写培训心得体会有助于提升个人的自我认知和自我管理能力。小编整理了一些有关培训心得体会的范文，希望能给大家带来一些灵感和思路。
小学教师培训心得体会
通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。
我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
在培训中研讨了很多问题，听了很多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。
总之，在学习中，我学到了很多，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学习，终身学习。
小学教师培训心得体会
20xx年7月26日至8月1日，我有幸参加了小学数学教师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。为期七天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：
在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学，在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作：
1、课前认真准备，充分的预设。
没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然也是低效的。要使课堂教学高效，充分的课前准备就显得非常重要了。教师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
2、营造现实和富有吸引力的学习情境。
适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实践能力。
3、懂得欣赏学生。
懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”是的，我们教师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以欣赏我们的孩子吧，只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界，也才能保证我们课堂的高效。
在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
1、以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
小学教师培训心得体会
通过这两个多月的西安市中小学教师远程培训，让我从中受益匪浅，对教育教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平时的工作实际，对本次培训的心得体会总结如下：
随着社会的不断发展，对人类的各个方面都有很大的影响，同样，对不同时代的人也会有影响，因而，不同时代的人就会有不同的特征。现在“90后”高中生的一代，有其自身的特点，再加上是年轻人，好奇心强，不能清晰认识自我和现实，受挫性不强，无长期坚持的韧性，再加上社会环境和家庭氛围的不利影响，因而，对学生教育必须以正面引导为主，以改变学生不好的生活、学习习惯为切入点，帮助学生树立正确、可行的目标，并为之而努力为目的，从而激发学生的潜能，使学生对人生的规划，人生观的认识，对人生的价值，人生生存的意义等方面有深入的理解，从而朝着自己的梦想不断奋斗！
新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体，让学生成为课堂的主角，而教师只是课堂的组织者。在本次培训中，许多老师文章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中，我也改变“灌入式”的教学模式，让学生自己成为课堂的主角。如：课前小组搜集、整理字词、文言现象，完成老师布置的任务；课堂上，各小组代表上黑板展示，讲解；展示完后，再总结，先是小组内成员互评，下来是小组与小组间评比，最后教师整体总结。课堂还让学生谈自己的观点或认识，例如对荆轲、项羽等人物的评价，各抒己见，教师做好引导。这样去做，会让每一位学生在轻松、平等的环境中都能参与课堂，人人有收获，从而还课堂于学生，成为课堂的“主人”，真正体现教育教学的以人为本。
语文是一门人文学科，是关注人的，就更需要“以人为本”。因而，教学中，既要关注书本中的世界，又要将书中的理论联系实际，联系学生的实际。用教材中具体、生动的事例，真实、鲜活的人物形象，正确引导学生，让学生明白现实生活中的“真、善、美”与“假、恶、丑”，在心中有一个正确的是非观，志存高远，向更高的目标去努力！
现代是一个信息的时代，每天都有大量的信息出现。作为一名教师，我觉得除了学习专业知识以外，还必须要懂得多，知识面要广，兴趣要杂，并从书本上、生活中或网络里获取更多对教育教学有用的信息，关注现实生活中的焦点或热点，如“神十”发射、 并结合所学的教学内容，联系学生实际对学生进行教育。这样，学生感觉材料新鲜，就会认真去听、去思考，教学的效率也会提高。学生也会认为你是一个“时尚”的教师，学生有收获，教师有成就，达到“双赢”的效果。
以上是我通过本次培训学习，并结合平时的教育教学工作实际的一些心得体会。由于自己才疏学浅，资历不足，有不妥之处敬请批评指正。谢谢合作！
小学教师培训心得体会
我很荣幸参加了小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益菲浅。虽然只有一个多月的时间，但是让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。
我虽然不是一名专职的美术教师，但是通过这次的学习，让我深深体会到要成为一名优秀的美术教师必须具备以下的能力：
（一）美术教师的能力。
美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是对学生进行技能的训练，因此，美术教师必须有熟练的专业技巧，能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示，对学生具有重大的影响，它是美术教师的支柱。美术教师能不加涂改地在黑板上画出优美的造型，能放笔直书公正规格的美术字，能随手剪出精美的剪纸图案，能迅速画出形神兼备的国画写意形象等等，都会使学生为之倾倒，激发起学生的学习热情和对表现技巧的直观感受。
