教学工作总结可以帮助教师发现自身的不足，及时改进，提高自身的教学质量和效果。在这里，我们为大家整理了一些优秀教师的教学工作总结，供大家参考学习。

小学教导处教学工作总结

本学期，教导处在市教育局和上级各领导的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。

本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的`关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为台辛小学谱写教育新篇！

教导处。

20xx年6月20日。

小学教导处教学工作总结

本学期，教导处在校长室的正确领导下，全面贯彻历城区教研室和港沟教育办工作计划，落实学校工作意见，全面提高教育教学质量，实现了学生的综合素质的提高和教师专业素质的发展。

1、开展教师读书工程活动和校本培训活动。

教师读书是教师专业发展的需求，通过开展“走进教育名家，我的教学实践活动”，让老师走进名家，向名家学习，提高自己职业的幸福感和专业素质的发展。校本培训是最基本的教师培训形式。在校本培训中安排了教师基本功、教科研能力培训等，提高教师的综合素质。

2、各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，利用教研活动时间组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

各学科每周设置教研活动日，开展教学研讨活动。在学科教研活动日中以课例展示为主，辅以学科论坛。在教研活动日中老师们都认真准备，积极参与。课例展示的老师提前一周与相邻级部的老师集体备课。课例展示后老师们积极研讨，形成课例的优质案例。

1、加强教学工作的常规化管理，对教师的备课、作业、专业发展手册等业务材料进行常规化检查。也对学生的写字教育、作文教学、特色作业等工作进行了专项检查，发现问题、总结优点、并且每次检查后及时反馈。

2、加强教学质量检测，教导处加强教学质量调测，做到每月一测。有测试、有分析，及时了解教学情况。

3、落实青年教师培养计划，为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校继续开展了“教科研活动月”、“骨干教师帮带活动”，组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。在这一学期中每位老师至少上一节研究课。

4、完善学生评价方案，促进学生综合素质的发展。各位任课教师在学科教学中加强学生的评价档案的管理，开展了无分数评价制度，加强学生综合素质的考察，尊重个体差异，关注学生成长发展的过程，让评价促进学生学习的积极性。同时，学校积极开展各项活动，让学生在活动中提高个人的综合素质。

1、“教科研活动月”活动促进教师的专业化成长。

本学期第七周至第十四周，学校开展了“教科研活动月”活动。在“教科研活动月”活动中，教师参加了集体备课活动、课例展示活动、论文评选、课题研讨等活动。

2、开展了学校第二届读书节——“让阅读点亮人生”读书活动。

20xx年4月8日—20xx年5月8日，学校开展了第二届读书节——“让阅读点亮人生”活动。在活动中首先让各个班级制定切实可行的读书计划，并利用各种途径为本次读书节营造良好的读书氛围。本届读书节在“献一本看百本——书籍漂流”、读书手抄报展评、班级经典诵读比赛、“古诗积累”大赛等活动中，提高了学生阅读和写作的积极性，有效的提高了学生的语文素养。

1、校际交流，搭建平台，促进交流。

20xx年3月27日，田庄小学、坞东小学和港沟中心小学的校际交流活动在港沟中心小学举行。本次活动中，田庄小学的老师执教了四节不同科目的课例：韩梅梅老师执教了四年级语文《乡下人家》、傅树俊老师执教了五年级英语《unit3bletslearn》、赵云祥老师执教了一年级数学《找规律》，以及柏瑛老师执教了二年级品生课《机智勇敢保平安》。

2、承办历城区小学数学菜单式培训。

3、承办教育办小学语文“同题异构”研讨活动。

4月16日，港沟教育办小学语文“同题异构”研讨活动在港沟中心小学举行。活动中，港沟中心小学曹风华老师、河东小学张莉芳老师和田庄小学韩梅梅老师分别执教了同课题四年级下册的《乡下人家》一课。

4、承办港沟教育办体育特色教研活动。

4月26日，为了更好的做好学生体育教学测试工作，研讨学生体育测试中遇到的专业问题，港沟教育办在港沟中心小学举行了体育特色教研活动。

5、承办历城区科学评优课。

5月7日，历城区科学评优课在港沟中心小学举行。彩石镇和港沟教育办的6位老师参加了本组的评优课展示。

6、承办历城区小学品（生）社优质课评比活动。

5月14日、15日，“历城区小学品（生）社优质课评比洪二小片赛场”在港沟中心小学举行，分别来自洪二小、洪三小、唐王、西营、董家、高而、港沟7个单位的11位优秀教师展现了精彩的课例。

7、承办教育办第四届师生风采展示活动。

5月17日，港沟教育办第四届师生风采展示活动在港沟中心小学举行。我校张芳华、王蕾老师指导的经典诵读《追月圆梦》，在首首熟悉的旋律中学生的诵读让我们在月色下遐想，让我们在赏月中相思，让我们在月亮之上放飞梦想。

8、承办历城区小学数学第五届教师素质大赛。

6月6日——7日，历城区小学数学第五届教师素质大赛分赛区课堂教学专场在济南市历城区港沟中心小学拉开帷幕，9名数学教师参加了本次比赛。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在：

1、怎样实现教研的实效性。教研是最基本的教学研讨活动和提高教师专业素质的方式。如何将教研活动做成有主题性、系列性的品牌研讨需要以后的工作中践行。

2、怎样将课堂教学活动促进学校的特色学校建设。x个。

奖品是由爬虫社区提供的真皮车钥匙包一个。

接下来由锡北镇人民政府副镇长张品红女士、锡北镇宣传委员黄四文先生抽出10名健康奖，每人抽取5名，奖品是由无锡市春阳印刷包装有限公司提供的价值1200元的佳能数码相机一个。

抽到没有来的号码，继续抽，抽到得主出现。

现在到了抽取5名快乐奖的时候了，由锡北镇党委副书记陈云先生上台抽奖。奖品是由江苏万和经典文化发展有限公司提供的价值2380元的普洱套装礼盒一份。

最后到了激动人心的时刻了，大家深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我们有请锡山区文体局副局长宋铁军先生抽出今天的1名幸运大奖，奖品是由无锡宝星jeep4s店提供的价值23.89万的指南者2.0豪华版汽车，花落谁家，大家敬请期待，我看有些人口水都流下来啦。

看看今天在场的哪一位朋友福星高照、好运当头能抽到大奖。

真是太令人振奋了，说说你获大奖的感受。

恭喜以上所有获奖者！感谢为大家带来好运的各位领导！再次感谢户外运动爱好者和广大群众的热心参与！

朋友们，今天的活动，在锡山区各级领导和嘉宾的支持、关心下，取得了圆满成功。最后，让我们再一次以热烈的掌声祝贺“20xx中国斗山太湖翠竹茶文化节”绿色千人行徒步活动圆满落幕。

乘坐大巴来的仍然坐大巴回去，记住自己的大巴号。乘公交来的可以到东南方向坐17路、723路再转车，另外在锡北镇站有711路、711区、720路等公交车站点，自驾来的朋友注意安全，也可以到锡北镇周边感受下农家乐。

最后，祝愿在场所有的朋友们身体健康，工作愉快，万事如意。谢谢大家！

小学教导处上学期教学工作总结精选_

本学期，教导处在市教育局和上级各领导的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。

本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

三、存在问题及构想教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为台辛小学谱写教育新篇！

小学教导处教研教学工作总结

一个学期以来，我校教学、教研工作以江泽民同志“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为已任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校教学、教研工作取得丰硕成绩。

一、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，学校购买了《走进新课程——与实施者的对话》等系列书籍，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点、收看福建教育之窗，教师从理论学习到实践研讨，从集备到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

