教师心得体会是教师在教学实践中对于教育教学工作的感悟和思考。以下是一些来自优秀教师的心得体会，分享他们在教学中的经验和教训。
高中教师心得体会
xx年秋，我们怀着敬畏的心情走进课改，教师课改工作反思。因为我们深知，作为新一轮基础教育高中历史课程的改革，有利于全面贯彻党的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的高中新课程体系，更有利于培养一代真正具有时代特点、现代意识的民族脊梁。因此，课改便成了国家意志的一种体现。
三年课改回头看，一路走来的民族中学历史教学改革，其中不乏坎坷与艰辛，困惑与矛盾，但由于主管部门的直接领导，专家的专业引领，学者的指点迷津，还由于市教研室“基于问题解决，致力行动跟进”的总体方针策略的指引，依靠我们团队的集体力量，依靠我们历史同仁的大胆探索，我们终于勇敢地走出了第一步。
为了谋求自己进步，也为了将我校中历史课改工作向深度和广度推进，我们做一总结和反思，以就教于各位领导、专家、学者和同仁!
三年前，当我们直面新课改时，深深感觉新课程改革的准备工作不足。一方面与新课程相配套的政策、制度、资源等滞后，另一方面，教师队伍素质参差不齐，教师对新课程的理念由理解到接受再到转变，还有个相当长的过程，实施难度较大。
怎么办呢?千头万绪中，深感最重要的因素还是教师。因为教师是课程改革的主要实践者，师资队伍是课改成败的关键。为了使队伍适应课改需要，我们把师资培训作为推进课改的一项重点工作，并超前谋划。
推进课改，理念先行。理念是行动的指南。我们首先从自己开始，系统地全面地认真学习、反复研读与课改相关的论著、文件等，探究其理念与政策，使自己在思想上认识上真正理解并领悟课改的精神和实质，理解课程改革的深刻内涵和外延。然后，我们就始终不渝地坚持在各种教研活动中、各类培训班上，把课改的理念、精神和实质反复宣传，大力弘扬。并在教学实践中用“三维”目标衡量和检测执行的情况。发现偏差，立即纠正。
课改三年来，市教育局师资处和教研室坚持“先培训，后上岗;不培训，不上岗”原则，先后投入大量的人力物力，每年组织各个学科、各个年级进行假期集中研训。历史学科积极响应，在培训的师资队伍、培训的内容形式、考勤、考绩等方面严把质量关。有关教师还被要求反复轮训。
与此同时，我们坚持三个“确保”，即确保培训人员的全员性;确保培训时间的连续性;确保培训内容的实效性。每年还组织南京市历史学科骨干教师培训班和南京市农村历史学科骨干教师培训班。并选送部分骨干教师参加省教育厅和高校组织的培训，收到较好效果。
健全以三个梯度(青优、学科带头人、名特教师)，一个教研网络(以专兼职教研员、学科中心组成员、学科命题组成员为核心的学科骨干教师群体)为核心的长效人才培养机制;以考核、评比、使用、管理为抓手，促进青年教师成长的激励机制;以学科中心组成员专业成长为目的的组织机制。
建设一支有新课程理念，基于行动研究的学科骨干教师队伍;建设一支适应教研方式变化，立足学科，服务学校的区、县教研员专业引领队伍;建设一支关注课改、服务课改、研究课改的名特教师专家队伍。
高中英语教师心得体会
2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高级中学的xx名英语老师在各自的家里面通过远程网络平台参加了2020年春季xxx版高中英语教材线上培训，这次培训旨在提升教师的专业素养和教学能力。
首先，xx教授主要讨论了“得意”和“得语”协同发展的问题，分享了来自一线老师的建议和案例，我们收获颇丰，决定学以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要关注教学内容，引导学生理解或归纳提炼主题才有意义，才能吸引学生。最后，xx教授从教师的角度剖析课堂设计的问题，指出教学过程中提问最容易忽略的问题，以及如何改进和优化提问的艺术，讲解很到位，接地气儿。
感谢这180分钟的邂逅，它让我目睹了大师上课的风采，感谢这180分钟的相识，让我领略了英语语言的魅力，这180分钟带给我们更多的是思考和启发，停课不停学，在家更要学，教材培训搭平台，专业引领促成长。
三位教授的倾囊奉献，理论联系实际，分享典型案例的设计，操作性强，让老师们面对教材心中有数，为老师们使用，解读，挖掘教材作出了示范，极具有教学指导意义，更加强化了老师们在课堂中主动以学生为主体，让学生参与老师们的课堂中去，活跃思维，活跃课堂。
三位教授分别从对文本教材的理解和语篇研读，教学设计和课堂提问的艺术，实效进行了详细的分析，更有针对性，给老师们的上课指明了方向，注入了活力，让老师们学有所思，学有所得，学有所感，学有所悟，将学到的教育理论自觉地运用到教学实践中去。
有幸搭乘xxx版高中英语教材线上培训专列，让我们在这里播种，耕耘，思维得到碰撞，收获和成长，疫情阻挡不了xx回高英语人的学习，提升的热情。
在网络培训平台，老师们静心聆听，聚精会神地边听，边做笔记，边思考。第二天视频集体备课我们又探讨了这次培训，老师们表示将学到的新的教育理念，教育方法，内化为自己的教学理念，应用到以后的英语教育实践中，为xxxx高级中学英语教学腾飞注入新鲜的活力。
教师追赶心得体会
近年来，随着教育事业的不断发展，教师的工作压力与日俱增。如何在教学中与时俱进，追赶教育发展步伐，成为了每位教师都需要面对的重要课题。在教学的实践中，我深刻体会到了教师追赶的重要性以及一些行之有效的方法。以下将通过五段主题，分别阐述教师追赶的必要性、如何了解教育前沿、提高教育教学质量、实践的重要性以及如何自我调适以追赶教育的步伐。
首先，教师追赶心得体会重在追求教育的前沿。随着社会的发展和知识经济的兴起，教学内容与形式都开始发生变化。作为一名教师，如果无法紧跟教育的前沿，就无法为学生提供最新的知识与最优质的教学。只有持续地学习和掌握新知识，才能更好地指导学生学习。因此，要想成为一名合格的教师，不断追赶教育的脚步是必要的。
其次，了解教育的前沿需要树立正确的价值观。教师要有追求进步的意识和勇气，不断学习新的教学理念和方法。例如，如今的信息技术快速发展，教师需要学会运用多媒体教学手段，利用互联网资源来提升教学效果。此外，培养创新精神和学生的综合素质也是教师需要关注的重要内容。只有不断更新自己的观念和认知，才能更好地引导学生，实现教与学的双赢。
第三，提高教育教学质量是教师追赶的重点。在教学过程中，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要关注学生的个体差异，关注每一位学生的成长与发展。针对学生的不同特点，教师要因材施教，采用灵活多样的教学方法，确保每个学生都能有所收获。只有将课堂教学与学生的实际需求相结合，才能提高教育教学质量，满足社会对教育的要求。
第四，实践是教师追赶的关键。理论只有通过实践才能变为经验。教师要走出教室，走进生活，参与社会实践，了解社会变革对教育的影响。与此同时，亲身参与社会实践也能丰富教师的阅历，增强对学生的引导力。例如，我曾经参与社区服务活动，用我的专业知识帮助社区居民解决问题，这不仅让我感受到教育的力量，也让我更好地把握教学的目标，为学生提供更多实践机会。因此，教师要将实践作为一种习惯，与学生一起成长。
最后，教师追赶心得体会还需要自我调适。教师工作压力大，经常面临各种困难和挑战，尤其是在持续学习和追赶教育发展的道路上。因此，教师需要学会自我调适，合理安排自己的时间和精力，保持积极向上的心态。教师还应该注重自身的情感建设，与同事们相互交流、分享经验，以及及时反思教学过程和方法的有效性。只有不断自我调整和补充，才能在教育领域不断追赶。
总之，教师追赶心得体会可以总结为追求教育的前沿、提高教育教学质量、实践与自我调适。只有理解教育的发展趋势以及对自身进行不断的修炼与追求，才能为教育事业做出更大的贡献。让我们一起努力，与时俱进，追赶教育的步伐，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
教师心得体会高中
作为一名高中教师，我对教育有着深深的热爱。从小学开始，我就立志成为一名教师，因为我相信教育可以改变人的一生。进入高中教育领域后，我更加深刻地意识到，高中阶段的教育对学生的成长和未来发展有着至关重要的影响。我每天都致力于给予学生更多的知识和关爱，因为我深信，只有真正热爱学生，才能够成为一名合格的高中教师。
第二段：启发是教育的方法。
在高中教育的过程中，我学会了运用启发式教学方法。与传统的灌输式教学相比，启发式教学更加注重培养学生的思维能力和创新能力。作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。通过启发式的教学，我引导学生独立思考，激发他们的创造力和想象力，让他们在实践中体会和发现知识的美妙和实用价值。在教学过程中，我时刻注重培养学生的批判思维和逻辑思维能力，让他们不仅仅掌握知识，更能够灵活运用知识解决问题。
第三段：关注是教育的责任。
作为一名高中教师，我深知自己的责任重大。每一位学生都是独一无二的，他们有着不同的成长环境和个人特点。在教育中，我不仅仅是传授知识，更是关注学生的成长和发展。我时刻关注学生的精神世界，关心他们的困惑和烦恼。我通过与学生的深入交流和互动，了解他们的需求和问题，积极帮助他们解决困难，鼓励他们自信面对挑战。作为一名教师，我相信，只有真正关注学生，才能够成就他们的人生。
第四段：成长是教育的目标。
高中是学生成长的关键时期，也是教师教育的一个重要任务。在高中教育中，我不仅希望学生掌握知识，更注重培养他们的全面素养。我鼓励学生积极参与学校的各类活动，培养他们的实践能力和团队合作精神。在课堂上，我注重培养学生的创新思维和动手能力，让他们在实践中探索和发现。同时，我也鼓励学生树立正确的人生价值观和人生态度，引导他们养成良好的学习和生活习惯。我相信，只有真正培养学生的综合素质，才能够帮助他们实现自我价值，成就美好的人生。
第五段：感恩是教育的态度。
作为一名高中教师，我时刻感恩学生和家长的支持和信任。教育是一项艰巨而伟大的事业，需要全社会的共同努力。我深知，每一位学生的进步和成长离不开家庭和社会的支持和鼓励。因此，我常常感恩于自己能够参与到这个事业中，能够为学生的成长尽自己的一份力量。在教育的道路上，我坚持以感恩的心态对待每一天，感恩于学生们的进步和成功，感恩于家长们的理解和支持，感恩于学校和社会的肯定和鼓励。我深信，只有怀着感恩的心态，才能够更好地教育学生、培养人才。