（二）钻研组织教材、灵活运用教学方法的能力。
钻研、分析和组织教材，是教师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有直接关系，不同的教材要采用不同的教学方法，这在美术教学中显得格外突出。因此，对教材的掌握和实施的教学方法，是提高美术教学质量的重要方面。
教材的教学目的和要求，教学重点和难点的掌握，对教学过程的设计，教具的创制，教学方法独创地运用，都体现出一个教师的水平。同一个教案在不同老师的施教下，教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现，学生作业是教师教学的镜子。
（三）教学组织能力。
美术教师应该具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织能力。
作为科任的美术教师，面对全校各年级班次进行教学，其教学组织能力是很重要的，是保证教学实施的重要因素。美术教师课堂的组织能力体现在对课堂教学秩序的掌握，对教学的周密安排，对教学的预见性，运用教育机智以吸引学生的注意力及调动学生学习积极性等方面。美术教师教学组织能力就是表现在能导演课堂教学这台戏，并能演活。这是教师应具备的重要能力。
（四）思想教育能力。
因为教书育人是每个教师的天职。因此，美术教师要具备思想教育能力。教师威信的树立与他的思想教育能力是分不开的。美术教师除在传授知识过程中渗透着思想教育和处理学生课堂上发生问题要进行思想教育之外，很重要的是对美术小组成员进行思想教育。
（五）语言表达能力。
语言，是传递知识和影响学生的重要手段。教师讲课的语言，要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的兴趣，便于记忆；富有感情地表达能使学生受到感情的感染，激起学习的热情。
（六）丰富的想象力与教学的创造性。
美术课对于培养儿童的创造性起着重要的作用。因此，美术教师自身要有丰富的想象力与创造精神，方能培养儿童的创造性，并使其得到发展。能以自己对生活的经验和对材料的艺术敏感性，结合丰富的想象力，激发学生想象的驰骋。
美术教学的关键在于美术教师。因此，美术教师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。
一幅画，一份情，人各不同，心情异样。作为美术教师，艺术教育者，我们有何理由违背学生的心理，阻挡学生自己对艺术的感受呢？针对学生具体情况，教学中特别要注意培养学生的创造力和艺术感染力，指导学生寻找感觉，把学生身上萌芽状态的艺术潜能挖掘出来，不断去发现他们的闪光点，促其生长、发展、结果。
通过这次学习，我深感美术教师的职责重大，在今后的工作中，我将会不断学习，把学到的知识尽可能用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。
小学教师培训心得体会
开展教师培训工作，重要的是要对培训工作进行有条不紊的高效管理。如何进行管理呢？过去我们不外乎就是按照一般的规律搞一些管理规定，并没有把它当成一件特别重要的事来对待，也没有认真的思考过。在学习了李方老师的《教师培训工具箱》这一专题后，对我很有启发，对于培训管理工作的意义和方法有了比较深入的认识。
我们学习的“教师培训”，是指以中小学教师为培训对象，以专业化发展为培训目标，以在职进修为培训形式，以专业理念与精神、专业技能与能力、专业知识与经验为培训内容的教师在职继续教育活动。它与别的培训活动是有区别的，因此在管理方法上面也应该有别于其它培训活动。“教师培训管理工具”就是在“教师培训”工作中使用的“管理工具”，特指为有效管理教师培训项目和组织教师培训活动而应用的手段，包括各种工作流程图、应用图表、标准式样、编辑模板、培训手册、模拟沙盘和项目管理软件等。
“工欲善其事，必先利其器”。今天，在各行各业的管理实践中，管理工具成为提高管理实践技能和工作实效的重要手段。在教师培训管理领域，也不例外。对于广大的教师培训管理者来说，一方面，在专业背景下获得的理论领域的建议性知识并不一定能够直接转换到实践领域中应用；另一方面，在教师培训现场积累的实践性智慧，易于被学术话语所泯灭，很难通过外显形式为更大范围的同行所分享。教师培训管理工具箱试图为教师培训管理者在教师培训专业化道路上修建理论与实践的沟通桥梁，提供基本的管理实用工具。
李方老师所介绍的教师培训管理工具，是教师培训的专业经验和专业技术的沉淀和结晶，同时也凝聚着教师培训的专业理念与精神，可谓“器”与“道”的统一，是一种促进教师培训专业化发展的可视、可操、可鉴之“形”，在教师培训管理实践中主要体现以下特征：
（一）直观形象性。流程、图表、模板、式样和手册的信息表现形式不同于文字，具有直观、形象、简洁的特征，可以帮助项目管理者及其相关人员便捷了解培训活动的目标、内容、方式、人员、进度和效果，知道自己和别人正在做什么事情，以便控制到位和主动管理。
（二）易懂可读性。各培训管理工具不仅提供了可视的模型，而且带有理论说明，揭示出工具背后的原理，同时附加使用说明和案例分析，进一步帮助读者在领会工具蕴涵的专业理念基础上，掌握培训工具应用的实用技能与方法。
（三）实践操作性。由于培训管理工具是作者（北京教育学院培训管理者）在教师培训管理实践基础上通过多次应用、验证和开发出来的管理成果，因此，教师培训管理者和培训者可以直接把这些管理工具用于培训管理活动中，或者结合自己的管理实践背景，进行创造性的加工使用，对于教师培训管理同行具有可借鉴性。
当然，我们在培训实践中由于其特殊性，不一定能完全按照李方老师介绍的老师培训管理工具操作，但它给我们的管理工作提供了一个很好的示范，对于推进我们加强思考，搞好教师培训的管理工作提供了有宜的启示。
小学教师培训心得体会
20xx年对于我这个新老师能考上xx表示感恩，对于这次的培训也表示荣幸。通过这次培训我自己表示受益匪浅，从改变地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了积极影响，让自己面对以后的教学有了更好的教育机智。
有所得通过这次培训，了解到对我自身综合素质，修心养性都是难能可贵。也了解到学校的中心工作是教育，教育的根源是靠教师引导。学校工作离不开教师，而我们新进教师则是教师队伍的重要组成部分，也非常感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新教师带来营养颇丰的精神粮食。