3、配合教师进修校小教室做好师训工作。本学期有42位教师参加了小学高级教师通识培训班学习，部分专职教师参加了岗位培训，新学年一年级教师参加进岗前培训等。继续组织教师参加nit计算机等级考试，大部分教师已通过了大专学历的进修，学校继续鼓励部分教师进修大专学历。

二、抓好课程改革，促进学校发展。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。

1、突出课改实验。以省、市“关注差异、分层教学”课改实验为契机，组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，本学期共有20位教师参加了教改实验的作课，这些课都能体现“自主、合作、探究”和“分层教学”的实验主题。收到较好的效果。本学期共收到课题实验论文58篇，教学案例7，并有7篇论文选送到市普教室参加优秀案例、论文评选。

2、改革教案编写。本学期课改实验重要举措就是进行教案革命，学校提出“专人执笔——集体讨论——分层修改——实践反思”的单元组设计教案的形式，做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。学校颁布了教案评估新的标准，为教案改革起导向性作用。与此同时，学校组织教师参加“优秀教学设计”评比活动，语、数科分别有十五位教师获得了一、二、三等奖。

3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”，并建成了“凤城中心小学百草园站”（:s://)，有力地保证了教学资源的共享。

4、加强示范作用。承接上学期全县性数学科实践活动课的研讨工作之后，本学期，学校重点承担了县级小学《社会》科课堂教学研讨活动，在研讨会上，两节社会课上出了本学科的思想性、社会性、知识性、整合性的“四性”特征，为全县小学《社会》科的课堂教学起到示范作用。一篇《社会》科论文送省参评。同时，荣获县首届十佳教学能手称号的邹晓凡老师，参加了县级举办的十佳教学能手课堂教学观摩活动，她上的《点与间隔》公开课，体现了新、活、巧、实的特点。较好地展示了十佳教师的风采，展现了我校教改的成效，为新课程改革提供了较好的课例。

三、开展有益活动，促进学生发展。

1、组织学科竞赛活动，强化教学质量监控。本学期为了提高教学质量，学校通过组织各种学科竞赛活动，加大了教学质量检测与监控的力度。组织不同年段不同形式检测与竞赛活动，语文学科的有：一、二年级写字比赛、朗读比赛；三、四年级查字典比赛、古诗文阅读比赛；五、六年级的阅读与习作比赛。数学科有：一、二年级的口算比赛；三、四年级的学数学用数学的能力测试；五、六年级的应用题比赛。信息科：“我是电脑绘图小能手”绘图比赛。

2、开展兴趣小组活动，促进学生全面发展。本学期举办了习作、数学、武术、美术、绘图、电脑、管乐队等兴趣小组，学生的参与率高，成绩显著。在参加福州市小学生快乐杯作文竞赛中，一位同学荣获二等奖、二位同学荣获三等奖。在参加福建省小学生作文竞赛中，一位同学荣获三等奖。在参加连江县第二届数学竞赛中，三位同学荣获一等奖、一位同学荣获二等奖。在参加福州市迎春杯数学竞赛中，荣获六位同学荣获甲组三等奖、三位同学荣获乙组二等奖、二位同学荣获乙组三等奖。同时，黄彦明同学荣获连江县20xx年度“又溪奖”。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。今年毕业班学生县级质量检测，语文科及格率%，优秀率%；数学科及格率%,优秀率%；得到县局的肯定。

一个学期以来，虽然我们取得了可喜的成绩，但成绩只能代表过去。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作上台阶而继续努力。

小学教导处教研教学工作总结

本学期教导处除完成常规的教育教学管理外，继续培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，努力做到“以教育的习惯推进习惯的教育”。继续加强了教研组建设和教学常规管理，做实教师培训，落实好教学五环节，构建高效课堂，全面提高教学质量。重细节，抓落实，为学生的成长服务。

一、完成了以下工作目标。

（1）以落实好教学五环节为抓手，强化高校课堂构建工作。（2）落实对新岗教师的培训工作，促进教师专业化发展。（3）继续执行教师教学行为检评制度和早读检评制度。（4）培养学生良好的学习习惯和行为习惯。（5）继续落实和完善学科教研组的实体地位。

二、落实了以下工作措施。

（一）认真落实省《规范》，实施办学行为规范化，全面落实素质教育。

深入落实省《规范》，严格落实课程方案，做到开齐课程、开足课时，切实按照课程表上课；上好校本课程、地方课程和综合实践活动课程，深入推进基础教育课程改革。

严格抓好教学常规。认真贯彻执行《教学常规》，学习教学常规，落实好教师候课制度，切实抓好教师“备课、上课、布批、辅导、考试”等环节，突出抓好“实、活、细、严”。教研组长每两周做好一次常规检查，并有书面反馈小结，教导处每月一检查。对在教学常规中有坐着讲课、上网聊天、接打手机及课任教师不认真授课等违反常规现象的教师实行跟踪抽查，力求使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

认真落实好《罗庄区小学基本学习习惯评价标准》和《高都中心小学学习常规评价标准》及《高都中心小学学生一日常规》，抓好学生的行为习惯及学习习惯。通过《楼内八不准》、《一日常规》及弯腰行动，使学生逐步养成良好的行为习惯。对于学生的学习习惯，强调落实班主任和课任教师齐抓共管的方式，避免学生在班主任的课堂上样样都好，而在非班主任，特别是考查课及音体美课上，学生就散漫无天、打打闹闹，加大培养学生学习习惯的考评力度，杜绝“放羊式”课堂的出现。

（二）固化教学常规要求，提高教师业务素质。

发挥骨干教师的示范作用，优化集体备课的方式方法。考试学科的个体备课，教师在集体研讨的基础上，结合本班的学情进行二次深度备课。教龄不足三年的青年教师认真学习，备详细的教学案，其他学科书头备课。其余语数英教师继续执行上学期的备课规定，专职教师带多个年级的必须精备一个年级的课，其他年级可书头备课或旧案新用。

强调作业的有效性和针对性，实行菜单式作业，减轻学生的课业负担。开学初各任课教师用正楷认真为学生学好作业本的班级和姓名，给学生树立认真书写的榜样。作业批改细致到位，有讲评反馈，评语要有激励性，实施“书写”及“内容”双等级评价，注重书写质量的提高。

家庭作业设立专本，布置符合要求，质量高，教师做到全批全改，避免重复性惩罚式作业，重视实践性作业。

学科实践性作业要精心设计，内容科学，利于学生发展。考试推行等级评价，实现评价多元化。

对于学生的辅导，继续执行教导处帮辅制度。利用早读课和课堂教学，教师有重点的灵活的辅导后进生，学习优秀生可适当帮扶边沿生，使优生得到锻炼，同时也可使教师腾出手来，辅导更需要辅导的学生。

对于早读课，坚持“五定”原则，语数英教师要有计划、有目的的组织好学生早读。教导处将继续加大早读检查力度。

（三）深化课堂教学改革，构建自能高效的自主课堂。

本学期将以构建高效课堂为重点，以骨干教师为基础，以学科教研组为活动主体，推动课堂自能高效性进程，提高课堂教学的效率。

教导处深入到各教研组，利用名师、骨干教师上好示范课、公开课，青年教师上好过关课、汇报课，教研组内上好研究课、研讨课、同上一节课活动。开课次数及开课质量，直接纳入到教师评估量化当中。

继续抓好优质课、示范课的推广和常态课的管理。各学科教研组充分利用“点评互动”课的良好契机，开好示范课和优质课，采取“解剖麻雀”的方式方法，认真研究各学科各课型各环节，深入推进“探究体验”和“尝试教学”思想的学习和应用，改变以往注重讲而忽视评，使新岗教师只知其好而不只其好在哪儿的坏现象，要积极总结、评价好课堂的得失，使新岗教师迅速成长起来。