总结：作为一名高中教师，我深知自己的责任和使命。我热爱教育，不断努力提升自己的教育水平和教育理念。我运用启发式教学方法，通过启发学生的思维能力和创新能力，引导他们独立思考和解决问题。我关注学生，关心他们的成长和困惑，帮助他们克服困难，实现自我价值。我以学生的成长和全面发展为目标，培养他们的创新思维、实践能力和良好的人生态度。我感恩学生和家长的支持和信任，怀着感恩的心态对待每一天，努力为学生的成长贡献自己的力量。
高中教师心得体会
所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料，教说是教师传授知识的过程，学讲则是学生主动理解知识的过程。所以，如果教师想要一节课完成的有效率、有质量，就必须保证“教”与“学”紧密的联系起来，在这个过程中，教师便要充分的发挥主导作用，才能带动学生的课堂进取性，学生对于知识的掌握才更加牢固、更加灵活。这其中蕴含着很多技巧，需要教师来不断摸索、学习。
如何在课堂中调动学生的进取性。
“亲其师，信其道。”此刻的中小学生在某些方面来说，十分单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以，教师应注重自己的知识修养，广泛涉猎各科知识，做一个“杂家型”的教师;同时，还应注意锤炼自己的教学语言，努力构成自己的教学风格，做一位时尚、知性的教师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟。仅有关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮忙学生，才能深入了解学生，和学生打成一片，从而让学生喜欢你，从而爱屋及乌，爱上你的课。
传统的教学模式和方法是教师注入式，课堂上教师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的职责在于为学生创造简便、愉快的学习环境。其实，学生喜欢启发式教学，教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着本事，从而也提高了学生课堂学习的进取性。
兴趣是最好的教师。懂得诱发学生的学习兴趣，这是教师引导学生学好的关键。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和进取性，教师应根据学情和教学资料采取灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，本来就是训练资料之一，每一位教师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。
课堂提问，是教师与学生最好的交流方式，经过提问，教师能够及时掌握学生的学习情景，学生也能够很好的融入课堂。教师要善于课堂提问，让学生从已有生活经验出发，训练学生的思维过程，从而发挥学生的主体作用，营造一种好的学习氛围，让学生充满信心，变被动学为主动学。教师应当做到：
1、多点鼓励，使学生不再犹豫，大胆的说出自己的答案。
2、多一点重复，使学生体会题意。
3、多点观察、随时注意学生的表情变化。
4、多点理解，使学生融入课堂。
在课堂上学生回答问题时，教师要认真听一听学生是怎样回答的，不能随意去否定学生的回答，因为教师毕竟是成年人，其思维方式不能与学生等同，有时学生的思维会超过教师的思维，会产生奇特的而新颖的想法。所以，要尊重每一个学生，要理解学生的世界，对学生的回答不能轻易下结论，可引导、帮忙，这样既保护了学生的自尊，又满足了孩子的求知欲。
新课程提倡的教学理念是教师是课堂教学的主导，学生才是学习的主体，教师的作用在于唤醒、鼓励学生。教师要想法设法鼓励学生全体参与，给一些勉励的语言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和谐进行。教师教给学生学习的方法，让学生不但“学会”知识，并且掌握“会学”的本领和方法，从而使学生想学、爱学、乐学、会学，学生就会在成功的喜悦中，在以后的应用中就会养成自己学习的好习惯，在欢乐中应对每一个学生，良好的评价语言能使学生得到心理上的满足，愉快地理解知识，从而提高课堂教学效率。
人所获得的信息绝大部分来自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感觉器官。在传统教学中，教师的授课一味地靠讲，学生的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，改变了传统教学的单调。多媒体教学中巧妙地运用多媒体工具，能创设情境、激发情趣，开发潜能、培养创新，提高课堂质量，有利于优化课堂教学。很大程度上，课件教学能有效地帮忙学生从知识体系上掌握教材。
课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响，只要教师们肯为自己的课堂花心思，必须能够收获满意的课堂效果。
高中教师心得体会
从10月8日到11月25日，我一共参加了校生物组推荐县生物优质课选拔赛、浠水县高中生物优质课比赛、黄冈市高中生物优质课比赛暨有效教学研讨会、湖北省生物优质课比赛暨有效教学研讨会，荣获了浠水县高中优质课xx名（一等奖）、黄冈市高中生物优质课高二年级组xx名（一等奖）、湖北省高中生物优质课高二年级组二等奖，论文《预习案的编写与预习课的构建》荣获黄冈市一等奖、湖北省一等奖，教学设计《生长素的生理作用》获黄冈市三等奖，《群落的结构》获湖北省一等奖，共计听外校教师讲课26节，专家讲座四场次，可谓收获多多，这些学习和亲身体验，我感触很多。
领导的关心、同事的鼓励、同组老师的帮助、学生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。
我校领导一直十分重视青年教师的培养，对青年教师的培养给予了各种支持和培养展示平台。在骨干教师培训班的学习中，在日常备课组的集体备课研讨中，在强制规定相互听课的学习中，在师徒结对引领帮扶中，在聘请外面专家进来讲座中……我们都从中有所收获，受益非浅，促进了我们青年教师的快速成长和成熟。每次外出讲课参赛，组内同志都能齐心协力，出谋划策，当成自己的事一样；组外教师的祝福鼓励，为我们的外出参赛创造了良好氛围和必胜的心境。当然自身努力也必不可少，只有虚心学习，听得进去意见和建议，反复思考，积极钻研，才能切实提高自己。任何时候都要相信，三个臭皮匠能顶一个诸葛亮，任务时候都不能骄傲自满，唯有不断地虚心学习才会不断地进步。
想争取到参加上一级比赛资质，除了靠自己的实力外，还要看学校的级别。一般而言上级领导总是让省级重点高中优先。一个学校若是没有点名气，又不是重点高中，教师想要外出参加讲课比赛，真是连机会都没有，有时候即使你很突出，你的机会也可能是零。例如本次虽然获得市高二年级生物讲课比赛xx名，若不是去努力争取，恐怕想到省去机会都没有。所以教师的出名是与学校息息相关的，只有全体教师都在努力上进，不断提升学校档次和办学水平，我们老师才会有更多的机会展示自己，这样无论对个人还是对学校都是一件十分有益的事情。
本次许多学校的教师外出讲课，一行就是四五个人，既是来学习又是来帮忙助威的。例如黄冈中学一人讲，四人来助威，每人开销若以一千四百元计算，他们学校为讲这一节课就投资了七千多元，这还不包括那些模具的花费。他们分工明确，为讲课老师解决了许多实际问题，为教学的顺利进行奠定的基础，使讲课老师更有信心和精力，xx终也能为学校赢得荣誉。评委们一看，发学案的教师发学案，安排学生分组就座的教师指挥学生就坐，调试多媒体设备的教师调好设备，发放实验用具的教师分好用具，课中传递话筒的教师传递好话筒，知道这个学校这么重视外出参赛老师、重视这节课，自然生敬意，打分也会偏高。
听了几十节讲课、几个小时的评课以及讲座，一堂优质的好课不仅能引起专家评委的好评，也能深深吸引学生，得到学生的共鸣，课堂的效果和氛围自然也不言而喻。怎样讲好一堂出色的公开课？怎样才能成为讲课的高手？我感受后认为：
注重教师自身素质的培养，不断提高教学技能、课堂驾驭能力，彰显个人魅力。
教师要注意教学基本功的学习，达到熟练自如。例如规范的语言表达能力，吐字清晰，专业述语规范正确，势态语言运用恰当，课堂中善于捕捉学生信息的能力，能及时反应，及时引导调节、及时纠错，及时评价等能力，善于制作课件，灵活运用现代多媒体设备辅助教学。
教师心得体会高中
在教育岗位上，教师是承载着无尽责任的人群。作为高中教师，我有幸一直身处这个重要的角色中，并与无数学生成长成才的过程密切相关。如今回首走过的教育之路，我不禁深受震撼，无尽的心得体会涌上心头。以下是我的五段式文章，以探讨“教师心得体会高中”为主题。
第一段：高中教师的使命和责任感。
作为高中教师，我们承载着巨大的使命和责任感。高中是学生人生中最关键的阶段，他们将面临人生的各种选择和挑战。作为教师，我们不仅要传授知识和技能，更要成为他们的引路人，引领他们走向正确的道路。我们时刻思考如何培养学生的价值观和道德观，如何激发他们的学习兴趣和探究精神。在实践中，我们充分认识到高中阶段的学生成长不仅仅是成绩的提高，更是对人生的思考和塑造。
第二段：教育是一种引导。
高中阶段学生成长的关键在于引导。相对于初中和小学，高中学生开始有了自主学习的能力。而我们教师的任务则转向更多的引导和辅助。我们要引导学生自主学习的意识和方法，引导他们逐渐制定学习目标和计划，引导他们培养持之以恒的学习态度和积极的学习动力。我们要从人性的角度出发，理解每个学生的特点和需求，并根据个体差异提供针对性的教育支持。只有真正与学生沟通和交流，才能做到有效引导，帮助他们迈向成功。
第三段：培养学生综合素质的重要性。
高中教育旨在培养学生成为综合发展的人。因此，除了传授学科知识，我们更加注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和社会适应能力的培养。我们注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力。我们组织各种实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际，并培养他们的团队合作意识和领导能力。我们不仅要关注学生成绩的提高，更要关注他们的品德修养和人格塑造。综合素质的培养将会为学生未来的发展提供坚实的基础。