为人师表成为我们每个新老师的座右铭，因为我们教师的一言一行，不仅代表着自己的修养，更代表xx教师团队。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更重要教会学生如何做人。这就对我们教师提出了严格的要求，让老师要有健全人格，优良的品行可以言传身教。我热爱老师这个职业，崇尚教师。我会将教书育人当做自己的一种崇高追求，尽自己全部力量成为一个德才兼备的体育教师。
教学方法上面讲到我认识的教学方法，特别是x校、x校讲到的导学案。学生只有自己动手才能体会到从做中学，教师要发挥自己角色，在这过程中学生才能在教师带领下掌握所需知识，在教学过程中还要因材施教，针对不同对象采用不同教学方法。
一颗爱心要当一名合格教师，既要有对教育无限忠诚，循循善诱，还要对学生一片爱心，通过无私的爱来激发他们求知欲。培训老师曾说过考80分的同学要爱她，因为以后有可能是你的同事，考不及格的同学你要爱她，因为以后有可能他会当老板，给学校做贡献。如果我们始终是舍本逐末，到头来只会是事倍功半。教师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人，要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的解释就是——教育的一切都源于爱！
最后，我会用青春的热情点燃自己事业之光，更要为学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。今天，我为能进xx而骄傲！明天，xx能为我教出的孩子而自豪！
小学教师培训心得体会
xx年3月26日—28日，我参加了凉州区教师进修学校举办的小学科学教师的理论与实践培训活动，感到受益匪浅。此次培训与以往的教师培训不同，时间紧，内容丰富，培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。此次培训活动使我提高了自己对科学的认识，科学教学理念得到了革新，升华了自己的科学教学理论水平，对自己在今后开展科学教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：
为期三天的培训，来自各所学校的知名优秀科学教师，以自己的亲身实践和鲜明事例阐释了科学教学的意义和方法，内容十分具体全面：有科学定义、处理教材、信息技术与科学的整合、单元课教学内容梳理、实验操作演示等，包罗万象，给每位老师上了一节节生动的课。下面就从四方面谈谈我的体会：
通过学习使我的思想有了转变，我认识到作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的宝贵时间花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心朋友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻找答案。
1、科学课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，教师和学生通过观察实验探究得出结论。我们应该在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方法，而不是简单的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的研究，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，那么教学目标就不难达成了。
2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”探究既是科学学习的目标和方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。当然探究不是学习模式，他需要和别的教学模式相互作用，才能达到理想的.效果。
现在的科学课研究内容不再局限于研究自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教育等内容。这对于全面培养学生的科学技术素养，充分体现知识间的内在联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的综合能力是很有帮助的。曾经发现一个现实的问题，一个孩子说：“现在的科学我提不起多大的兴趣，一天到晚和概念、习题打交道，和实验的操作步骤相“纠缠”，进实验室做实验的概率少之甚少。”
现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思，经常看到好多老师拿着一本书去上课，整整20分钟的讲解，十分钟的作业外加十分钟的批改，偶尔会在一学期拿出一些实验器材出来亮亮相，将实验器材当成宝来使用。科学器材不能发挥它应有的功能和作用。小学科学不仅仅是知识技能的培养，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生知识的传授，技能的培养，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份热闹，它应该是一个长远的规划，应该为学生升入初中、高中打下扎实的基础。学生科学素养的培养离不开好奇心的培养、实验习惯的培养、基本能力的培养和实证习惯的培养。科学课讲究过程的严谨，特别是实验材料的操作，我们培养的学生不需要个个都能熟练操作，但必须有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么使用等等。假如老师都是随便操作，不注意规范和法则那么将给我们的学生带来严重的负作用，所以这些基本能力的培养对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。
俗话说：耳听为虚，眼见为实。现在很多科学课因为实验器材的准备麻烦，都是在四十分钟的老师讲授中度过的，一节课下来学生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对知识的印象。而更多时候老师仍然以自己操作为主，对实验采取了包办的处理，虽然时间节省了，课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，实验对其结果也加以证明了，但教学目标是否真的达成了呢？学生对实验的结论是否真的信服了呢？这就要大打折扣了。学生的好奇心在此刻无形地被扼杀，他们带着一些遗憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的实验器材，无声无息地消失在讲台上。
俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对知识容易遗忘，哪怕今天见过的，到第二天再让他回忆就已忘得一干二净了。我们的孩子需要真实的体验，需要动手做一做，这样的学习他们兴趣会更加高涨，他们会更加觉得有趣，实践出真知，科学中许多结论都需要实验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探索的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探索外化为学生的探索，把老师的体验替代学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的教师。
小学教师培训心得体会
20xx年xx月xx日—xx日，我参加了凉州区教师进修学校举办的小学科学教师的理论与实践培训活动，感到受益匪浅。此次培训与以往的教师培训不同，时间紧，内容丰富，培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。此次培训活动使我提高了自己对科学的认识，科学教学理念得到了革新，升华了自己的科学教学理论水平，对自己在今后开展科学教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：
为期三天的培训，来自各所学校的知名优秀科学教师，以自己的亲身实践和鲜明事例阐释了科学教学的意义和方法，内容十分具体全面：有科学定义、处理教材、信息技术与科学的整合、单元课教学内容梳理、实验操作演示等，包罗万象，给每位老师上了一节节生动的课。下面就从四方面谈谈我的体会：
一、培训使我重新定位了自己在科学教学中的角色：通过学习使我的思想有了转变，我认识到作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的宝贵时间花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心朋友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻找答案。
二、培训使我重新认识了科学课堂教学的教学方法。
1、科学课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，教师和学生通过观察实验探究得出结论。我们应该在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方法，而不是简单的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的研究，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，那么教学目标就不难达成了。
2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”探究既是科学学习的目标和方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。当然探究不是学习模式，他需要和别的教学模式相互作用，才能达到理想的效果。
三、培训使我认识到科学课一定要培养学生良好的科学习惯，培养学生的科学素养。
现在的科学课研究内容不再局限于研究自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教育等内容。这对于全面培养学生的科学技术素养，充分体现知识间的内在联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的综合能力是很有帮助的。曾经发现一个现实的问题，一个孩子说：“现在的科学我提不起多大的兴趣，一天到晚和概念、习题打交道，和实验的操作步骤相“纠缠”，进实验室做实验的概率少之甚少。”
现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思，经常看到好多老师拿着一本书去上课，整整20分钟的讲解，十分钟的作业外加十分钟的批改，偶尔会在一学期拿出一些实验器材出来亮亮相，将实验器材当成宝来使用。科学器材不能发挥它应有的功能和作用。小学科学不仅仅是知识技能的培养，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生知识的传授，技能的培养，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份热闹，它应该是一个长远的规划，应该为学生升入初中、高中打下扎实的基础。学生科学素养的培养离不开好奇心的培养、实验习惯的培养、基本能力的.培养和实证习惯的培养。科学课讲究过程的严谨，特别是实验材料的操作，我们培养的学生不需要个个都能熟练操作，但必须有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么使用等等。假如老师都是随便操作，不注意规范和法则那么将给我们的学生带来严重的负作用，所以这些基本能力的培养对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。
四、培训使我认识到千万不要忽视科学实验。俗话说：耳听为虚，眼见为实。现在很多科学课因为实验器材的准备麻烦，都是在四十分钟的老师讲授中度过的，一节课下来学生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对知识的印象。而更多时候老师仍然以自己操作为主，对实验采取了包办的处理，虽然时间节省了，课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，实验对其结果也加以证明了，但教学目标是否真的达成了呢？学生对实验的结论是否真的信服了呢？这就要大打折扣了。学生的好奇心在此刻无形地被扼杀，他们带着一些遗憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的实验器材，无声无息地消失在讲台上。
俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对知识容易遗忘，哪怕今天见过的，到第二天再让他回忆就已忘得一干二净了。我们的孩子需要真实的体验，需要动手做一做，这样的学习他们兴趣会更加高涨，他们会更加觉得有趣，实践出真知，科学中许多结论都需要实验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探索的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探索外化为学生的探索，把老师的体验替代学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的教师。