青年教师积极学习市教研室的学科课堂教学策略，改变教学方法，把日常生活的每一节课都当作公开课来上，提高每一节课的质量，并及时对所上的课进行课后分析和反思。

每位教师都有推门听课的意识和想法，把它落实到教学的日常生活中去，有挤时间去听课的做法。

本学期的课堂教学，着重从陈冰冰的单元整体教学，段艳丽的作文赏评教学，杨丽、李艳芳、李银萍等教师的自主、能动、合作、探究教学等方面为突破口，整体提升我校的课堂教学质量。

（四）继续落实教研组的实体地位，继续加大对教研组及教研组长的考核力度，完善考评细则。

转变教研组长的观念，使其要我干变为我要干。

各教研组长以中心校教研计划及教导处教研计划为依据，制定出切实可行的教学教研计划，扎扎实实地开展好本组的教研活动，教研活动成系列化。活动内容丰富，形式多样，既有集体备课的内容又有课堂教学研究的内容、教学问题研讨的内容，全面参与。定时间，定地点，定负责人，每次活动组长都作好活动的详细记录。教研活动针对各组实际情况，以听课、评课、说课及业务学习为主，使教研组真正成为教师成长的摇篮。

同时，各组结合学校的计划及本组的实际情况，参与并开展了北片联研活动、推普活动、朗诵、写字、成长手册评比等活动。通过以上活动，既锻炼了教研组长的组织协调能力，有丰富了学生的课余生活。

（五）校本教研常抓不懈。

继续深入贯彻《关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》，突出解决实际问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”、“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，一方面反思和提升学校现有的教研活动，另一方面开展创新型的问题教研活动，以此作为推进校本研究的主要策略。每位教师经常进行自我反思，写教学后记、教育随笔、教学案例，并定期交流、互相促进。进行教师月反思（案例）评选交流。

各教研组以自身实际，组织教师上好研究课，提倡一课一得。课后必须写分析总结。对于热点问题，可结合本组实际，随时展开讨论，达成共识。继续完善问题征集制度，改变以往为征问题而写问题的局面，对于一个有价值的问题，可以持续研究，做到发现问题——提出问题——解决问题——实践——再提出的步骤。

（六）教师队伍建设。

抓实教师的基本功。本学期教导处将继续推行教师的三字一话工程，青年教师必须练好粉笔字；45岁以下教师校内必须使用普通话，45岁以上教师课堂教学时、与学生对话时必须使用普通话。

对于教学能手，学科带头人，骨干教师，加大、完善管理力度，给他们加担子，让他们完成“四个一”的任务：带好一个徒弟，带好一个教研组，承担一项实验课题，每学期举行一至两节示范课。

完善青年教师的培养方案，采取与骨干结对帮扶的方式，对青年教师从教学基本功、备课、上课、作业布批、理论学习班级管理等方面进行帮扶。

结合书香校园建设及教师读书工程，继续充实教师的理论水平，以达到提高自身的目的。对于“教师的读书工程”，教导处将认真核实每位教师的读书目的，并以此为依据，检评量化教师的读书笔记。

小学教导处半期教学工作总结

回首过去，我圆满地完成了本学年的工作，回顾本学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将本学年的工作总结如下：

一、思想政治方面。

在本学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面。

为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。我积极参加农村小学英语教师培训，我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。

本学年我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，本学年没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。以后我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向。

加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！

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小学教导处上学期教学工作总结精选_

本学期以来，我们认真贯彻落实学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。

加强理论学习，以新课程理念指导教学改革。

本学期，我校多次组织全体教师进行业务学习，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程。

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。校领导和教导处经常性地对部分教师工作进行检查，并及时反馈信息努力引导教师把功夫下在备课上，增强其业务素质。

1、备课：备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。

3、抓好作业的布置和批改工作：通每月一次的常规检查了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教学质量。

4、做好期中检测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、开展教研活动，提高教师整体水平和教学能力。

1、加强教研组建设，积极探索各种教学模式，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们上公开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

4、开展了50岁以下的教师汇报课活动，我校于2014年9月22日-10月15日开展了以“如何把课堂真正还给学生”为主题教师汇报课。为大家提供了交流和学习的平台，进一步调动了教师学习、研究的积极性，提高了驾驭课堂、组织教育活动的整体水平，使整个活动收到了良好的效果。

四、加强教学管理，深化素质教育。

我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。

五、存在问题与不足。

1、在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。

2，教师队伍中，个别教师专业素质较低，教学业务水平较差，教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

4、应加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。

5、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

6、对教师教学常规检查督促不到位。

六、未来工作展望。

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、制定并完善教师绩效考核工作教学常规检查，进一步调动老师的工作积极性。

3、对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，全面提升毕业班成绩。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创海沟小学教育新局面。

2014.12.30。

小学教导处教学工作总结

不管是常规管理方面、教育教研组工作、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期行事历安排的各项任务，现将一学期来，教导处工作总结如下：

1、重视教学常规检查管理。

教学常规管理，是教学管理的基本内容，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改与评价、质量监测分析和差生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、质量监测、差生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由教研组分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。经过检查，发现大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程；许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在例会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。

2、考勤管理。

不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，并存入档案。本学期，学校加强早读、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早读时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导差生。

1、积极开展校级教研活动。

本学期，在吴义顺、方汝贵2位教研组长的带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如夏春燕和方汝贵两位老师执教了校级公开课，为我们提供了非常好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。

2、不断学习，更新教师的教学理念。

（1）、坚持教师的'外出培训学习，积极的将学习回来的新理念传授我们学校的所有教师，努力使我们的教师的业务水平达到同一个水平。本学期，结合中心学校的安排，派出方汝贵老师去安庆师范大学听课学习；派出语文组全体教师去铜陵市杨家山小学参加语文组教研活动；派出吴义顺、吴志国和朱小云三位老师参加“2018国培送教下乡”；其他老师参加了铜陵市2018—2019学年度小学教师全员网络研修项目培训。全体教师积极参加义务教育统编教材小学语文及道德与法治网络培训”。经过这些培训之后，教师的教学面貌都有一种焕然一新的感觉。所以我感觉参与培训，对教师的继续教育是最有力的一种方式。

（2）、加强我们教师的自学范围和自学方式。目前教师的外出学习仍然是进化教师的最有效的途径。但不是唯一的，也不是最好的。作为一个乡村学校，我们的教师获得外出学习的机会并不是很多，而且涉及教师的面也不广，那怎么办呢？让老师通过网络自己参加“小学道德与法治和小学语文”义务教育统编教材培训。将所学的新理念，结合自己的感受让自己的业务水平都能得到有效的提升。

本学期，学校组织教师积极参与教案的撰写和学生作业的评比，全体教师都参与了这次评比活动。此外学校还组织教师开展学科命题评比比赛。在各类评比活动中，教师的专业水平不断地得以提高。

在教研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

（1）我校教师方汝贵老师荣获铜陵市优秀少先队辅导员，同时获得“一师一优课”市级二等奖。吴金花老师论文获得县级2等奖，微课获得县级2等奖，“一师一优课”获得县优。

（2）加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗立在工作中，同时我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题学生”的转化；怎样才能更扎实地进行培优补差工作，使学生得以全面发展；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

成绩留在了过去，学会总结提升。我校会在新的学年度开创教导处工作的新天地，争取取得更好的成绩。

小学12月份教导处教学工作总结

本学期，教导处按照学校和教导处学期初制定的工作计划，以促进学生全面发展、全面提升我校教学质量为目标，深化教学改革，注重教师队伍建设，同时加强对课堂教学的研讨、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提升备课组的地位，发挥备课组的作用，教学管理水平得到较大提高。

