（唠叨）加（加法）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）。

晌（半晌）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）。

响（响亮）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）。

列（列车）副（一副眼镜）申（申请）审（审视）。

裂（裂开）幅（一幅图画）伸（伸手）。

钻_______（钻石）便_______（方便）结_______（结实）。

_______（钻研）_______（便宜）_______（结束）。

教_______（教师）角_______（角度）更_______（更加）。

_______（教书）_______（角色）_______（三更半夜）。

遇（相遇）弓（弓箭）公（公司）剑（宝剑）。

寓（寓言）愈（愈合）工（工厂）宫（宫廷）箭（火箭）。

丁（园丁）乐（音乐）燕（燕子）。

盯（盯住）越（越过）雁（大雁）。

叮（叮嘱）悦（喜悦）。

1、《亡羊补牢》亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。

“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。

“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》。

（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”

“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》。

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）。

叼：第五画是（）悔：第八画是（）盘：第四画是（）。

晌：读音是（）窟窿：的读音是（）。

弓：写出笔顺（）肃：读音是（），第四画是（）。

《语文园地三》。

1、把反问句变成陈述句：（48页）。

2、比喻句。（背诵）。

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）。

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

（5）二月春风似剪刀。

3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）。

绳在细处断，冰在薄处裂。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

三年级语文知识点归纳总结

欢呼雀跃喜气洋洋喜出望外欣喜若狂欢天喜地眉开眼笑手舞足蹈。

惊慌：大惊失色惊惶失措。

难过：垂头丧气愁眉苦脸悲痛欲绝忧心忡忡愁眉不展。

一筹莫展心烦意乱闷闷不乐。

其他神态：一本正经自言自语呆若木鸡左顾右盼。

成语：

千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追。

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语。

目不转睛恍然大悟五湖四海举世闻名高楼大厦应有尽有。

黄金黄杏黄鹅黄淡黄橙黄。

红火红橘红桃红深红大红粉红。

白米白鱼肚白象牙白雪白洁白。

蓝深蓝蔚蓝淇蓝浅蓝天蓝宝蓝。

绿嫩绿翠绿碧绿墨绿浅绿苹果绿。

一所学校一辆汽车一位少先队员一份报纸。

一家杂志社一架照相机一张相片一乘轿子一串串车灯。

千万缕金光一座大宝库一座大花园一头小毛驴一位摄影师。

诚实的孩子寒冷的冬天著名的地质学家奇怪的大石头遥远的秦岭。

尽情地玩耍仔细地观察使劲地吹气婉转地回答自言自语地说专注地听。

确确实实严严实实密密层层来来往往舒舒服服。

确确实实热热闹闹飘飘摇摇干干净净日日夜夜。

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑又酸又甜又高又壮又踢又跳。

隆隆的雷声溪水淙淙地流着北风呼呼地刮过。

圆溜溜的眼睛胖乎乎的小手红朴朴的脸蛋静悄悄的校园。

黑乎乎的山洞雾沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖绿油油的田野白茫茫的大地。

笑呵呵乐陶陶喜滋滋喜洋洋兴冲冲。

三年级语文第三单元知识点总结

三年级语文知识点总结

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

2、并列式。

在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

3、总分式。

先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

4、转折式。

全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。

这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

5、因果式。

按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”

这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

苏教版三年级语文知识点总结

1、条件分析法：即对人物所处的客观环境现状进行分析。

2、因果分析法：从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

3、联想分析法：联想是以现有知识为基础的一种展开式思维方法。

4、鼓励分析法：带着问题走进教材，带着教材走向教师，为学生的终身发展打下扎实的基础。

5、电教辅助法：注重各学科的互相渗透，主张充分运用各种现代科技手段，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，使语文课堂教学更加丰富多彩。

6、无疑设疑法：一篇课文，一个语段，有时看上去内容很明确，似乎没有值得疑问的地方，但仔细推敲，往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导学生发现这些问题。

7、有疑设疑法：具有发散性思维是学生具备创新能力的重要保证，教师通过对文章中有疑处设疑能够培养学生的发散思维。

8、歌诀记忆法：歌诀记忆法的内容相当广泛。

9、树立自信法：要想提高语文成绩，学生学习语文除了有兴趣外，首先，必须树立自信心。

10、写作复习法：作文最重要的就是平常多看书。看书的时候，要注意它描写的方式和思路。写作文的时候要把要写的铺陈开来，要敢于写自己想写的东西，写作在体现自己的特点时，要写积极向上的东西。

小学生三年级语文知识点的总结

三年级语文书第四单元

二、回答问题。

1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)。

(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。)。

2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?

(这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)。

3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的.描写，写出了队员们(心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。)。

4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)。

兴奋、自豪。

5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?