小学教师培训心得体会
期盼已久的老师岗前培训最终到来了，事实证明不枉此行，短短的两天培训给人留下深刻的印象，让我在领会了名师风范的同时，还受到了深深的启发。
对于刚刚踏出校门的我们，找准定位是非常重要的，进修学校校长向我们抛出的“我是谁”、“我们要干什么”、“我要怎么做”的这几个问题，我觉得是非常必需而紧迫的，刚刚结束了同学生涯的我们，有时候还没能把角色从同学转变为老师，但是社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以，我们要在转变角色方面多下功夫，努力成为同学的良师益友，不断地将自身的理论学问付诸实践，做好传道授业解惑的本职工作，关爱同学，以剧烈的责任意识，迎接全新的挑战。
这是我今后努力的方向。俗话常说，“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”校长再次语重心长地说到，老师必需具备精深的专业学问和广博的文化学问。我清晰地知道，这不行能一蹴而就，需要我们坚持不懈，不断积累，我会把这定为自己在今后教学中一大重任。针对教学阅历匮乏的问题，我想在以后的教学实践中应当扎扎实实稳定根基，多向阅历丰富的老老师学习，多和新老师沟通，不断自身提升自身的教学水平。
这是这次培训最大的收获。老师说：“学会沟通，做一个欢乐的老师。”很长一段时间里，我细细品尝这句话，感受颇多。首先，一个欢乐的人可以给四周的人带来欢乐，而一个欢乐的老师却可以给许多人带来欢乐，而且这样的欢乐可能是影响着他们的一生。在老师这个岗位上，为师者要做好自己的本分，笑着当老师。再者，关于沟通，在以前我觉得关爱同学就是让同学欢乐最好的表现，听了老师的讲解我才恍然大悟，不仅要关爱，还要让同学感受到你的爱，这才是胜利的关怀，才是沟通的.关键。这个误区的发觉，是我本次培训的最大的收获。这样的收获，不仅限于教学上，我想也会对我的人生产生重大的影响。
这是这次培训比较大的收获。我的老师证写的是高级老师资格，我入职的是学校语文呀，但是，我也反对别人说这是大材小用，由于不同的阶段，学习方法的教授不同，策略也不尽相同。而x老师《学校教学常规与实施策略的探究》这个讲座的讲解，不仅让我对学校的教学有了近一步的了解，对于高中和学校的学法的差异有了明显的感知，解开了思想上的困惑，这对在以后的教学是有很大的关心的。
总之，通过这次培训，我总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。诚然，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快地能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的学校老师，为我们国家的教育事业，为我们老师队伍的进展壮大做出自己应有的贡献。
小学教师培训心得体会
通过这几天的研究，我深切地感到研究计算机知识的重要性，也体会到了计算机为人们研究、工作和生活带来的方便性。研究时间是短暂的，转眼间我们就要离开，回到自己的工作岗位。我一定会把所学的知识应用在教学中，让它充分发挥效益，为学校师生服务。
我认为这类培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的前进是学校和学生前进的前提.通过模式二这类培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教诲资源.在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教诲，尤其是中小学教诲已经难以适应造就创新人才的需求。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教诲部提出了以“互联网教诲”为辅，“远程教诲”为主的教诲手腕。
随着社会的前进和发展，人们生活、事情环境的变化越来越快，需求面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教诲，越来越不能满足小我终身的社会需求，教诲终身化和研究大众化逐渐走入我们的生活。我在事情中，每时每刻都体会到知识的重要性、研究的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断研究，才能跟上生活、事情的节奏。远程教诲是一种以学生自主研究为主，教师指导为辅，通过各类媒体或网络自学的一门新兴教诲体系。
这一教诲体系为我们这些在职人员提供了良好的研究机会。远程教诲不仅意味着对教诲对象的开放，更重要的是教诲观念、教诲资源和教诲过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的研究兴趣，对我不断地获取知识和提高教诲层次是非常有益的，对日常事情起到了极大的促进作用。随着人的观念日新月异，社会的发展需求懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要连续研究，读书研究的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、研究化社会的形成和知识经济时代的来临，教诲正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教诲开辟了新的`天地，这类开放式教诲模式是现代远程教学技术与多媒体教学手腕的有机结合，是一种新的人才造就模式，提高了人们接受教诲的自主性，为终身研究、自主教诲和高等教诲大众化创造了条件。可以预料，随着现代化远程教诲的发展，一个教诲方式变革的时代已经来临。
作为学校远程教育接收管理员，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作使用能力，同时也要培训其他老师的操作使用能力。作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。