一、主要工作。

1、加强教师队伍建设。

本学期教导处协同教科室组织了每周一次的教研组业务学习活动，活动的内容主要有先进的教育教学方法和策略、先进的教育教学理念、教育发展动态等，活动形式多样，主要有专题研究、讲座、看教学视频、教学沙龙等。每周的业务学习使教师对教学规律有了进一步的认识，极大的转变了教师的教育教学理念。我们教导处和教科室还开展了课堂教学研讨活动，组织青年教师上展示课，安排教学经验丰富的骨干教师、学科带头人上示范课，我们还开展了不同年龄段的教师同课异构活动。通过对课堂教学的研究，我们广大教师的课堂教学水平得到了很大的提高，我们课堂的效益也逐渐提高，我校的教学质量也有所提升。为了进一步提高教师的备课水平和能力，我们教导处每周坚持开展集体备课活动，并且本学期我们成功举办了全镇百名教师现场备课比赛活动。通过这些活动，我们教师的备课意识有了转变，备课能力有了提高，备课的效益也越来越越高。我们教导处坚持每周的政治学习。通过学习教育法律法规、先进事迹等，广大教师增强了教师职业的幸福感，树立了为教育献身的思想。同时，我们积极组织教师参加省市县各级各类的培训学习，同时还组织参加了兄弟学校举办的各类开课活动，通过学习与研讨，教师教育教学行为和观念有了可喜的变化。

2、强化过程管理。

(1)本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求，制定了科学的奖励制度和检查方法。

一的例会上，我们教导处把每一次的六认真检查情况向全校教师汇报。并要求教师对出现的问题进行及时的整改，教导处将进行跟踪检查。

没有时间的保证，一切都不可能。不管你是名师，还是刚毕业的教师。向管理要质量。没有严格的过程管理，教学质量就无从谈起。本学期，我们教导处每天都坚持查岗查课，并做好记录。对违规的人和事，我们进行及时的通报，绝不姑息。平时查岗查课的结果，也纳入年终的绩效考核。

（5）依托活动，促发展。

教育是一种活动，活动也是一种教育。要让孩子们在活动中学习和成长。本学期，我们教导处举行了“小数报竞赛”活动、作文竞赛活动和计算能力专项比赛活动。这些活动，不但进一步促进了我校形成良好的学风和教风，而且极大的调动了同学们学习数学研究数学和写作的积极性，促进了全体师生的发展。

3、加强集体备课活动的组织和领导，坚持不懈地进行集体备课活动。本学期，我们成立了十五个集体备课组，每周进行集体备课活动，活动做到有组织、有计划，力求活动的实效性，通过一个学期近二十次的活动，教师们的理论水平和业务能力均得到了提高。

二、工作中问题的反思。

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，但也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要进一步加强。有相当一部分教师，教学理念落后，教学方法陈旧。他们的课堂教学还是过去的老一套。一支粉笔，一本书，讲的太多，学生想的太少，活动太少。他们还停留在以前的教材本位和教师本位的老思想之中。针对这样的问题，我们以后在转变教师的教学理念方面还要做更多的工作。

2、教师队伍建设难度增加。

提高青年教师的素质是我们要努力做好的工作，但目前新教师的思想观念需要进一步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，虽然对检查结果在一定范围内予以公布，但因为没有和经济挂钩，所以仍然不能杜绝此现象，对此类现象，我们要进行专门的研讨与分析。

4.教师的工作积极性不高。大家都在应付工作，马虎工作，根本就没有把主要的时间和精力放在教育教学工作上。教师对学校临时安排的工作和举办的活动，参与度不高，甚至是躲避。这让我们的管理工作很被动。以后，应在调到教师的工作积极性方面多下点功夫。

总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会更好做，也能做得更好。

小学教导处工作总结

学期已经接近尾声了，我校教育教学工作在习近平总书记新时代精神正确指导与全体同仁大力支持下，取得了一定的成绩，得到了上级视导组肯定。不管是常规管理方面、教育教研组工作、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期行事历安排的各项任务，现将一学期来，教导处工作总结如下：

1、重视教学常规检查管理。

教学常规管理，是教学管理的基本内容，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改与评价、质量监测分析和差生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、质量监测、差生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由教研组分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。经过检查，发现大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程；许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在例会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。

2、考勤管理。

不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，并存入档案。本学期，学校加强早读、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早读时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导差生。

1、积极开展校级教研活动。

本学期，在吴义顺、方汝贵2位教研组长的带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如夏春燕和方汝贵两位老师执教了校级公开课，为我们提供了非常好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。

2、不断学习，更新教师的教学理念。

（1）、坚持教师的外出培训学习，积极的将学习回来的新理念传授我们学校的所有教师，努力使我们的教师的业务水平达到同一个水平。本学期，结合中心学校的安排，派出方汝贵老师去安庆师范大学听课学习；派出语文组全体教师去铜陵市杨家山小学参加语文组教研活动；派出吴义顺、吴志国和朱小云三位老师参加“2018国培送教下乡”；其他老师参加了铜陵市2018—2019学年度小学教师全员网络研修项目培训。全体教师积极参加义务教育统编教材小学语文及道德与法治网络培训”。经过这些培训之后，教师的教学面貌都有一种焕然一新的感觉。所以我感觉参与培训，对教师的继续教育是最有力的一种方式。

（2）、加强我们教师的自学范围和自学方式。目前教师的外出学习仍然是进化教师的最有效的途径。但不是唯一的，也不是最好的。作为一个乡村学校，我们的教师获得外出学习的机会并不是很多，而且涉及教师的面也不广，那怎么办呢？让老师通过网络自己参加“小学道德与法治和小学语文”义务教育统编教材培训。将所学的新理念，结合自己的感受让自己的业务水平都能得到有效的提升。

本学期，学校组织教师积极参与教案的撰写和学生作业的评比，全体教师都参与了这次评比活动。此外学校还组织教师开展学科命题评比比赛。在各类评比活动中，教师的专业水平不断地得以提高。

1、在教研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

（1）我校教师方汝贵老师荣获铜陵市优秀少先队辅导员，同时获得“一师一优课”市级二等奖。吴金花老师论文获得县级2等奖，微课获得县级2等奖，“一师一优课”获得县优。

（2）加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗立在工作中，同时我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题学生”的转化；怎样才能更扎实地进行培优补差工作，使学生得以全面发展；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

成绩留在了过去，学会总结提升。我校会在新的学年度开创教导处工作的新天地，争取取得更好的成绩。

小学教导处工作总结

一个教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而过，本教年度我校教育处正正在校率领班子的正确引诱下，环绕教校提出的“集焦课堂，闭注量量;张扬天性，凸隐特色;尺度经管，促进发展”讲解义务重面，以校本教研为载体，以教研组特色拔擢为抓手，以提高课堂讲解有效性为核心，以促进教员群体专业化水平的提高为目标，深入讲解一线，为教员战师长教师效力。圆满地完成了本教期的教务责任，得到了预期的义务目标战可喜的效果：省级德育课题顺利结题，五年级数教抽测各项目的均居全县第一，六年级卒业综开量量检测我校人均分仍居全县之尾，师生各级各类获奖捷报频频，达300余人次。下面就教育处本教年度的义务做一回忆：

1、夯实校本研训，提升教员业务素养。

1.拓广六开少教识

为了提高教员业务素养战专业水平，我校借坚持每两周一次校内业务学习取有打算地结构部分教员中出学习取培训。本教年教校安排局部教员学习了《公民教育》刊物中“容身校本教研，发展教员队伍”文章，各教研组睁开了“不雅观看劣秀讲解课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习举行。本教年教校借前后结构了两十人次教员插手了国家、省市培训、听课、抚玩举行，同时，热假我校局部教员插手市师训部睁开的第三轮承继教育“评好课”网上培训战英特我未来教育培训举行。