第四段：与学生成为伙伴的关系。
作为高中教师，我们要与学生建立良好的师生关系。我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友和伙伴。我们需要理解和尊重学生，关注他们的情感需求，并关心他们的成长和发展。与学生建立亲密的关系有助于建立良好的学习氛围，使学生敢于表达和思考。同时，我们也要与学生家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和发展。只有与学生和家长形成紧密的合作，我们才能更好地完成教育使命。
第五段：反思与成长。
高中教师的心得体会不仅仅是对学生的反思，更是对自己的反思。教育是一个不断成长的过程，我们需要时刻反省和调整自己的教育方法和思维方式。我们要积极学习和研究教育理论，不断提升自己的专业素养。我们要主动参加各种学习交流活动，与他人分享经验和心得。只有不断反思和成长，我们才能更好地完成自己的教育使命。
总结：
作为高中教师，承载着巨大的使命和责任感；教育是一种引导，我们要引导学生的自主学习和全面发展；培养学生综合素质的重要性，为他们的未来发展提供坚实的基础；与学生成为伙伴的关系有助于建立良好的学习环境和促进学生的成长；我们要不断反思和成长，提升自己的教育能力和水平。只有不断努力，我们才能真正成为一名优秀的高中教师。
高中教师心得体会
高中教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用，在此分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的高中教师心得体会，欢迎大家阅读。
学校为了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，举办了青年教师培训班。青年教师的培训是教师队伍建设的一项重要工作。希望学校能把此项工作固定化、制度化、长期化。而且要针对学校教师的实际情况，在培训模式上有所创新。
本学期青年教师培训从x年10月19日开始，至x年1月7日结束，总共开办了三次讲座，包括x年10月19日杨新华主任的“教学反思教师进步的阶梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何适应职业教育工作”、x年1月7日张校长的“多元智能理论及其应用”。每个讲座都是经过精心准备的，分别在各个方面讲授了青年教师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使年青教师认识到自己的不足之处，非常有利于青年教师的成长和学校将来的发展。
一、培训课的认识体会。
我毕业来学校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。
首先是在理论课方面：教师应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。
其次是学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任对口高考班(高三电(2)班)的班主任，我严格按照学院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参加高考的，高一高二不学习基础比较差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我今后要更加严格要求学生，培养学生自控能力，培养学生自育能力。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
我还认识到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，教师应作到有三心，就是事业心、责任心、平常心。
我作为一名年青教师，应该认清形势，使自己尽快适应学院的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向指导教师请教一切问题，每节课认真做好课后教学体会和辅导学生发现问题的记录，着重调查研究，尽量坚持挤时间看书学习。在管理学生时要严格认真，宁可让学生在校学习期间骂你，而不能让学生毕业后骂你。
个人的发展与学校的发展息息相关。张校长的“多元智能理论”构建多元成才学制体系将成为我们学校乃至职业教育的改革方向。我们要认真学习研究探索，为学校的发展增添一份力。
二、自身存在的问题和今后努力方向。
通过这次培训，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度认真，但缺乏经验，在各个方面都有不足之处。
(1)在教学方面。
在理论课讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。
在指导实验课时，要争取亲自将每个实验多做几遍，争取多让学生做一些他们感兴趣的和对今后工作有帮助的实验，提高学生动手操作能力。
主要存在的问题是对学院学生的情况不够了解，虽然工作充满热情但对学生的自我管理能力估计过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他经验丰富的班主任请教方法，但是由于本人经验不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级在系里的排名靠后，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向经验丰富的班主任请教经验，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级名列前茅。
以上是我在这三次培训课所得的体会，以及自己在的教学和学生管理工作中的经验教训，希望多多批评指正，感谢学校给我这次学习的机会，感谢三位老师为年青教师所做的精心准备和精彩的演讲，我在这次培训中获益良多，我要努力做到最好，争取尽快成为一名合格的、优秀的青年教师。
随着基础教育课程改革的深入，体育课作为学生最喜爱学科也随之深入。由于体育课程的特殊性，体育学科的改革也存在一定风险。
通过全市高中教师网络培训学习，在这里我就体育学科的改革有这样几点认识与想法：
一、健康第一，施(适)用于每一个人。
“身体是革命的本钱、兴趣是发展的动力”这样最最通俗的一句话表明了一个人的身体健康状况对一个人生存的重要性。强壮的身体不是坐享其成就可以得到的，必须要经过积极、持久的锻炼才能造就。那么，对于每一位学生来说，最好的锻炼机会就是在体育课堂上。所以体育教师必须要坚守的原则不仅是“坚持健康第一”还要施(适)用于每一个人，举例：
二、体卫艺是一家。
体育课不仅要传授体育技能，而且要让学生掌握一些最为感兴的趋运动项目，我们学校篮球、乒乓、羽毛球、健美操等是同学们最喜欢的健身项目，校园各场所条件完全具备，为什么还不开设选修选项呢?为什么还不把选择权交给高中生自己呢?国家教育行政部门制定“普通高中学分制”计划出台已多时了，我们完全可以“音体美整合先行”，先吃螃蟹者鲜。这样的课程在学校的教学中是必不可少的。这些内容的穿插一定会大大增加学生的兴趣，让他们学会自己塑造自己，发挥出学生的主观能动性。
三、在高中开选修课。
在大学体育教学中，大三年级的学生就可以根据自己的喜好选择性的学习。我们高中也应该采取这种措施。高三教学形式不变，高一下学期报名所选体育项目，高二开学就上自己所选修的课程，高三再恢复以前。这样的话不仅可以调动学生学习体育的积极性。也对他们自己所喜爱的项目有了更进一步的掌握。
四、体育课改不能忽视体质测试达标。
学生的惰性是比较大的，如果一味的以学生为主导，让他们以游戏、以快乐为最终的目的，让他们觉得体育课是可上可不上的话，这样就会大大的增长了他们的惰性。这项课改不仅要以让学生选项为主，还要有要达标的项目或在一些内容学过之后的一个考核评定给予学分。这样不会加重他们的负担，反而让学生们觉得高兴之余还有所得。在这里的达标标准可以下调，或按各选项改变达标项目，但绝对不能不达标。
五、实行等级评价制。
以往的测试都是百分制，这样对先天体育就不是很好的学生来说是一种刺激。体育课程以应该淡化分数，将百分制改用a(优秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下四个档次。以鼓励学生为主。
六、多媒体教学引入课堂。
在其它学科中，运用多媒体教学是常而易见的，而我们体育学科很少走进教室。显而易见，体育学科的多媒体教学很容易分解动作使学生加深理解，掌握技术结构、了解裁判法等。在当今社会的发展，体育也在呼唤室内的多媒体教学。
六、进行分层次教学，因材施教，全面提高教学质量。
为了全面实施素质教育，进行课堂教学创新改革，改变传统的课堂教学模式。在教学中，分层次教学目的就是更好地实施因材施教，实践中，按学生水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提高学生的身体素质，更好地提高教学的效果。例如同一个项目可开设初级班、中级班、高级班等(或a、b、c、d班，今年暑期腾龙夏令营形式是好的例证)。
七、体育课也要有爱心。
在各门学科的教学中，我们体育教育者与学生的接触是最为密切的，了解也是最多的。当今的学生希望老师和他们象朋友一样。我们作为教育者，让他们学有所得是最基本的，但在教学中付诸于爱心却是不容易做到的。例如，在平日的教学上，多帮助保护一下，多说一句安慰、鼓励的话语等，这些看起来是微乎其微的细节却对学生有着很深的影响。
如何进行体育课改、怎样能够成功……?这也为我们体育教师提出了更高的要求。在课改的同时，作为一名体育教师也要更好的学习，不断的完善自己，不断的创新来迎接新课改的到来。
以上是我继续教育的几点想法。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
一、专家指导使我思想变化很大。
在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学教师，我们平时思考的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了!