通过这类培训也让我懂得了：远程教诲资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身前进.远程教诲资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教诲资源;二是帮助教师从繁重的事情中束缚出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教诲教学事情,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教诲教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能提高,教诲教学方法不断更新。
小学教师培训心得体会
就像一只刚刚开放幻想翅膀的小鸟，我是那样欣喜愉悦地投入到老师队伍这片枝繁叶茂的大森林，怀揣着美丽的幻想，开头了自己人生的新征程。
然而幻想虽美，旅途中却难免遇到荆棘和风浪，对于将来，我期待而又迷茫。似乎是看透了我们这些新老师的心思，为了使我们尽快适应教学工作，训练局和试验学校的各位领导、老师们特地对我们进行了为期四个月之久的岗位培训。这次新老师培训的内容特别丰富，包括专业学问、计算机操作、班务工作指导等21方面的学习内容。听了一位位优秀的专家、老师们的精彩发言，我获益匪浅，感受颇深。现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对老师这一职业有了更加清楚的熟识。在培训中，我熟识到：老师是文化的传递者，是孩子们的榜样，是管理者，是父母，是“良师益友”，老师必需要了解不同同学的心理特点，以赐予准时的关怀和排解，培育同学健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了许多方法和策略。在培训中，几位从事训练多年、教学阅历丰富的老老师联系自己的实际阅历给我们介绍了许多备课、上课的要点和方法，让我明白，要使自己能够有质量有效率有力气地教好课，使同学能够从心灵深处接受我的教学，这就需要不断努力地备课、努力地熬炼、努力地学习。此外，领导、老师们还煞费苦心地为我们开设了语言、写作、读书等基本功的培训，让我熟识到要想成为一名合格的老师，不仅要有丰富的专业学问和技能，还要有扎实的基本功，今后我确定要加强自己基本功的训练，多多向阅历丰富的前辈们学习。
再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚从高校校门踏出的.我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，训练局领导和培训指导老师也特别留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾都布满对新老师的鼓舞。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并实现自己的意志。”对于我们新老师来说，有了克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。做一名合格的老师难，做一名优秀的老师更难，没有前辈的指导更是难上加难，而现在我们有了领导们的关怀，有了前辈们的指导，这让我们离合格老师的目标又近了一步。在今后漫长的训练征程上，我们将挥洒热忱，播种希望，用才智和士气担当起时代赐予我们的责任。
小学教师培训心得体会
作为一名年轻教师，我有幸参加了吉林省教师名师工作坊培训项目。这次培训项目分为两段式培训，其中有80学时的远程培训，4天的集中培训，既有专家讲座，又有互动交流。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我很大的思想冲击，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益。
本次培训给了我一个与其他教师深入探讨、交流的平台、机会，许多培训内容是关于多样课堂形式的，如电子白板和多媒体的'使用等。一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平。一位教授特意在讲课的视频里说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
通过研修学习，让我进一步明白，作为一名优秀教师，既要具备扎实的专业功底，较高的理论素养，又要了解最新的教育理念，还要具备教育科研能力。只有这样才能真正从平庸走向卓越。总之，在今后的教育教学实践中，我会努力工作，加强学习，不断提高自身的文化素养和业务能力，使自己成为一名合格的人民教师。
小学教师培训心得体会
这次新课改的培训对象大都是在职教师，他们已经用经验的双脚走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果。半路折回，重头再来无疑是痛苦的，他们需要放弃，需要重建，更需要整合。通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与可概括为以下几点：
1、经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。初中生物新课程的.改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
2、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中生物新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
3、通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。我们已经认识到考试越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
小学教师培训心得体会
20xx年暑假期间，在xx县教育局的组织下，对我们乡村老师进行了为期十二天(20xx年xx月xx日到xx月xx日)的继续教育培训，这次集中培训通过观看实录、专家讲座，交流，同时反思自己的教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。炎炎夏日里，培训虽苦尤乐，下面是我在这次培训中的一些心得体会。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。
今天的老师一定要终生学习，不断更新，才能胜任党和人民交给我们的教育教学任务。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。今天，现在仅有一桶水已经不够了，教师要有一股不断流淌清泉，这股清泉来自哪里，来自我们老师不断的学习，不断的充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到读书的快乐，而不是为应付读书而读书。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。