2.有效教研增进少

教研组拔擢是教科讲解能力拔擢的核心，是教校睁开下量量教育讲解的闭键。我们向各教研组提出了闭注课堂，星散课题，深化课堂讲解改革的恳求，使各教研组举行尺度有序。各教研组能以“研建课”为紧张内容，加强合营互助取探求，认真落实好每次的教研举行。正正在举行睁开历程中，做到守时光、定地点、定人员，保证每位教员皆能深入参预举行。同时各备课组加强集体备课研究，能给与“互助式教研”方式，商讨解决讲解理论结果的方式。上研建课战参赛课的师长教师皆能以庄严认真的坐场对待每节课，看重沉思，储蓄积累劣秀案例。本教年度，全校共有教员22人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、树范课、支交下城课、录像课等，其中获得省级等次以上的有8人次;教员撰写的教育讲解文章正正在国家cn刊物支表13篇，教育讲解论文获得县级以上等次的有24篇，教诲师长教师插手各级各类比赛战文章支表的有159人次。教年末，教校评选出了21名教员授予“先进教研个人”荣誉称号，对8个教研组中止了综开考评，评选出综开组、六年级组战三年级组为劣秀教研组。

3.龙头课题坐后果

教校以省级德育课题为龙头，自动恳求教员睁开课题研究，抢夺阶段性功能，并做到实践研究取讲解实际相星散，收扬最大年夜的讲解遵命，促进孩子们的单方面发展。

《师长教师劣越动作风气取天性品行养成机制的研究》系安徽省教育科学研究重面项目研究课题，该课题于xx年3月开题，xx年4月结题。经青阳县执行小教课题组执行研究，得到了丰厚功能，有很下的教术价值，获得了广泛的社会效益。

该课题以肇端一年级的5个班级为研究对象，研究内容触及到教校教育、家庭教育战社会教育，参预研究人员不但有一年级局部教科教员，校少借切身担当课题组组少，教校德育处、教育处、教科室战总务处等多个部门经管层参预研究。同时，该课题历经六年之少，每两年结构一次阶段功能验收，第1、两阶段由县教育局结构专家阶段评价，第三阶段由池州市教育局结构专家对课题中止阶段评价验收。该课题对每次得到的阶段研究功能随即中止全校履行进步，实正做到边研究、边总结、边履行，履行中再研究、再提炼、再进步。此刻，该课题研究的大年夜部分功能不但全校履行，且辐射乡区战周边乡镇兄弟教校。迥殊是建构了本校的德育特色功能最有价值：

(1)建立了《“我能行”师长教师一周学习生活评价表》让评价有了标准。

(2)“师长教师素养发展报告单”履行多元评价，彰隐人文。

(3)德育实际举行系统有序：1、两年级亲子举止会，三年级消防队科普基地不雅光，四年级祭扫烈士陵园战到自来水厂查询拜访，五年级慰问敬老院和气象局科普根蒂实际，六年级模拟少征军营一日体验举行。

(4)编写了教校德育系列校本教材：《青阳县执行小教师长教师手册》、《养成教育手册》、《安全教育手册》、《礼仪教育手册》、《成长的萍踪》等。

省课题核定组不合觉得：该课题研究抵达预期目标，得到理想功能，不合赞同经由核定。建议课题组进一步加强对同类课题相关主题的研究，进一步增进根蒂教育课程改革战教校德育义务深入睁开。

2、睁开丰厚多彩的举行，拆建师长教师成长平台

1.范例书喷鼻香润人生

我校订正在中华范例诗文朗诵执行教校的根蒂上，又成了新范例朗诵执行教校，并启担世界教育科学“xx”教育部企图课题“新范例”朗诵执行子课题研究责任。“新范例”朗诵执行的前身是“中华范例诗文朗诵执行”，该执行于xx年进进结题阶段。但范例朗诵是一项少期的工程，没有成能——也没有克没有及随着一项执行的结题而终了，执行只是一个载体战依托，更告急的是要把范例朗诵常态化，酿成师长教师读书生活的一部分。是以，根据新时代孩子的扫瞄需要，不绝打破，造制新的运转平台，就成为教育者一项宏大责任。总课题组根据课程改革过程战师长教师理论，提出了“新范例”这样一个全新的看法，整开浩大专家的聪明，挨造了“新范例”朗诵课程体系战操作策略。可以讲，“新范例”是“中华范例诗文朗诵”的新一轮执行，是该课题的延伸战深化。此刻我们正正正在结构人员对以前几年来范例朗诵做法中止梳理战总结，并针对“新范例”朗诵总课题组的开题报告恳求，筹备脱手新范例课程体系战朗诵常态化两个领域的研究。闭于如何单方面解读新范例战我校如何进一步落实范例朗诵工程战睁开新范例研究，我们将星散我校校情战中心文化特色组成课题研究报告，不才教年度的“新范例”朗诵执行开题动员会少进行详细阐述战支配。xx年12月，教校派段厚利、钱进战潘檀师长教师插手了正正在杭州由《小教语文教员》编辑部取“新范例”朗诵执行课题组主办的“育华杯”世界第两届新范例朗诵大年夜赛决赛暨“新范例”朗诵执行教校义务散会，三位教员回校后给局部教员就“新范例”执行做懂得读战培训，并提出了下一步的打算战挨算。xx年4月，教校睁开了尾届新范例朗诵比赛举行，此项举行全校师生合营参预，分设低中下战教员四个组中止预赛战决赛，历经一周，得到了圆满的成功。本次举行增进了我校新范例朗诵研究的睁开，丰厚了师生校园文化生活，提高了师生的朗诵兴趣，培养栽种汲引了师生品读范例的能力，促进了师长教师单方面发展战教员专业成长。经由举行我们更进一步明白了“新范例”教育理念：没有是局部的范例皆是好的，适当孩子的成长需要才是最好的。实在的范例应当是一条河流，正正在悠悠工夫里脱行，不绝吸纳最新的思维小溪，波纹着生活的真实浪花，让我们合营来全新解读范例，让孩子们感想熏染到新范例的新魅力。

2.品牌举行增能力

丰厚多彩的德育举行不只使师长教师教到很多相关圆面的知识，更告急的是师长教师从中遭到很好的教育。我校每年皆利用各种节日、纪念日睁开主题举行。教校的读书节、数教节、英语节、体育艺术节、校园文化节就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参预，锻炼自我，展示自我，成功自我。本教年度里，进行了教员第三届读书沙龙战尾届新范例朗诵比赛;进行了第三届校园数教节，本届数教节的主题是：弘扬数教文化，感想熏染数教魅力，体验数教兴致。正正在为期一周的数教节中，同学们畅游数教王国，正正在节徽口号想象、讲数教故事、数教比力争辩、数教知识竞赛中战丰厚多彩的数教游戏中，清楚了数教的奇奥取兴致，借涌现出一多量深嗜数教，肯动思想的数教学习自动分子。，;进行了第两届校园英语节，本届英语节的目的正正在于激发全校师长教师教英语、用英语的兴趣，增强开口讲英语、出手写英语能力。修建浓厚的英语学习氛围，让英语走进每个孩子，使他们念叨，敢讲，能讲，乐讲。睁开了内容丰厚、形势多样的举行：三—六年级的英语誊录比赛、三—四年级的英语听力竞赛、三年级的英语朗诵比赛、五—六年级的英文挨字比赛战限时写单词比赛。英语节为期一周，三—六年级的师长教师皆插手了英语节的举行，抵达了“大师参预，大师快乐，大师有收获”的成果;进行了尾届科技节，举行内容有不雅光科技大年夜篷车、自制滑车比赛、魔圆比赛、科技小制造展览战科技小论文比赛。正正在举行中，同学们深刻地感想熏染到了教科学、玩科学的快乐，体会到了科学就正正在我们身边，清楚了要正正在平凡生活中少于观察、勤于动脑，让科学更好地为我们效力。