二、自身素质方面不断提高。
通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
三、同行交流，共同成长。
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
最后，通过学习使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。
高中教师心得体会
经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视，家长对我们老师的期望，也感受到了作为教师的责任。
家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，及时的避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，并转变家长的一些观念，这会对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多去发现孩子的优点，多鼓励和赞扬孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力去学习，再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。
亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，更加能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的`学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个给予关爱和激励的眼神，让学生都能深深的感受到我对他们的真心，并使他们用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的课。其次要寻找学生的优点。人人都想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，从而树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心关注学困生。我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强与这些学生及家长的交流和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。
总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能健康快乐的成长，学有所成，成为国家的栋梁之才。
教师追赶心得体会
引言：
教师是祖国的建设者，也是默默奉献的无私人士。然而，在如今快节奏的社会中，教师们却面临着许多困境和挑战。作为教师，追赶是一种常态。本文将探讨教师追赶的心得体会，旨在帮助教师们能够更好地应对追赶的挑战。
第一段：适应追赶的态度。
教师是一个需要持续学习和不断进步的职业。教学中，我们常常需要追赶最新的教育理念、研究成果以及教学科技的发展。面对追赶的压力，首先要调整好自己的心态，保持积极乐观的态度。正视追赶是教育工作者的天职，只有乐于追赶，才能更好地适应时代发展的要求。
第二段：追赶的学习途径。
追赶需要通过学习来实现。教师应该积极主动地参加各种专业培训、学术研讨会等活动，不断充实自己的知识储备。同时，利用网络平台等便捷渠道，了解前沿教育动态和教育理论，并将其应用到实际教学中。通过积极学习，教师能够不断提高自身素质，提升工作能力。
第三段：追赶的教学方法。
教学方法是教师追赶的关键。追赶并不意味着盲目跟风，而是要善于创新。教师应当注重教学方法的改进和创新，尽量寻找到适合自己和学生的教学方式。运用多种方法和手段，如情景教学、互动探究等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
第四段：追赶的专业素养。
教师的追赶还包括对自身专业素养的追求。只有不断提高自己的综合素质才能更好地胜任教学工作。在追赶的过程中，教师需要具备宽广的学科知识储备，深入了解相关领域的最新进展，提高自己的学科专业水平。同时，教师还需要关注学生的心理发展和教育需求，提高教育教学的综合素养。
第五段：追赶的个人发展。
除了专业素养的追赶外，教师还应关注个人发展的追赶。教师要注重自身的职业生涯规划，不断提升自己的职称和职级，参与各种学术研究和教育项目，扩展自己的影响力和发展空间。通过追赶个人发展，教师能够在职业生涯中获得更多的满足和成就感。
结尾：
教师追赶心得体会是一个持续和发展的过程。只有保持持续学习的态度，不断提升自身能力与素养，才能更好地应对追赶的挑战，为学生提供更好的教育。教师的辛勤付出和不懈追求，为祖国培养了一代又一代优秀人才，为教育事业做出了不可磨灭的贡献。
教师学习追赶超越心得体会
10月12日，省委书记娄勤俭同志在与我省文艺界代表座谈时发表了十分重要的讲话。讲话登高望远、气势恢宏、思想深刻，从俯瞰历史、审视当下、面向未来3个时间维度，阐明了如何在坚定文化自信上把握意义、作出贡献、扛好大旗，指出了建立文化自信的3个基础、我们必须肩负的3种责任和建设文化大省的4件要事，是对总书记关于文化自信重要论述在陕西落地生根的自觉实践，为全省上下坚定文化自信、讲好陕西故事指明了方向、提供了遵循。在中华民族5000多年文明发展长卷中，咸阳以其悠久的人文历史、厚重的文化底蕴，书写下了诸多璀璨夺目、绚丽多彩的篇章。站在新的历史起点，我们更应看齐中央和省委推动文化繁荣发展的历史担当和坚定决心，主动传承文化基因、坚持文化自觉、增强文化自信，以文化“软实力”打造发展“硬支撑”，为加快建设富强人文健康新咸阳提供磅礴引力和不竭动力。
准确把握中国特色社会主义先进文化的本质属性和基本规律，进一步夯实思想根基、坚定文化立场。“根本固者，华实必茂;源流深者，光澜必章”。从娄勤俭同志的重要讲话中自己深刻认识到，中国特色社会主义文化时代性非常鲜明，其既渊源于连绵不断、博大精深的中华文化，又植根于波澜壮阔的中国特色社会主义实践;民族性非常浓厚，其“形成于民”“化民于俗”，吸纳了民族文化中的优秀因子，代表着中华民族的精神图腾;群众性非常广泛，其来源于群众、扎根于群众、服务于群众，从百姓生活中挖掘素材，从人民心声中汲取营养，做到了接地气、有灵魂。探究咸阳文化事业和文化产业发展的脉络，无论是创建全国文明城市、培树全民价值信仰，还是强化舆论宣传引导、凝聚干群思想共识，无论是开展文化外宣活动、打造城市特色品牌，还是创新公共服务模式、积极推出精品力作，都可以清晰地看到，在推动文化繁荣发展、实施文化强市战略的实践中，只有始终坚持党的领导，始终从中国特色社会主义事业总体布局出发，始终坚持社会主义先进文化前进方向，始终以建设社会主义核心价值体系为根本，始终坚持“百花齐放、百家争鸣”发展方针，始终最大限度地满足人民群众日益增长的精神文化需求，始终扩大文化对外交流互鉴，才能使其获取源源不竭的动力、彰显出强大的生命力。新的历史起点上，我们必须深刻把握中国特色社会主义文化发展的本质属性和规律特点，认真总结和坚持已有经验，增强坚定文化自信的底气和勇气，进一步把握大势、顺应趋势，坚持尊重传统又贴近时代，坚持扎根乡土又面向世界，坚持内化于心又外化于行，理直气壮高扬中华民族独特的精神旗帜，坚定不移守护咸阳百姓最深层的精神追求，以高度的文化自觉、思想自觉和行动自觉推动先进文化健康持续发展。
大力挖掘和提升优秀传统文化，进一步丰富道德涵养、激活文明因子。优秀传统文化是中华文化发展的母体，更是文化自信的“根”和“魂”。认真研读娄勤俭同志重要讲话，自己由衷地感到，一地一域越是“文化积淀深厚”，越要守望这“根”这“魂”，“深入挖掘蕴含其中的价值理念、道德规范、治国智慧，以文化人、以史资政，在溯源寻根中凝心铸魂”。2300多年前，秦孝公在咸阳定都建制、变法图新，度量衡的统一、郡县制的确立、书同文车同轨的推行以及中华民族大一统格局由此发端，思想勃兴、文化演进、王朝更迭的一幕幕历史大剧纷纷上演。大地原点精准定位我国几何版图中心，古丝绸之路第一驿站标注史上繁荣，外交使者班超经略西域捍卫大国尊严，关学鼻祖张载“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的理念诠释秦人文化自觉。以二十四孝中“刻木事亲”、“卖身葬父”和“亲尝汤药”为代表的孝道文化，以后稷教民稼穑为代表的农耕文化，以商鞅变法为代表的政治文化，以千年大佛寺为代表的佛学文化，以弦板腔、民间剪纸为代表的民俗文化，以郑国渠为代表的水利文化等，也都在不同历史时期绽放异彩、交相辉映，无不蕴含着丰富的治国理政智慧、伦理道德观念和精神价值追求，对形成和丰富中华民族精神发挥了十分重要的作用。“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。我们一定要坚持马克思主义的立场、观点和方法，坚持古为今用、兼收并蓄、推陈出新，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，在地理标志产品、城市建设、生态保护和公共服务等各个领域彰显秦风秦韵秦文化，擦亮优秀传统文化元素底色，让收藏在禁宫馆阁中的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在典章古籍里的文字走出来、活起来，在补充、拓展、完善中发挥资政育人、成风化人的作用，让咸阳历史文化不断焕发出新的生机与活力。
