教学工作计划包括教师的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源与评价依据等内容。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望能给教师们带来一些启示。
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《大树》美术教案
1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的.技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》
一、引题
1、出示作品
老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)
二、大树和小鸟
1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?
2、教师讲解并示范
一一将图形一一剪下,小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入,然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)
一一插完后,大树上便停满了小鸟,等孩子全部完成后,十分好看。
一一一手拉住大树,一手拉动后面的纸条,大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声,小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束
收获成功喜悦。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。
《大树》美术教案
1、激发幼儿喜爱绘画的天性,鼓励幼儿大胆绘画。
2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。
3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动重点:引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。
活动难点:帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。
1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树,感受大树的高大、挺拔。
2、画纸、油画棒。
3、示范画、夏天大树的图片。
一、谈话活动。
1、教师:你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说。)
2、教师:夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)
3、请个别幼儿说一说。
4、教师小结:夏天,大树吸收了许多营养,长得又高又大,有的树干粗的两个小朋友都抱不过来,有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子,密密的,小朋友可以躲在树下乘凉。
二、出示示范画引导幼儿观察。
2、教师小结:夏天的大树下,有小朋友们在乘凉,还有小朋友在放风筝,有两个小朋友抱住了大树,一片欢乐的景象。
三、引导小朋友画夏天的大树。
1、教师:如果你来画夏天的大树,你会画什么?大树是怎么样画的?
2、交代绘画要求。
教师:请小朋友画一画夏天的大树,要画得大大的,怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近,树干就细;距离远,树干就粗;树干上画许多树枝,树枝要用双线画,大树枝上再画小树枝,左边、右边、上面、下面都伸出树枝来,全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲,就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿将图画大,将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟,树干上的花纹、树下的人物等,以丰富作品。
四、展示并评价幼儿的作品。
与幼儿一起欣赏作品,找一找谁的树最大,长得最好。
《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。
小班美术一棵大树教案及反思
设计意图:
提高幼儿的想象能力,动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。
活动目标:
1、乐意参加印画活动。
2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。
2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中,画笔一支,抹布若干。
3、手印画范例一张。
活动过程:
一、引题:
师:小朋友这是什么呀?
幼:手。
师:那我们的小手能干什么啊?
幼:想。
师:那我让你们试试。
二、请孩子用手掌蘸上颜料,在“大树”上印画。
师:树妈妈没有树宝宝很不开心,请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。
幼:好。
三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。
四、结束:
幼:不用谢!
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班美术教案:大树
1、幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆和三角形。
2、会将圆和三角形,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的'想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、老师的范画大树、剪刀。
2、吹塑纸上画圆。
3、一张方的吹塑纸。
1、欣赏老师的范画。
2、老师示范制作
首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上,粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料,进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。
3、请幼儿自己进行制作。
提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
5、评价作品。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
《大树》美术教案
目的要求:
1. 通过回忆、观察、了解大树的基本结构(根、干、枝、杈叶等)。
2. 培养学生的想象能力,儿童画创作能力,培养表达能力。
3. 引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
关键:画面构思和组织。
教具:范图(树干结构)、彩笔、蜡笔等。
教学内容:
师生相互问好。
1. 教师讲一个故事:兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子:“这树是我的!”兔子向松鼠诉苦,松鼠说:“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里,狐狸睡着了,松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上,狐狸醒来见苹果红了,高兴得跳起舞来:“好吃苹果啦!”它摘了一篮子苹果,“啊呜,啊呜”吃起来。“呸,呸!又酸又辣的苹果,真不好吃!”以后,,狐狸再也不要这苹果树啦。
2. 这个故事发生在什么地方?(大树下的故事)
3. 板书课题。
4. 这个故事说明了什么道理?(狐狸狡猾,想霸占别人的劳动成果,松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明,小兔的勤劳等。
1. 提问:大树有哪些部分组成?
2. 老师补充后出示大树结构图。
3. 提问:树上、树下、树洞可能有什么故事?(邻近两位同学互相讲一讲)
4. 谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事?
5. 分析画面构图。(如何突出重点)
1. 学生自由选取大树的一个部分进行构图。
2. 教师巡视辅导。
小组合作表演大树下的故事。(自编)
问:大树为什么能保护我们的环境?请同学们回去查找资料。
《大树》美术教案
1、激发宝宝作画的积极性和主动性。
2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
内有绿色颜料的海绵块若干,树干操作画一张。
2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色,
3、幼儿操作,教师巡回指导。
宝宝们,你们也来用小手多印出些树叶,印的时候小手要怎样放?(请幼儿讲述小手要向上,手掌要紧挨着树枝)这样树公公会怎样呢?(树公公会更开心)
老树公公感谢宝宝们,宝宝该怎么说呢?引导宝宝说一句话。
《大树》美术教案
1.自由选择不同的树叶,尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2.对色彩感兴趣,体验用颜料作画的乐趣,欣赏画面的整体美感。
1. 收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)
2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。
3三段不同的音乐:兔子舞 圆圈舞 抱抱舞的音乐
4.每组两种不同颜料及树叶
1.情境创设:小树叶不开心。
(1)音乐进入场地,师:宝宝们,今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观,跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)
(2)出示背景:小树林(地上散落着一些小树叶)
师:看,小树叶都掉到了地上了,它有点不高兴,怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)
幼1:帮它找妈妈。
幼2:让它也来跳舞。
(3)教师扮演其中一片树叶说说。
师:听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢,他们会跳什么舞啊?