除以上几个大年夜项举行节中，教校如故坚持六项年级常规举行：1、两年级亲子举止会，三年级消防队科普基地不雅光，四年级祭扫烈士陵园战到自来水厂查询拜访，五年级气象局科普根蒂实际战家炊戚息实际，六年级模拟少征军营一日体验举行，启受国防教育，锻炼体量、锤炼意志，增强克服脆苦的怀疑。每次举行以年级组为单位，以班主任为核心，针对举行特点，有序中止举行前的筹备，举行中的安排，举行后的总结，师长教师正正在举行中快乐成长，教员正正在回纳着职业的侥幸。每位师长教师有了那些经历，不但没有影响学习，反我促进学习，知识拓展、视家开阔、思想活跃，文明素养得到提升。

自动结构师长教师插手各级各类竞赛举行，师长教师获奖面广、等次下，教校前后枯获池州市尾届中小教幼儿园师生书画比赛劣秀结构奖、《安徽青年日报》小记者教诲总站、世界环保科学实际基地等称号。

3、细化讲解常规历程化经管，勤恳提高讲解量量

1.课程经管宽落实

本教年度，教校承继实行《青阳县执行小教教员一平凡规》，重新考订了“考勤请假制度”，比力教校“总课表”、班级“课程表”、教员“个人小课表”中止巡查，支现结果及时记录取面前指正，此举有效地包管我校能够宽格遵照省课程设置执行企图恳求，开齐教科门类并上足教科课程。同时，我校执行的“校少室请假—教育处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地包管了正正在有教员请假的情况下班级课程的落实。

2.业务检查重平凡

3.尺度常规做包管

我们宽格恳求教员遵守教校义务制度，尺度自己的讲解动作，迥殊是对讲解常规义务常抓没有懈。教育处承继加强讲解“六认真”义务的看管取检查，对教员的备课、上课、做业支配取修正、掉队生的教诲、师长教师效果的检测等皆提出了加倍详实的恳求。迥殊是针对讲解常规最荏弱健壮的几个环节：如讲解打算中的教情分析、劣好生教诲程序，试卷解析，讲解沉思、师长教师成长档案的建立等。教校讲解部门鉴别做出清楚详实的引诱取规矩。局部教员皆能遵照讲解部门的恳求认真详实地做好讲解常规义务，向课堂40分钟要量量，向课中教诲取做业修正要效益。经过局部教员的互助勤恳，本教期我校订正在全县教育讲解大年夜检查中，教校订正在实行讲解常规、落实课程打算圆面得到上级的充分肯定。

4.讲解经管提量量

本教年我校重面抓课堂讲解经管，拟经由宽格的讲解经管供得劣越的讲解量量。一是教校教育处加强平凡讲解监控，支现结果，及时解析研究解决方式;两是不绝坐同量量监控方式方法，加强课堂讲解成果检测，进一步稳固战提高量量;三是召开师长教师、家少座谈会，互换回响反映讲解情况;聚集、整理、研究教情;四是加强做业、教诲、检测经管力度，幸免多量频频性做业，向课堂40分钟要量量;五是扎结壮实地做好“提劣补好”义务，从而单方面提高师长教师的团体效果;六是重面抓好卒业班的讲解经管义务，为卒业班勤奋供给劣越的讲解状况取学习氛围。

5.师长教师评教促进少

师长教师评教义务是讲解量量监控的一个告急圆面，是教校中止的一项常规测评义务。第一教期末教校睁开了一次师长教师评教举行，教育处大意想象了问卷内容，环绕十个讲解常规圆面对师长教师中止了问卷查询访问。本次一共有78名学生插手问卷查询访问，问卷数据展现，我校教员讲解常规集团较好，浮现了较下的职业人格。但也存正正在某些教科战部分年级结果较多，集中表现正正在没有克没有及守时下课、部分教科做业担当重、做业修正没有及时战教员课堂接手机坐着上课等情景。经由此次师长教师评教举行，进一步鼓励教员备好课、讲好课，不绝提高讲课艺术，克服不足，提高课堂讲解的水平;进一步调动了师长教师的学习自动性，加强了师生间的彼此互换，使学习中单向的疑息回响反映减倍活跃，师生同心提高学习量量的空气浓厚了;进一步加深了师长教师对任课教员的懂得，培养栽种汲引了师长教师公道、合理、单方面战客不雅观的评价能力。

4、教务义务感悟及沉思

1.树立全心全意为师失效劳熟悉

教育处的平凡义务切实其实很多，教岁尾年代，领先生们借沉沦正正在热假的舒畅中时，我们教育处已经开端了紧急的筹备义务。从课务、班务安排到制定本教期的教研举行、师长教师举行;从分歧安排本教期的校本培训内容到制定各类教育讲解打算;从一年级更生编班到分支各年级师生书本，无一没有需要周密推敲、大意安排。开教后，稳固教额、各类统计报表的填写，召开大年夜大小小的散会，启担各类校本教研、校本培训的责任，各种师长教师的常规检测又是我们平凡义务的“重头戏”……一项项庞杂的义务接连不停，而又来没有得半面马虎。我们只需下效地睁开义务，才能使教育处义务能够稳步而有序地睁开。曲到期末复习，我们也正正在执行“捆绑跟踪”的策略，下沉到荏弱健壮班级、荏弱健壮教科，援助师长教师们一同敦促师长教师有效做好期末复习，正正在中等生取教困生中睁开“螺旋式层层过闭”的程序，没有连结任何一个师长教师，结壮挨好“攻坚战”。“累并快乐着，累并收获着”，我们教育处的同志皆有这样的共识，尽管义务是琐碎而又繁重的，但是我们感想熏染到的不但单是义务的辛勤，更多的是充沛取欣喜，因为只需当您能够正确批阅自己价值的时辰才是最快乐的!所以曲到年闭岁尾或假期过半，我们也丝毫没有抓紧自己的义务，而是热情详实地做好了期末的收尾战假期久且义务。

2.建立边义务边沉思边改进机制

尽管我们教育处做了多量的义务，今年的讲解效果也是斐然，但是我们的教育处义务还是存正正在着一些不足的中央。如：普通教科、普通班级教员的主动性及责任熟悉较好，对师长教师贫窭少期而结壮的操练，没有形成劣越的操练打算，睁开班级举行抓得不足细、不足实，普通义务是为了敷衍教校检查，导致师长教师能力提高早缓。借有的是一些班级只看抓学习，而忽视了班级经管及师长教师思维等变更，班级教风没有浓，一些教困生明显掉队，教员尽管用了很大年夜的气力抓学习，可学习效果如故提高没有了，可睹班级详实的经管义务取讲解义务应该是齐头并进的。正正在讲解经管中，借有因为杂事多导致的落实不足的中心，那也是应该幸免的。如听课听得少，由于教研组贫窭义务的主动性，构成教研较为疲塌，集体备课举行的睁开得不足结壮。那些皆是今后义务中需要进一步完善的。进一步加大年夜讲解检测，迥殊是课堂讲解的检测力度战讲解量量的监控制度，进一步提高我校的讲解量量。从我们今年的讲解效果来看，经由取去年的纵向斗劲，虽然一些教科，一些班级进步了，但是，借有的教科战班级提高幅度小或只正正在当地踏步，以致有的教科效果下滑，那是我们的荏弱健壮的中央，也是我们的去世角。没有克没有及没有激发我们的沉思，如何提高讲解效果，是摆正正在我们长远，契待解决的结果。

效果的得到令人煽动，但是我们也复苏地熟习到我们的义务借存正正在着诸多不足。正正在新的教年中，我们将承继以新课程改革为契机，勇往直前!

