大班教案的编写需要注意情感和品德教育的融入,培养幼儿的道德观念和社会责任感。下面是一些经典的大班教案样本,希望能为大家提供一些教学思路和方法。
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幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美,语言简洁,自由而平易,具有童话般美好画面是诗歌。如今正值冬天,南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪,体验雪地游玩的乐趣。学花能引起幼儿的兴趣,感受诗歌的意境,理解诗歌内容的趣味性,激发幼儿的想象力,以及创作的欲望,大胆表述自己的想法。
1、感受诗歌的意境,理解诗歌的内容。
3、感受雪花的美,激发对大自然的喜爱之情。
幻灯片,音乐《雪之梦》《圣诞节》,小雪花若干。
一、导入:通过提问,观看视频,从生活经验影像导入。
(出示下雪的图片)导入语:小朋友们你们见过下雪吗?
幼:见过(没见过)。
师:有的小朋友见过,有的小朋友没见过。现在我们一起来看一段下雪的视频。(师幼观看下雪视频资料)。
师:雪是怎么下的呢?
幼:落下来(飘下来的)。
师:雪花是飘下来的,谁会用动作表示‘飘’?(幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范,再一起做“飘”的动作。)。
师:“雪花能自由飞舞,飘到任何想去的地方。小朋友们想一想,雪花到底飘到了哪里?”(幼儿自由回答:大树,屋顶,花园,草地)为后面的方便创编诗歌打下基础。
二、基本部分。
1、出示图片,引出诗句。
出示第一张图片丰富诗句。教师提问:雪花飘到了哪里?
幼:小河里。(教师引导幼儿说出完整句,雪花飘到了小河里)。
师:雪花变成了什么?
幼:河水。
师:雪花你变成了一滴水,河里还有谁?(教师出示小鱼,小虾的图片)。
幼:小鱼,小虾。
教师引出完整诗句,“雪花飘到小河里,变成一滴水,和小鱼,小虾游戏”
出示第二张图片—广场上的雪人,丰富诗句。教师提问:雪花飘到广场上,变成了什么?
幼:雪人。
教师引出完整诗句“雪花飘到广场上,去堆出一个胖雪人,朝着你笑眯眯。”
教师出示第三张图片,丰富诗句,教师提问:你们觉得这是谁呢?幼儿自由回答。
师:我们来听一听诗歌里是怎么说的.。雪花飘到妈妈的脸上,亲亲她,然后快乐的融化了。
2、配乐朗诵诗歌,感受诗歌的意境,情感。
教师配上优美的音乐,生动而有感情地朗诵诗歌,引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境,体会诗歌的情感。
3、分段欣赏诗歌,通过提问,帮助幼儿理解诗歌内容,通过肢体动作,理解字义“飘,堆融化”
教师朗诵第一段,第二段,提问:“雪花飘到了哪里?变成了什么?在干什么?”
幼:小河里(水滴,做游戏,根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题,教师引导幼儿用完整的语句表述)(飘到了小河里,变成一滴水,和小鱼小虾做游戏)。
幼:飘到广场上,变成雪人,笑眯眯。
师:哪个小朋友能用动作做“堆”雪人?幼儿自由探索“堆”的动作,教师个别幼儿示范在集体一起做。
幼:妈妈的脸上,融化了。
师:“融化”是什么意思?请小朋友用动作表达“融化”。教师请个别幼儿示范,然后集体做这些动作,通过动作感受“融化”一词。
(4)师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌。
5、师:“如果你是一篇雪花,你想飘到什么地方?去干什么?幼儿自由回答。
幼:花园里,和鲜花一起跳舞。(山顶上,站在山顶上)(森林里,和小鸟一起唱歌)教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飘到,做)。
三、结束部分。
教师对幼儿仿编进行小结,师:圣诞节快到了,如果我是一片雪花,我要飘到圣诞老人的雪橇上,去送礼物!出发了教师播放欢快的圣诞节音乐,给每个幼儿发一篇片小雪花。
请幼儿将创编的诗歌配上插图,装订成册。
绘画—美丽的雪花。
科学—神奇的雪花。
附诗歌:
我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,
和小鱼,小虾游戏。
飘到广场上,去堆个胖雪人,
朝着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上,
亲亲她,
然后快乐的融化了。
大班如果我是一片雪花语言教案
1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇"如果……",学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.欣赏常规字条。
3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
老师指着幼儿读本说:"我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
(一)老师指着第五册说:"这幅画里藏着很多秘密,看谁的`眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论。
1.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。
1.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2.老师:"我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。
1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)。
建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:"刮大风",圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:"风停了",幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
评柝:冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中,她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚的兴趣,取得了较好的效果。
如果我是一片雪花教案
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)。
(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)。
2、请个别幼儿回答。
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?
听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?
(图五)飘到哪里?去干什么?
(图六)我飘在哪里,在干什么?
虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
如果我是一片雪花教案
飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。
(四)教师小结:
是呀,正是因为有了邻居们的帮助,使老奶奶开心起来,这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?(对了,要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝,他们平时最爱帮助别人了,他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏,你们想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀!)出识词卡进行认读:开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话(六)结束语:小朋友们表现得真好,最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。
老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里,最近她常因不开心的事而连声叹气。如:上台阶时,不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里,他们聚在一起商量:要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢?他们想了很久。
有一天,不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时,邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶,拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子,不一会儿,刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵,大房子里传出好热闹的声音。
几天后,老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶,咦?台阶不见了,一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,双省力又稳当,接着老奶奶开了门,她又惊呆了,白白的墙壁被粉刷成粉红色,上面还有美丽的花纹,屋里既漂亮又暖和。“多舒服的房子呀!”老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走进洗手间,顺手摸到一根光滑的木扶手,扶着它前进,再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?“老奶奶!希望你过得舒服又开心。”一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。
“谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子,瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具,如果你们多来陪伴我,我会更加开心!”从此,老奶奶有了一座让她处处开心的大房子,这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀!