“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

三、我想对博来克说几句话：

1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

沪教版三年级语文知识点总结

射箭能手：就是指射箭技术很好的人。

本事：本领、能耐。

愈合：指伤口长好。

裂开：破开、开了缝。

孤单是群：孤单、无所依靠的人或动物，不能与伙伴合作。

【近义词和反义词】。

近义词：

仔细——细心本事——本领。

悲惨——悲伤孤单——孤独。

反义词：

仔细——马虎悲惨——欢快。

【词语辨析】。

孤单孤独。

孤单：是一种心理反应，一个人或者很多人在周围的`时候都可能会有这种感觉。

孤独：是一种状态，人的思想是自由的，不管处于什么样的环境都能让自己安静、寂寞。

【难句解析】。

不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。

更羸怎么会知道这是一只受过箭伤的鸟呢?

它飞得慢，叫的声音很惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处非。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。

【积累好词】。

人物神态：

大吃一惊从容不迫全神贯注。

目瞪口呆垂头丧气眉开眼笑破涕为笑。

三年级语文课文孔子拜师读后感三年级语文知识点归纳总结

今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。

记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。我发现我得是的是优老师还表扬了我，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗?后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。

自从我读了《孔子拜师》后，我就觉得我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。要自己用头脑去思考问题，将答案搞明白了，这才是最大的收获。

我读了一篇文章，名字叫《孔子拜师》，这篇文章让我感受到孔子有一种学而不厌，不耻下问，不怕辛苦，坚持不懈的美德，值得每个人去学习。

《孔子拜师》这篇文章主要讲述了孔子年轻时，就已经是位名人了，可他总觉得自己的知识还不够渊博，所以他就离开家乡曲埠到千里之处的洛阳找老子拜师求学的过程。老子名气不如孔子，孔子仍然向他学习。

读了此文，我深深地感受到了孔子的坚持不懈的精神。孔子有这种精神，我们却没有，之所以我们没有是因为我们没有恒心，做什么事总会半途而废，总是不能坚持到底。读了这篇文章，我决心要向孔子学习，学习他那种坚持不懈的精神，使自己的学习更成功。在生活中，我们也经常会见到半途而废的人。就连我们自己也经常会犯这些错误。比如：有一次我学书法，学到行书高级班的时候，我因为课太多所以没学行书高级，所以导致我现在连一点书法字的影子也没有了，就连握笔姿势也变了，字也没有以前写得漂亮了，所以我们以后做事的时候千万不要半途而废呀!正所谓“坚持到底就是胜利!”

读了这篇文章，我告诉大家做事要坚持不懈，不能半途而废。如果你能把握好时机，那么你就是最棒的!让我们一起好好学习、天天向上。在学海中勇往直前吧!让我们一起来学习孔子学而不厌、不耻下问、坚持不懈的精神吧!只有这样，我们才能离成功更近。

三年级语文知识点总结三年级语文知识盘点

原文：

嫦娥(唐代：李商隐)。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

注释：

嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。”恒又作姮。

云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。

长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。

碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。”

译文：

透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。

月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

三年级语文知识点总结三年级语文知识盘点

汉字：

二、易混淆的字：

2、语文园地：p32形近字p16形声字去偏旁识字p64同音字、形近字和音近字。

p82加偏旁识字。

3、带“月(肉)”旁的字p65形旁表义“扌女氵讠木忄竹衤”p114。

三、查字典：

1、音序查字法2、部首查字法。

词语：

二、特色词语。

1、意思相反或相近的词：p114p71。

2、aabbabacp99abbp131。

3、四字成语p132八字成语p114带反义词的成语p81。

4、表颜色的词p49。

5、p50匆匆地()()的()得abb式p131。

aabb又a又b不a不bp99。

三、组词：减一减p16p32加一加p82同音形近音近字p64。

句子：

一、日积月累。

1、名人名言(学习类)p32p692、谚语(祖国风光)p90。

3、古诗名句(写景)p98。

二、特殊句。

被字句把字句反问句设问句比喻句(p45)拟人句(p54)。

三、标点。

1、逗号句号冒号引号感叹号顿号。

2、引用人物语言的三种形式p31。

四、在句子中理解词的意思。

1、一词多义p98。

2、理解古诗中重点词句的意思p35p84。

阅读：

一、主要内容。

三、过渡句p75中心句p85。

四、1、根据提示回答问题p7p10p19p21p26p55p75p109p117(文中小泡泡)。

2、每课课后问题。

3、提有价值的问题。

五、背诵。

1、p15古诗《小儿垂钓》2、农谚歌谣(瓜果蔬菜)p64。

3、对子(描写秋天)p494、三字经p131。

5、全背：9课《古诗两首》21课《古诗两首》p37。

选背：1课《我们的民族小学《p411课《秋天的'雨》13课《花钟》。

19课《赵州桥》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》。

六、文中“小泡泡”