广泛继承和弘扬革命历史文化，进一步铸牢理想信念、汲取前进力量。孕育和成长于战斗岁月中的革命文化，是中国道路、中国理论和中国制度发展的深厚土壤，是我们党的宝贵精神财富，涵育着中国共产党人的政治情怀和执政理念，赋予了中华文化与时偕行、历久弥新的时代特征。娄勤俭同志指出：“陕西是中国革命走向胜利的地方。”同样，咸阳这片具有悠久而光荣革命传统的红色热土，三十年代末至四十年代初是圣地延安的“南大门”，有马栏、爷台山以及陕西、山西、河南原省委机关等大量革命旧址，积聚形成的马栏革命传统极大地丰富了延安精神，是党的光荣传统和优良作风的高度凝结。自觉传承红色基因，坚定革命文化自信，咸阳有家园依托、有史迹佐证、有时代责任。我们一定要深度挖掘弥足珍贵的红色资源，加强各类纪念设施的保护利用，沐浴共产党人的理想之火、信仰之光，使红色基因在具体内容和表现形式上不断完善、充实和发展，始终不忘信念初心、赤子初心、赶考初心、使命初心，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利，在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念中续写时代的光荣与梦想，把娄勤俭同志“坚持正确方向，与党同心同德”的要求落到实处。坚持党性和人民性的高度统一，牢牢把意识形态工作领导权和话语权掌握在手中，旗帜鲜明反对历史虚无主义和文化虚无主义，弘扬主旋律、传播正能量，从党的伟大精神中笃定前行目标、汲取奋进营养，在赓续红色传统中张扬文化自信、走好新长征路，真正让我们党倡导的先进文化浸润人民群众的心田。
叫响做实咸阳精神和城市品牌，进一步强化文化支撑、引领时代风尚。“参天之木，必有其根;怀山之水，必有其源”。千百年来，老秦人秉承特有的文化气质和精神密码，取长补短、交流互鉴，不断丰富和拓展着咸阳精神的时代内涵。党的十八大之后，我们鲜明提出了“崇德包容、尚法创新”咸阳精神和“大秦故都、德善咸阳”城市品牌。其中，崇德是咸阳人的品质，包容是咸阳人的胸怀，尚法是咸阳人的遵循，创新是咸阳人的路径，这是支撑咸阳未来发展的精神文化特质。落实娄勤俭同志“提升文化重镇地位、传好文化陕西大旗”的要求，我们一定要以创建全国文明城市为抓手，强化文化的浸润、支撑和引领作用，将共建共享理念贯穿到群众性精神文明创建工作全过程，将社会主义核心价值观融入到社会生活各领域，以群众喜闻乐见、具有广泛参与性的方式，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，唱响爱党爱国爱社会主义的时代主旋律，提升社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设水平，进一步叫响做实咸阳精神和城市品牌，不断提振人民群众的精气神，更好提升城市的内涵和气质，精心打造内外兼修、形神兼备、秀外慧中的宜居宜业宜游新咸阳，切实增进人们对咸阳的认同感、归属感和自豪感。
全面促进文化事业繁荣和文化产业发展，进一步放大特色优势、增强竞争实力。娄勤俭同志指出，“扛好文化大旗”，“一靠历史积淀，二靠名家大师，三靠精品力作”。咸阳历史遗存丰富，文化人才众多，民俗文化浩繁，推动文化事业繁荣和文化产业发展有基础、有条件。依托丰厚的文化资源和厚重的文化土壤，放大特色优势，增强竞争实力，更是经济发展新常态下实现爬坡过坎、追赶超越的致胜之道。我们一定要牢固树立以人民为中心的发展思想，深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，始终坚持党的领导，把社会效益放在首位，注重社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展，实现文化特色优势向发展竞争优势的转变。坚持“二为”方向、“双百”方针，加快市民文化中心等重大文化设施建设，聚力办好省运会，推进基本公共文化服务标准化、均等化发展，保障人民基本文化权益，加强文化人才培养，培育更多名家大师，扶持重大题材创作，推出越来越多有筋骨有道德有温度的精品力作，讲好咸阳故事、传递咸阳声音，重振西部文化重镇的雄风，为咸阳人民提供源源不断的精神动力和可感可知的文化食粮。坚持以文兴城，依托深沉厚重的历史文脉、光荣悠久的革命传统、丰富多彩的民俗文化，深化文化体制机制改革，积极发展“文化+”，放大马栏红色旅游小镇和马嵬驿、袁家村等乡村旅游的辐射带动作用，充分释放文化资源“乘数效应”，做到文化与旅游融合、文化与创意融合、文化与互联网融合，真正使文化产业成为调整经济结构的着力点、市域经济发展的增长点和提升发展软实力的支撑极。
教师个人追赶心得体会
党要管党，首先是管好干部，从严治党，关键是从严治吏，从严治吏，核心是激发干部干事创业活力。今年以来，陕西省委认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以“四个全面”战略布局、“五大发展理念”为引领，紧紧围绕落实总书记提出的“追赶超越”定位和“五个扎实”要求，结合省情实际，深入调研论证，靶向施策改革，创新建立了互为配套、同向发力的鼓励激励、容错纠错、能上能下“三项机制”，明确了导向、搭建了平台、凝聚了力量，激发了广大干部攻坚克难、迎难而上的强大内生动力。
党的十八大以来，党中央在全面从严治党力度空前情况下，旗帜鲜明地提出建立容错机制，鼓励改革创新，为干部松绑解套、为敢想的人“开绿灯”、为敢干的人“兜住底”。作为延安精神的发祥地，陕西省委强化“四个意识”，立足反“四风”、正党风、转作风、带社风，紧紧围绕把好干部用起来、调动干部干事创业积极性，相继出台和完善了年度目标责任考核、领导班子和领导干部综合研判、从严管理干部等一系列制度办法，取得有目共睹的显著成效。面对经济新常态和从严治党治吏笼子越扎越紧，一些干部认识跟不上，工作不适应，出现了廉而不为、严而慢为、懒政怠政等问题。如何破解这些难题，推动经济社会持续较快发展，成为摆在各级党组织面前亟待破解的重大实践命题。
2015年2月，总书记来陕视察时对陕西的工作提出了具体要求。这是总书记交给陕西的一份沉甸甸的责任。尽管这些年全省综合实力大幅提升，城乡面貌显著改善，但西部地区欠发达的省情仍然没有根本改变，制约发展的瓶颈性问题仍没有从根本上解决。要实现追赶超越目标，把总书记提出的具体要求落到实处，就必须调动全省各级各类干部干事创业的积极性主动性创造性，激励广大干部自觉适应把握引领新常态，始终保持追赶超越的精气神。
新的省委领导班子统一思想认识、顺应时代大势、回应实践需求，按照的讲话精神和具体要求，从深化党的建设制度改革、巩固学习教育成果、激发干部队伍内生动力、实现追赶超越的高度，统筹谋划、精准施策，创新建立了鼓励激励、容错纠错、能上能下“三项机制”，把从严管理教育干部的成功经验及时升华、固化为制度成果，构筑起释放干部内动力、激发干部新活力、增强干部外压力的长效机制。
用机制激发干部干事创业活力是一项颇具创新性的系统工程。陕西省委准确把握中央精神，勇于改革创新，细化工作措施，硬化考评标准，狠抓制度落实，确保“三项机制”有力有序有效推进。
顶层设计明晰内涵。省委建立的干部管理“三项机制”，简言之就是能者上、错者容、庸者下，给干事创业者撑腰、给改革创新者松绑、让为官不为者让位，三者有机衔接、互为配套、同向发力，在干部选任、管理、考核、监督、奖惩等各个环节形成无缝衔接的制度链条，从内到外让干部管理各要素充分调动、全盘激活，全方位激励干部立足岗位、干事创业。
三管齐下推“能者上”。“出勤不出力、上班不干事，工资照样领、待遇照样拿”，是长期以来困扰干部工作的痼症顽疾。《陕西省党政干部鼓励激励办法(试行)》，以年度目标责任考核、县域经济社会发展监测考评、贫困县扶贫绩效考核结果为主要依据，评优评先、考核奖励、选拔重用“三管齐下”、综合施策，让能干事、干成事的干部受褒奖、获重用，让敢担当、敢创新的干部没顾虑、有舞台。严格落实中央关于脱贫攻坚时期保持贫困县党政正职稳定要求，省委统筹考虑解决贫困县党政正职出路的“三个渠道”，即在市级班子换届中预留适量职位就地提拔;在省直机关中预留一定的副巡视员职位解决职级;对完成脱贫攻坚任务特别突出的破格提拔。宝鸡市制定了《激励干部干事创业担当有为的若干意见》，提出每年评选表彰10名“忠诚干净担当”县级领导干部、20名“创新实干”镇街党委书记(科长)、50名“爱岗敬业”普通公务员，使干部学有榜样、赶有目标。
十措并举为“错者容”。“想干怕担责、创新怕失误、不干不出错”，是长期以来困扰干部工作的思想枷锁。《陕西省党政干部容错纠错办法(试行)》，坚持中央“三个区分开来”原则，细化容错的11种情形，健全纠错机制，树立和强化为创新者容、为担当者容、为实干者容的鲜明导向，为敢想、敢闯、敢试者吃下定心丸。各级党委、政府和相关工作部门履行容错纠错的主体责任，一级为一级负责、上级为下级担当，支持干部放手大胆工作、干事创业。渭南将“没有为自己、他人、单位谋取私利”作为容错的前置条件，增加了“有利于改革创新、发展大局的创新工作，群众一时难以理解和适应的”情形，同时做到“容错不容贪、容错不容罪、容错不容偏”。汉中市坚持保护改革创新、鼓励发展探索，从执行政策、推动发展、处理难题等多个方面规范了可以宽容失误的14种情形，将容错纠错融入干部日常管理，为锐意改革、敢于担当者撑腰壮胆。