小学教导处工作总结

（一）备课：本学期，我们从备课笔记检查过程中发现，我们教师备课的呈现方式多种——常规方式、学导制方式、补充教案方式、小班化教学方式……。虽然备课内容呈现的方式多样，但始终没有背离“二期”课改的要求，力求体现“三维目标”，让课堂展现其勃勃生机，成为学生获取知识、培养能力、发展智力的平台，真正使学生享受到学习生活的乐趣。对于个别不理想的教案，我们学科负责人能提出中肯意见，一般来说教师都能乐于接受，欣然改进。最令人欣喜的是大多数教师能进行教学反思，从中可以感受到我们教师对教学的深刻思考。本学期还进行了一次教案基本功评比活动。

（二）上课：对课堂教学的管理，我们主要从巡课和听课两个环节着手。巡课过程，我们主要观察教师执行课程的情况，对于一些比较好的方面，我们巡课教师能够及时给予肯定，对于其中存在的问题，我们巡课教师也会适时给予指出，明确奋斗方向。本学期，在上课这个方面，我们教师的得益最大。在学期开始不久，虹口区三中心小学的专家对我们学校的语文和数学两个学科进行了地毯式听课，并将听课的情况及时与我们每个教师面对面进行反馈，专家们中肯的恰如其分的评析让我们教师心悦诚服，专家们具有远见性的改进方法让我们教师明确了今后努力的方向。后来，虹口区三中心小学的一批教师来到我们学校，给我们学校的教师展示了四节精彩纷呈的课堂教学过程，使我们的教师真切感受到教师在教学过程中的举足轻重的地位，认识到教师素养养成的重要性，眼界大开，收益匪浅。另外，语文专家何静华老师的“语文课应该这样上”和数学专家陆恩麟的“二期课改中的数学教学”让我们语文和数学教师更加明确了课堂教学的具体要求。我们在一、二年级进行了小班化教学的尝试。我们组织教师学习小班化教学的理念、模式，在班级中开展尝试，从形式内容等多方面改进课堂教学，也收到了一定的效果。总之，我们每个教师不仅认真学习先进的教学方法，而且在教学过程融会贯通，教学效果极为明显。本学期，我们竖新小学的教师先后三次为新河片的教师展示了我们课堂教学的实效：今年12月4日，体育教师曹军军为新河片的所有体育教师上了一堂《我是小小运动员》，12月5日，蒋锡永老师为新河片的四年级老师上了一堂《圆的初步认识》，12月29日，黄辉老师为新河片的四、五年级教师上了一堂《白银仙境的悲哀》。这些课都博得了听课教师的一致好评。

作业的布置是教学的一个重要环节，在这个环节中，由于教研员的充分指点，我们教师较前有所改进，具体体现在：一是作业的类型比较丰富——有口头作业、书面作业、实践作业；有一批教师比较重视作业的层次性——基础性作业、拓展性作业、探究性作业。美中不足之处是我们的教师比较重视工作的实效，对于资料积累经验总结等的意识不是很强，一些成功的方式得不到有效利用，实在是一种遗憾。

（四）作业规范：在作业检查过程中，我们学科负责人发现学生的作业，大多数学生都能根据教师的要求进行作业，有个别比较马虎的学生在教师的指点下也能及时改进；教师的批改，批改符号规范等都向规范化发展。对于些许问题，我们学科负责人不仅记录下来，而且与他们面对面进行交流，教师的反响很好。

（五）学习辅导：由于二期课改的教材容量比较多，涉及的知识层次比较高，对于我们农村小学的学生（缺乏良好的家庭教育氛围）来说难度相当大，再加上我们学校外省市学生比较多，他们流动比较频繁，。所以学生的两极分化相当严重。为了让学习困难的学生及时跟上一般学生，我们的教师放弃休息时间给学生进行补缺辅导，尽量缩短他们之间的差距。我们还鼓励教师对一些比较特殊的学生建立跟踪卡进行补缺辅导的跟踪教学。

我们严格按照学期初制定的计划行事，各个要求都落实到了实处。另外，在学期结束前，我们要求每个教师对自己所任教的一门主要学科从几个方面进行教学反思——班级概况、明显进步、不足之处、改进措施。在此基础上，我们分四个板块（语文、数学、英语、综合）对学校的教学情况作总体分析，为改进完善下个学期工作积淀一定的资料。

（一）集体研讨活动。一般来说，我们利用间周星期一的时间，或共同学习一些教育教学理论，或对共性的问题进行探讨（民族精神、生命教育……），或开展各种基本功竞赛（课程标准、普通话……），努力提高教师的整体素养。

（二）学科组研讨活动：首先，在学期初，我们教导处就召开学科负责人、学科组长和备课组长会议，根据县研训部的要求和我们学校的实际情况，明确本学期教学研究活动的具体要求（活动的次数、内容……），确定各个人员相应的职责；接着，学科负责人和学科组长在听取教师意见的基础上，确定各个学科各自本学期的教学研究主题及相应的活动内容，形成教研组活动计划；然后，在学科组长的引领下，各个教研组有序开展教学研究活动，将计划落实到实处；最后，学期结束前，学科组长对一个学期自己教研组的活动情况进行回顾，输理出比较成功的经验，而对于不足之处尽量查找原因，并进行改进。学科负责人、教导主任、分管校长在学期结束前对各个学科进行考评，并对其进行一定的奖励。

（三）备课组研讨活动。备课组就是每个年级组。在学期伊始，我们就明确其主要任务是开展集体备课，共同探讨教学过程中的疑难问题，完成研训部布置的各项具体年级任务，配合学校教导处进行年级质量管理活动。如今学期行将结束，发现他们都做得相当好。

一个学期的工作中，无论是从我们的巡课听课中、开展的活动中还是教师上交的各种资料中，我们都发现一个共性的问题——学生的两极分化相当严重。究其原因有三：一是“二期”课改的教材不仅知识容量比较多，而且难度也比较大，所以一般的学生学习起来有一定的难度，更不要说学习困难的学生和那些流动性极大的外地生了；二是家长配合力度参差，家长重视的学生（比例在20%），不仅及时督促孩子完成各种作业，而且给孩子创造很多学习的机会——买众多学习资料、请能人进行补缺辅导……，更重要的是他们对孩子的教育努力与学校保持一致，所以这些孩子的整体风貌比较理想。而那些家长不重视的学生，不仅不重视对孩子的正确引导，而且会和学校的各种要求唱反调，更有甚者，当我们教师放弃休息时间给孩子补习功课时，他们会谩骂教师，这样做，不仅助长了孩子的不良学习态度，而且严重影响了我们教师的积极性；三是我们教师的工作积极性不平衡。

为使我们学校的教育教学工作较前进步，我们应开展如下工作：一是调动教师的工作积极性。使我们每个教师都能投身到“二期”课改的洪流之中，通过改进教学方法提高课堂效率，切实提高学生的整体素养。鼓励教师发扬奉献精神，给学习困难的学生一定的帮助，以缩短学生之间的差距；二是调动家长的积极性。利用各种方法调动家长积极参与到学校管理之中，让家长真切感受到家长在孩子成长过程中的作用，并落实到具体的行动之中，以实现家校齐抓共管的良好教育教学局面；三是调动学生的学习积极性。通过各种活动，让每个学生都能享受到成功的喜悦，感受到学习生活的乐趣，并将其化为学习的动力，提高学习的积极性。