1、理解词语方法:p38p43p105p107p121。

2、理解句子意思体会含义:p10p41p54p68p106p118p125。

3、读文章想画面:p2p73p92。

4读句子想问题:p7p19p55p75p88p44p117p123。

1、《不懂就要问》2、《做风车的故事》3、《五花山》4、《六个矮儿子》。

5、神笔马良》6、《字典公公家里的争吵》7、《喜爱音乐的白鲸》8、《信箱》。

八、趣味语文(2次)。

1、绕口令p502、编字谜p132。

九、成语故事(2次)。

1、《刻舟求剑》p1152、《闻鸡起舞》p33。

十、资料袋(9个)。

1、民族资料p52、李四光p273、宋庆龄p304、风筝p415、蜜蜂p57。

6、微生物p607、孔子p698、香港p969、圣诞节p126。

习作：

1、小练笔(4次)。

2、作文(8次)。

一单元：课余生活二单元：一个熟悉的人三单元：选一幅秋天的画写下来。

四单元：观察日记五单元：生活中的传统文化六单元：介绍风景优美的地方。

七单元：编写童话故事八单元：自由写作。

口语交际：

综合性学习：

一、展示台(2次)。

1、多彩的课余生活图片展示p16。

2、传统文化的展示p82。

二、宽带网(2次)。

1、了解科学发明的故事p652、反映祖国风光和物产的资料p99。

三、综合性学习(2次)。

1、记录课余生活p5p11p142、搜集中华传统文化资料p70p76p80。

语文的学习方法。

一.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。怎样预习才算到位?

1.预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2.标自然段。

3.熟读课文三遍(以上)。

4.概述课文大致内容，了解中心思想。

5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:。

听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了初中学习方法，复习起来就自然跟着容易：

1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

四.课外阅读法：

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

语文教学心得。

一、精讲多读，读出情感。

在教学中，学生最反对的是教师单一地、无休止地讲述，讲了再讲，甚至反反复复，就象一个妈妈反复唠叨孩子，孩子必然要产生逆反心理，根本达不到预期目的所以，我们在具体实施课堂教学时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，我们必须明确我们的自身位置与主角，只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只注重学习过程，不偏重结果，只传授孩子理解课文的方法，不轻易否认学生的观点、看法，重在发挥学生的主体作用，真正让学生参与探究学习和质疑问难。

对于课文中难以理解的重点句、重点段进行精讲，通俗易懂的句段可让学生反复读，反复念，完全让他们读出情感，念出含义，更让他们亲身感受文中之情，而教师只是给予正确的指导与适当的点拨这样，学生的学习兴趣得到了充分发挥，学习的主观能动性得到全方位提高，知识水平与本事也就相应升华，教学效益明显事半功倍。

虽说“书读百遍，其义自见”但适当地给学生创设意境，给他们供给阅读机会，营造和谐的阅读氛围，更有助于学生对课文资料的深刻了解与理解，同时要有助于学生很好地领悟作者的写作意图所以，教学新课之前，我们应精心创设与之相适应的意境，适当配制优美的音乐、图片，让古诗、课本剧、甚至一些散文伴随这些更加让人陶醉，有情趣味，有滋有味这样，我们的学生在其特定环境中细读课文，既是一种欣赏，又是一种享受和陶醉，自然会领悟到作者的情感与思想。

二、循序渐进，由浅入深。

小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习进取性，过浅容易导致孩子浮躁，所以，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自我的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励二年级时，我便要求学生不仅仅能读懂、读通一句话，并且要准确地理断句，有必须的感情，且能用自我的话较准确地理解一句话的含义三年级时我便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章能够理解句与句之间的联系能从句与句之中体会作者的感情正是这样一步一个台阶，不一样时期提出不一样的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以致理解全篇资料。

三、品词析句，领悟情感。

作者在刻画人物，描摹情境时，总是将自我浓烈的情感渗透于字里行间阅读教学时，我们必须抓住那些对表现文章中心、表达作者情感、渲染人物情感有着重要作用的词句，进行分析、比较、品味，领会内涵，学习用法，让学生充分感受其真情实感如《月光曲》一文，在贝多芬第二次弹琴之前，这样写道：“贝多芬望了望站在他旁边的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按着琴键来”教学中我紧紧抓住“望了望”一词，引导学生联系贝多芬由屋外听琴到屋内弹琴的经过，来领悟他由同情到动情的感情变化，领悟他正是在这“望了望”的一刹那，产生了要把美的音乐献给这对穷兄妹的活力。

人教版三年级语文知识点总结

本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思。

1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

4、读课文第八自然段，回答问题：

(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。)。

(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。)。

(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。)。

5、后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。)。

三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?

答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。)。

三年级期末语文和时间赛跑知识点总结

苏教版三年级二单元语文知识点总结

本文写水果丰收，果农可以用机器人做帮手，可是如何充电是个问题，现在科学家正在研究自己会充电的机器人。通过了解果园机器人的有趣的设想，激发学生对机器人世界和科学的兴趣。

1、学习未动，兴趣先行。

2、务学与求道。

3、自信是成功的第一秘诀。

4、态度决定一切。

5、不强调进步。

6、练就过硬的本领是学习的根本目的。

7、会玩、会偷懒、然后会学。

8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己。

9、学习别人。

首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

三年级语文书第四单元

(小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。)。

3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是(绝招一定得是练出来的，而且要有用。)”

4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。

5、这篇文章告诉我们一个什么道理?

答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领;要练，就练出对未来发展有用的本领。