幼1:也跳兔子舞吧。
幼2:还可以跳圆圈舞 。
幼3:还有抱抱舞呢。
2.教师示范作画:小树叶和大树妈妈跳舞。
师:看看它们是怎么跳的?
(1)兔子舞:教师出示一片树叶,示范跳“兔子舞”。教师语言引导:小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服,抖抖肩,像小兔子一样,蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳,跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞,注意动作和音乐节奏的吻合)
师:除了这里跳,还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)
(2)圆圈舞:这片小树叶想来跳个“圆圈舞”,谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导:先穿一件绿衣服,抖抖肩,绕一绕,绕一绕,跳个“圆圈舞”。
(3)抱抱舞:银杏叶压印。师:刚才我们挑了一个“兔子舞”,这片小树叶看到了它也要来跳,看看它是怎么跳的? 教师手拿银杏叶,示范跳“抱抱舞”。教师语言引导:小树叶先要穿上一件黄衣服,抖抖肩,和妈妈抱一抱,要紧紧的抱住妈妈。
师:谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。
(4)师提出作画要求:现在,我们去找一片小树叶,和大树妈妈跳一个舞,注意哦在一棵树上只能跳一个舞,跳完一个舞,可以到其他树上再来跳一个不同的舞。
3.幼儿分组操作:小树叶跳舞。
幼儿分组操作,教师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶,可以自由走动,选择不同的颜料和树叶,与大树妈妈跳舞。
4.整体展示:美丽的小树林。
从这个活动中我们可以发现音乐的妙用:
1.烘托气氛,增强玩的乐趣
这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的氛围,让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感,更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。
2.层层暗示,淡化画的技能
上面这个活动中音乐出现在了各个环节中,由一开始入场幼儿与老师跳的舞,再到幼儿拿树叶跳舞,都是用同样的三段音乐,不同的音乐暗示了不同的舞蹈,也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压,老师没有简单地用这个三个字,而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法,淡化了绘画的技能,既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣,感受到了玩色的趣味,又在玩的过程中完成了作品。
当然在选择音乐时要结合美术活动中的具体内容,要尽可能的与所表现的主题相结合,这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致,也能让幼儿在轻松、愉快、优美的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。
《大树》小班美术教案
活动目标:
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、指导幼儿学习用手掌印画,表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
学习手掌印画,培养幼儿美感创作的兴趣。
活动准备:
2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料,秋景图,绘有大树枝干的大张画纸、抹布。
活动过程:
一、组织幼儿谈话,说说秋天的大树。
出示秋景图:秋天到了,天气变凉,小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)。
二、出示老师制作的范画,引出这是手掌印画,激发幼儿创作的欲望。
师:大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去,但树妈妈会想念它们,让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!
三、讲解手指印画的方法,重点讲解两手都要抹上颜色,才能使“树叶”丰满。
1、老师示范一遍。
四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。
提醒幼儿和同伴要协调印画,并保持画面整洁。
五、将作品粘贴在墙上,进行欣赏、评价。
1、交流:你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?
2、分享快乐:用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。
活动反思:
老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题,促使幼儿在观察中理解、表达,欣赏秋天大树的美,在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中,老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣,但要注意还要随机归纳幼儿的语言,帮助幼儿提升经验,幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美,习得用手掌印画的技能,突出情趣、体验快乐。
幼儿园美术大树教案
1.通过回忆观察,了解大树的基本结构(树冠.树枝.树干.树洞.树根)。
2.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然生命的情感。
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
:画面结构和组织。
多媒体课件。
:直观演示,小组合作学习,
一.导入.
师:老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么?(看看谁的反应能力强,谁说的最准确呢?)。
生:(快速抢答)汇报。
师:很好,今天我们就来学习《大树的故事》(板书课题).
二.新授。
师:下面老师要带领同学们做一个小游戏,来考考同学们的观察能力。(认真观察把你看到的说出来)。
【百度搜索】(三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同)。
生:汇报。
师:你还知道其它总类的大树吗?
生:汇报。
师:同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分。
为哪几部分呢?
生:汇报。
师:确定。(树冠.树枝.树干.树洞.树根)。
师:现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢?
参考下面图片编一个大树的故事,讲给大家听。
(小动物,猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰)。
大树不仅是小动物们的好朋友,也是我们的小朋友的好朋友。
但有些大人,违背了人们的意愿,看看他在做什么?
【百度搜索】(人类砍伐大树)。
生:汇报。
师:当我们遇到这样的情况时,我们应该怎样做呢?
生:汇报。
师:鼓励。
三.欣赏图片,启发学生完成作业。
(画家作品:各种表现形式的大树)。
师:对比下面两幅画,分别画的是大树的什么部分?
【百度搜索】(学生作品:整棵大树、树根)。
生:汇报。
师:小朋友们喜欢大树的哪一部分呢?