小学教导处工作总结

20xx年以来，石家园小学教导处在学校领导的正确领导下，立足本校实际，以推进课程改革、改革课堂教学为中心工作，通过加强教学常规管理，加大教研活动和集体备课的力度，提高了教师队伍的业务素质和教学水平，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量。

1、开学初，各教研组在学习新课程标准、钻研教材的基础上，根据本学期周学科课时数，从学生实际和教材内容出发，制定出了切实可行的教学工作计划和进度，开学第二周由年级组长收齐，交到了教导处。

2、备好课是上好课的前提和基础，是上好课的成功保证，只有备好课，才能向课堂四十分钟要质量、要效益。备课仍然实行了同年级教师分工进行备课、说课，并及时输入微机打印成册。每周五下午第二节课后按时检查各年级组的备课说课和教后记，并及时进行整理装入档案盒中。老师们都能做到超周备课和说课，所撰写的教学设计重点、难点突出，教学过程实用。

3、课堂教学是完成教学任务的主渠道。老师们能做好充分的课前准备，大多数老师能提前2分钟到教室，帮学生稳定情绪。课堂上能以学生为主体，体现以人为本的教学理念。能注重学生学习方法的培养和探究性学习过程的指导。能注意学生情感的体验和感悟。

1、以年级组为单位开展了课堂教学大练兵活动。开学初，要求每人上一节好课，组内共同备课，相互听课，相互评课。3月份开始，对全体老师的课进行了随堂听课和跟踪听课。每位老师在集体备课的基础上，先进行小范围的试讲，再进行反复地推敲与修改，直至讲出一节精品课。

听课以后及时组织评课，和老师一起总结教学的得与失，及时改进教学工作。问题突出的进行反复听课。活动中，老师们充分展示出了自己的教学水平和教学特色。通过活动，老师们的课堂教学水平有了全面提高。不少教师的课上得十分精彩，更有不少青年教师的课堂教学水平有了很大提高。数学、语文各推出一节市级优质课，分获一、二等奖。

2、年级组、教研组成为教学研究的主阵地。每个教研组、每个年级组都能按时高效地开展教研活动，集体备课，集体评课，理论学习，交流心得，探讨问题等，使备课、说课、上课、听课、评课等系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”，使学校的校本教研工作能依托自身的力量走向深入，课程改革工作不断全面推进。

3、教后记成为老师们自我反思，不断进步的阶梯。老师们在认真设计教学过程、认真上好每一节课的同时，认真写好教后记，每周至少一篇，每个单元两篇，每篇不少于400字。反思教学设计中的成功与不足，记录课堂上生成的靓点。绝大部分老师的教后记内容充实，重点突出，能围绕《新课标》，理论联系实际，取得了令人满意的效果。

1、多方搜集资料，组织试题，为毕业班练兵考试服务。我们先后组织了两次毕业班的模拟考试，认真组织监场、阅卷和成绩评定。并及时向任课老师反馈检测成绩，共同分析存在的问题，寻找不足，制定下一步复习计划，为学生顺利结业奠定了基础。

2、组织学生参加各种竞赛，促进学生全面发展。为检测各兴趣小组的教学情况，我们组织学生参加了“世界华人小学生作文大赛”和书画大赛，有近20名学生分获全国及省市各级奖励，极大地激发了学生学习兴趣。

3、每月进行常规检查，保障教学工作扎实有效。我们要求教师布置作业要精选内容，难度适宜，数量适宜，有针对性，层次性和实践性，减轻学生课业负担。学生作业要及时批改，认真做好记录，并及时进行成绩检测。学生作文要求全批全改，详批详改，提倡面批面改，重批重改。经每月的常规检查，老师们对学生作业能做到全批全改。能够做到当天作业当天批改，当天反馈。在规定的作业项目之外，很多老师都坚持批改学生日记和课外练习，为提高学生成绩付出了很大的努力。

小学教导处工作总结

小学教导处工作总结

20xx年小学春季学期教导处工作总结这学期，我校认真学习和落实上级教育部门文件精神，立足实际，推行“停课不停学”，努力提高课堂教学效率,提升我校办学品位。

3月份，我校迅速启动线上教学，每天全体师生同步听课。下午，教师利用听课笔记、答疑日志等通过钉钉直播，进行线上教学、辅导答疑，与学生互动，批改作业。利用钉钉群的表格在线编辑功能，各科老师每天及时统计本学科学生答疑、作业提交等情况。老师对没参加答疑或作业经常不写的学生，或钉钉电话、微信私下交流，做实“在线教学”服务工作。

个别教师有时存在线上学生作业部分未批改，中心学校要的佐证图文发送不及时等教学松懈现象。

随着各班陆续返校复课，防疫期间线上教学模式也随之结束，教师相机制定教学衔接“一学科一方案”。进行线上教学总结，合理安排教学进度。各科利用一周或两周时间，制定每天教学衔接安排表，对线上学过的单元知识点，课堂上再次整理复习，集体补学；对少数学生知识点脱节，实行个体补学，教师利用下课、午休时间对学困生进行辅导,补缺补差。

利用周会，结合《白泽湖乡中心学校教学常规细则》，教导处在备课、上课、作业批改等方面就提出了具体规定。每月进行一次备课作业检查，如实做好记录，并在全体教师会议上通报。从检查来看，全部完成并认真规范批改的学科：一语二数三数、四语四英、五数六数六英等，包括课堂作业、基础训练、自购辅导作业、试卷。

但在中心学校期末评估检查中也发现一些问题，如：个别老师二次备课没有改动或改动极少，听课节数过少，《基础训练》部分没有批改等，下学期对这些方面要有所整改。

1.继续加大学科教学与信息技术整合的研究。全体教师要有计划地提高自己电教手段的辅助教学功能，进行资源共享、学科整合。有效制作和使用课件，参加论文评选、省资源平台相关大赛等活动。

2.积极参加各类竞赛活动。指导学生参加市中小学生电脑制作、“防控新冠疫情”主题征文等活动，教师积极撰写学科论文、电教学术作品等参加评选。并陆续获得各级奖次：教师多人次获区级电教六项作品一二三等奖，“防控新冠疫情”主题作品也多人次获等级奖。

总之，提高教学质量不是一句空口号,它需要老师多付出，扎实而创新的日常工作。学校领导也要想一想，如何提高教师教学积极性、工作主动性？教师也要想一想，如何使学生学得轻松，扎实？在这方面还要多研究探讨，取得好的做法。这样才能使下学期教育教学成果上一个新台阶！

小学教导处工作总结

本学期，教导处在学区和校长的正确领导下，全面落实素质教育，以精细管理促教学质量为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1.积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时通过光盘播放和专题讲座等途径，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2.积极开展教研活动。

(1)积极组织参加校内外研讨课。本期，组织全体青年教师参加学区组织的教学评赛，并选派4名优胜者参加西片区教学评赛复赛。

(2)努力开展教学研讨会。本期教导处组织了5次专题研讨和5次专题培训，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

(3)学校领导深入课堂听课，教师互相听课。班子成员及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。平均每人听课达到15节以上。

3.理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1.抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用班子成员包抓和随机推门听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处本期组织对各科的作业教案集中检查四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，达到提高自身教学水平的目的。

2.加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期召开了2次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

3.加强质量监控的力度。本学期一开学，根据上学期末的统考成绩，进行了薄弱学科诊断和剖析，召开专门会议帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为龙门中心小学，为龙门的人民谱写教育新篇章!