七条硬杠让“庸者下”。“干部能上不能下、能进不能退”，是长期以来困扰干部工作的一大难题。《陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法(试行)》，抓住省管干部这一“关键少数”，根据年度目标责任考核、综合运用县域经济社会发展监测考评、扶贫绩效考核及生态环境、安全生产、维稳综治、党的建设等工作不力的责任认定结果，明确了对相关干部进行调离岗位、改任非领导职务、引咎辞职、责令辞职等调整的7个方面情形，对现有规定中已经量化的做出强调，对过去没有量化的做了最大限度的量化，划出了干部下得服气的硬杠杠，真正把规矩立在了先、挺在了前。安康市将干部“下”的范围延伸到了市直事业单位和市属国有企业领导成员，具体细化为9种调整类型、27种情形，明确了因健康原因不能正常履职和双重领导部门的领导干部调整程序等问题，形成干部能上能下的良性机制。
制度的生命力在于执行。陕西省委把落实“三项机制”作为干部工作的总遵循，真考实评，严格追责问责，层层传导压力，辕门立木、说到做到，推行以来全省共鼓励激励干部1122人，容错纠错156人，能下调整489人，有效激发了各级干部干事创业的`积极性，凝聚起实现追赶超越的精气神。
释放了制度机制活力。省委“三项机制”出台后，各市、县(区)，省级各部门，国企、高教系统自始至终把学习宣传贯穿始终，把解放思想、更新观念摆在突出位置，结合实际，相继出台了既与省委“三项机制”一脉相承，又各具特色的实施办法，构建起上下衔接、相互配套，横向到边、纵向到底的制度体系，在全省营造了对标追赶超越、落实“五个扎实”，争先进位、比学干超的浓厚氛围。党员干部普遍认为，“三项机制”直面少数干部“动力不强、活力不足、压力不够”等问题，剑指“无利不想为、顾虑不敢为、懒散不愿为”等现象，紧盯“干与不干一个样、干好干坏一个样”等弊端，精准号脉、因病施药，是根治廉而不勤、为官不为等重症顽疾的“千金良方”。
调动了干部工作积极性。省委在干部考察和班子研判中，对照“三项机制”列出正面清单和负面清单，立硬标尺，看处理复杂问题情况，研判理论素养、业务本领、实践能力是否突出;看急难险重任务表现，研判是否沉着应对、勇于担当、善于开拓;看日常工作状态，研判是否爱岗敬业、埋头苦干、勇挑重担。在今年市县换届中，省委组织部对市级领导班子和县区党政正职开展了三轮研判，对“正面清单”识别出的823名干部予以提拔重用，对触碰“负面清单”的26名干部不予任职备案，还有68名干部因工作状态不佳等被“调下”。延安市将20名表现优秀的县区政府非常委副职调整到同级党委重要岗位，“七一”市委表彰的5名优秀乡镇党委书记全部提拔重用，起到了用好一个干部、树立一面旗帜、带动影响一片的放大效应。
提升了考核工作实效性。省委把“三项机制”与考核工作紧密捆绑，通过修订考核内容、调整分值权重，校正评价标准，改进考核办法，建立健全显绩潜绩兼顾、结果过程协调、重点全面衔接、成绩公论互补的考核评价体系，为考准考实干部、奖优罚劣提供科学准确依据。省委组织部把干部个人及其单位近三年的考核情况，作为选用干部的硬指标、必备项。渭南市采取多维印证的办法，全方位、多角度甄别干部，先后“刷下”70余名工作不在状态、发展不够有力、成效不够明显的干部。省国土厅推行四因素考核办法，在全系统调整干部108人，使优劣清晰分辨、各得其所，满意率达到90%以上。
密切了党群干群关系。在“三项机制”的推动下，广大干部遵规守纪、竭诚奉献、推动发展的意识显著增强。最近，省考核办、省统计局就贯彻落实“三项机制”情况进行的民意调查显示，综合满意度达到92.76%。其中对贯彻落实“三项机制”出台相关举措的评价为95.39%;县乡换届工作中运用“三项机制”情况的评价为92.5%;落实“三项机制”选用干部的评价为91.67%;运用“三项机制”激发干事创业激情、解决不作为问题的评价为91.41%。这充分说明，“三项机制”保障“追赶超越”和“五个扎实”要求的神已聚、势已成、效已显。
推动了追赶超越发展。“三项机制”的强力推行，在全省掀起了干事创业、追赶超越的热潮。韩城市紧盯干部队伍，抓住关键少数，各项经济指标一直保持两位数增长，闯出了一条资源型城市逆势突围、转型升级的新路子。镇巴县用全面刚性党建推进全覆盖脱贫攻坚，全县31名县级领导、159个县级部门单位、6465名党员，全覆盖包联帮扶129个贫困村和结对帮扶1.9万贫困户。咸阳市加大对环保工作执法力度，仅今年全市就有40多名干部被执纪问责，其中党纪政纪处分10人、诫勉谈话20人，县处级以上领导干部17人，使环境也是生产力的理念深入人心，大大提高了城乡居民的幸福指数。
党的十八届六中全会提出：党的各级组织要旗帜鲜明地为敢于担当的干部担当，为敢于负责的干部负责;建立容错纠错机制，宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误。陕西省委创新推行鼓励激励、容错纠错、能上能下“三项机制”，抓住了关键、找准了痛点、凝聚了动能，为追赶超越提供了有力制度保障，为干部干事创业注入了源头活水，上合党心、下合民意，做法务实管用，经验弥足珍贵。
激励干部干事创业，实现追赶超越，必须坚持党委一把手亲力亲为、一抓到底。火车快不快，全靠车头带。构建“三项机制”是一项政策性强、难度大的系统工程，陕西在具体工作推进中，省委主要领导深入实际、深入基层、深入群众，多次召开座谈会听取意见建议，强化顶层设计，辩证精准施策，立说立行、一抓到底，展现出新一届陕西省委领导班子抓“关键少数”、抓关键问题，用制度创新促进工作推动发展的新思路、新举措。实践证明，只有各级党委一把手坚持问题导向、敢于担当，敢抓敢管、真抓真管、善抓善管，就没有迈不过的石坎、克服不了的困难、解决不了的问题。
激励干部干事创业，实现追赶超越，必须大胆创新、锐意改革。改革创新是一场深刻革命，最深层的是体制机制的变革。进入改革攻坚期、经济转型关键期，想干事怕担责、想创新怕出错日益成为干部干事创业的“拦路虎”。陕西省委聚焦难题、敢于亮剑、勇于创新，率先建立容错纠错机制，划定“容”与“不容”的界限，强化“为担当者担当、为负责者负责”，找准了干部管理的切入点，契合了发展新要求。实践证明，只有用改革架桥铺路，靠创新激发活力，以制度管党治党，大力营造崇尚实干、鼓励改革、保护创新的浓厚氛围，才能把追赶超越发展的各项工作任务落到实处。
激励干部干事创业，实现追赶超越，必须突出关键、抓住“少数”。领导干部是干部群众的带头人和主心骨。陕西省委紧紧围绕发挥关键少数作用，扭住关键问题，出台省管干部能上能下机制，抓住了干部选任工作的“牛鼻子”，用领导的一言一行、一举一动在社会营造一种风气、提倡一种追求、引导一种方向，真正做到真管真严、敢管敢严、长管长严，形成了干部凝神聚气推动发展的强大合力。实践证明，只有切实把好“关键少数”的选任关和监督关，充分发挥好领导干部身先士卒、一呼百应，以身作则、上行下效的作用，才能用全面从严治党的新成效，谱写推动发展的新篇章。
激励干部干事创业，实现追赶超越，必须多措并举、联动发力。多法并施、同向发力是最大限度发挥制度效应的灵丹妙药。陕西省委站在当前和长远、治标与治本相结合的战略高度，紧扣发展第一要务，注重吸取群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育经验，规避多头考核、重复考核弊端，构建起指向明确、务实管用、配套联动的“三项机制”，大大提振了干部干事创业的精气神。
高中教师家访心得体会
从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：现在像您这样坚持家访的老师越来越少了！很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。
记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。
客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之；学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。
现代教育的一个显著特征是教育的社会化，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：家庭是孩子的第一所学校，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈！
记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流；可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等；还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有围墙，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通！家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任！
如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。
教师学习追赶超越心得体会