通过这次继续教育的培训，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。现在的教育将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
这次培训中，有已经工作十几二十年的资深教师，也有刚参加工作两三年的年轻教师。聆听专家们的说课，让我从他们身上学到了书上学不到的实践经验，在今后就可以直接用到自己的.教学中去。同时也让我佩服他们的执着和终身学习的精神。感受年轻教师给我们带来新的教育理念、教育方法，他们那种初生牛犊不怕虎的勇于创新精神深深的感染了我。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
在这炎热的夏季参加培训，说实话，很辛苦、很累，但我不后悔，因为我有收获，我一直在体验、感动、反思、积累。我对自己说，在今后的日子里，一定要不断地学习理论知识，不断拓展自己的教育教学工作，用理论指导教学实践，把实践教学和研究探索教育、教学规律结合起来，希望通过努力，能做一个新型的研究型的合格教师。
小学教师培训心得体会
通过这次的培训学习，自我感觉收获很大，对今后的工作产生极其深远的影响：
深化了本学科基础学问，加强了对本学科基本学问和基本理论理解，把握了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践力量。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及同学力量的培育课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步熟悉到自主学习并不等于同学的自由学习，而是在老师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好同学的争论，培育同学合作的本事，提高同学团队协作的`力量。
处在教学第一线，通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。
总之，这次培训对我个人今后从事教育教学很有关心。
小学教师培训心得体会
学生的模范，成为学生的良师良友，成为全社会文明的模范。为此，教师要时辰牢记不停提高自己的道德涵养，显现自己的人品魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：教师的人品是进行教育的基石。因而可知，教师的职业道德关系到青少年一代确实健康成长，关系到祖国的`将来。所以，作为教师的我们务必不停学习，不停进步，锻炼自己的道德涵养，敬岗敬业，做一个货真价实的人类灵魂的工程师。
我们知道了什么是有效的教课、教课，如何有效等等。我们又进行了事例现场商讨、写教课方案、、事例现场商讨、写教课方案、观看观摩录像课，且仔细写评课稿等。学员们除了仔细达成老师部署的各样作业外，还以小组为单位进行议论、讲话，接着在班上轮番讲话。培训内容固然好多，但联合培训内容从头审察自己，我发现了自己的很多不足，一路走下来，填充了我平常教课中的好多破绽。
培训期间，我们每日上、下午到学校听课，下学后在家达成有关作业。固然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热忱以及仔细研究的精力带给我一种动力。我们最高兴的事就是坐在教室里分组议论，碰到问题大家互相互换。老师们做好作业后又发布在各自的博客里，让大家共同分享。这让我领会到了全体老师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。
挫折，努力学习充分自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重任重要落在教师身上。期间在变，对人材的要求也在变，教师一定认清终生学习对自己成长和发展的重要性，自觉地成立终生学习的看法，不停地提高自己的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长久学习。固然我已人到中年，气魄比不上年轻人，但我有充分的信念，只需肯努力，相信此后再大的困难都能够战胜的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。
此次培训，对我来说，是一次难忘的充电机会。教育局给我们供给了这个再学习、再提高的平台，让我们聚集在一同相互互换，一同学习，扬长避短，共同提高。我们不单学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当达成一篇作业，一种成就感油但是生；每当听到教师们对教材娓娓感人的解析，一种激情在心头汹涌。所以，在此后的工作中，我将成立终生学习的看法，在师一日，便不行荒弃半日。经过学习不停获取新知识，增加自己的才华，适应现在教育改革的新局势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更为努力，增强学习，提高素质，完满自己，为教育事业奉献自己的光和热。
小学教师培训心得体会
首先，我要感谢教育局领导的重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和敬佩，最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的知识。
这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，深入凯里五中观摩了部分优秀教师数学课，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这二十几天的学习心得与体会。