四.作业:
展开你丰富的'想象力,把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事,看谁画的最有趣。
五.作品展示:
学生自评,互评。
六.总结:
通过我们这节课的学,我们知道了,大树是我们的好朋友,所以我们要爱护大树,保护大树。
画大树的分解图作品展示区。
反思:本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的,本着他们的那份童真,这个课题很容易引起小学生的兴趣,为他们提供了很大的空间。因此,我一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围,在音乐声中感受小鸟的叫声,进而联想到小鸟生活的环境,来创设情景,让学生集中精力并产生强烈的兴趣,然后让他们自己来讲有关大树的故事,锻炼他们的语言组织能力和表达能力,整个课堂气氛活跃,学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时,让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式,(如:你们真聪明、你真行!)等形式以达到树立学生的自信心,激发他们探究学习、合作学习的积极性,让每个学生走向成功,这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演,既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护,培养学生热爱生活,爱护大自然的情感。
小班美术大树教案
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、棕色、绿色、黄色颜料。
2、白纸。
1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)。
2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的`过程师问:
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)。
(2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导。
4、展示作品,活动结束。
在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。
《一棵大树》教案
1.认识、会写“需、歉、锯、爽、私”5个生字。
2.有感情地朗读课文;理解课文内容,感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
3.懂得人类与自然的关系,学会感恩,学会关爱。
学习生字词,理解课文内容。感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
(一)谈话导人,整体感知。
1.导人:这会是一棵怎样的大树呢?
学完课文后,我们将会找到这个问题的答案。教师相机揭示课题。
2.初读课文,要求学生借助拼音读准字音,遇到难读的句子多读几遍,在把课文读通读顺的基础上说说课文的主要内容:
文章向我们讲述了一个男孩随年龄的增长不断地向大树提出不同要求,直至大树一无所有的故事。
(二)学习生字,积累词语。
课前布置学生预习,课堂上集中识字,也可随文识字。
字音上,“爽”的声母是翘舌音,“私”的声母是平舌音。
字形上,“需”与“耍”可比较记忆;“歉”是形声字,左边的声旁“兼”最后一笔改点;“爽”是会意字,笔顺遵循“从上到下、从左到右、先撇后捺”的规则,先写横、左边两个小叉、右边两个小叉,再写撇和捺。
本课难理解的词语不多,阅读时引导学生联系上下文在语境中理解。以下词语的意思供:
抱歉:心中不安,觉得对不住别人。
爽快:舒适畅快;痛快。
无私:不自私。
(三)课堂。
这节课,我们初步感知了课文内容,请同学们用一句话概括出来吧!
美术做一棵大树心得体会
如同大树扎根于土壤,美术作为一门艺术形式,是我心灵的滋养之源。从小我就对美术有着浓厚的兴趣,因此选择美术作为我的学业方向。在这个过程中,我慢慢领悟到美术对我的重要性,它像一棵大树,帮助我扎根于内心深处,生长、成长。
二、枝繁叶茂的技巧。
美术的学习不仅仅是肆意挥洒颜料,更是需要精益求精的技巧。通过练习技巧,我们才能够让自己更好地表达内心的情感和想法。正如大树枝繁叶茂,需要日夜不懈的呵护和修剪,美术也需要我们不断地学习和磨炼。凭借不懈的努力和对技巧的不断探索,我们的美术作品才能越发精彩和出色。
三、阳光雨露的灵感。
大树需要阳光和雨露的滋润才能茁壮成长,而美术的创作同样也需要灵感的滋养。灵感像是大自然中的阳光和雨露,滋润着我的每一个创作思绪。我常常会从身边的事物中寻找灵感,观察人与自然的互动,感受生活的点滴。这些灵感会在我的脑海中形成一幅幅画面,成为我创作的源泉和动力。
四、交互连接的艺术。
一棵大树虽然独立生长,却亦离不开周围的环境。同样,美术也是一门与周围环境相互连接的艺术。美术创作需要与我们的观众、同行进行互动和交流。我们可以通过展览或者分享会等形式,展示自己的作品并与他人互动。这样的交互连接使得美术不再是一种孤立的创作行为,而是一种与世界相互交融的艺术。
五、果实满枝的成就感。
大树的茁壮成长最终会结出丰硕的果实,同样,美术创作也会给我带来成就感的享受。当我看着自己的作品完成时,不禁会为自己的努力感到欣慰和自豪。每一次创作的进步,都是一种巨大的成就。而这种成就感会促使我更加努力,追求更高的艺术境界。因此,美术创作不仅给予我内心的愉悦,更是带来了无尽的激情和动力。
总结:
美术做一棵大树,让我深刻体会到美术对我人生的重要性。美术是我个人精神世界的滋养,是我表达内心情感的载体。通过不断的学习和探索,我能够不断提升自己的技艺,更好地表达自己。美术创作不仅仅是孤立的行为,而是一个与周围世界相互交融的过程。最重要的是,在美术的世界中,我能够感受到成就感的满足和激情的激荡。这一路上,美术就像是一棵大树为我扎根、生长、枝繁叶茂,带给我无尽的快乐与成就感。