“善谋者胜，远谋者兴”，对渭南经济发展走势进行高屋建瓴地宏观把握，有助于开拓者认清形势，把握趋势，少走弯路，提高效率。在刚刚召开的全市进一步落实追赶超越要求务虚会上，市委书记陆治原明确指出：未来五年，是我们决胜小康的关键期，发展的主题必须凸显旗帜指引和中省要求，牢牢把握追赶超越这个核心。
去年习总书记来陕视察重要讲话发表之后，全省各级各部门牢记总书记殷殷嘱托和亲切关怀，学深悟透讲话精神深刻内涵，系统谋划科学路径，奋力谱写改革发展新篇章，让三秦父老共享改革发展成果。如今，“追赶超越”已经成为渭南广大干部群众强大的思想共识和发展引擎。今后，我们要勇于创新，持续发力，把奋力实现追赶超越作为实现改革发展各项工作的行动指南，体现到经济社会发展各方面、贯穿于党建工作全过程，切实增强落实追赶超越要求的使命意识和责任担当。
追赶超越是总书记的嘱托要求。“陕西正处于追赶超越阶段”这一重要论断，是习总书记放眼全球形势、把握国家大局作出的科学判断，是对陕西践行新发展理念的总体要求，顺应我省发展态势，符合渭南市情，为我市进一步推进转型升级、实现追赶超越确立了目标、增添了动力。作为中华文明的重要发祥地，作为总书记的家乡，我市党员干部必须牢记嘱托，率先落实总书记要求，拿出敢闯的勇气、实干的劲头、担当的境界，坚定地把追赶超越作为渭南未来五年发展的主题，奋力争当全省追赶超越的排头兵。
追赶超越是渭南决胜小康的使命担当。从今年我市经济增长看，上半年是6.5%，前三季度为7.5%，实现年初确定的9%左右增长压力很大，与“十三五”提出的年均10%增长差距不小。我们必须认清形势、敢为人先，不断打破体制机制的瓶颈制约，释放发展活力、激发改革动力;坚持务实担当、埋头苦干，不断把渭南超越发展推向新高度;勇于面对问题、迎难而上，为党和人民尽责分忧、为经济发展助力加油。
追赶超越要成为渭南党员干部的精神标识。追赶超越既是一项神圣使命，更是一种精神标识。目前，全市人心思进、共谋发展，各县(市、区)你追我赶、创优争先，形成了追赶超越的良好氛围。党员干部要始终保持这种精气神，持续深入开展学习，把学习贯彻xx届六中全会精神与省委会议精神紧密结合，纳入“两学一做”学习教育，系统抓好学习贯彻工作，精研细读、融会贯通，深刻领会“追赶超越”和“五个扎实”要求的精神实质，以实干实绩作好表率。
百舸争流，凝心聚力正逢时;千帆竞发，追赶超越定实现。我们一定要充分利用我市先天有利资源，紧抓当前发展大好机遇，拿出只争朝夕、争创一流的干事激情，拿出不畏艰难、敢于担当的勇气胸襟，拿出真抓实干、狠抓落实的工作作风，聚焦追赶、聚力超越，干在实处、走在前列，使“追赶超越”成为当代渭南发展的最强音。
高中教师培训心得体会
李剑锋，毕业于吉林师范大学，理学学士。中学高级教师，中山区骨干教师。十一年工作中，八年担任班主任。发表论文专著多篇。教育格言： 认认真真做事，踏踏实实做人。
10月31日、11月1日，大连市地理教师进行了为期2天的学习培训，聆听了大家之言，专家教诲，受益匪浅。对于今后教学，无论从思想上，还是具体操作上都有很强的指导意义。现把收获总结如下。
地理素养包括：
学生对地理的知识（概念、原理、规律等）、技能、方法、视角、观念等掌握的多少、熟练程度，以及运用其描述、比较地理事物和现象，阐释地理联系和影响，论证、分析、解决实际问题等的敏感度、科学逻辑性和思维逻辑性。
误区：传统地理素养培养以大量的地理知识为依托，关注对"学过的"内容的再现和运用能力。这种思路导致老师以"掌握多少"来评价学生的地理素养，而学生以"学过多少"来衡量自己的地理素养。体现在地理学习过程以从老师处获得多少知识为主要目的，相对而言，学生的自主学习被轻视了。结果，如果都是"好学生",地理素养的高低更多地取决于老师"讲的多少",而与学生自身的能力差异关系较弱。
1、在知识与方法之间，课改更强调方法，追求创新意识和实践能力的培养。
2、在学习方法上，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究
3、在学习目标上，重视技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。
4、不关注知识量和知识系统，以"培养未来公民必备的地理素养"为终极目标。
5、不强调对知识的记忆，大量采用案例学习的方式，许多传统被认为是必学的知识，现在成为学习的材料。
6、降低对知识深、广度的要求，强调可以归纳和分析出来的内容。
7、大量删除一些知识（如大气垂直分层、城市区位因素）。
1、过多关注知识而忽视能力和观念培养
2、将教材内容机械化
3、大量超标扩展知识内容
4、对一些自然地理内容无谓加深
5、对一些人文地理内容僵化处理
6、缺乏对逻辑思维的培养
7、答题模板限制学生的独立思考
8、大量做题，学生越做越疑惑
1、落实课程标准的要求
以课标为依据，在课标规定的内容范围内重新构建知识结构，形成概念图，课标之外的内容不必加量，程度也不必加深。可将初中和高中（必修）标准综合，逐 "标准"要求达成方法目标和行为目标。将课标中的过程与方法、情感态度价值观目标分解、细化，并与相关"标准"内容结合，形成每课的教学目标且予以落实。
2、用教材教，用好教材
理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例类内容），对有争议的内容，按教材讲，但要理解其实质，而非机械记其结论（如人口增长类型、城市土地利用结构），一些表述、分析思路和方法可以参照教材。可适当补充实际材料或热点问题，关键让学生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材关于能力、观念培养的内容。
3、强化对地理思维能力的培养
注重培养地理观念（如整体性和差异性、典型性和过渡性等），地理视角（如时间视角、空间视角、运动变化的视角、比较的视角、联系的视角等），推理、判断、迁移的能力，自主学习和独立思考的能力。
例一：强化地理位置的地理意义
将纬度位置与纬度地域分异规律相联系，将经度位置与海陆位置及经度地域分异规律相联系，将地理事象与普遍规律相对应，若不符合普遍规律，则从非地带性因素考虑。
例二：特殊地理事象的原因分析
不符合普遍规律的为特殊，既然是特殊，则影响因素为非地带性因素，多数情况下都与地形或下垫面有关。地形或下垫面影响气流（风）、气压、气温、降水（湿度）、光照等。分析特殊地理事象，应放在普遍规律背景下分析，以说明其之所以特殊。
例三：把握空间尺度
课标和教材初中和高中的区域案例学习都注意不同空间尺度的区域；教学时要注意引导学生认识区域空间尺度的地理意义。空间尺度认知需注意以下问题：
（1）、引导学生将区域内要素的分布规律或特征与更大或更小的区域同一主题建立联系，从而能将区域的学习放到统一规律和区域差异的大背景之中（如我国的地形特征和新疆的地形特征）。
（2）、当提供案例或资料引导学生分析某区域相关规律或特征时，一定要明确给出区域尺度，用经纬网表示的图上至少要有两条经（纬）线，否则会得不出想要的结论；小区域应有比例尺。
（3）、当遇到小区域时，一要关注其空间背景，二要注意其关注的问题和描述的方法。
（4）、要引导学生关注某自然现象所占有的或某要素影响的区域空间尺度的大小，从而能在适度的空间尺度范围研究相应的问题。前者如台风，后者如洋流、地形影响降水的空间尺度。
（5）、当研究的是局地小区域时，在没有资料支撑的前提下，不能以大区域的规律来说明小区域的特征（如南昌的降水季节分配）。
例四：用发展变化的眼光看待问题
人文地理方面，教材所述为一般原理，由于教材编写和使用有一定时间，且发展变化较快，因而，不可机械、绝对化地将教材所述应用到现实案例中，应具体问题具体分析，教材所述提供了分析问题的思路和方法，根据所给案例的实际条件，按教材的思路和方法以及原理，得出相应的结论。
例五：关注地理逻辑
地理之理，即有逻辑，地理因素多，各因素相互影响，但是，当分析或表述时，应有层次并展示逻辑关系，教材的分析思路和方法可作参照。学生需自己思考，进行表述，并逐渐培养其分析、表述的地理逻辑，答题模板或分点限制了学生的地理逻辑思维。
例六：模型（式）化处理
这是地理思维的高级形式，将地理原理或地理事象就相互关系或因果分析等，抓住主要方面，进行假设，而凸显其核心之理，原理的模型（式）化如工业区位三角、农业区位环型结构、中心地六边型结构等，地理事象的模型（式）化如俄罗斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夹两盆等。
4、地理思维能力培养的策略
地理强化对基础知识（概念、原理、规律等）的理解和基本技能（如读图能力、脑中有图等）的熟练掌握，建立地理知识之间的联系，构建概念图，提供一些有趣的案例，引导学生通过独立思考，尝试解释或分析，引导学生自己发现生活中、社会上或国际上有趣的地理现象，尝试自主或合作思考和分析。思考或分析步骤是提出问题或质疑，给出自己的初步思考，求证验证，最终得出结论。
前几天看到一篇文章，文中写到教师有三重境界，第一层：谋生境界 把教师当成谋生的手段；第二层：道德境界 认为教不好会对不起学生，对不起自己； 第三层：生命境界 他们会把教育当成自己生命中的一部分，努力提升自己的专业水平，不断学习，在教育的过程中感受职业幸福。这正是我努力的方向。
高中政治教师心得体会
教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。下面小编给大家带来高中政治教师。
大全，希望能帮助到大家!