如果我是一片雪花大班教案
1、指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构,运用已有的经验进行纺编活动。
幻灯片课件,雪花头饰人手一个,录音诗歌。
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)
(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?
听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?
4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。(图三),如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?
(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?
(图五)飘到哪里?去干什么?
(图六)我飘在哪里,在干什么?
虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
如果我是一片雪花大班教案
落在池塘、落在屋顶上。
我的样子干姿百态,
五个六个角、还有七个,
八个角我的每一个角都像树枝。
当我落在每一个地方的时候,
太阳出来我就会变成水流下来,
滴答滴答,滴答滴答。
天气更冷了,
但我相信,
还是很多人对我一见倾心。
文档为doc格式。
如果我是一片雪花教案
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征,启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。
(2)播放雪人画面。
提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?
是谁堆的雪人呢?小雪人的表情是什么样的?
引导幼儿完整讲述这一段。
(3)播放妈妈的画面。
提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?
引导幼儿讲述。
(4)学习理解词语“融化”“飘落”
如果我是一片雪花教案
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,并设计了多媒体课件,在一开始就让孩子看ppt,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看课件边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
如果我是一片雪花教案
1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇"如果……",学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
一、拍手传书老师指着幼儿读本说:"我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读。
(一)老师指着第五册说:"这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论。
1、胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2、这是什么季节,你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。
三、欣赏儿歌。
1、老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2、老师:"我们的'作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。
四、学习用"如果"说一句话。
2、出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏"小雪花"小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。
老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:"刮大风",圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:"风停了",幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
大班语言教学反思《如果我是一片雪花》
活动目标:
1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
4、领会蕴含的寓意和哲理。
5、培养想象力。
活动准备:
1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程:
一、拍手传书。
老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读。
(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的'手把书翻到第14页。
(二)讨论。
l、咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2、这是什么季节,你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌。
1、老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2、老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。
四、学习用“如果”说一句话。
1、如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
2、出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)。
建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
如果我是一片雪花作文
北国风光,千里冰封,万里雪飘……猜猜我是谁?没错,我就是毛泽东笔下的雪,我将要飘到人间的大地上。
我在天空中翩翩起舞,慢慢地落在了地上,孩子们把我和伙伴们抓起,让我纷飞在空中,然后把我们堆成了雪人。听,孩子们的欢笑声,就仿佛一首动听的歌儿,他们围着我和同伴尽情地欢笑、追逐、嬉戏。
我飘落在田野上,给田野盖上了一层厚厚的棉被,湿润着沉睡的黑土地,净化了世间的一切尘埃,送走了严冬的寂寞,我自由的来,潇洒的去,多少著名的。
诗词。
都赞美过我:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”,我还是丰收的预言家呢!
我飘落在小河上,对小鱼小虾说:“快醒醒,快醒醒,春天快到了,我们一起玩儿吧!”
时间过的真快呀!我舍不得,舍不得那些欢声笑语的孩子,舍不得那有着宽广胸怀的大地母亲,我很想留在人间,但我不能,啊!再见,人间!别了,大地母亲!只是短暂的离别。来年吧,来年,我还要为你跳起那曼妙的舞姿。
如果我是一片雪花诗歌
把它们装扮得更美丽。
我会变成水滴落在妈妈的脸上,
亲亲妈妈脸慢慢的融化了。
猜,我会飘到哪里去呢?
我愿飘到小树上,变成一滴水,
和树枝一起梦想春天。
猜,我会飘到哪里去呢?
我会飘落在海洋。
悄悄告诉他们。
春天就要来了。
如果,我是一片雪花
在冬天,我们随风飘落,像柳絮,像鹅毛,纷纷扬扬,飞向远方。从高空俯视大地,世界是多么美丽!
首先,我要去田野看一看,和我的伙伴们组成一床雪白的棉被,为沉睡中的苗儿挡风。"冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。"希望在我们的奉献下,农民回迎来一个丰收之年。
或者,我要飞到城市。望着街道上川流不息的车辆和人群。我降落在一个公园里,那里满是孩子们欢乐的身影。忽然,我感觉被一只小手轻轻地捧了起来,哦,他们在堆雪人啊!我向远处望去,还有很多大人和孩子在打雪仗。用雪花团成的雪球在空中飞舞,每个人的脸上都洋溢着笑容。我们给人们带来了多少欢乐!
如果我是一片雪花诗歌
我会飘到绿草如茵的草原上,
变成一颗晶莹剔透的露珠,
在小草上优哉游哉的滑滑梯。
我会飘到美轮美奂的屋顶上,
把房屋变成一座白色的城堡,
让小朋友们过着童话般的生活。
我会飘到美丽宽广的广场上,
给小朋友们堆成胖乎乎的雪人,
与他们度过一个难忘的寒冬。
我还会飘到一片交金流石的地方,
融化成一滴源源不断的水,
默默地滋润着大地万物。
如果我是一片雪花诗歌
我会飘落在树枝上,
和小鸟一起唱歌。
我也会飘落在大海里,
和小鱼儿一样游来游去。
我也会飘落在大地上,
让大地变成金光闪闪一般,
可以堆雪人,打雪仗,滚雪球。
我还想飘落在妈妈的肩膀上,
让我多看一下妈妈那张慈祥的面孔。