这二十几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》，市教研室教研员时玲的《初中数学课堂教学设计理论与实践》；杨光文老师的《初中数学高效课堂构建》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的`认识，凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的“创设问题情景”教学课改模式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题，引导学生观察、比较、分析、发现问题，并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁．创设问题情景有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性；有助于学生自己发现数学内在的规律性，使学生加深对概念的理解，对所学知识的运用自如。而一线名师丁光琴，韦黔湘等多位老师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”这句话，韦老师把进校成绩才3分的一名学生提高到中考成绩87分，真不愧为一位名师。雷燕老师教与学的双边活动过程，许荣老师的课题活动，学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展。
梁焰教授从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我遇到的困难是什么？我的未来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之作为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养。
课改虽然十年了，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式：问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。
努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我一个追求。
小学教师培训心得体会
7天xxxx学习之行，给我留下了深刻而美好的记忆，参观学校多是这次培训的一大亮点，不时触动着我的眼球，引发着我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：
杨炎轩教授带给我们的《中小学行政管理人员的角色定位与创新》报告中很清晰的告诉我们，以前的管理是个人为组织做贡献，而现在的管理是组织要为个人提供帮助，具体到学校来讲，就是现代学校的管理就是学校要为老师提供帮助。组织如何为个人提供帮助？个体层面：调动教师的积极性；群体层面：教师团队组织的创建者；组织层面：教师发展学校的推动者。这样的一个理论的支撑一下子使我豁然开朗，原来我们学校加强教师学习、打造教研组和年级的团队、变绩效考核为绩效管理等等做法都可以从现代管理中找到答案。
比如：学习和培训是教师专业成长的福利。工作与学习一体化对老师特别有益。老师们在满足了社会需要、尊重需要后，自我实现的需要就呈现出来，这也是需要的最高层次，也是最深层的、最稳定的、最持久的需要，学校管理要因势利导，所以我们奖励老师购书、读书、大量派老师们外出学习、跟岗学习等，就是在为老师们的自我实现需要提供帮助，当然最重要的成长还是自我的成长。
又如：教师团队的创建。在我们学校，有两支团队发挥着非常重要的作用，一个是年级，一个是教研组。在年级团队建设中，所有学科老师都是其中的一员，这样就是强调知识技能的互补；另外，学校所有班子成员分包年级，实现了少管理层次、多向沟通，更好的为师生服务。同时我们还构建了各具特色的年级文化，打造师生的共同价值观和行为方式，建设师生的精神文化。我们的教研组团队，已经实现了“多人一科”、“参与研究”的教研任务再设计的模式，通过集体备课、主题教研、资源共享等方式，有真正的合作在其中，还着重强调了参与和使用。这样，老师们才能真正从观念走向实践。
再如：变绩效考核为绩效管理。我们每月的绩效考核，学校把它定位于每月一次的年级工作会，年级所有老师在一起进行工作交流，既有经验分享，又在一起共同解决年级遇到的困难，还要谈谈“我身边的好人”，最后进行月考核评价。在月考核中，每每听到最多的是大家之间合作的相互感谢和感动，是情感的'再一次凝聚，是年级精神文化的再一次塑造。
当然，作为学校——组织层面，要成为教师发展学校的推动者，还有许多事情可以做，但最重要的是以教师的发展为核心的思考和规划，为老师们更多提供支持和挑战，最终促进教师自我实现的需要。
“按时就是迟到”的文化成就了光谷实验中学的马国新校长，在他身上体现了“学校的发展就是文化寻找的过程”。他写的关于校标的诗歌“有一所学校”想必给我们大家都留下了很深的印象，这篇诗歌，有一种魔力，会使孩子们一下子喜欢上她，激励着孩子们充满想象的度过美好的童年生活；这篇诗歌，彰显了他们“创造适合学生成长的教育”的文化内涵，是教师教育理念的指挥棒，能解决教室在管理学生中的很多理念性的问题（比如发现差异、尊重差异、发展差异等）。还有他谈到的卢旺达——那个令人头疼的小男孩，直到现在还没有承认他的错误，而他还在静等花开，因为他相信德育是一种自省等等。我想，这应该是他的管理文化：制度不能渗透在每一个方面，只有文化才能达到。
还有吴家山三中的“卓越教育”（发展个性、完整成长、追求卓越）文化、崇仁汉滨小学的管理文化（培养人比管理人更重要、保护积极性比调动积极性更重要、造势比制度更重要等）等，都在向我们展示了文化的引领作用和它持久的、强大的精神力量。
当然还有滨江十一中学的“少年军校”、宜昌实验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们创新了德育活动，又坚持下去，就构建了他们的学生文化。
所以，就我分管的德育工作来讲，我需要站在更前沿、更高的层面，梳理学生的核心素养，来努力构建符合学生发展需求的实验小学的学生文化。
我们在接受了许多新鲜事物后，是全盘接受，还是选择性地接纳？显然要选择后者。我们要在认真思考、分析后，有选择的接纳。比如，汉滨小学的珠心算，若作为一门普及性的校本课程，不一定可取，因为不是每一个孩子都具有心算天赋的，倒可以作为一门选修的课程，为心算方面有潜能的孩子提供适合他的课程，从而促进这些孩子的个性发展。
那德育到底怎么来做？要依据德育的存在形态和孩子的道德发展规律来进行。学校可以把更多精力放在教师德育上，因为间接德育和隐性德育几乎是“0”成本，全员老师都参与到课程德育和言传身教的德育之中了，势必能形成浓厚的德育氛围，就能起到事半功倍的德育效果。
当然，我们还要充分的认识到心理健康教育的重要性，学生在学校会发生很多事情，一定要有最起码的判断，是道德问题、心理问题、还是行为习惯的问题？这就对教师就提出了比较高的专业化要求，我们不要成为孩子心理问题的制造者。
以上是我此次xxxx学习之行的一些感受和思考，感谢教育局领导的组织和安排。