在这学期的政治生活政治教学中，我采取的还是以教材学习为主，练习册为辅的政治教学方针。这学期的政治教书知识与上个学期的教学所要达到的目标不同，不需要同学们对政治教学知识有很深的认知和理解，一般只需要背诵和熟记就行，所以直接根据这学期的政治教材展开自己的政治教学是直接、同样也是最有效的方法。这要让同学们在政治课上熟悉和学习到这学期的相关政治知识，然后让同学在下课后自己注意对课堂上的重点政治知识的背诵，这样同学们在高一下学期的政治学习中就不会出现太大的学习问题，这样也可以让自己在这个学期里取得比较不错的政治成绩。以练习册为辅不仅仅是让同学们通过对政治习题的解答，然后让同学们加深自己政治相关知识的印象和运用，同时也是让同学们适应有关政治知识在习题上的变化，这学期有的知识点出题的角度可能有很多种。让同学们以练习册为辅，就是让同学们在重要的政治考试前，可以适应这学期政治习题上面的变化，让同学们积累在政治解答题上的经验。
在这学期的政治生活政治教学中，主要学习的还是我国历年来的相关政策制度，所以我会让同学们去关注我们现在政策的变动。让同学们学习某节政治内容前，会让同学提前去了解过去政策和现在的区别。不仅让加强了同学们对现在时事政治制度的关注，帮助他们养成一个政治学习的思维，同时也让他们在课前对本章节政治的学习就有很深的印象，帮助减少在这节政治课上的教学难度，同时也会让同学们在这次政治课上有更多的参与度。因为有自己的提前的学习知识准备，所以对于我的相关提问，会有更多的同学举手回答。同时在我课堂上组织的政治谈论教学活动上，同学们交流声也更大了，像以前同学们利用这个时间说与课堂无关的话的行为也变少了。
总之，这学期政治生活的教学在各个方面不仅是让我自己满意的，也是受到了同学们的喜欢。
本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下：
一、备课组成员的基本工作情况。
本学期，我们都做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学。本备课组未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务。
二、按期完成教学复习任务。
为做到合理安排教学，并统一教学进度，学期初，我们经过协商制定了详细的教学计划，本学期的教学工作基本上是按预期计划完成的。
三、集体备课。
每周二上午的集体备课时间，备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论，以把握好重难点的教学。
四、教学理念的更新。
随着学校教学条件的改善，本学期，本备课组成员通过参加多媒体演示课和多媒体示导课，都已能运用这一现代教学工具进行辅助教学，这一方面能激起学生学习兴趣，提高课堂教学效率，另一方面也能为重难点问题的解决另辟新路。
本学期已经结束，现将职高一年级政治教学。
工作总结。
如下：
一、深入钻研教材，准确把握学情。
本学期职高一所开政治课程为《职业生涯设计》，内容包括职业道德、职业理想、价值取向、就业创业认识等方面的基础知识，相当于高一、高三政治课的内容，同样的内容，高中要用两年时间学习，而高职一只要一学期学完，在这有限的时间里，如何完成教学任务，让学生掌握职业生涯规划的有关基础知识，初步形成职业生涯规划设计的能力，这就需要教师有极强的驾驭教材的能力，需要教师在深入钻研教材的的基础上，对教材进行重新整合，决不能平均分配教学时间，抓不住重点，“眉毛胡子一把抓”。我在教学中，把教学的重点主要放在对职业生涯规划认识这一块上，其他内容安排少量的课时，以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的热点、重点知识，开阔学生视野，学会辩证、科学地分析一些职业现象。
在深入钻研教材的基础的同时，准确把握学情是关键。通过调查了解，职高班的学生对思想政治不是很感兴趣，分析其原因，一方面是课程原因，学生认为这是一门课比较乏味，学好学坏无关紧要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，学习态度马虎，应付差事。另一方面是学生的政治基础差，缺乏一些基本的政治方面的知识，因此政治学习兴趣不高;三是学生认为就业还是一个遥远的问题，所以学习缺乏自觉性和自主性。
二、优化课堂教学，激发学习兴趣。
在钻研教材、了解学生的基础上，我做到认真备课，选择恰当的教学方法，精心设计教学环节，合理安排教学内容，理清教学思路，认真上好每一堂课。在课堂上，我能够充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，做到“教师是导演，学生是主演”。在教学中，注意培养学生的能力，结合学生的思想实际，对学生进行思想教育，充分发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人。
课堂上，我能够做到引用鲜活的材料，结合，分析重大的职场现象，以激发学生的学习兴趣。如：以目前大学生就难的热点问题，分析我国目前的人力资源结构，学生专业知识学习滞后;通过分析，学生就找到了学习专业、加强专业实践重要性的深层原因，使教学贴近了学生的生活，找到了学习的兴奋点。
三、关心尊重学生，优化师生关系。
良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。高职学生已能独立地观察、思考问题，他们自尊、自信、自强，有独立的人格，需要关心、认同、尊重和帮助。在教学中，我能够根据学生的特点，做到关爱学生，深入到学生当中去，经常找学生聊天、谈心，交流思想、联络感情，这样在感情上就得到了学生的认可，真正做到了和学生打成了一片，也只有这样，学生才能“亲其师，信其道”，优化了师生关系，学生也得到了人文关怀和尊重。
四、精心设计作业，认真组织考查。
教学中，我能按学校教学工作要求，有创造性地设计作业，如：针对专业特点和对于的职业群，我要求学生走近企业、进行职业调查，学生对此很感兴趣，很愿意完成这样的作业。此外，我能按照教务处的要求，认真命题，精心制卷，组织考试，认真阅卷，做好成绩的分析工作。
总之，本人在教学中，能做到教学“五认真”，圆满地完成了教学任务，使学生学有所得，教师教有所获，真正做到了教学相长。
本学年本人担任x年级的政治教学工作，现将把一学期以来的教育教学工作总结如下：
一、思想方面：
本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、科组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排，承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务，互相学习，配合默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。
二、教学方面：
1、知识更新。
为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。
2、教育、教学能力。
首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。
3、勤批改。
本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课，积极去听其他有经验老师的课程;坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、科组的集体活动。
三、反思。
1.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3.做好自己的本职工作，尽心尽力。
4.教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
5.教师要不断积累教学资料和教学经验。
6.有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。
7.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
8.教师要形成自己的知识体系和教学风格。
本学期本人担任高一年级五个班级的政治学科教学工作。一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工作。
现将本学期的教学教研工作总结如下：
一、认真组织教学工作，提高教学的有效性。
由于担任的是基础年级的教学，需要为以后的教学打好基础，在本学期本人认真把课备好，不但备教材备教法而且备学生。根据高一的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好每一课。
教案。
力争做到每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要采用多种的教学方法提高学生的学习积极性和教学的时效性并且在课后及时对该课作出总结。
二、在教学措施上，积极采用新的教学方法，增强教学的时效性。
本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教育教学的需要。本学期在教学上经常采用多媒体教学，运用多种方式进行教学，在很多课时中充分运用视频音频进行教学，以提高学生的上课的积极性和有效性。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，提高自己教学基本功。
本学期，本人一共上了两次教学公开课，分别是《储蓄存款和商业银行》和《收入分配与社会公平》，通过公开展现自己的教学基本功，请同组的老师进行评价，虚心请教其他老师，提高自己的教学能力。同时，认真听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真开展教研活动，提高自己的教学科研水平。
本学期，本人担任高一年级的政治学科备课组长，本人认真开展教研工作，在组织本组成员开展活动的同时，本人也获益匪浅，自己的教研水平得以提高。
五、认真做好教学常规工作。
认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、工作中存在的问题和需要改进的方面。
1、在探索新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还需要在实践中在进行改进，同时注意提高教学的有效性。
2、在教研工作中，还需要提高教研的水平和方式，尤其是集体备课方面还需要再推进，本学期做的不够好。
3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得上课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水平，相信，有耕耘总会有收获。
